第一篇：用興趣推開知識之門.

天心一中

岳玲

用＂興趣＂推開知識之門

—《推開歌劇之門》教學(xué)案例

教學(xué)設(shè)計：

有相當一部分的學(xué)生不喜歡聽歌劇，甚至從來都不聽，他們陶醉于超級女生、快樂男生、周杰倫??，其實他們喜歡音樂，卻不喜歡上音樂課，自己仔細想想，當他們聽流行歌曲時，都會那么格外專注，邊聽邊唱．我就思考一個問題，是不是每節(jié)課都要把一個知識全部講深講透，興趣是最好的老師，第一節(jié)課抓住學(xué)生的興趣是最重要的，九年級下冊第三單元名為歌劇探幽，我想如果學(xué)生不知道歌劇中有寶藏，他根本就不會探幽，更何況現(xiàn)在的學(xué)生對歌劇不感興趣，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課，題目為《推開歌劇之門》，為什么用推開？就是想先抓住學(xué)生的興趣，讓她們喜歡上歌劇，發(fā)現(xiàn)到歌劇的魅力，為以后歌劇探幽作一個很好的輔墊。

它是經(jīng)典，不可不學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞顯得十分必要。教學(xué)片段I：

師：大家知道中國第一個欣賞歌劇的人是誰？ 生：`````` 師：他就是中國歷史上的一個偉大的人物—乾隆皇帝，早在200多年故宮宮廷里就飄蕩過一縷西洋歌劇的清音，乾隆皇帝就是中國第一個欣賞這種外來音樂戲劇的聽眾，并提出歌劇究竟是什么？那么，我想看看200年后的同學(xué)們上這節(jié)課，可不可以回

天心一中

岳玲

答他的問題。

導(dǎo)入部分同學(xué)感到新奇，中國第一個欣賞歌劇的人竟然是乾隆皇帝，積發(fā)了同學(xué)們的興趣，抓住了他們的好奇心。

教學(xué)片段II：

師：超女冠軍尚雯婕唱的《卡門》大家聽過嗎？ 生：（異口同聲）聽過。

師：卡門其實是比才歌劇《卡門》中的女主角，聽尚雯婕或者張惠妹唱過之后，你覺得卡門是個怎樣的人物呢？有什么性格特點？

生：高貴、有氣質(zhì)??

師：我們現(xiàn)在來看看歌劇《卡門》中的片段，分析一下卡門到底是不是個高貴的人？（欣賞）《愛情象一只自由鳥》 生：不是

師：為什么不高貴？從哪里看出來的？ 生：從動作、表情、服裝、表演、音樂

師：對，卡門其實是一個放蕩不羈、熱情奔放的人。那么歌劇詠嘆調(diào)的特點一就是可以生動地刻畫人物形象。

比才《卡門》是很經(jīng)典的歌劇，怎樣讓學(xué)生靜心欣賞就必須抓住他 們的興趣。用流行歌手的演唱作導(dǎo)入，學(xué)生更容易接受，從而也可側(cè)面體現(xiàn)歌劇詠嘆調(diào)比流行歌曲魅力、表現(xiàn)力、感染力要強很多。

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教學(xué)片段III：

師：外國歌劇一般都是用美聲要演唱的，大家對美聲有多少認識呢？

生：很難聽、很厚實、不好聽??

師：海豚音公主張靚影的歌，大家喜歡聽嗎？ 生（同學(xué)們興奮）喜歡，她唱得好棒。

師：好，那老師現(xiàn)在就推介一位自己很喜歡的歌劇演員來和她PK一下，大家來作大眾評審，聽完之后，你們來投票，看誰算得上“美”聲---美妙的歌聲、美麗的歌。

播放歌劇《魔笛》—《復(fù)仇的火焰在心中燃燒》

欣賞時，同學(xué)們都很驚嘆這首花腔女高音詠嘆調(diào)，歌曲技巧高超，同學(xué)紛紛在模仿，對她非常崇拜。

師：誰可以晉級？誰待定??？

生：大家在驚嘆中，異口同聲地說“歌劇演員晉級，張靚影待定”。師：在歌劇中，對演員的演唱技巧要求是非常高的，這一首《復(fù)仇的火焰在心中燃燒》是莫軋?zhí)馗鑴　赌У选分械囊购笤亣@調(diào)。

