第一篇：體育課各種技術(shù)教學(xué)的重、難點(diǎn)分析

體育課各種技術(shù)教學(xué)的重、難點(diǎn)分析

1.跨越式跳高：重點(diǎn)是起跳，難點(diǎn)是助跑與起跳相結(jié)合

2.蹲踞式跳遠(yuǎn)：重點(diǎn)是助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，難點(diǎn)是助跑快而步點(diǎn)準(zhǔn)確、板前不減速地起跳和騰空后的蹲踞動作。

3.立定跳遠(yuǎn)：重點(diǎn)是雙腳用力蹬地起跳，難點(diǎn)是動作配合協(xié)調(diào)。

4.跑步、齊步互換：動令在右腳，聽到齊步的口令后繼續(xù)向前走2步，然后齊步走。（不進(jìn)行重難點(diǎn)分析）

5.前滾翻：重點(diǎn)是兩腿迅速蹬直，難點(diǎn)是團(tuán)身。

肩肘倒立：重點(diǎn)是翻臀、舉腿升髖壓墊，難點(diǎn)是展髖夾肘。7.籃球：原地運(yùn)球 重點(diǎn)是拍球的部位，難點(diǎn)是手對球的控制能力 雙手胸前傳接球：重點(diǎn)、難點(diǎn)是傳接球的手法和手腳動作的配合。

9.快速跑：快速跑的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，時間短，以最快速度跑完較短距離的全程。重點(diǎn)是途中跑；難點(diǎn)是有力的后蹬和蹬擺的協(xié)調(diào)配合。

11.耐久跑： 耐久跑對改變?nèi)梭w心血管系統(tǒng)的機(jī)能最有效，是培養(yǎng)參與者堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、不怕苦不怕累和戰(zhàn)勝困難的精神的有效運(yùn)動項(xiàng)目。重點(diǎn)是途中跑；難點(diǎn)是合理分配體力和培養(yǎng)意志品質(zhì)。另外，跑進(jìn)中蹬擺協(xié)調(diào)配合也是比較難于解決的問題。

12.接力跑：重點(diǎn)是在高速奔跑中順利地完成傳接棒；難點(diǎn)是接棒人的起動時機(jī)和傳接棒時機(jī)的確定。

13.跳高：跳高對增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展彈跳力，提高人體的靈巧性和協(xié)調(diào)性都有顯著效果。重點(diǎn)是助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)；難點(diǎn)是過竿技術(shù)。

15.跳遠(yuǎn)：重點(diǎn)是助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。難點(diǎn)是助跑快、踏跳準(zhǔn)、板前不減速。16.三級跳遠(yuǎn)：重點(diǎn)是三次跳躍的協(xié)調(diào)配合和維持身體平衡；難點(diǎn)是合理的三跳節(jié)奏并保持三跳的水平速度。

17：推鉛球：推鉛球?qū)Πl(fā)展腿部、腰腹和上肢爆發(fā)力及身體的協(xié)調(diào)性，都有十分積極的作用。重點(diǎn)是最后用力。難點(diǎn)是滑步與最后用力的結(jié)合。18：原地正面雙手頭上擲實(shí)心球：重點(diǎn)是前擲時的用力順序，難點(diǎn)是出手角度和出手速度。

19.籃球

（1）移動：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：重心、蹬地；難點(diǎn)：蹬伸與腰、髖協(xié)調(diào)。

（2）傳、接球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：傳球技術(shù)，重點(diǎn)是用力方法和位置；難點(diǎn)是協(xié)調(diào)配合。接球技術(shù)，重點(diǎn)是迎、引、持球；難點(diǎn)是手腳配合。

（3）運(yùn)球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：控制球，腳步熟練，手腳配合。20 排球運(yùn)動

（1）準(zhǔn)備姿勢和移動：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是重心的控制；難點(diǎn)是準(zhǔn)確移動。

（2）發(fā)球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是拋球和作用力；難點(diǎn)是準(zhǔn)確性與攻擊性的結(jié)合。

（3）雙手上手傳球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是擊球點(diǎn)、手型、協(xié)調(diào)用力；難點(diǎn)是球穩(wěn)、落點(diǎn)準(zhǔn)。

