第一篇：教學(xué)反思在地圖上找家鄉(xiāng)

《在地圖上找家鄉(xiāng)》教學(xué)反思 何靜

本次活動旨在讓學(xué)生學(xué)會看中國地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺。開展此次活動前，我讓學(xué)生準(zhǔn)備不同比例尺的地圖，并自己準(zhǔn)備了中國地圖?；顒訒r，先讓學(xué)生觀察地圖，并在小組內(nèi)討論交流地圖上的信息是怎樣體現(xiàn)出來的。接著讓學(xué)生深究不同地圖上比例尺的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比例尺。學(xué)生在地圖上找自己的家鄉(xiāng)。這堂課，充分發(fā)揮學(xué)生自主解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生在觀察、思考、探究中解決問題的能力。

本節(jié)課我準(zhǔn)備了兩張地圖：中國政區(qū)圖、湖南省政區(qū)圖。在開課時我采用看圖片導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。接著引出地圖，并先后出示了這兩張地圖，引導(dǎo)學(xué)生通過這兩張地圖來認(rèn)識地圖的方向、圖例、比例尺，掌握有關(guān)地圖方面的知識。接著讓學(xué)生分小組在中國政區(qū)圖上找一找我們湖南省在祖國的哪個位置，以及周邊有哪些鄰居。由于學(xué)生對地圖有了一定的了解，所以他們能很快地在地圖上找到這些省份，然后讓學(xué)生通過書中的圖畫和文字及學(xué)生們的分組討論來了解有關(guān)家鄉(xiāng)山東的知識。最后我讓學(xué)生在地圖上找一找湖南省的位置，以及周邊有哪些鄰居，并說說自己的家庭的詳細(xì)地址和它所在的方位，學(xué)生對這個環(huán)節(jié)的活動十分感興趣，課堂氣氛十分活躍。

第二篇：在地圖上找家鄉(xiāng)教案

《我的家鄉(xiāng)在哪里一一看地圖找家鄉(xiāng)》

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

單位：亳州市譙城區(qū)景福小學(xué) 姓名：劉振峰

日期：2018年1月16日

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們最常用的地圖是政區(qū)圖和地形圖，初步學(xué)會閱讀政區(qū)圖和地形圖。

2．知道地圖上的顏色和符號代表了不同的地理事物，熟悉幾種常見的圖例。

3．能借助地圖了解家鄉(xiāng)的版圖的輪廓特點(diǎn)，結(jié)合十九大精神培養(yǎng)熱愛學(xué)生家鄉(xiāng)是的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備地圖、課件、拼圖。

2．學(xué)生課下查閱有關(guān)地圖和自己家鄉(xiāng)的相關(guān)資料

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

師：播放課件（學(xué)生觀看）習(xí)近平關(guān)于十九大的會議，介紹習(xí)爺爺。

師：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長的地方，我們從小喝著家鄉(xiāng)的水長大，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，十九大精神告訴我們，綠水青山就是金山銀山，所以我們要愛護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水，我們都是那樣的親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里?讓我們從地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)吧!

二、教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識地圖

(出示中國政區(qū)圖)師：同學(xué)們你們認(rèn)識這是哪個國家的地圖嗎？

(出示中國地形圖)師：這個呢？

師：政區(qū)圖和地形圖是我們最常用的地圖，我們怎么能讀懂地圖呢？請同學(xué)們翻書自己在書中尋找答案。（生自學(xué)，在同桌互說）

師：(出示中國政區(qū)圖)問：我們怎么能讀這幅地圖呢？

（生回答，教師講述并介紹圖例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖例，學(xué)生設(shè)計(jì)圖例。）

師：(出示中國地形圖)問：誰能說說，我們怎么能讀這幅地圖？

（二）找家鄉(xiāng)

師：同學(xué)們通過我們的努力，我們了怎么根據(jù)圖例看懂地圖，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)。（課件出示討論題）（生分組活動并匯報(bào)）