這一段教學(xué)，通過這一首詠嘆調(diào)，使學(xué)生對歌劇演員非常崇拜，興趣非常高，欣賞完之后都要求再聽一遍，是整堂課的一個亮點，效果非常好。有的歌曲確實很好聽，卻沒有教學(xué)意義，這樣也不適合到教室上課。

教學(xué)反思：

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岳玲

1、教師的心態(tài)與觀念：大家都說要拉近老師與學(xué)生的距離，雖然說起來容易，做起來卻不簡單，音樂本來就是一種情感上的體現(xiàn)，我覺得，作為新時代的音樂老師，我們不能一味的去排斥學(xué)生喜歡聽的搖滾、流行歌曲、爵士或者喜歡的明星周杰倫、孫燕姿、林俊杰??，這樣他們會有逆反心理，其實就在他們喜歡的明星身上，我們老師也可以發(fā)掘教學(xué)素材，拿周杰倫來說，他有張CD叫《十一月的肖邦》，我們可以借此講肖邦，歌曲《東風破》、《霍元甲》可以來講民族音樂等，如果老師可以跟學(xué)生站在同一個平臺上面學(xué)習(xí)，自己也會學(xué)到很多東西。

2、教師的選裁：一位優(yōu)秀的教師如一位良醫(yī)，要針對病情對癥下藥。教師在設(shè)計教室時，必須從學(xué)生的要求出發(fā)，按照學(xué)生的需要不斷改進，一個脫離學(xué)生實際的人不能引發(fā)學(xué)生興趣的教案，不可能成就一堂成功的課。那么對于“興趣”二字，我認為不能盲目地去滿足學(xué)生，就讓其聽流行歌曲，但是我們作為老師可以選擇學(xué)生喜歡的同時又是有教學(xué)意義的歌曲，讓他們聽，把歌曲作為導(dǎo)入課題或者是在歌曲中挖掘教學(xué)素材都是可以的。歌劇是九年級的教材，作為普及課老師們都上過，但是按常規(guī)教學(xué)來上，其實效果并不好，所以我就查找到很多的資料進行篩選、整理，知道他們喜歡超級女生，正好《卡門》可以用來導(dǎo)入歌劇，聽過張靚影的海豚音感覺有點像花腔，因此，用她來導(dǎo)入美聲，還有SHE的《斗牛士之歌》可以和歌劇《卡門》中《斗牛士之歌》一起對比欣賞等等，這樣同學(xué)們會在這一些感覺離自己很近，跟她們生活息息相關(guān)的流行歌曲中上升到學(xué)習(xí)古曲歌劇中，從感性認識上升到理性認識。

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3、教學(xué)的結(jié)構(gòu)：“興趣”本來就是一個很大范圍的東西，那么老師要在“興趣”上為整堂課作文章，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上就必須條理清晰，脈絡(luò)清楚，因為作為一節(jié)課必須有理論上的知識結(jié)構(gòu)，興趣只是對講知識而用的輔助手段，所以老師在講課時，要有一條或幾條明顯的知識體系，不管用什么手段上課，主要內(nèi)容還是偏離不二的，不然同學(xué)們上完課之后只是覺得很開心，但卻什么也沒學(xué)到，對以后的自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)沒起到啟發(fā)作用，這樣的一節(jié)課也是不成功的。

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岳玲

第二篇：推開心靈之門

推開心靈之門

心靈，在很多時候，是一扇門，冰冷的，需要你用手的溫度將它溫暖，而后輕輕開啟。因為，要釋放出美好，因為要射進去陽光，因為要散發(fā)出生命的清香……。

心靈的門，有的時候，倒像是老屋的沉重的木門，上面有時光烙上的印記，不深不淺，卻緊閉著有那種草木深的萋萋然，也有那種不忍踏進去的感覺，那銹跡斑斑的老鎖，落滿了灰塵，輕扶上去，卻依然覺得舊。心靈啊，其實，是我們每一個人都應(yīng)該敞開去面對的，是我們每一個人都應(yīng)該愿意去接受別人的港灣。在陽光下晾曬心靈，清晨里，有鳥兒愉悅的叫聲，透徹心扉，有夢想明媚而清脆的叫喚，有人生步步皆真的腳步聲。

