第一篇：云南省元陽(yáng)縣民族中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 12.3 機(jī)械效率教案1 (新版)新人教版

第三節(jié) 機(jī)械效率

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）知道有用功、額外功、總功

（2）

理解機(jī)械效率，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）根據(jù)生活事例認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，并運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題（2）探究：斜面的機(jī)械效率

（3）學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)初中的意識(shí)。(二)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：(1)理解機(jī)構(gòu)效率

(2)探究斜面的機(jī)械效率

2、難點(diǎn)：理解機(jī)械效率(三)教學(xué)準(zhǔn)備

長(zhǎng)木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線(四)教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

小明家最近買了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運(yùn)到三樓。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)需要，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問(wèn)題，看看哪個(gè)小組選的辦法最好？

二、進(jìn)行新課

假如用動(dòng)滑輪提升沙子，請(qǐng)同學(xué)們觀著提沙子的過(guò)程。對(duì)誰(shuí)做的功是我們需要的？（板書(shū)有用功：我們所需要的功。）

哪部分功是我們不需要，但不得不做的？

（板書(shū)額外功：工作時(shí)，對(duì)于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。）一共做的功等于什么？

（板書(shū)總功：有用功與額外功之和。）

假如我們用下面三種方法搬運(yùn)沙子，你認(rèn)為哪一種方法最好？為什么？

討論回答。（第三種方法最好，因?yàn)榈谌N方法做的額外功最少。）

工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例。（板書(shū)機(jī)械效率：有用功在總功中所占的比例）表示機(jī)械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那么，機(jī)械效率應(yīng)該怎樣表示？ 根據(jù)公式計(jì)算，上面斜面的機(jī)械效率是多少？（機(jī)械效率沒(méi)有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。）

師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機(jī)械效率，任何斜面的機(jī)械效率都一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察用斜面推物體的情景。

下面我們探究斜面的機(jī)械效率（板書(shū)探究：斜面的機(jī)械效率。）

通過(guò)觀察上面用斜面推物體的情景，對(duì)斜面的機(jī)械效率你能提出什么問(wèn)題？ 提出問(wèn)題。

（斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系？……）

請(qǐng)同學(xué)們猜想上面提出的問(wèn)題。

根據(jù)提出的問(wèn)題和做出的猜想，選擇其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方案。小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。

小組實(shí)驗(yàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？(五)小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 1． 有用功、額外功、總功；

2． 機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算； 3．探究：斜面的機(jī)械效率。）(六)作業(yè)

1、根據(jù)生活中你使用的機(jī)械，想想：怎樣提高機(jī)械效率？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，如何提高學(xué)習(xí)效率？

2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

第二篇：八年級(jí)物理下冊(cè)《機(jī)械效率》教案人教版

八年級(jí)物理下冊(cè)《機(jī)械效率》教案人教

版

知識(shí)和技能目標(biāo)

①理解有用功,額外功,總功,以及三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。

②掌握機(jī)械效率的意義、計(jì)算、測(cè)量方法。

過(guò)程和方法目標(biāo)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和分析,理解功和機(jī)械效率及影響機(jī)械效率的各種因素,并且最終能夠從理論走向生活和生產(chǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論實(shí)踐相結(jié)合,主動(dòng)探究尋求真理的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn):理解有用功、額外功、總功、機(jī)械效率,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算分析

難點(diǎn):影響機(jī)械效率的因素,區(qū)分功、功率、機(jī)械效率等容易混淆的概念

教具準(zhǔn)備：滑輪、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、細(xì)線、鉤碼、刻度尺等

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、使用機(jī)械時(shí)，對(duì)完成工作任務(wù)有用的功叫做_________，用________表示，對(duì)人們無(wú)用而又不得不做的功叫做___________，用________表示。

2、______________________________________________________叫做總功。

3、人們用水桶從井中提水，對(duì)_____做的功是有用功，對(duì)______做的功是額外功。如果桶掉到井里，從井里撈桶時(shí)，撈上來(lái)的桶帶有一些水，這時(shí)對(duì)桶做的功是_____功，對(duì)水做的功是_______功。

4、大小為20N豎直向上的拉力F通過(guò)一個(gè)動(dòng)滑輪把重30N的物體向上提升了，在這個(gè)過(guò)程中，有用功為_(kāi)_____，額外功為_(kāi)_____，總功為_(kāi)_____。

