第一篇：語文：第6課《詩兩首》(紙船,母親)同步練習(xí)(鄂教版七年級上)

《詩兩首》(紙船,母親)同步練習(xí)

第一部分：

1、填空：

⑴冰心，原名，現(xiàn)代著名，著有、等。

⑵泰戈?duì)?，著名詩人，作家?913年獲諾貝爾文學(xué)獎，其重要詩作有、、、等。

2、給加點(diǎn)的詞語注音。

妄棄（）

馨香（）

晨詩（）

凝注（）

悠遠(yuǎn)()

3、請給下列詩句劃分節(jié)奏。

①總希望有一只能流到我要它到的地方去。②是她在晃動我的搖籃時所哼的那些歌詞。③廟里晨禱的馨香向我吹來像母親一樣的氣息。④我覺得我母親凝注在我臉上的眼光布滿了整個天空。

4、《紙船》一詩中，詩人賦予“紙船”什么含義？又是如何將自己的思念告訴給母親的？

5、《紙船》的開頭用詞語“從不肯”，“總是”，“一只一只”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

6、面對紙船遭遇的“不測”，詩人為什么“仍是不灰心的每天的疊著”？詩人希望紙船最終到達(dá)的地方是哪兒？

7、詩中的神來之筆“紙船入夢”表達(dá)了作者怎樣的情懷？“求它載著它的愛和悲哀歸去”中的“它”指什么？怎樣理解“愛和悲哀”？“歸”到“哪兒去”？ 第二部分：

（一）閱讀泰戈?duì)柕摹赌赣H》，完成8~14題

母親 我不記得我的母親，只在我游戲中間

有時似乎有一段歌調(diào)在我玩具上回旋，是她在晃動我的搖籃時所哼的那些歌調(diào)。

我不記得我的母親，但是當(dāng)初秋的早晨 合歡花香在空氣中浮動，廟里晨禱的馨香向我吹來像母親一樣的氣息。

我不記得我的母親，只當(dāng)我從臥室的窗里外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天，我覺得我母親凝注在我臉上的眼光 布滿了整個天空。

8、詩中反復(fù)說“我不記得我的母親”，為什么又強(qiáng)調(diào)自己忘不了母親的歌調(diào)，氣息和眼光？

9、詩中寫母親的記憶，寫了哪三個片斷？ ⑴ ⑵ ⑶

10、怎樣理解“歌調(diào)在玩具上回旋”？

11、“廟里晨禱的馨香”怎么能吹來母親的氣息？

12、我為什么“覺得母親凝注在我臉上的眼光布滿了整個天空”？

13、從詩的字里行間中，充滿了母親對兒子的深深的愛，你能談?wù)勀阌∠笾心赣H對你的關(guān)切、對你的愛嗎？

14、《紙船》和《母親》這兩首詩，你最喜愛哪一首？談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

（二）嫩綠的芽兒 和青年說： “發(fā)展你自己!”

淡白的花兒，和青年說： “貢獻(xiàn)你自己!” 深紅的果兒 和青年說： “犧牲你自己!”(摘自冰心《繁星》)15．這三節(jié)詩詩人用了

的修辭手法。

16．這三節(jié)詩之間按內(nèi)容來看是

關(guān)系。“芽兒”、“花兒”、“果兒”的順序排列是暗指。

17．詩歌要求語言精煉，詩中作者抓住芽、花、果的 特征，用

、、三個詞形象地進(jìn)行了描繪。18．“芽兒”、“花兒”、“果兒”說的話能不能互換?為什么? 19．這三節(jié)詩的寓意是什么? 《詩兩首》答案

1、⑴謝婉瑩、文學(xué)家、兒童文學(xué)作家、《寄小讀者》、《再寄小讀者》⑵印度、《故事詩集》《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》

2、略

3、①總希望｜有一只｜能流到｜我｜要它到的地方｜去②是她｜在晃動｜我的搖籃時｜所哼的｜那些｜歌調(diào)③廟里｜晨詩的馨香｜向我吹來｜像母親一樣的｜氣息④我覺得｜我母親｜凝注在｜我臉上的眼光｜布滿了｜整個天空

4、紙船是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給母親的一曲深情頌歌。（意近即可）

5、表現(xiàn)詩人對母親的思念之深。

6、詩人把對母親的思念之情寄托于紙船，希望紙船能載著詩人的思念到達(dá)母親的心口。

7、略

8、正話反說，強(qiáng)調(diào)母親的難忘。

9、①在晃動我搖籃時所哼的那些歌調(diào)。②母親在廟里為我晨禱。③我遠(yuǎn)望時母親對我的凝注。

10、略

11、略

12、母愛是廣博的，它充滿著我的生活的各個角落。（意近即可）

13、關(guān)鍵是母親對兒子的無微不至的關(guān)懷。

14、略 15．?dāng)M人 16．遞進(jìn)。果樹從發(fā)芽、開花到結(jié)果的生長過程。17．色彩。嫩綠，淡白，深紅。18．不能互換。因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的，“芽兒”需要成長發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高使自己成才，而“花兒”、“果兒”的作貢獻(xiàn)，作犧牲，又如青年掌握本領(lǐng)后要為人類作出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造成果后要甘于作出犧牲。（意近即可）19．說明青年人充實(shí)、提高、發(fā)展自己是為了作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。