輕輕的，輕輕地推開你心靈的、那扇已剝落紅漆的大門，讓腳步踏進去，告訴自己，人生是一局落子無悔的棋。因為心靈里塵封的門開了，像瓣瓣花開，輕輕開啟，是不是？在深暗的盡頭又柳暗花明，是不是？在枯草尖上，又感到了生命那鋒利的芒，黑暗之后，推開心靈的門，像一只貓乜斜著眼，感知久違的出口，像一尾魚晃動著誘紅的鱗，漫游過心里的門，便是圖騰的龍……時間，是最能證明一切的，心靈，那一扇門，用陽光的溫度，可以讓它不再沉睡，只有真情不消瘦，所有的一切都會煥然冰釋。

心靈的門，很多時候，也像是深邃的藍天，那種色彩，永不褪色，天空下原鴿的低飛，天空下，被春風吹散的那一朵灰色的云，不需要一種偉岸的身姿，不需要那么炫麗的色彩，只需靜靜的、用一種秋日朗朗下的明凈，輕輕推啟，那個世界，應(yīng)該是芬芳的吧。那里可以直面人生的一切挫折，推開心靈之門，所有，都是那般可愛，我們可以正視自己的貧窮、我們可以打敗困難、我們可以在敞開的心靈門里，對生命高歌一曲。只因，一切沒有但是，沒有可是，是有永不言敗的毅力和勇氣，是有鳥語花香，不會感嘆落葉的祥和世界。推開你的心靈之門吧，輕輕地，我相信那“吱呀”的開門聲，一定不會砸碎那滿地的月光，我相信，你只要一個微笑，便可以擔起所有的鈍痛。

那么，安靜的你，打開你心靈的門，讓陽光走進去，讓微笑飛出來！我相信，推開心靈的門，我們一起守望幸福，一起追逐夢想，一起讓世界芬芳起來！

第三篇：推開你的理想之門演講稿

大家好！我是來自四年級三班的王凌涵，今天我演講的題目是《推開你的理想之門》。每個人都有一個美麗的理想，有的人會說我的理想是相當一名航天員，還有的人說是當一名歌手。但何宇軒的夢想是當一名鋼琴家，當一名鋼琴家對一個常人來說都是一個難實現(xiàn)的愿望，更別說身殘志堅的何宇軒。廣州市天河區(qū)華景小學(xué)三年級有一名特殊的學(xué)生，他就是被稱為“國旗男孩”的何宇軒。2010年12月12日，亞洲殘疾運動會在廣東舉行開幕式。他捧著國旗，還在開幕式彈了兩次鋼琴曲。

何宇軒是不幸的，剛出生三個月就被醫(yī)生診斷出先天性網(wǎng)膜發(fā)育不全。但是，何宇軒卻具有與生具的天賦。小時候，只要聽到音樂，就會跟著拍手。媽媽發(fā)現(xiàn)他有天賦，別人練10次，他就要練20次，就這樣，何宇軒成了鋼琴小王子，就這樣她在音樂之路上不斷前進。

張海迪阿姨5歲時，不幸得了脊髓病，胸部以下失去了知覺，醫(yī)生認為，張海迪阿姨一般不能火大27歲，死神不斷向張海迪阿姨威脅，打他充不曲折，不管有多大的困難，都要跨越過去，到達彼岸。張海迪阿姨還學(xué)會了英語、日語、德語，等等。還翻譯過《海邊診所》等英文作品。創(chuàng)作了《輪椅上的夢》《生命的追問》等。這就是張海迪，永遠令我們感動和敬佩。張海迪阿姨的名言有這樣一句話活著就要對社會有意義的人。

