第一篇：文件和文件夾管理教案
課題：第四章 Windows XP文件和文件夾管理
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)能力目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解文件、文件夾的概念及他們的命名規(guī)則。
2、掌握文件和文件夾的新建、重命名、移動(dòng)、復(fù)制、粘貼多種操作方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、通過對(duì)文件與文件夾的管理，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的管理能力。
2、能夠通過自己主動(dòng)的分析與判斷在眾多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾的建立、重命名、移動(dòng)和復(fù)制的多種方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)科學(xué)地管理文件與文件夾。教具：多媒體教室 教法：
1、通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)回顧，利用word來創(chuàng)建空白word文件引入新課
一、新建文件和文件夾
任務(wù)：在D盤上創(chuàng)建如下所示的文件夾：D:AA D: BB D: CC D: DD 方法：（1）菜單：“文件”→“新建”
（2）快捷菜單：右擊選定窗口的空白處，選擇“新建”（3）工具創(chuàng)建法
（4）使用文件和文件夾任務(wù)窗格，可以利用創(chuàng)建一個(gè)新文件夾鏈接創(chuàng)建文件夾
二、重命名文件和文件夾
任務(wù)：把D盤的D:下 AA文件夾更名“文檔”，BB更名圖片，CC更名MP3，DD改為影視。方法：（1）菜單：?jiǎn)螕簟拔募?→ “重命名”
（2）快捷菜單：右擊對(duì)象，在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”（3）鼠標(biāo)單擊兩次文件或文件夾的“名字區(qū)”
三、復(fù)制、移動(dòng)文件和文件夾
任務(wù)：把我的文檔中文件移動(dòng)到D盤的D: 相對(duì)應(yīng)文件夾中
1、移動(dòng)、復(fù)制的概念：
（1）移動(dòng)：將所選文件或文件夾從某一磁盤（文件夾）移動(dòng)到另一磁盤（文件夾）中。（2）復(fù)制：將所選文件或文件夾從某一磁盤（文件夾）移動(dòng)拷貝到其它磁盤或同一磁盤的文件夾（若是同一文件夾，則需注意復(fù)制時(shí)的文件名不同。）
2、復(fù)制、移動(dòng)的基本原理：
（1）移動(dòng)：選定對(duì)象－－［剪切］CTRL＋X－－選定目標(biāo)地－－［粘貼］CTRL＋V（2）復(fù)制：選定對(duì)象－－［復(fù)制］CTRL＋C－－選定目標(biāo)地－－［粘貼］CTRL＋V
3、操作方法：選定對(duì)象后講解（1）使用任務(wù)窗格 ：在文件夾窗格中單擊“移動(dòng)所選項(xiàng)目”或“復(fù)制所選項(xiàng)目”鏈接打開“移動(dòng)項(xiàng)目”或“復(fù)制項(xiàng)目”對(duì)話框，單擊目標(biāo)文件夾，單擊移動(dòng)或復(fù)制按鈕
（2）使用菜單：第一步“編輯”菜單—“復(fù)制”（或“剪切”）、Ctrl+C（或Ctrl+X）、右擊選定對(duì)象選擇復(fù)制（剪切），第二步選定目標(biāo)地，第三步“編輯”—“粘貼” Ctrl+V
（3）鼠標(biāo)拖動(dòng)： ①同一磁盤中的復(fù)制：選中對(duì)象－按Ctrl再拖動(dòng)選定的對(duì)象到目標(biāo)地；
②不同磁盤中的復(fù)制：選中對(duì)象－拖動(dòng)選定的對(duì)象到目標(biāo)地； ③同一磁盤中的移動(dòng)：選中對(duì)象－拖動(dòng)選定的對(duì)象到目標(biāo)地；
④不同磁盤中的移動(dòng)：選中對(duì)象－按Shift鍵再拖動(dòng)選定的對(duì)象到目標(biāo)地。
（4）利用“發(fā)送”完成復(fù)制。移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別：
1、從執(zhí)行的步驟看：復(fù)制執(zhí)行的是“復(fù)制”命令，而移動(dòng)執(zhí)行的是“剪切”命令
2、從執(zhí)行的結(jié)果看：復(fù)制之后，在原位置和目標(biāo)位置都有這個(gè)文件；而移動(dòng)后，只有在目標(biāo)位置有這個(gè)文件。
3、從執(zhí)行的次數(shù)看：在復(fù)制中，執(zhí)行一次“復(fù)制”命令可以“粘貼”無數(shù)次；而在移動(dòng)中，執(zhí)行一次“剪切”命令卻只能“粘貼”一次。
練習(xí)：
1、在“本地磁盤D”驅(qū)動(dòng)器中新建一個(gè)名稱為“文稿”的文件夾。
2、打開“word”程序，創(chuàng)建一個(gè)word文檔，并將其保存在“文稿”文件夾中，命名為“學(xué)習(xí)總結(jié)”。
3、在D盤中創(chuàng)建一個(gè)文件夾，命名為“學(xué)習(xí)”，將“文稿”文件夾中的“學(xué)習(xí)總結(jié)”文稿復(fù)制到“學(xué)習(xí)”文件夾中。
4、將“學(xué)習(xí)”文件夾移動(dòng)到桌面。
小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建文件文件夾，文件和文件夾重命名，移動(dòng)復(fù)制的多種操作方法。
作業(yè)：1創(chuàng)建文件夾有哪些方法？
2如何重命名文件？
3怎樣移動(dòng)文件？移動(dòng)和復(fù)制文件有何區(qū)別？
后記及教學(xué)反思：
第二篇：文件和文件夾(教案)
