第一篇：小學(xué)德育實施的途徑

小學(xué)德育實施的途徑

小學(xué)德育的途徑主要有思想品德課和其他各門文化課教學(xué)、班主任工作、校會和班會、少先隊活動、各種課外校外活動等。以下介紹幾個最主要的方面。1．思想品德課

這是向小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行直接和專門德育的一門課程，是我們學(xué)校教育具有社會主義性質(zhì)的一個重要標(biāo)志，也是小學(xué)進(jìn)行思想品德教育的重要形式。在一些地方，小學(xué)思想品德課的內(nèi)容已經(jīng)組合進(jìn)了社會課，但是它的任務(wù)仍然是使小學(xué)生初步具有社會主義道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，立志做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動者，為使他們成為德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打下初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中，思想品德課有著其他途徑所不能代替的獨特作用。小學(xué)的思想品德課，不能講成中學(xué)或大學(xué)的政治課，要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，用小學(xué)生容易懂的語言，結(jié)合具體實例講清道理；也可以讓學(xué)生討論分析某些現(xiàn)象和行為，明辨是非，掌握正確的價值觀念。要上好小學(xué)的思想品德課，應(yīng)注意下列幾點。

（1）目的要求要切合學(xué)生實際。這是教育能否成功的前提之一。要做到這一點，就必須在確定教學(xué)目的之前，先從調(diào)查研究入手，分析本年級、本班學(xué)生的情況和特點，然后依據(jù)《小學(xué)德育綱要》的精神，確定學(xué)年的教學(xué)計劃和每個單元、每一堂課的具體目的和要求。（2）每堂課的課題要小一些，靈活一些。學(xué)生的道德認(rèn)識、道德觀念，應(yīng)當(dāng)通過一個個小而具體的概念逐步積累、形成，從認(rèn)識無數(shù)小道理達(dá)到認(rèn)識大道理。教學(xué)要由近及遠(yuǎn)，由淺入深，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)。如果課題太大，內(nèi)涵太深，教師不容易講透徹，學(xué)生的印象不深刻，就達(dá)不到教育的目的。課題既要易于引起學(xué)生的興趣，又要便于記憶、理解和在實踐中應(yīng)用。

（3）教學(xué)要點要簡單明了，要有針對性，講究實效。教學(xué)要點是為了達(dá)到一堂課的教育目標(biāo)所必須講清的幾個最主要命題，它是教師的教學(xué)提綱，也是學(xué)生領(lǐng)會某個道理的要領(lǐng)。教師講課時要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到最主要的、最本質(zhì)的東西上去。

（4）材料要生動形象，做到思想性、知識性、趣味性和實踐性相結(jié)合。思想品德課上運用的材料，是幫助學(xué)生形成道德認(rèn)識、啟發(fā)道德實踐的基礎(chǔ)。因此，要重視選材。材料要立意深刻，有感染力，緊扣中心。材料可以是書本上的，也可以是學(xué)生生活中的；可以是故事、童話、寓言，也可以選用一些詩歌、圖畫以及諺語、格言等。

（5）堅持啟發(fā)式教學(xué)。能否發(fā)揮學(xué)生道德學(xué)習(xí)的主體性是小學(xué)德育是否成功的關(guān)鍵。教師要運用靈活多樣、生動活潑的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，形成自己教育自己的機制。

2．其他各科教學(xué)

學(xué)校以教學(xué)為主，學(xué)生在學(xué)校大部分時間是上文化課。因此通過思想品德課之外的其他各科教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育是最經(jīng)常的、最基本的途徑。

教學(xué)本身具有教育性。小學(xué)各科教材都是根據(jù)教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)編寫的，它具有豐富的思想教育的內(nèi)容。小學(xué)各科教學(xué)是為學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化科學(xué)知識打基礎(chǔ)的。同時也只有掌握了基礎(chǔ)知識才能逐步形成科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)。所以，學(xué)科教學(xué)和思想品德教育是緊密相關(guān)的。但是由于各科教學(xué)內(nèi)容不同，因而它們在思想品德教育中的意義和作用也就不同。

語文課的許多內(nèi)容思想性都很強，通過分析課文中事物和人物的是非、善惡、美丑，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時受到思想品德的感染和教育。音樂、美術(shù)課通過藝術(shù)形象使學(xué)生受到美好道德情操的熏陶。歷史、地理課是教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的好教材。算術(shù)、自然等課可以進(jìn)行辯證唯物主義的基礎(chǔ)教育。課堂教學(xué)的組織形式本身也具有教育意義。民主和有效的教學(xué)形式既鼓勵學(xué)生追求真理、積極參與，又要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)。在課堂上教師對學(xué)生還要作出評價，進(jìn)行表揚和批評。這些做法對學(xué)生都會有很大的教育作用。