第二篇：七年級語文下冊 第16課 紙船同步練習(xí)語文版

第16課 紙船

一、字音字形 1．識記生難字 異地（yì）

浮泛（fàn）

緩緩（huǎn）．．．yǎnɡ（仰）望 白fān（帆）2．讀準(zhǔn)多音字（1）手臂：bì

其他讀音：bei 組詞：胳臂 ．（2）滿載：zài 其他讀音：zǎi 組詞：記載 ．

二、重要詞語

1．異地：他鄉(xiāng)，外地。2．浮泛：漂浮在水面上。3．游伴：游玩時的伴侶。4．子夜：半夜。

5．仰望：抬著頭向上看。

6．黎明：天快亮或剛亮的時候。

7．平平安安：沒有事故，沒有危險(xiǎn)；平穩(wěn)安全。

三、作家作品

泰戈?duì)枺?861—1941），印度詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家。他從8歲開始習(xí)詩，在漫長的60余年的創(chuàng)作生涯中，共寫了50多部詩集，計(jì)1 000多首詩，2 000多首歌詞。代表作有詩集《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等，劇本《人紅夾竹桃》《郵局》，長篇小說《沉船》《戈拉》等，所作歌曲《人民的意志》被定為印度國歌，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎，他和圣雄甘地被認(rèn)為是20世紀(jì)的兩大偉人。

四、文體知識

散文詩，是兼有詩歌和散文的特點(diǎn)的文學(xué)體裁。是以散文形式寫成的詩。內(nèi)容多是抒情的，篇幅短小，有詩的意境、韻味和節(jié)奏感，一般不分行、不押韻。泰戈?duì)柕摹都埓肪褪且皇咨⑽脑姟?/p>

1．談?wù)勀銓Α八勺诖?，帶著滿載著夢的籃子”這一詩句的理解。點(diǎn)撥：這一句是兒童的一系列天真離奇的奇思妙想的最后一點(diǎn)，想到夢里睡仙坐在船里。兒童的世界，是解脫了一切束縛的世界，也是理智得以放飛的世界，是真理能獲得自由的世界。因此，才有了這一句孩子放飛想象的翅膀得來的詩句。

2．詩人在《紙船》一詩中向我們展現(xiàn)了一個怎樣的世界？

點(diǎn)撥：在《紙船》美麗的詩行里，詩人讓我們看到了一個純潔的兒童世界。詩人在詩里生動地描繪兒童們的游戲，巧妙地表現(xiàn)了孩子們的心理，以及他們活潑的想象，勾起我們對兒童時代的美好回憶。

3．核心圖解

1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）。A．紙船（zǐ）

溪流（xī）

異地（yì）．．．B．仰望（yǎnɡ）白帆（fān）游伴（bàn）．．．C．手臂（bai）浮泛（fú）睡仙（shuì）．．．D．籃子（lǎn）押韻（yùn）大致（zhì）．．．2．下列句子不是想象的一項(xiàng)是（）。A．睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子。

B．他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？” C．請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。D．今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?．填空。（1）《紙船》是一首________（填體裁），作者是________（填國家）近代偉大的詩人________，也是世界文學(xué)史上的匠師。他長期投身印度民族解放運(yùn)動，一生創(chuàng)作了大量的作品，1913年獲________獎。

（2）詩歌一般都要押韻。在某些詩句的末尾用上________相同或相近的字，這就是________。押韻的字稱為________或________。

課內(nèi)品讀

閱讀下面的詩歌，完成第4～7題。紙 船 泰戈?duì)?/p>

我每天把紙船一個個放在急流的溪中。

我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。我把園中長的秀利花載在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。

我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船比賽！

夜來了，我的臉埋在手臂里，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子。

4．詩人每天把船放在急流的溪中，他期望什么？

5．“我”在紙船上用大黑字寫“我”的名字和“我”住的村名，目的是什么？ 6．你認(rèn)為這首詩在寫法方面有何特點(diǎn)？（答出一點(diǎn)即可）7．這首詩的主旨是什么？

【類文閱讀】

閱讀下面的文字，完成第8～12題。紙 船 冰 心

我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著。疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。8．這首詩中揭示中心的詩句是哪一句？ 9．此詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 10．最后一句“愛和悲哀”指什么？ 11．詩中的“紙船”象征著什么？

12．讀詩，要品味詩歌的語言。請你品味下面詩句加點(diǎn)詞語中的任意一個。我仍是不灰心的每天的疊著 ．．．．．【妙筆生花】

13．品讀詩歌，你會受到很多啟發(fā)。生活中有很多事物能觸發(fā)我們的情思，請你從下面的題目里任選一個，創(chuàng)作一首小詩。

供選題目：驚雷 浪花 落英 風(fēng) 【體驗(yàn)中考】 14．（2011·浙江臺州中考）下面這首詩少了一句話，請你根據(jù)自己的理解把它補(bǔ)充完整。

