第一篇：如何有效避免小學(xué)體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生

如何有效避免小學(xué)體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生

摘 要：保證學(xué)生的安全是學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，良好的安全教育可以讓學(xué)生提高自我保護(hù)能力，可以讓學(xué)生掌握必要的安全知識，可以提高學(xué)生解決突發(fā)事件的能力，為學(xué)生提供健康成長的安全環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全教育；安全意識

我們知道，學(xué)生發(fā)生安全事故就會給學(xué)校帶來巨大的壓力和很多負(fù)面的影響。而體育學(xué)科又有著自身的特殊性。雖然國家教育部制定了“學(xué)生傷害事故處理辦法”，在“學(xué)生傷害事故處理辦法”中也明確指出“在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的，學(xué)校無法律責(zé)任。”但是在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生家長到學(xué)校討說法的現(xiàn)象屢見不鮮，也導(dǎo)致部分體育老師放棄了一些體育內(nèi)容，致使課堂上內(nèi)容單調(diào)，形式單調(diào)，使得課改精神不能落實(shí)到實(shí)處，那么我們應(yīng)該怎樣避免傷害事故的發(fā)生了。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、加強(qiáng)安全教育，樹立安全意識

首先體育教師特別要牢固樹立安全第一的思想，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，在每學(xué)期的第一節(jié)課和以后的室內(nèi)課教學(xué)中，要有目的有計(jì)劃地向?qū)W生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生懂得體育課有著它的特殊性，與其他學(xué)科不同。它既有趣又危險(xiǎn)；既能鍛煉你的身體，又能使你的身體受到損害。使學(xué)生知曉體育課中有哪些不安全因素，應(yīng)該怎樣去避免。明確的告訴學(xué)生如果你不懂得保護(hù)自己，不遵守課堂常規(guī)、不遵守游戲規(guī)則，你就會受到傷害。使學(xué)生在思想上引起重視。在室外體育課教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行教育，如有不安全的地方，應(yīng)教育在前，防范在先，措施落實(shí)，要求明確。做到“安全第一”，警鐘常敲，使學(xué)生思想上引起足夠認(rèn)識和重視，使學(xué)生時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識，不做有危險(xiǎn)的事，促進(jìn)學(xué)生形成高度的安全意識，防止安全事故發(fā)生。

二、注重體育課程內(nèi)容安排，做好提前預(yù)防措施

在小學(xué)體育課程的安排中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序和原則進(jìn)行教學(xué)，要規(guī)范體育課堂紀(jì)律，要求學(xué)生統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)著裝，統(tǒng)一服從指揮，遵守體育課堂紀(jì)律，嚴(yán)禁各類違規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn)。在實(shí)際運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，教師要做好課前安排，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體狀況安排適宜學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并時(shí)刻注重運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生做足放松運(yùn)動(dòng)，做好安全預(yù)防準(zhǔn)備，避免意外拉傷等。

三、合理選擇運(yùn)動(dòng)器械和場地，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全

體育運(yùn)動(dòng)離不開運(yùn)動(dòng)器械和場地。在小學(xué)體育課上，教師首先要認(rèn)真檢查教學(xué)中所用的體育器械和場地，及時(shí)排除安全隱患，保證運(yùn)動(dòng)場地和器械的安全性和合理性。教師要根據(jù)小學(xué)生的身體承受能力選擇適宜小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器械，減少運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)系數(shù)，保證學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的安全。