對教學(xué)具有教育性的理解，不需要牽強附會，在教學(xué)之外另加上什么思想道德教育的東西，使各科教學(xué)都變成思想品德課。但是二者又不是純粹自發(fā)的結(jié)合，需要教育者自覺地有意識地掌握和發(fā)掘教材中的教育因素，在組織教學(xué)中注意思想品德教育的任務(wù)。3．校會、班會和少先隊活動

校會是指全校性的大會，是對全體學(xué)生進(jìn)行教育的一種途徑。有定期的和不定期的。如開學(xué)典禮，在開學(xué)初舉行，一般是向全校師生報告本學(xué)期的工作計劃，對學(xué)生提出要求，使學(xué)生明確本學(xué)期的任務(wù)，激勵他們在思想和學(xué)業(yè)上努力上進(jìn)。又如結(jié)業(yè)典禮，在期末進(jìn)行，歡送畢業(yè)同學(xué)，總結(jié)一學(xué)期的工作，表彰“三好”學(xué)生，號召同學(xué)向“三好”學(xué)生學(xué)習(xí)。還有國慶節(jié)、六一兒童節(jié)等重大節(jié)日，也是通過校會向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。班會則是比校會更經(jīng)常和更有針對性的集體教育形式。德育活動應(yīng)當(dāng)成為班會計劃的核心組成部分。

少先隊組織是少年兒童自己的組織。少先隊的隊會是小學(xué)生自我教育的重要形式。學(xué)生在少先隊及其活動中，根據(jù)民主集中制的原則，推選出自己的領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)習(xí)過健康向上的民主生活。他們在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己管理自己，并組織各種有教育意義的活動。由于少先隊活動是學(xué)生自己組織的，可以更符合學(xué)生的年齡特點和要求，受到學(xué)生的歡迎，可以吸引更多學(xué)生參加。學(xué)校德育應(yīng)當(dāng)重視發(fā)揮少先隊的德育作用，使學(xué)生在自己組織的實際活動中受到各方面的教育。

第二篇：小學(xué)科學(xué)課德育滲透途徑的建-德育

小學(xué)科學(xué)課德育滲透途徑的建

契訶夫說：“科學(xué)是人生中最重要、最美好和最需要的東西。”鄧小平也說：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！笨梢娍茖W(xué)技術(shù)對于人類社會的重要性有多大?？萍紩r代處處有科學(xué)，小學(xué)設(shè)置科學(xué)課程也是勢在必行?？茖W(xué)教學(xué)并非只是科學(xué)知識的傳授，讓學(xué)生接受科普的同時，也能夠受到思想的啟迪和教育，培養(yǎng)良好的科學(xué)觀念。這也是科學(xué)課程義不容辭的責(zé)任。科學(xué)課教學(xué)滲透德育，主要體現(xiàn)在促使學(xué)生建立探索觀、幫助學(xué)生樹立認(rèn)知觀、引導(dǎo)學(xué)生形成價值觀等方面。

一、知識學(xué)習(xí)，促使學(xué)生建立探索觀

科學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙課程。在科學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中滲透德育，也是科學(xué)課程的重要歷史使命所在。學(xué)生對周圍世界充滿好奇心和探索欲望，教師在具體課堂教學(xué)時，要注意從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣入手，用豐富的科學(xué)認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并在不斷探索求知過程中建立新型探索觀念。小學(xué)生認(rèn)知水平有限，對周圍世界的好奇心特別強烈，每一個學(xué)生幾乎都有一本《十萬個為什么》。教師要注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)探索意識，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，積極解答學(xué)生提出的問題，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)生對外部世界的認(rèn)知比較少，教師要抓住學(xué)生認(rèn)知空白，激發(fā)學(xué)生求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)世界。在學(xué)習(xí)《我們周圍的土壤》時，我讓學(xué)生分組到校園中挖了一些土壤，并對這些土壤進(jìn)行細(xì)致觀察，看土壤中到底有哪些東西。每個小組都需要形成書面報告，各個小組還要開展競賽，看哪個小組的發(fā)現(xiàn)最多。學(xué)生平時接觸土壤的機會很多，但都是無意識的，教師布置課堂學(xué)習(xí)任務(wù)接觸土壤，這還是第一次。因為學(xué)生看過教材內(nèi)容之后，想一探究竟的意愿特別強烈。在整個活動中，每一個學(xué)生都積極行動起來，有的采集土壤，有的查找資料，還有的忙做記錄。各個小組都行動有序，探索成效顯著。在展示環(huán)節(jié)，有很多小組都能夠?qū)⒆钪匾陌l(fā)現(xiàn)提交上來。有發(fā)現(xiàn)土壤中有小蟲子的，有發(fā)現(xiàn)草根草種的，有發(fā)現(xiàn)蚯蚓的，有發(fā)現(xiàn)爛樹葉的，這些平時最不引人注目的東西，現(xiàn)在都成為學(xué)生眼中的“寶貝”。

