第一篇：初三信息技術(shù)上冊 文件(文件夾)操作教案 魯教版

文件（文件夾）操作

一、教學目標（任務(wù)）

1、基礎(chǔ)知識：文件（文件夾）的起名原則（4條）

2、操作技能：文件（文件夾）新建、重命名、向文件內(nèi)添加內(nèi)容、移動和復制

3、熟練掌握一些命令的組合鍵簡稱

4、能正確使用剪切和復制命令,并能區(qū)分二個操作命令的含義與用法

二、基礎(chǔ)知識

1、文件、文件夾的定義

文件：相關(guān)數(shù)據(jù)（或信息）的集合（即信息在計算機存儲器中的存在形式）

文件夾：計算機中存放相關(guān)（或某一類）文件或子文件夾的東西（介質(zhì)或地方），文件夾的排列方式是樹形結(jié)構(gòu)。

2、文件和文件夾的起名原則

（1）遵循不重名，見名知意，即在同一個文件夾中不允許建立兩上名字相同的文件或子文件夾，但是在不同的文件夾中允許用相同名字建立文件或子文件夾：

（2）名字最長不能超過255個字符，可由英語字母、漢字、數(shù)字、符號組成；(3)不能用?、、/、*、"、<、＞、|、：符號，即：冒星問斜引不豎(注意：上面提到的是英語標點符號)⑷一個完整的文件名由主文件名，分隔符和擴展名（三個字符）三分部組成。如12xy.txt。

3、選定對象的方法（1）選定一個對象；（2）選定多個對象：（選定第一個對象后，）a.選定相鄰的多個對象，需按住Shift鍵；b.選定多個不相鄰對象時，需按住Ctrl鍵；(3)全部選定(Ctrl+A)；(4)取消選定：a.取消所有選定的對象，b.取消已選定對象中的某一個，先按下Ctrl鍵，單擊將被取消選定的對象；（5）反向選擇則是選定上次沒有被選定的對象，而上次被選定的內(nèi)容成為非選對象

4、剪切和復制 操作步驟

剪切：⑴選定→⑵剪切→⑶打開目標位置→⑷粘貼 復制：⑴選定→⑵復制→⑶打開目標位置→⑷粘貼 聯(lián)系與區(qū)別

⑴剪切和復制的內(nèi)容都送到剪貼板中，其內(nèi)容可以多次使用，⑵剪切操作完成后，其操作對象在原位置不再存在；而復制操作完成后，其操作對象在原位置依然存在，⑶剪切和復制二個命令都需要分四個操作步驟完成

⑷做題時要注意題目要求：凡是移動內(nèi)容（如文字、文件或文件夾）的題，都要用剪切命令來進行操作

⑸剪切和復制的操作重點：一定要打開目標位置

5、一些命令組合鍵的：全部選定(Ctrl+A)；選定相鄰的多個對象，需按住Shift鍵；選定多個不相鄰對象時，需按住Ctrl鍵；取消已選定對象中的某一個，先按下Ctrl鍵；剪切Ctrl+X；復制Ctrl+C；粘貼Ctrl+V

三、操作技能訓練

（想一想：建文件或文件夾的關(guān)鍵是什么？）

愛心

用心

專心

1、在D盤建立一個文件夾，文件夾的名稱為“2011信息會考”

2、在你新建的文件夾下建一個文檔文件samples.txt,其內(nèi)容為“歡迎進入信息課堂”。

3、在所建的文件夾下新建兩個文件夾exam和test,（想一想：如何移動或復制一個文件或文件夾？）

4、把文件“samples.txt”復制到exam文件夾下，5、把文件夾test移動到exam文件夾中

（想一想：你有沒有快捷移動文件或文件夾的好方法？）

四、學習思考：

1、給一個文件或文件夾起名時，小寫字母和大寫字母有沒有區(qū)別？

2、如何在新建文本文檔時，誤選擇了新建Word文檔，你如何處理？

五、歸納與鞏固

1、牢固掌握本節(jié)所復習的基礎(chǔ)知識點（能默寫出來）

2、把本節(jié)課所掌握的一些操作命令的快捷組合鍵熟記前默寫下來，六、拓展與延伸

1、將exam文件夾中的samples.txt文件復制三次，分別將這三個復制文件重命名為001.txt、002.txt和003.txt，把002.txt和003.txt移動到test文件夾中