6、_______________________________叫機(jī)械效率。其公式是_________________

7、任何機(jī)械都不可避免地要做額外功，有用功總是______總功，所以，機(jī)械效率總是______1

二、合作探究

㈠

有用功與額外功

[實(shí)驗(yàn)]

利用動(dòng)滑輪是否省功（參照本進(jìn)行）

．提出問(wèn)題：使用動(dòng)滑輪省功嗎？

2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：利用彈簧測(cè)力計(jì)將鉤碼提升一定高度，再借助一個(gè)動(dòng)滑輪將同樣的鉤碼提升相同的高度，計(jì)算拉力做的功

3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果填入表格

實(shí)驗(yàn)分析：Gh與Fs相等嗎？如不等，哪個(gè)大？為什么？

使用機(jī)械時(shí)，對(duì)完成工作有用的功叫做有用功，用有表示。

對(duì)于額外負(fù)擔(dān)而又不得不做的功叫額外功，用額表示。

有用功與額外功的和叫總功，用總表示。即總=有+額。

㈡

機(jī)械效率

有用功與總功的比值叫機(jī)械效率。公式_________

機(jī)械效率總是_________原因是__________________

例題：一臺(tái)起重機(jī)將1800N的物體提高2，起重機(jī)做的有用功是多少？如果額外功是4800，總功是多少？機(jī)械效率是多少？

[實(shí)驗(yàn)]測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率

（參考本方法進(jìn)行結(jié)果填入下表）

次數(shù)

鉤碼所受的 重力G/N

提升高度h/

有用功

/

拉力

F/N

繩端移動(dòng)的距離s/

總功/

機(jī)械效率

η

三次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的機(jī)械效率一樣嗎？分析你的測(cè)量結(jié)果，看看影響滑輪機(jī)械效率的因素有哪些。

提高滑輪組機(jī)械效率的方法：

減少額外功（使用較好機(jī)械）

（2）在額外功一定的情況下，增加有用功（增加物重）

三、鞏固提升、下列說(shuō)法中正確的是（）

A、用水桶從井中提水的時(shí)候，對(duì)水做的功是總功

B、用水桶從井中提水的時(shí)候，提一桶水和提半桶水做的有用功相等、水桶掉到井里，從井里把水桶撈上來(lái)的時(shí)候，對(duì)水桶做的功是有用功

D、水桶掉到井里，從井里把水桶撈上來(lái)時(shí)，水桶里帶了一些水，對(duì)水桶和水做的功是有用功

2、用圖示滑輪組把重G=120N的物體勻速提升1，繩端的拉力為F=0N，則：繩端移動(dòng)的距離為_(kāi)____，有用功有用=______，總功總=______，額外功額外=______，該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率η=______。

3、如上右圖所示，工人用滑輪組提升重為220N的泥桶，動(dòng)滑輪重為20N，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦及繩重。若工人在s內(nèi)將繩子勻速向上拉6，則泥桶上升_____，手拉繩子的力為_(kāi)___N，拉力的功率為_(kāi)___，滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)____。

4、下列關(guān)于機(jī)械效率的說(shuō)法正確的是

A機(jī)械效率可以提高到100％

B．機(jī)械效率總小于1

．功率大的機(jī)械，機(jī)械效率高

D．機(jī)械效率越高，有用功就越多

、通過(guò)測(cè)

A．增加動(dòng)滑輪，減小拉力

B．減少提升重物重力，減小拉力

．減少提升高度，減少做功

D．增加提升重物重力，增大有用功

四、拓展延伸、關(guān)于機(jī)械效率，下列說(shuō)法正確的是（）

A．功率越大的機(jī)械，機(jī)械效率越高

B．機(jī)械效率大小與功率大小有關(guān)

．機(jī)械效率越低的機(jī)械，做的功就越少

D．由于有用功總小于總功，因此機(jī)械效率總小于1

2、下列關(guān)于功率和機(jī)械效率的說(shuō)法中，正確的是（）

A．功率大的機(jī)械，做功一定多

B．做功快的機(jī)械，功率一定大

．效率高的機(jī)械，功率一定大

D．做功多的機(jī)械，效率一定高

3、如圖，小馮分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為1，機(jī)械效率為ηl，用乙滑輪所做的總功為2，機(jī)械效率為η2，若不計(jì)繩重與摩擦，則