二、學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立認(rèn)知觀

學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的途徑有很多，教材只是其中一個載體。日常生活、電影電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等，都能夠接觸到一些科技常識。應(yīng)該說，學(xué)生對科技知識的學(xué)習(xí)還處于比較被動的地步，對課外科技知識學(xué)習(xí)更是缺少主動性，學(xué)習(xí)效果自然要打折扣。因此，教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生明確科學(xué)的重要性，并掌握高效學(xué)習(xí)方法。在學(xué)法指導(dǎo)中，幫助學(xué)生樹立正確認(rèn)知觀，不僅是指學(xué)法升級，還包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，身心都要經(jīng)受挫折、失敗、惰性、誘惑等不良因素的影響。如何讓學(xué)生保持良好心態(tài)，訓(xùn)練耐力和恒心，這都是德育滲透的重要內(nèi)容。

為激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)正確認(rèn)知觀，在學(xué)習(xí)《果實和種子》時，我給學(xué)生布置了一項實踐任務(wù)：獨立解剖豆子，要求仔細(xì)觀察豆子的內(nèi)部構(gòu)造，并做好記錄。我發(fā)給學(xué)生用的是干豆子，因此很多學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，因為豆子較小，解剖非常困難。有的學(xué)生將豆子砸開，可豆子卻碎掉了。有些學(xué)生開始想辦法，有學(xué)生水杯里有水，泡豆子就成為很多學(xué)生的明智選擇。在總結(jié)這次實踐活動時，我重點強調(diào)了方法的重要性，也對學(xué)生相互之間的協(xié)作精神進(jìn)行了評價，表揚了一些學(xué)生的合作精神。

三、科學(xué)驗證，引導(dǎo)學(xué)生形成價值觀

科學(xué)知識是不是真理，這需要實踐來印證檢驗。學(xué)生在科學(xué)驗證中，可以獲得更多心理體驗，并感知獲得科學(xué)知識的艱辛。在具體操作過程中，還要涉及合作學(xué)習(xí)、各種交流協(xié)調(diào)的問題，培養(yǎng)團隊意識，提升交流技巧。這也是重要的德育內(nèi)容。教師要在課堂教學(xué)中，用更豐富的科學(xué)認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)境界，在科學(xué)實踐活動中實現(xiàn)驗證，促使學(xué)生逐漸建立新型價值觀。正像居里夫人所言：“我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！睆呐囵B(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)興趣開始，對學(xué)生心智進(jìn)行激發(fā)栽培，相信科學(xué)的種子一定會在學(xué)生心底生根發(fā)芽。

科學(xué)課堂教學(xué)對文本進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師往往會采用多媒體對所學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行多種展示，通過豐富多彩的畫面、視頻材料，讓學(xué)生看得清楚、學(xué)得明白。但整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生依然顯得比較被動，眼睛跟著教師轉(zhuǎn)，接受信息面較窄。很多科學(xué)認(rèn)知得不到有效驗證，學(xué)生獲得的實踐體驗太少，意志品質(zhì)培養(yǎng)找不到支撐點。在學(xué)習(xí)《葉和花》時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生專門到校外進(jìn)行實地觀察，并現(xiàn)場采集很多葉子和花，制作實物標(biāo)本。學(xué)生表現(xiàn)相當(dāng)積極?；貋碇?，我布置學(xué)生寫一篇活動紀(jì)實，對活動收獲進(jìn)行總結(jié)。很多學(xué)生都感觸頗多，不僅寫了知識學(xué)習(xí)上的收獲，也寫了活動帶來的愉悅感。這個活動過程是輕松的，學(xué)生或許沒有得到意志品質(zhì)方面的太多歷練，但提升學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍世界的科學(xué)認(rèn)知意識，依然使得活動的開展更加有意義。

