第一篇：語(yǔ)文教學(xué)切入點(diǎn)選擇的“宜”與“忌”

語(yǔ)文教學(xué)切入點(diǎn)選擇的“宜”與“忌”

[摘 要]在語(yǔ)文課堂中，找準(zhǔn)課文的切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，可以使學(xué)生直奔閱讀中心，達(dá)到高效課堂教學(xué)的目的。語(yǔ)文教學(xué)切入點(diǎn)的選擇宜開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，忌拐彎抹角；宜有的放矢，忌離題萬(wàn)里；宜綱舉目張，忌舍本逐末。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文教學(xué)；切入點(diǎn)；“宜”與“忌”

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 10079068（2018）12001501

切入點(diǎn)，通俗來(lái)講就是指解決問(wèn)題最先著手的地方。在語(yǔ)文課堂中，找準(zhǔn)課文的切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)要解決的問(wèn)題一目了然，并且能夠避免無(wú)效因素的干擾，達(dá)到高效課堂教學(xué)的目的。教師應(yīng)把握好語(yǔ)文教學(xué)切入點(diǎn)選擇上“宜”與“忌”的相關(guān)問(wèn)題。

一、宜開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，忌拐彎抹角

在語(yǔ)文教學(xué)中，有些教師喜歡采取談話的方式導(dǎo)入，以拉近學(xué)生與教師、文本之間的距離。教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但如果處理不當(dāng)就很容易給學(xué)生一種故弄玄虛、拐彎抹角之感，反而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

如在教學(xué)蘇教版《拉薩的天空》一課時(shí)，有位教師在課堂切入的時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是這樣引入的：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)西藏嗎？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)布達(dá)拉宮嗎？”接下來(lái)教師又為學(xué)生播放了《回到拉薩》這首歌曲……這樣教學(xué)，看似挺有心意，實(shí)質(zhì)上存有故弄玄虛之嫌，偏離了閱讀目標(biāo)，偏離了教學(xué)重點(diǎn)，影響了閱讀質(zhì)量的提升。其實(shí)，教師不妨采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的切入方式：“同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的天空是什么樣的嗎？那么你想知道拉薩的天空是什么樣的嗎？今天我們就一起去看看?！边@樣的課堂切入直奔閱讀中心，目的明確，有助于學(xué)生的閱讀走向深入。

在這個(gè)教學(xué)案例中，我主要就語(yǔ)文課堂中一些教師在切入的時(shí)候拐彎抹角、云山霧罩等現(xiàn)象提出了自己的切入主張，即開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直奔主題，從而使學(xué)生能夠盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，為高效閱讀奠定基礎(chǔ)。

二、宜有的放矢，忌離題萬(wàn)里

在語(yǔ)文教學(xué)中，一些教師在教學(xué)切入的時(shí)候，不分情況，不管對(duì)于哪類(lèi)課文都采取同樣的介入方式，以至于有些離題萬(wàn)里。事實(shí)上，教師恰如其分、有的放矢地切入課堂教學(xué)，可以使學(xué)生一開(kāi)始就抓住閱讀的重點(diǎn)，進(jìn)而獲得對(duì)課文的深刻解讀。

如在教學(xué)蘇教版《蘋(píng)果里的五角星》一課時(shí)，有位教師在課堂切入的時(shí)候是這樣展開(kāi)的：“同學(xué)們，你們玩過(guò)切水果游戲嗎？誰(shuí)知道怎樣切水果最快？”一聽(tīng)說(shuō)是游戲，學(xué)生們立馬來(lái)勁了?！拔抑?，我知道，我玩這個(gè)游戲可行的。”“我都玩到xx關(guān)了?！?“你知道xx關(guān)怎樣才能闖過(guò)嗎？”學(xué)生們嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，課堂一片混亂。其實(shí)，這位教師的本意是想通過(guò)切蘋(píng)果的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，然后引向橫著切蘋(píng)果的發(fā)現(xiàn)上來(lái)。孰料，竟適得其反。這都是跟教師的切入不當(dāng)有著直接的關(guān)系。教師的課堂切入有著離題萬(wàn)里、言不達(dá)意之嫌，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。我認(rèn)為，這節(jié)課完全可以從“你知道蘋(píng)果里有五角星??？震}竊趺椿厥攏課?什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？”這個(gè)角度切入，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)課堂學(xué)習(xí)。