（4）雙手下手墊球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是控制球；難點(diǎn)是選擊球點(diǎn)。

（5）扣球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是手法；難點(diǎn)是起跳時間、起跳點(diǎn)。

（6）攔網(wǎng)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是攔擊技術(shù)；難點(diǎn)是判斷路線、選擇點(diǎn)。

（7）接發(fā)球站位：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是站位和判斷；難點(diǎn)是一傳到位。

（8）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)配合；難點(diǎn)到位。

12、體操運(yùn)動

（1）前滾翻：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是團(tuán)身要緊；難點(diǎn)是蹬地推手同時用力，滾動成直線。

（2）遠(yuǎn)撐前滾翻：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是撐地遠(yuǎn)、蹬地有力、團(tuán)身緊；難點(diǎn)是動作連貫、協(xié)調(diào)。

（3）魚躍前滾翻：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是快速蹬地擺臂（推手的時機(jī)和推手力度）；難點(diǎn)是掌握屈臂緩沖和低頭團(tuán)身的時機(jī)。

（4）后滾翻：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是翻臀；難點(diǎn)是推手。

（5）直腿后滾翻：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是舉腿翻臀；難點(diǎn)是推手。

（6）肩肘倒立：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是舉腿手臂壓墊；難點(diǎn)是展髖夾肘。

（7）頭手倒立：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是兩手與前額撐墊成等邊三角形，緊腰提臀；難點(diǎn)是舉腿、展髖、臀部回壓的配合。

21、快速跑

重點(diǎn)：途中跑蹬與擺的協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：解決步幅與步頻的問題

22、耐久跑

重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合 難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服

23、接力跑 重點(diǎn)：交接棒的配合 難點(diǎn)：接棒人的預(yù)跑時機(jī)

第二篇：“數(shù)軸”教學(xué)重難點(diǎn)分析范文

《數(shù)軸》教學(xué)重難點(diǎn)分析

本節(jié)的重點(diǎn)是初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法，正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),并會比較有理數(shù)的大?。y點(diǎn)是正確理解有理數(shù)與數(shù)軸上點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系．?dāng)?shù)軸的概念包含兩個內(nèi)容，一是數(shù)軸的三要素：原點(diǎn)、正方向、單位長度缺一不可，二是這三個要素都是規(guī)定的．另外應(yīng)該明確的是，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點(diǎn)表示，但數(shù)軸上的點(diǎn)所表示的數(shù)并不都是有理數(shù)．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握用數(shù)軸解決問題的方法，為今后充分利用“數(shù)軸”這個工具打下基礎(chǔ)．

第三篇：淺談體育課中重難點(diǎn)的突破

淺談體育課中重難點(diǎn)的突破

體育教學(xué)是圍繞動作技能展開的教學(xué)過程，而動作技能中的重難點(diǎn)，是體育教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生掌握的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確的確定動作中的重難點(diǎn)，可以明確教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)的針對性，使體育教學(xué)有目的、計(jì)劃、有層次的組織實(shí)施，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

一、重、難點(diǎn)的確定

1、“重點(diǎn)”

重點(diǎn)是針對教學(xué)內(nèi)容而言的，是指教材中最基本、最重要的核心部分，是動作技能中學(xué)生必須掌握的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，它不受外在環(huán)境的影響，不因?qū)W習(xí)者的知識、體質(zhì)、心理等方面的變化而變化，并直接影響整個教學(xué)過程的進(jìn)行，是完成動作的前提保障。如：肩肘倒立動作首先要強(qiáng)調(diào)倒立動作的完成——立的穩(wěn)，是完成動作的基礎(chǔ)，因此，重點(diǎn)也就是夾肘內(nèi)收。

2、“難點(diǎn)”