七、學習思考(想一想)：

1、兩個文件名“好123？a，b.txt”和“好123?a,b.txt”中，有沒有合法的文件名字？為什么？

2、若想快速輸入同一內(nèi)容的文字，你會用什么方法？

八、課后練習與作業(yè)：

請同學們默記本節(jié)所學內(nèi)容，然后做下面4個小題

1、全選的命令是（），復制的命令是（），剪切的命令是（），粘貼的命令是（），選定相鄰的多個對象需要借助于（）鍵，選定不相鄰的多個對象需要借助于（）鍵，取消選定中的某一個對象時，需要借助于（）鍵。

2、如何取消選定？

3、剪切與復制的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

4、文件（文件夾）的命名原則是什么？

愛心

用心

專心 2

第二篇：文件和文件夾操作教案

文件和文件夾操作

學習目標：

一、認識我的電腦，也就是硬盤分區(qū)

二、管理文件和文件夾

1、新建文件夾

2、選定文件和文件夾

3、復制文件

4、移動文件

三、應(yīng)用文件和文件夾

1、設(shè)置文件夾選項：隱藏文件夾

2、查找文件和文件夾 學習重點：管理文件和文件夾

學習難點：復制文件和移動文件；

查找文件和文件夾 學習過程：

一、認識我的電腦，也就是硬盤分區(qū)

讓我們先來思考一個問題，我們用電腦處理的信息都保存在哪里了？ 記住，保存在硬盤上了。

打開我的電腦，我們會看到這樣的幾個圖標：這幾個圖標后面是字母和一個冒號，它們就叫做盤符。C:、D:、E:、F:這四個圖標都是一樣的，它們表示電腦內(nèi)部的硬盤。也就是說雖然這里有好幾個代表硬盤的圖標，實際上在電腦內(nèi)部可能只有一塊硬盤。

這個上面有光盤圖標的就是光盤驅(qū)動器，它的盤符是硬盤盤符的最后一個字母的下一個字母。比如說硬盤占用了C:、D:，光驅(qū)就是E:，光驅(qū)的盤符是由電腦自動分配的。

總結(jié)：通常，我們用A:和B:來表示軟盤驅(qū)動器。但由于軟盤的局限性，現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰，但是人們習慣上還把A:和B:留著；所以硬盤的盤符總是從C:開始往后，每個分區(qū)用一個不同的字母來表示；光盤驅(qū)動器的盤符是緊接在硬盤最后一個盤符后面的字母。

思考：假設(shè)一臺電腦有兩個軟驅(qū)，硬盤被分成了三個區(qū)，還有一個光驅(qū)，您來考慮一下，它們應(yīng)該都叫什么盤呢？

答案：應(yīng)該是A:和B:為軟驅(qū)，C:、D:、E:為硬盤的三個分區(qū)，F(xiàn):為光驅(qū)。

二、管理文件和文件夾

1、新建文件夾

（c）單擊選中第一個文件或文件夾，按住Ctrl鍵，再逐一單擊其他想選

定的文件或文件夾，被選中的文件和文件 夾都呈反相顯示，例如右圖（d）所示 例如：不連續(xù)選定C：盤中幾個文件和 文件夾

（4）選定全部文件（d）

在某一窗口中選擇“編輯”－

“全部選定”菜單命令，該窗口中的全部文件和文件夾都被選定而呈反相顯示，也可以將光標放在該窗口中，按住Ctrl＋A鍵，選定窗口中的全部文件和文件夾。如下圖（e）所示。例如：選定C：盤中所有的文件和文件夾