四、組織科學(xué)合理，避免傷害事故

體育課上的一些事故，不少是因組織工作不當(dāng)造成的。因此，科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)組織是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識到，教學(xué)方法不好不僅僅會引起學(xué)生的積極性不高、注意力不集中，同樣也會引起意外事故的發(fā)生。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。如徒手練習(xí)時(shí)人不要安排站得太擠；器械練習(xí)時(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后，才能組織學(xué)生在安全的范圍內(nèi)進(jìn)行使用和練習(xí)，從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行，保證教學(xué)中最基本的安全。在游戲教學(xué)時(shí)，游戲時(shí)，名稱、規(guī)則、方法都要講清楚，有的不妨先試一試，待熟悉后再進(jìn)行練習(xí)。特別是比賽時(shí)，由于學(xué)生的熱情高、對抗比較激烈，安全隱患就隨之增大。教育學(xué)生每個(gè)游戲都有一定的游戲規(guī)則，它既可以保證游戲的順利進(jìn)行，也可以最大限度的避免不必要的傷害事故，因此不能有違反規(guī)則的行為。當(dāng)然并不是說不允許創(chuàng)新。在體育教學(xué)練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，錯(cuò)誤的動(dòng)作（既不合理的動(dòng)作）往往是最容易導(dǎo)致身體損傷的，如不及時(shí)糾正就會變成安全隱患和導(dǎo)火索。所以教學(xué)中對不合理的動(dòng)作應(yīng)及時(shí)的指導(dǎo)和糾正以防對身體造成損傷。

五、做好保護(hù)措施，加強(qiáng)保護(hù)意識

在體育課上，對一些比較危險(xiǎn)的教學(xué)內(nèi)容可以安排專門的保護(hù)與幫助，尤其是在學(xué)習(xí)體操時(shí)，在教學(xué)時(shí)不僅要教會學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)，還要教會學(xué)生保護(hù)與幫助的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)能力的訓(xùn)練，學(xué)會靈活地躲閃、機(jī)智地穿插、協(xié)調(diào)地配合、巧妙地滾動(dòng)，從而避免危險(xiǎn)，得以自保。對身體素質(zhì)弱的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)與幫助，這樣不僅可以避免傷害事故的發(fā)生，同時(shí)可以更好的幫助學(xué)生學(xué)會動(dòng)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。還要教會學(xué)生一些簡單的急救小常識，提高他們自我保護(hù)和相互保護(hù)的能力。如：在練習(xí)器械體操時(shí)教育學(xué)生器械下面沒有墊子，在無人保護(hù)的情況下，不能練習(xí)；對一些跳躍項(xiàng)目的練習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生緩沖落地的正確方法。

六、正確處理突發(fā)事故，贏得家長理解

盡管我們上課時(shí)已經(jīng)特別小心了，但有時(shí)還會有些事故發(fā)生。如果發(fā)生了，作為我們教師就要進(jìn)行妥善的處理。首先要親自把學(xué)生送到校醫(yī)室進(jìn)行應(yīng)急處理，（如果正在上課不能去的，應(yīng)安排有責(zé)任心的同學(xué)陪同去，課后應(yīng)了解具體情況。）如果嚴(yán)重的應(yīng)立即送醫(yī)院，并與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，還要將事情的詳細(xì)經(jīng)過告之家長，以贏得家長的理解。

我相信只要我們認(rèn)真細(xì)心的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，一定會減少傷害事故的發(fā)生，同時(shí)通過體育課堂中的學(xué)習(xí)，有利于提高孩子們活動(dòng)中的安全意識，在校內(nèi)、校外活動(dòng)中注意不安全因素，培養(yǎng)他們良好的安全鍛煉習(xí)慣，讓他們終身受益，確保學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：《新課程·小學(xué)》2015年第06期

第二篇：怎么避免安全事故發(fā)生的報(bào)告

怎么避免安全事故發(fā)生的發(fā)生報(bào)告

劉麗莉

1、加強(qiáng)老師安全意識的教育，對發(fā)生過和可能發(fā)生的安全事故進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)與家長溝通，對小朋友得一些行為可能造成傷害進(jìn)行說明，和家長一起將孩子不安全的行為遏制住。如：單鵬仁近期喜歡攀高。

3、給孩子進(jìn)行安全教育，每天上課都都要講述不安全行為的危害，對有不安全行為的孩子進(jìn)行教育，對及時(shí)改正的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。

4、多與孩子進(jìn)行安靜的游戲，在進(jìn)行游戲時(shí)要注意孩子的情緒，如有發(fā)生打架的行為要及時(shí)馬上處理。

5、老師之間要加強(qiáng)配合，如有一名老師組織活動(dòng)時(shí)，必須要有其他老師對全部的孩子進(jìn)行照看，觀察期行為及情緒性德變化。

6、對個(gè)別處特殊時(shí)期的孩子（如：咬人、推人、等有攻擊性的）要進(jìn)行特別的照看，上廁所放在隊(duì)伍前面或后面有老師控制其行為，如特殊情況可組織其另外上廁所。上課老師必須照顧如特殊孩子較多或人手不夠可以尋求幫助。