A．l=2

l=η2

B．1=2ηl<η2

1<2

η1>η2

D．1>2ηl<η2

4、甲乙兩臺(tái)機(jī)器,甲的機(jī)械效率是8%,乙的機(jī)械效率是60%,則

A相等的時(shí)間內(nèi),甲機(jī)器所做的功多

B做同樣多的功,甲機(jī)器花的時(shí)間少

甲機(jī)器比乙機(jī)器省力

D上述說(shuō)法都不對(duì)、要提高某機(jī)械的機(jī)械效率，應(yīng)該

（）

A．減小外力所移動(dòng)的距離

B．減小額外功占總功的百分比

．減小總功

D．減小外力

6、工人師傅常利用斜面把重物搬運(yùn)到汽車上，如圖，車廂底板高度h=1，斜面長(zhǎng)度s＝3，用力F沿著斜面把G=1800N的重物勻速拉到車上，若不計(jì)摩擦，拉力F為多少？若實(shí)際拉力F′＝1200N，則該斜面的機(jī)械效率是多少？

7、用滑輪勻速提升360N的物體,假若滑輪組的機(jī)械效率為80%,繩子所能承受的最大拉力為100N,考慮既省力又方便,問(wèn):此滑輪組應(yīng)由幾個(gè)定滑輪幾個(gè)動(dòng)滑輪組成?實(shí)際拉繩的力多大?

第三篇：九年級(jí)物理全冊(cè)《機(jī)械效率》教案1 新人教版

安徽省阜陽(yáng)九中九年級(jí)物理全冊(cè)《機(jī)械效率》教案1 新人教版

目 標(biāo) 1．知識(shí)與技能

了解什么是有用功、額外功和總功。理解什么是機(jī)械效率。2．過(guò)程與方法

通過(guò)參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。說(shuō)明與建議 有用功和總功

首先讓學(xué)生看課本圖14.4-1，弄明白三幅畫(huà)的意思，然后討論用圖中三種不同方法，把100N重的沙子運(yùn)上三樓，哪種辦法最好。學(xué)生可能對(duì)第二、三兩種方法的區(qū)別不太理解，可引導(dǎo)學(xué)生注意桶的重量與口袋重量的不同。然后引導(dǎo)學(xué)生分析每種情況需要做的功，引出有用功、額外功、總功的概念。

想想議議

這里意在使學(xué)生加深了解有用功、額外功的概念。實(shí)際使用機(jī)械時(shí)，人們總是希望額外功少些。杠桿、起重機(jī)、電梯等所有機(jī)械都有一些是有用功，一些是額外功。通過(guò)討論，讓學(xué)生明白什么是有用功，什么是額外功。

機(jī)械效率

為了使學(xué)生明白為什么要引入機(jī)械效率這一概念，懂得機(jī)械效率的意義，在講述有用功和額外功之后，應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出，使用機(jī)械做功，為了工作需要以及不可避免地存在摩擦等原因，額外功是不可避免的。例如用水桶從井里提水，目的是把水提上來(lái)，所以提水的功是有用功，提桶的功是額外功，而為了把水提上來(lái)，水桶是不可缺少的。額外功是我們不需要的，它白白浪費(fèi)能量，因此應(yīng)盡量減小它。使用不同的機(jī)械來(lái)提起物體，我們希望做的額外功越少越好，或者說(shuō)，有用功與總功越接近越好。不同機(jī)器這方面的差別，通常用有用功在總功中占的百分比來(lái)表示，叫做機(jī)械效率，給出機(jī)械效率的公式。一臺(tái)機(jī)器所做的有用功與總功越接近，這臺(tái)機(jī)器的機(jī)械效率就越高。

課本列舉了一個(gè)計(jì)算機(jī)械效率的例題，意在練習(xí)機(jī)械效率公式的應(yīng)用，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)有用功和總功的概念。

最后指出，提高機(jī)械效率有重要的經(jīng)濟(jì)意義，可以減少能耗，降低生產(chǎn)成本，應(yīng)對(duì)這 個(gè)問(wèn)題重視。還可以讓學(xué)生議議：除了用機(jī)械做功有個(gè)效率問(wèn)題外，干別的事情有沒(méi)有效率問(wèn)題，在更廣闊的背景下對(duì)效率問(wèn)題有個(gè)初步觀念。