觀察家鄉(xiāng)的地圖，說說你從中獲得了那些信息？

（三）游戲

（生隨著《大中國》的音樂拼圖）

三、總結(jié)：

中國共產(chǎn)黨十九大的順利召開，讓我們知道了更應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天這節(jié)課我們認(rèn)識了地圖的特有語言圖例，能較為準(zhǔn)確的在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)的位置，你們真棒！其實(shí)，地圖還有其他的特有語言方向、比例尺。請同學(xué)們課后認(rèn)真預(yù)習(xí)，查找相關(guān)信息，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第三篇：在地圖上找家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

在地圖上找家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo):

1.知道地圖有很多種類,了解地圖的作用。

2.知道人們最常用的地圖是政區(qū)圖和地形圖,初步學(xué)會閱讀政區(qū)圖和地形圖。

3.知道地圖上的顏色和符號代表了不同的地理事物,熟悉幾種常用的圖例。

4.了解家鄉(xiāng)所在省、市或縣的版圖的輪廓特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.讓學(xué)生了解政區(qū)圖和地形圖的區(qū)別。

2.知道地圖上的顏色和符號代表了不同的地理事物,熟悉幾種常用的圖例。

教學(xué)過程: 【導(dǎo)入】在地圖上找家鄉(xiāng)

1、放視頻《在那桃花盛開的地方》

2、同學(xué)們在剛才的歌曲中都唱到了什么?

3、這節(jié)課我們就一起在地圖上找家鄉(xiāng)。(出示課題)

【講授】認(rèn)識地圖

1、出示中國地圖:師,看看我們中國地圖的輪廓像什么?(像雄雞)對,我們中國地圖的輪廓就像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞。地圖的種類有很多,今天我們就來認(rèn)識其中的兩種,一種是政區(qū)圖,一種是地形圖。(出示地圖)觀察它們有什么區(qū)別?

2、請大家把書翻開看一下第4頁的內(nèi)容(邊讀邊畫)

3、誰能說一說政區(qū)圖和地形圖的劃分。

4、指著政區(qū)圖上讓學(xué)生說說北方都有哪些省,南方都有哪些省?

【活動】在地圖上找自己的家鄉(xiāng)

1、我們丹東在什么省大家知道嗎?

2、老師就出生在我們遼寧省丹東市,這里就是我的家鄉(xiāng),同學(xué)們有沒有跟老師一樣的。誰能到前面指一下我們的家鄉(xiāng)在哪里?

3、學(xué)生分別到前面在地圖上指出家鄉(xiāng)并說說家鄉(xiāng)的地理位置。

【練習(xí)】畫家鄉(xiāng)輪廓并介紹家鄉(xiāng)特點(diǎn)

1、學(xué)生在地圖上畫出家鄉(xiāng)輪廓圖。

2、出示家鄉(xiāng)輪廓圖并說說像什么?

3、介紹家鄉(xiāng)特點(diǎn)。

4、感受家鄉(xiāng)的美(圖片展示家鄉(xiāng)的美景)

【作業(yè)】二十年后你會成為什么樣的人?你會為家鄉(xiāng)的建設(shè)做些什么?

第四篇：在地圖上找家鄉(xiāng)教案（最終版）

《我的家鄉(xiāng)在哪里一一看地圖找家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們最常用的地圖是政區(qū)圖和地形圖，初步學(xué)會閱讀政區(qū)圖和地形圖。2．知道地圖上的顏色和符號代表了不同的地理事物，熟悉幾種常見的圖例。3．能借助地圖了解家鄉(xiāng)的版圖的輪廓特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛學(xué)生家鄉(xiāng)是的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備地圖、課件、拼圖。

2．學(xué)生課下查閱有關(guān)地圖和自己家鄉(xiāng)的相關(guān)資料

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

師：播放課件（學(xué)生觀看）

師：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長的地方，我們從小喝著家鄉(xiāng)的水長大，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，劉我們都是那樣的親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里?讓我們從地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)吧!