7、對不能安靜上課和易傷害他人的孩子，可進(jìn)行特別的教育(如限制他的自由、取消獎(jiǎng)勵(lì)等)，特別注意要及時(shí)和家長溝通，家長理解和配合孩子更容易改正。

2011/11/10

第三篇：小學(xué)體育教學(xué)中如何防止傷害事故發(fā)生

小學(xué)體育教學(xué)中如何防止傷害事故發(fā)生

在小學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生年齡小，自控能力差，動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，傷害事故時(shí)有發(fā)生。這不僅對受傷學(xué)生造成生理、心理傷害。影響學(xué)生、家長日常生活，同時(shí)也增加了體育教師工作心理壓力，特別會使學(xué)校聲譽(yù)受損。我從體育教學(xué)工作三十年，現(xiàn)從教師教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)行為等方面，探討傷害事故發(fā)生原因，和防止傷害事故的措施。

一、傷害事故發(fā)生原因

1、思想麻痹大意，對安全意識認(rèn)識不足，學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識。

2、學(xué)生活動(dòng)前不做準(zhǔn)備活動(dòng)或者準(zhǔn)備活動(dòng)不合理、不充分。

3、課堂紀(jì)律松懈、教師組織教法不當(dāng)，對教學(xué)安全措施安排不到位，沒有貫徹區(qū)別對待的原則、忽視學(xué)生身體素質(zhì)的差異，對班上學(xué)生體質(zhì)狀況了解不透。

4、課堂教學(xué)上學(xué)生紀(jì)律松懈，對一些學(xué)生不按教師的布置任務(wù)練習(xí)的現(xiàn)象，未能及時(shí)制止。

5、學(xué)校、場地、器材、裝備有缺陷。例如運(yùn)動(dòng)場地不平，塑膠操場，下水道不暢通有積水現(xiàn)象。器材年久缺修，單、雙杠安裝不平穩(wěn)，學(xué)生不穿運(yùn)動(dòng)時(shí)服裝、鞋。

6、不良?xì)夂蚝蜅l件的影響，氣溫過高易引起疲勞和中暑，氣溫過低也易凍傷或肌肉拉傷，韌帶挫傷。體弱或身體有缺陷的學(xué)生參加不適宜的運(yùn)動(dòng)。

二、預(yù)防傷害事故措施

（1）安全教育要到位。教師要教育學(xué)生參加體育活動(dòng)和比賽時(shí)，一定要有安全意識。既要勇敢頑強(qiáng)，又要細(xì)心謹(jǐn)慎，克服麻痹大意思想?？梢酝ㄟ^舉例說明使學(xué)生明白：做到遵守紀(jì)律，按教師的練習(xí)要求去活動(dòng)，是保障教學(xué)安全的關(guān)鍵，更是關(guān)心自己健康，熱愛生命的體現(xiàn)，使學(xué)生懂得安全“第一”的重要性。從而樹立自我保護(hù)的意識。

（2）制定教學(xué)目標(biāo)，選擇教材要適當(dāng)。首先教師制定教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生認(rèn)知水平，選擇教材內(nèi)容要適合學(xué)生年齡特征，要選擇學(xué)生易于掌握的練習(xí)動(dòng)作，教會學(xué)生自我保護(hù)的方法。如足球教學(xué)，除了腳內(nèi)側(cè)踢球，腳背正面踢球，腳底接球等基礎(chǔ)練習(xí)內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)團(tuán)身滾翻，合理沖撞以及各種躲閃的自我保護(hù)功能的動(dòng)作方法。同時(shí)教師要掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)要求，根據(jù)不同項(xiàng)目的技術(shù)要求和不同項(xiàng)目特點(diǎn)，采取相應(yīng)措施，加強(qiáng)弱勢部位功能訓(xùn)練。