泥 土 魯 黎

老是把自己當(dāng)做珍珠，就時時有被埋沒的痛苦； _____________________，讓眾人把你踩成腳下的道路。

參考答案：

1.解析：A項(xiàng)中“紙”應(yīng)讀“zhǐ”，C項(xiàng)中“臂”應(yīng)讀“bì”，D項(xiàng)中“籃”應(yīng)讀“l(fā)án”。

答案：B 2.解析：B項(xiàng)應(yīng)為聯(lián)想，不是想象。聯(lián)想本義是一種事物和另一種事物相類似時，往往會由這一事物引起對另一事物的聯(lián)想。想象是人在腦中憑借記憶所提供的材料進(jìn)行加工，從而產(chǎn)生新的形象的心理過程。

答案：B 3.答案：（1）散文詩 印度 泰戈?duì)?諾貝爾文學(xué)（2）韻母 押韻 韻腳 韻字

4.參考答案：希望住在異地的人會得到這紙船，知道“我”是誰。

5.解析：此題考查對詩歌人物內(nèi)心的揣摩?！拔摇钡男撵`是孤獨(dú)的，寫上自己的名字，希望別人認(rèn)識“我”，希望得到友誼。

參考答案：孤獨(dú)的“我”希望能得到友誼。

6.解析：此題考查對詩歌寫作手法的鑒賞能力。想象奇特：把云朵想象成“白帆”，想到天上的船也能放下來同“我”的船比賽，最后想到夢里睡仙坐在船里。另外，詩人還注意了限制、修飾性詞語的運(yùn)用等。

參考答案：①想象大膽奇特；②注意運(yùn)用限制、修飾性詞語表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。7.解析：“紙船一個個放在急流的溪中”表達(dá)對遠(yuǎn)方的渴望和向往；“我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上”也正是對友情的渴求。

參考答案：抒發(fā)對遠(yuǎn)方和未來的向往之情；希望得到友情，歌頌友誼。

8.參考答案：這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。9.解析：此題考查對詩歌主題的理解。這首詩是詩人出國留學(xué)的途中所寫，既是與母親的分離，又是和祖國的分離，這其中的深情難以割舍，因此借紙船來傳遞真情。

參考答案：表達(dá)了詩人對母親和祖國的愛和思念。

10.參考答案：“愛”指女兒對母親的愛。“悲哀”指的是遠(yuǎn)離母親和故鄉(xiāng)的悲哀。11.解析：借紙船的意象來寄托對母親和祖國的愛和思念之情。紙船就是作者孤獨(dú)、純潔、美好的心靈。

參考答案：象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親和祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。

12.參考答案：“不灰心”不僅表現(xiàn)了詩人對母親思念的濃烈，而且表達(dá)了思念必將通過紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念。（或：“每天”既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)出詩人對母親思念的持久和濃烈。）

13.答案示例： 風(fēng)

誰也沒有看到過風(fēng)，不用說你和我了。但是紅旗擺動的時候，我們知道風(fēng)來跳舞了。

誰也沒有看到過風(fēng)，不用說你和我了。

但是頭發(fā)吹起來的時候，我們知道風(fēng)來玩耍了。

誰也沒有看到過風(fēng)，不用說你和我了。

但是紅領(lǐng)巾飄起來的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。

14.解析：此題考查對詩句的補(bǔ)寫能力。先理解這首詩的意思，然后做到上下銜接，句式要與首句大致相同，出現(xiàn)“泥土”一詞。

答案示例：把自己當(dāng)做泥土吧（或“還是把自己當(dāng)泥土吧”）

第三篇：七年級語文上冊《郭沫若詩兩首》同步練習(xí)1 人教新課標(biāo)版

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七年級語文上冊《郭沫若詩兩首》同步練習(xí)1 人教新

課標(biāo)版

郭沫若詩兩首同步練習(xí)

[學(xué)法引導(dǎo)] 學(xué)習(xí)這兩首詩，首先要了解這兩首詩的寫作背景，及詩人1921年寫這兩首詩時的經(jīng)歷和思想情緒，準(zhǔn)確把握這兩首詩的主題。

聯(lián)想和想像的運(yùn)用是這兩首詩的一個學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這兩首詩都選自郭沫若的詩集《星空》，它們的結(jié)構(gòu)、手法、情調(diào)都頗為相似，但描寫的具體景致不同，由此喚起的聯(lián)想和想像也不同?！短焐系慕质小访鑼懙氖欠毙菨M天的晴朗的夜空，想像了美妙的天街景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。而《靜夜》描寫的則是白云遮空的夜空，想像了“鮫人”在天河岸邊的“對月流珠”，突出了靜謐的氛圍。學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)體會詩歌中聯(lián)想和想像運(yùn)用的重要性，培養(yǎng)想像力。

此外，這兩首詩意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，學(xué)習(xí)中應(yīng)反復(fù)吟詠，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，把握其美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)，讀出其內(nèi)含的感情。

[典題例析] 例題：《天上的街市》一詩中是如何運(yùn)用聯(lián)想和想像的？試分析其作用。

解析：本文是考查學(xué)生對聯(lián)想和想像這兩個概念的了解和掌握。所

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謂聯(lián)想，就是由此事物想到彼事物的心理過程。兩個事物都是客觀存在的，且彼此有一定的聯(lián)系：或在空間或在時間上相接近；或相似；或有對立關(guān)系，或有因果關(guān)系......所謂想像，則是在原有感悟形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程。這些新形象是已積累的知覺經(jīng)過加工改造而成的。