“科學(xué)是不斷地認(rèn)識，不僅是發(fā)現(xiàn)，而且是發(fā)明?！边@是魯巴金的名言。在科學(xué)這門學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情，還能夠培養(yǎng)學(xué)生堅韌、剛強、自信、執(zhí)著、認(rèn)真等思想品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)都是學(xué)生健康成長的重要因素。學(xué)生對世界充滿好奇，教育對學(xué)生認(rèn)知世界充滿責(zé)任，教師通過科學(xué)這個抓手抓住教育契機，努力塑造學(xué)生心智，才能體現(xiàn)教育的根本要旨。

第三篇：中學(xué)德育途徑探索

教育方針要求“德、智、美、勞”全面發(fā)展，歷來把德放在首位。教書育人當(dāng)以育人為先。鄧小平同志在八十年代中后期多次說“教育失誤 ”，其核心也是個德育問題。在日前下發(fā)的《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》中，就學(xué)校加強和改進(jìn)思想政治工作的途徑問題指出：“要充實和改進(jìn)思想品德課和政治理論課的教育內(nèi)容，把學(xué)校教育和社會實踐結(jié)合起來，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。下面，就加強中學(xué)德育的途徑談點淺見。

1、要解決好統(tǒng)一的教材和課程設(shè)置問題。如今普通中學(xué)還沒有一本統(tǒng)一的德育教材，這不能等。比較可行的辦法是以省或地市為單位，在總結(jié)已有教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對照教育大綱的要求和黨中央、國務(wù)院的有關(guān)指示精神，自己動手編寫專門教材。該教材在考慮全國統(tǒng)一要求的前提下，具體材料的選擇，一是可把原來滲透在各學(xué)科中的某些相關(guān)章節(jié)分離出來，集中起來，二是盡可能地選擇當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土教材，這既可解決德育教育空洞的難題，也可以解決教育實踐中鄉(xiāng)土文化教育相對不足的問題。沒有獨立的德育教材，德育教育工作中不可能規(guī)范化。至于解決課時問題，只要領(lǐng)導(dǎo)真正認(rèn)識到位，每學(xué)期安排點時間總是可能的。

2、要解決師資的物色和業(yè)務(wù)培訓(xùn)問題。現(xiàn)在的中學(xué)教師中，理科教師絕大部分沒有學(xué)過倫理學(xué)，文科教師中也只有少部分學(xué)過倫理學(xué)。德育經(jīng)常講，其實連德育的基本概念是怎么一回事也知之甚少。為此，師范院校要加強以文科教師、班主任為重點的德育師資的培訓(xùn)工作，在現(xiàn)任教師中培訓(xùn)出一批既熱心又熟悉德育規(guī)律的師資，形成自己的基本隊伍。另外再從校外聘請一批德育教師（輔導(dǎo)員）。他們可以是老革命、改革開放中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、一切對德育工作中有所研究的有識之士。沒有一定經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)的、事業(yè)心和責(zé)任心都強的師資隊伍，加強德育只能是紙上談兵。

3、要解決好專門教育與滲透教育的關(guān)系，堅持以滲透教育為主。這并不是說要貶低德育獨立學(xué)科的地位，而是說結(jié)合教育，另有一番天地。寓德育于歷史教育、語文教育、政治教育之中事半而功倍。而專門德育課的作用在于讓學(xué)生全面理解掌握德育的基本概念，基本原理，了解和理解德育的意義、重點和方法。通過結(jié)合、滲透教育使所掌握的德育知識進(jìn)一步鞏固深化。

4、要發(fā)揮好班主任的特殊作用，努力使班主任成為德育實踐的能手。在現(xiàn)行學(xué)生管理體制上，班主任承擔(dān)著溝通學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與任課老師，家長與學(xué)校和學(xué)生與社會等方面的關(guān)系，并且是學(xué)生個人與班級集體關(guān)系重要的調(diào)解人；從學(xué)校對于學(xué)生日常的管理角度看，班主任是最了解學(xué)生的，也是在學(xué)生中最有影響力的；班主任還占有班會活動、家長會等陣地；把握著家訪和周記等渠道；能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)期操行評定。班主任可以通過這些陣地和渠道，加強日常的德育熏陶，制定班級德育日?？己宿k法，也可以是規(guī)定學(xué)生寫有一定德育意義的周記，舉行主題班會，組織學(xué)生觀看德育作用強的影視作品和其它文藝作品，并進(jìn)行討論，發(fā)揮其道德教化作用。這些都是別的老師無法替化的。