二、教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識地圖

(出示中國政區(qū)圖)師：同學(xué)們你們認(rèn)識這是哪個國家的地圖嗎7(出示中國地形圖)師：這個呢？

師：政區(qū)圖和地形圖是我們最常用的地圖，我們怎么能讀懂地圖呢？請同學(xué)們翻書自己在書中尋找答案。（生自學(xué)，在同桌互說）

師：(出示中國政區(qū)圖)問：我們怎么能讀這幅地圖呢？

（生回答，教師講述并介紹圖例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖例，學(xué)生設(shè)計(jì)圖例。）

師：(出示中國地形圖)問：誰能說說，我們怎么能讀這幅地圖？

（二）找家鄉(xiāng)

師：同學(xué)們通過我們的努力，我們了怎么根據(jù)圖例看懂地圖，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)。（課件出示討論題）（生分組活動并匯報(bào)）

觀察家鄉(xiāng)遼寧的地圖，說說你從中獲得了那些信息？

（三）游戲

（生隨著《大中國》的音樂拼圖）

三、總結(jié)：

今天這節(jié)課我們認(rèn)識了地圖的特有語言圖例，能較為準(zhǔn)確的在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)的位置，你們真棒！其實(shí)，地圖還有其他的特有語言方向、比例尺。請同學(xué)們課后認(rèn)真預(yù)習(xí)，查找相關(guān)信息，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第五篇：在地圖上找家鄉(xiāng)一課反思性說課

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生對地圖有一定的感性認(rèn)識，在地圖上找家鄉(xiāng)一課反思性說課。

2.讓學(xué)生能夠在吉林省簡圖上找到長春市，農(nóng)安縣

3.使學(xué)生對省市縣等概念有所了解

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在地圖上找到吉林省長春市。

教學(xué)難點(diǎn)：理解省市縣的大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀，世界、中國、吉林省地圖

學(xué)生特點(diǎn)：一年級小學(xué)生注意力集中時間短，關(guān)于地圖地名知道的很少。愿意參加游戲等特點(diǎn)。

教學(xué)過程

1.我由學(xué)生知道的太陽月亮引出地球及地球儀，讓學(xué)生說一說他們都知道哪些國家。這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對國家有一個感性的認(rèn)識。學(xué)生說出了美國英國索馬里等很多國家，這是出乎我的意料的，教學(xué)反思《在地圖上找家鄉(xiāng)一課反思性說課》。這說明雖然一年級學(xué)生很小但是現(xiàn)在學(xué)生通過電視電腦等媒體了解到了很多知識。

2.看世界地圖，在世界地圖中找到中國。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生很快找到了中國的位置。

3.出示中國地圖，讓學(xué)生說一說中國地圖像什么。學(xué)生的想象力很豐富，但是沒有學(xué)生說出像雄雞。我把通常的說法告訴給學(xué)生，豐富了學(xué)生的知識。然后讓學(xué)生說出所知道的中國地名。并讓學(xué)生了解中國的一些省。在學(xué)生說出吉林省時，問學(xué)生我們的家鄉(xiāng)所在的省是什么省。

4.出示吉林省地圖讓學(xué)生說出吉林省地圖像什么，使學(xué)生對吉林省有一定的感性認(rèn)識。并讓學(xué)生說一說知道的吉林省包括哪些市。對于這一點(diǎn)學(xué)生知之甚少。有的學(xué)生說出了吉林省中有超市。這一點(diǎn)說明學(xué)生對于省市沒有理性認(rèn)識。我在黑板上用圓圈表示出省市的大小關(guān)系。

5.找出長春市并涂上喜歡的顏色。在這一環(huán)節(jié)中有一部分學(xué)生把松花江看成了長春市的邊界線，我及時給予了指導(dǎo)。在學(xué)生知道了長春市的位置之后我又在我自制的地圖上標(biāo)出了農(nóng)安縣的位置，使學(xué)生更明確我們家鄉(xiāng)的位置。

6.游戲。我想通過這一過程調(diào)動學(xué)生的興趣并讓學(xué)生明確省市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的大小關(guān)系。

總的來看，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了地圖，并在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，基本上達(dá)到了我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，但通過游戲環(huán)節(jié)，我了解到學(xué)生對省市縣鄉(xiāng)的大小概念不清，在今后的教學(xué)中注意幫助學(xué)生形成正確的大小概念。