探究 斜面的機(jī)械效率

這個(gè)探究的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量斜面的機(jī)械效率，通過(guò)探究加深對(duì)機(jī)械效率的理解，摩擦是影響機(jī)械效率的重要因素之一，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)利用斜面也可以省力。

教師在引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題后，要讓學(xué)生獨(dú)立完成探究過(guò)程。同時(shí)還可用粗糙程度不同的斜面，進(jìn)一步探究摩擦對(duì)機(jī)械效率的影響。

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

1．有用功是14400J，總功是24000J，機(jī)械效率是60％，起重機(jī)提升裝貨物用的容器所做的功、各部件之間的摩擦做功等都是額外功。

2．略。

3．提高機(jī)械效率的主要辦法是：改進(jìn)機(jī)械的結(jié)構(gòu)，例如提水時(shí)用容積較大而重量較輕的水桶等；按規(guī)程進(jìn)行保養(yǎng)、合理使用以減小摩擦。

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《海燕》教案 新人教

海燕

3、品味文章語(yǔ)言。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：

1、通過(guò)有感情朗讀課文來(lái)感知課文，弄清文章深刻內(nèi)涵，理解海燕這一藝術(shù)形象的典型意義.一、導(dǎo)入

二、走進(jìn)作者

三、品讀文章，整體感知

1、聽(tīng)讀課文

2、有感情自讀課文

3、朗讀點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

《海燕》既是一首色彩鮮明的抒情詩(shī)，又是一幅富有音樂(lè)的節(jié)律和流動(dòng)感的油畫(huà).。文筆粗獷，氣勢(shì)磅礴，感情激越，給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，朗讀時(shí)候要注意體會(huì)，朗讀語(yǔ)速不可太快，雖感情起伏而定，要有激情。

四、感受形象，體味情感

1、這是一只

海燕。

2、作者在文中是怎樣來(lái)表現(xiàn)這只海燕的? 把海燕的活動(dòng)放置海面上暴風(fēng)雨來(lái)臨的典型環(huán)境中，以此來(lái)烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來(lái)愈險(xiǎn)惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒愈來(lái)愈高漲。當(dāng)暴風(fēng)雨在醞釀之中時(shí)，海燕早已按捺不住對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和歡樂(lè)，熱切地迎接新生；當(dāng)暴風(fēng)雨逼近，海燕在風(fēng)吼雷鳴中飛舞

教學(xué)課件 著，歡笑著，號(hào)叫著；當(dāng)暴風(fēng)雨即將爆發(fā)時(shí)，海燕預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)。海燕是矯健勇猛、心情歡快、斗志昂揚(yáng)、無(wú)所畏懼形象。暴風(fēng)雨來(lái)臨三幅圖景：來(lái)臨、逼近、到來(lái)

3、引導(dǎo)學(xué)生揣摩具體描寫(xiě)和烘托海燕的段落或者句子，賞析海燕具體形象。點(diǎn)撥①、抓住描寫(xiě)海燕的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其性格特點(diǎn)；

②、抓住其他海鳥(niǎo)的描寫(xiě)，理解他對(duì)海燕性格的烘托作用。

五、小結(jié)：

六、布置作業(yè)

1、思考：高爾基僅僅在描寫(xiě)海燕嗎？

2、背誦課文

3、同步測(cè)試（課堂反饋）

第二課時(shí)： 教學(xué)要點(diǎn)：

1、理解象征、對(duì)比、擬人、比喻手法在文中的作用

2、品味文章語(yǔ)言。

一、檢查背誦

二、深入探討海燕形象，理解文章內(nèi)涵 ②、聯(lián)系寫(xiě)作背景，理解作者思想感情。這是怎樣的一個(gè)年代？

本文寫(xiě)于1901年，那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命前夕最黑暗的年代，當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌 ,沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候.高爾基當(dāng)時(shí)在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，滿懷激情地寫(xiě)下了這篇文章.作者以海燕為題，一是醒目，可以象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，二是可以躲過(guò)沙皇檢查機(jī)關(guān)的耳目.③、注意象征手法運(yùn)用的特點(diǎn)，把握形象內(nèi)涵；

作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗“海鴨”“企鵝”等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“烏云”“狂風(fēng)”等反革命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善，愛(ài)憎分明的情感態(tài)度。

