第一篇：新人教版語文必修三：第7課《李商隱詩兩首》同步練習(xí)及答案

【練】人教必修3第7課《李商隱詩兩首》教學(xué)資料

基礎(chǔ)鞏固

1．下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是()A．琴弦(xuán)

宵柝(tuò)

未卜(bǔ)．．．B．曉夢(xiǎo)．C．曉籌(chóu)．D．滄海(cānɡ)．惘然(mǎnɡ)．馬嵬(wéi)．

虎旅(lǚ)．

杜鵑(juān)．錦瑟(jǐn)貴妃(fǐ)．．2．下列詩句書寫正確的一項(xiàng)是()A．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 B．此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已枉然 C．空聞虎旅傳霄柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌 D．如何四季為天子，不及盧家有莫愁

3．品味下面詩句，選出下列停頓有誤的一項(xiàng)是()A．海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。B．空聞/虎旅/傳宵/柝，無復(fù)/雞人/報(bào)曉/籌。C．此日/六軍/同/駐馬，當(dāng)時(shí)/七夕/笑/牽牛。D．如何/四紀(jì)/為/天子，不及/盧家/有/莫愁。4．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()．A．錦瑟無端五十弦

無端：沒有來由地，無緣無故地 ．．B．一弦一柱思華年

華年：青春年華，這里指一生 ．．C．海外徒聞更九州

徒：空 ．D．如何四紀(jì)為天子

四紀(jì)：四十年 ．．5．下列詩句中加點(diǎn)詞語的意思，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是()A．一弦一柱思華年

B．只是當(dāng)時(shí)已惘然 ．．．．C．望帝春心托杜鵑 ．．A．千載誰堪伯仲間

．．C．滄海月明珠有淚 ．．

D．不及盧家有莫愁 ．．

B．山圍故國周遭在 ．．D．猶及清明可到家 ．．6．下列詩句中加點(diǎn)詞古今意義不同的一項(xiàng)是()．7．下列對詩句運(yùn)用的修辭格判斷不正確的一項(xiàng)是()．A．滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙(用典)B．塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑(對偶、借代)C．矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶(對偶)D．隨意春芳歇，王孫自可留(擬人)8．李商隱的詩作晦澀難懂，詩意朦朧，其中一個(gè)重要原因便是作者在詩中大量地用典。下列詩句中沒有用典的一項(xiàng)是()A．海外徒聞更九州，他生未卜此生休。B．此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。C．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。D．如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。

9．把下列詩句的上句或下句補(bǔ)充完整。(8分，任選4句，每句2分)(1)莊生曉夢迷蝴蝶，______________________。(2)______________________，藍(lán)田日暖玉生煙。

(3)______________________，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。(4)此日六軍同駐馬，______________________。(5)海外徒聞更九州，______________________。(6)____________________，不及盧家有莫愁。

課內(nèi)精讀

10．閱讀下面兩首詩，完成（1）～（3）題。馬嵬（其二）李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。馬嵬坡 鄭 畋

玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。終是圣明天子事，景陽宮中又何人。

（1）從題材上看，這兩首詩都屬于__ _詩，且都是以___ ___事件為題材。（2）對這兩首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛”是指軍隊(duì)發(fā)生嘩變，而在這五年前的七月七日曾海誓山盟永為夫婦。言沉溺聲色之當(dāng)年，何嘗料及不能保其寵愛至今日。極具諷刺意味。

B.“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁”這兩句在對比中嘲諷了唐玄宗的“七夕笑牽?！保€不

C.《馬嵬坡》一詩后兩句以議論作結(jié)，不言陳后主而言“何人”有不屑之意，直抒胸臆，盛贊唐玄宗在危亡之際識大體，有決斷，堪稱“圣明”。

D.這兩首詩在寫法上有相似之處，諷刺意味處處隱在。

（3）有人評論說《馬嵬坡》一詩雖嘲諷了唐玄宗，但也表現(xiàn)了對他的同情。說說看哪些詩句表現(xiàn)了同情。

課外提升

11．閱讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。馬嵬（其一）李商隱

[注]冀馬燕犀動地來，自埋紅粉自成灰。君王若道能傾國，玉輦何由過馬嵬？

[注] 冀馬，出自《左傳》：“冀之北土，馬之所生?！毖嘞鲎脏嵭摹丁粗芏Y〉注》：“燕近強(qiáng)胡，習(xí)于甲胄。”此處“冀馬燕犀”是用典，暗指安祿山起兵。

（1）本詩中“自埋紅粉自成灰”一句，有人稱兩個(gè)“自”字凄然。結(jié)合有關(guān)詩句，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）李商隱的這兩首詩都以李隆基、楊玉環(huán)的故事為抒情對象，抒發(fā)的情感和采用的手法是否相同？請簡要分析。

12．閱讀下面的詩歌，完成（1）（2）題。落 花 李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心向春盡，所得是沾衣。

[注] 這首詩作于會昌六年（846）詩人閑居永樂期間。當(dāng)時(shí)，李商隱陷入牛李黨爭之中，境況不佳，心情郁悶。

（1）頷聯(lián)是從哪兩個(gè)不同角度描寫落花“亂飛”的具體情狀的？請作簡要分析。

（2）劉熙載《藝概》中提出詠物詩應(yīng)該做到“不離不即”，就是既要切合于物，又要在詠物中表現(xiàn)作者的情思。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，闡述這首詩是如何體現(xiàn)的。

高考鏈接

（2014·江蘇卷）13．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

⑴請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（3分）

⑵第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。（3分）

⑶請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。（5分）

參考答案

1．C【解析】A項(xiàng)，“弦”讀xián；B項(xiàng)，“惘”讀wǎnɡ；D項(xiàng)，“妃”讀fēi。2．A【解析】B項(xiàng)，“枉”應(yīng)為“惘”；C項(xiàng)，“霄”應(yīng)為“宵”；D項(xiàng)，“季”應(yīng)為“紀(jì)”。3．B【解析】B項(xiàng)，應(yīng)為“空聞/虎旅/傳/宵柝，無復(fù)/雞人/報(bào)/曉籌”。4．D【解析】“四紀(jì)”為四十八年，古代以木星繞日一周(十二年)為一紀(jì)。

5．D【解析】D項(xiàng)，不及：不如。A項(xiàng)，古義：青春年華，此指一生；今義：青少年時(shí)代。B項(xiàng)，古義：迷惘，茫然；今義：失意的樣子或心里好像失掉了什么東西的樣子。C項(xiàng)，古義：指傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念；今義：愛慕異性的心情。

6．B【解析】“故國”古義為“過去的都城”，而現(xiàn)在指：①歷史悠久的國家；②祖國；③故鄉(xiāng)。7． B【解析】運(yùn)用了對偶和借喻的修辭格。

8．B【解析】B項(xiàng)，這兩句雖有史實(shí)，但這是本詩吟詠的內(nèi)容，不是用典。

9．(1)望帝春心托杜鵑(2)滄海月明珠有淚(3)空聞虎旅傳宵柝(4)當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛(5)他生未卜此生休(6)如何四紀(jì)為天子

10．（1）詠史 馬嵬之變

【解析】本題考查概括詩歌的內(nèi)容。按照題材，詩歌分為詠史詩、這兩首詩都屬于詠史詩，都是以“馬嵬之變”為題材，抒發(fā)詩人對歷史的見解。

（2）C【解析】C．“《馬嵬坡》一詩后兩句以議論作結(jié)，不言陳后主而言‘何人’有不屑之意”，玄宗能當(dāng)機(jī)立斷，終屬“圣明”，但也僅僅是比陳后主圣明一些而已?！笆ッ魈熳印睋P(yáng)得很高，卻以昏昧的陳后主作陪襯，就頗有幾分諷意。這不是“直抒胸臆”，也不是“盛贊唐玄宗”。

（3）詩中也包含作者對唐玄宗的同情，詩前兩句暗示了玄宗迫不得已賜死楊貴妃，但仍不忘云雨舊情，所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當(dāng)日的處境。