（3）組織方法要合理。學(xué)生練習(xí)隊(duì)列站位，不同練習(xí)內(nèi)容的間隔距離，教師示范位置、順序和調(diào)動(dòng)信號，做到清楚明確，要合理要求和訓(xùn)練學(xué)生。要充分發(fā)揮體育小組長的管理作用，讓組長按教師的教學(xué)要求，負(fù)責(zé)同伴在練習(xí)短跑起動(dòng)、前滾翻、跳高等項(xiàng)目時(shí)的有序進(jìn)行，絕不允許混亂現(xiàn)象的發(fā)生。（4）基本急救技能要掌握。如學(xué)生進(jìn)行田徑活動(dòng)時(shí)就有可能發(fā)生擦傷、挫傷、撕裂傷、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、骨折脫位等運(yùn)動(dòng)損傷。因此，作為一名稱職的體育課組織者和意外事故“第一目擊者”，體育教師首先應(yīng)責(zé)無旁貸地熟練掌握止血。包扎，固定以及心肺復(fù)蘇等基本的急救技能。

（5）準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。運(yùn)動(dòng)前要讓學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后要注意整理和放松。準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)有一般性機(jī)體舒展練習(xí)，也應(yīng)有專項(xiàng)的身體素質(zhì)練習(xí)，做準(zhǔn)備活動(dòng)最后部分內(nèi)容與課的基本內(nèi)容相連，要特別注意在運(yùn)動(dòng)前做一些伸展性練習(xí)。以排球?yàn)槔?，排球運(yùn)動(dòng)主要對上肢、膝、踝等關(guān)節(jié)傷害較多。所以在做好準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要著重進(jìn)行上肢、膝、踝關(guān)節(jié)和韌帶的專門練習(xí)，對預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷至關(guān)重要。

（6）自我保護(hù)要切記。首先，學(xué)生著裝必須符合運(yùn)動(dòng)要求。如不穿皮鞋、涼鞋，不攜帶小刀等堅(jiān)硬物品。教師也要教會學(xué)生自我保護(hù)方法，如排球課讓學(xué)生剪短指甲，練習(xí)時(shí)帶上護(hù)肘和護(hù)膝，防止擦傷和擊傷。跳起后落地要緩沖，同伴撞時(shí)可以挺胸，以胸接觸而避免頭部相撞或從右邊錯(cuò)肩等。還有在撞倒時(shí)手臂不可前撐或外旋著地。要加強(qiáng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)和輔導(dǎo)，做到保護(hù)正確，動(dòng)作合理。（7）做好場地器要檢查。首先體育教師要課前做好場地器材檢查、準(zhǔn)備工作。以投擲實(shí)心球?yàn)槔?，要檢查實(shí)心球是否漏沙，要清掃場地，保證投擲區(qū)內(nèi)不要有泥沙，防止地面打滑。投擲過線標(biāo)志物，底盤要平穩(wěn)，不能搖晃，投擲標(biāo)志線橡皮筋不能過緊。提防橡皮筋斷裂彈擊。尤其投擲壘球要?jiǎng)澓猛稊S區(qū)。（8）游戲規(guī)則要理解。以足球?yàn)槔?，要使學(xué)生明確自己的身體動(dòng)作，要在規(guī)范動(dòng)作的范圍之內(nèi)。如明確在比賽中不準(zhǔn)有意踢、拌、蹬、踏同伴的危險(xiǎn)性動(dòng)作，不準(zhǔn)從背后鏟球，不準(zhǔn)故意推人、不能有抬腿過高踢球等危險(xiǎn)動(dòng)作，不準(zhǔn)沖撞守門員等規(guī)則，只有掌握規(guī)則才能利用規(guī)則，進(jìn)行合理沖撞和對搶，盡量避免傷害。還有在進(jìn)行游戲時(shí)，同伴之間和游戲組之間要保持適當(dāng)距離，活動(dòng)中不能突然轉(zhuǎn)身撞擊他人。如在羽毛球活動(dòng)中，兩人一副拍一只球，不準(zhǔn)一球多拍多人搶打，以免擊傷他人。（9）醫(yī)務(wù)監(jiān)督要建立