難點(diǎn)是針對學(xué)習(xí)者自身而言的，是指教材中學(xué)習(xí)者言難以掌握、理解的知識點(diǎn)，是動作技能教學(xué)必須突破和解決的重要環(huán)節(jié)，它受學(xué)習(xí)者的心理狀況、身體素質(zhì)、理解能力等多方因素的影響，并直接影響學(xué)生動作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，是提高動作水平的關(guān)鍵。如：肩肘倒立在學(xué)生掌握時，要強(qiáng)調(diào)立的直，即展髖挺腹，這一動作受學(xué)生腰腹力量、理解能力、空中方位感知等方面的影響，學(xué)生掌握上會出現(xiàn)難點(diǎn)，因此，可以把他確定為教學(xué)難點(diǎn)。

二、重、難點(diǎn)的同異

1、共同點(diǎn)

重難點(diǎn)是體育教學(xué)必須緊緊圍繞、重點(diǎn)解決的技術(shù)環(huán)節(jié)，是完成動作技能學(xué)習(xí)關(guān)鍵，它并非一成不變的出現(xiàn)在動作教學(xué)之中，是隨著教學(xué)不斷深入、學(xué)生掌握情況的提高而隨時進(jìn)行調(diào)整的，同一內(nèi)容在不同的課次會發(fā)生重難點(diǎn)動作的變化，且在同一課會出現(xiàn)重難點(diǎn)類似（急性跳遠(yuǎn)1課次：助跑與起跳的結(jié)合）或者不同課次重難點(diǎn)梯次變換的情況。如肩肘倒立：1課次：重點(diǎn)為夾肘內(nèi)收，難點(diǎn)為展髖挺腹；

2課次：重點(diǎn)為展髖挺腹，難點(diǎn)為動作協(xié)調(diào)順暢；3課次：重點(diǎn)為動作協(xié)調(diào)順暢，難點(diǎn)為具有體操表演意識。

2、相異處

首先是教學(xué)重難點(diǎn)針對的對象不同，重點(diǎn)由教學(xué)內(nèi)容決定的，是教學(xué)內(nèi)容本身涵蓋的、是完成動作的基礎(chǔ)，并隨著教學(xué)內(nèi)容的深入而發(fā)生變化。教學(xué)難點(diǎn)是受學(xué)生的認(rèn)知水平、心理狀態(tài)、身體素質(zhì)的影響，是在教學(xué)中生成的、可預(yù)知的內(nèi)容，隨學(xué)生能力的提高而發(fā)生變化；其次教學(xué)重難點(diǎn)的目標(biāo)指向不同，重點(diǎn)是基礎(chǔ)，是完成動作的前提，是教學(xué)過程中需要強(qiáng)調(diào)、突出的，難點(diǎn)是提升，是提高動作質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)過程中要突破、解決的。

三、重、難點(diǎn)的突破：

體育教學(xué)的重難點(diǎn)是教學(xué)過程學(xué)生掌握知識、技術(shù)、技能的“攔路虎”，教學(xué)中可以通過合理調(diào)整課的結(jié)構(gòu)、針對性的運(yùn)用教學(xué)方法、突出重難點(diǎn)的講解、簡化評價標(biāo)準(zhǔn)等方法，并充分發(fā)揮學(xué)生小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的作用，圍繞重難點(diǎn)組織教學(xué)，攻克重難點(diǎn)這一教學(xué)屏障，使體育教學(xué)順利、有效的開展。

1、專項(xiàng)練習(xí)，分散重難點(diǎn)。

專項(xiàng)練習(xí)是在基本部分教學(xué)之前對學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的身體、技能、心理各方面進(jìn)行必要準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，教學(xué)時，在有效活動身體各關(guān)節(jié)之后，將教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剝離、分散，充分利用課的不同結(jié)構(gòu)，圍繞其中一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，初步解決一個動作要點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)后，進(jìn)入基本部分教學(xué)，在圍繞另一要點(diǎn)在進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，即節(jié)省基本部分的教學(xué)時間，緩解主教材的教學(xué)壓力，而且，利于學(xué)生理解動作，避免要領(lǐng)過多而產(chǎn)生的雜亂感，有效提高動作掌握質(zhì)量。如進(jìn)行快速跑教學(xué)時，教學(xué)難點(diǎn)為：快速反應(yīng)，教學(xué)時可以利用專項(xiàng)時間，練習(xí)“抓手指”、“摸五官”的趣味游戲，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力；繼而，在基本部分教學(xué)時就可以緊緊圍繞站立式（蹲踞式）起跑的動作環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握動作要領(lǐng)；最后，在游戲中將兩者合并處理，有效提高學(xué)生重難點(diǎn)動作的掌握質(zhì)量，提高快速跑的能力。