參考答案:在本詩中，詩人根據(jù)“街燈”和“明星”的相似點(diǎn)--星星點(diǎn)點(diǎn)，由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，既描繪了迷人的夜景，又暗示了對光明未來的追求、對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。順著這一聯(lián)想，詩人在后三節(jié)進(jìn)而展開想像：天上有美麗的街市、天市上陳列著珍奇物品、天上牛郎織女過著自由自在、幸福美滿的生活。這樣，將虛構(gòu)的“ 仙境”與現(xiàn)實(shí)生活相融合，表達(dá)了作者對自由的向往、對理想的追求。

[課時訓(xùn)練] 訓(xùn)練一

一、給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個詞語。

1、縹緲（）（）：

2、籠罩（）：

3、鮫人（）：

4、疏星（）：

二、選擇題。

1、下列哪一個“明”字不同于其他三個（）

A、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了 B、閃著無數(shù)的明星 C、明燈處處照長街 D、窗明幾凈

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2、“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走”，“燈籠”的正確解釋是（）

A、街燈 B、流星 C、天上的明星 D、以上三者都是

3、下列各項(xiàng)按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）

A、我想那/ 縹緲的空中 B、那隔著河的/ 牛郎/ 織女

C、漏出了/ 幾點(diǎn)/ 疏星 D、怕/ 會有鮫人/ 在岸

4、“你看，那淺淺的天河”，“不信，請看那朵流星”，這兩句詩都用了句中逗號，對其作用表述有誤的一項(xiàng)是（）

A、“你看”之后使用逗號，能引起讀者的特別注意。

B、這兩個逗號都為詩人與讀者作感情交流增加了情趣。

C、若把句中逗號去掉，兩句的意思都沒有改變，語句也都通順。

D、這兩個逗號都很好地表現(xiàn)出詩人與讀者指望著星空交流的情態(tài)。

三、填空題。

1、《天上的街市》和《靜夜》的作者是，原名，是我國現(xiàn)代著名的、，代表作有詩集《 》、《 》，話劇《 》。

2、《天上的街市》一詩以 和 描繪了一幅天上的美景，把讀者帶進(jìn)了神話的境界。詩中主要表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實(shí)的 和對理想生活的，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

3、《靜夜》全詩緊扣住一個“ ”字，對人間世界和天上世界進(jìn)行了描寫，以籠罩天地的“ ”營造出 的氛圍，使這首詩成為一個和諧、統(tǒng)一的整體。

訓(xùn)練二

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一、閱讀《靜夜》這首詩，完成文后問題。

1、本詩的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》極為相似：都是在 的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入

的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味與神往。

2、在詩的第⑴節(jié)中，詩人用、、、、這些意象，描述了靜謐的夜景。

3、詩中借“ ”的傳說，表達(dá)了詩人 的感情。（2分）

4、詩的第⑴節(jié)中的“漏”字若改成“露”字，好嗎？為什么？

答：

5、要讀好一首詩，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音十分重要。你能否試著給第⑵節(jié)詩標(biāo)注朗讀節(jié)奏和重音。（節(jié)奏用“/”標(biāo)示，重音用“.”標(biāo)示。）

6、面對月亮和白云，你會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想像？試用一兩個優(yōu)美的句子描述出你心中的圖景，表達(dá)你的情感。

答：

二、閱讀下面這首詩，完成以下問題。

鄉(xiāng)愁四韻

余光中

⑴給我一瓢長江水呀長江水

酒一樣的長江水

醉酒的滋味

是鄉(xiāng)愁的滋味

給我一瓢長江水啊長江水

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⑵給我一張海棠紅啊海棠紅

血一樣的海棠紅

沸血的燒痛

是鄉(xiāng)愁的燒痛

給我一張海棠紅啊海棠紅

⑶給我一片雪花白啊雪花白

信一樣的雪花白

家信的等待

是鄉(xiāng)愁的等待

給我一片雪花白啊雪花白

⑷給我一朵臘梅香啊臘梅香

母親一樣的臘梅香

母親的芬芳

是鄉(xiāng)土的芬芳

給我一朵臘梅香啊臘梅香

7、請找出詩的⑴、⑵節(jié)的韻腳：

8、詩中的“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”分別象征了“鄉(xiāng)愁”的哪些特征？（請摘引原文的語句回答）

長江水--海棠紅--雪花白--臘梅香--

9、詩中主要用了 和 的修辭手法，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了，并突出了鄉(xiāng)愁之深。請摹仿這兩種修辭手法各造一個句子。

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答：

10、詩歌中將“鄉(xiāng)愁”寄托在“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”這四種意象中，想一想，還可以將“鄉(xiāng)愁”寄托在什么意象中？為什么？請簡要說明。

答：

11、古往今來，“鄉(xiāng)愁”是詩人筆下永恒的主題，你能否再寫出幾句與鄉(xiāng)愁有關(guān)的古代詩句呢？【要求寫出作者及朝代】（至少寫三句。）