在這個(gè)教學(xué)案例中，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)有的放矢地進(jìn)行切入。這樣教學(xué)，目的明確，有助于學(xué)生獲得對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)。

三、宜綱舉目張，忌舍本逐末

知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀作為語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要有所側(cè)重，從某個(gè)角度有效切入，避免舍本逐末，偏離了教學(xué)的主要航向，不能真正為提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量服務(wù)。

如在教學(xué)蘇教版《石榴》這篇課文的時(shí)候，有位教師是這樣切入的：“同學(xué)們，你們吃過(guò)石榴嗎？喜歡吃石榴嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《石榴》這篇課文。讀完課文以后把自己的感受與大家分享一下?！边@位教師的切入立馬引發(fā)了學(xué)生的討論。學(xué)生討論著什么樣的石榴好吃、哪兒產(chǎn)的石榴好吃……他們久久沉浸其中，不能把注意力轉(zhuǎn)到正常的學(xué)習(xí)中來(lái)，這嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，我是這樣切入的：“同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過(guò)石榴嗎？石榴的顏色、形狀、大小是什么樣子的呢？如果讓你來(lái)描寫(xiě)見(jiàn)到過(guò)的石榴，你會(huì)如何描寫(xiě)呢？”在學(xué)生述說(shuō)自己看法的基礎(chǔ)上，我又趁機(jī)提出：“那么，在別人的筆下，石榴又是什么樣子的呢？他描寫(xiě)的石榴與你想象中的石榴有哪些不同呢？今天我們就一起來(lái)看看?！边@樣切入，可以使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的教學(xué)價(jià)值一目了然，真正提高閱讀效率。

在這個(gè)教學(xué)案例中，我主要就語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一些舍本逐末的切入現(xiàn)象提出了自己的意見(jiàn)與建議。切入要綱舉目張，抓住閱讀要領(lǐng)。在這樣的教學(xué)背景下，其他問(wèn)題的解決就會(huì)水到渠成了。

總之，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，良好的切入點(diǎn)不僅可以起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的教學(xué)效果，還可以使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)實(shí)際需要合理切入，以真正達(dá)到提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。

（責(zé)編 劉宇帆）

第二篇：春節(jié)宜忌

春節(jié)宜忌

初一：雞日—舊時(shí)在元旦貼畫(huà)雞辟邪祈福（雞諧音吉（ji））。

初二：狗日—出外拜年或祭祖。

初三：羊日—「赤口」，易生口角，不宜拜年

「田生日」，「穀子生日」，祭田

初四：豬日—祭財(cái)神，老板想將某人「炒魷魚(yú)」，就不請(qǐng)他來(lái)拜神。

初五：牛日—「破五」，可打破諸多禁忌：

送窮五：初一至四的垃圾不能倒掉，免倒「財(cái)氣」，初五的垃圾視為「窮土」，倒掉就「送窮出門(mén)」。五路財(cái)神生日，有「接財(cái)神」的習(xí)俗。