2、簡化要領(lǐng)，突出重難點(diǎn)。

動作要領(lǐng)講解時，由于語言銜接、動作描述的繁雜，不利于學(xué)生的記憶，且受學(xué)生的認(rèn)知能力影響，學(xué)生理解、掌握上會出現(xiàn)不同的分差，因此，教師可以針對動作的特點(diǎn)，利用強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的方法簡化動作要領(lǐng)，使學(xué)生加深印象、快速掌握。肩肘倒立的學(xué)習(xí)中，對動作要領(lǐng)進(jìn)行童謠式的講解，輔助以掛圖說明，動作方法為：并腿坐，體前屈，胸靠大腿手觸腳；手壓墊，體后到，“夾肘內(nèi)收”（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)）手托腰；展伸髖，挺小腹（突出難點(diǎn)），腳面繃直真好看！

3、分層遞進(jìn)，圍繞重難點(diǎn)。

動作教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生的能力將教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)劃分出不同的難易度，并緊緊圍繞重難點(diǎn)中的一條主線，引導(dǎo)學(xué)生從較容易的動作學(xué)起，逐步增強(qiáng)練習(xí)的難度，并與另一要點(diǎn)動作進(jìn)行連接，分層遞進(jìn)的組織教學(xué)，這樣更符合學(xué)生的認(rèn)知順序，讓學(xué)生階段性的掌握要領(lǐng)，使學(xué)生分層的掌握動作，逐步完善重難點(diǎn)動作的質(zhì)量。例如：跳上支撐——前翻下的教學(xué)，將動作內(nèi)容分解為三個由易到難步驟，教學(xué)順序?yàn)椋骸白灾鞲苌现危ㄟm應(yīng)器械，初步體驗(yàn)重點(diǎn)動作）”——“跳上正撐”（直臂頂肩支撐，學(xué)習(xí)重點(diǎn)動作）”——“腹貼杠前翻下（腹部貼杠前翻下，學(xué)習(xí)難點(diǎn)動作）——完整練習(xí)（突破重難點(diǎn)）”。這樣按照學(xué)生的認(rèn)知水平和身體能力，從體會重點(diǎn)動作到學(xué)習(xí)重點(diǎn)動作，繼而與難點(diǎn)動作進(jìn)行連接，初步嘗試練習(xí)，最后不斷完善動作，學(xué)生就會感到完成動作學(xué)習(xí)較容易，有效調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，提高重難點(diǎn)動作的掌握水平。

4、針對練習(xí)，突破重難點(diǎn)。

體育教學(xué)受學(xué)生認(rèn)知水平、心理因素、體能狀況的影響，導(dǎo)致在不同的教學(xué)對象在學(xué)習(xí)同一教材、技術(shù)、技能時，或一個教學(xué)對象學(xué)習(xí)相同性質(zhì)教材，所出現(xiàn)的問題也各不同，因此，教學(xué)時教師要針對學(xué)生不同的狀況，弄清楚為什么學(xué)生會感到難，“坎”在什么地方，問題的焦點(diǎn)在哪里，根據(jù)問題的所在，抓住共性問題，分化個別問題，針對性的選擇教學(xué)方法，突破重難點(diǎn)，使學(xué)生順利的掌握動作要領(lǐng)及方法。

