第一篇：2011作業(yè)教案評比方案、結果

拉干小學優(yōu)秀教案評選活動方案

一、活動目的：

為迎接賽什斯教育輔導站年終目標考核，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)和教學水平，落實教學常規(guī)，促進教師專業(yè)成長，規(guī)范教師集體備課，加快各學科的教育教學與新課程的理念、方式、方法接軌，保持學校教育教學質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，進一步推動教育教學改革，提高課堂教學質(zhì)量，經(jīng)學校研究決定于2011年12月7日舉行“教師優(yōu)秀教案評選”活動。

二、評選的范圍：各年級各學科本學期教案。

三、上交教案截止日期：

2011年12月7日上午：語文、數(shù)學、英語

四、評審小組：

學校成立優(yōu)秀教案評審小組，負責教案的評選。評審小組名單如下： 組 長：溫發(fā)軍（校長）

成 員：潘永河（教導主任）各班班主任

五、評選事項：

1、參評要求：參評教案必須是教師本人本學期在集體備課的基礎上編寫并實施的個性化教案（打印教案要有批注），一等獎占教師基數(shù)40%，二等獎占教師基數(shù)60%；參評教案要能真實反映教師本人在課堂和教學改革中的先進經(jīng)驗，有利于學習和推廣。

2、評選程序：

（1）評選出的優(yōu)秀教案將在全校進行展示與交流。

3、優(yōu)秀教案評分標準：（10分制）

（1）教案格式規(guī)范、數(shù)量保證、環(huán)節(jié)齊全、書寫工整、圖表規(guī)范、板書設計合理。根據(jù)本班學情，有批注。（2分）

（2）教學目的明確、重點、難點突出；教材分析透徹，切合學生實際。（2分）

（3）教學過程詳細，設計思路清晰;教學方法合適，關注師生互動（有相關活動的安排或說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學方法的靈活性和多樣性。（3分）

（4）課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、典型、切合學生實際;作業(yè)布置適當。（2分）

（5）有詳實的課后反思，能恰當合理的使用多媒體等輔助教學手段。（1分）

拉干學生優(yōu)秀作業(yè)評比方案

一、活動目的

為更好地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以先進引領，帶動全體學生提高作業(yè)質(zhì)量，進而提升學習能力。通過優(yōu)秀作業(yè)的評比，既促進教師之間的工作交流，為全體學生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會，又通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學校研究，決定在2011年12月7日舉行拉干小學學生優(yōu)秀作業(yè)評比活動。

二、評比標準（采用10分制）

1、作業(yè)格式規(guī)范，書寫認真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（占5分）

2、作業(yè)批改及時，及時更正（占1分）

3、作業(yè)保持整潔，習慣良好（占2分）

4、作業(yè)批改正確，無錯改、漏改（占2分）作文評比另附標準：

1、作文要求全批全改（批改次數(shù)有保證），作文的評語要中肯有指導性。

2、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂、抹。

3、批改字跡書寫工整，字跡清楚，不能潦草，語句要通順，意思要明確，不能有過激的語言，及時更正并檢查。

4、教師批改統(tǒng)一使用紅色筆，不允許學生代替教師批改作業(yè)的現(xiàn)象。

5、學生書寫要求字跡工整，格式美觀。

6、作文批改有特色且效果好。

三、評比辦法：

1、各班任課教師將單班作業(yè)交學校辦公室。

四、評審小組：

學校成立優(yōu)秀教案評審小組，負責教案的評選。評審小組名單如下： 組 長：溫發(fā)軍（校長）

成 員：潘永河（教導主任）各班班主任

五、評比日期 ：12月7日

拉干小學優(yōu)秀教案、作業(yè)評比活動總結

我校于2011年12月7日組織了教師教案評比活動，同時也對學生作業(yè)批閱情況進行了全校性的檢查，共10多位任課教師積極主動地參加了本次活動，按時送交了本學期的所有教案及學生作業(yè)本，參加評審教案和作業(yè)批閱情況檢查的評審成員對本次活動給予了大力的支持，并對教師教案和學生作業(yè)批閱情況作了及時的總結，提出了很好的建議。