第四課 文件和文件夾（教案）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
了解什么是文件和文件夾
學(xué)會(huì)借助圖標(biāo)初步辨別文件類型
學(xué)會(huì)建立自己的文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理。
2、方法和過程目標(biāo)：
以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)去學(xué)習(xí)。但三年級(jí)的學(xué)生還太小，又初步學(xué)習(xí)電腦，很多內(nèi)容是教師通過啟發(fā)，讓學(xué)生去積極思考，由淺入深、循序漸進(jìn)的去完成任務(wù)。目的是達(dá)到一種“讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子”的效果。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
以奧運(yùn)知識(shí)為學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的熱情。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白“管理好文件”就如同做事要有條理一樣，是使用電腦的良好習(xí)慣。通過教學(xué)過程的趣味設(shè)計(jì)，變枯燥的學(xué)習(xí)為無窮樂趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)好電腦，管理好自己的電腦充滿信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
一、通過激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)
師：大家都知道，2008年的奧動(dòng)會(huì)在我們的首都北京召開，你們感到自豪嗎？為了迎接奧運(yùn)，你們都參加了哪些活動(dòng)？現(xiàn)在，不光你們?cè)跒閵W運(yùn)加油助威，就連森林里的小動(dòng)物也不甘示弱。
出示課件：（小動(dòng)物進(jìn)行才藝比賽）
大象伯伯為了能讓我們小朋友也能欣賞到它們的才藝，就把小猴畫的畫，百靈鳥唱的歌，小熊寫的文章保存到了電腦里面。你們想欣賞嗎？
不過大象伯伯說了，要想欣賞這些作品，必須先通過它出的測(cè)試題，大家敢于迎接挑戰(zhàn)嗎？
激發(fā)同學(xué)們的興趣,引出學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備素材。
二、新授：
打開課件，出示任務(wù)：
（一）這些作品，是以（）的形式保存在電腦里的？ 讓學(xué)生回答，是以文件的形式。師：下面讓我們?cè)龠M(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下文件。
展示文件的概念，讓學(xué)生念，師再解釋，從而引出文件有各種各樣的類型。
師：那存儲(chǔ)在電腦里的文件到底長(zhǎng)的什么樣子呢？
用課件展示四個(gè)有代表性的文件：圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件。
師指出文件分為兩部分，上半部為圖標(biāo)，能反應(yīng)文件的類型。下半部為文件的名字。
（二）辨別小猴、百靈鳥、小熊的作品
學(xué)會(huì)利用圖標(biāo)來辨別文件的類型（課件展示）
師指著不同的圖標(biāo)，讓學(xué)生來猜一猜，看到這個(gè)圖標(biāo)，你認(rèn)為這個(gè)文件里存放的是什么？（圖像、文字、聲音??），然后打開“作品”文件夾，讓學(xué)生去辨別一下哪些是小猴的作品、哪些是百靈鳥的作品、哪些是小熊的作品。
（三）、將隱藏的擴(kuò)展名找出來
認(rèn)識(shí)文件的名字，簡(jiǎn)單了解文件名字的命名規(guī)則，學(xué)習(xí)顯示隱藏文件的擴(kuò)展名。
題目練習(xí)：
（四）將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。認(rèn)識(shí)文件夾，建立文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理。
1、認(rèn)識(shí)文件夾
師：我們認(rèn)識(shí)了文件，下面我請(qǐng)大家看一段小動(dòng)畫。師出示小程序：整理書包
通過課件，告訴同學(xué)們平時(shí)要學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)生活用品。師：我今天不僅想讓你們學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)生活用品，還想讓你們學(xué)會(huì)整理文件？為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在電腦的容量越來越大，電腦里可以存放成千上萬的文件，這么多的文件堆放在一起，如果我們要查找一個(gè)文件，容易嗎？
生：不容易。
師：那我們能不能找一個(gè)像書包、圖書本、語文本、鉛筆盒這樣的工具來將文件分門別類的存放呢？
生：能，是文件夾。師：對(duì)，就是文件夾。用課件出示什么是文件夾，文件夾：計(jì)算機(jī)中用來分類存放文件的工具。
師打開電腦里的文件夾，讓學(xué)生觀察文件夾里面都有什么。通過老師的引導(dǎo)，生指出文件夾里除了存放文件還可以存放文件夾。
2、建立文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理
師：下面我們看大象伯伯給我們出的最后一道題：將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。我們可以利用什么工具來將這些作品進(jìn)行分類存放呢？