【解析】本題考查評價(jià)詩人的思想感情。前兩句暗示馬嵬賜死楊貴妃，事出不得已，雖時(shí)過境遷，玄宗仍未忘懷云雨舊情。所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當(dāng)日的處境。

11．（1）這句話的意思是唐玄宗親手埋葬了自己的紅顏知己，任其在馬嵬驛成灰。兩個(gè)“自”字，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了唐玄宗的無奈和楊貴妃的悲慘命運(yùn)，也暗指這一悲劇是玄宗自己一手造成的?！捌嗳弧倍质菍蓚€(gè)“自”字的最好概括。

【解析】此題考查鑒賞詩歌的語言，具體考查煉字。應(yīng)該將一、二句結(jié)合起來理解這兩個(gè)“自”字的含義。首句的意思是安祿山以驚天動地的氣勢起兵反唐，玄宗倉皇出逃，至馬嵬驛，衛(wèi)兵嘩變，玄宗無奈下令賜死貴妃?！凹t粉”是女子的代稱，這里指貴妃?！白浴弊衷谶@句詩中兩次出現(xiàn)，有無奈之意，凄涼之感。

（2）抒發(fā)的情感大致相同，都表現(xiàn)了對唐玄宗李隆基沉溺女色、荒淫誤國的嘲諷。表現(xiàn)手法不同。第一首是絕句，采用了反問的方式，相對含蓄；第二首是律詩，采用了對比的方式，表現(xiàn)得相對明顯。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，評價(jià)詩歌的思想感情。首先要讀懂詩歌大意。抒情的手法，可從句式、修辭手法、表現(xiàn)手法上分析。如對比、烘托等表現(xiàn)手法和設(shè)問、反問、倒裝、復(fù)沓等句式，還可從表達(dá)方式（如抒情方式中的直抒胸臆與間接抒情）上分析。

12．（1）從空間和時(shí)間兩個(gè)角度描寫?！皡⒉睢本鋸目臻g角度，寫落花四處紛飛，連接曲陌；“迢遞”句從時(shí)間角度，寫落花連綿不斷，無休無止。

【解析】本題考查概括詩歌的內(nèi)容，賞析詩歌的表達(dá)技巧。描寫的角度有感官（視、聽、嗅、味、觸），順序（時(shí)間、空間）等。頷聯(lián)描寫的兩個(gè)角度分別體現(xiàn)在“連曲陌”和“送斜暉”兩個(gè)詞上?！斑B曲陌”是空間，“送斜暉”是時(shí)間。

（2）作者借花喻己，花用生命裝點(diǎn)了春天，卻落得個(gè)凋零、沾衣的凄涼結(jié)局；詩人素懷壯志，卻屢遭挫折，也落得個(gè)悲苦失望、淚落沾衣的結(jié)局。全詩詠花傷己，既切合于物，又表現(xiàn)出作者無盡的感傷。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容。題目就詠物詩中的“物”與“情志”之間的關(guān)系作了提示，即回答此題時(shí)需結(jié)合詩句內(nèi)容，從以上兩點(diǎn)作答。

13．（1）乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕 【解析】“九日驅(qū)馳”是欣然前往的，“尋君不遇又空還”是悵惱的，友人“詩思清人骨”是值得欣賞的。認(rèn)真把握、解讀每句詩，情感的體悟應(yīng)該沒有什么問題。

（2）城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。【解析】“城郭休過識者稀”，是言不要經(jīng)過城郭，因?yàn)檎J(rèn)識他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里，不然哪里來的“猿啼”；（此句有點(diǎn)深）“柴扉”，是言他家居簡陋；“漁樵路”，是言他過著漁樵生活，是隱也；“日暮歸來雨滿衣”，是言他完全與山相融也，亦隱也。

（3）第一首詩的結(jié)句，友人的家門前寒風(fēng)陣陣，正對家門的山滿覆白雪，從觸覺、視覺的角度寫出了友人住處清冷的環(huán)境，一是揭示前句友人詩風(fēng)的成因，二是象征友人清廉高潔的品性；第二首詩的結(jié)句，傍晚回來，山雨打濕了所有的衣衫，想像（或虛寫）友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，（或者從作者角度作答亦可）表達(dá)作者對友人隱逸生活的羨慕之情。

第二篇：高一語文必修3 同步練習(xí)第7課 李商隱詩兩首2)

第2單元 第七課

李商隱詩兩首2

一、雙基夯實(shí)

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．宵柝(tuò)

虎旅(lǚ)．．?dāng)?shù)典忘祖(shǔ)度德量力(duó)．．B．曉籌(chóu)錦瑟(sè)．．流水淺淺(jiān)泥古不化(ní)．．C．琴弦(xián)華年(huá)．．丟三落(là)四

危如累(lěi)卵 ．．D．惘(wǎnɡ)然

占卜(bǔ)．．言簡意賅(ɡāi)屏(bǐnɡ)氣凝神 ．．【答案】 B(泥：nì)2．下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（）A．九州 駐馬 防患未然 心心相印 B．無端 滄海 閃爍其辭 藍(lán)田生玉 C．徒聞 造詣 觥籌交錯(cuò) 風(fēng)平浪凈 D．悵惘 杜鵑 抱關(guān)擊柝 夢筆生花 【答案】 C(凈—靜)3．下列各句成語或熟語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．10月1日，中國首批殲擊機(jī)女飛行員果然深孚眾望，駕機(jī)零誤差飛過天安門廣場。．．．．這是新中國成立60年來首次有殲擊機(jī)女飛行員受閱，因此備受各界關(guān)注。

B．已故科學(xué)家錢學(xué)森生前曾說過“我姓錢，但我不愛錢”，并身體力行，保持“國為．．．．重，家為輕；科學(xué)最重，名利最輕”的大德操守。

C．11月29日，考錄比例約為1.5%的國家公務(wù)員考試在全國開考，大量人才涌入公務(wù)員考試體系，但只有極少數(shù)幸運(yùn)者攀上國家機(jī)關(guān)這個(gè)“諾亞方舟”，從此懷抱“金飯碗”風(fēng)．．．光度日。

D．2010年廣州亞運(yùn)會會徽設(shè)計(jì)，是以柔美上升的線條，構(gòu)成了一個(gè)造型酷似火炬的五羊外形輪廓；構(gòu)圖以抽象和具象相結(jié)合，兩者相得益彰，在靈動、飄逸中不失穩(wěn)重。．．．．【答案】 D(“相得益彰”指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。在此使用語義不符，不合語境。)4．下列詩句的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．他生未卜此生休：在另一世界無法卜知這一世界的歡樂。

B．莊生曉夢迷蝴蝶：此句用莊子夢為蝴蝶不辨物我的典故，寫琴聲之如夢似幻，令人

迷惘，琴聲的這種境界也是作者如夢似幻的身世的象征。

C．滄海月明珠有淚：此句用了海底鮫人淚變珍珠的傳說和狄仁杰滄海遺珠的典故，托寓自己的才能不被世用的悲哀。

D．無復(fù)雞人報(bào)曉籌：是說唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也聽不到往日宮中雞人報(bào)曉的聲音了。

【答案】 A(此句義為：無法預(yù)測在來生李、楊是否能團(tuán)聚，這一生他們的愛情肯定完結(jié)了。休：完，結(jié)束)5．下面對詩詞運(yùn)用的修辭格判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。(對偶)B．塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(對偶、借代)C．矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。(對偶)D．隨意春芳歇，王孫自可留。(擬人)【答案】 選B。(運(yùn)用了對偶和借喻的修辭格。)6．李商隱的詩作晦澀難懂，詩義朦朧，其中一個(gè)重要原因便是作者在詩中大量地用典，下列詩句中沒有用典的一項(xiàng)是（）A．海外徒聞更九州，他生未卜此生休。B．此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。C．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。D．如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。

【答案】 B(B項(xiàng)中這兩句雖有史實(shí)，但這是本詩吟詠的內(nèi)容，不是用典。)7．對《馬嵬》一詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這是一首政治諷刺詩，鋒芒直指李唐王朝的前朝皇帝李隆基。

