第一篇：三上安全教案.介紹

第一單元 校園安全 第1課 校園住宿安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓住宿生認(rèn)識(shí)到住宿安全的重要性和必要性。

2、讓住宿生加強(qiáng)安全住宿意識(shí)。

3、培養(yǎng)住宿生能安全住宿的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓住宿生加強(qiáng)安全住宿意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)住宿生能安全住宿的良好習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法，討論法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

我們班上大多數(shù)同學(xué)都在學(xué)校住宿，那么作為一個(gè)住宿生你們知道哪些住宿安全要求呢？應(yīng)該如何養(yǎng)成能安全住宿的良好習(xí)慣呢？希望今天的學(xué)習(xí)能給同學(xué)們帶來(lái)收獲。

二、讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況談?wù)勗谧∷捱^(guò)程中有哪些安全問(wèn)題？自己又是如何去做的呢？

三、老師介紹學(xué)校住宿生安全管理制度 ：

1、要安全用電，任何人不得私自使用學(xué)校禁止使用的電器設(shè)備。

2、不得私自動(dòng)用明火和使用明火工具及易燃器具。如發(fā)現(xiàn)不安全隱患，應(yīng)向值班住宿管理員報(bào)告并及時(shí)處理。

3、不得使用、攜帶治安管理器具進(jìn)入宿舍。如有違反，按治安處罰條例處理。

4、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)（包括生活區(qū)內(nèi)各種設(shè)施）。如有故意損壞者，要追究其責(zé)任并加以賠償

5、管理好個(gè)人財(cái)務(wù)。貴重物品不要隨身攜帶，要妥善保管，以免丟失或被盜。

6、注意飲食衛(wèi)生。不得購(gòu)買(mǎi)小商小販出售的食品，防止食物中毒。

7、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，創(chuàng)建文明、關(guān)系融洽的集體。不做任何有礙團(tuán)結(jié)的事情。如發(fā)生矛盾、爭(zhēng)執(zhí)，不使其激化，須報(bào)請(qǐng)教師妥善解決。

8、上下樓梯要注意靠右行走，不得在樓梯上奔跑或推搡；若遇到緊急情況，同學(xué)們應(yīng)保持冷靜，在宿管人員的組織下，有序撤離，不能爭(zhēng)先恐后。

9、宿舍區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁追逐嬉戲，攀爬圍欄、起哄圍觀，以防止跌倒、碰撞、掉落等意外事故發(fā)生。

10、下午以及洗澡時(shí)段，注意走廊、陽(yáng)臺(tái)和洗手間地面濕滑。

11、睡上鋪的同學(xué)注意護(hù)欄、床板的完好，發(fā)現(xiàn)不牢固要立即保修。

12、宿舍區(qū)內(nèi)不能抽煙，不能帶火種進(jìn)入宿舍，以免發(fā)生火災(zāi)事故。

13、宿舍區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁高空拋物，以免砸傷路人，發(fā)生人身安全事故。

14、宿舍里應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)、清潔、以防止細(xì)菌的滋生和病毒的傳播。

四、學(xué)生自己檢查在住宿期間內(nèi)還有哪些地方做得不夠？今后如何去改正？

學(xué)生交流、討論。

五、布置作業(yè)：

今天學(xué)到了什么？有什么收獲？ 第2課體育鍛煉中的自我保護(hù)

一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范常識(shí)，知道體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性、合理性、原則性。

2、技能目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范方法，學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

3、情感目標(biāo)：對(duì)安全科學(xué)的鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，明白體育運(yùn)動(dòng)要做到科學(xué)、合理、安全，有自我保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道體育運(yùn)動(dòng)的安全注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)得到深化，能在今后的體育活動(dòng)中自發(fā)的運(yùn)用。

四、教法與學(xué)法：

1、讓學(xué)生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。

2、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)以及活動(dòng)經(jīng)歷突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、學(xué)情分析：

小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)教學(xué)中，主要讓學(xué)生樹(shù)立安全觀念，了解安全基本常識(shí)是，具備對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自我保護(hù)的簡(jiǎn)易方法，不斷提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、自律意識(shí)和自護(hù)能力，最大限度地預(yù)防和減少體育安全事故的發(fā)生。充分利用小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用多種形式的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思維和交流習(xí)慣，通過(guò)豐富多彩的課堂實(shí)踐活動(dòng)，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和技能的形成過(guò)程。

六、課型：新授課

七、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、出示案例：

在一節(jié)體育課中，學(xué)生被分成兩撥，一邊是鉛球測(cè)驗(yàn)課，一邊進(jìn)行排球訓(xùn)練。練習(xí)中，排球突然飛向鉛球區(qū)，一位學(xué)生趕過(guò)去撿球，不料被擲出的鉛球砸中腦部。

出示問(wèn)題：同學(xué)們，這起案例，給我們什么警示與教訓(xùn)呢？（1）學(xué)生各敘己見(jiàn)。

（2）教師歸納出示課題。（體育課上，安全第一；聽(tīng)從指揮，不亂行動(dòng)；一旦不適，及時(shí)報(bào)告。）

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索：體育課與體育活動(dòng)應(yīng)該注意那些安全事項(xiàng)？ 學(xué)生討論交流，各自發(fā)表。

（二）學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)（1）檢查自己的身體情況

參加體育活動(dòng)，首先要了解自己的身體狀況，要學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，隨時(shí)注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時(shí)向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動(dòng)的疾病而隱瞞病情，勉強(qiáng)參加活動(dòng)。學(xué)生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動(dòng)：

① 體溫增高的急性疾?。?/p>

② 各種內(nèi)臟疾?。ㄐ?、肺、肝、腎和胃腸疾?。┑募毙噪A段；

③ 凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險(xiǎn)，消化道出血后不久等；

④ 惡性腫瘤；

⑤ 傳染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生，禁止參加長(zhǎng)跑等長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目鍛煉

（2）檢查場(chǎng)地和器材

要認(rèn)真檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材，消除安全隱患。要注意場(chǎng)地中的不安全因素，如場(chǎng)地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設(shè)施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險(xiǎn)，確保自身安全。

（3）做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備

要穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等，女生要摘掉發(fā)卡，或者把發(fā)卡換成皮筋、頭繩等軟的飾物。做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

為什么要做熱身準(zhǔn)備活動(dòng)？（合作探究）

就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的機(jī)會(huì)。運(yùn)動(dòng)前不重視做準(zhǔn)備活動(dòng),或準(zhǔn)備活動(dòng)做得不充分、不正確、不科學(xué)，是引起運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因；準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)，及易造成損傷。

如果突然進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無(wú)力、呼吸困難、動(dòng)作失調(diào)等現(xiàn)象。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)（1）要掌握動(dòng)作要領(lǐng)

在體育鍛煉活動(dòng)中，了解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)及方法，不僅能夠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮好技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強(qiáng)自信心，避免不必要的傷害。

（2）要正確使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實(shí)心球等)的使用中，要注意選擇適當(dāng)場(chǎng)地，確保自身安全，同時(shí)還要注意不要傷及他人安全。

（3）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適當(dāng)。

參加體育活動(dòng)要根據(jù)身體素質(zhì)條件，選擇最有利于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?？裳驖u進(jìn)，由易到難，從小到大。負(fù)荷過(guò)小，對(duì)身體作用不大；負(fù)荷過(guò)大，會(huì)損害身體；只有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。

3、運(yùn)動(dòng)后的注意事項(xiàng)

（1）認(rèn)真做恢復(fù)整理活動(dòng)

做恢復(fù)整理活動(dòng)的目的就是使人體更好的從緊張運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡到安靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復(fù)平靜，放松身心。如果突然停止運(yùn)動(dòng)，就會(huì)造成暫時(shí)性的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對(duì)身心健康造成損害。（2）自我檢查運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大，需要好好調(diào)整與休息。

運(yùn)動(dòng)后經(jīng)過(guò)合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排比較合理。

（3）適當(dāng)補(bǔ)充能量

參加體育運(yùn)動(dòng)要消耗大量的能量，所以在運(yùn)動(dòng)后（運(yùn)動(dòng)前也應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充能量）要科學(xué)飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。

①半小時(shí)至1小時(shí)后進(jìn)餐 ②避免喝含有咖啡因的飲料 ③5至10分鐘后飲水（含鹽）

（二）課堂小結(jié)：

1、學(xué)生自評(píng)，知道多少知識(shí)？

2、同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰(shuí)學(xué)得多。

3、再次記憶學(xué)到的知識(shí)。

4、教師歸納總結(jié)

同學(xué)們，“生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)需要保護(hù)”，讓我們講安全，講科學(xué)，讓身體更健康！科學(xué)而安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)我們的身心健康。相反，體育運(yùn)動(dòng)如果不能做到科學(xué)、安全鍛煉，就不能達(dá)到運(yùn)動(dòng)目的，運(yùn)動(dòng)不當(dāng)還會(huì)對(duì)人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)，掌握一定的安全防范知識(shí)，養(yǎng)成良好的安全運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，就會(huì)達(dá)到健康身心的目的。