我們可以分兩步來完成這項(xiàng)任務(wù)，一是建立文件夾，二是對(duì)文件進(jìn)行分類存放。
用課件出示要求
1、在“作品”文件夾里，分別建三個(gè)文件夾，名字分別為“xh”、“bln”、“xx”。（師讓學(xué)生自己按照課本27頁的操作步驟，試著做。）
2、將小猴的作品移到“xh”文件夾中；
將百靈鳥的作品移到“bln”文件夾中；
將小熊的作品移到“xx”文件夾中。教師巡視，學(xué)生練習(xí)。讓一學(xué)生在教師機(jī)上練習(xí)，同時(shí)讓做得快的同學(xué)幫助那些比較落后的同學(xué)。
對(duì)于電腦水平比較高的同學(xué)，可讓他在電腦中建立屬于自己的文件夾，還可打開記事本或畫圖軟件寫一句話或畫一幅簡(jiǎn)單的圖形保存在自己的文件夾里。
3、有時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)需要更改文件夾的名字，我們把這種操作成為文件夾的重命名。
大家試著做一做課本28頁的題目。如果桌面上沒有相應(yīng)的文件夾，可以將自己新建的作品文件夾命名為“自己的名字”
4、文件的刪除
大家自己閱讀課本，29內(nèi)容練習(xí)操作
三、談收獲
再次出示大象伯伯出的題目。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)通過了大象伯伯出的全部題目，誰來說一說，通過第一題你學(xué)習(xí)到了什么？通過第二題你又學(xué)到了什么??。
請(qǐng)同學(xué)們打開課本40頁，看一看我們今天學(xué)習(xí)的課題是什么？ 師板書：文件和文件夾。
師總結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了文件，學(xué)會(huì)建立文件夾了。大家以后在使用電腦時(shí)，一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：在電腦里建立屬于自己的文件夾，把屬于自己的文件存放到自己的文件夾里。如果是在公用電腦上，還要記住不要亂刪別人的文件夾。
四、欣賞
讓學(xué)生欣賞作品
五、結(jié)束
大家覺得它們作品好不好？你們是不是也想把自己創(chuàng)作的關(guān)于奧運(yùn)的作品存放到自己的文件夾里呢？那課后，你們?cè)囈辉嚭脝幔?/p>
第三篇：文件和文件夾教案
一 講課題目：文件和文件夾（目錄）的組織結(jié)構(gòu)及基本操作
二 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
使學(xué)生理解和掌握文件、文件夾的概念。熟練掌握文件和文件夾的基本操作。過程與方法目標(biāo)：
通過將文件和文件夾的操作與現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)實(shí)例作類比以及學(xué)生自行操作的過程，使學(xué)生理解歸類與整理的思想與方法，通過討論與操作，提高學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神。
三 教學(xué)內(nèi)容
1教學(xué)重點(diǎn)：文件和文件夾的基本操作，文件和文件夾的分類與整理。2教學(xué)難點(diǎn)：文件和文件夾的基本操作。
四 教學(xué)方法
以老師授課為主，學(xué)生為輔，積極開展教學(xué)活動(dòng)，與演示法和練習(xí)相結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
五 教學(xué)工具
華中師范大學(xué)出版社全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書第一冊(cè)第二章《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成與操作系統(tǒng)》第三節(jié)。
六 教學(xué)過程
以興趣導(dǎo)入法導(dǎo)入課題（5分鐘）：
師： 同學(xué)們一般喜歡用計(jì)算機(jī)做什么呢？ 生：聽歌、看電影、玩游戲、、、在活躍課堂氣氛的同時(shí)，通過對(duì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)聽歌、看電影、玩游戲等引出文件的概念。
引入概念（5分鐘）
計(jì)算機(jī)文件屬于文件的一種，與普通文件載體不同，計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。文件可以是文本文檔、圖片、程序等等。文件通常具有三個(gè)字母的文件擴(kuò)展名，用于指示文件類型（例如，圖片文件常常以 JPEG 格式保存并且文件擴(kuò)展名為.jpg）。
師：同學(xué)們?nèi)コ袝?huì)在同一個(gè)地方買到各種不同類型的東西嗎？為什么？ 生：不會(huì)。因?yàn)槌忻糠N東西都有分類，在不同的地方。
師：這是一種常見的分類行為。在計(jì)算機(jī)中的分類又是怎樣的呢？超市中相同的商品在同一貨架上，那么在計(jì)算機(jī)中，相同的文件放在什么“貨架”上呢？
通過提問引出文件夾并且通過對(duì)學(xué)生去超市購(gòu)物的實(shí)例來類比將相同類型文件放在同一文件夾下的分類與整理的思想。
為了分門別類的有序存放文件，操作系統(tǒng)把文件組織在若干目錄中，也稱文件夾。（為了方便分類和管理文件）
講授新課（20分鐘）：（講授并演示）
一、講授文件、文件夾以及文件的分類，文件夾的組織結(jié)構(gòu)等相關(guān)概念。
文件的概念：
計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備中，文件是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行組織和管理的最基本的單位。
所謂“文件”，就是在我們的計(jì)算機(jī)中，以實(shí)現(xiàn)某種功能、或某個(gè)軟件的部分功能為目的而定義的一個(gè)單位。，就是在我們的計(jì)算機(jī)中，以實(shí)現(xiàn)某種功能、或某個(gè)軟件的部分功能為目的而定義的一個(gè)單位。