B．“空聞虎旅傳宵柝”意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭年代軍旅生活的緊張、充實(shí)，不像在宮中只聽“雞人報(bào)曉”那樣無聊、空虛。

C．“此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽?！币宦?lián)做到了高度概括，馬嵬之變的原因、結(jié)果、過程被詩人一并凝聚在這一聯(lián)之中。

D．這首《馬嵬》詩于委婉中顯得犀利辛辣，讓我們看到了一個(gè)有著深邃目光關(guān)心社會的李商隱。

【答案】 B(這一聯(lián)意在表現(xiàn)唐玄宗逃難途中的窘境)8．對這首詩的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)是對唐玄宗派方士到海外仙山尋找楊貴妃魂魄之舉的否定、批評：海外九州，不過是空想罷了，“他生”為夫婦的事，渺茫未卜。

B．頷聯(lián)追述玄宗倉皇出逃，夜宿馬嵬的景況：他徹夜難眠，只聽到軍營中報(bào)更的梆子聲，再也聽不到宮廷中雞人報(bào)曉的聲音。

C．“此日”是禁軍駐馬不前，要求誅殺楊貴妃之日?！爱?dāng)時(shí)”意為在這危急之時(shí)?！靶颗！敝感谛ε＠煽椗蝗缢蜅钯F妃可以永不分離。

D．末聯(lián)，詩人以冷峻的詰問結(jié)束全詩：為什么當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？

【答案】 C(“當(dāng)時(shí)”并不是指“在這危急之時(shí)”，而是指“當(dāng)年”?！靶颗！敝感谫F妃笑當(dāng)年牛郎織女一年只能會面一次。)

二、文本精品

閱讀《馬嵬(其二)》，完成9～11題。

馬嵬(其二)李商隱

海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。

9．《馬嵬》詩是寫馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊貴妃自縊的事件，哪幾句詩寫了這一事件？

答：________________________________________________________________________ 【答案】 空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。10．楊貴妃被“賜”死后，玄宗異常悲傷，哪些詩句寫出了玄宗之悲？

答：________________________________________________________________________ 【答案】 海外徒聞更九州，他生未卜此生休。

11．仔細(xì)閱讀《馬嵬(其二)》一詩，談?wù)勥@首詩的“詩眼”是哪兩句，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何作用。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 ①“詩眼”是尾聯(lián)“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁”。②它運(yùn)用了對比的手法，詩歌前面三聯(lián)對李、楊二人以前事跡的描述以本聯(lián)作結(jié)，對比強(qiáng)烈，諷刺辛辣而深刻?！叭绾巍倍珠_啟了讀者的心靈，引導(dǎo)讀者深思李、楊悲劇的根源，使人聯(lián)想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、遠(yuǎn)離忠賢，以致釀成自己的愛情悲劇。

三、課外延伸

閱讀下面一首唐詩，回答12～13題。

端 居 李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

②

①

【注】 ①端居：閑居 ②素秋：秋天的代稱

12．這首詩第二句中的“敵”能否換成“對”或其他詞？請簡述理由。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 不能換成“對”或其他詞。“對”只表現(xiàn)“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷之狀，偏于客觀描繪。而“敵”則除了含有“對”的意思之外，還兼?zhèn)鞒隹沾勃?dú)寢的人無法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄清寒骨的感受，更偏于主觀精神狀態(tài)的刻畫。

13．這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲秋、孤寂和思親的情感。(從其他角度〈如互文手法〉回答，言之成理也可)閱讀下面這首唐詩，回答問題。

蟬 李商隱

本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

14．下列對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫蟬棲息在高樹上餐風(fēng)飲露，因而難以飽腹，費(fèi)力地鳴叫、怨恨也是徒勞。B．頷聯(lián)寫五更時(shí)蟬的鳴叫聲稀疏欲斷，而一樹綠葉卻依舊蒼翠，顯得冷酷無情。C．頸聯(lián)上句寫詩人只是一個(gè)官職卑微的小官，就像水中的一根樹枝到處漂流。D．尾聯(lián)煩勞蟬最好常與自己互相提醒，因?yàn)樵娙伺c蟬境遇相似，也是舉家清貧?！敬鸢浮?D(“相警”，不是“互相提醒”的意思)15．有評論贊譽(yù)這首詩“詠物最上乘”，請簡要分析詩中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想情感。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 這首詩以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨(dú)凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔。(意思對即可)

四、高考熱點(diǎn)

16．根據(jù)下列材料，用簡潔的語言，解釋材料中“拼”的含義。(15字以內(nèi))眼下，“拼生活”成為一種社會時(shí)尚。例如，剛畢業(yè)的陳明就和兩個(gè)同班同學(xué)“拼房”——1500元人民幣的房租分成三份，每人都能省下一大筆錢。

“拼生活”囊括生活的方方面面：“拼卡”——一起到商場買東西，優(yōu)惠卡、購物返券各取所需，賺商家的錢；“拼雜志”——你買《ELLE》，我買《瑞麗》，交換著看??從這些例子中，我們大致可以推斷出“拼”在這里的含義。

含

義

：________________________________________________________________________ 【答案】 為節(jié)約用度而合伙進(jìn)行某事。(本題考查理解詞語的含義的能力。完成這類題必須全面把握材料而且要重視題干中要求的重點(diǎn)，分析發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)：每個(gè)人把錢合在一起干事情能夠節(jié)約用度。不要答成“團(tuán)結(jié)就是力量”，原材料并非談“團(tuán)結(jié)”，也沒有觸及“力量”；也不能答“享受生活的一種智慧”，這只是看到了材料的表面現(xiàn)象而得出的自己的理解，忽略了題干要求解釋“拼”的含義；還有的考生答“用最少的錢換取最多的服務(wù)”缺乏對象，并且沒出現(xiàn)“拼”這一重點(diǎn)。)17．把下列句子按合理順序填入語段中的空白處。

一個(gè)愛笑的人，是一個(gè)陽光的人；________。________。________，________。________。這一張張笑臉，猶如友誼的春風(fēng)，吹向世界。

①一張張笑臉，充分體現(xiàn)了我們的自信，我們的寬容，我們的友善 ②讓五千年文明中國的魅力，讓中國人的友善如花綻放 ③一個(gè)愛笑的民族，是一個(gè)陽光的民族

④那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，猶如“吹面不寒楊柳風(fēng)” ⑤陽光，來自積極的心態(tài)，源自寬容的胸懷

________________________________________________________________________ 【答案】 ③⑤④②①

18．?dāng)U展下面的語句，不少于100字。(要用上李白、杜甫、白居易三位詩人)翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人們深刻的思想感情。________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 【答案】 讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸放翁，你明白了什么是愛國情懷。李太白的傲骨使你欽佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服，文天祥的忠心讓你扼腕??讀著、品著，你已經(jīng)和詩人們?nèi)跒榱艘惑w，共同承擔(dān)了歷史賦予的神圣使命。

五、讀寫創(chuàng)新

19．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

某超市新購進(jìn)一批高檔杯子，經(jīng)理相信它們一定能成為一批搶手貨?？吹狡恋谋?，許多顧客先是一陣驚喜，但拿到手里仔細(xì)看過之后，均搖搖頭，放下杯子走了。好長時(shí)間也沒賣掉幾個(gè)。經(jīng)理百思不得其解，去求教一位心理學(xué)家。心理學(xué)家細(xì)細(xì)看過杯子之后，叫經(jīng)理馬上派人把這批杯子上的蓋子全部取走，但杯子仍放在柜子上原價(jià)出售。心理學(xué)家說：“這批杯子，杯身設(shè)計(jì)新穎，做工精細(xì)，但它們的蓋子卻有一處缺陷，顧客們想買下杯子，卻又總覺得買了吃虧。如今蓋子一去，它們又成了一批完美的杯子?！笔旌螅@批杯子被搶購一空。

上面材料中，精美的杯子由于蓋子有缺陷而滯銷，一旦蓋子去掉，立即走俏?，F(xiàn)實(shí)生活中類似這樣的事很多，這類事無論是從認(rèn)識上，還是從結(jié)果上都給人不少啟發(fā)。請以你的感悟?qū)懸黄恼拢蓴懽约旱慕?jīng)歷、見聞、認(rèn)識和體會。