體育教學(xué)涉及田徑、球類、游戲等諸多運(yùn)動(dòng)。學(xué)生有時(shí)運(yùn)動(dòng)損傷多是急性、慢性閉合性損傷，急性還好及時(shí)治療，慢性的運(yùn)動(dòng)損傷有時(shí)不宜察覺，從而貽誤治療的時(shí)機(jī)。因此，在體育教學(xué)中講述相關(guān)的運(yùn)動(dòng)傷痛常識很有必要，如中長跑中易出現(xiàn)腹痛，小腿痙攣等生理現(xiàn)象。還有腦震蕩癥狀的處理，有心臟病學(xué)生不易參加劇烈運(yùn)動(dòng)等，只有加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，使學(xué)生能了解自己的身體狀況，及時(shí)向老師或醫(yī)務(wù)室報(bào)告，避免意外事故的發(fā)生。

第四篇：談小學(xué)體育籃球教學(xué)中的有效教學(xué)

談小學(xué)體育籃球教學(xué)中的有效教學(xué)

摘要：教育隨著社會的發(fā)展在不斷改革著，而教學(xué)的有效性是教育改革的基礎(chǔ)和歸宿。在小學(xué)體育教學(xué)中，籃球是一項(xiàng)最基本的教材，能比較全面的鍛煉學(xué)生各方面的素質(zhì)。本文根據(jù)新課標(biāo)下的體育課要求和小學(xué)有效教學(xué)的內(nèi)涵，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩πW(xué)體育籃球有效教學(xué)的一些見解和思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；籃球；有效教學(xué)

新課標(biāo)下，要求體育教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能讓學(xué)生長知識、強(qiáng)身健體，從小培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和適應(yīng)社會的能力，養(yǎng)成終身鍛煉體育的意識，豐富體育的文化知識內(nèi)涵?；@球運(yùn)動(dòng)剛好是一項(xiàng)比較有文化底蘊(yùn)的活動(dòng)，它運(yùn)動(dòng)的場地、器材比較簡單，容易開展，比較不會受很多客觀因素的影響，是一項(xiàng)能比較全面鍛煉小學(xué)生良好素質(zhì)的活動(dòng)。所以在學(xué)校體育里，如何更有效的對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，成為了體育老師有待于進(jìn)一步研究的問題。

一、體育有效教學(xué)的內(nèi)涵

體育有效教學(xué)是指體育教師遵循體育教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的體育教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的體育教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個(gè)人的體育教育價(jià)值需求。

二、小學(xué)體育籃球有效教學(xué)的思路

(一)改變小學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)對象的觀念，實(shí)現(xiàn)更多人的參與

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)趣味性比較高，熱鬧氛圍比較高漲的集體項(xiàng)目。而在傳統(tǒng)籃球活動(dòng)中，籃球運(yùn)動(dòng)一般被認(rèn)為是男孩子的運(yùn)動(dòng)，甚至是籃球運(yùn)動(dòng)技能較好的男孩子的運(yùn)動(dòng)。造成了很多女孩子和一些籃球運(yùn)動(dòng)技能比較差的男孩子不敢參與此項(xiàng)活動(dòng)，在一定程度上限制了籃球運(yùn)動(dòng)的開展和普及。所以在小學(xué)體育的籃球教學(xué)中，我們要不斷的激發(fā)學(xué)生想學(xué)、好學(xué)的欲望，讓他們體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和成功，確身感受到了籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全民都可以參與的活動(dòng)。例如，我在給三年級學(xué)生上第一堂籃球課中，我并沒有一下子給他們灌輸技術(shù)動(dòng)作的知識，而是讓學(xué)生圍繞著籃球，然后根據(jù)他們的運(yùn)動(dòng)欲望給學(xué)生進(jìn)行分組玩籃球，結(jié)果有的學(xué)生喜歡玩?zhèn)髑虮荣?，有的喜歡玩搶球比賽，有的喜歡玩地滾球，有的喜歡玩對抗賽等，一節(jié)課下來，全班的學(xué)生都能參與并積極的投入到自己喜歡的活動(dòng)中，在滿足了自己運(yùn)動(dòng)欲望的同時(shí)也體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)的快樂和成功，很大程度上吸引了他們對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，我也趁學(xué)生們對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣之時(shí)對他們進(jìn)行了引導(dǎo)，“同學(xué)們，其實(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)不分性別的活動(dòng)，更不是只屬于籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)好的人才可以參與，它的玩法很多，是一項(xiàng)人人都可以鍛煉的活動(dòng)，而且在活動(dòng)中它還可以給大家?guī)砗芏囝A(yù)想不到的快樂”。漸漸的，學(xué)生就對籃球運(yùn)動(dòng)對象的觀念產(chǎn)生了改變，越來越多的學(xué)生參與到了籃球活動(dòng)中來。