文件的分類：
按性質(zhì)和用途分類：系統(tǒng)文件和用戶文件
按文件的邏輯結(jié)構(gòu)分類：流式文件和記錄式文件
按信息的保存期限分類：臨時(shí)文件，永久性文件和檔案文件 按文件的物理結(jié)構(gòu)分類：順序文件，鏈接文件和索引文件 文件的存取方式分類：順序存取文件和隨機(jī)存取文件
文件名的基本結(jié)構(gòu)：文件名包括基本部分和擴(kuò)展部分，中間用一個(gè)小圓點(diǎn)“.”隔開?；静糠质俏募谋匦璨糠?，擴(kuò)展部分是根據(jù)需要加上的，通常代表文件的類型，在某些情況下也可以不要。
文件夾的概念：
為了分門別類的有序存放文件，操作系統(tǒng)把文件組織在若干目錄中，也稱文件夾。（為了方便分類和管理文件）為了分門別類的有序存放文件，操作系統(tǒng)把文件組織在若干目錄中，也稱文件夾。作用：文件夾是用來組織和管理磁盤文件的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
對(duì)文件夾的詳細(xì)解釋：
是計(jì)算機(jī)磁盤空間里面為了分類儲(chǔ)存電子文件而建立獨(dú)立路徑的目錄，“文件夾”就是一個(gè)目錄名稱，我們可以暫且稱之為“電子文件夾”； 它提供了指向?qū)?yīng)磁盤空間的路徑地址，它可以有擴(kuò)展名，但不具有文件擴(kuò)展名的作用，也就不象文件那樣用擴(kuò)展名來標(biāo)識(shí)格式。但它有幾種類型，如：文檔、圖片、相冊(cè)、音樂、音樂集等等。使用文件夾最大優(yōu)點(diǎn)是為文件的共享和保護(hù)提供了方便。
文件夾的組織結(jié)構(gòu)：
文件夾一般采用多層次結(jié)構(gòu)（樹狀結(jié)構(gòu)），在這種結(jié)構(gòu)中每一個(gè)磁盤有一個(gè)根文件夾，它包含若干文件和文件夾。
文件夾不但可以包含文件，而且可包含下一級(jí)文件夾，這樣類推下去形成的多級(jí)文件夾結(jié)構(gòu)既幫助了用戶將不同類型和功能的文件分類儲(chǔ)存，又方便文件查找，還允許不同文件夾中文件擁有同樣的文件名。
樹形結(jié)構(gòu)：
文件多數(shù)都保存在計(jì)算機(jī)的磁盤當(dāng)中，為了方便管理，Windows將計(jì)算機(jī)所能用到的磁盤進(jìn)行了編號(hào)，硬盤從C開始編號(hào)，如果一塊硬盤在分區(qū)里分了三個(gè)區(qū)，就依次編號(hào)為C、D、E。
“盤”允許劃分成若干個(gè)存儲(chǔ)區(qū)，這些存儲(chǔ)區(qū)叫“文件夾”，每一個(gè)文件夾都有一個(gè)名字，叫“文件夾名”。文件夾中既可以存放文件也可以存放文件夾，也就是說在一個(gè)文件夾中可以再建立若干個(gè)文件夾。這種結(jié)構(gòu)看上去很像一棵倒掛的樹，所以我們將這種結(jié)構(gòu)叫“樹形結(jié)構(gòu)”。
二、文件及文件夾的基本操作：
1.創(chuàng)建文件或文件夾：
確定文件或文件夾所在位置
創(chuàng)建文件或文件夾：（1）：?jiǎn)螕舨藛雾?xiàng)“文件”、“新建”、“文件夾”
（2）：在窗口空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“新建”、“文件夾”
練習(xí)及思考：在桌面創(chuàng)建一個(gè)文件夾，并思考新建立的文件夾，默認(rèn)名稱是什么。
2． 選定文件或文件夾：
1）選定單個(gè)文件夾：用鼠標(biāo)擊要選定的對(duì)象。
2）選定多個(gè)連續(xù)文件（夾）：①單擊第一個(gè)文件/文件夾，按住
②拖曳選擇
③單擊第一個(gè)文件/文件夾，按住
3）選定不連續(xù)文件（夾）：?jiǎn)螕舻谝粋€(gè)文件/文件夾，按住<Ｃtrl>鍵，再單擊需選定的文件/文件夾。4）全部選定：（1）“編輯” →“全部選定”
（2）
（4）也可用選定連續(xù)文件/文件夾的方法
5）反向選定：先選擇不需要選擇的文件→ “編輯” →“反向選擇”（選中原來沒選中的文件）6）取消選定：（1）取消全部選定：在任意空白位置單擊
（2）取消部分選定：按住<Ｃtrl>鍵，單擊要取消選定的文件。
NOTE：在對(duì)文件或文件夾進(jìn)行選擇操作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)： 按住Ctrl鍵再次單擊已選定的對(duì)象將取消選擇
在“編輯”菜單或“組織”工具欄中選擇“全選”（或按Ctrl+A組合鍵）可以選定當(dāng)前文件夾中的所有對(duì)象 在窗口空白位置單擊鼠標(biāo)左鍵可以取消選擇 練習(xí) 文件和文件夾的重命名
方法：1）在“文件”菜單中選擇“重命名”命令
2）鼠標(biāo)右鍵菜單中選擇“重命名”命令 3）直接單擊對(duì)象名稱兩次 4）選定對(duì)象后按F2鍵
步驟：進(jìn)入重命名狀態(tài)
輸入文件夾的新名字 接“回車鍵”確認(rèn)
注意：同一文件夾下，不能有兩個(gè)相同的文件或者文件夾，如果相同則重命名不成功。思考并練習(xí) 文件和文件夾的刪除
1）暫時(shí)刪除（可恢復(fù)）（1）“文件” →“刪除”（2）右擊→“刪除”（3）按
（4）將文件拖至“回收站”
（5）“任務(wù)窗格” →“刪除所選項(xiàng)目”
選中文件或文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中單擊“刪除”，在彈出的對(duì)話框中點(diǎn)擊“是”。
2）徹底刪除（不可恢復(fù)）（1）從“回收站”刪除（2）刪除時(shí)按住
1）打開“文件屬性”對(duì)話框：（1）右擊→“屬性”
（2）“文件” →“屬性” 2）文件的三種屬性
（1）只讀：只能讀，不能修改（2）隱藏：默認(rèn)狀態(tài)下不顯示（3）存檔：文件建立時(shí)的默認(rèn)屬性
文件或文件夾的屬性：文件或文件夾有兩種基本屬性，分別用英文字母R和H表示