答：

二十七.《郭沫若詩兩首》訓(xùn)練一

一.1.piāo miǎo 形容隱隱約約、若有若無。2.zhào 像籠子似的罩在上面。3.jiāo 指神話傳說中住在海底的神人。4.shū 稀疏的星星。二.1.A 2.B 3.D 4.C 三.1.郭沫若 郭開貞 詩人 學(xué)者 《女神》《星空》《屈原》 2.聯(lián)想 想像 否定 追求 3.靜 靜 恬靜、清新

《郭沫若詩兩首》訓(xùn)練二

1.寫景 想像 2.月光、村莊、松林、白云、疏星 3.鮫人流珠惆悵、無奈 4.不好。因?yàn)椤奥弊中蜗蟮貙懗隽诵切切《?，突出“疏”字，而“露”只是一般地顯現(xiàn)。5.天河/何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。怕會有/鮫人/在岸，對月流珠？ 6.（略）7.水 味 紅 痛 8.鄉(xiāng)愁的滋味 鄉(xiāng)愁的燒痛 鄉(xiāng)愁的等待 鄉(xiāng)土的芬芳 9.比喻 反復(fù) 仿句略。10.如：天空（因?yàn)猷l(xiāng)愁無邊無際，就像天空一樣。）；鳥鳴（因?yàn)轼B鳴仿若從故鄉(xiāng)傳來，與故鄉(xiāng)一樣，讓人魂?duì)繅艨M。）；黃連（黃連的苦恰如思鄉(xiāng)的苦）；圓月（圓月之夜，家人共聚，離鄉(xiāng)之人更思鄉(xiāng)。）；大海

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（因?yàn)榇蠛５牟ɡ颂咸峡梢员砻髟娙藢亦l(xiāng)的強(qiáng)烈思念。）等。11.如：李白（唐）《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?王灣（唐）《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。” 馬致遠(yuǎn)（元）《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯?！钡鹊?/p>

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第四篇：七年級語文外國詩歌兩首同步練習(xí)

外國詩歌兩首同步練習(xí)

【語言基礎(chǔ)知識】

1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。

傲立峰頭閑看，劃落間，卻似雷霆下九天。

2、給下列形似字注音組詞。

綻（）_____

澈（）_____

灑（）____ 淀（）_____

轍（）____

酒（）____

3、解釋句中加點(diǎn)的詞語。①孤獨(dú)的帆兒閃著白光。孤獨(dú)：

②扭曲的鷹爪扣緊巉巖。扣：

巉巖：

4、下列句子中沒有語病的一句是（）

A、自從他參加了少年足球隊(duì)后，足球就對他產(chǎn)生了濃厚的興趣。B、西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。C、執(zhí)法部門要虛張聲勢，讓假冒偽劣產(chǎn)品喪失市場。D、有無自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

5、請各用一個成語替換下面語段中畫橫線部分，使語言更精練。

舟山群島地處我國政府東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著（1），數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風(fēng)光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特而有利的自然條件（2）的優(yōu)勢。但是長期以來，因?yàn)殛懧方煌ú槐?，地緣?yōu)勢難以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，面對浩浩蕩蕩的浙江經(jīng)濟(jì)潮，舟山落后了。如今連做夢都在尋求（3）的連島大橋已經(jīng)開始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢想，舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛指日可待，百萬市民無不心情愉快，精神振奮（4）。（1）_____（2）_____（3）_____（4）_____ 【語言表達(dá)訓(xùn)練】

6、你是如何理解“帆”的象征意義的？

7、從《鷹》一詩所描寫的雄鷹的動態(tài)和靜態(tài)，你產(chǎn)生了怎樣的感受？

8、在下面情景中說話最得體的一項(xiàng)是（）

王芳在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對售書阿姨說： A、“阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，你是否看見了？” B、“阿姨，請你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的?！?/p>

C、“阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？” D、“阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會加倍酬謝你的?！?/p>

9、下面是鹽城市某報(bào)的一則新聞，請為這則新聞擬一個標(biāo)題。（不超過20字）

本報(bào)訊 3月29日，在上海世博局舉行的世博會會徽設(shè)計(jì)頒獎儀式上，上海市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為世博會會徽中標(biāo)者、鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚頒發(fā)了獲獎證書和20萬元獎金。

邵宏庚今年34歲。去年年底，當(dāng)他得知上海世博會正在征集會徽后馬上行動，接下來的時間里把所有精力都投入到設(shè)計(jì)中。今年2月他將自己最滿意的第1加1件作品送到上海，這件作品最終從9046件應(yīng)征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會會徽。

10、請就《帆》這首小詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

帆

拉著長長的拐杖，穿著潔白的衣裳，一個老人踩著波浪，慢悠悠地走向遠(yuǎn)方。【課內(nèi)同步閱讀】

閱讀下列這首詩，回答11-14題。

帆

蔚藍(lán)的海面霧靄茫茫，孤獨(dú)的帆兒閃著白光！?? 它到遙遠(yuǎn)的異地尋找什么？ 它把什么拋棄在故鄉(xiāng)？?? 呼嘯的海風(fēng)翻卷著波浪，桅桿弓著身在嘎吱作響?? 唉!它不是要尋找幸福，也不是逃離幸福的樂疆！下面涌著清澈的碧流。上面灑著金色的陽光?? 不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧靜蘊(yùn)藏！