【注意】①所寫內(nèi)容不能脫離材料含意。試題引用的材料，考生可用也可不用。②立意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

【寫作指向】

很多時(shí)候，我們的煩惱不是來自于對“美”的追求，而是由于刻意追求完美。我們不能容忍缺陷的存在，一點(diǎn)小小的缺陷，就可能遮蔽我們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的目光滯留在缺陷上，而忽略了周圍其他的美好之處，以致錯(cuò)過了許多美好的東西。這則材料很能引人思考，可以寫成與材料關(guān)系密切的議論文，也可以寫成記敘文或散文。寫議論文時(shí)可考慮如下立意：(1)追求完美與容忍缺陷；(2)去掉缺陷，追求完美；(3)不能一葉障目，不見泰山；(4)要學(xué)會全面、辯證地看問題，認(rèn)清事物的主流。無論哪一種立意，最好都融入辯證的思想，展現(xiàn)個(gè)人理性智慧的閃光點(diǎn)。寫記敘文時(shí)可敘述自己尋求美的過程，展現(xiàn)這其中的心理活動，也可抒寫他人直面缺陷、創(chuàng)造輝煌的故事。在敘事語言上和細(xì)節(jié)描寫上要凸顯個(gè)人特色。寫散文則可以連綴事例片斷，以夾敘夾議的方式來行文，加入自己對“美”和“缺陷”這兩個(gè)概念的獨(dú)特理解。

【佳作賞讀】

直面缺陷 茅翠萍

曇花雖美，卻只綻放一夜；牡丹雖美，卻華而不實(shí)；維納斯雖美，卻沒有雙臂。似乎世間美好的事物都不是十全十美的，似乎所有的事物都或多或少有些缺陷。但有缺陷不一定就是件壞事，重要的是你如何看待它。

缺陷似乎被施了魔法，你越是盯著它，越是不能容忍它，它就越是變大，甚至掩蓋了它的原本；你坦然地面對它，將它視為理所當(dāng)然的一部分，它反而會變成一個(gè)美麗的裝飾。茉莉花花蕾微小，清香宜人。有的人看到它會說：“它的花朵太不起眼了，香有什么用！”有的人看見它卻會說：“它不僅有沁人心脾的清香，還有小巧精致的花瓣呢！”一塊白紙上染了一滴墨，有人說：“真是的，怎么臟了？扔了吧！”有人卻高興地說：“剛好可以用來作畫！”缺陷的存在自然有著它的合理性，當(dāng)你坦然面對時(shí)，它或許就會衍生出美麗。

有時(shí)候，殘缺才是一種美。維納斯，世間一切美麗的化身，可她卻有一雙斷臂。曾有無數(shù)的藝術(shù)家嘗試過在維納斯美麗的雙肩上接上姿態(tài)各異的手臂，結(jié)果他們卻都不得不否定了自己的設(shè)計(jì)。所有的人都感嘆：只有那個(gè)無臂的維納斯才是最完美的??！

萬物都逃不過缺陷，你也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自身的缺陷，那么坦然地面對它，以平和的心態(tài)直面它。巴黎圣母院的敲鐘人卡西莫多是有缺陷的，他有著幾何形狀的臉：四角形的鼻子、馬蹄形的嘴、雜草似的濃密紅眉毛下小小的左眼、完全被肉瘤遮住的右眼。他似乎已成了丑陋的代名詞。但他卻是美麗的，他或許自卑過，但他以誠實(shí)善良的心靈、寬廣的胸懷直面命運(yùn)所給予的殘酷捉弄，他讓自己的存在意義超過了那些外表完好但內(nèi)心丑陋的人們。他是美麗的，甚至美麗得讓我們贊嘆！

直面缺陷，你需要有足夠的勇氣和積極的心態(tài)。簡·愛，一個(gè)貧窮、矮小、不美的姑娘，對于那些貴族小姐們來說，她是有缺陷的。但她接受了這些，并表現(xiàn)出了超乎尋常的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良和執(zhí)著，她從不曾放棄生活，在我們心中留下了一個(gè)永遠(yuǎn)值得喜愛的少女形象。對于貝多芬來說，雙耳失聰已不只是一個(gè)小小的缺陷，那簡直就是世界末日。但他憑借著對音樂藝術(shù)的執(zhí)著追求和對美好生活的熱切向往，以頑強(qiáng)的意志克服了重重困難，用心創(chuàng)作出了一曲曲曠世佳作。貝多芬用他的勇氣和堅(jiān)毅告訴自己也告訴世人：直面缺陷，擁有執(zhí)著和勇氣，就能創(chuàng)造奇跡。

我們都有一雙隱形的翅膀，或許它曾經(jīng)受傷變得殘破，但我們知道：直面缺陷，你就能扇動它。

【名師點(diǎn)評】

議論文寫作中，最為重要的就是要亮出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，并且加以分析。這就需要作者獨(dú)具慧眼，尋求屬于自己的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。本文就是這樣一篇佳作，作者以辯證的眼光看待缺陷，指出只有直面缺陷，坦然地看待它，勇敢地戰(zhàn)勝它，才能成就人生的輝煌。文章聯(lián)系實(shí)際旁征博引，在理性追索中詞句親切和諧，體現(xiàn)了作者難能可貴的文學(xué)素養(yǎng)。

第三篇：新人教版語文必修三：第7課《李商隱詩兩首》教學(xué)參考資料

【結(jié)】人教必修3第7課《李商隱詩兩首》教學(xué)資料

一、學(xué)習(xí)探究 《錦瑟》 1．典麗精工是李商隱詩歌的特點(diǎn)之一本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào)，留下了一種怎樣的意境？

中間兩聯(lián)共用了四個(gè)典故一是莊周夢為蝴蝶的典故，意為曾經(jīng)有過夢想，曾經(jīng)沉迷在美好的境界中詩人借此典的虛緲的夢境隱喻時(shí)沉迷的美好的情境 二是用望帝魂化杜鵑的典故，意為曾經(jīng)害過相思，有過殷切的思念三是用南海鮫人的故事，意在說夢想和思想都破滅后所得只是滿眼的淚水借此把月珠淚合而為一，構(gòu)成了一個(gè)朦朧的妙境，表達(dá)一種復(fù)雜的悵惘情懷，既有對其高曠浩凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷 四是用傳說中藍(lán)田產(chǎn)玉的故事，意在說夢想和思情破滅后的迷惘詩人借此具有極高美學(xué)意味的理想景色，抒發(fā)一種對于高潔情感無法親近的悵恨與典三所涵一致四個(gè)典故的運(yùn)用表達(dá)了詩人悵惘、悲傷的內(nèi)心情感詩中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，詩人為什么而落淚，為什么而迷惘，都難以知曉，詩歌帶給讀者的是一種撲朔迷離的意境這恰恰給了人們無窮無盡、異彩紛呈的想象空間。

2．你認(rèn)為本詩的主旨是什么？

此詩內(nèi)容很有爭議有人認(rèn)為“錦瑟”是令孤楚家婢女名，這是首愛情詩；有人認(rèn)為是追懷他死去的妻子王氏而作，是首悼亡詩；還有人說瑟有適、怨、清、和四種聲調(diào)，詩的中間四句每句各詠一調(diào)，則這又是一首描繪音樂的詠物詩現(xiàn)在認(rèn)為較為合理的解釋是：本詩為李商隱晚年追敘生平，自傷身世之辭如詩人執(zhí)著一念的美好情感破滅；或自己卓越才德不為世用的悲哀等。

《馬嵬》

3．頸聯(lián)“此日”和“當(dāng)時(shí)”都是指向時(shí)間的，前者指向眼前，后者指向以往以往生活有什么特點(diǎn)？眼前又遇到了情況？前后又有什么關(guān)系？這樣以神仙怪誕和生死輪回來寫玄宗癡心夢想，這樣寫有什么好處？