R：只讀（Ｒead-Only）屬性，具有只讀的磁盤文件或文件夾只有打開、瀏覽其內(nèi)容，不能被修改
H：隱藏（Hidden）屬性，具有隱藏屬性的文件或文件夾在窗口中不會(huì)被顯示出來，除非用戶在“文件夾選項(xiàng)”中設(shè)置“顯示隱藏的文件、文件夾和驅(qū)動(dòng)器” 文件或文件夾的復(fù)制：
方法：
利用菜單命令完成復(fù)制
利用利用工具按鈕完成復(fù)制工具按鈕完成復(fù)制 利用快捷鍵完成復(fù)制 利用拖曳方法完成復(fù)制
1）利用菜單命令完成復(fù)制
（1）“編輯” →“復(fù)制” →確定目標(biāo)位置→“編輯” →“粘貼”（2）“編輯” →“復(fù)制到文件夾” →選文件夾→“確定”（3）右擊→“復(fù)制→確定目標(biāo)位置→右擊 →“粘貼”
（4）“任務(wù)窗格” →“復(fù)制這個(gè)文件/夾” →選文件夾→“確定”
2）利用工具按鈕完成復(fù)制
（1）“復(fù)制”按鈕
→確定位置→“粘貼”按鈕（2）“復(fù)制到”按鈕
→選文件夾→“確定”
3）利用快捷鍵完成復(fù)制
4）利用拖曳方法完成復(fù)制（1）用鼠標(biāo)左鍵拖曳
①同一驅(qū)動(dòng)器內(nèi)：按住<Ｃtrl>鍵，將文件拖至目標(biāo)位置后，先放開鼠標(biāo)按鍵，再放開<Ｃtrl>鍵。
②不同驅(qū)動(dòng)器間：直接拖至目標(biāo)位置后放開鼠標(biāo)。（2）用鼠標(biāo)右鍵拖曳
右鍵拖曳→“復(fù)制到當(dāng)前位置” 自主練習(xí) 文件或文件夾的移動(dòng)（剪切）
方法：
（1）利用菜單命令完成移動(dòng)
（2）利用工具按鈕完成移動(dòng)（3）利用快捷鍵完成移動(dòng)（4）利用拖曳方法完成移動(dòng)
利用菜單命令完成移動(dòng)
（1）“編輯” →“移動(dòng)” →確定目標(biāo)位置→“編輯” →“粘貼”（2）“編輯” →“移動(dòng)到文件夾” →選文件夾→“確定”（3）右擊→“剪切→確定目標(biāo)位置→右擊 →“粘貼”
（4）“任務(wù)窗格” →“移動(dòng)這個(gè)文件/夾” →選文件夾→“確定”
利用工具按鈕完成移動(dòng)
（1）“剪切”按鈕
→確定位置→“粘貼”按鈕（2）“移動(dòng)到”按鈕
→選文件夾→“確定”
利用快捷鍵完成移動(dòng)
利用拖曳方法完成移動(dòng)（1）用鼠標(biāo)左鍵拖曳
①同一驅(qū)動(dòng)器內(nèi)：直接拖至目標(biāo)位置后放開鼠標(biāo)。
②不同驅(qū)動(dòng)器間：按住
右鍵拖曳→“移動(dòng)到當(dāng)前位置”撤銷操作
方法：
（1）菜單命令：“編輯” →“撤銷××”（2）快捷鍵：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)練習(xí)（10分鐘）：在講授與演示后學(xué)生操作文件和文件夾的基本操作。
先讓同學(xué)們自行練習(xí)并小組討論交流，最后點(diǎn)一名同學(xué)操作一遍并由此總結(jié)新課內(nèi)容。
七 課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)所學(xué)內(nèi)容（文件及文件夾的概念及其基本操作），讓同學(xué)們自行討論與交流并提出困惑加以解決。
八 教學(xué)評(píng)估
第四篇：《管理文件和文件夾》教案
《管理文件和文件夾》教案
——章錦小學(xué) 劉雪 一．教學(xué)目標(biāo)
了解對(duì)文件和文件夾的管理就是對(duì)文件和文件夾的基本操作，如新建、重命名、移動(dòng)等；掌握文件新建、重命名、移動(dòng)的基本操作和各種方法。二．教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）新建、重命名文件夾（2）移動(dòng)文件或文件夾（3）學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作 2.能力目標(biāo)
以具體的任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題、實(shí)際動(dòng)手的能力。3.情感目標(biāo)
通過系列實(shí)踐任務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的信息管理意識(shí)和規(guī)范有序整理文件和文件夾的習(xí)慣。三．課時(shí)
1課時(shí) 四．重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）新建、重命名文件夾
（2）移動(dòng)文件或文件夾
1（3）學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作
難點(diǎn)：掌握移動(dòng)文件或文件夾的各種方法 五．教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)房
軟件準(zhǔn)備：多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)用幻燈片及相關(guān)練習(xí)文件(文件夾)。六．教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、講練結(jié)合法 七．教學(xué)過程： 導(dǎo)入
播放動(dòng)畫1：隨著神州十一號(hào)載人航天飛船的圓滿成功，人類逐漸實(shí)現(xiàn)了探索太空的目標(biāo)。大飛鳥博士邀請(qǐng)圖圖去太空旅行，出發(fā)前圖圖遇到了他的煩惱：不知道如何收拾雜亂無章的太空艙。我會(huì)問學(xué)生：“如何幫助圖圖快速的整理好？”學(xué)生通過思考對(duì)物品要分類擺放有了一定的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到不良習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來麻煩。