11、按照提示寫出詩中意象的特征。①的的帆。

②的大海，海風(fēng)，浪。③

碧流，陽光，異地。

12、詩中意象組合構(gòu)成了三幅畫面，分別是、13、請找出《帆》這首詩表達(dá)詩人思想感情的話。

14、你覺得詩人塑造的“帆”象征什么?三幅畫面象征什么? 【課外拓展閱讀】

閱讀下面三首詩，完成15-22題。

（一）金黃的稻米

金黃的稻米站在 割過的秋天的田里

我想起無數(shù)個疲憊的母親

黃昏路上我看見了

那皺了的美麗的臉

收獲日的滿月在 高聳的樹巔上

暮色里，遠(yuǎn)山

為著我們的心邊

沒有一個雕塑能比這更沉默

你們在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片

秋天的田里低首沉思

靜默。靜默。歷史也不過是

腳下流淌的小河

而你們，站在那兒

將成為人類的一個思想

15、從這首詩的內(nèi)容看，該詩所寫的季節(jié)是。

。、16、詩歌中“而你們，站在那兒”一句中“你們”所指的是。

17、詩歌中，詩人由金黃的稻米想到了

、。

18、簡要評析“黃昏路上我看見了那皺了的美麗的臉”中“皺”與“美麗”的含義。

（二）雨

中

李瑛

一朵云，擰下一陣雨

匆匆地掠過車篷；

汽車兵，從窗口伸出一只手，想接一把雨擦擦眼睛。

雨呢？雨呢？

好像頑皮的云朵

在逗引我們的汽車兵；

亮晶晶的雨沒落就干了。

大戈壁呀仍如爐火熊熊。

汽車兵一笑，又睜大了眼睛。

“干”，焦裂的唇邊迸出一個字。

車隊(duì)切開大戈壁，碾出一道七彩的虹??

19、“一朵云，擰下一陣雨”中的“擰”字在詩中產(chǎn)生了什么樣的效果？請談?wù)勛约旱目捶ā?0、請對“車隊(duì)切開大戈壁，碾出一道七彩的虹??”一句進(jìn)行點(diǎn)評。

21、在《雨說》一詩中，詩人運(yùn)用擬人手法，賦予了“雨”人的思維和行為，使詩洋溢著活潑的生命力?！队曛小芬辉娨彩褂昧诉@種手法。請找出相關(guān)的詞語，并加以賞析。

（三）細(xì)雨

東風(fēng)里，掠過我臉邊，星呀星的細(xì)雨，是春天的絨毛呢。

22、品讀上面詩歌，你會得到很多啟發(fā)。請你從下面題目中任選一題，也來創(chuàng)作一首小詩。

供選題目：微風(fēng) 驚雷 浪花 落英

【語言基礎(chǔ)知識】

1、略

2、綻（zhàn）綻放

澈（chè）清澈

灑（sǎ）灑水 淀（diàn）沉淀

轍（zhé）車轍

酒（jiǔ）喝酒

3、①孤獨(dú)：獨(dú)自一人，孤單。②扣：抓住，搭住。巉巖：高而險(xiǎn)的山巖。

4、B 點(diǎn)撥：A應(yīng)該為“他就對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣”；C應(yīng)該為“執(zhí)法部門要大力宣傳”；D應(yīng)該為“有自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵”。

5、（1）星羅棋布（2）得天獨(dú)厚（3）夢寐以求（4）歡欣鼓舞

【語言表達(dá)訓(xùn)練】

6、一種理解認(rèn)為，此詩表達(dá)了詩人向往、追求自由的思想，“帆”寄托著詩人的情感，是詩人追求自由的自我寫照。另一種理解認(rèn)為，“孤帆”、“尋找”、“不安分”、“祈求風(fēng)暴”，表現(xiàn)了詩人積極的戰(zhàn)斗姿態(tài)，表達(dá)的是作者雖內(nèi)心孤獨(dú)卻渴望斗爭的激情。

點(diǎn)撥： 萊蒙托夫的《帆》并非只是單純地描寫景致，詩人賦予“帆”的內(nèi)涵無疑是豐富的。因此，對“帆”的理解是多元的，其含義是豐富的。

7、略 點(diǎn)撥：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生感受鷹的靜態(tài)之美和動態(tài)之美，答案不固定，言之成理即可。

8、A 點(diǎn)撥：B、C、D說法過于武斷，令人難以接受。

9、示例一：上海世博局重獎鹽城小伙邵宏庚

示例二：鹽城青年邵宏庚獲世博會會徽設(shè)計(jì)大獎

點(diǎn)撥：此題為開放題，答案不惟一。要包含人物、事件等關(guān)鍵信息。如只答“鹽城青年邵宏庚作品被確定為世博會會徽”是不全面的。

10、略

點(diǎn)撥：著重從濃郁的兒童情趣、符合兒童心理特征的想像、比喻的形似與神似等方面分析作答。

【課內(nèi)同步閱讀】

11、①孤獨(dú)