初六：馬日—「送神」的日子，把除夕送來(lái)的財(cái)神紙馬燒掉，店舖開(kāi)始復(fù)業(yè)。

初七：人日—人的生日，又是聚餐吃喝，又有放花炮煙花，啟煙火的習(xí)俗，是「火的生日」。

初八：穀日—諸星下界，因此要祭星，寺廟往往在這天設(shè)壇祭星，接受布施。

初九：天爺生日—玉皇大帝誕辰，舉行盛大的祭天活動(dòng)。

初十：石頭生日—凡是磨、碓、碾等石制用具都忌動(dòng)用，叫「十（石）不動(dòng)」，甚至燒香祭拜石具。

第三篇：在職找工作的宜與忌

在職找工作的宜與忌

字號(hào):小中大| 打印 發(fā)布: 2012-11-29 09:05作者: 世界經(jīng)理人來(lái)源: 世界經(jīng)理人查看:

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準(zhǔn)備好換一份新工作了嗎？大多數(shù)職業(yè)專(zhuān)家會(huì)告訴你在尚未離職前就開(kāi)始物色起來(lái)。當(dāng)你這樣做時(shí)，你一定要格外小心。

“我完全贊同這一點(diǎn)。”資深職場(chǎng)人士安迪·蒂奇（Andy Teach）說(shuō)道。他著有《從畢業(yè)到公司：穩(wěn)步晉升的實(shí)用指導(dǎo)》（From Graduation to Corporation: The Practical Guide to Climbing the Corporate Ladder One Rung at a Time）一書(shū)?！爱?dāng)你還在工作時(shí)，你就可以運(yùn)用自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槟阋恢痹诓粩嗟嘏c業(yè)內(nèi)聯(lián)系人溝通。他們可能會(huì)告訴你一些你自己意識(shí)不到的工作機(jī)會(huì)。如果你不在工作，就會(huì)消失于別人眼前，也就會(huì)被別人忘在腦后了?！?/p>

舊金山精英獵頭公司Premier的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官莎拉·蒙克（Sara Menke）表示，在職尋找跳槽機(jī)會(huì)令你對(duì)潛在雇主更具吸引力?！肮径枷Ｍ蛡蚓⒅械木ⅲ切┤送ǔＪ且呀?jīng)有工作的?！彼缡钦f(shuō)?！傲硗猓谡业叫鹿ぷ髑熬娃o職所冒風(fēng)險(xiǎn)巨大，你應(yīng)該盡力避免。大多數(shù)人沒(méi)有源源不斷的收入進(jìn)賬，所以在收到新公司的入職邀請(qǐng)書(shū)之前，你應(yīng)該保住現(xiàn)在的工作?！?/p>

蒂奇表示同意。他說(shuō)，大多數(shù)潛在雇主更青睞仍然在職的應(yīng)聘者，因?yàn)檫@讓他們對(duì)自己所雇到的人更有信心?！叭绻悻F(xiàn)在沒(méi)有工作，就會(huì)生出許多問(wèn)題令你處于防御態(tài)勢(shì)，而失去了主動(dòng)出擊的強(qiáng)勢(shì)地位?！彼f(shuō)道。

而且，當(dāng)你在未離職的狀態(tài)下找工作時(shí)，自己所承受的壓力也會(huì)更小，他補(bǔ)充道?！叭绻麤](méi)有得到新工作，你還可以退守目前的工作并再次等待機(jī)會(huì)。有一份工作保底會(huì)賦予你自信，因?yàn)槟銢](méi)有處于背水一戰(zhàn)的境地。你可能需要也想要一份新工作，但與很多已經(jīng)辭職的人不同，你并非不得不找到一份新工作才行?！?/p>

趁尚未離職時(shí)就開(kāi)始找工作的另一個(gè)原因是：在未辭職時(shí)開(kāi)始找工作使你可以就新工作的各項(xiàng)條款與對(duì)方進(jìn)行談判，蒂奇說(shuō)道?！斑@時(shí)，你處于一個(gè)更有利的地位，可以提出要求并得到自己想要的東西。沒(méi)有工作，這種資本就無(wú)從談起了?！?/p>