播放動(dòng)畫2：圖圖的電腦中文件太亂導(dǎo)致飛船能量不足無法飛行，我會(huì)問學(xué)生：“電腦中的文件能不能像物品一樣分類整理，可以分為幾類？我分類的文件電腦里沒有抽屜也沒有柜子，我要把文件放在哪里呢？”學(xué)生意識(shí)到要建立一個(gè)文件夾。這一環(huán)節(jié)既加強(qiáng)對(duì)文件的分類概念，又引出今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容——新建文件夾 新授
一、新建文件夾 步驟如下：
(1)在指定的位置單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)一個(gè)菜單。(2)選擇新建。
(3)把鼠標(biāo)移向文件夾。
(4)在空白處單擊鼠標(biāo)。
二、重命名文件夾 步驟如下：
(1)把鼠標(biāo)移向需要重命名的文件夾。(2)單擊鼠標(biāo)右鍵。(3)輸入文件夾新名字。(4)在空白處單擊鼠標(biāo)。
三、移動(dòng)文件
在這里主要介紹單個(gè)文件和多個(gè)文件的移動(dòng)方法。1.單個(gè)文件的移動(dòng)
關(guān)卡1:圖圖在太空站為大家?guī)Щ亓撕枚喽Y物，有外星球的照片還有培育的花草和農(nóng)作物，請(qǐng)同學(xué)們把“百日菊”文件放到“花兒”文件夾，也就是移動(dòng)，順勢(shì)解釋移動(dòng)的概念。
由同學(xué)上臺(tái)演示，再請(qǐng)同學(xué)總結(jié)步驟，學(xué)生自主練習(xí)。由小組長(zhǎng)檢查完成情況。2.兩個(gè)文件的移動(dòng) 關(guān)卡2：請(qǐng)同學(xué)們將“大麥”、“生菜”文件同時(shí)移動(dòng)到“農(nóng)作物”文件夾。比一比哪個(gè)小組最先完成？
學(xué)生一般會(huì)使用上面介紹到的“選定、拖動(dòng)”的方法，我會(huì)提問大家：如果需要移動(dòng)的兩個(gè)文件在位置上不連續(xù)有間隔或者需要移動(dòng)幾十個(gè)文件時(shí)，這種方法好不好？學(xué)生意識(shí)到這種方法的缺點(diǎn):只能移動(dòng)連續(xù)的文件且數(shù)量較少。這時(shí)我會(huì)提醒大家大飛鳥博士不是這么做的，請(qǐng)同學(xué)們聽語音。
學(xué)習(xí)了“Ctrl”鍵的使用，請(qǐng)同學(xué)們使用新方法完成此關(guān)卡，但是現(xiàn)在“大麥”、“生菜”已經(jīng)移動(dòng)到“農(nóng)作物”文件夾了，怎么辦？同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期畫圖軟件中已經(jīng)學(xué)習(xí)過撤銷快捷鍵Ctrl+Z的使用，這里作為復(fù)習(xí)。3.移動(dòng)多個(gè)文件
關(guān)卡3：請(qǐng)同學(xué)們將“火星”、“水星”、“土星”、“木星”同時(shí)移動(dòng)到“外星球”文件夾。
此環(huán)節(jié)我會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們用Ctrl鍵來移動(dòng)這四個(gè)文件，提出關(guān)鍵問題：使用Crtl鍵時(shí)，每點(diǎn)一下鼠標(biāo)選中幾個(gè)文件？（一個(gè)）
用微視頻的方式演示使用shift鍵移動(dòng)文件的方法，提問同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？選中4個(gè)文件點(diǎn)了幾下鼠標(biāo)？學(xué)生發(fā)現(xiàn)首尾之間的文件被全部選中了，而且只點(diǎn)了鼠標(biāo)兩下，接下來進(jìn)行小組討論：用Ctrl鍵和Shift鍵選取文件時(shí)，被選取的文件在排列順序上有什么特點(diǎn)？對(duì)比Shift和ctrl移動(dòng)文件的方法，這兩個(gè)功能鍵在哪種情況下更適用？ 小結(jié)
1、ctrl：不連續(xù)（間隔）的文件
2、不管在學(xué)校還是家庭都要養(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣。作業(yè)：課后練習(xí)5 板書設(shè)計(jì)：
《管理文件和文件夾》
一、新建文件夾
二、重命名文件夾
三、移動(dòng)（選定 拖動(dòng)）
四、ctrl：不連續(xù)
shift：連續(xù)
第五篇：《文件和文件夾的管理》教案分析
《文件和文件夾的管理》教案分析
章節(jié)名稱
文件和文件夾的管理
計(jì)劃學(xué)時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
本課是西安交大版信息技術(shù)教材七年級(jí)第一冊(cè)第二單元第3節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課所涉及到的知識(shí)是windows操作系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的部分，同時(shí)作為計(jì)算機(jī)的使用者，也必須學(xué)會(huì)合理安排和有序、有組織地管理自己計(jì)算機(jī)的軟硬件資源。所以本節(jié)的內(nèi)容在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)者分析
在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的實(shí)際情況存在著很大差異，有的學(xué)生條件比較優(yōu)越，對(duì)計(jì)算機(jī)的理解與使用已經(jīng)超出了本節(jié)課的要求，而有的學(xué)生條件較差，可能對(duì)于計(jì)算機(jī)也只是課堂中的接觸?？紤]到學(xué)生個(gè)體計(jì)算機(jī)水平和認(rèn)知能力、思維能力等方面的個(gè)體差異，所以在整個(gè)教學(xué)過程中采用適當(dāng)分組、分層學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、理解文件、文件夾的概念及他們的命名規(guī)則；