不安分

②蔚藍(lán)

呼嘯

翻卷

③清澈

金色的遙遠(yuǎn)的

12、離鄉(xiāng)遠(yuǎn)去

掙扎奮斗

享受寧靜

13、唉，它不是要尋找幸福，也不是要逃離幸福的樂疆。

不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧靜蘊(yùn)藏！

14、象征有志追尋真理，渴望冒險(xiǎn)與斗爭的青年。青年進(jìn)入中年的三個階段?！菊n外拓展閱讀】

（一）15、秋天

16、無數(shù)個疲憊的母親

17、母親

勞動人民

18、“皺”是辛勤勞動的象征；“美麗”透露出的人格魅力、奉獻(xiàn)精神是美麗的。

（二）19、“云”是無法擰的，這兒用“擰”使讀者仿佛看見什么手在擰著云，使它灑下雨來；又仿佛看見云急匆匆的樣子。

點(diǎn)撥：本題重在引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌語言的形象化特征。

20、車隊(duì)是無法把大戈壁切開的，但是一個“切”字使讀想像出車隊(duì)像刀一樣壁開滾滾黃沙，奮勇前進(jìn)的氣勢，用“七彩的虹”比喻車隊(duì)行過揚(yáng)起的漫天塵土，奇特而新穎，使讀者感受到汽車兵們視困難為坦途的博大胸襟和積極樂觀精神。

21、“頑皮”“逗引”二詞對云朵的擬人化描寫，充滿情趣，給人美的享受。作者在詩中用通俗的語言，幽默的筆調(diào)，抒發(fā)了對生活在艱苦環(huán)境中的戰(zhàn)士們由衷的贊美之情。點(diǎn)撥：本題重在考查學(xué)生對“擬人”這一修辭方法的表達(dá)作用的理解。

22、略

點(diǎn)撥：（1）能抓住事物特征；（2）有合理的聯(lián)想或想像；（3）表達(dá)某種情感；（4）語言形象精練。

第五篇：七年級語文散步 詩兩首同步練習(xí)新課標(biāo) 人教版

散步 詩兩首 同步練習(xí)

第一部分：

1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（4分）

熬過（）嫩芽（）分歧（）粼粼（）．．．．．??笑（）???。ǎ???告（）花???（）

2．“分歧”、“我感到了責(zé)任的重大”、“決定”、“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”等處可謂是大詞小用、小題大作，《散步》的作者為什么這樣說？（3分）

3．為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢?（3分）

4．題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標(biāo)題好嗎?請你換一個角度為本文擬一個標(biāo)題，并說說你的理由。（3分）

5．“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！闭f說你對這段話的理解。（3分）

6．《散步》中的景物描寫共有兩處，第一處的作用是

用是

。（4分），第二處的作7．《金色花》作者

是

文學(xué)家?！都埓愤x自

，作者冰心是著名

、。（5分）

8．體會下列詩句蘊(yùn)含的思想感情。（4分）⑴“你到哪里去了，你這壞孩子?”

“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。

⑵母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山 求他載著她的愛和悲哀歸去。

9．作者為什么把孩子想像成一朵金色花?（3分）

10．借紙船來抒情有什么好處?（3分）

11．結(jié)合詩的意思，在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語：（3分）現(xiàn)代詩人劉大白《舊夢之群》一詩中這樣贊美人生，他說： 少年是（）的／一件一件地創(chuàng)作 壯年是（）的／一座座地建筑 老年是（）的／一葉一葉地翻閱……

三個不同的比喻，描繪出人生三部曲的各自旋律，乃是對人生深刻的總結(jié)與概括。12．請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。（4分）早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。⑴要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。

⑵要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。

第二部分：

（一）我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

13、詩人為什么要“留著”“紙”？（3分）

14、“我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去?！痹娙艘凹埓钡绞裁吹胤饺?？（3分）

15、“這是你至愛的女兒含著淚疊的”，詩人為什么“含著淚”？（3分）

16、詩人借“紙船”寄托了什么樣的感情？（3分）

17、對“不要驚訝他無端入夢”這句詩理解正確的是（）（3分）Ａ、這是想象，造成一種懸念

Ｂ、這是對母親的安慰，擔(dān)心破壞了母親的好夢 Ｃ、這是詩人奇特的想象，表達(dá)對母親的深切思念之情 Ｄ、顯示了詩人奇特的設(shè)想，用擬人化的手法將祖國形象化

18、該詩抒發(fā)感情的方式是（）（3分）Ａ、象征法

Ｂ、托物寓情法 Ｃ、比喻法

Ｄ、擬人法

19、全詩的抒情線索是

。（3分）20、揭示全詩主題的詩句是

。（3分）

（二）⑴那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。

⑵賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗；躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。

⑶老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里無半點(diǎn)兒乞意。

⑷我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會發(fā)生這種一時的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。

⑸老嫗應(yīng)找我兩毛錢。我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小帳。⑹兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！?/p>

⑺我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……” ⑻于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等…… ⑼兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸。身子冷得佝僂著。