例1：學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了學(xué)生對不同練習(xí)方式的喜好，教學(xué)時，教師就要從學(xué)生的心理出發(fā)，選擇他們喜歡的練習(xí)方式，將重難點(diǎn)動作融匯其中，有效激發(fā)他們的練習(xí)積極性。如中高年級學(xué)生喜歡游戲、挑戰(zhàn)的練習(xí)方式，在肩肘倒立的學(xué)習(xí)中，可以通過小組間的合作，將重難點(diǎn)動作溶于用身體“書畫”不同形狀的圖案和字母的趣味練習(xí)之中，在游戲、比賽中潛移默化的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)動作。以誰書寫的L立的穩(wěn)（夾肘內(nèi)收）5秒比賽，鞏固學(xué)生的重點(diǎn)動作；以看誰寫的L更標(biāo)準(zhǔn)、立的更直（展髖挺腹）的比賽，突破難點(diǎn)動作。再如一組蹬地翻身上的動作教學(xué)時，學(xué)生翻身上杠后，抬頭不及時，往往容易翻下或支撐不穩(wěn)，可以利用杠前上方的標(biāo)志物，吸引學(xué)生抬頭制動，從而有效解決難點(diǎn)動作。這樣的方法，利用學(xué)生勇于展示、喜歡創(chuàng)新的心理，調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利完成重難點(diǎn)動作的學(xué)習(xí)。

例2：學(xué)生因?yàn)樽陨砟芰Φ牟煌瓿芍仉y點(diǎn)動作的水平參差不齊，并且有時會因?yàn)閳龅匾蛩亍踩胧┑犬a(chǎn)生畏難情緒，不敢練習(xí)。教學(xué)時，教師可以利用不同的場地、器材擺放，降低難度，讓每個學(xué)生都體會到成功的快樂，掌握動作重難點(diǎn)之后，在標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，不斷完善動作。如在支跳教學(xué)時，可以從低器械開始練習(xí)重難點(diǎn)動作，逐步增加器材高度，讓學(xué)生適應(yīng)器械，消除恐懼和為難情緒，由易到難、循序漸進(jìn)的解決重難點(diǎn)動作；還可以針對學(xué)生的不同能力，擺放高、中、低三組不同難度的場地，讓學(xué)生根據(jù)自身能力針對性的選擇練習(xí)場地，學(xué)生重難點(diǎn)動作具有一定基礎(chǔ)后，在同一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行完整動作的學(xué)習(xí)。不僅增強(qiáng)了練習(xí)的針對性，還可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，有效提高動作質(zhì)量。

例3：由于學(xué)生的認(rèn)知水平的不同，學(xué)生在重難點(diǎn)動作掌握上會存在理解和進(jìn)度上的差異，有些學(xué)生剛剛接觸，便能掌握重難點(diǎn)動作，而有些學(xué)生在需要不斷的強(qiáng)化練習(xí)才能很好的運(yùn)用，這時，教師可以利用學(xué)生間的合作互助、合作探究，彌補(bǔ)他們的認(rèn)知差異，使重難點(diǎn)掌握水平不同的學(xué)生分處于各個小組之中，利用優(yōu)秀生的帶動，拓寬動作的糾正范圍，有效提高動作教學(xué)質(zhì)量。如在練習(xí)時，教師根據(jù)學(xué)生能力，均勻的將學(xué)生分成若干小組，小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互提示、相互幫助，充分發(fā)揮集體的力量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)動作質(zhì)量的提升；同時教師還可以根據(jù)學(xué)生的動作問題，設(shè)置不同的練習(xí)小組：完整練習(xí)組、強(qiáng)化重難點(diǎn)動作組，引導(dǎo)學(xué)生針具自身不足和存在問題，進(jìn)入不同的小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決相應(yīng)的問題后，在進(jìn)行整體完善的練習(xí)。這樣，同質(zhì)、異質(zhì)的分組，解決不同的重難點(diǎn)問題，不僅可以增強(qiáng)教學(xué)的時效性，還可以提高學(xué)生的互助能力、學(xué)習(xí)能力，可謂一舉多得。