一、本次教案評審及作業(yè)抽查領導成員：

學校成立優(yōu)秀教案評審小組，負責教案的評選。評審小組名單如下： 組 長：溫發(fā)軍（校長）

成 員：潘永河（教導主任）各班班主任

二、教案評審情況總結

本次送交教案的質(zhì)量整體較上學期有很大提高，主要表現(xiàn)在：在備課的基礎上根據(jù)本班學生實際情況進行修改，并做了一定的批注。教師的課時教案數(shù)量基本齊全，教案的書寫較以前規(guī)范了許多，教學過程的設計比較詳細，能按照“六步教學法”較好的體現(xiàn)教師“關于如何教會學生”的研究和思考。但是，部分教師的教案也反映出了對板書設計不夠精心，對課堂檢測、作業(yè)布置及課后反思不夠重視，出現(xiàn)的空項比較多，希望能引起老師們的高度重視，在下一次的教案檢查中類似的問題不再出現(xiàn)。

在本次教案評比中，特別提出表揚的老師有：找桑前、馬玉英。這些老師的教案各個環(huán)節(jié)都非常規(guī)范到位，書寫令人賞心悅目。建議大家隨時向幾位老師借閱學習。

三、作業(yè)抽查情況總結

本次的作業(yè)批閱情況抽查結果不太令人滿意，存在的主要問題有：

①作業(yè)本紙質(zhì)量較差，有缺損、破頁現(xiàn)象，不太整潔。作業(yè)本的大小不一，參差不齊。

②教師作業(yè)批改書寫不規(guī)范，部分作業(yè)本沒有批改日期、沒有對學生作業(yè)的等級評價、絕大多數(shù)教師對學生作業(yè)的評語很少或沒有、對學生作業(yè)的講評及糾錯要求不夠明確具體。

③多數(shù)教師對學生作業(yè)的書寫格式?jīng)]有統(tǒng)一要求，應當養(yǎng)成學生在書寫當天作業(yè)前糾正上一次作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。希望老師們在學生作業(yè)的管理及批閱過程中更加規(guī)范，更加用心。

特別提出表揚的是何歡老師對學生作業(yè)的批閱非常精心，對學生作業(yè)的評語及修改建議也非常用心，建議老師們可以隨時借閱何老師的學生作業(yè)。

四、教案評比情況公布：

趙桑前（95分）馬玉英（94分）馬恒梅（90分）潘永河（90分）祁青英（89分）溫發(fā)軍（88分）王宗福（85分）祁彩云（80分）滿自安（80分）

五、作業(yè)評比情況公布： 一等獎：蘇拉毛草（一年級）

二等獎：黃占麗(三年級)、張晶（二年級）

三等獎：王萬濤(二年級)、趙有英（三年級）、王龍棟（四年級）

第二篇：優(yōu)秀作業(yè) 教案評比方案

出山中心校優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)評選方案

為進一步加強我校教學常規(guī)管理，提升全校教師備課水平及教學能力，促使教師作業(yè)批改規(guī)范認真，全面提高學校教學質(zhì)量，中心校決定在全體教師中開展優(yōu)秀教案與優(yōu)秀作業(yè)評比活動，具體通知如下：

一、檢查評比范圍：各校全體教師。

二、評選辦法：各校針對評選標準，先進行校內(nèi)初評，按2：3：5的比例評出“優(yōu)、良、一般”三個等次，期末按等次進行教學業(yè)務量化積分；對選出的優(yōu)等教案、作業(yè)參加中心校評選。中心校根據(jù)評選標準進行復評，選出10%進行表彰。

三、獎勵辦法：

1、對教師個人獎勵：對獲得中心?！皟?yōu)秀”等級的教師教案、作業(yè)批改在各校進行參觀展覽，在期末量化考評時，獎勵教職工量化3分。需要晉級的，獎勵量化積分0.3分。