小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全口訣

1、課外活動(dòng)到操場(chǎng)，檢查場(chǎng)地和器材；

2、運(yùn)動(dòng)服裝先換上，手表飾品要摘掉；

3、鍛煉前要做熱身，活動(dòng)四肢扭扭腰；

4、運(yùn)動(dòng)前后喝點(diǎn)水，劇烈運(yùn)動(dòng)要適量；

5、遵守規(guī)則講文明，危險(xiǎn)動(dòng)作杜絕掉；

6、運(yùn)動(dòng)全部結(jié)束后，恢復(fù)整理要做好。

（三）拓展延伸

哪些體育運(yùn)動(dòng)少兒不宜過(guò)早參加？

致使關(guān)節(jié)變形的項(xiàng)目、肌肉負(fù)重項(xiàng)目、負(fù)荷量大的項(xiàng)目、消耗能量大的項(xiàng)目等不宜過(guò)早參加。

如：長(zhǎng)跑、倒立、舉重、拔河、掰手腕等。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)

1、運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)

（1）檢查自己的身體情況（2）檢查場(chǎng)地和器材（3）做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)

（1）要掌握動(dòng)作要領(lǐng)（2）要正確使用器材（3）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適當(dāng)

3、運(yùn)動(dòng)后的注意事項(xiàng)

（1）做好恢復(fù)整理活動(dòng)（2）自我檢查運(yùn)動(dòng)反應(yīng)（3）適當(dāng)補(bǔ)充能量

十、作業(yè)設(shè)計(jì)：

將今天所學(xué)知識(shí)回家與家人交流!

第二單元 公共衛(wèi)生安全 第3課 不吃“三無(wú)”食品

一、教學(xué)目的：

1、知道食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識(shí)。

2、了解在學(xué)校注意一些食品方面的安全。

二、教學(xué)形式：

以問(wèn)答競(jìng)賽游戲?yàn)樾问?，分?jìng)賽小組為單位。

三、教學(xué)前準(zhǔn)備: 1．讓學(xué)生查閱食品衛(wèi)生方面的資料，以備小組交流，做好參賽準(zhǔn)備。2．黑板上書(shū)寫(xiě)“食品安全知識(shí)競(jìng)賽”八個(gè)美術(shù)字。

四、活動(dòng)過(guò)程:(一)宣布“食品安全主題班會(huì)“開(kāi)始，宣讀競(jìng)賽規(guī)則。

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

1、預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。

2、保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。

3、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

4、要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。(二)食品安全問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。(必答題)大家按小組進(jìn)行各輪比賽，下面開(kāi)始第一回合的比賽。這個(gè)回合是必答題，每道題目都有4個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)正確。每個(gè)小組回答一道題目，答對(duì)加一分，答錯(cuò)不扣分。

1、綠色食品指什么食品？（C）

A、蔬菜和水果 B、綠顏色的食品 C、安全無(wú)污染食品 D有豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食品

2、哪些食物不能一起吃？（A）

A、豆腐和菠菜 B、葡萄和蘋(píng)果 C、面包和牛奶 D、饅頭和豆?jié){ 主持人：好了，第一回合的比賽就到此結(jié)束，看來(lái)戰(zhàn)況還滿激烈喔！那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看比分。??

(三)搶答題

這一輪的比賽是我們大家一起來(lái)回答，同學(xué)們只要回答是或不是、能或不能。在我問(wèn)完題目后，就可以回答。

1、發(fā)霉的花生能吃嗎？（不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）

3、方便面是不是可以作為主食？（不是）

4、我們是不是可以天天吃快餐？（不能）

5、能空腹喝牛奶嗎？（不能）(四)辯論題

小組討論，并派一個(gè)代表說(shuō)出你們的意見(jiàn)和結(jié)論。說(shuō)得最好的小組加3分，第二名加2分。

餐廳、飯店使用一次性筷子、塑料餐具利弊談。答：利：衛(wèi)生，不易傳染各種疾病。

弊：塑料餐具不易處理，造成“白色污染”。一次性筷子浪費(fèi)大量木材，長(zhǎng)此以往，將會(huì)破壞森林，破壞生態(tài)環(huán)境。

結(jié)論：弊大于利、應(yīng)停止使用。

(五)《食品衛(wèi)生安全童謠》（大家一邊拍手一邊念）。食品安全真重要，病從口入危害大。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，食品挑選切注意。“三無(wú)”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。過(guò)期食品切注意，吃了危害大又大。變質(zhì)食品切分清，中毒機(jī)率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面臨。飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒的健康。(六)老師小結(jié)

第4課 養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn):希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的衛(wèi)生習(xí)慣努力。

四、活動(dòng)方案：

1、班主任講話：培根就曾說(shuō)過(guò):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑模瑳](méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。“專(zhuān)門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救?！?由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請(qǐng)看以下事例:事例

1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不文明行為也是國(guó)恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？

2、班主任發(fā)言：現(xiàn)在來(lái)看看你們自己的行為習(xí)慣吧！

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上反映了一個(gè)人的思想。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。

3、班長(zhǎng)發(fā)言：請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，給大家提提建議吧？

“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。

“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾?！拔搴谩保菏切膽B(tài)調(diào)整好、生活安排好、飲食調(diào)節(jié)好、衣服穿得好、健康關(guān)注好。還要做到：

1、飯前便后要洗手；

2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；

3、勤剪指甲；

4、要注意讀寫(xiě)衛(wèi)生：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；

5、隨時(shí)隨地勤洗手；

6、注意用眼衛(wèi)生：不要在強(qiáng)光下看書(shū)，不要在行走的車(chē)上看書(shū)，不要躺著看書(shū)，不用臟手揉眼睛；

7、不吃沒(méi)有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水；

8、早晚刷牙，食后漱口；

9、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；

10、每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。

五、練習(xí)：把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。

第三單元 生活安全

第5課

認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志和安全通道

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志及安全通道。教學(xué)過(guò)程： 1．認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志

在很我多公共場(chǎng)所，如商場(chǎng)、賓館、車(chē)站、機(jī)場(chǎng)、影劇院、俱樂(lè)部、文化宮、游泳場(chǎng)、體育館、圖書(shū)館、展覽館等地方，我們會(huì)看到很多標(biāo)志，其中最重要的是危險(xiǎn)標(biāo)志，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。危險(xiǎn)標(biāo)志主要是禁止類(lèi)和提示類(lèi)。危險(xiǎn)標(biāo)志有的是用圖形，有的是用文字，還有的用圖形加文字的形式表示。

禁止類(lèi)標(biāo)志開(kāi)關(guān)分為圓形和頂角向下的等邊三角形。除個(gè)別標(biāo)志外，其顏色均為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。

禁止類(lèi)標(biāo)志形狀分為圓形和頂角向下的等邊三角形。除個(gè)別標(biāo)志外，其顏色均為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。

禁止煙火在很多地方都使用，因?yàn)楣矆?chǎng)所一般人流量都很大，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果很?chē)?yán)重，而且搶救和逃生都很困難。禁止煙火標(biāo)志為紅色圓形加一根燃著的火柴或一個(gè)火柴盒，中間加一斜杠。

公共場(chǎng)所一般也嚴(yán)禁吸煙，保持空氣清潔。禁止吸煙標(biāo)志為紅色圓形加一根燃著的香煙，中間加一斜杠。

在有電壓器或高壓電的地方，設(shè)有“防止觸電”“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志。在上樓梯或電梯時(shí)，我們經(jīng)常能夠看到掛著“小心碰頭”的牌子。

在火車(chē)站或鐵道路口會(huì)看到警示標(biāo)志。警示標(biāo)志是警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志，其形狀為頂角朝上的等邊三角形，其顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

2．安全通道

安全通道是發(fā)生火災(zāi)時(shí)人員脫險(xiǎn)逃生的通道，也是搶救火場(chǎng)被困人員的必經(jīng)之路，務(wù)必保持暢通無(wú)阻，不要在這些地方存放自行車(chē)和堆放雜物。安全通道口應(yīng)有應(yīng)急照明裝置，有綠色指示燈；如果指示燈壞了，要及時(shí)修理或更換，以保證安全。

在超市或商場(chǎng)，如果你很細(xì)心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每層樓的屋頂都掛著一個(gè)安全出口指示方向的牌子，用來(lái)指引方向。所以在進(jìn)入公共場(chǎng)所后，要先看清楚安全出口的方向，以便發(fā)生意外情況時(shí)能夠及時(shí)逃出。

瞭望塔

消防安全標(biāo)志設(shè)置

根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《消防安全標(biāo)志設(shè)置要求》，商場(chǎng)（店）、影劇院、娛樂(lè)廳、體育館、醫(yī)院、飯店、旅館、高層公寓和侯車(chē)（船、機(jī)）室大廳等人員密集的公共場(chǎng)所的緊急出口、疏散通道處、層間異位的樓梯間（如避難層的樓梯間）、大型公共建筑常用的光電感應(yīng)自動(dòng)門(mén)或旋轉(zhuǎn)門(mén)旁設(shè)置的一般平開(kāi)疏散門(mén)，必須相應(yīng)地設(shè)置“緊急出口”標(biāo)志。在遠(yuǎn)離緊急出口的地方，應(yīng)將“緊急出口”標(biāo)志與疏散通道方向標(biāo)志聯(lián)合設(shè)置，箭頭必須指向通往緊急出口的方向。