（e）

請大家暫停自己操作。

3、復制文件 復制又叫“拷貝”，就是按照一個文件的樣子再做一個新的文件，這個新文件的內(nèi)容和原來的文件完全一樣。

例如把剛在C：盤建好的資料文件夾復制到D:盤中

方法：復制的方法有很多，我們選擇一種常用的方法

選中“資料”文件夾，在其圖標上單擊右鍵，再在彈出的菜單中選擇“復制”；如下圖（f）所示；

接下來我們要把這個復制品放到D:盤中 ：打開D：盤，在空白處單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“粘貼”。如下圖（g）。復制出來的文件就出現(xiàn)在這個D:盤中了。文件的名稱和原來還是一模一樣的。

文件的復制過程是三步，先“選定”文件，然后“復制”，再選擇目標文件夾，最后“粘貼”。

（f）

（g）

4、移動文件夾

除了復制以外，“移動”也是一種比較重要的對文件的操作。

“移動”就是把文件從一個地方移到另外一個地方。這個不難理解，我們還是來看看具體是怎樣操作的。例如：把D：盤中的“資料”文件夾移動到F：盤中。在D：盤窗口中，右擊“資料”圖標，在彈出的菜單中選擇“剪切”，如下圖（h）所示；

對文件進行“剪切”操作時，計算機把文件的有關(guān)信息送到一個叫做“剪貼板”的地方保存起來，剪貼板是計算機中臨時存儲被剪切或復制的信息的位置。接下來在F：窗口中，在空白處單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“粘貼”。如下圖（i）我們可以回到D：窗口中看一下，“資料”文件夾已經(jīng)沒有了。

（h）

（i）

請大家暫停自己操作。

5、刪除文件

一臺計算機使用久了，不需要的文件在磁盤上就會越積越多，就像垃圾一樣，需要及時將其刪除掉，這樣既可以增加磁盤的可用空間，又便于文件管理。

下面我們把磁盤D:中的“我的資料”刪除掉。

在D：窗口中，單擊工具欄上的“刪除”按鈕，彈出如圖所示的“確認文件刪除”對話框。確定該文件不再需要后，單擊“是”按鈕，文件即被刪除。

第三篇：h文件與文件夾的操作教案

信息技術(shù)教案：

第5課：文件與文件夾的操作

教學目標:

1、創(chuàng)建文件和文件夾

2、文件和文件夾的操作（復制、移動、刪除、重命名等）

3、創(chuàng)建快捷方法

一、組織教學(1:30)（組織學生開機進入上課狀態(tài)）

1、沒有登錄到WINDOWS的同學快點登錄進去，沒有登錄網(wǎng)絡(luò)的同學請注銷一下再登錄。

2、把你們的手放開鼠標和鍵盤，看一下自己的顯示器和老師的屏幕是不是一樣，如有個別同學的顯示器跟老師的不一樣，請關(guān)閉自己的顯示器，跟旁邊的同學共享一下。

二、復習引新

1、（復習資源管理器的啟動以及+和-按扭的使用）

a)上節(jié)課我們學習了使用資源管理器瀏覽文件，②現(xiàn)在我們打在資源管理器：（開始——程序——windows資源管理器）

③在左側(cè)窗口中，如果文件夾圖標左邊有+表示該文件夾含有子文件，單擊就可以將子文件夾展開

④如果文件夾圖標左邊有-表示文件夾已經(jīng)展開，單擊就可以將子文件夾折疊

⑤如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾

2、（引入）

（先打開玩游戲，同學們一定很好奇）同學們安靜一下，老師剛才玩的游戲叫“坦克大戰(zhàn)”，想不想玩玩游戲呀？那請大家安靜下來，跟老師學習文件操作。

三、學習新知

1、（文件夾的新建）

①我們要新建一個文件夾并且命名“游戲”，請問哪位同學會新建文件夾呀？

②請XX同學上來演示一下

③指導并演示：A（窗口菜單：文件——新建——文件夾——命名）

（在窗口菜單上，單擊“文件”，在彈出的文件菜單上，指向“新建”選項，在彈出的子菜單上，指向“文件夾”選項，鼠標左鍵單擊“文件夾選項”，則在右側(cè)窗口中出現(xiàn)了一個新文件夾圖標，然后填入名字“游戲”，我們的游戲文件夾建好了。）