演講完畢，謝謝大家！

第四篇：高考勵志文章推開夢想之門

高考勵志文章推開夢想之門

你是不是有過月亮圓了，夢還掛在樹梢的遺憾？你是不是有過走了很遠，距離夢想還很遠的懊惱？你是不是有過躊躇在外，不敢敲開夢想之門的猶豫？親愛的朋友，讓我們背上夢想的行囊，為夢想跋涉，向夢想奮進，推開夢想之門吧！夢想是黑夜里的燈塔，能讓遠航的船找到航線；夢想是懸崖上的巖石，在絕望之巔給人支撐和信念；夢想是火，在冰凍的季節(jié)給人以溫暖。

雄鷹夢想翱翔藍天，溪流夢想?yún)R入海洋，蒲公英夢想走遍天涯海角，種子夢想沖出土壤。經(jīng)過千百次跌撞，雄鷹終于歷練出征服天空的翅膀；經(jīng)過千山萬水的艱難跋涉，溪流終于匯入汪洋大海；經(jīng)過千百次在雨雪風霜中跌宕，蒲公英終于天涯海角四處安家；經(jīng)過四處尋找養(yǎng)分，一天天與黑暗奮斗，種子終于沖破土壤，感受雨露陽光和新鮮空氣，茁長成長。

夢想是一種勇氣，因為他會讓人變得無所畏懼。為了心中的那份信念，人便擁有了無窮無盡的動力，即使前面深淵萬丈，也有跨過去的勇氣！夢想是一種選擇，對于一個擁有夢想的人來說，為了心中的夢想，可以拋棄一切不必要的負擔。他勇敢，他堅毅，即使一無所有，他都從未猶豫，他相信，只要堅持，一切都會夢想成真。

有什么能阻擋我們追尋夢想的腳步？有什么能夠妨礙我們對夢想的癡迷？有什么能迷失我們追夢的方向？有什么能動搖我們推開夢想之門的決心？沒有！因為我們有決心，讓追夢的路不再艱辛；有毅力，讓夢想不再遙遠，有熱情，讓夢想途風景格外優(yōu)美；有執(zhí)著，讓夢想變得異常珍貴。

擁有夢想，并勇于為夢想打拼，因為夢想是水，能滴穿堅硬的石；夢想是石，能敲開成功的門；夢想是門，能引導(dǎo)我們走進一片新的天地。讓我們帶著自己的夢想，成功地實現(xiàn)理想。

第五篇：用興趣開啟學(xué)生的寫作之門

用興趣開啟學(xué)生的寫作之門

語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，即聽、說、讀、寫的能力。而其中寫的能力最能表現(xiàn)出學(xué)生的語文綜合能力。所以，我們語文教師都很重視學(xué)生的作文訓(xùn)練。但是，一提到寫作文，不少學(xué)生就唉聲嘆氣，眉頭緊皺。他們?yōu)槭裁磿劇拔摹鄙兡?恐怕主要原因是缺少興趣吧!

興趣是最好的老師。只要有了興趣，再難的事也樂于去做。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢?我在日常教學(xué)中主要做了以下幾點嘗試：

一、用心觀察生活培養(yǎng)寫作興趣

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！弊魑牡摹懊住痹谀睦锬?在生活的實際當中。生活是作文真正的源泉。大千世界，生活是多姿多彩的，在每個人的眼中，更是異彩紛呈的。只有用心去觀察生活，感悟生活，才能寫出有真情實感的文章。那些一提到寫作文就唉聲嘆氣的學(xué)生，正是“巧婦無米”呀!作為語文教師要責無旁貸地引領(lǐng)孩子們找到作文的“米”。為此，我開展了有趣而有效的活動來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