想一想

你認(rèn)識(shí)多少危險(xiǎn)標(biāo)志，寫(xiě)下來(lái)。

第6課 安全燃放煙花爆竹

教學(xué)目的:教育引導(dǎo)學(xué)生安全燃放煙花爆竹.教學(xué)重難點(diǎn): 注意煙花爆竹特點(diǎn)，掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。

1、正確選擇燃放地點(diǎn)。煙花爆竹不得在室內(nèi)燃放，不許對(duì)人、物燃放，應(yīng)選擇室外、空曠平坦、無(wú)障礙的地方燃放。嚴(yán)禁在市場(chǎng)、劇院、繁華街道等公共場(chǎng)所和古建筑、山林、電力設(shè)施下方以及靠近易燃易爆物品的地方燃放。燃放煙花爆竹要遵守當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)的安全規(guī)定。

2、注意煙花爆竹特點(diǎn)，掌握燃放方法。

（1）燃放吐珠類(lèi)煙花時(shí)，應(yīng)將煙花固定在地上或75-90度角對(duì)空燃放，嚴(yán)禁手持相互對(duì)射，以免傷人或引起火災(zāi)。

（2）燃放組合煙花時(shí)，應(yīng)將煙花直立平放于地面，四周夾緊并固定，防止燃放時(shí)因振動(dòng)而傾斜或傾倒。

（3）燃放線香手提吊掛煙花時(shí)，應(yīng)平提線頭或用小竹桿吊住棉線，點(diǎn)燃后，手向前伸，勿近身體。

（4）燃放旋轉(zhuǎn)升空及地面旋轉(zhuǎn)煙花時(shí)，必須注意周?chē)h(huán)境，放置平坦地面，點(diǎn)燃引線后，離開(kāi)觀賞。

（5）燃放釘掛旋轉(zhuǎn)類(lèi)煙花時(shí)，應(yīng)將煙花釘牢在壁上或木板上，用手轉(zhuǎn)動(dòng)煙花，能旋轉(zhuǎn)自如，才可點(diǎn)燃引線離開(kāi)觀賞。

（6）手持煙花不得朝地面方向燃放。

（7）爆竹應(yīng)在屋外空地吊掛燃放，點(diǎn)燃后切忌將爆竹放在手中，“雙響炮”應(yīng)直豎地面，不得橫放。

3、燃放注意事項(xiàng)。

（1）14周歲以下未成年人燃放煙花爆竹的，應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其他成年人陪同看護(hù)。

（2）單位和個(gè)人燃放煙花爆竹時(shí)，不得向人群、車(chē)輛、建筑物拋擲點(diǎn)燃的煙花爆竹；不得在建筑物內(nèi)、屋頂、陽(yáng)臺(tái)燃放或者向外拋擲煙花爆竹；不得妨礙行人、車(chē)輛安全通行；不得采用其他危害國(guó)家、集體作他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的方式燃放煙花爆竹。

（3）煙花爆竹不可倒置。

（4）點(diǎn)燃煙花爆竹如發(fā)生瞎火現(xiàn)象，千萬(wàn)不要再點(diǎn)火，更不許伸頭用眼睛靠近觀察。

第四單元 游戲活動(dòng)安全 第7課遠(yuǎn)離汽車(chē)安全游戲

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生不要到汽車(chē)周?chē)嫠＃@樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：孩子們，汽車(chē)是我們最常見(jiàn)的一種交通工具，很多小朋友喜歡汽車(chē)，除了喜歡汽車(chē)玩具外，生活中也喜歡到汽車(chē)旁邊看一看，摸摸這兒，看看那兒，殊不知，這對(duì)我們的身體健康很有很大的損害。這節(jié)課就跟著老師一起去看看：

汽車(chē)對(duì)我們有哪些危害呢？

出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)汽車(chē)在我們身邊的危害都有什么？ 師總結(jié)：

汽車(chē)停止時(shí)，汽車(chē)的尾氣仍未散去，尾氣示有毒氣體，被人吸入后，有損身體健康；

有的司機(jī)馬虎大意，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)之后，才發(fā)現(xiàn)周?chē)行『⒆?，一不小心，就容易出現(xiàn)交通事故；

在停車(chē)的地方捉迷藏很危險(xiǎn)，蒙住眼睛的人容易被車(chē)撞傷； 在停放的貨車(chē)跟前玩耍，上面的貨物如果沒(méi)裝好，掉下來(lái)砸在小朋友的頭上，那可就慘了；

不要躲在汽車(chē)后面玩，一旦汽車(chē)發(fā)動(dòng)，司機(jī)不知道后面有人，很容易被撞傷； 不要鉆到汽車(chē)底部躲藏，否則，伺機(jī)發(fā)動(dòng)車(chē)輛時(shí)極其危險(xiǎn)。課后安全小貼士 考考你：

1、在停車(chē)的地方玩捉迷藏，只要小心點(diǎn)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。（）

2、汽車(chē)尾氣示有毒氣體，被人吸入后會(huì)損害人體健康。（）

第8課 冰雪游戲講安全

教學(xué)目標(biāo)：

玩冰雪游戲的安全問(wèn)題。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

同學(xué)們看到冬天下雪都感到很高興，大家可以快樂(lè)的堆雪人，打雪仗，還可以滑雪，但也常常會(huì)出現(xiàn)一些小意外，誰(shuí)能告訴老師都會(huì)碰到什么小意外呢？

（比如：雪后走路很滑；穿的不合適而感冒；玩冰雪游戲時(shí)不小心上到別人或自己等。）

那么在下雪天我們都要注意什么呢？老師送你們一些小妙招（出示圖片）：

1．不要將雪團(tuán)帶入教室與教學(xué)場(chǎng)所，值日生要及時(shí)打掃教室門(mén)前、走廊上的積雪。

2．不允許在無(wú)組織狀態(tài)下進(jìn)行打雪仗游戲。同學(xué)之間玩耍時(shí)務(wù)必注意安全，避免打傷，以防發(fā)生意外；不準(zhǔn)往教室、教學(xué)樓走廊上扔雪球，不要進(jìn)入花壇及其它危險(xiǎn)場(chǎng)所取雪。

3．雪天路滑，注意行走安全，特別是教室樓門(mén)廳前的臺(tái)階，行走的時(shí)候倍加小心。

4．全體同學(xué)應(yīng)及時(shí)添加衣服，以防感冒。5．住校生晚上就寢時(shí)，要蓋好被褥，以防感冒。

6、結(jié)冰走路要小心

7、注意保護(hù)自己的眼睛，因?yàn)閺?qiáng)烈的光線會(huì)灼傷認(rèn)得眼睛，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?chǎng)出現(xiàn)雪盲癥。因此同學(xué)們?cè)谘┑厣贤嫠r(shí)，最好帶上護(hù)目鏡來(lái)保護(hù)眼睛，尤其晴天的時(shí)候，更要加強(qiáng)防護(hù)。

課后安全小貼士

第五單元 心理健康 第9課 和同學(xué)友好相處

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

學(xué)生：通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開(kāi)課本念一遍。教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

三、課堂活動(dòng)

1、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問(wèn)題是：

A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長(zhǎng)、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？

B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？ C、你與同學(xué)鬧過(guò)另別扭嗎？為什么？ 目的是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。

2、想想說(shuō)說(shuō)

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫(xiě)有三段小故事及問(wèn)題。A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲(chóng)放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來(lái)。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？

B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫(xiě)不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過(guò)惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對(duì)嗎？為什么？

C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒(méi)帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎？為什么？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫(xiě)寫(xiě)

教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）用筆回答書(shū)上三個(gè)內(nèi)容的問(wèn)題。目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

4、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問(wèn)題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。

目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識(shí)提高判斷問(wèn)題的能力。

四、實(shí)踐指導(dǎo) “小記者采訪”

教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容??！

教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。

目的是通過(guò)這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

六、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

六、課外活動(dòng)

以小組為單位，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì)，去近郊野炊。

回家后，讓爸爸媽媽給自己“畫(huà)像”，并認(rèn)真琢摸自己的長(zhǎng)處和不足，制訂改正辦法。

第10課 與老師交朋友

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生與老師朝夕相處,隨著學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累,難免會(huì)發(fā)生一些矛盾。學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾他們能相互協(xié)調(diào),可與老師的矛盾,他們卻由于種種原因如：害怕,疑慮......不敢主動(dòng)走近老師,消除矛盾。因此,這堂課首先讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中,溫馨和諧的氛圍中體會(huì)老師的艱辛,讓他們沉浸在對(duì)老師的崇敬中。接著,話鋒轉(zhuǎn)到在與老師交往中會(huì)出現(xiàn)怎樣的困難,再通過(guò)故事的引入,引導(dǎo)生產(chǎn)生真實(shí)感受和體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的同理心,學(xué)會(huì)站在老師的立場(chǎng)看問(wèn)題,體會(huì)老師的處境和心情,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白如何與老師強(qiáng)化關(guān)系,增進(jìn)友誼,與老師溝通。最后讓學(xué)生體會(huì)到老師那份發(fā)自?xún)?nèi)心的情感流露,讓師生全身心融入真情交融的海洋里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

