第一篇：有機物的初步知識初中三年級教案

知識目標(biāo)

1、常識性介紹有機化合物的初步概念及性質(zhì)上的一些共同特點，能夠判斷生活中的有機物；了解甲烷的存在和物理性質(zhì)及其可燃性。

2、了解酒精學(xué)名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及重要應(yīng)用;分辨甲醇及乙醇性質(zhì)的異同，認(rèn)識甲醇的毒性;常識性介紹醋酸。

3、常識性介紹煤和石油既是重要的能源，又是重要的化工原料。

能力目標(biāo)

1、學(xué)生探究甲烷的元素組成化學(xué)式的過程中，了解科學(xué)發(fā)明的過程和方法：發(fā)現(xiàn)問題—尋求解決方法—實施方案—結(jié)果分析—得出成果，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰退季S能力。

2、提高學(xué)生配平化學(xué)方程式的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

情感目標(biāo)

1、通過古代對天然氣、沼氣的利用，對學(xué)生進行愛國主義教育。聯(lián)系甲烷燃燒放熱，說明甲烷可作重要能源以及對農(nóng)村發(fā)展的重要意義。

2、通過介紹我國在釀酒造醋工藝方面的重大發(fā)明和悠久歷史，對學(xué)生進行愛國主義教育。

3、樹立環(huán)保意識、能源意識。

教學(xué)建議

關(guān)于甲烷的教材分析：

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進了人類對自然的認(rèn)識，促進了社會的發(fā)展。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系是十分重要的。

甲烷是繼一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等含碳化合物以后又一種含碳化合物，所不同的是，甲烷屬于有機物。有機物知識的增加，是九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱的一個重要特點。

甲烷作為一種簡單的有機物廣泛存在于日常生活中，但學(xué)生卻未必注意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更難與化學(xué)聯(lián)系在一起。因此經(jīng)過提示，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時甲烷的廣泛存在，使學(xué)生容易收集到相關(guān)資料，使自主學(xué)習(xí)成為可能。

本節(jié)教材分成“有機化合物”、“甲烷”兩部分，甲烷是重點，有機物的應(yīng)用是選學(xué)材料。前一部分著重介紹有機化合物的初步概念。教材在列舉了一氧化碳、二氧化碳等含碳化合物后，又列舉了蔗糖、淀粉、蛋白質(zhì)等另一類含碳化合物，使學(xué)生對這兩類含碳化合物有一個初步的了解。接著給后一類有機化合物下了定義。在初中化學(xué)里簡單介紹一些有機化合物的知識，有利于適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，為學(xué)生參加社會建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)打好初步的化學(xué)基礎(chǔ)。教材第二部分著重介紹了最簡單的有機物甲烷，列舉了甲烷的自然存在，對于這些內(nèi)容，只需要學(xué)生有個粗略的了解，在教學(xué)中不宜引申擴展。教材通過甲烷的燃燒實驗，引導(dǎo)學(xué)生思考甲烷包含哪些元素，進而確定甲烷的化學(xué)式，這樣有助于辨證唯物論的認(rèn)識論，而且有益于學(xué)生能力的培養(yǎng)。要做甲烷驗純點燃的實驗，并聯(lián)系氫氣、一氧化碳也要驗純的知識，說明甲烷在點燃前也要驗純。聯(lián)系甲烷燃燒放出大量熱量來說明甲烷可作為重要能源。

本節(jié)教學(xué)可采用自學(xué)、討論、實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。

關(guān)于甲烷的教法建議：

可以通過實驗探究甲烷的元素組成，通過甲烷燃燒實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰退季S能力。

引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)有機物和甲烷的資料來使學(xué)生對有機物有一定的認(rèn)識，并在查找資料的過程中提高自主學(xué)習(xí)能力、組織材料、信息加工的能力。

關(guān)于煤和石油的教學(xué)建議:

本節(jié)課是常識性介紹內(nèi)容。

強調(diào)煤和石油是重要的能源，接著又闡述了煤和石油是重要的化工原料。通過教材的圖片使學(xué)生對“煤是工業(yè)的糧食”及“石油是工業(yè)的血液”形成較為具體的認(rèn)識。結(jié)合實際介紹我國的煤炭工業(yè)和石油工業(yè)的發(fā)展史，對學(xué)生進行愛國主義教育。