B（快捷菜單——新建——文件夾——命名）

（當然，我們還可以鼠標右鍵單擊右側(cè)窗口空白處，在彈出的快捷菜單上，指向“新建”選項，接下來跟剛才的方法一樣的，同學們自己待會試一下）

④下面把顯示器給同學們自己控制，并完成任務(wù)一

第一次：學生上機操作（1：40）

任務(wù)一：在D盤上新一個文件夾，并命名為“游戲”

⑤大家都做好了沒有呀，下面老師要控制你們的顯示器了，請把你們的手放開鼠標和鍵盤。

看一下你們的顯示器是不是已經(jīng)切換過來了（1：45）請XX同學上來演示任務(wù)一（并指導）

2、（文件和文件夾的復制、移動、刪除、重命名）

①文件和文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現(xiàn)這個文件；

在電腦中，我們往往要把文件或文件夾從一個位置移動到另外一個位置，這就叫文件或文件夾的移動

②我們接下來學習文件和文件夾的復制、移動、刪除等操作，我們學習的方法是用鼠標右鍵拖動。

③先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，則完成的是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。

④請XX同學上來演示一下把G盤上的“游戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“游戲”文件里。

（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，完成復制）

[復制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法

① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼 菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）

而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”]

⑤同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）

⑥同學們，電腦里有很多文件和文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱朔奖阏业阶砸训奈募?，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。

⑦誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“坦克大戰(zhàn)”？

⑧請XX同學上來試一下？

⑨右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字

當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

3、（創(chuàng)建快捷方式）

①有時我們可能會經(jīng)常運行或使用某些程序和文件，因此希望能夠很方便和快捷的使用它們，在電腦中，我們可以把這些程序和文件創(chuàng)建成快捷方式放在桌面上。

②我們把游戲文件“TANK”創(chuàng)建成快捷方式，請同學們注意方法 ③右擊文件“TANK”，在彈出的快捷菜單中，指向“發(fā)送到”選項，在子菜單中，指向“桌面快捷方式”選項，鼠標左鍵單擊“桌面快捷方式”選項，現(xiàn)在在桌面上，我們發(fā)現(xiàn)文件“TANK”快捷方式圖標，以后雙擊這個圖標，游戲文件“TANK”馬上被打開。

④如果你想刪除文件“tank”的快捷方式，只需要右擊“tank快捷方式”圖標，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除”，在對話框中單擊“是”刪除，如果不想刪除了，則選擇“否”取消。

⑤下面老師把顯示器給同學們自己控制，完成任務(wù)二，大家就可以玩坦克大戰(zhàn)游戲了，看誰最先開始玩游戲？

第二次：學生上機操作：（1：55）任務(wù)二：步驟如下：

1.將G：游戲一 的內(nèi)容復制到D：游戲 文件夾，2.將G：游戲二 文件夾復制到D盤

3.將D：游戲二 的內(nèi)容移動到D：游戲 文件夾 4.將D盤 游戲二 文件夾刪除

5.將D盤 游戲文件夾重命名為：坦克大戰(zhàn)