玄宗以自己和楊妃的朝夕相處譏笑牛郎織女的一年一次的七夕相會，實(shí)則寫出了玄宗迷戀情色，荒廢朝政，致使戰(zhàn)禍發(fā)生眼前是寫“六軍”同時(shí)“駐馬”不前，未寫不前原因，但原因不甚明了，要求“賜”死楊妃，楊妃是美女，美女自古便有禍水一說，顯然前后句是倒行逆施的因果關(guān)系。

思楊妃之切，故有異常之舉這種舉動正是極盡曲折寫出玄宗之悲。

4．對于這些詩人李商隱發(fā)出了“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁”慨嘆 從內(nèi)容上看前后句有什么特點(diǎn)？從語氣上看又有什么特點(diǎn)？

對比，貴為天子多年卻無力保護(hù)心愛女人對比尋常百姓卻能給莫愁幸福 ——反問貴為天子能保護(hù)自己的子民，何況自己心愛女人，但“不及盧家有莫愁”，這一問問出了為什么會出現(xiàn)這種不正常的情況，問得有力，令人掩卷深思，其譏諷之意愈明。

二、素材挖掘

1．從前中學(xué)時(shí)用“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”、“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，用得順手拈來，用得飛揚(yáng)爬扈，用得躊躇滿志，回頭看看，不覺莞爾。那不過是年少時(shí)因無知而來的無畏。如今卻是再不敢亂用，用盡了那么一點(diǎn)眾思眾想的產(chǎn)物，我竟于它們有怕褻瀆之意了。我以為，李的那些句，那些辭藻與意境，似于張愛玲之，二人又皆擅于述男女情愛并生出人生里婉轉(zhuǎn)的況味和本質(zhì)的含義來。同樣的辭藻華美、意象密集、韻味悠長，同樣的意境悠忽恍然，同樣的非凡感悟和資質(zhì)，同樣的骨子里透出的天才意味，都是別人想要借用，卻怎么借怎么用也生不出輝來的。那些東西，只專屬于他們自己，只為他們生輝、發(fā)光、綻放。

2．常有小孩巴巴望著別人吃東西而問吃的什么，大人看來完全是空話，因?yàn)槿『⒅乃肌＠盍x山寫詩許多為無題，也有時(shí)采用傳統(tǒng)標(biāo)題法，即拈取詩中兩個(gè)字為題，如《錦瑟》一詩，無題

也好，有題也罷，其用意在何？或者本就無意？終是讓人不得明悟，便更覺其心思難猜、意蘊(yùn)深藏?！短圃娪^止》里說到：“美感與語言之間有時(shí)存在著較大的差距，往往不能找出相應(yīng)的詞語來充分表達(dá)之，音樂家可能一樂曲表達(dá)某種沖動、感受，但難于用文字標(biāo)明，就用調(diào)號及作品號碼來代替樂曲題目，正與‘無題’相同，這說明李義山也感到這種難以言傳的困難?！崩盍x山以他天才的資質(zhì)未必就不能找到一個(gè)合適而精妙的題目，因而未必是《唐》中所言“困難”。李這人是隱晦的，他的詩也如此，也或者是其惰性使然而生“無題”，發(fā)現(xiàn)其更添深遠(yuǎn)意蘊(yùn)的妙處，便投機(jī)取巧，從此用得得心應(yīng)手了。一個(gè)“困難”豈能輕率解釋？“不可言傳”某些時(shí)候等同于文思枯竭，只屬于江郎才盡或本無才之人的自我安慰，而這，不會是李商隱。

3．讀李商隱的詩歌，總有一種恐慌，總覺得這個(gè)人隱晦得厲害。當(dāng)你讀著剛有了一點(diǎn)不可名狀的感動，想要這感動徹底、完全、清晰一點(diǎn)，想在詩里繼續(xù)追問，他卻不給了，隱匿得極深極緊，仿佛在讓你明白，感動是你自己的事，與他不相干。想要追問的人可看見他厭惡冷漠的臉與緊閉的唇，便覺得李義山這個(gè)人的乖戾和不通人情，剛有的一點(diǎn)感動便也消失了，這樣的詩與人，深沉、冷漠、疏離，總是讓人難以親近。

然而一旦你恰巧就被那駭人的稟賦異質(zhì)所吸引，一旦你一步一步走進(jìn)深入，一旦你深陷在對那深藏瑰寶的一字一句的解密過程里，一旦某些隱秘的東西深深觸動了你的神經(jīng)與心情，一旦??你才驚覺：那詩，那人，縱便曾經(jīng)看著如何深沉、如何冷漠、如何疏離，卻也深藏如許多的深情、憂郁和脆弱。李義山和他的詩，魅力就在這隱晦曲折、深藏內(nèi)斂間給人的猜度和探尋、驚喜與回味。那人，那詩，原是可以用來反復(fù)嚼的，仿佛難得其味，又似百種滋味，反復(fù)間，不知疲倦。

4．枕畔寂寂，那個(gè)時(shí)刻，你無意中發(fā)現(xiàn)，透過茅屋窗口照射進(jìn)來的那一縷縷陽光，分明是柱柱閃亮的琴弦，你多想健朗地站立起來，去把陽光靜靜地彈撥，讓遠(yuǎn)方的友人聽見，你還有歌聲，多年來從未更改的那種歌聲。你還想走出屋去，面朝青天再磕個(gè)響頭，給天上的高堂老母，給有恩提攜的令狐楚師。如果可能，你還想再到汴河邊去，獨(dú)立皋頭，看點(diǎn)點(diǎn)致遠(yuǎn)的漁帆，看汀上翔集的飛鷗，你還要為此焚幾頁詩稿拋入水中，給江天寄語些什么。

這是公元858年的冬天，你終還是閉上了眼睛，臉上帶著多年未見的微笑，這微笑令傾斜的王朝生寒，大唐，驚顫了一下。隔了一夜，滎陽舊居屋外的那株石楠，開了滿滿一樹白色的花朵，一只殷勤來歸的青鳥從遠(yuǎn)方飛來，棲在最高的枝頭上，嘰嘰喳喳叫得脆響，新的一天，又開始了??

5．是的，你太虛弱，太累了，你只想好好地靜靜地睡上一覺，無牽無掛如一朵出岫的輕云，穿過帳帷穿過簾櫳穿過滎陽舊居的天空，作無息無瀾地飄游。你說將不帶走些什么，一切皆是負(fù)累，哪怕一小瓣舊夢的殘片也是負(fù)累。著一身新裁的素衣，你說攜兩袖清歌行走于世，是清清凈凈的，歸去亦應(yīng)如是。你悄然躲過膝下小兒女稚弱的目光，拭去兩滴欲溢的淚水，你說不能讓他們看見更不能讓即將相會的妻看見，她太苦了，沒能好好過上一天舒坦的日子，你愧疚彌深??；你說相逢后定要輕挽著她，一同到巴山去聽雨，那嘀嘀嗒嗒的清響，滿山滿谷縈洄不絕，像琴瑟像樵歌像訪山的步音，她定會喜歡的。你說留下來就不走，你要在她的發(fā)髻上日日插上新采的山菊花，從此臨水而居只種天倫的谷子不展翅，只收藏穿過疏朗的竹葉漏下的陽光，不作詩！可這一生深深淺淺跌跌宕宕起起伏伏的履跡，又豈是一個(gè)忘字解得？那些銘刻心肺的往事，不由你的意愿重展于腦際，成為最后珍貴的記憶底片，是抹煞不去的。

6．你猶然記得那個(gè)春天在汴州河畔，那時(shí)的你正值風(fēng)華年少早負(fù)詩才，望著浩浩蕩蕩東去之煙波，你揮袖指天立誓，好男兒理當(dāng)一展鯤鵬志，匡扶社稷造福黎庶，為天地樹正綱！你腰間的環(huán)佩旋即發(fā)出了清越的碰響，在水上飄出很遠(yuǎn)，而水底的鯉兒也仿佛被感染了，躍出水面，想跳龍門去。你屈沉幕府，汴州、華州、涇源、桂州、徐州、川東、揚(yáng)州??驛路漫漫，你成了一葉輾轉(zhuǎn)流徙的憔悴的漂萍。在異地寂寞的庭院，你曾多少回悵望著中天上的那一輪明月，你說你何曾不想學(xué)學(xué)李白攜酒邀月作灑脫狀，高吟自古圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名；何曾不想學(xué)學(xué)莊生夢蝶，忘了浮生如夢幻泡影的去去來來。