5、量化評價，細(xì)化重難點(diǎn)。

教學(xué)評價可以激發(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、自主評判的意識，從而促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生完善動作的意識。教學(xué)時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以重難點(diǎn)動作為評價的核心內(nèi)容，將抽象的評價標(biāo)準(zhǔn)利用各種形式進(jìn)行細(xì)化、具體化，形成便于掌握學(xué)生評價方法。如在前滾翻教學(xué)時，教學(xué)評價往往以滾動直（推手、蹬地用力及頭的擺放位置，重點(diǎn)動作）、團(tuán)身緊（難點(diǎn)動作）為評價標(biāo)準(zhǔn)，而這些抽象的概念不利于低年級學(xué)生理解和掌握，因此，學(xué)生練習(xí)時，可以在墊上用膠帶劃出一條直線，并在墊子上方設(shè)置一條高度線，學(xué)生滾翻時，軌跡與墊上線重合且穿越限制線的高度越低，動作質(zhì)量越高。不難理解，學(xué)生滾翻直，就說明他的推手、蹬地的用力均勻，頭的擺放位置正確，穿越的高度線越低，說明他團(tuán)身越緊；反之，就可以從評價中順利的找出他的動作不足，是團(tuán)身的問題、還是推手、蹬地的問題？然后學(xué)生就可以針對問題，進(jìn)行相應(yīng)的改善和提高了。這樣教師將授評價方法的同時，也介紹了改進(jìn)意見，量化評價時，利于學(xué)生的掌握和理解，更有利于學(xué)生自主完善重難點(diǎn)動作，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，有效增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的針對性，提高學(xué)生重難點(diǎn)動作的掌握質(zhì)量。

第四篇：體育課重難點(diǎn)的把握

體育課重難點(diǎn)的把握

一、如何確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

“重點(diǎn)”是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習(xí)后繼內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。在體育教學(xué)中是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點(diǎn)是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對象的不同而改變。例如：跳遠(yuǎn)教材的重點(diǎn)就是助跑與起跳的結(jié)合。

“難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有主觀性．它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。例如，跳遠(yuǎn)教材從難點(diǎn)的角度出發(fā)，有些人可能是起跳與助跑的結(jié)合(從這一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一致的),掌握不好，會影響整體技術(shù)的提高.也有些人可能是助跑步點(diǎn)不準(zhǔn)確，騰空時不平衡甚至前傾，落地時小腿不能前伸等等。

“關(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握了它，如同掌握了一把鑰匙，其余內(nèi)容便會迎刃而解。

應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，上述三者雖有區(qū)別，但又是互相聯(lián)系的。應(yīng)采用的教學(xué)策略是：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。重點(diǎn)要突出就意味著要在教材重要的部分舍得花時間、下力氣，讓學(xué)生真正理解并掌握它，但突出重點(diǎn)不是丟棄次要內(nèi)容，相反，要求教師在教學(xué)中應(yīng)采用“以偏托正”的方式，將次要內(nèi)容圍繞重點(diǎn)內(nèi)容來進(jìn)行。突破難點(diǎn)常用的辦法有（a）分散難點(diǎn)，各個擊破。如將難點(diǎn)技術(shù)分解成多個小步子，或多種輔助練習(xí)，由淺入深、由簡單到復(fù)雜，或以舊帶新，幫助他們由已知過渡到未知，這樣可望化難為易；（b）創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極思維；（c）對于容易混淆的內(nèi)容，可以運(yùn)用對比的方法來區(qū)分各自的特點(diǎn)；（d）多運(yùn)用直觀的方法以加強(qiáng)學(xué)生的感知。但是，抓住關(guān)鍵，往往是解決難點(diǎn)的突破口．可起到牽一發(fā)動全身的作用。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1.跨越式跳高：重點(diǎn)是起跳，難點(diǎn)是助跑與起跳相結(jié)合

2.蹲踞式跳遠(yuǎn)：重點(diǎn)是助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，難點(diǎn)是助跑快而步點(diǎn)準(zhǔn)確、板前不減速地起跳和騰空后的蹲踞動作。