2、讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友。

3、使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友?；顒?dòng)重點(diǎn)：

讓生明白如何與老師溝通和交往?；顒?dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì),懂得老師既是良師也是益友。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,《拍手歌》,《朋友》。

2、多媒體課件。

3、布置課堂,營(yíng)造溫馨的氣氛。

4、創(chuàng)設(shè)談心氛圍?；顒?dòng)過(guò)程：

一、心靈深處的呼喚

1、(在《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》的背景音樂(lè)下)大家好,歡迎大家來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部,大家知道剛才所播放的這首歌的歌名是什么？

2、有誰(shuí)懂得這首歌所表達(dá)的意思。

3、小結(jié)：是的,我們老師很辛苦,為了讓你們學(xué)到更豐富的知識(shí),經(jīng)常整夜工作,深夜時(shí)分還在為你們批改作業(yè)......二、真情相約

1、下面,老師想請(qǐng)大家跟我跳段舞《拍手歌》。(開(kāi)始活動(dòng))

2、大家玩得開(kāi)心嗎？

3、平時(shí),在學(xué)校里,我們和老師要是也能這樣快樂(lè)的相處,成為好朋友,那該多好啊!可是現(xiàn)實(shí)卻不盡然。

三、真情對(duì)對(duì)碰

1、你認(rèn)為與老師溝通和交往時(shí),最大的困難是什么？

2、可以和你身邊的同學(xué)交流一下。(學(xué)生匯報(bào))

3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過(guò)的一件事：

師：有一次,我和班上的同學(xué)正在大掃除,突然,一個(gè)同學(xué)報(bào)告說(shuō)小東同學(xué)在石頭堆里玩火,我又急又怕跑到石頭堆旁,看到小東全身臟兮兮的站在火堆旁......如果你是老師,你會(huì)怎么做？(學(xué)生回答)師：我當(dāng)時(shí)就像那位同學(xué)說(shuō)的,把梁棟狠狠地批評(píng)了一頓.如果你是梁棟,聽(tīng)了老師不分青紅皂白的批評(píng),你會(huì)怎么做？(學(xué)生回答)梁棟在批評(píng)過(guò)程中,他一聲不吭,批評(píng)后二話不說(shuō)就走了，一直到一個(gè)月后,我到他家去家訪時(shí),他才對(duì)我說(shuō)出了真相：“那天他是想把掃除的工作做好,他掃樹(shù)葉時(shí)突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹(shù)葉掃到石頭堆去,然后點(diǎn)火把樹(shù)葉燒干凈才不會(huì)有太多的垃圾,他不是貪玩,可我卻對(duì)他又兇又批評(píng)的,他很傷心?！?師：聽(tīng)了小東的話,我當(dāng)時(shí)心里一陣發(fā)酸,也責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)疏忽大意,不了解事情真相就胡亂批評(píng)。于是我真城地向他道了歉。最后梁棟笑了，同學(xué)們想一想：當(dāng)初小東應(yīng)該怎么做,才能讓老師不會(huì)誤會(huì)呢？

4、小結(jié)：

其實(shí),只要你主動(dòng)與老師溝通,把你想表達(dá)的心里話說(shuō)出來(lái),老師就會(huì)多一份理解,少一份誤解;多一份關(guān)愛(ài),少一份責(zé)怪。也許師生情誼就會(huì)情深似海。

5、在學(xué)習(xí)生活中你有沒(méi)有遇到被老師誤會(huì)的事情, 請(qǐng)周?chē)耐瑢W(xué)互相說(shuō)說(shuō)與大家溝通一下。(請(qǐng)幾位學(xué)生與全班交流一下)

四、真情行動(dòng)：

1、是的,在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)和老師產(chǎn)生誤會(huì)。今天,老師特意請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)校的幾位老師,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話。掌聲有請(qǐng)老師們。有請(qǐng)小記者燕子同學(xué)。

2、老師們,歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部,我是小記者燕子。A、××老師,請(qǐng)問(wèn)你遇見(jiàn)正在犯錯(cuò)的同學(xué),你會(huì)怎么做？

B、××老師,你誤會(huì)過(guò)學(xué)生嗎 ？你想對(duì)被你誤會(huì)過(guò)的學(xué)生說(shuō)些什呢？ C、××老師,你有什么心里話想對(duì)你的學(xué)生說(shuō)嗎？

D、××老師,你也說(shuō)說(shuō)心里話吧!非常感謝你們的實(shí)話實(shí)說(shuō),讓我們掌聲歡送這幾位老師。(小記者也回座)

3、聽(tīng)了老師的心里話,你有什么想說(shuō)的,就大膽說(shuō)吧!

4、其實(shí)，對(duì)老師說(shuō)心里話的方式很多,像我們每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)悄悄話信箱。你可以把你想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上然后投到信箱中;也可以找老師直接面對(duì)面的談心等等。只要你大膽地說(shuō)出來(lái),誤會(huì)一定會(huì)解決的。

5、你們說(shuō)說(shuō)要怎樣做才算和老師交朋友呢？(請(qǐng)生回答)

6、和老師交朋友的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單我們一起來(lái)看一下大屏幕。課件展示：

① 尊重老師和老師的勞動(dòng)。② 勤學(xué)好問(wèn),經(jīng)常向老師請(qǐng)教。③ 理解,體諒老師。

④ 誠(chéng)實(shí)謙虛,有錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn),并及時(shí)改正。

⑤ 關(guān)心、體帖老師,主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事。(課件展示時(shí),師邊念邊附加說(shuō)明)

7、今天,我們很榮幸邀請(qǐng)到很多老師來(lái)參加這次活動(dòng),如果愿意與老師交朋友的同學(xué),請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)到老師身邊去與老師握一下手,或來(lái)個(gè)擁抱。(背景音樂(lè)《朋友》這時(shí)響起)

五、真情共勉

在活動(dòng)結(jié)束之前,我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的蒼石,珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽(yáng)光!②多一個(gè)朋友,多一份真情;多一個(gè)機(jī)會(huì),多一條路!③師生情誼長(zhǎng),溫馨和諧萬(wàn)萬(wàn)年!④人生的快樂(lè),在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友!⑤和老師交朋友的感覺(jué)真的很好!活動(dòng)到此結(jié)束,讓我們相約下次的心理活動(dòng)!再見(jiàn)！!友誼箴言：

①友誼是人與人之間交往的蒼石,珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽(yáng)光!②多一個(gè)朋友,多一份真情;多一個(gè)機(jī)會(huì),多一條路!③師生情誼長(zhǎng),溫馨和諧萬(wàn)萬(wàn)年!④人生的快樂(lè),在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友!⑤和老師交朋友的感覺(jué)真的很好!

第二篇：教案三上

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《This is his head》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第十模塊第一單元。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)身體各部位的單詞，學(xué)習(xí)句型“This is his…?！?，并能把單詞和句型相結(jié)合，說(shuō)出完整的句子。內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣的話題，還能使學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)展語(yǔ)言交際能力。學(xué)好本課將為后一單元的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)好奇心強(qiáng)。而本課中的This is …。和Point to…。的句型，學(xué)生以前已有學(xué)習(xí)過(guò)，但是學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)不是很好，因此，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，能力，經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，以發(fā)展學(xué)生喜歡英語(yǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信，以鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)為主，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與，體驗(yàn)，實(shí)踐，合作與交流，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)策略：

1、教法設(shè)計(jì)： 科學(xué)，有效的教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知情況，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言的運(yùn)用為目標(biāo)，采用直觀教學(xué)法、TPR教學(xué)法，情境教學(xué)法、游戲法、任務(wù)型教學(xué)法等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和互幫互助的合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2、學(xué)法指導(dǎo)： 我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流，互動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的分析，結(jié)合新課標(biāo)和大綱所提出的總體目標(biāo)和具體要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為。

1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并能熟練運(yùn)用句型：This is his …來(lái)描述他人的身體部位，能用point to your…來(lái)指向相應(yīng)的身體部位。

2、語(yǔ)言技能目標(biāo)

（1）能聽(tīng)懂教師的指令，迅速作出反應(yīng)；

（2）能運(yùn)用句型：This is his …來(lái)描述他人的身體部位，并能在相似的生活情景中靈活運(yùn)用。

3、情感態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展交流與合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并能熟練運(yùn)用句型：This is his …來(lái)描述他人的身體部位，能用point to your…來(lái)指向相應(yīng)的身體部位，在生活中活學(xué)活用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活，熟練運(yùn)用句型：This is his …來(lái)描述他人的身體部位。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up 熱身活動(dòng)

（1）Greeting

T : Hello, boys and girls.I’m your new teacher—Miss Huang.Ss : Hello, Miss Huang.T : Nice to meet you！

Ss: Nice to meet you！Too.（設(shè)計(jì)意圖：師生間親切的問(wèn)候，可以拉近師生的距離，融洽師生關(guān)系，建立和諧，民主的課堂氣氛。）

（2）教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式：小組比賽。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組活動(dòng)的形式引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，小組合作，自主探究，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和拼搏精神。）

（3）Watch a video.T : Ok.A video for you.Watch carefully, and then, try to answer me what’s it about?