那些年你還喜歡抓滿把滿把隱晦的意象灑于平平仄仄的句子里，讓醒醒醉醉的世人去猜，這錦

瑟弦斷后的余音，這無題之有題，這閨怨之怨歸。你說許多事情至今都弄不明白，道得太清又有誰能知會呢？世，知音稀矣。

7．你不會忘了甘露之變的那個(gè)夏天，閹宦到處捕殺異己，四?；袒?，你行步京都郊外，看到農(nóng)田荒蕪人去村空一派蕭然，溝渠中流淌的竟是紅紅的血水。你悲從中來仰天長嘆，作詩何用！一介小小儒生，不過是鋼鋒下一塊可有可無的肉墊，還不如作個(gè)剛直武夫，為正義擊殿赴死活來痛快！

你還記得，那個(gè)清秋時(shí)節(jié)，一場急雨剛過，暮色正披在你瘦弱的身上，匆匆趕回久別的樊南居家時(shí)，萬家燈火己漸次亮起了。你看見你那一雙可愛的小兒女，在院前耍得正歡，那如鈴的笑聲深深敲在你的心坎上，而妻王氏喚歸的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，頓使你有一股熱流涌上了眼眶。你走上前去，加快了步伐，曾經(jīng)的所謂漂泊悲苦慷慨請謁懷才不遇，此刻都如風(fēng)如煙般散去，惟有數(shù)丈之遙的那盞油燈，你悟覺才是此生最溫暖的歸處。你說從此不走了，留下來俯身給小兒當(dāng)竹馬，讓不經(jīng)事的女兒撫著你的胡子說，父親，你是一只老山羊；你說與妻將永守這西窗的日日月月，卸下征鞍放走馬兒，將時(shí)政文章束之高閣只談柴米油鹽，還有陶情山水的酒??

三、素材儲備

1．李商隱詩歌名句集萃

（1）嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（嫦娥）（2）閬苑有書皆附鶴，女床無樹不棲鸞。（碧城三首其一）（3）座中醉客延醒客，江上睛云雜雨云。（杜工部蜀中離席）（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（無題）（5）春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰?。o題四首其二）（6）春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰！（無題四首其二）（7）刻意傷春復(fù)傷別，人間唯有杜司勛。（杜司勛）（8）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。（霜月）（9）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（錦瑟）（10）身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。（無題二首其一）（11）何當(dāng)共剪西窗竹，卻話巴山夜雨時(shí)。（夜雨寄北）（12）紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨(dú)自歸。（春雨）（13）江闊惟回首，天高但撫鷹。（哭劉司戶蕡（14）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（錦瑟）（15）此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（錦瑟）（16）此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。（馬嵬其二）（17）此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。（馬嵬其二）（18）地下若逢陳后主，豈宜重問后庭花。（隋宮.紫泉宮殿鎖煙霞）（19）可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（賈生）（20）本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。（蟬）（21）水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多。（板橋曉別）（22）天意憐幽草，人間重晚晴。（晚晴）（23）天荒地變心雖折，若比傷春意未多。（曲江）（24）無端嫁得金龜婿，辜負(fù)香衾事早朝。（為有）（25）楚天長短黃昏雨，宋玉無愁亦自愁。（楚吟）（26）扇裁月魄羞難掩，車走雷聲雨未通。（無題二首）（27）鶯啼如有淚，為濕最高花。（天涯）2．古代愛情詩名句集萃

（1）憶君心似西江水，日夜東流無歇時(shí)。－魚玄機(jī)《江陵愁望有寄》（2）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。－柳永《雨霖鈴》

（3）魚沈雁杳天涯路，始信人間別離苦。－戴叔倫《相思曲》（4）愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔。－范成大《車遙遙篇》

（5）梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。－溫庭筠《更漏子三首其三》

（6）可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裏人。－陳陶《隴西行》

（7）君住長江頭，我住長江尾，日日思君不見君，共飲一江水。－李之儀《卜算子》（8）天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。－白居易《長恨歌》

（9）十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。－蘇軾《江城子》（10）一寸相思千萬緒，人間沒箇安排處。－李冠《蝶戀花》（11）身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。－李商隱《無題》

（12）問世間，情是何物，直教生死相許。－元好問《摸魚兒二首其一》（13）直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。－李商隱《無題六首其三》（14）天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。－張先《千秋歲》（15）相見爭如不見，有情何似無情。－司馬光《西江月》

（16）嗟余只影系人間，如何同生不同死？－陳衡恪《題春綺遺像》（17）涼別後兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。－納蘭性德《虞美人》

（18）君若揚(yáng)路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢，會合何時(shí)諧？－曹植《明月上高樓》（19）曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。－元稹《離思五首其四》（20）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。－柳永《鳳棲梧》

（21）有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。－佚名《鳳求凰琴歌》

（22）兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。－秦觀《鵲橋仙》2 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。－白居易《長恨歌》

（23）死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。－佚名《詩經(jīng)邶風(fēng)擊鼓》 1．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）2．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）

（10）3．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）

第四篇：李商隱詩兩首 高中必修三

李商隱《錦瑟》《馬嵬》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘭州五十二中 隋鑫

本次說課的題目是高中語文新課標(biāo)必修三第二單元李商隱的《錦瑟》《馬嵬》。下面本稿將逐步從教材地位及作用、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程等方面對這首詩進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)說明。

一、教材地位及作用

這兩首詩是人教版新課標(biāo)高中語文必修三第二單元的講讀課文，而本單元是專列的“唐詩單元”，眾所周知唐詩是古典美學(xué)的象征，因而《錦瑟》一詩亦處于相當(dāng)重要的地位。又因?yàn)榇嗽姷木唧w意境具有朦朧性，很多評論者都發(fā)出過“一篇《錦瑟》解人難”的慨嘆，故而對此詩的理解有助于我們從更深層理解古典詩詞的意境美，更有助于學(xué)生鞏固本單元前面所了解到的古典詩歌的鑒賞知識和能力，即——通過具體的詩歌意象把握詩人的情感特征，以透視詩歌本身的“境界”。另外由于《錦瑟》一詩還具有“多義性”的特點(diǎn)，因而對它的講解可以讓學(xué)生及早的領(lǐng)悟我國古典詩歌的美學(xué)特質(zhì)和魅力，即——易引起讀者的共鳴情緒、詩無達(dá)詁?！恶R嵬》相對來講，詩意比較簡單，情感比較直白，學(xué)生理解起來較容易，此詩的處理相對簡單，主要靠學(xué)生自學(xué)?？偠灾柚疚目梢越o學(xué)生開展“美育教學(xué)”以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀審美能力，幫助、引導(dǎo)他們更好的體悟人生、生命的悲歡離合之情，自然有助于學(xué)生良好人格精神的培養(yǎng)。

二、學(xué)生特點(diǎn)

對于高一年級的學(xué)生來說，知識水平以及解決問題的能力急需得到恰當(dāng)而且有效的提高，另外對于他們的人生成長來說，也應(yīng)該需要接觸一些對生命底色有感悟意義的題材。最后，這個(gè)階段的學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)哪芰λ?，是故此詩的講授顯得必要而切實(shí)可行。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《錦瑟》《馬嵬》詩的地位作用以及學(xué)生的實(shí)際情況，還有在古詩詞教學(xué)方面課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，現(xiàn)確定以下“三維教學(xué)目標(biāo)”：

（一）知識與技能目標(biāo)：感受體悟古典詩歌的意境美，發(fā)揮合理的主觀能動性進(jìn)行創(chuàng)新性的閱讀鑒賞，正確認(rèn)識意象在詩歌意境中的重要作用。并在上述的基礎(chǔ)上提高鑒賞能力和審美情操。