5、要解決好德育的考核評估問題。德育工作是好差應(yīng)當(dāng)列為對一所學(xué)校進(jìn)行綜合評比的基礎(chǔ)要求，要實行一票否決制，把責(zé)任落實到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)；與之相適應(yīng)，德育也要作為評定一個教師是否合格的重要依據(jù)，對德育工作漠不關(guān)心的教師，不符合教書育人的要求，不是合格教師；更重要的是建立科學(xué)的對于學(xué)生的德育效果的考評標(biāo)準(zhǔn)，便于實際操作，使學(xué)生的道德修養(yǎng)有一個明確的方向，進(jìn)步和后退的評價有一個客觀的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生不斷提高道德修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生不斷提高道德修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，為今后的發(fā)展奠定良好的道德基礎(chǔ)，真正成為一個合格的建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)的接班人。

總之，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，作為教師，要有守土有責(zé)的(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸004km.cn查看)精神對對待德育工作。八十年代初，鄧小平同志就說過一句話：如果風(fēng)氣壞下去，經(jīng)濟搞成功又有什么意義？會有另一方面變質(zhì)，反過來影響整個經(jīng)濟變質(zhì)。學(xué)生是未來，我們的責(zé)任重于泰山，作為教師要自覺承擔(dān)起這一光榮的歷史責(zé)任。

以上五個方面，集中到一點，僅是一個學(xué)校內(nèi)部教育的問題。其實，加強和改善學(xué)生德育工作，另有更廣闊的途徑。中共中央最近下發(fā)的文件明確指出：“要進(jìn)一進(jìn)健全學(xué)校、家庭、社會‘三位一體”教育機制，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，在教育資源利用、在工作范圍拓展等有新突破，推進(jìn)全社會共同關(guān)心、全面參與學(xué)生思想道德教育”。至于如何進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會“三位一體”教育機制，在此不再展開論述。

第四篇：小學(xué)班級合唱教學(xué)實施途徑探究

小學(xué)班級合唱教學(xué)實施途徑探究

摘要：合唱作為聲樂教學(xué)方式，是一種具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂形式。其音域?qū)拸V、音色豐富、體裁多種多樣，具有獨唱、齊唱和流行音樂不可比擬的藝術(shù)魅力,不但能培養(yǎng)學(xué)生積極向上的團隊精神和共同進(jìn)步的集體榮譽感,而且能培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)一協(xié)調(diào)、相互謙讓、和諧共處的心理品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。本文就小學(xué)班級合唱教學(xué)的實施途徑進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)；合唱教學(xué)；方法；實施途徑；

筆者在學(xué)校于2004年成立了一支60人的合唱團并擔(dān)任合唱訓(xùn)練及指揮工作，合唱團每周訓(xùn)練2-3次，排練了大量的中外合唱歌曲，曾連續(xù)三年獲得區(qū)市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽特等獎。為了充分發(fā)揮合唱團的藝術(shù)引領(lǐng)作用，筆者積極在全校進(jìn)行合唱普及教學(xué)嘗試，并且開展了《小學(xué)班級合唱教學(xué)活動實踐與策略研究》課題研究。筆者主要從以下幾個方面進(jìn)行了班級合唱教學(xué)有效途徑探索，收到了良好的效果：

一、更新教育觀念，加強教學(xué)研究

要真正的將班級合唱教學(xué)開展好，首先要使每一個音樂教師認(rèn)識到開展班級合唱的意義所在。學(xué)校從藝術(shù)教育發(fā)展層面將班級合唱教學(xué)確定為學(xué)校的藝術(shù)教育特色。多次召開藝術(shù)教育專題會議，將音樂組的教學(xué)研究課題確立為“班級合唱教學(xué)有效途徑的探究”，將研究思路傳達(dá)給每一位音樂教師，使每一位音樂教師明確研究方向，并共同制定了課題研究計劃，對于課堂合唱教學(xué)中的一些難點問題在組內(nèi)集備的時間進(jìn)行專題研究。在達(dá)成共識的前提下研究出了將合唱教學(xué)有機的滲透進(jìn)音樂課堂教學(xué)之中的有效方式和方法，并及時付諸實踐。