6.將D：坦克大戰(zhàn)TANK 文件在桌面上創(chuàng)建快捷方式，7.雙擊TANK快捷方式圖標，開始玩游戲。

⑥大家都完成了任務(wù)二了嗎？

下面老師要控制你們的顯示器了，請把你們的手放開鼠標和鍵盤 看一下你們的顯示器是不是已經(jīng)切換過來了（2：10）請XX同學上來為我們演示任務(wù)二

四、總結(jié)新課：

今天我們學習了新建文件夾，用鼠標右鍵拖放方法完成文件復制、移動、刪除，以及文件夾重命名，還有為文件創(chuàng)建快捷方式。（邊問，邊演示）

五、小結(jié)

1、刪除文件時，有一定的危險性，我們一定要記住，不要刪除別人的文件

2、今天我們學習了文件的操作，對于文件的復制、移動、刪除還有很多方法，課后有興趣的同學不訪去試一試，這節(jié)課我們先上到這兒，請同學們關(guān)好電腦再離開教室。下課!

2016年6月13日

第四篇：文件和文件夾的操作教學競賽教案

汨羅市高中信息技術(shù)教學競賽

教

案

文件和文件夾的操作

教案：

文件和文件夾的操作

課

型：新授課 學習目標：

一、知識目標：文件和文件夾的相關(guān)操作方法。

二、能力目標：會利用“資源管理器”進行文件和文件夾的移動、復制、刪除、改名等常用操作，能進行文件和文件夾的查找與屬性查看。

三、情感目標：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生對信息技術(shù)課程；的熱情。加強學生在計算機方面的道德修養(yǎng)，強調(diào)信息的安全教育。教學重點：

文件和文件夾的移動、復制、刪除、改名等操作。教學難點：

會用多種方法對文件和文件夾進行操作。教學方法：

多媒體教學法、任務(wù)驅(qū)動式教學法 學法指導：

由于本節(jié)內(nèi)容操作性強，知識點多，在教學過程中，首先應(yīng)提高學生的學習積極性，要讓學生多操作，加強個別輔導。教學工具：

1、電腦、數(shù)碼相機、話筒、投影儀等相關(guān)硬件。

2、教學課件。

教學過程：

1、引入知識

上節(jié)課我們已經(jīng)學習了打開“資源管理器”的方法，了解了資源管理器的界面構(gòu)成。今天我們將進一步學習“資源管理器”中的具體操作一一文件和文件夾的操作。(出示課件)

2、文件的概念

請一位同學上臺來給大家唱一小段歌。(教師錄音)

再給同學們照張相片。(教師給學生照相)(教師操作，將錄音保存為文件。)

優(yōu)美的歌聲和漂亮的相片都存到電腦里來了，給大家回放一遍。大家注意看，歌聲和相片在電腦中的存在形式，它們都是以文件的形式存在電腦中。

(課件展示：文件的概念)

WINDOWS98能支持最多255個字符的長文件名，字符的限制也少多了，如空格也可以作為文件名中的一個字符。文件名中也不區(qū)分大小寫字母。以前學DOS操作系統(tǒng)時講到文件命名規(guī)則，主文件名的字符數(shù)不能超過8個，擴展名不能超過3個，并且很多字符不能使用，如空格。

3、文件夾

文件太多時，用戶查詢和管理就不方便，可采用分組管理。(課件展示：文件夾的概念)

在“資源管理器”中認識文件和文件夾的圖標。

(教師操作展示：認識文件和文件夾的圖標)WINDOWS98將文件夾分為多個層次，即文件夾中也可存放文件夾。存取文件時，可以直接指出文件所在的各層文件夾和文件名，之間用反斜線“＼”分隔(地址欄)。

4、文件夾和文件的操作

看錄像，總結(jié)操作動作(任務(wù)驅(qū)動)(課件展示：創(chuàng)建文件夾，學生歸納步驟)

操作之前，先打開資源管理器，在窗口左邊欄，如果C、D、E驅(qū)動器前是“一”號，單擊“一”隱蔽其子文件夾。

(課件展示：文字和視頻展示文件夾操作步驟，學生同步操作)