3.立定跳遠(yuǎn)：重點(diǎn)是 擺臂與蹬地的配合，雙腳起跳雙腳同時落地，難點(diǎn)是動作配合協(xié)調(diào)。

4.跑步、齊步互換：動令在右腳，聽到齊步的口令后繼續(xù)向前走2步，然后齊步走。（不進(jìn)行重難點(diǎn)分析）

5.擲壘球：重點(diǎn)是背后過肩、肩上屈肘、快速揮臂，難點(diǎn)是蹬地轉(zhuǎn)體，協(xié)調(diào)用力

6.前滾翻：重點(diǎn)是兩腿迅速蹬直，難點(diǎn)是團(tuán)身。

肩肘倒立：重點(diǎn)是翻臀、舉腿升髖壓墊，難點(diǎn)是展髖夾肘。7.山羊分腿騰躍：重點(diǎn)是提臀分腿頂肩，難點(diǎn)是抬上體。8.籃球：原地運(yùn)球 重點(diǎn)是拍球的部位，難點(diǎn)是手對球的控制能力 雙手胸前傳接球：重點(diǎn)、難點(diǎn)是傳接球的手法和手腳動作的配合。9.足球：顛球：重點(diǎn)是腳踢球的部位，難點(diǎn)是兩腳的協(xié)調(diào)配合。

10.快速跑：快速跑的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，時間短，以最快速度跑完較短距離的全程。重點(diǎn)是途中跑；難點(diǎn)是有力的后蹬和蹬擺的協(xié)調(diào)配合。

11.耐久跑： 耐久跑對改變?nèi)梭w心血管系統(tǒng)的機(jī)能最有效，是培養(yǎng)參與者堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、不怕苦不怕累和戰(zhàn)勝困難的精神的有效運(yùn)動項(xiàng)目。重點(diǎn)是途中跑；難點(diǎn)是合理分配體力和培養(yǎng)意志品質(zhì)。另外，跑進(jìn)中蹬擺協(xié)調(diào)配合也是比較難于解決的問題。

12.接力跑：重點(diǎn)是在高速奔跑中順利地完成傳接棒；難點(diǎn)是接棒人的起動時機(jī)和傳接棒時機(jī)的確定。

13.跨欄跑：重點(diǎn)是跨欄步和跑跨結(jié)合技術(shù)。難點(diǎn)是跨欄步的起跨技術(shù)、保持身體平衡、節(jié)奏感。

14.跳高：跳高對增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展彈跳力，提高人體的靈巧性和協(xié)調(diào)性都有顯著效果。重點(diǎn)是助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)；難點(diǎn)是過竿技術(shù)。

15.跳遠(yuǎn)：重點(diǎn)是助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。難點(diǎn)是助跑快、踏跳準(zhǔn)、板前不減速。16.三級跳遠(yuǎn)：重點(diǎn)是三次跳躍的協(xié)調(diào)配合和維持身體平衡；難點(diǎn)是合理的三跳節(jié)奏并保持三跳的水平速度。

17：推鉛球：推鉛球?qū)Πl(fā)展腿部、腰腹和上肢爆發(fā)力及身體的協(xié)調(diào)性，都有十分積極的作用。重點(diǎn)是最后用力。難點(diǎn)是滑步與最后用力的結(jié)合。

18：原地正面雙手頭上擲實(shí)心球：重點(diǎn)是前擲時的用力順序，難點(diǎn)是出手角度和出手速度。19.籃球

（1）移動：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：重心、蹬地；難點(diǎn)：蹬伸與腰、髖協(xié)調(diào)。（2）傳、接球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：傳球技術(shù)，重點(diǎn)是用力方法和位置；難點(diǎn)是協(xié)調(diào)配合。接球技術(shù)，重點(diǎn)是迎、引、持球；難點(diǎn)是手腳配合。（3）運(yùn)球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：控制球，腳步熟練，手腳配合。

（4）搶、打球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是判斷球、洞察對方意圖、用合理動作搶斷；難點(diǎn)是時機(jī)、控制身體平衡。

（5）搶籃板球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是進(jìn)攻“沖”，防守“擋”；難點(diǎn)是搶位、起跳、抓球。

（6）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是路線和技術(shù)；難點(diǎn)是時機(jī)和位置。

（7）防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是位置、路線、技術(shù)；難點(diǎn)是時機(jī)和意識。20.足球運(yùn)動

（1）顛球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：顛球用力方法和觸球部位。

（2）踢球：學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是支撐腳的位置、踢球腿的擺動和腳觸球的部位；難點(diǎn)是腳觸球的部位正確。