二、注重音樂熏陶，營造合唱氛圍

每天清晨，學(xué)校都會播放播放優(yōu)美的合唱作品，如：《乘著歌聲的翅膀》《太陽進(jìn)行曲》《藍(lán)色多瑙河》《閑聊波爾卡》等，讓學(xué)生在經(jīng)典合唱中感受合唱藝術(shù)魅力，從而激發(fā)對合唱的喜愛之情。我們還充分發(fā)揮校合唱團的引領(lǐng)作用,加強訓(xùn)練，積極參加多種形式的演出活動,并面向全校開辦合唱專場音樂會，擴大合唱藝術(shù)的影響,形成良好的合唱學(xué)習(xí)氛圍。

三、制定考核方法，提高教學(xué)實效

音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如節(jié)奏、音階、視唱等是合唱教學(xué)取得良好效果的關(guān)鍵，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)技能水平直接決定著合唱水平的高低。因此，必須將教學(xué)方法的創(chuàng)新和評價方式的改革有效結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為班級合唱教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。1.明確課堂常規(guī)與評價方式

凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師要想有一個好的課堂教學(xué)實效，前期的備學(xué)生是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，良好的紀(jì)律是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，因此，每學(xué)期開課伊始，第一、二節(jié)課都是用來訓(xùn)練課堂常規(guī)，讓學(xué)生了解音樂課的評價方式。2.聽音樂進(jìn)教室，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

聽音樂進(jìn)教室是我們經(jīng)常用到的教學(xué)手段，我們在這一環(huán)節(jié)是選取音樂課本中沒有，學(xué)生又感興趣的歌曲來進(jìn)行律動訓(xùn)練，首先是教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行律動，然后找舞蹈好的學(xué)生領(lǐng)舞然采取全班學(xué)生輪流領(lǐng)舞，而且領(lǐng)舞的優(yōu)良等級還要由全體學(xué)生進(jìn)行評價，再記入平日表現(xiàn)的成績。3.發(fā)聲練習(xí)統(tǒng)一聲音位置

低年級的學(xué)生由于活潑好動，表現(xiàn)欲強，唱歌聲音越大越好，要改掉這個習(xí)慣就要一點一點地滲透。我們在聲音訓(xùn)練方面從孩子的角度出發(fā)，既要讓孩子聽懂我們的話，又要讓他們達(dá)到我們的要求，只要每節(jié)課堅持，學(xué)生的聲音感覺提高的就很快，一學(xué)期下來，大部分學(xué)生都能夠?qū)W會用“輕聲高位”演唱歌曲，在聲音上就基本達(dá)到合唱學(xué)習(xí)的要求。4.樂理知識教學(xué)由易到難，循序漸進(jìn)

視唱練耳的教學(xué)是在發(fā)聲練習(xí)以后進(jìn)行的，主要是音階與練耳訓(xùn)練。學(xué)生在一二年級都會唱音階，但唱準(zhǔn)卻很難，我們采用柯爾文手勢法教他們找準(zhǔn)音。在學(xué)生初步接觸音高的時候不要急于求成，慢慢的引導(dǎo)他們。另外，對于自然音階和三度音階我們要求學(xué)生必須在幾節(jié)課之后背過，在學(xué)生都唱熟了，在每節(jié)課進(jìn)行三度音階和自然音階的合唱練習(xí)，然后在演唱的同時加入聲勢動作，從簡單的節(jié)奏開始,如聽辨、模唱單音、音程、樂句,到聽記節(jié)奏、和弦、旋律等,從簡單的二聲部趣味練聲曲開始,到輪唱、較復(fù)雜的二聲部、三聲部合唱歌曲的學(xué)習(xí),將合唱的技能技巧逐步滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中并做到長期堅持，這樣在訓(xùn)練了學(xué)生的合唱能力的同時提高了學(xué)生的合唱興趣，為順利進(jìn)行班級合唱教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。

四、教師全員培訓(xùn)，提升授課水平

合唱教學(xué)要求音樂教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)及正確的合唱意識、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能技巧、較高的合唱審美能力等。學(xué)校音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)較高，但對于合唱教學(xué)所需要的專業(yè)知識掌握方面較弱，為全面提升音樂教師的合唱授課水平，學(xué)校依托上級教育主管部門舉行的“小學(xué)音樂教師合唱培訓(xùn)班”對我校全體音樂教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，極大的提升了教師的合唱教學(xué)技能水平。