2、對學校獎勵：學校每1人次獲獎，獎學校綜合考評量化分值0.5分。

附：優(yōu)秀教案及優(yōu)秀作業(yè)批改評選標準

出山中心學校 二○一三年十二月六日

出山中心校優(yōu)秀教案及優(yōu)秀作業(yè)評選標準

一、優(yōu)秀教案評選標準 基本要求：

1、教案保存完好、整潔、無破損、缺頁、卷角、污染等，書寫規(guī)范、各類補充資料整理整齊、規(guī)范。

2、課時達到規(guī)定節(jié)數(shù)。

3、每課時教案格式規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全。

4、要制定準確而科學的學習目標，要設計簡明扼要、科學合理而又操作性強的自學指導。

5、能準確確定重難點，并圍繞重、難點組織教學。

6、教學過程各環(huán)節(jié)完整。教學設計有獨創(chuàng)性、實效性，教學方法靈活多樣，體現(xiàn)因材施教。

7、課后反思次數(shù)較多，質(zhì)量高（體會、得失分析、改進）。

二、優(yōu)秀作業(yè)批改評比標準

（一）作業(yè)布置

1、交送作業(yè)緊扣教學目標，布置作業(yè)要利用課本或緊貼教材，要精選課本習題或精心設計緊貼教材的習題，習題難度適當，份量合適，形式靈活多樣。（補充：關于家庭作業(yè)：一二年級不留書面作業(yè)，三-五年級控制在1小時內(nèi)。）

2、語文作文每兩周不少于一篇，數(shù)學交送作業(yè)平均每周不少于2次。

3、所檢查評比的各類作業(yè)一般不低于班級實際人數(shù)的95%。

（二）作業(yè)批改

1、總體要求

① 作業(yè)要及時批改，及時訂正，當天的作業(yè)要求當天批改好。訂正后教師要及時再批。（作文等除外）

② 批改符號：對用“√”，錯用“×或？”，符號打在題目右邊。（錯

別字可圈出，“鉤”不要打得太大，要有點弧度，錯的打“×”，盡量小些，保護學生的自尊，使作業(yè)本整潔美觀。）

③ 錯題待學生作業(yè)訂正后，再在該處打“√”。對于學生的錯題，教師要及時反饋，對于一些共性的錯誤，教師應該引起重視，作重點講解。

④ 作業(yè)好的或有進步的，可寫上鼓勵語句，也可用鼓勵符號（★、優(yōu)或花朵等），每次作業(yè)需寫上批改日期。

⑤ 有批改記錄，且記錄詳實。

2、各類作業(yè)批改要求：（1）生字、詞語：

老師發(fā)現(xiàn)錯別字要圈出來，以便學生改正?！蹲鳂I(yè)本》必須要每小題一批，以防批錯和漏批。（2）寫話、作文：

“教師批改作文要講求實效，要看到學生的進步，加以鼓勵，適當指點??”作文的書寫格式，批改要求及符號按中心校原來的統(tǒng)一要求。

① 每篇作文批語要具體、明白、有針對性、指導性。② 對學困生要進行面批，鼓勵他們的點滴進步。

③ 標點符號占一格，兩個標點碰在一起占用一格，如“冒號和引號”，“句號和引號”等。

④ 錯字、別字：在錯字、別字上面一圓圈，改正處畫一紅框讓學生訂正，訂正完后，教師要封住框。

⑤ 周記：教師可根據(jù)實際情況自行批改或指導學生互相批改。（3）數(shù)學：

① 正確。批改作業(yè)不能有知識性錯誤，避免錯批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語用詞確切，以正面鼓勵為主。

② 嚴格。作業(yè)的書寫格式、使用符號、解題過程等，都應按規(guī)范嚴格要求。對不符合作業(yè)規(guī)范的，要對有關學生進行嚴肅的教育，熱情的幫助，并采取適當?shù)难a救措施。

③ 及時。及時批閱作業(yè)，及時向?qū)W生反饋作業(yè)信息。練習結果，可以增強

學生的練習興趣，及時糾正練習中的錯誤，提高練習效果。每次批閱作業(yè)都寫上日期。日期寫在作業(yè)的右下角。

④ 仔細。批改作業(yè)要精批細致，對學生的共性錯誤和突出的要認真做好批改記錄，便于集中進行講評和指導，也利于認真總結，改進教法。

⑤ 規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆，等級按中心校原定標準統(tǒng)一執(zhí)行。如有錯誤，在作業(yè)后寫出“訂正”，字跡規(guī)范，低年級必須用正楷書寫。