再按“展示錄像一一歸納步驟一一同步練習一一自由練習”的方式完成文件或文件夾的刪除、改名、移動、復制的操作。講文件或文件夾的刪除操作時，強調(diào)道德修養(yǎng)和信息安全，不隨便刪文件。

5、自學文件夾或文件的查找

(課件展示：文字和視頻展示“查找”操作，學生同步操作)

6、自學文件夾或文件屬性的查看

(課件展示：文字和視頻展示“屬性”操作，學生同步操作)

7、小結(jié)

(1)以上操作過程中除創(chuàng)建文件夾外，其余操作對文件和文件夾同等操作，區(qū)別是對象不同。

(2)本節(jié)學習了文件和文件夾的概念，并練習了文件和文件夾的刪除、改名、移動、復制等操作，分別采用了四種方法，即菜單操作法、熱鍵操作法、快捷菜單操作法和常用工具操作法。

(3)成批文件處理的方法，使用Ctrl或Shift鍵配合。板書設(shè)計：

見課件相關(guān)頁面。

鞏固基礎(chǔ)練習與提高能力訓練：

課后時間采用四種不同的方法完成文件和文件夾的操作。作

業(yè)：

課本P36—

1、2

第五篇：文件和文件夾操作教學設(shè)計

文件和文件夾操作教學設(shè)計

騰沖縣第五中學 孫興常

一、教材分析：

本課是在學生已掌握了在word2003文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，讓學生掌握在word文章中插入圖片的方法，學會調(diào)整插入圖片的大小。實現(xiàn)圖文混排。教材先安排了文字的輸入及文字格式的設(shè)置、排版。在此基礎(chǔ)上又安排了圖片的插入方法及圖片格式的設(shè)置。這樣設(shè)計符合學生知識體系的構(gòu)建。

二、學情分析：

學生已經(jīng)熟練的掌握文字的輸入及格式的設(shè)置還學會了文本框的插入方法。在word文檔中插入圖片的方法學生還沒有掌握。但學生在平時經(jīng)常接觸圖文混排的電子作品，對這樣的作品很感興趣，都很愿意學會這部分操作內(nèi)容，學生也具備了這樣的能力。因此學會圖文混排成為了必然。

三、設(shè)計思路：

信息技術(shù)是一種知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)課程，既有枯燥的理論知識又有學生感興趣的操作內(nèi)容。在本節(jié)課教學過程中我采用任務(wù)驅(qū)動式教學，讓感興趣的任務(wù)驅(qū)動下逐步完成本節(jié)課的學習任務(wù)。教師利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，展示優(yōu)秀的作品，吸引學生注意力激發(fā)學生學習欲望。同時根據(jù)學生已有的知識設(shè)計學生自學環(huán)節(jié)，讓學生通過小組學習掌握操作技能，讓學生在自己動手操作中感受成功的喜悅同時讓其他學生作為小老師指出不足，提出改正建議。教師做為課堂的設(shè)計者和學生學習的指導者，問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學生主動參與學習，為學生提供動態(tài)的，豐富的信息，為學生的主動學習創(chuàng)設(shè)空間，激活學生積極探索的自信心。讓他們在學習中充分體驗學習給他們帶來的樂趣。

四、教學目標： ①、知識目標：

掌握在word2003中插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小、文字環(huán)繞工具。

②、能力目標：培養(yǎng)學生自主學習小組合作學習的能力。激發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生動手操作能力。③、情感目標：

圖片的美與文字巧妙的結(jié)合，逐步實現(xiàn)信息技術(shù)學科與語文、美術(shù)學科的整合。

五、教學重、難點

重點：插入圖片的方法、調(diào)整圖片的大小、位置，會使用文字環(huán)繞工具。難點：圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。

六、教學準備：

1、“小助手”課件、網(wǎng)絡(luò)視頻。

2、祖山文檔及相關(guān)的圖片。

3、圖片若干

七、教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 師：同學們，在上新課之前，我們先來欣賞兩張電子報刊，看哪一張漂亮？好，我們先來欣賞第一張。學生回答。