S : 仔細(xì)觀看視頻《Head and shoulders》

（設(shè)計(jì)意圖：截取洪恩幼兒英語(yǔ)視頻《Head and shoulders》，集動(dòng)畫(huà)和歌曲為一體，旋律輕松活潑，內(nèi)容緊扣主題，并為下一步的新知教學(xué)做好了鋪墊。）

二、Presentation 新知教授

（1）Game: I want to be magic.以變魔術(shù)的形式吸引學(xué)生的注意力，增加教學(xué)的神秘感。符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)：好奇，愛(ài)探究。

（2）Game : See figure to guess the word.看背影猜單詞。老師剪出身體部位的輪廓圖片。學(xué)生通過(guò)看背影猜身體部位，從而自然地進(jìn)入到新詞的教學(xué)：head, hand ,leg, foot, arm 等。

T : Now, look here.try to guess what it is ?（hand, leg, foot, arm, head…）猜出后出示單詞操作卡，并以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。

Ss: 個(gè)人讀，小組讀，男女生讀。

（3）Stick the words.貼單詞卡游戲

T : How to read this word ?

Ss : Head

T : Which picture is head? I don’t know.Who can help me to stick it?

Ss : …。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看背影猜單詞，學(xué)生興致非常高，樂(lè)于參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。老師采用TPR教學(xué)法，以豐富的肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯，通過(guò)猜猜，聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，動(dòng)動(dòng)的任務(wù)形式教學(xué)單詞，不但能牢牢吸引學(xué)生的注意力，滿足他們好動(dòng)好奇的心理特點(diǎn)，還可以讓他們?cè)诜抡鎸?shí)的情境中感知，運(yùn)用并習(xí)得語(yǔ)言。）

（4）句型Point to your…。老師用動(dòng)作引導(dǎo)出此句型，以舊帶新。

三、Practice 操練鞏固

（1）Game : I say and you do.老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。

T : Point to your leg.Ss : 指向自己的腿。

T : Point to your hand.Ss : 指向自己的手。

T : Point to your head and your foot.Ss : 指向自己的頭和腳

……。.（2）Who want to be a little teacher? 請(qǐng)小老師上臺(tái)發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)小老師上臺(tái)發(fā)指令，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信，充分發(fā)揮學(xué)生的資源，體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思想。）

（3）Pair work 同桌操練

（4）引出詞匯his 句型：This is his …老師走到一男生旁邊，說(shuō)：This is a boy.This is his body.This is his head…。.等，輔以相應(yīng)的肢體動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)his的發(fā)音。

（5）出示課件，復(fù)習(xí)身體詞匯，操練句型This is＿h(yuǎn)ead, This is ＿leg等。個(gè)人說(shuō)，分組說(shuō)。

（6）Let’s chant.--《Two little hands》

T : Maybe, you’re tired.So, let’s relax.Chant together--《Two little hands》。

Ss: 邊唱邊做動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：將本課的重點(diǎn)詞匯和句型以chant的形式加以操練，韻律感強(qiáng)，節(jié)奏明快，受到學(xué)生的喜愛(ài)，讓學(xué)生輕松地復(fù)習(xí)鞏固了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。）

四、Learn the text.課文學(xué)習(xí)（1）Watch and listen.T : Boys and girls, you know head, hand, leg, foot and so on, so open your books and turn to page56,watch and listen.Ss : 認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)課文錄音。

（設(shè)計(jì)意圖：第一遍聽(tīng)錄音，給學(xué)生一個(gè)整體感悟課文的時(shí)間。）

（2）Listen and repeat

T : Listen again, and repeat it loudly.Ss : 跟讀課文。

（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使自己的口語(yǔ)能更加地道，純正，同時(shí)，注意一些朗讀技巧。）

（3）Listen, point, and read after me.T : Now, boys and girls ,use your finger to point your book,and read after me.Ss : 學(xué)生邊聽(tīng)邊指邊跟讀。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指讀，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)讀習(xí)慣和認(rèn)讀能力。）

五、Consolidation and extension.鞏固，拓展和延伸

（1）用故事卡復(fù)述課文

T : Good job！Now, boys and girls, look at me, I have many beautiful pictures, please try to retell the text.老師出示故事卡，引導(dǎo)學(xué)生看圖片中的關(guān)鍵部位，從而順利地復(fù)述課文內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：采用故事卡復(fù)述課文，將文本內(nèi)容進(jìn)行有效分解，降低難度，這種有趣有意思的教學(xué)方式讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到了聽(tīng)，認(rèn)，讀的有機(jī)統(tǒng)一，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力。）

（2）Group work 描述物品

小組活動(dòng)，4人為一組，描述自己喜歡的小動(dòng)物或卡通人物的特征，顏色或身體部位。

T : Maybe, you have a dog, rabbit, tiger, so, let’s try to describe them.首先教師做示范，拿出一個(gè)手偶

T : look，this is a tiger.Maybe it’s five years old.This is his head.This is his arm…。.之后學(xué)生分組練習(xí)。

（3）Show time 學(xué)生展示匯報(bào)

（設(shè)計(jì)意圖：小組練習(xí)，展示，匯報(bào)不僅給學(xué)生提供了使用英語(yǔ)，展示所學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們體驗(yàn)到用英語(yǔ)解決問(wèn)題成功后的喜悅，知道學(xué)英語(yǔ)就能用，并且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。）

六、Summary and assessment 總結(jié)和評(píng)價(jià)

（1）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

（2）生生間互評(píng)及教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自己小結(jié)本課的所學(xué)知識(shí)，能反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。而評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中客觀，正確的認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。）

七、Homework

（1）小小金話筒。請(qǐng)將今天所學(xué)的新詞和課文大聲朗讀出來(lái)，并錄在磁帶上。

（2）用This is …介紹自己最喜歡的一個(gè)卡通人物，要求不少于六句話。

（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，把課堂教學(xué)融入到實(shí)際生活，體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的道理，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，使學(xué)生學(xué)有所用。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module 10 Unit 1 This is his head

head.This is his...arm.Point to your…h(huán)and.foot

第三篇：三上習(xí)作教案

習(xí)作1 寫(xiě)寫(xiě)我們的生活

教學(xué)目標(biāo):

1、讀懂例文《好阿姨》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫(xiě)作文就是把自己的見(jiàn)聞?dòng)浵聛?lái)。

2、讀懂例文《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫(xiě)作文就是把自己所想的寫(xiě)下來(lái)。

3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條有理地寫(xiě)寫(xiě)自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己想寫(xiě)的寫(xiě)清楚。難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（指導(dǎo)）

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來(lái)，推開(kāi)窗子一看，呀，太陽(yáng)公公已經(jīng)笑瞇瞇地在天上望著我了！我連忙穿著好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著曲子往學(xué)校走去。路邊的小樹(shù)好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)悅耳的叫聲，非常有趣。

2、老師在說(shuō)什么呀？（說(shuō)今天早上起來(lái)后的事情）

3、對(duì)，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文了。寫(xiě)作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像教師剛才說(shuō)的一樣。只要把你做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白就行了！想試試嗎？

二、讀懂例文

1、學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫(xiě)了什么？（1）小小組討論討論。（2）大組交流，指名回答。

2、再讀例文《好阿姨》，討論寫(xiě)法。

（1）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣介紹自己買(mǎi)牙膏時(shí)遇到的那位好阿姨的。（放錄音）

（2）小作者先講了什么？然后呢？最后又談了什么呢？（先交代“我去商店買(mǎi)牙膏”；接著介紹阿姨很熱情地幫“我”拿牙膏，主要寫(xiě)了兩人的對(duì)話；最后概括寫(xiě)阿姨熱情地為每一位顧客服務(wù)，并說(shuō)了自己的感受——好像每個(gè)人她都認(rèn)識(shí)似的）

（3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）小結(jié)：對(duì)，原來(lái)小作者只有把自己說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，就是作文啦！寫(xiě)作文真的很簡(jiǎn)單，而且很有趣！

3、讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。

（1）學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友非?？蓯?ài)，他很喜歡想象，常常把自己想的東西寫(xiě)下來(lái)，變成一篇篇小作文，我們來(lái)讀一讀吧！

（2）指導(dǎo)模仿說(shuō)話：如果你也有一支神筆，你想干什么呢？小小組里交流。大組交流，指名說(shuō)。

（3）小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫(xiě)出的作文一定會(huì)很出色！

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、明確寫(xiě)作要求。

下面我們就來(lái)試一試，輕輕松松地寫(xiě)出我們的第一篇精彩的作文！寫(xiě)什么呢？

2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。

（1）兩名學(xué)生表演小劇《客人來(lái)了》。按照“請(qǐng)進(jìn)”——“請(qǐng)坐”——“倒茶”——削水果“——”給爸爸打電話“的順序進(jìn)行表演。