（二）改變套路式的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣性和趣味性

以往的小學(xué)籃球體育教學(xué)基本是同一模式：講解——示范——練習(xí)——糾錯(cuò)，嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在新課程的理念下，我們可運(yùn)用教學(xué)方式的游戲化和生活化、社會化的教學(xué)思路來對小學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。例如，我在給三年級學(xué)生上的一堂《籃球的行進(jìn)間運(yùn)球》的過程中，我是通過行進(jìn)間運(yùn)球接力游戲進(jìn)行教學(xué)的，并設(shè)置了這樣的教學(xué)情境：2008年5月12日，我國的四川汶川發(fā)生了8級的大地震，此時(shí)災(zāi)區(qū)的人們很需要我們外界的人伸出友愛的雙手支援他們。每位學(xué)生當(dāng)是支援災(zāi)區(qū)的愛心人士，籃球當(dāng)是要送往災(zāi)區(qū)的糧食，行進(jìn)間運(yùn)球的過程當(dāng)是輸送糧食的過程，在輸送糧食的過程中，我還強(qiáng)調(diào)了要是籃球脫手一次就當(dāng)是浪費(fèi)了一袋糧食，以此的引導(dǎo)學(xué)生后，全班的學(xué)生幾乎都呈現(xiàn)出了最積

極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，教學(xué)效果顯著，不僅讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，而且還很好的教育了學(xué)生要珍惜糧食，要有一顆一方有難，八方支援的愛心。

（三）改變師的強(qiáng)制教、生的被動(dòng)學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的平等和諧

在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中，課堂上老師指定教什么籃球內(nèi)容，學(xué)生就學(xué)什么；老師指定做什么籃球技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生就怎么做，課堂上學(xué)生的一言一行幾乎都是在老師的指揮下進(jìn)行的，失去了很多自主發(fā)揮以及和老師進(jìn)行交流的空間，甚至有時(shí)候?qū)W生哪里表現(xiàn)不夠好，都會受到老師嚴(yán)厲的批評。久而久之，學(xué)生就會對老師產(chǎn)生了畏懼的心里，造成了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過于被動(dòng)和沒勁，使之老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得費(fèi)勁，教與學(xué)的效果都不明顯。要想進(jìn)一步提高小學(xué)籃球教學(xué)效果，我覺得老師要能夠改變過去那師生間指揮與被指揮的角色關(guān)系，用友好朋友似的角色走進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)生活中，讓他們覺得老師是一個(gè)可親可近的大朋友，是一個(gè)有話可以舉手發(fā)言，有問題可以舉手提問的老師。

我在執(zhí)教三年級的籃球教學(xué)中，都一直以一個(gè)大朋友的角色融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，帶著微笑的笑容，伴著生活化、口語化的語言跟學(xué)生們一起溝通、交流、學(xué)習(xí)著，在他們表現(xiàn)好的時(shí)候我經(jīng)常會豎起大拇指或撫摸他們的頭或跟他們握手等方式來表揚(yáng)他們、肯定他們。在他們表現(xiàn)欠缺的時(shí)候，我沒進(jìn)行直接性的批評，會用親切的語言，信任的目光鼓勵(lì)他們，去幫助他們找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)他們完成的動(dòng)作的信心。當(dāng)他們完成動(dòng)作有進(jìn)步進(jìn)（即使是很小很小的）都要及時(shí)在全班學(xué)生面前表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生的精神上都會感到滿足，提高了學(xué)習(xí)籃球的積極性，增強(qiáng)了信心。在分散練習(xí)或游戲的時(shí)候，我也很經(jīng)常參與到學(xué)生們的活動(dòng)中，讓他們更進(jìn)一步的喜歡上了老師，喜歡上了籃球課，在自然狀態(tài)中確身感受到了師生間關(guān)系的平等友好與溫馨。當(dāng)然，師生之間關(guān)系的融洽并不意味著不要上課的嚴(yán)肅性，二者是統(tǒng)一的，有著密切的聯(lián)系的。高度的組織紀(jì)律性是組織教學(xué)的前提，而學(xué)生喜歡老師又能聽從老師引導(dǎo)是更好地完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。