三、品味關(guān)鍵語(yǔ)句

1、請(qǐng)你從文章中找出你最喜歡的語(yǔ)句或語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)你的看法。

（準(zhǔn)確指認(rèn)修辭方法；反復(fù)體味，深入分析；要從表情達(dá)意的效果及營(yíng)造意境角度進(jìn)行分析。）

教學(xué)課件

① 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

比喻和擬人?！昂谏拈W電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫(xiě)出了海燕藐視一切反動(dòng)勢(shì)力的精神風(fēng)貌。

② 風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂的氣焰。

③ 這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！

比喻、擬人和反復(fù)?！懊舾械木`”，“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。

四、聯(lián)系社會(huì)生活

1、在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。結(jié)合自己實(shí)際，想一想，《海燕》給我們生活帶來(lái)什么有益的啟示？

（把握形象，展開(kāi)聯(lián)想、想象，然后作出有條理的分析。同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解，大膽地發(fā)表看法，只要言之成理即可）

參考：面對(duì)“暴風(fēng)雨”，海燕不是畏懼，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。它勇猛堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀自信，以大無(wú)畏的精神和必勝的信心搏擊“暴風(fēng)雨”。它是“勝利的預(yù)言家”。那么當(dāng)我們有了“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)的時(shí)候，我們也應(yīng)該像海燕那樣勇敢地面對(duì)困難，充滿自信，堅(jiān)強(qiáng)勇猛地和困難作斗爭(zhēng)，這樣就一定能克服困難，取得最后的勝利。

五、課堂練習(xí)

1、品味到下列句子的表達(dá)效果。

狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(《海燕》)

2、《海燕》一文中寫(xiě)道：“海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了?！蹦闵钪幸灿小昂ｘ啞边@樣的人嗎?如果有，你準(zhǔn)備怎樣去勸說(shuō)他們樹(shù)立正確的人生觀呢?

3、破折號(hào)的作用

A、表示后面是解釋說(shuō)明部分；B、表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn)；C、表示聲音的延長(zhǎng)；D、表示兩個(gè)破折號(hào)之間是解釋說(shuō)明部分；E、表示強(qiáng)調(diào)；F、表示后面是引文

1、它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。（）

2、海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，……（）

教學(xué)課件

3、海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)……（）

4、看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……（）

教學(xué)課件

第五篇：教科版物理八年級(jí)下冊(cè)第十二章第五節(jié)《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計(jì)

機(jī)械效率 教學(xué)設(shè)計(jì)

思口中學(xué) 俞江展

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能：

（1）理解有用功、額外功和總功的含義；

（2）理解機(jī)械效率的定義及物理意義，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算；

（3）知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)舉例理解有用功、額外功、總功及機(jī)械效率；通過(guò)討論，了解如何提高機(jī)械效率。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來(lái)評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解有用功，額外功及總功的含義。2.掌握機(jī)械效率的定義及表達(dá)式。

3.熟練掌握有用功，額外功、總功及機(jī)械效率的運(yùn)算。4.知道如何提高滑輪組的機(jī)械效率。5．了解機(jī)械效率總小于1?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、看一看：做功的不同方法。

把重100N的砂子運(yùn)上三樓的四種辦法。1．人力用桶裝砂子提上三樓。2．通過(guò)定滑輪用桶裝砂子運(yùn)上三樓。

3．通過(guò)動(dòng)滑輪用桶裝砂子運(yùn)上三樓。4．通過(guò)動(dòng)滑輪用口袋裝砂子運(yùn)上三樓。

二、議一議：

1．將砂子運(yùn)上三樓的四種方法中，無(wú)論采取哪種辦法都必須做的功是對(duì)誰(shuí)做的功？

答：對(duì)砂子重力做的功。有用功（W有用）：無(wú)論采取哪種辦法都必須做的功（即：為達(dá)到目的必須做的功）。

2．將砂子運(yùn)上三樓的第1種辦法中，哪些功是并非需要但又不得不做的功？

答：對(duì)人和桶的重力所做的功。額外功（W額外）：并非需要但又不得不做的功。

例1:將砂子運(yùn)上三樓的第3種辦法中，哪些功是額外功？ 答：對(duì)桶、動(dòng)滑輪、繩子的重力及摩擦所做的功。3．有用功加額外功是總共做的功，叫做總功（W總）。