（二）過程與方法目標(biāo)：此詩的講解采用“引導(dǎo)與自我生成”的方法，從老師的引導(dǎo)開始，以學(xué)生的研討交流再加之教師的總結(jié)結(jié)束。利用教師引導(dǎo)和師生互動刺激學(xué)生的領(lǐng)悟力，提高學(xué)生的認(rèn)知水平與能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上熱愛祖國自己文化的態(tài)度，讓學(xué)生正確認(rèn)識古典詩詞的精神美。最后在自我感悟中陶冶情操，明心啟智。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

《錦瑟》詩因其美學(xué)色彩的不好把握而著名，但它又是一首家喻戶曉的難解而有魅力的古典詩歌，所以對它的講解重點(diǎn)應(yīng)該放在恰到好處的品味詩歌的意境，領(lǐng)會詩歌的美方面。在此重點(diǎn)基礎(chǔ)上，難點(diǎn)顯然就是如何尋找突破點(diǎn)或者說切入角度去理解詩歌本身，即“結(jié)合具體意象，理解詩歌的多義性。”

五、教學(xué)思路

對于像《錦瑟》這樣的古典詩歌，以往一般人的講解思路是朗讀、作者及寫作背景介紹、結(jié)合注釋講解詩歌的表層意思、學(xué)生提問老師解答、客觀知識點(diǎn)的識記，再到布置作業(yè)任務(wù)結(jié)束。明顯可以看出，這樣的教學(xué)思路不僅機(jī)械毫無趣味、而且很大程度上只是老師的一味灌輸，沒有學(xué)生自己心靈的參與與能力生成。鑒于此，這里以“讓學(xué)生充分參與、發(fā)揮自己的思維力去獲得自己體悟的學(xué)識”為基本目的，而設(shè)置了“教師巧妙引導(dǎo)、師生互動、學(xué)生交流生成、教師總結(jié)”的教學(xué)思路。只有這樣，學(xué)生才能接受活的能力，而不是死的知識。作為教師要“授之以漁”，不要“授之以魚”。另外，讓大家在課堂上分享自己的所得，與大家交流既可以像“野人獻(xiàn)曝”那樣以一份知識獲取更多的知識，而且可以達(dá)到“授人玫瑰，手有余香”的道德情操體驗(yàn)，無形中潛移默化培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、善于分享的合作精神以及開放的人格和心靈。

六、教學(xué)方法

鑒于對教學(xué)思路的確定，以及對《錦瑟》《馬嵬》詩鑒賞閱讀的目標(biāo)、價(jià)值期待，本次教學(xué)以引導(dǎo)探究、對話生成、拓展延伸的方法貫穿于教學(xué)過程的始終。

七、教學(xué)手段

由于《錦瑟》《馬嵬》詩是誕生于我國古典時(shí)期的文學(xué)作品，所以如何能讓教學(xué)的情景更加切合當(dāng)時(shí)的語境，在教學(xué)設(shè)置中這是一個(gè)比較重要的問題。考慮到這樣的事實(shí)，本次教學(xué)擬采用電腦多媒體為基本輔助手段，通過多次的配樂朗讀帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“古典的情景”，再通過詩畫圖片的幻燈片展示給學(xué)生營造一種朦朧美好的古典感受環(huán)境。利用這所有以激蕩學(xué)生的求知心靈，更好更順利的達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

八、教學(xué)過程

（一）以唐代詩人的特點(diǎn)，及耳熟能詳?shù)脑娫~進(jìn)行導(dǎo)入。

（二）進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生自己體驗(yàn)朗讀。

（三）抓住《錦瑟》的情感線索。

（四）從四個(gè)典故入手，分析詩人背后隱藏的情感。講解正文，抓住每聯(lián)的關(guān)鍵意象，引導(dǎo)學(xué)生從意象所反映的情感特點(diǎn)入手帶有個(gè)性、仁者見仁智者見智般的理解詩歌的基本意境。在具體的操作過程中，教師引導(dǎo)，互相交流，在學(xué)生

分享與自我生成的基礎(chǔ)上加以合理的總結(jié)，最后以板書的形式在黑板上呈現(xiàn)研究學(xué)習(xí)的“成果”。

（五）再次引導(dǎo)學(xué)生找尋此詩的“核心意象”，以此為基點(diǎn)，引導(dǎo)講解此詩的多義性，在理解詩歌多義性的基礎(chǔ)上自覺學(xué)習(xí)、應(yīng)用鑒賞古典詩歌的方法與能力。

（六）進(jìn)行開放性的總結(jié)：主旨突破。

（七）由作者生活經(jīng)歷，自然過渡到《馬嵬》。

（八）朗讀并運(yùn)用詩歌技巧進(jìn)行突破。理解作者的情感態(tài)度。

（九）布置作業(yè)：寫一篇隨筆，談?wù)勛约簩Α跺\瑟》詩意境的感受與心得，自擬題目、自選角度，特別要加進(jìn)去自己的理解以及從詩歌鑒賞的技能方面說清自己這樣理解的可能。

附加部分：板書設(shè)計(jì)

《錦 瑟》

李商隱

典故-----情感

思、憶----華年----惘然 惆悵 失落等

第五篇：語文：2.7《李商隱詩兩首》同步練習(xí)(人教新課標(biāo)版必修3)

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 《李商隱詩兩首》同步練習(xí)

閱讀下面幾首詩，完成1～3題

①漢皇重色思傾國，御宇多年求不得楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色??七月七日長生殿，夜半無人私語時(shí)在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期（唐·白居易《長恨歌》）

②莫唱當(dāng)年長恨歌，人間亦自有銀河石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多（清·袁枚《馬嵬》）

③海外徒聞更九州，他生未卜此生休空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞鳴報(bào)曉籌此時(shí)六軍同駐馬，當(dāng)年七夕笑牽牛如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁（唐·李商隱《馬嵬》）

1．對以上三首詩的形式，分析正確的一項(xiàng)是（）A．三首詩中①詩為古體詩，②③詩為近體詩 B．①②③詩均為古體詩

C．①③為古體詩，②為近體詩 D．①②③均為古體詩

2．對三首詩的選材立意分析不正確的一項(xiàng)是（）A．三首詩均取材于唐玄宗和楊玉環(huán)的愛情故事

B．立意上，白詩

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 如此的慨嘆 C．“老卻英雄似等閑”一句，表達(dá)了作者年已垂暮，壯心不己的英雄豪氣說明作者不把奸臣的陰險(xiǎn)放在眼里，表現(xiàn)了鄙視邪惡的大將風(fēng)范

D．這首詞從語氣上看，是當(dāng)時(shí)作者被罷官家居時(shí)所寫全篇基調(diào)，是用任情適性、滿灑豁達(dá)的筆觸，婉轉(zhuǎn)表達(dá)其不能為國效力、惆悵失意的心情

閱讀下面的詞，完成6～7題

水調(diào)歌頭

蘇軾

歐陽文忠公嘗問余，琴詩何者最善？答以退之聽穎師琴詩最善公曰：此詩最奇麗，然非聽琴，乃聽琵琶也余深然之建安章質(zhì)夫家善琵琶者，乞?yàn)楦柙~余外不作，特取退之詞，稍加隱括，使就聲律，以遺之云

昵昵兒女語，燈光夜微明恩怨?fàn)柸陙砣?，彈指淚和聲忽變軒昂勇士，一鼓填然作氣，千里不留行回首暮云遠(yuǎn)，飛絮攪青冥眾禽里，真彩鳳，獨(dú)不鳴階攀寸步千險(xiǎn)，一落百尋輕煩子指問風(fēng)雨，置我腸中冰炭，起坐不能平推手從此去，無淚與群傾 6．對這首詞語句的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“爾汝”是古代平輩之間不分彼此，表示親昵的稱呼，“恩怨?fàn)柸辍睂懸粚η嗄昴信谇星兴秸Z，談愛說恨 B．“一鼓”句運(yùn)用了齊魯長勺之戰(zhàn)的典故，表現(xiàn)勇士們躍馬馳騁不可阻擋的氣勢，其中“填然”形容勇士們沖鋒時(shí)的馬蹄聲 C．“青冥”指天空，“飛絮攪青冥”描寫聲響的縹緲悠遠(yuǎn) D．“尋”是古代的長度單位，表示八尺，“一落百尋輕”形容樂聲陡然下降，恍如一落千丈，飄然墜入深淵