（2）學(xué)生評(píng)議，從表情和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面，給予補(bǔ)充。（3）再請(qǐng)一組同學(xué)表演。

3、學(xué)生寫(xiě)草稿。

現(xiàn)在我們拿起筆，把你招待客人的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。

4、點(diǎn)評(píng)。（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表?yè)P(yáng)、肯定。（2）推薦你認(rèn)為寫(xiě)得好的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。（3）交流評(píng)議。

第二課時(shí)（寫(xiě)作）

1、學(xué)生修改上節(jié)的習(xí)作或聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)自己最想寫(xiě)的人、事、物。

2、修改、謄寫(xiě)作文。

3、老師巡視指導(dǎo)。

第三課時(shí)（評(píng)講）

一、分析此次作文的總體情況：

這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫(xiě)好作文，但也存在以下幾個(gè)共性：

1、不知道寫(xiě)什么事，不知道該怎么寫(xiě)好事情的經(jīng)過(guò)，不知道什么該寫(xiě)什么不該寫(xiě)；

2、不知道按序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)什么人為主。

3、沒(méi)有章法，錯(cuò)別字特多。

4、書(shū)寫(xiě)太差。

二、欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作文：

以朱宇涵、朱琳娜、呂佳怡、劉佳怡等同學(xué)的作文為范文，由自己來(lái)讀。（讓其體驗(yàn)成功的喜悅）

三、大家來(lái)評(píng)。讓學(xué)生明白，習(xí)作內(nèi)容來(lái)自生活，只要把你做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白就行了！

四、師小結(jié)：好作文是改出來(lái)的，多觀察、多讀例文、多聯(lián)系、多練寫(xiě)，先從仿寫(xiě)開(kāi)始。

五、課后展出他們的作文。

第四課時(shí)（再改）

一、以招待客人為例，對(duì)照修改。

二、小組互改（重點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字等）。

三、抄正上交。

習(xí)作 2 我的自畫(huà)像

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作提示，明白寫(xiě)人的要領(lǐng):抓住人物的外貌特點(diǎn)、性格、興趣等展開(kāi)介紹。

2、畫(huà)好自畫(huà)像，在自我觀察和相互提示下，寫(xiě)一段關(guān)于自己的話，注意抓住特征，按一定順序?qū)懴聛?lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。難點(diǎn):寫(xiě)出個(gè)性特征。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)（指導(dǎo)）

一、導(dǎo)人

小朋友，你知道自己是什么樣兒?jiǎn)?拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧!杜小虎真逗，他對(duì)著鏡子給自己畫(huà)了張像呢!畫(huà)好了，還寫(xiě)了篇作文，題目就是“我的自畫(huà)像”，想讀嗎?

二、讀懂例文

1、指導(dǎo)看圖。

(1)小朋友，你看杜小虎給自己畫(huà)的自畫(huà)像，哪些地方畫(huà)得特別像呀?指名說(shuō)。(2)你能看圖說(shuō)說(shuō)自己對(duì)杜小虎的印象嗎?A說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。B指名說(shuō)。(3)小結(jié):小朋友說(shuō)得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來(lái)畫(huà)的，瞧那笑瞇瞇的眼晴，大大的腦袋，多可愛(ài)呀!

2、學(xué)習(xí)例文。

(1)學(xué)生自由讀例文。請(qǐng)小朋友自由地朗讀杜小虎寫(xiě)的《我的自畫(huà)像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。

(2)對(duì)照插圖，再讀例文。

A小朋友，我們?cè)賮?lái)看看杜小虎的自畫(huà)像，從這張自畫(huà)像上，你能看出杜小虎是個(gè)怎樣的孩子? B我們?cè)賮?lái)讀讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了嗎?

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、學(xué)生給自己畫(huà)像。

2、同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)。

3、自由地把畫(huà)張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲。

(1)愿意展示自己的小朋友請(qǐng)把自畫(huà)像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來(lái)。(2)睜開(kāi)眼睛，讓我們來(lái)“對(duì)號(hào)入座”猜猜看，他們都是誰(shuí)，把名字寫(xiě)在相應(yīng)的畫(huà)像旁，并說(shuō)說(shuō)你猜出的理由。

(3)學(xué)生互相提出修改意見(jiàn)，并說(shuō)出理由。

4、學(xué)生練說(shuō)。

(1)請(qǐng)小朋友拿著自己的畫(huà)像，就像杜小虎一樣給同學(xué)們做一個(gè)自我介紹，如果小朋友覺(jué)得你說(shuō)得不像，那就要請(qǐng)你唱歌兒啦!(2)出示“好詞語(yǔ)花籃”，供學(xué)生寫(xiě)作時(shí)選用。

活潑開(kāi)朗 天真爛漫 美麗大方 帥小伙 楞頭楞腦 憨厚

5、學(xué)生練寫(xiě)。

第二課時(shí)（寫(xiě)作）

1、學(xué)生寫(xiě)草稿。

2、指名讀。

3、師生評(píng)議、修改。

4、學(xué)生謄寫(xiě)。

5、習(xí)作和畫(huà)像展覽。

第三課時(shí)（評(píng)講）

一、分析此次作文的總體情況：

這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫(xiě)好作文，書(shū)寫(xiě)較上次進(jìn)步很大。但也存在以下幾個(gè)共性：

1、不知道按序來(lái)寫(xiě),東一榔頭西一棒子。

2、人物特點(diǎn)不鮮明,具體描寫(xiě)上很欠缺。

3、沒(méi)有章法，錯(cuò)別字特多。

4、書(shū)寫(xiě)太差,對(duì)習(xí)作有畏懼心理。

二、欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作文：

以王育晗、鞏雨軒、孫嘉豪等同學(xué)的作文為范文，由自己來(lái)讀。（讓其體驗(yàn)成功的喜悅）

三、大家評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。

四、師小結(jié)：學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。

五、課后展出他們的作文。

第四課時(shí)（再改）

1、生對(duì)照例文和老師的建議修改。

2、小組討論修改（抓住人物長(zhǎng)相、特點(diǎn)、愛(ài)好等）。

3、抄正上交。

習(xí)作 3 這里真美（看圖作文）

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察插圖，有選擇地描寫(xiě)景物，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、讀懂例文，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行景物描寫(xiě)時(shí)，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的修辭和積累的好詞、好句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn):想象作畫(huà)，并把想象的內(nèi)容描寫(xiě)出來(lái)。難點(diǎn):有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。課前準(zhǔn)備：

1、課本插圖。

2、準(zhǔn)備幾篇描寫(xiě)小動(dòng)物的片段。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)（指導(dǎo)）

一、導(dǎo)入:小朋友，今天老師跟你們一起來(lái)作畫(huà)、說(shuō)話和寫(xiě)作，高興嗎?

二、觀察插圖練說(shuō)

1、說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么。(學(xué)生自由練說(shuō))(1)指名說(shuō)。(2)評(píng)議:我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來(lái)說(shuō)。

2、想象作畫(huà)，補(bǔ)畫(huà)小動(dòng)物。

(1)你們覺(jué)得這幅圖上還少了點(diǎn)什么?你把耳朵貼過(guò)去聽(tīng)一聽(tīng)除了風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的沙沙聲，小河里濱濱的流水聲，再?zèng)]有其他聲音了，一切都是靜的，安靜得有點(diǎn)寂寞。小朋友，拿起我們的畫(huà)筆，再畫(huà)點(diǎn)什么呢?(小動(dòng)物)(2)學(xué)生自由作畫(huà)。

(3)學(xué)生用幾句話介紹自己所畫(huà)的動(dòng)物。

3、學(xué)習(xí)例文，學(xué)說(shuō)話。(1)學(xué)生自由朗讀例文。

有位小朋友先簡(jiǎn)單地寫(xiě)了天空、樹(shù)林、小河等景物，然后寫(xiě)了他畫(huà)在河里的小魚(yú)。他是怎樣寫(xiě)小魚(yú)的，請(qǐng)小朋友讀一讀。

(2)學(xué)生小聲讀例文。讀完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)例文中哪些地方寫(xiě)年導(dǎo)特別可愛(ài)，為什么。

A小組討論。B指名大組交流。(3)教師朗讀三段寫(xiě)小動(dòng)物的精彩片段。

模仿練說(shuō)，要求學(xué)著例文，可以把小動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它們寫(xiě)得很生動(dòng)、很有趣，讓人聽(tīng)了覺(jué)得很舒服，很美好，很有生氣。

C說(shuō)給同桌聽(tīng)。D指名說(shuō)。(4)師生評(píng)議。

4、給畫(huà)面填色，練習(xí)說(shuō)話。

(1)我們己經(jīng)把我們自己畫(huà)的小動(dòng)物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫(xiě)下來(lái)，是不是僅寫(xiě)一下小動(dòng)物就夠了呢?(不是)我們還要把天上的云呀、地上的樹(shù)呀、草呀、花兒呀簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。不過(guò)沒(méi)有顏色，太單調(diào)了，我們來(lái)幫它們穿上漂亮的衣服吧!師生自由填色。

(2)展出填好色的畫(huà)。(3)學(xué)生自由練說(shuō)。

5、出示好詞、好句子。

天高云淡 白云悠悠 五彩續(xù)紛 點(diǎn)綴 生機(jī)勃勃 一碧如洗 生機(jī)盎然 漣騎

一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙地低語(yǔ)，像是大樹(shù)媽媽給小鳥(niǎo)唱的搖籃曲。白云悠悠，不時(shí)地和小鳥(niǎo)說(shuō)著甜蜜的話兒，多美呀!路邊的小花兒漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了!