盡管專(zhuān)家們極力建議不要先行辭職或直到被解雇才開(kāi)始找新工作，但在職找工作還有一些相伴的風(fēng)險(xiǎn)。

蒂奇說(shuō)，也許騎驢找馬的最大危險(xiǎn)就是被公司同事發(fā)現(xiàn)并一傳十、十傳百。如果你的老板發(fā)現(xiàn)了，他或她可能會(huì)針對(duì)你，認(rèn)為你對(duì)他們或公司的忠誠(chéng)度不夠?！八麄儠?huì)認(rèn)為你心生不滿，并且最糟糕的情況是可能開(kāi)始采取措施解雇你。管理者們想讓雇員們投入工作，而不是找新工作?！?/p>

國(guó)際商業(yè)演講者、Humor at Work網(wǎng)站總裁兼撰稿人邁克爾·克爾（Michael Kerr）對(duì)此表示非常贊同。他說(shuō)道，最大的危險(xiǎn)是看到或畏懼來(lái)自現(xiàn)任雇主的報(bào)復(fù)，雇主可能將你尋找新工作之舉視作一種“背叛”。這取決于你直接上級(jí)的成熟度不同，“他們可能會(huì)想辦法對(duì)你進(jìn)行懲罰，如將你排除在討論或一些機(jī)會(huì)之外。而且顯然，如果你正在找的新東家是現(xiàn)在公司的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一定會(huì)圍繞著利益沖突出現(xiàn)一些道德甚至法律問(wèn)題。根據(jù)工作和環(huán)境的不同，你甚至可能被視為一種安全威脅。”他如是說(shuō)道。

另一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是，如果你花過(guò)多的精力去找一份新工作，可能會(huì)對(duì)現(xiàn)在的雇主有所疏忽懈怠，女性職業(yè)網(wǎng)站W(wǎng)hat?s For Work?首席執(zhí)行官泰瑞·霍凱特（Teri Hocket）說(shuō)道，“你將不僅影響公司，還影響自己的職業(yè)信譽(yù)。重要的任務(wù)和項(xiàng)目可能不再考慮讓你參與，這會(huì)從多個(gè)方面對(duì)你造成傷害，從自信程度到交流聯(lián)絡(luò)的能力，而你此時(shí)最最需要的就是它們。”

所以，為了避免這些后果，并在未離職前順利找到工作，以下是你行事的宜與忌：

不要告訴任何同事。“不要與喜歡散布謠言的人分享找工作的想法或是將要離開(kāi)的信息?！被魟P特說(shuō)道。你可能想要告訴老板自己在找工作一事，這取決于你們之間的關(guān)系，但讓同事們知道的話，離職時(shí)就很難有個(gè)好心情了，尤其如果他們正對(duì)你的職位虎視眈眈。

蒂奇補(bǔ)充道：“第二次世界大戰(zhàn)時(shí)有句老話，?口風(fēng)不嚴(yán)戰(zhàn)艦沉。?用到這里，口風(fēng)不嚴(yán)可能會(huì)毀掉你現(xiàn)在以及將來(lái)的工作。”如果告訴單位里一個(gè)同事你正在找新工作，可能就等于告訴了所有人。唯一例外的情形是，老板已經(jīng)告訴你公司即將裁員，并提出要幫助你找工作，他補(bǔ)充說(shuō)道。

確保LinkedIn檔案絕對(duì)完整?，F(xiàn)在上LinkedIn網(wǎng)站的人這么多，填一份完整的檔案不會(huì)引起任何懷疑，蒂奇說(shuō)道。“對(duì)于候選人，也許招聘經(jīng)理想要看的第一項(xiàng)內(nèi)容就是他的LinkedIn檔案。最好一直更新檔案，這樣就不必在開(kāi)始找新工作時(shí)慌忙上去補(bǔ)齊了?！比欢灰跈n案里注明你正在尋找新工作，以免現(xiàn)在的雇主監(jiān)視你的主頁(yè)。