五、編寫校本教材，教學(xué)有據(jù)可依

為更好的引領(lǐng)教師們進(jìn)行好班級合唱教學(xué)，使老師的課堂教學(xué)更加有章可循。學(xué)校組織全體音樂教師共同編寫了《合唱》校本教材。教材共分兩冊，一冊為合唱團使用的提高版的教材，一冊為適用于班級合唱教學(xué)的合唱教學(xué)校本教材。班級合唱校本教材主要以教學(xué)案的方式編寫，對于每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，為老師們順利進(jìn)行合唱教學(xué)起到了有效的借鑒作用。

六、搭建展示平臺，感受合唱之美

為了使孩子們真正的喜歡合唱，親身感受合唱的藝術(shù)魅力，在合唱中展示自己精彩的一面，學(xué)校十分注重為學(xué)生搭建展示的平臺。每年的五月份至六月份為我校的校園藝術(shù)節(jié)，在校園藝術(shù)節(jié)上都會安排一個合唱專場的比賽，要求全校1-6年級的學(xué)生全員參與。全校師生在此期間精心準(zhǔn)備，激情昂揚的演唱不但展示了我校合唱教學(xué)的水平，更傳達(dá)著孩子們愛集體、愛生活、愛合唱的美好心愿。

第五篇：淺談小學(xué)英語教學(xué)德育滲透內(nèi)容與途徑

淺談小學(xué)英語教學(xué)德育滲透內(nèi)容與途徑

內(nèi)容提要：“五育并舉，德育為先”，可見抓好德育工作之重要性不容忽視。小學(xué)階段作為學(xué)生良好品德形成的關(guān)鍵階段，是他們形成良好品行的黃金時期。為此，在小學(xué)階段抓好德育工作便成了所有工作中的重中之重。小學(xué)英語作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，同樣肩負(fù)著對學(xué)生良好的人際關(guān)系、高尚的思想品質(zhì)、正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面的教育。我們要寓德育于小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。深挖教材德育因素，創(chuàng)造德育環(huán)境，做好德育滲透。但英語學(xué)科有著自身的特點，所以對學(xué)生進(jìn)行德育滲透有著區(qū)別于其它學(xué)科的獨特的方法與途徑。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)

德育

滲透

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們在教育教學(xué)中，不僅僅要傳授傳授給學(xué)生知識，培養(yǎng)他們的技能，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感。作為教師，我們要利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會對學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系、思想品德、愛國主義等方面的教育，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中汲取情感因素，從而接受品德教育，形成良好而健全的人格。下面就談?wù)勛约涸谛W(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透內(nèi)容與方法的幾點體會。

一、德育滲透的內(nèi)容

1、通過文化知識學(xué)習(xí)，滲透文明禮儀教育

《新版小學(xué)英語》教材內(nèi)容的選編貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，適合小學(xué)生的年齡特點與知識水平。在英語文化知識的學(xué)習(xí)和交流能力的培養(yǎng)中，可以對學(xué)生實施中西方文明禮儀教育，包括日常生活中的禮貌稱謂、日常問候、道別、生日節(jié)日問候等。例如：三年級上冊第一單元就是日常問候教學(xué)，可以讓學(xué)生在領(lǐng)會到基礎(chǔ)上學(xué)以致用，將學(xué)到的禮貌用語用于學(xué)習(xí)與生活實際；三年級上冊第二十四課的趣味故事，四年級上冊第十三課、三十五課等都是生日與節(jié)日相關(guān)的對話，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓他們將學(xué)到的問候用語在同學(xué)、家長過生日的時候或過年、過節(jié)的時候用于生活實際，培養(yǎng)他們的文禮素養(yǎng)。

2、通過英文故事講述，滲透學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣教育

《新版小學(xué)英語》按照單元整體安排教學(xué)內(nèi)容，三至五年級課本每個單元最后一課都有一個有趣的故事，教師要結(jié)合不同的故事內(nèi)容，巧妙的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實際，對其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣教育。例如：三年級上冊第三十六課的趣味故事，通過Big Bob吃東西的故事，教育學(xué)生不能貪嘴，要養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣；五年級上冊第十八課后的趣味故事，通過Micky做裁縫，將衣服都做錯的故事，教育學(xué)生要謙虛好學(xué)，不要自吹自擂。