（四）改變單一的評價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)多元化評價(jià)

在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球作出客觀的衡量和價(jià)值判斷是教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以提供教與學(xué)的反饋信息，以便及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)教與學(xué)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以多元化的評價(jià)顯現(xiàn)得十分的重要，單一化的評價(jià)并不能全面、客觀的評價(jià)出所有學(xué)生的表現(xiàn)。所以我在籃球教學(xué)過程中，會對不同學(xué)生的不同表現(xiàn)進(jìn)行有針對性的評價(jià)，對籃球技能學(xué)得好的同學(xué)給予肯定，對那些運(yùn)動(dòng)技能相對比較薄弱但課堂表現(xiàn)積極良好的學(xué)生，我同樣都會給他們積極的評價(jià)，給予他們鼓勵(lì)和信心。我在課堂中最常用的評價(jià)方法有：語言評價(jià)（表揚(yáng)的語言）、行為評價(jià)（微笑、撫摸、握手等）、物質(zhì)評價(jià)（小紅旗、小星星等）。同時(shí)還讓學(xué)生相互評價(jià)。

（五）改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，緊跟新課改步伐，實(shí)現(xiàn)自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高

籃球運(yùn)動(dòng)對于小學(xué)生來說，是一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作比較多、技術(shù)動(dòng)作比較細(xì)膩的運(yùn)動(dòng)，要想讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中能更好的鍛煉和表現(xiàn)，就要求教師在提高自己專業(yè)知識的同時(shí)要不斷的改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高自身創(chuàng)新意識，多觀察和了解學(xué)生的身、心理變化，在實(shí)踐教學(xué)中不斷對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，不斷的對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思，提高課堂的應(yīng)變能力，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的發(fā)展。

在新課程下，小學(xué)體育籃球教學(xué)與其它教材教學(xué)一樣，必須注重教學(xué)的有效性，體育教師應(yīng)該努力貫徹好新課程的教育精神，不斷的突破自己，用最簡潔、有效的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生最大興趣的參與籃球運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中不斷的鍛煉身心的健康和適應(yīng)社會的能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面發(fā)展。

第五篇：談體育教學(xué)中安全事故的預(yù)防

談體育教學(xué)中安全事故的預(yù)防

【摘要】體育教學(xué)中的安全問題屢見不鮮，我們?nèi)绾卧诩缺ＷC教學(xué)正常進(jìn)行的前提下，又能保證體育課堂安全進(jìn)行呢？不是靠“不運(yùn)動(dòng)、躲避運(yùn)動(dòng)”就可以實(shí)現(xiàn)的。我們每個(gè)體育教師都要根據(jù)本校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)來因地制宜排除安全隱患，制定好安全保護(hù)措施，通過自身的努力，把安全事故降低到最低點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容豐富，健體強(qiáng)身，健康安全的體育課堂。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談了一些看法，供大家參考，希望我們所有同行能勇敢地面對，并切實(shí)承擔(dān)起體育教師應(yīng)有的職責(zé)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)安全預(yù)防

新課標(biāo)中樹立了“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)完成好學(xué)校工作計(jì)劃和體育工作計(jì)劃，體育課的組織安排如果不恰當(dāng)，組織不嚴(yán)密，實(shí)施不具體，極易造成安全事故，所以未雨綢繆，提高預(yù)防和意識猶為關(guān)鍵。由于體育課大都是在室外進(jìn)行，教學(xué)中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷類的事故，所以在體育教學(xué)中的安全問題顯得尤為突出。目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負(fù)減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動(dòng)或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，極大地影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個(gè)客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題，正確的去對待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發(fā)生。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故與大家談?wù)勎夷w淺的一些看法。