1．回味生活，感受生活

我利用每周星期三、五兩天中午坐班時間開展“放電影”的活動?！胺烹娪啊本褪且髮W(xué)生閉上眼睛把近兩三天經(jīng)歷的事情或看到的現(xiàn)象在腦海里演一遍，然后進行小組交流，再以小組為單位推薦本組講事例，生動、有意義的進行全班交流，這一活動剛提出，同學(xué)們就躍躍欲試，一個個講得眉飛色舞，神采飛揚。有的說：“昨天放學(xué)路上，我有一個意外的收獲。經(jīng)過小溪邊時，我想看看水中有沒有小魚，卻突然發(fā)現(xiàn)一雙鉗子對著我，向我挑戰(zhàn)。仔細一瞧，是一只可愛的小螃蟹。今天，我把它帶到教室里做客來了。”說著就舉起了養(yǎng)蟹的瓶子。“不過，放學(xué)后我就把它送回家，它的爸爸媽媽一定很著急?！边€有的說：“曾宇昊抖空竹的本領(lǐng)太高超了，不僅會玩‘猴子上樹’、‘翻跟斗’，還會‘炒菜’、‘高空拋接’。我一定要拜他為師，向他學(xué)本領(lǐng)?！庇忠晃煌瑢W(xué)說：“爆笑漫畫里的阿衰太有才了。自己尿床了，還配著寫了一首詩?！闭f著就有聲有色地讀起來：“常記每天日暮，喝水直到脹肚。幾回夢周公，尿到床鋪各處!嗚呼!嗚呼!老媽勃然大怒!”聽著他們盡情地講述，我想：他們已經(jīng)找到作文的“米”了。

2.觀察生活，描寫生活

學(xué)生們有了“米”，又該怎樣把“生米”煮成“熟飯”呢？于是，我利用課間向?qū)W生提出一些千奇百怪的問題：野草會害羞嗎？雞媽媽帶著的寶寶里也會有小鴨嗎？蠶是怎樣吐絲，又是怎樣變成飛蛾的呢？你聽說過狗媽媽哺育小松鼠嗎??聽到這些問題，同學(xué)們都睜大了好奇的眼睛。還有的同學(xué)興奮地說：“聽說過，我還在電視里見過?！薄拔疫€養(yǎng)過蠶呢!”于是，他們七嘴八舌地說著自己的見聞，其他聽的同學(xué)也都開心地笑著。從孩子們好奇的大眼睛和開心的笑聲中，我感悟到了他們對生活的熱愛。于是因勢利導(dǎo)，讓他們從我提出的問題中選一個自己熟悉的話題，每日進行觀察，并寫出觀察日記。觀察時要求學(xué)生仔細，要抓住事物的形狀色彩，人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等，經(jīng)過一年的堅持不懈，學(xué)生的作文進步很大。我們班宋佳麗同學(xué)一年前一提到作文就愁眉苦臉，現(xiàn)在也愛上了作文。請看她的作文片段：小狗毛毛又開始照鏡子了。它兩只前爪按在鏡子上，左看看，右瞧瞧，高興地搖著尾巴。看著鏡子里的新“伙伴”，用舌頭舔了舔，誰料“伙伴”也伸出了舌頭。毛毛“汪汪汪”地叫，“伙伴”也不甘示弱地張開了嘴巴。毛毛嚇了一跳。這可把毛毛氣極了，后退了幾步，又箭一般向“伙伴”沖去。只聽“哐當”一聲，毛毛的頭撞到了鏡子上。小毛毛“嗷嗷”地鉆進媽媽的懷里，好像在說“疼、疼”，看著毛毛那樣，我們?nèi)胰硕夹Φ们案┖笱?。文中的毛毛真可愛，小作者能把它描寫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，這與她細心觀察生活是分不開的。我班的孩子養(yǎng)蠶后也有收獲。寫道：蛻皮后的蠶兒漂亮多了!白白胖胖、柔軟而富有光澤的身子，好像穿上了一件雪白的衣裳。頭上的皺紋，像80歲老人的臉，背上還有一根長長的筋，總是一閃一閃的，像閃光燈似的。全身大約有9節(jié)，每一節(jié)的兩側(cè)都有芝麻似的黑點。腳上有許多細小的毛，毛有“吸引力”，可以使蠶爬上90度的陡壁，就像一個優(yōu)秀的攀登者。小小的蠶被學(xué)生們當成了寶貝，他們很樂意養(yǎng)并觀察，所以描寫得真實而生動。要想寫出好文章，除了留心生活，還要增加自己的課外閱讀量。