（3）停球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)——地滾球：部位、緩沖；反彈球：位置、部位、壓球方法；空中球：部位、緩沖。難點(diǎn)——選擇部位和方法。

（4）頭頂球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是部位、用力方法、時機(jī)；難點(diǎn)是判斷，空間位置。

（5）運(yùn)球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是姿勢、部位、方法；難點(diǎn)是動作銜接、重心控制

（6）搶截球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：判斷、掌握搶截球的時機(jī)和搶截球后自己身體重心的調(diào)整。

（7）擲界外球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)用力順序；難點(diǎn)配合、重心控制。（8）守門員技術(shù)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是手型和身體姿勢；難點(diǎn)是判斷、選位、堵截和接球。

（9）“二過一”配合：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：時機(jī)、方向、力量、切（插）。（10）選位與盯人：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷、隨機(jī)應(yīng)變。21.排球運(yùn)動（1）準(zhǔn)備姿勢和移動：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是重心的控制；難點(diǎn)是準(zhǔn)確移動。（2）發(fā)球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是拋球和作用力；難點(diǎn)是準(zhǔn)確性與攻擊性的結(jié)合。

（3）雙手上手傳球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是擊球點(diǎn)、手型、協(xié)調(diào)用力；難點(diǎn)是球穩(wěn)、落點(diǎn)準(zhǔn)。

（4）雙手下手墊球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是控制球；難點(diǎn)是選擊球點(diǎn)。（5）扣球：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是手法；難點(diǎn)是起跳時間、起跳點(diǎn)。（6）攔網(wǎng)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是攔擊技術(shù)；難點(diǎn)是判斷路線、選擇點(diǎn)。（7）接發(fā)球站位：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是站位和判斷；難點(diǎn)是一傳到位。（8）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)配合；難點(diǎn)到位。

12、體操運(yùn)動

（1）前滾翻：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是團(tuán)身要緊；難點(diǎn)是蹬地推手同時用力，滾動成直線。

（2）遠(yuǎn)撐前滾翻：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是撐地遠(yuǎn)、蹬地有力、團(tuán)身緊；難點(diǎn)是動作連貫、協(xié)調(diào)。

（3）魚躍前滾翻：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是快速蹬地擺臂（推手的時機(jī)和推手力度）；難點(diǎn)是掌握屈臂緩沖和低頭團(tuán)身的時機(jī)。

（4）后滾翻：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是翻臀；難點(diǎn)是推手。

（5）直腿后滾翻：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是舉腿翻臀；難點(diǎn)是推手。（6）肩肘倒立：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是舉腿手臂壓墊；難點(diǎn)是展髖夾肘。（7）頭手倒立：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是兩手與前額撐墊成等邊三角形，緊腰提臀；難點(diǎn)是舉腿、展髖、臀部回壓的配合。

(8)斜向助跑直角騰越：教學(xué)重點(diǎn)：單足踏跳，兩手依次后撐教學(xué)難點(diǎn)：推手，移重心

(9)山羊分腿騰越：教學(xué)重點(diǎn)：正確的踏跳。教學(xué)難點(diǎn)：起跳后撐器械

第五篇：“有理數(shù)的加法”教學(xué)重難點(diǎn)分析

《有理數(shù)的加法》教學(xué)重難點(diǎn)分析

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是依據(jù)有理數(shù)加法法則熟練進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算．難點(diǎn)是有理數(shù)加法法則的理解．

（1）加法法則本身是一種規(guī)定，教材通過行程問題讓學(xué)生了解加法法則的合理性．（2）有理數(shù)加法與非負(fù)數(shù)加法相比較，不僅包括絕對值運(yùn)算，還包括和的符號的判定．（3）如果是同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加．如果是異號兩數(shù)相加，應(yīng)先判別絕對值的大小關(guān)系，如果絕對值相等，則和為0；如果絕對值不相等，則和的符號取絕對值較大的加數(shù)的符號，和的絕對值就是較大的絕對值與較小的絕對值的差．

（4）小學(xué)學(xué)過的加法結(jié)合律、分配律對于有理數(shù)仍然成立，運(yùn)用加法運(yùn)算律簡化運(yùn)算的關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合加數(shù)．