6、學(xué)生有選擇地引用上面的詞語(yǔ)和句子，或者模仿，再進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。(1)自由說(shuō)。(2)小小組交流。(3)指名大組交流。(4)師生評(píng)議。

三、練習(xí)寫(xiě)作

1、討論討論怎樣寫(xiě)。(從順序、主次、語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作)

2、打草稿練寫(xiě)。

第二課時(shí)（寫(xiě)作）

一、學(xué)生寫(xiě)草稿，修改。

二、指名讀。

三、師生評(píng)議（說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)的景物、所用的好詞好句，修辭手法的運(yùn)用等）。

四、學(xué)生修改、謄寫(xiě)。

第三課時(shí)（講評(píng)）

一、分析此次作文的總體情況：

這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫(xiě)好作文，但也存在以下幾個(gè)共性：

1、能夠按照我課上所講的順序進(jìn)行描寫(xiě)，但聯(lián)想不夠豐富。

2、用詞也只限于我們課上的例子，沒(méi)有更多的拓展。

3、書(shū)寫(xiě)上還要下功夫。

二、欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作文：

以尤惠穎、陳凱峰、李亞輝、張興等同學(xué)的作文為范文，由自己來(lái)讀。（讓其體驗(yàn)成功的喜悅）

三、大家來(lái)評(píng)。

四、師小結(jié)。

五、課后展出他們的作文。

第四課時(shí)（再改）

1、生對(duì)照例文和老師的建議修改。

2、小組討論修改（抓住畫(huà)面景物特點(diǎn)，有順序描寫(xiě)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭，寫(xiě)出畫(huà)面上沒(méi)有的內(nèi)容，使語(yǔ)言豐富，讓人愛(ài)讀）。

3、抄正上交。

習(xí)作四 寫(xiě)一處景物（校園的花壇）教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)照插圖讀懂例文《山坡上》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作指要提示，明白寫(xiě)一處景物的要領(lǐng):抓住主要景物，飽含感情地凝視、觀察，注意動(dòng)靜結(jié)合來(lái)描寫(xiě)。

2、在實(shí)地觀察的基礎(chǔ)上，依照例文寫(xiě)一片田野的景色，注意抓住主要景物，按觀察順序?qū)懴聛?lái)，做到有動(dòng)有靜，寄情于景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn):主要景物的選擇(動(dòng)靜結(jié)合)，觀察順序。難點(diǎn):抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫(xiě)美。教學(xué)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察校園的花壇，做好記錄。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)（指導(dǎo)）

一、導(dǎo)人

小朋友，在這個(gè)涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺(jué)至今是不是還令你們回味呢?今天我們就用手中的筆把美景寫(xiě)下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，樂(lè)意嗎?

二、讀懂例文

1、學(xué)生自讀，思考:例文申寫(xiě)了什么?用“——”畫(huà)出來(lái)。

2、交流以上問(wèn)題。

三、再讀例文，討論寫(xiě)法

1、播放例文寫(xiě)草部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。(山坡上草的圖景)學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察，思考:作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)草的? 討論交流:草 高矮 顏色(板書(shū))

2、播放例文寫(xiě)花部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。(山坡上花的圖景)學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察，思考:寫(xiě)花又是從哪些方面寫(xiě)的? 討論交流:花 顏色 名字(板書(shū))

3、小結(jié):以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫(xiě)的。

4、過(guò)渡:文中除了寫(xiě)這些靜的景物，還寫(xiě)了什么?怎樣寫(xiě)的?

5、播放例文最后一部分錄音，同時(shí)出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞炸的投影。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考上述問(wèn)題。討論交流:螞炸、蝴蝶(板書(shū))小結(jié):這些屬于動(dòng)的景物。

6、再次演示投影，揭示觀察順序。

作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)到近、先靜后動(dòng)的順序觀察的。

7、讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫(xiě)法:(1)抓住主要景物。

(2)寫(xiě)出景物的主要特點(diǎn)。(如形狀、顏色、動(dòng)靜變化等)(3)按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫(xiě)的景物恰當(dāng)?shù)剡B接在一起。

四、遷移仿作

1、明確寫(xiě)作要求。下面，我們就用剛才學(xué)到的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們?cè)趯W(xué)?？吹降哪莻€(gè)美麗花壇。

2、習(xí)作指導(dǎo)。(1)交流學(xué)生所畫(huà)的圖。

(2)選擇具有代表性的照片相圖畫(huà)予以展示。

(3)創(chuàng)作的同學(xué)介紹作畫(huà)的意圖、順序或拍攝的角度，說(shuō)說(shuō)為什么畫(huà)這些，拍這些。(4)學(xué)生評(píng)議，說(shuō)圖意。A指名從不同的角度說(shuō)。（5）出示好詞、好句子。

(6)寫(xiě)好圖上其他的景物，豐富習(xí)作。(7)學(xué)生練說(shuō)習(xí)作，要求把景物連起來(lái)說(shuō)。(8)指名說(shuō)。(9)評(píng)議。

第二課時(shí)（寫(xiě)作）

一、學(xué)生寫(xiě)草稿。

二、師生評(píng)議。

三、學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作。

第三課時(shí)（講評(píng)）

一、分析此次作文的總體情況：

這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫(xiě)好作文，但也存在以下幾個(gè)共性：

A、夠按照我課上所講的順序進(jìn)行描寫(xiě)。

B、詞也只限于我們課上的例子，沒(méi)有更多的拓展。C、書(shū)寫(xiě)太差。

二、欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作文：

挑選出本班同學(xué)的作文為范文，由其自己來(lái)讀。（讓其體驗(yàn)成功的喜悅）

三、大家來(lái)評(píng)。

四、師小結(jié)。

五、課后展出他們的作文。

第四課時(shí)（再改）

1、生對(duì)照例文和老師的建議修改。

2、小組討論修改（抓住等）。

3、抄正上交。

第四篇：三上時(shí)分秒教案

第一單元《時(shí)、分、秒》

第1課時(shí)

《時(shí)、分、秒》 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。

2．通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。

教學(xué)分析：

時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：

1． 知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。

2．初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖： 同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2． 揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。3． 板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)。

二、操作體驗(yàn)，探究新知

1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）認(rèn)識(shí)秒針。

①出示鐘面（沒(méi)有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長(zhǎng)走得最快）

④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？

（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）2． ④你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分=60秒）（3）認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。

這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）④讀出電子表上的時(shí)刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？（4）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長(zhǎng)？

課件播放《時(shí)間像小馬車(chē)》，猜猜播放多長(zhǎng)時(shí)間？ 課件驗(yàn)證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長(zhǎng)呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？ 計(jì)時(shí)驗(yàn)證。

師吟誦《長(zhǎng)歌行》。估一估，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么估的？

三、課堂練習(xí)，鞏固新知 4．課本第7頁(yè)第7題。

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)

1．課件播放《長(zhǎng)歌行》，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么。2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？

3．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

2課時(shí) 《 時(shí)間的換算及計(jì)算》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，形成基本技能，掌握基本方法。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)： ①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？” ②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？ ③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于??？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁(yè)“做一做”

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

方法（1）時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；

方法（2）時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）反過(guò)來(lái)也是一樣的。

3、教學(xué)例2：（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第5頁(yè)“做一做”。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)： 教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計(jì)算，用家到學(xué)生經(jīng)過(guò)的時(shí)間來(lái)組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生，給予學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)得出計(jì)算的時(shí)間和方法。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)。通過(guò)不斷地積累解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3課時(shí) 《時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。

二、補(bǔ)充題目。

1、1分=（）秒

4時(shí)=（）分

9分○9秒

36分○2時(shí) 5分=（）秒

150秒○2分

400分○4時(shí)

10分○1時(shí)

2、電影《神奇的宇宙》從2：05開(kāi)始，到2：50結(jié)束，這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間？

三、全課總結(jié)

你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么？

四、布置作業(yè)

“練習(xí)一”的第10、11題。

第五篇：三上毛筆字教案

第一單元 筆畫(huà)的寫(xiě)法

第1課 毛筆字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識(shí)

1、毛筆的種類(lèi)

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫(xiě)字的墨不能太稠。

三、講解基本的執(zhí)筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

四、總結(jié)