2、掌握文件和文件夾的選定、移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、刪除等操作方法。
過程與方法：
1、通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力；
2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過對(duì)文件與文件夾的管理，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的管理能力；
2、能夠通過自己主動(dòng)的分析與判斷在眾多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立自信心，體驗(yàn)與他人合作的重要性，感受信息技術(shù)的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)于生活又服務(wù)于生活。
教學(xué)重點(diǎn)及
解決措施
學(xué)會(huì)對(duì)文件和文件夾的建立、重命名、刪除、移動(dòng)和復(fù)制的多種操作方法。學(xué)生在了解文件、文件夾的概念及他們的命名規(guī)則后，讓學(xué)生嘗試一些基本的操作，小組間、同學(xué)之間互幫互學(xué)，并能夠熟練掌握其操作技巧。
教學(xué)難點(diǎn)及
解決措施
學(xué)會(huì)科學(xué)地管理文件和文件夾。學(xué)生對(duì)文件和文件夾的概念理解后，能夠正確判別文件和文件夾，在實(shí)踐操作中才能對(duì)文件和文件夾進(jìn)行正確、科學(xué)的操作和管理。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
一、情境導(dǎo)入
二、新授課
三、學(xué)生活動(dòng)
四、展示成果
五、歸納總結(jié)
六、拓展知識(shí)
依據(jù)的理論
本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組協(xié)作、分層教學(xué)、賞識(shí)教育等方法，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。知識(shí)和技能的傳授一般以完成典型的“任務(wù)”為主。因此本課采用了建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。
信息技術(shù)應(yīng)用分析
知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)水平
媒體內(nèi)容與形式
使用方式
使用效果
文件和文件夾
理解
多媒體
PPT展示
良好
文件和文件夾的操作
初步掌握
演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
分組協(xié)作、分層教學(xué)
良好
文件和文件夾的管理
掌握
計(jì)算機(jī)
分組協(xié)作
獨(dú)立操作
良好
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
所用時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課前準(zhǔn)備
我的書架
課間
布置任務(wù)
完成任務(wù)
為新課準(zhǔn)備
情
境
導(dǎo)
入
家中的 房間
5分鐘
家對(duì)于每個(gè)人來說都熟悉的，你有沒有考慮過為什么要把房子分成不同的房間，通常，根據(jù)我們不同的生活需要分割成臥室、客廳、廚房等。
想象一下，如果一座房子就是一個(gè)房間，將會(huì)發(fā)生什么情況呢？
所以我們會(huì)把家分成幾個(gè)房間，每個(gè)房間都有相應(yīng)的生活用途，同時(shí)每個(gè)房間還會(huì)有些柜子，存放著相關(guān)的一些物品。當(dāng)我們買回一件新衣服時(shí)，我們就會(huì)考慮把它放在衣櫥里，而不是放在廚房里。這樣我們?cè)谛枰臅r(shí)候就會(huì)很容易地就找到了。同樣道理，我們的計(jì)算機(jī)存在很多文件，為了方便管理與查找，我們就要將這些文件分門別類地放在不同的文件夾中。文件夾就像是家中的房間。我們可以根據(jù)需要建立不同的文件夾，比如用來存放圖像文件的文件夾，用來存放聲音的文件夾，用來存放的文件夾等等。每個(gè)文件夾下還可以建立子文件夾，就像房間中的柜子一樣，同樣可以存
學(xué)生互相交流、探討
導(dǎo)入新課，從學(xué)生熟悉的家入手，幫助學(xué)生理解文件與文件夾的概念，讓學(xué)生能夠較容易地接受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新
授
課
文件與文件夾的 操作
5分鐘
任務(wù)一：建立自己的文件夾、開通網(wǎng)絡(luò)資源，交待訪問方法，展示任務(wù)內(nèi)容。
2、了解學(xué)生情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的加以指導(dǎo)。
3、學(xué)生通過上機(jī)操作進(jìn)行自主或合作學(xué)習(xí)。
教師通過電子教室監(jiān)控學(xué)生操作，并提出合理建議進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)先完成的學(xué)生對(duì)本小組的其它學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