一、充分認(rèn)識安全工作的重要性，樹立學(xué)生的安全意識

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，活動(dòng)期間喜歡追逐打鬧拳打腳踢，他們根本也掌握不了力度和分寸，另外加上有的孩子本身身體素質(zhì)就差，很容易因拳打腳踢造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u教育。不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識和重視，才能時(shí)時(shí)刻刻保持清晰的安全意識，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。

二、樹立“預(yù)防為主”思想，提高師生安全意識和防范能力

1.重視安全教育。首先，體育教師要牢固樹立“安全第一”的思想，重視對避免發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)過程中，讓學(xué)生懂得健康與安全、自身安全和他人安全的關(guān)系以及一些常識性的自我保護(hù)知識，并且讓學(xué)生知道體育課中易發(fā)生安全問題的因素和預(yù)防方法。利用理論課安排運(yùn)動(dòng)安全的專題教育，也可以把安全素材進(jìn)行搜集、然后再將它們做成課件，最后利用體育理論課進(jìn)行講述和演示，讓學(xué)生在體育課中時(shí)時(shí)刻刻緊繃安全這根弦。

2.充分的課前準(zhǔn)備。深入了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n。對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、練習(xí)要求、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排要合理。根據(jù)學(xué)生的具體情況，做到因材施教，要求、目標(biāo)因人而異，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的信心，積極參加教學(xué)活動(dòng)。了解學(xué)校場地和器材情況，合理布置教學(xué)場地、器材。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)布置和選擇教學(xué)場地和器械，并在課前認(rèn)真檢查場地和器械情況，避免不合理的教學(xué)場地與器械影響學(xué)生安全。嚴(yán)格課堂常規(guī)檢查工作，課前檢查學(xué)生的服飾和健康狀況。課前要求學(xué)生穿輕便服裝、軟底鞋上體育課，不得佩戴、攜帶有礙活動(dòng)的物品，努力消除安全隱患。了解學(xué)生課前的身體狀況，對身體不適的學(xué)生另行安排，以防發(fā)生安全事故。

3.充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。每節(jié)體育課都必須做好充分的、有針對性的準(zhǔn)備活動(dòng)。充分的準(zhǔn)備活動(dòng)能有效全面地鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生更好地參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，有效地避免一般傷害事故的發(fā)生，如扭傷、拉傷等。準(zhǔn)備活動(dòng)還應(yīng)該根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，重點(diǎn)加強(qiáng)某部位的針對性練習(xí)活動(dòng)，避免受力肌肉和關(guān)節(jié)的受傷。

4.嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格的課堂紀(jì)律是為了使課堂教學(xué)安全、有序開展，使課堂教學(xué)時(shí)間得到充分的利用，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；避免傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生的身體安全。課前讓學(xué)生明確課堂紀(jì)律；面對學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，教師應(yīng)該采用靈活的教育方法進(jìn)行機(jī)智處理，通過師生的共同努力，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍。

三、高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識

教師要高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，專門安排一定課程進(jìn)行教學(xué)。例如開設(shè)體育保健課、運(yùn)動(dòng)生理課等有關(guān)生理和心理的課程，保證體育課程的順利開展。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，在實(shí)踐課及理論課中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全的重要性、必要性，傳授一些自我保護(hù)的要領(lǐng)與方法，使學(xué)生掌握常見的運(yùn)動(dòng)損傷及生活中常見安全問題的處理方法；老師還要注意觀察學(xué)生上體育課過程中的各種異常表現(xiàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良心理傾向并及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，消除不安全隱患；同時(shí)，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和安全保護(hù)意識，做到隨時(shí)隨地注意保護(hù)學(xué)生，并能對課堂中可能發(fā)生的情況及時(shí)加以預(yù)見，對突發(fā)事件做出快速準(zhǔn)確的判斷和反應(yīng)。

總之，對于體育教學(xué)中的安全不是靠“不運(yùn)動(dòng)、躲避運(yùn)動(dòng)”就可以實(shí)現(xiàn)的。我們每個(gè)體育教師都要根據(jù)本校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)來因地制宜排除安全隱患，制定好安全保護(hù)措施，把體育課堂安全工作做細(xì)、做扎實(shí),認(rèn)真組織課堂教學(xué),體育課堂安全事故是完全可以避免的。