并教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識及環(huán)境保護意識。

可在課上播放vcd視頻“煤的綜合利用”、“石油化工產(chǎn)品”等增加直觀性，使學(xué)生更易于接受。

關(guān)于乙醇醋酸的教學(xué)建議：

本節(jié)教材分為乙醇和醋酸兩部分，乙醇屬于了解內(nèi)容，甲醇和醋酸屬于常識性介紹內(nèi)容。

乙醇是一種重要的有機物，可以制造醋酸、飲料、染料、香精，還可以做綠色能源——燃料。聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，讓學(xué)生充分了解乙醇。對我國的釀酒工藝做介紹，使學(xué)生了解我國悠久的酒文化歷史。增強學(xué)生的自豪感和愛國主義精神。強調(diào)甲醇的毒性，并熟練掌握甲醇、乙醇燃燒的化學(xué)方程式的配平。

常識性介紹的醋酸是我們?nèi)粘Ｉ钪姓{(diào)料——醋的主要成分，學(xué)生對醋酸并不陌生，醋酸是學(xué)生在初中階段接觸到的唯一一種有機酸，教材介紹了醋酸的物理性質(zhì)和用途，對醋酸的化學(xué)性質(zhì)只涉及了使指示劑石蕊試液變色，建議增加課外家庭小實驗：醋與蘇打或小蘇打反應(yīng)制取二氧化碳。還可用制得的二氧化碳進行滅火實驗。

對課后選學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因與生活實際聯(lián)系的較緊密，建議利用課上時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)為好。

甲烷的教學(xué)設(shè)計方案

重點：甲烷的物理性質(zhì)和可燃性及其用途

難點：常見有機物的判斷、甲烷組成的確定

教學(xué)過程：

【引入】

1、“百慕大”三角洲之謎（教師趣味導(dǎo)學(xué)）

2、時事新聞分布（學(xué)生生活所聞）

【屏幕顯示】

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂了三個主題：

1、奇妙的有機物世界

2、最簡單的有機物--甲烷

3、甲烷的元素組成

一、奇妙的有機物：

通過閱讀教材和查詢資料，你知道什么是有機物嗎？你能舉出有機物的例子嗎？

【學(xué)生匯報】日常生活中接觸的有趣的有機物的知識和現(xiàn)象。

【分組實驗】

1、面粉是否溶于水；

2、食鹽水和酒精溶液是否導(dǎo)電；

3、點燃一團毛線，觀察現(xiàn)象；

4、加熱蔗糖。

【討論】

面粉、酒精、毛線、蔗糖均是含碳的化合物，我們將其稱為有機化合物。通過實驗，你能總結(jié)出有機物的哪些特性？

【家庭小實驗】

1、想一想：你的衣服、頭發(fā)、你吃的水果、蔬菜溶于水嗎？所有這些物質(zhì)都是有機物，這說明大多數(shù)有機物有什么特性？你能在課堂上用一個簡單的實驗證明嗎？

2、酒精燈內(nèi)燃燒的是什么？你想試驗它的導(dǎo)電性嗎？（老師有裝置，你可以來試一試）比較酒精和無機物食鹽的水溶液的導(dǎo)電性。酒精也是有機物，這個實驗說明大多數(shù)有機物有什么特性？

3、點燃一張紙，觀察現(xiàn)象，紙也是有機物，說明大多數(shù)有機物有什么特性？

4、媽媽在做“拔絲地瓜”時，你觀察過蔗糖的熔化過程嗎？如果溫度太高會怎樣？這說明大多數(shù)有機物有什么特性？

【屏幕顯示】有機物的共性：熔點較低、難溶于水、受熱容易分解、容易燃燒、不易導(dǎo)電等。

【收集資料】

你還知道哪些有關(guān)有機物的奇妙功效？講給大家聽好嗎？

總結(jié)一篇關(guān)于有機物的文章，要求包括有機物的概念、有機物的特性、有機物的奇聞軼事。將以上的家庭小實驗帶進課堂，更能增加說服力。限時5分鐘。要求匯報時脫稿、自然。最后出一道有關(guān)有機物的習(xí)題，測評一下同學(xué)們的掌握情況。