通過自主學(xué)習(xí)，或小組同學(xué)間開展互助學(xué)習(xí)共同解決問題，并上機(jī)操作。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與自主學(xué)能力，使學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)。
通過同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情與協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
任務(wù)二：文件的移動(dòng)、復(fù)制、更名、刪除、開通網(wǎng)絡(luò)資源，交待訪問方法，展示任務(wù)內(nèi)容。
2、了解學(xué)生情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的加以指導(dǎo)。
3、學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)，并上機(jī)操作。
教師通過電子教室監(jiān)控學(xué)生操作，并提出合理建議進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)先完成的學(xué)生對(duì)本小組的其它學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
4、討論移動(dòng)文件與復(fù)制文件的區(qū)別。
學(xué)
生
活
動(dòng)
學(xué)生上機(jī)練習(xí)文件和文件夾的操作。
5分鐘
任務(wù)三：
1、教師通過電子教室遠(yuǎn)程啟動(dòng)該軟件，講解清楚操作方法。告知學(xué)生完成任務(wù)即可看到笑話、漫畫或聽音樂等。
2、教師通過電子教室監(jiān)控學(xué)生操作情況，適時(shí)加以指導(dǎo)，對(duì)操作慢的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
自主學(xué)習(xí)
小組互助
學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，享受成功的喜悅。
展
示
成 果
評(píng)價(jià)
3分鐘
給學(xué)生一些修改完善的時(shí)間，幫學(xué)生找出問題所在，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)有更大的啟發(fā)。多贊揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
評(píng)選“最佳個(gè)人”與“最佳小組”
學(xué)生對(duì)自己的展示成果進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)同學(xué)互評(píng)。
學(xué)生評(píng)選出表現(xiàn)最突出的個(gè)人與小組，培養(yǎng)學(xué)生的成就
課
堂
小
結(jié)
歸納總結(jié)
3分鐘
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課涉及的操作進(jìn)行小結(jié)，告訴學(xué)生今后在使用電腦的過程中，要利用這些操作，將電腦中文件進(jìn)行歸類管理，便于自己查找使用。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，明確歸類管理文件的意義。
提高學(xué)生的歸納概括能力
知
識(shí)
拓
展
加深學(xué)生的理解
4分鐘
教師向?qū)W生提供幾個(gè)Internet網(wǎng)站，讓學(xué)生去尋找文件與文件夾操作的其它方法。
或同學(xué)之間交流文件與文件夾操作的其他方法。
教師指學(xué)生上網(wǎng)杳找學(xué)習(xí)或同學(xué)間互相交流。
拓展學(xué)生知識(shí)空間
教
學(xué)
反
思
①注重了學(xué)生對(duì)信息表達(dá)能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)不僅要學(xué)生會(huì)做，還要學(xué)生會(huì)說，說自己的操作，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)。
②注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)廣闊的空間，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，去建設(shè)自己的“家園”。
③注重了團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。新世紀(jì)的人才，必須具備與人合作交流的能力。
④注重評(píng)價(jià)。不僅引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)，還引導(dǎo)學(xué)生從反面評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠較為全面、客觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)完成之后能夠讓學(xué)生及時(shí)地針對(duì)評(píng)價(jià)去完善。
⑤注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后從多角度解決問題的思路。注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)教學(xué)生一節(jié)課，讓學(xué)生一輩子都受用。
⑥利用生活中平實(shí)的例子，把信息技術(shù)中的抽象名詞說得活靈活現(xiàn)，易于理解。
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