不要說(shuō)現(xiàn)在雇主的壞話?！凹幢隳愕奶幘硱毫?，老板是一位暴君，審慎的做法是：談一些積極方面，顯得有些格調(diào)，確保不要斷了自己的任何后路?！笨藸栒f(shuō)道。讓你的談話和思想集中于向前進(jìn)取的正面效應(yīng)，而不是想要逃避的負(fù)面因素。

讓你的預(yù)期雇主知道你找工作一事需要保密。蒂奇建議告訴他們你不想讓現(xiàn)在的雇主知道自己正在找新工作，并且自己來(lái)面試一事越少人知道越好。

不要讓現(xiàn)在的同事或上級(jí)當(dāng)推薦人。蒂奇說(shuō)道，如果你在找工作時(shí)，有公司聯(lián)系了他們，而他們又不知道你正在找新工作，你將需要做大量解釋工作。不要讓自己陷入這般境地。

將面試安排在非工作時(shí)段。“記住關(guān)鍵是在工作時(shí)保持高效率，占用工作時(shí)間將直接影響到這一點(diǎn)，”蒙克說(shuō)道，“不要在明顯的工作時(shí)段缺席，讓你的雇主質(zhì)疑你的忠誠(chéng)度?！?/p>

蒂奇說(shuō)道，如果可能的話，努力將信息性面試及工作面試安排在上班前（也許可以在吃早餐時(shí)會(huì)面）、午餐時(shí)及下班后，或是休息日。“如果你告訴面試官更希望讓找工作一事保密，他們可能會(huì)盡量把面試安排在你方便的非工作時(shí)段，這將最少引起現(xiàn)任雇主的疑心，”他說(shuō)道，“你甚至可以考慮利用未休的假期去參加面試，如果你找到新工作的話，這些假期也就不能享受了。”

不要用公司的電腦、網(wǎng)絡(luò)、傳真機(jī)或電話找工作。大多數(shù)公司會(huì)追蹤員工的網(wǎng)絡(luò)使用，所以任何與找工作有關(guān)的舉動(dòng)都可能引起懷疑，蒂奇說(shuō)道?！澳愕墓疽部赡茏粉櫮愕碾娫捠褂们闆r，所以最好用私人電話進(jìn)行聯(lián)系，但要確保上班時(shí)沒(méi)人偷聽(tīng)你講電話?！?/p>

繼續(xù)關(guān)注目前的工作。繼續(xù)保持或高于現(xiàn)有的工作表現(xiàn)，霍凱特說(shuō)道?！跋蚰愕默F(xiàn)任雇主表現(xiàn)出尊敬以及敬業(yè)精神，這很重要?！?/p>

克爾很贊同。他說(shuō)，你不應(yīng)早退或者對(duì)工作放任不管?！氨M管這可能很困難，但這時(shí)候就是要繼續(xù)出色地工作，保持良好的聲譽(yù)，以便在機(jī)遇來(lái)了時(shí)能夠昂首挺胸地離開(kāi)?！?/p>

蒂奇說(shuō)道，盡管對(duì)現(xiàn)在的工作保持關(guān)注可能很難，因?yàn)檎夜ぷ餍枰度氪罅康臅r(shí)間和精力，你必須記得誰(shuí)將給你定期發(fā)工資。

不要穿得與平時(shí)不同。如果你某天有個(gè)工作面試，就西裝革履地去上班了，但你平時(shí)又從不穿正裝，這樣至少會(huì)引起懷疑?！皫е嬖囆蓄^去上班，在車(chē)子上換好，或者到了目的地再找一間休息室換好?！钡倨嬲f(shuō)道。

不要在社交網(wǎng)絡(luò)上提及找工作一事?！八罱K會(huì)傳到你的現(xiàn)任雇主那里，你的潛在雇主也會(huì)認(rèn)為你不夠?qū)徤??！被魟P特說(shuō)道。