⑽“這個人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……” ⑾老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢…… ⑿兒子仰臉看我。

⒀我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時對她說了句什么……

⒁而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天!”我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤前時，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人脧，也不過是任意的一脧，絕無半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清……

⒂人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的……

21．從具體語境看，對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、躋身她們中間：置身。

B．連買茶蛋都要物色女主人：挑選；選擇。C、佯裝沒有算清小賬：假裝。

D．我們也就只有為之肅然了：形容十分嚴(yán)肅的樣子。

22．第⑷段“我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫”，“我’，為什么“不平”?又為什么“體恤”和“憐憫”?（3分）

23．“我”故意多給老嫗兩毛錢，出于什么目的？后來“我”為什么自責(zé)“猥瑣”？（3分）

24．第⑼段寫老嫗，用的是什么人物描寫方法？結(jié)合全文思考，這樣寫作用是什么?（3分）

25．對第⒁段描寫老叟的一段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、與前文描寫老嫗的文字基本相同，起到襯托和加強(qiáng)老嫗形象的作用。

B．與前文描寫老嫗的文字基本相同，強(qiáng)調(diào)老年勞動者的尊貴人格不因性別而差異。

C．“絕無半點(diǎn)乞意”呼應(yīng)前文“目光里無半點(diǎn)兒乞意”，突出兩位老人自甘冷清、堅(jiān)守人格的高貴品質(zhì)。

D．“生意依舊冷清”呼應(yīng)前文“生意就冷清”，暗含作者對市場經(jīng)濟(jì)下人們?nèi)狈ν樾牡呐u。

（三）月光啟蒙

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她安祥地坐在藤椅里，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。

微風(fēng)吹亂了母親滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，故鄉(xiāng)的天空不會忘記。是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｗ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的想象。

苦澀童年的夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出來了，月亮升起來，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院，這是在孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起動聽的歌謠：

“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！?“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘們?nèi)ピ颇?，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！?/p>

她用甜甜的嗓音覺悟地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。

那時，我們雖然過著清貧的日子，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落（又叫數(shù)來寶）的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！?……

民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”

我問：“朝哪里猜？” 母親說：“朝吃的猜?！?/p>

我歪頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?/p>

母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月……

26．第二段“微風(fēng)吹亂了母親滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……”一句運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）

27．作者在第九段中說：“我們雖然過著清貧的日子，但精神生活是豐富的?！苯Y(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?分）

28．文中引用童謠有什么作用？（3分）

29．文中的母親用童謠啟蒙了我詩歌的靈感，文題為什么不用“童謠啟蒙”呢？（4分）

30．在你成長的過程中，誰給你的影響最大？給你怎樣的影響？（4分）

《散步》《詩兩首》答案

1．略 2．透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個道理。3．從字面上看，這是形容他們走得小心，這個形象很有象征意義，中年的責(zé)任，承上啟下。4．只要言之成理即可。另擬標(biāo)題，可以各顯神通，擬好后，交流一下，相互評判，鼓勵創(chuàng)意。5．這個形象很有象征意義，中年的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣? 6．顯示了不可遏制的生機(jī)，這是對生命的高歌，對生命力的禮贊；流露出一種對生活的酷愛，對生命的珍愛。7．泰戈?duì)?、印度、《繁星》、詩人、作?8．⑴媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見孩子，又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走了，叫媽媽急死了。⑵這幾句詩表達(dá)女兒對母親深情的愛，表達(dá)女兒思念母親的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼喚母親，但愿母親想到女兒離家后的心情。9．作者把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。10．作者在太平洋舟中，無法與母親通音信，惟有幻想紙船能載著她的愛和悲哀歸去，紙船又富有童稚氣，適合表達(dá)子女的心態(tài)。11．藝術(shù)；工程；歷史 12．略 13．因?yàn)橐獙⒓埊B成紙船，用來寄托對母親的思念。

14、到日夜思念的母親的心田中。

15、詩人在漫長的旅途中，而對茫茫的大海，她孤獨(dú)，是思念之淚。

16、對母親的思念之情

17、Ｃ

18、Ｂ

19、紙船 20、第三節(jié) 21．D 22．因?yàn)椤拔摇辈惶靼啄腥藗優(yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。因?yàn)槔蠇災(zāi)昀县氁?，不善招徠，生意冷清?3．為了獲得自信自己仍立在好人邊上的自慰。后來老嫗退還了多給的兩毛錢，表現(xiàn)了近乎本能的“人心的尊貴”；相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗。24．肖像描寫。以沒有美感的外貌反襯老嫗人格的高尚。25．B（從全文內(nèi)容看，作者旨在贊美老嫗的人格，并無表示“不因性別而差異”之意，故B不正確。）26．圍繞“為母親失去記憶而悲傷”來答即可。27．圍繞“家里土地貧瘠，生活困苦，但由于母親把聽來的民謠化為偉大的母愛，使我的童年充滿快樂”來答即可 28．具體再現(xiàn)童謠的啟蒙作用，點(diǎn)明母愛主題。29．這些童謠多是在月夜里為我唱的，用“月光啟蒙”更能表現(xiàn)母愛如月光般美好、偉大、永恒。（意近即可）30．略