師：為什么帶圖片的漂亮呢？同學們想不想自己動手設(shè)計一份比它更漂亮的作品？

師：好，我們這一節(jié)就來學習。圖文混排的操作。板書：圖文混排

二、小組合作探究學習

任務(wù)一：在word文檔中插入圖片

師：學生以小組為單位仔細觀看 “小助手”后完成操作：

打開桌面上名為“祖山”的word文檔，以小組為單位，用以前學過和知識或者課外學到的知識，自己嘗試插入圖片。學生動手操作，教師巡視指導。

學生演示并說明操作步驟。提出自己在操作中遇到的問題。其他學生解答問題并做出評價，提出改進意見。

教師歸納總結(jié)學生提出的問題并有目的的把問題進行分類。（大小、位置、環(huán)繞方式等）任務(wù)二：設(shè)置圖片格式：

學生自學看書（39——40頁）以小組為單位逐步完成（一）、調(diào)整圖片大小

（二）、圖片的位置

（三）、圖片的環(huán)繞方式的設(shè)置。師生共同解決：

（一）、調(diào)整圖片大?。?）8個控制點的解決。

（2）、學生動手練習，教師巡視，個別指導。（3）、學生演示調(diào)整圖片大小的方法。

（二）、環(huán)繞方式的設(shè)置。

1、怎樣調(diào)整圖片的環(huán)繞方式呢？請同學們從書中找出方法，不理解的地方可以在小組中進行討論解決。

2、生演示操作方法，同時明確有不同的環(huán)繞方式。師：你們分別選擇一下，看效果有什么不同。

3、學生動手操作：

（1）、將圖片設(shè)計成不同的環(huán)繞方式，觀察效果。（2）、設(shè)計自己圖片的環(huán)繞方式

師：除了這兩種最常用的環(huán)繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設(shè)置成不同的環(huán)繞方式，觀察它們的效果有什么不同，然后根據(jù)需要選擇你認為最合適的環(huán)繞方式。

4、演示學生作品，討論選擇的環(huán)繞方式是否合適

（三）、圖片的位置的調(diào)整 學生自己動手操作并演示。

（四）學生展示自己的作品并對作品進行評價。師歸納補充操作細節(jié)及注意事項。

三、鞏固拓展，深化知識：

（一）、靈活運用所學知識，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，設(shè)計圖文混排的作品，充滿個性的作品?？梢元毩⑼瓿?，也可以自由組合，合作完成。（所需圖片可以到網(wǎng)上自己下載或者到桌面文件夾找）制作要求：

1）布局合理 2）設(shè)計有創(chuàng)意。

（二）、學生展示作品，并讓其說明設(shè)計意圖。自評、互評、師評，完善作品。

四、小結(jié)

學生談本節(jié)課收獲。教師評價。

五、課下作業(yè)

設(shè)計一份圖文并茂的以“母親節(jié)”為主題的電子報刊。

八、教學反思：

本節(jié)課是一節(jié)信息技術(shù)操作課，在本節(jié)課學習中，借助網(wǎng)絡(luò)平臺建構(gòu)了良好的學習環(huán)境，讓學生自主學習、小組合作，不但實現(xiàn)了學習過程的交互性，促進了學習方式的變革，為學生生動、活潑、自主學習創(chuàng)造了新的空間和條件，而且克服了教師主宰課堂的弊病，實現(xiàn)了教師教學過程角色的轉(zhuǎn)換，教師更多地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的幫助者、促進者、指導者，從而構(gòu)建了一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學習模式。

在本節(jié)課教學中，讓學生真正“動”起來，思維“活”起來。留給學生足夠的空間，讓他們自己思考，自我探索。學生通過自主探究進行主動學習，有利于培養(yǎng)學生主動探究的興趣、團結(jié)合作的精神和實踐創(chuàng)新的能力。