蒂奇同意道。他說(shuō)你可能認(rèn)為自己進(jìn)行了隱私設(shè)置，“但你會(huì)驚訝，有那么多人可以訪問(wèn)你的社交網(wǎng)站檔案?！边€有，別忘了提醒你的好朋友不要提及你找工作的事情。

不要把你的簡(jiǎn)歷貼到求職公告版上。蒙克說(shuō)，很有可能現(xiàn)任雇主會(huì)看到你貼出的簡(jiǎn)歷，“這可能會(huì)造成你早早地卷鋪蓋走人?！?/p>

對(duì)上級(jí)或經(jīng)理永遠(yuǎn)坦誠(chéng)。盡管上述大多是教你如何不讓現(xiàn)任雇主發(fā)現(xiàn)自己正在另謀高就的建議——如果或當(dāng)他們明確地問(wèn)起你的打算時(shí)，不要撒謊！

“欺騙別人自己也撈不到什么好——除非你真的下定決心要讓找工作一事不為人知——并且這將使你有背后中*的風(fēng)險(xiǎn)?！笨藸栒f(shuō)道。

如果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀尚且不錯(cuò)，那就放慢找工作的腳步。你永遠(yuǎn)不應(yīng)該完全停止尋找新的機(jī)會(huì)，但如果經(jīng)過(guò)一番搜索發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的公司其實(shí)很好，當(dāng)下的工作其實(shí)很棒，而自己走到這一步真的很幸運(yùn)，心態(tài)平和一點(diǎn)暫時(shí)擱置跳槽也不錯(cuò)，蒙克說(shuō)道。

第四篇：撰寫(xiě)求職信的宜與忌

求職信寫(xiě)作要點(diǎn)怎么寫(xiě) , 以下提供一篇好范文求職信的內(nèi)容要點(diǎn),僅提供會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的好范文寫(xiě)求職信時(shí)參考。

宜盡量精簡(jiǎn)到題。

宜求職信首段可能是雇主在翻閱到你的履歷表前唯一會(huì)看的部份。

宜重點(diǎn)描述履歷表內(nèi)與所申請(qǐng)工作有關(guān)的部份。

宜將求職信寄給專(zhuān)責(zé)招聘工作的有關(guān)人士。

宜解釋申請(qǐng)?jiān)撀毼患澳阏J(rèn)為自己適合從事該行業(yè)的原因。

宜探用有力字眼：取得、建立、成功。

宜求職信最好經(jīng)第三者校對(duì)及審閱。

宜寫(xiě)上電話號(hào)碼，以便公司與你聯(lián)絡(luò)。

宜以你的聯(lián)絡(luò)電話作結(jié)。

忌解釋辭去現(xiàn)職的原因。

忌于申請(qǐng)書(shū)采用特別字體及圖案。

忌采用修飾的詞藻以展示運(yùn)用詞匯的能力。

忌以「祈為垂注」或類(lèi)似語(yǔ)句結(jié)尾。

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第五篇：教師宜(忌)用語(yǔ)

教師宜用語(yǔ)

一、有進(jìn)步要繼續(xù)努力。

二、愿我們永遠(yuǎn)做朋友，我很愿意做你的朋友。

三、有什么心事可以告訴老師嗎？

四、老師會(huì)幫助你的。

五、知錯(cuò)能改就是好學(xué)生。

六、既要會(huì)學(xué)，又要會(huì)玩。

七、心靈美比外表美更重要。

八、談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。

九、在哪跌倒，就要在哪爬起來(lái)。

教師忌用語(yǔ)

一、沒(méi)出息，不可救藥。

二、品質(zhì)有問(wèn)題，素質(zhì)差。

三、缺家教，沒(méi)教養(yǎng)。

四、我教了多少年書(shū)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你（們）這樣的學(xué)生。

五、你這么聰明，怎么連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)呢？

六、你真笨！沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么笨的學(xué)生。

七、你的臉皮怎么這么厚。

八、教你們這樣的班，我真倒霉！