7．以這首詩的解說或賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這是一首描寫樂聲的佳作，是作者應(yīng)歐陽修之請，對韓愈描寫音樂的名篇《聽穎師彈琴》作“隱括”后創(chuàng)作的

B．作者巧于取譬，運(yùn)用男女談情說愛、勇士沖鋒、暮云飛絮飄蕩、百鳥合鳴、攀高步險(xiǎn)等自然和生活現(xiàn)象，極力摹寫樂聲抑揚(yáng)起伏和變化，借以傳達(dá)樂曲的感情色調(diào)和內(nèi)容

C．樂聲由起始的低抑幽怨，一變?yōu)樾蹓迅甙?，再變?yōu)橛倪h(yuǎn)縹緲，三變?yōu)楹椭C宛轉(zhuǎn)，四變?yōu)槔錆D險(xiǎn)，使作者借助語言把樂師的高超技巧逼真地再現(xiàn)，使讀者有如聞其聲之感

D．末句“無淚與群傾”是說作者因欣賞時(shí)感動得連連位下，以致再無淚水可以傾灑，反映了成功的演奏產(chǎn)生的感人的藝術(shù)效果 參考答案：

1．A

2．C

3．C

4．B

5．C

6．C

7．B 李商隱詩兩首 巧學(xué)精練二

1．對下面三首絕句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

題烏江亭

杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒

江東子弟多才俊，卷土重來未可知

烏江亭

王安石

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回

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江東子弟今雖在，肯與君王卷土來?

夏日絕句

李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 至今思項(xiàng)羽，不肯過江東

[注]“烏江亭”即現(xiàn)在安徽和縣東北的烏江浦，舊傳是項(xiàng)羽自刎之處

A．三首詩體裁相同，題材也相同，但詩人對歷史人物——項(xiàng)羽，歷史事件烏江自刎的評價(jià)各異

B．杜牧這首詠史詩不落窠臼，認(rèn)為“包羞忍恥”才是“男兒”項(xiàng)羽如果能“包羞忍恥”，采納江東人士的忠言，重返江東，卷土重來，還是大有可為的詩中表達(dá)惋惜、批判之意 C．王安石認(rèn)為“百戰(zhàn)”雖“哀”，敗勢是難回，但江東子弟愿意與楚霸王同心，再整旗鼓，同挽殘局詩中充滿了對項(xiàng)羽的責(zé)怪、不滿之意 D．項(xiàng)羽“無面見江東父兄”一語，歷來為人們所欣賞，認(rèn)為表現(xiàn)了他的氣節(jié)李清照詩中“不肯過江東”就是這種看法的體現(xiàn)李詩把項(xiàng)羽贊為“人杰”、“鬼雄”，認(rèn)為項(xiàng)羽的英雄氣概，令人欽佩

閱讀韋應(yīng)物的《滁州西澗》，完成2～3題

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 2．對詩中詞語的解釋不正確的是

（）A．“滁州”指安徽省滁縣，歐陽修在《醉翁亭記》中說“環(huán)滁皆山也”，這里的“滁”即滁州 B．“獨(dú)憐”句中的“憐”是可惜、可憐的意思，“澗邊”就是河邊、水邊的意思 C．“上有”句中的“深”，有樹木茂盛、枝葉繁茂之意，寫出了畫意般的深邃 D．“野渡”句中的“野渡”說的是野外的渡口渡口在古代又稱“津”，成語“無人問津”之“津”即是此意

3．對詩句的賞析不正確的一項(xiàng)是

（）A．首句寫作者俯視水邊，看到的是一幅百草豐茂、郁郁蔥蔥的綠色畫面，暗示這是一個(gè)暮春時(shí)節(jié)

B．

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岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停⑥

與君歌一曲，請君為我傾耳聽⑦

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒⑧

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名⑨

陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔⑩

主人何為言少錢，徑須沽酒對君酌⑾

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁

[注]岑夫子：岑勛丹丘生：元丹丘兩人均為李白好友陳王：陳思王曹植平樂：道觀(guàn)名曹植《名都篇》：“歸來宴平樂，美酒斗十千” 4．對①②兩句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

（）A．①句上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可挽一漲一消，形成舒卷往復(fù)之勢

B．②句悲嘆人生短促，將人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”間事

C．①句以河水一去不復(fù)返喻人生易逝，同時(shí)又正面襯托：用黃河的偉大永恒襯出生命的渺小，脆弱

D．①②兩句作為詩歌開端，可謂悲感已極，卻不墮纖弱，可以說是巨人式的感傷，具有驚心動魄的藝術(shù)力量

5．選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

（）A．詩歌多采用夸張手法，比如詩中屢用巨額數(shù)目字，如千金、三百杯、斗酒十千，千金裘、萬古愁等，表達(dá)一種豪邁的詩情，但給人一種空洞浮夸感

B．全篇大起大落，詩情亦由悲轉(zhuǎn)樂，轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)憤激，最后結(jié)穴于“萬古愁”，回應(yīng)篇首 C．這首詩是李白詠酒詩的代表，盡展詩人的個(gè)性，思想內(nèi)容深沉，藝術(shù)表現(xiàn)成熟 D．作者“抱用世之才而不遇合”，于是借酒興詩情，抒發(fā)了對世態(tài)的憤懣不平之情，貌似消極的現(xiàn)象中露出了深藏其內(nèi)的一種懷才不遇而又渴望用世的積極人生態(tài)度

參考答案：

1．C

2．B(憐，可愛)3．D(無擬人手法)

4．C(反襯)5．A(無空洞浮夸感，因?yàn)橛谐鋵?shí)深厚的內(nèi)在感情)

李商隱詩兩首 巧學(xué)精練三

1．對下面兩首“詠秋”的七絕，分析有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

行秋（徐璣）

戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑傍柳邊行 小溪清水平如鏡，一葉飛來細(xì)浪生

A．兩首詩都跳出了同類作品悲秋的窠臼，劉詩以格調(diào)昂揚(yáng)見長，徐詩以意境閑適取勝 B．兩首詩都押平聲韻，都用了夸張和比喻的修辭手法，不乏清新之詞 C．劉詩是身處逆境而志不滅的深情禮贊，給人以哲理啟迪，徐詩是怡然而忘俗的田園短歌，給人以心靈的慰藉

D．劉詩用虛實(shí)結(jié)合寫法，由虛入實(shí)，對比鮮明；徐詩用靜動映襯寫法，寓動于靜，言近旨遠(yuǎn)

2．閱讀下面一首元曲，完成①②題

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中鼎足三分，一分西蜀，一分江東

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn ①對這首元曲文句的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是說曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊 B．“多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)”，指孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)，借助東風(fēng)取得了勝利 C．“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩句說明了諸葛亮的功績 D．最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權(quán)及曹操 ②關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．作者以設(shè)問開卷，分層次地?cái)⑹隽巳龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績，最后以概括作結(jié)，全篇有分有總，首尾相應(yīng)

B．作者用“驚起”二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變

C．作者通過三國英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿 D．這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆

3．閱讀下面一首唐詩，完成①②題

題李凝幽居（賈島）

閑居少鄰并，草徑入荒園

鳥宿池邊樹，僧敲月下門

過橋分野色，移石動云根

暫去還來此，幽期不負(fù)言

①對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“題李凝幽居”中的“題”字，意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處 B．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴 C．“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此 D．“幽期”句中的“幽期”，指歸隱的約定；“不負(fù)言”表示不違背諾言 ②對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 我們理解因?yàn)榇祟愵}往往總是要我們選出“錯(cuò)誤的”或“不恰當(dāng)?shù)摹表?xiàng)，這樣，我們就可以從三個(gè)正確項(xiàng)中去相互獲得啟發(fā)，進(jìn)行多側(cè)面的理解

3．①B；②C