書(shū)法不僅可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？

第2課 橫

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與 技能：

1、掌握兩種橫的寫(xiě)法和用法

2、知道筆畫(huà)的完成過(guò)程；

3、掌握頓筆的起收筆方法。

過(guò)程與方法：講解法、示范法、對(duì)比法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的科學(xué)態(tài)度，和上課對(duì)待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、頓筆的寫(xiě)法；

2、長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、練習(xí)執(zhí)筆方法及寫(xiě)字姿勢(shì)（糾正指導(dǎo)）

二、講解“一”字寫(xiě)法（黑板示范）（要點(diǎn)：中鋒運(yùn)筆、逆鋒起筆、行筆、回鋒收筆）畫(huà)行筆線路 橫法：

三、練習(xí)寫(xiě)“一”字注意：（逆鋒起筆、按、行、提筆、頓、回鋒收筆等要領(lǐng)）逐個(gè)手把手指導(dǎo)。

四、小結(jié)寫(xiě)“一”字中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)注意的地方，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)（以學(xué)生作業(yè)為例進(jìn)行講解）

五、練習(xí)寫(xiě)“一”字（教師巡回指導(dǎo)）

六、出示范字“三”，講解并示范。

“三”字的三橫長(zhǎng)短、間架結(jié)構(gòu)。（黑板示范）

七、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

八、作業(yè)：“三”字寫(xiě)20個(gè)。

第3課 豎

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)豎的寫(xiě)法。

2、練習(xí)“十”“干”“豐”。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫(huà)的寫(xiě)法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)“豎”。堅(jiān)畫(huà)與橫畫(huà)一樣也有態(tài)勢(shì)問(wèn)題。古人稱(chēng)豎畫(huà)為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫(huà)不可太直，直則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性。

2、寫(xiě)法指導(dǎo): 我們寫(xiě)字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅(jiān)畫(huà)寫(xiě)得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫(huà)寫(xiě)更美觀大方。

一、講評(píng)作業(yè)，復(fù)習(xí)寫(xiě)“三”字，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的缺點(diǎn)加以練習(xí)改正。

三、學(xué)寫(xiě)“懸針豎”，掌握要領(lǐng)。

豎法：（懸針豎要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉(zhuǎn)勢(shì)直下，慢慢提 筆收起，使筆畫(huà)呈“針”狀。

四、寫(xiě)“十”字，黑板示范。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)：“十”字寫(xiě)20個(gè)。

第4課 豎畫(huà)

（二）一、講評(píng)作業(yè)，復(fù)習(xí)寫(xiě)“十”字，特別是“懸針豎”的筆法要 領(lǐng)，指出作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己作業(yè)中的缺點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)改正。

三、學(xué)寫(xiě)“垂露豎”，掌握要領(lǐng)，寫(xiě)“土”字。（注意間架結(jié)構(gòu)）垂露豎要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉(zhuǎn)勢(shì)直下，收筆回鋒上提。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)：“土”字寫(xiě)20個(gè)。

第5課 撇

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：

1、初步學(xué)會(huì)短撇的寫(xiě)法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。

2、初步學(xué)會(huì)“牛”、“仁”、“午”“千”幾個(gè)字的寫(xiě)法。

過(guò)程方法：1.通過(guò)對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書(shū)法作品之美。情感價(jià)值：1.弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇、長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫(xiě)法。

教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單書(shū)法作品的寫(xiě)法；得到思想道德教育；感受祖國(guó)傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。

教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤(pán)子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

復(fù)習(xí)寫(xiě)“土”字，特別是“垂露豎“的筆法要領(lǐng)，指出學(xué) 生作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的情況加以針對(duì)性練習(xí)。

三、學(xué)寫(xiě)“短撇”，掌握要領(lǐng)，寫(xiě)“千”字。

短撇要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓后轉(zhuǎn)向左下方撇出（稍平）。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)情況練習(xí)，以改正缺點(diǎn)。

六、學(xué)寫(xiě)“長(zhǎng)撇”，掌握要領(lǐng)，寫(xiě)“廣”字。

“長(zhǎng)撇”要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆，先豎再漸漸轉(zhuǎn)向撇向左下方。長(zhǎng)撇：（豎撇）

七、學(xué)生練習(xí)，教師巡回 指 導(dǎo)。

八、作業(yè)：“廣”字寫(xiě)20個(gè)。

第6課 捺

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)捺的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握捺的運(yùn)筆方法和步驟。

教學(xué)重點(diǎn)：捺的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好有捺的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

一、復(fù)習(xí)寫(xiě)“廣”字，特別注意“長(zhǎng)撇”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué) 生作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)作業(yè)中自己的缺點(diǎn)有的放矢進(jìn)行練習(xí)。

三、學(xué)寫(xiě)“捺”，掌握要領(lǐng)，寫(xiě)“文”字。

“捺”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下方行筆、頓、提出。（注意筆畫(huà)由細(xì)到粗）

學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的書(shū)寫(xiě)方法平捺的書(shū)寫(xiě)方法與斜捺相似，只是平捺取平勢(shì)，如走之底。

五、作業(yè)：“文”字寫(xiě)20個(gè)。

第7課回顧拓展

（一）一、師總結(jié)：毛筆字的寫(xiě)法要領(lǐng)：人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字。如果是用提筆、斗筆寫(xiě)擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處。

二、介紹書(shū)寫(xiě)方法

三、臨摹例字

四、結(jié)合所學(xué)毛筆字的書(shū)寫(xiě)方法，用鋼筆臨寫(xiě)例字。

五、書(shū)法園地：欣賞歐陽(yáng)詢(xún)的《化度寺碑》

第二單元 筆畫(huà)的寫(xiě)法

（二）第8課 點(diǎn)

教學(xué)目的： 知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)幾個(gè)不同形態(tài)的點(diǎn)。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握點(diǎn)的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種點(diǎn)。過(guò)程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。

教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同形態(tài)的點(diǎn)在字中的作用及寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：，掌握幾種點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

同學(xué)們，大家知道“點(diǎn)”在我們的學(xué)書(shū)中會(huì)起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下：點(diǎn)。

“點(diǎn)”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下方頓筆，及時(shí)回鋒收筆。講解定義：

瓜子點(diǎn)：一般在字或部首的中心上，使結(jié)構(gòu)平穩(wěn) 長(zhǎng)點(diǎn)：一般在字的右側(cè)，使字向右下方伸展 撇點(diǎn)：一般都有另一點(diǎn)與之呼應(yīng)，對(duì)稱(chēng)

挑點(diǎn)：一般用在左旁如“三點(diǎn)水”中，和右部遙相呼應(yīng)

三、練習(xí)：

教師先示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生模仿，臨摹時(shí)教師來(lái)回巡視，指導(dǎo)，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)。把寫(xiě)得好的學(xué)生的字請(qǐng)大家欣賞，評(píng)價(jià)

五、總結(jié)：

今天的這堂課我們了解的不同的點(diǎn)，不同的點(diǎn)的形狀，以及它們?cè)谧种兴鸬降牟煌饔?。其?shí)，我們的書(shū)法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書(shū)寫(xiě)出更為出色的點(diǎn)。請(qǐng)大家在課后查找書(shū)籍或其他資料，豐富我們的點(diǎn)，好嗎？

第9課 提

教學(xué)目的： 知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)幾個(gè)不同形態(tài)的提。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握提的變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種提。

過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：提在字中的作用及寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：，掌握提的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)方法：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的情況有針對(duì)性的練習(xí)。

三、學(xué)寫(xiě)“提”法，掌握要領(lǐng)，學(xué)寫(xiě)“以”字。

“提”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)向右上方挑提，動(dòng)作稍快。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)：“以”字寫(xiě)20個(gè)。

第10課 豎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握豎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照豎鉤的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎鉤組合的幾個(gè)例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎鉤筆畫(huà)。

三、講授新課：（1）、板書(shū)課題：豎鉤

（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。

（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。

第11課 橫鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：橫鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書(shū)：橫鉤

2、出示橫鉤筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。3出示橫鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

4、教師示范筆畫(huà)。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字。

四、小結(jié)：

組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第12課 斜鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照斜鉤筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、板書(shū)課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

7、評(píng)比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第13課 臥鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)臥鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照這個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以臥鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、板書(shū)課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

7、評(píng)比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第14課 彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照這個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

（掛圖出示）彎鉤筆畫(huà)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：（1）、板書(shū)課題：彎鉤

（2）、組織學(xué)生觀察彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。

（5）、組織學(xué)生練習(xí)彎鉤筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。

第15課回顧拓展

（二）一、師總結(jié)：本單元，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤和彎鉤的寫(xiě)法。其中，豎鉤、橫鉤、斜鉤和彎鉤的 行筆方向、出鉤的角度和弧度略有不同。通過(guò)練習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)你寫(xiě)得最好的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)體會(huì)嗎？

二、介紹書(shū)寫(xiě)時(shí)易錯(cuò)的筆畫(huà)。

三、臨摹例字

四、結(jié)合所學(xué)毛筆字的書(shū)寫(xiě)方法，用鋼筆臨寫(xiě)例字。