⑥ 統(tǒng)一。批改符號統(tǒng)一。一般的批改符號是：正確的打上“√”，錯誤的打上“×”，并在有錯誤的地方畫圈，允許教師有自己獨特的批改符號，但要做到科學統(tǒng)一。

第三篇：優(yōu)秀教案作業(yè)評比方案（推薦）

優(yōu)秀教案作業(yè)評比方案

一、指導思想

為提高教師備課質(zhì)量，推進新課程標準的課堂實施，保證課堂教學效果的提高，加強常規(guī)教學的管理，為優(yōu)秀教師提供展示的平臺，為全體教師樹立學習目標，學校研究決定每月進行一次優(yōu)秀教案作業(yè)評選活動，特制訂本方案。

二、評分標準

教案作業(yè)總分各100分，采取扣分制，每項按權重分扣完為止。100分——80分為優(yōu)秀，80分以下為良好。

三、優(yōu)秀教案評比要求

1、書寫要求及頁面保管（5分）所有學科教案的書寫都要用楷書或行楷，并且字跡工整、美觀。字跡潦草的扣1-2分。

所有教案本人要妥善保管，如有污漬、翹角等現(xiàn)象扣1-3分。

2、封面、教學計劃、進度表（5分）

所有學科教案的封面要標明年級、學科、姓名、第幾本，少一項扣1分。所有學科第一本教案上要有新課標要求、學段目標、教學計劃、教學進度表，少一項扣2分。

3、單元備課（5分）

所有學科在每單元課時前要有單元備課，內(nèi)容包括教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，課時安排等。缺少一個單元備課扣1分。

4、每課時表頭的填寫（10分）

每課時前寫明課題，備課、授課時間，分課時，總課時，與教學進度表相對應。缺一項扣1分。

5、學習目標、重難點（10分）

每課時必須有學習目標和重難點，每缺一項扣1分。

6、學習過程的設計（25分）

采用導學案的形式設計學習過程，師生活動要詳細具體，體現(xiàn)合作探究和教師點撥指導。、體現(xiàn)師生互動，對學生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)教師主導和學生的主體地位，還要有導語、課堂鞏固練習、拓展延伸、課堂小結等環(huán)節(jié)。過程不具體，實用性不強的每節(jié)扣1分。（但也要結合本班學生的實際情況，讓教案更具有實用性。）

7、板書（15分）

所有學科每課時都要有板書設計，板書內(nèi)容簡單明了，突出重難點。缺一節(jié)板書扣1分。

8、課后反思（15分）

所有學科均按一課或一小節(jié)進行一次反思，反思內(nèi)容反映出本節(jié)課的成功與不足及改進措施或努力方向。缺少一節(jié)反思扣1分。

9、提前備課（5分）

所有學科備課均按課程計劃提前2節(jié)，無提前量的扣5分。

10、關于合并課節(jié)（5分）

除語文七色光和單元測評可兩節(jié)合并備課，其它不允許合并課節(jié)。合并一次扣1分。

四、優(yōu)秀作業(yè)評比要求

1、作業(yè)保管情況（10分）

每班各科作業(yè)本數(shù)要一致，缺一本扣1分。作業(yè)本整體要保持完好，如有臟亂，褶皺現(xiàn)象扣1-3分。

2、作業(yè)量完成情況（20分）《資源評價》中的習題可以有選擇性和有層次性的做，針對個別有挑戰(zhàn)性的難題可不做或只讓優(yōu)等生做。所有作業(yè)量均以跟上教學進度為準，即學到哪做到哪。未完成作業(yè)量的少一次扣2分。

3、學生作業(yè)書寫情況（20分）一、二年級用鉛筆書寫，三-六年級用藍色鋼筆書寫，字跡工整，美觀大方，書寫情況分三個等級：卷面整潔率達到80%以上的不扣分，達到60%-80%扣1-3分，達到60%以下扣3-5分。

4、作業(yè)批改情況（30分）

所有作業(yè)教師要及時批改并采用等級加評語加批改日期，批改次數(shù)按《資源評價》中一次學習批閱一次，每3-4次批閱有一次評語。未及時批閱的一本扣1分，未采用等級加評語或評語次數(shù)較少的一本扣1分。