二、開展課外閱讀提高寫作興趣

古語說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥袕V泛涉獵，才能開闊視野，才能達到“腹有詩書氣自華”的境界。因此，在課外我不僅向?qū)W生推薦了我國的四大古典名著，還結(jié)合我校正在開展的“中華經(jīng)典詩詞天天讀”活動，引導(dǎo)學(xué)生背誦經(jīng)典詩詞，感悟經(jīng)典詞句。經(jīng)典詞句中那優(yōu)美的意境令學(xué)生浮想聯(lián)翩，那真實的感受讓學(xué)生想一吐為快，自然就引發(fā)了他們寫作的欲望。學(xué)生在誦讀《約客》這首詩時，從“有約不來過半夜，閑敲棋子落燈花”這句詩中，聯(lián)想到詩人趙師秀此時此刻的復(fù)雜心情，于是欣然提筆。

我班的郭銘同學(xué)這樣寫道：“夜已深，人已眠，我還在無盡地等待。心有所失、惆悵萬分，我的客人會來嗎?也許再過一會兒，就有輕輕的敲門聲響起了。再等等，再等等??

還是沒有敲門聲，只有那蛙聲、雨聲在亂了節(jié)奏地跳舞?；h門之外，看來不會有腳步聲了。我握了一枚棋子，輕敲棋盤，落子的余音有節(jié)奏地混雜了雨聲，而蛙聲已停。此時，燈油將盡，燒殘的燈芯化作飛花，慢慢地落下、落下??

今夜，只有我一個人獨自度過。如此美妙的夜色，雨聲、蛙聲、敲棋聲，裝飾著漫長的等待。于是我寫下了這首《約客》。

詩人那孤獨、盼望、失落、惆悵的心緒被郭銘同學(xué)描寫得如此到位，我想與他深刻的閱讀是分不開的。

課外閱讀不僅培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。如何思媛同學(xué)在讀了杜牧的《過華清宮》后，打破了改寫的常規(guī)，以獨特的夢境形式，穿越時空，寫下了一篇充滿童心、童趣的作文。寫了唐明皇派專人為宮中嬪妃運送荔枝的情節(jié)，特寫了華清宮的花團錦簇、富麗堂皇。像這樣一些好文章如能展示出來，一定能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

三、創(chuàng)建展示平臺激發(fā)寫作興趣

學(xué)生寫了文章后，我們還要為他們創(chuàng)建展示的平臺，讓他們體驗到成功的快樂。

1．校內(nèi)展示

每次我批改完學(xué)生作文后，都會花一兩節(jié)課的時間請同學(xué)到講臺前讀自己的文章。不僅讀好文章，也讀一些具有生命力的佳句、好段。這樣讓盡可能多的人享受到作文成功的樂趣，使他們明白，寫文章并不是什么難事，只要認真寫，就會有成功之處。在本學(xué)期《讀經(jīng)典學(xué)作文》的活動中，我特設(shè)了一個展示園地，讓學(xué)生把自己的佳作在園地中展示出來，并且每周評選出5位“最佳生活有心人”，對寫作能力弱的同學(xué)則加以鼓勵。除了班內(nèi)展示，還可擴大范圍。對那些有較高欣賞價值的作文，我們要及時推薦給學(xué)校廣播站，或編輯成冊，在校內(nèi)傳閱，擴大習(xí)作者的社會影響，提高學(xué)生寫作的興趣。

2．校外展示

我們要積極地組織學(xué)生參加各種作文競賽活動，并且力爭獲獎，來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。如果老師也能寫點文章并發(fā)表，那對孩子們來說是更大的激勵。記得2007年，學(xué)生們聽說我寫的課程故事在《江西教育》期刊上發(fā)表了，全班都報以熱烈的掌聲，他們還表示也想發(fā)表文章。

我想，這時的學(xué)生已經(jīng)對寫作充滿了濃厚的興趣，老師再輔以技法的點撥，學(xué)生的作文水平一定能得到很大的提高。