公式：W總＝W有用＋W額外

三、算一算

例2．在第1種將100N的砂子運(yùn)上三樓的辦法中，若人重400N，桶重20N，則有用功、額外功、總功分別是多少？

答案： W有用=G沙h=100N×6m=600J W額外=（G人+G桶）h=（400N+20N）×6m=2520J W總= W有用+ W額外=600J+2520J=3120J 例3．在第三種將100N的砂子運(yùn)上三樓的辦法中，若人拉繩子的拉力是70N，有用功、額外功、總功分別是多少？

答案：W有用=G沙h=100N×6m=600J W總=FS=70N×12m=840J W額外= W總－W有用=840J － 600J=240J 溫馨提示：用動(dòng)滑輪和滑輪組提升重物時(shí)：W有用=G物h、W總=F拉S

四、議一議：

第1、第3種將100N的砂子運(yùn)上三樓的辦法中，你認(rèn)為哪一種的效率更高，你這樣認(rèn)為的理由是什么？

答案：第3種的效率更高。因?yàn)榈?種機(jī)械做的額外功更少，有用功占總功的比值更高。

五、機(jī)械效率

W有用?% 1．機(jī)械效率（η）：有用功跟總功的比值。2．公式：η=

W總3．總小于1。4．無(wú)單位。

六、想一想：

第2、第3種機(jī)械，哪一種的機(jī)械效率更大？為什么？越省力的機(jī)械，它的機(jī)械效率越大嗎？

答案：第2種的機(jī)械效率更大。因?yàn)檫@兩種機(jī)械的有用功相同，第3種機(jī)械還要對(duì)動(dòng)滑輪的重力做額外功，總功更大，機(jī)械效率更小。越省力的機(jī)械，機(jī)械效率不一定越大。

七、議一議：如何提高滑輪組的機(jī)械效率

答案：①減輕動(dòng)滑輪的重力；②減小摩擦；③在機(jī)械允許的范圍內(nèi)，每次盡可能吊起更重的物體。

八、本節(jié)課您學(xué)到了哪些知識(shí)？

1．概念：有用功（W有用）、額外功（W（η）。

額外）、總功（W總）、機(jī)械效率

W有用?% 2．公式：W總＝W有用＋W額外、W有用=G物h、W總=F拉S、η=

W總3．如何提高滑輪組的機(jī)械效率。

①減輕動(dòng)滑輪的重力；②減小摩擦；③在機(jī)械允許的范圍內(nèi)，每次盡可能吊起更重的物體。

九、練一練：

例4．關(guān)于機(jī)械效率，下面說(shuō)法正確的是

A．功率越大的機(jī)械，機(jī)械效率越大 B．做功越多的機(jī)械，機(jī)械效率越大

C．物體做的有用功越多，機(jī)械效率越大 D．越省力的機(jī)械，機(jī)械效率一定越大 E．改進(jìn)機(jī)械結(jié)構(gòu)，將機(jī)械設(shè)計(jì)得精巧、合理，機(jī)械效率可以大于1 F．機(jī)械效率越大，表示有用功在總功中所占的比例越大

答案：D 例5．某人用如圖所示的滑輪組提升2000N的重物，使用的拉力是800N，繩子自由端被拉下4m。求：

（1）這個(gè)人做的總功（2）有用功

（3）額外功（4）這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率

解:(1)W總?FS?800N?4m?3200JS4(2)W有?Gh?G??2000N?m?2000Jn4(3)W額?W總?W有?3200J?2000J?1200J(4)??W有2000J??62.5%W總3200J板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、有用功、額外功和總功

1．有用功（W有用）：無(wú)論采取哪種辦法都必須做的功（即：為達(dá)到目的必須做的功）。

2．額外功（W額外）：并非需要但又不得不做的功。3．有用功加額外功是總共做的功，叫做總功（W總）。公式：W總＝W有用＋W額外

溫馨提示：用動(dòng)滑輪和滑輪組提升重物時(shí)：W有用=G物h、W總=F拉S

二、機(jī)械效率

W有用?% 1．機(jī)械效率（η）：有用功跟總功的比值。2．公式：η=

W總3．無(wú)單位。4．總小于1。

三、如何提高提高滑輪組的機(jī)械效率

①減輕動(dòng)滑輪的重力；②減小摩擦；③在機(jī)械允許的范圍內(nèi)，每次盡可能吊

起更重的物體。