作文要詳批詳改，如果高年級作文組織學生互評，教師要逐一檢查，糾正，要體現(xiàn)教師的對習作的指導。作文批改要有總批，間批、眉批,使用正確的批改符號,缺一項扣1分。

寫字作業(yè)要有批改的痕跡，寫得好的字詞，要按要求做上標記。適當寫鼓勵性評語。如不達到要求，一本扣1分。

5、作業(yè)中的改錯情況（20分）

在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)學生的錯誤之處要及時標記并改正，作業(yè)中一定要體現(xiàn)出改錯的痕跡。并指導學生將錯誤的題,在作業(yè)本適當?shù)刂匦聲鴮?這是一個知識反饋的過程,錯誤未改正或有錯誤未發(fā)現(xiàn)的一次扣1分。杜絕學生單獨批改作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,發(fā)現(xiàn)在一次性扣5分。

作業(yè)要有批改記錄，語數(shù)每周至少各一次記錄，把本周作業(yè)中發(fā)現(xiàn)比較典型的，共性的錯誤，記錄在《作業(yè)批改錄》上，寫清錯誤的原因及改正的方法，少一次扣1分。

五、英語教案、作業(yè)的檢查標準參照進修學校要求和本方案進行評比。如有出入以進修校要求為準。

第四篇：優(yōu)秀作業(yè)評比方案

2011年合塔學校初中部學生優(yōu)秀作業(yè)展覽方案

一、指導思想:

為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的書寫能力，養(yǎng)成認真、工整、清爽的書寫習慣，提高學生的作業(yè)質(zhì)量和學習積極性，營造同伴間互相學習、共同提高的良好氛圍，學校決定于2011年10月14日進行優(yōu)秀學生作業(yè)展。

二、參展優(yōu)秀作業(yè)要求：

以班為單位進行，每班由班主任、任課教師和學生評選出至少5名優(yōu)秀作業(yè)（包含語數(shù)外科學美術各科），并參加展出。參展作業(yè)要求必須書寫規(guī)范、整齊、美觀、準確、批改及時且有等第評定。

三、展臺與展出地點：

1、展臺：以班為單位布置展出；

2、展出地點：各班教室。

四、展出時間：2011年10月14日中午13：00至14.00。

五、要求：

1、各班派2名學生負責本班作業(yè)展臺管理.2、各班要以此次活動為契機，做好優(yōu)秀作業(yè)評選工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、各班主任可以組織本班部分學生(特別是一些作業(yè)做的不夠好的學生)去參觀作業(yè)展,讓他們得到更多學習的機會。

4、各班參展作業(yè)評選出5名優(yōu)秀作業(yè)。

5、各班要加強安全教育，注意參展秩序。

六、設獎優(yōu)秀作業(yè)獎：各班評選選出5名優(yōu)秀作業(yè)（包括各門學科）

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第五篇：優(yōu)秀作業(yè)評比方案

黃堆集中學優(yōu)秀作業(yè)評比方案

評比目的：

1、旨在樹立一批學習優(yōu)秀者、學習勤奮者的典型，使全體學生明了什么是合乎規(guī)范的作業(yè)，什么是高質(zhì)量的作業(yè)，什么是自己可以做好的作業(yè)，并根據(jù)自己的情況予以借鑒；使學生感受注重學習過程的重要性，并加以落實。最終推動良好學風的形成。

2、結合書法練習，落實“提筆及練字”的精神，督促學生能夠?qū)W以致用。

2、為本學期進行優(yōu)秀作業(yè)展示做準備。

優(yōu)秀標準：

各科作業(yè)都能認真獨立完成作業(yè)，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。

評比方法：

1、每班按照10%的比例推選（語、數(shù)、外、物理、化學）優(yōu)秀作業(yè)參評，作業(yè)和連同名單按優(yōu)秀順序排例放在一個袋子里交教導處。（參評作業(yè)種類參照“一個意見，兩個規(guī)范”）。

2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導等措施提高學生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。

3、評比時間：5月下旬（暫定）

4、按照優(yōu)秀作業(yè)的評選標準評出等次，予以表彰。

5、另外結合語文和美術老師的推薦，評選出本學期書法和繪畫優(yōu)秀作品。

教科室

2014年3月