3、根據(jù)特定教學(xué)內(nèi)容，滲透良好美德教育

教材中很多教學(xué)內(nèi)容教師都可以進(jìn)行恰當(dāng)利用，對學(xué)生進(jìn)行互相關(guān)愛、遵守紀(jì)律、尊重他人勞動等良好美德教育。例如：三年級上冊第十八課的趣味故事，通過小伙伴們進(jìn)行游戲，小熊貓受傷的故事，教育學(xué)生要關(guān)心愛護他人；四年級上冊第六課的趣味故事，通過兩個好朋友在馬路上玩球的故事，教育學(xué)生要遵守交通法規(guī)，注意安全；另外，我們這套教材幾冊書中都涉及到有關(guān)職業(yè)的話題，我們可以進(jìn)行充分利用，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為社會做貢獻(xiàn)，我們都應(yīng)該尊重。

4、巧妙利用“文化鏈接”，滲透愛國主義教育

《新版小學(xué)英語》這套教材每冊書中都在十八課和三十六課后面安排了兩個Fun Time，其中的最后一部分都是“文化鏈接”，內(nèi)容涉及各國國旗、國寶動物、特有食品、傳統(tǒng)食物、標(biāo)志建筑以及國家主要節(jié)日等等，我們可以充分利用，不失時機的向?qū)W生介紹中國的國旗的來歷及意義，介紹國寶大熊貓，介紹祖國馳名中外的傳統(tǒng)食品，介紹祖國文明世界的偉大建筑，使學(xué)生在掌握知識、培養(yǎng)能力的同時，充分進(jìn)行了一次愛國主義的洗禮。

二、德育滲透的途徑

1、結(jié)合課本中的句子和詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行德育滲透

英語中很多的詞匯、句子、習(xí)慣用語都包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這非常有利于在詞和句的教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。教師在備課時，要仔細(xì)分析教材，深挖教材，敏銳捕捉對話中的德育因素，例如：Good morning.Thank you.I'm sorry.You're welcome.Nice to meet you.等句子，把知識性和思想性有機的結(jié)合起來，有意識融入教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在詞句的學(xué)習(xí)中形成自覺的道德意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，陶冶學(xué)生的道德情感

不同的環(huán)境會造就各種不同類型的人物形象，環(huán)境決定著人們情感的主流。情境教育有著強烈的感化作用，將對學(xué)生品德的形成產(chǎn)生顯著的效果。因此，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，針對學(xué)生年齡特征和個別差異，在課堂上充分利用實物資料、教學(xué)課件、教學(xué)錄音、情景表演等手段，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造感情激蕩，妙趣橫生的課堂氣氛，把學(xué)生帶到特定的情境之中，讓他們?nèi)缫娖淙?，如聞其聲，如臨其境，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，產(chǎn)生情感體驗，從而促進(jìn)課堂教學(xué)中的德育滲透。3．利用課堂趣味操練，進(jìn)行德育滲透

《新版小學(xué)英語》的教材內(nèi)容選編上與學(xué)生年齡特點、學(xué)生生活緊密聯(lián)系，在課堂教學(xué)設(shè)計中教師可以從英語的交際性和實踐性出發(fā)精心組織教學(xué)活動、設(shè)計趣味操練活動。設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言操練活動，教學(xué)游戲活動。在諸如Group work、Pair work、趣味chant、小組項目制作、對話表演賽、傳口信游戲、趣味采訪等操練活動中，充分進(jìn)行德育滲透。學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也學(xué)會了與他人的合作和交往。這些活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。

4．開展課外英語活動，進(jìn)行德育滲透

組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學(xué)生英語興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實施德育。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)之中受到教育。小學(xué)英語英語課外活動形式是多種多樣的，如歌舞比賽、開Party、拼詞組句游戲、單詞接龍、舉行生日聚會、新年晚會、英語小品比賽等。英語課外活動是英語教學(xué)的一個有機組成部分，是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語言運用能力的重要途徑。通過這些活動的開展不但可以豐富小學(xué)生的精神生活，還以培養(yǎng)學(xué)生合作與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及團結(jié)同學(xué)、尊師敬老的傳統(tǒng)美德。

總而言之，在新的教育形勢下，我們要根據(jù)德育工作的特點，重視英語學(xué)科的德育滲透，全面考慮滲透內(nèi)容，正確選擇和運用滲透方法，有始有終地堅持教育滲透。在教學(xué)的點滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，使學(xué)生在掌握知識，發(fā)展智力的同時，在身心方面也有所進(jìn)步，真正做到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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人民教育出版社 2005年版 《小學(xué)德育》中國教育學(xué)會小學(xué)德育專業(yè)委員會 2004年6月11期 《在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育的幾點體會》 紀(jì)鵬

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