【小結(jié)】

含碳的化合物稱為有機化合物，簡稱有機物。如蔗糖、淀粉、塑料、油脂等。不含碳的化合物叫做無機化合物，簡稱無機物。如氯酸鉀、高錳酸鉀、水等。但一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等其性質(zhì)與無機物相似，因此屬于無機物。有機物的物質(zhì)種類占物質(zhì)種類的80%以上，是生命產(chǎn)生、存在、發(fā)展的不可缺少的一類物質(zhì)。大多數(shù)有機物一般具有難溶于水，不易導(dǎo)電，易燃燒，熔點低，易分解等特性。你能將這些性質(zhì)與上面的家庭小實驗對號入座嗎？

激烈的足球比賽中，常常可以看到運動員受傷倒在地上打滾，醫(yī)生跑過去，用藥水對準(zhǔn)球員的傷口噴射，不用多久，運動員便馬上站起來奔跑了。醫(yī)生用的是什么妙藥，能夠這樣迅速地治療傷痛？這是球場?quot;化學(xué)大夫"的功勞，它的名稱叫氯乙烷，是一種在常溫下呈氣體的有機物，負傷的皮膚在氯乙烷的作用下像被冷凍了一樣，暫時失去感覺，痛感也消失了。

【過渡】

有機物的種類遠超過無機物，在日常生活中隨處可見，要想更好地利用它，需要了解它，讓我們由最簡單入手--最簡單的有機物：甲烷。

二、最簡單的有機物--甲烷

【思考回憶】

通過你收集的資料、了解的信息，你看到的甲烷是什么樣的物質(zhì)。通過閱讀教材，查詢資料，你知道甲烷有哪些存在形式嗎？甲烷的俗名有哪些？

【屏幕顯示】

甲烷俗稱沼氣，是在隔絕空氣的情況下，主要由植物殘體分解而成的。天然氣是當(dāng)今世界上的重要燃料，我國是最早利用天然氣的國家。

甲烷的性質(zhì)：

1、物理性質(zhì)：甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。

2、可燃性：點燃前要先驗純。

以上內(nèi)容你能以《最簡單的有機物--甲烷》為題總結(jié)成一個文字、圖象結(jié)合的報告嗎？（有關(guān)圖片老師的計算機中有一些資料，可做參考）限時7分鐘，給大家匯報的時候要求脫稿，自然。最后設(shè)計一道與你的主題有關(guān)的習(xí)題，對大家的掌握情況做測評。

【過渡】甲烷作為有機物，其中一定含有碳元素，為了探究有機物的元素組成，我們由最簡單的有機物甲烷的組成入手。

三、甲烷的組成

【自主學(xué)習(xí)】你知道甲烷的元素組成嗎？通過所學(xué)的有關(guān)甲烷的化學(xué)性質(zhì)（以及化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)）你能設(shè)計一個證明甲烷組成的實驗嗎？以實驗報告的形式完成。包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論。有關(guān)實驗用品老師給予提供。

【引發(fā)探究】甲烷中是否有氧元素的探究

第二篇：《統(tǒng)計初步知識》單元教案

本單元體現(xiàn)新課標(biāo)的思想：

統(tǒng)計初步知識的教學(xué)，相對集中的向?qū)W生傳授統(tǒng)計的思想和方法，增強學(xué)生的統(tǒng)計意識，知道統(tǒng)計圖在日常生活中有廣泛的用途，初步會用統(tǒng)計的方法說明一些問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步理解統(tǒng)計的意義和作用。知道條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的意義，知道它們的特點和用途。

2、初步掌握把原始數(shù)據(jù)分類整理的方法，會用紙條或折線的形勢表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

3、會看統(tǒng)計圖，能對統(tǒng)計圖進行一些初步的分析，指出這些統(tǒng)計圖所能說明的問題或根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

4、會根據(jù)所要說明的問題，去搜集數(shù)據(jù)、分類整理，制作簡單的統(tǒng)計圖。

5、滲透統(tǒng)計思想，結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計知識，進行愛國主義教育和國情教育。

教學(xué)重點：

了解統(tǒng)計的意義，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，會繪制統(tǒng)計圖中的直條或折線，會對統(tǒng)計圖

進行初步的分析。

教學(xué)難點：

會根據(jù)所要說明的問題，去搜集數(shù)據(jù)、分類整理，制作簡單的統(tǒng)計圖。

第一課時 條形統(tǒng)計圖

教學(xué)目標(biāo)：進一步了解統(tǒng)計的意義和作用，知道條形統(tǒng)計圖的特點和用途。

教學(xué)重點：對學(xué)生搜集的統(tǒng)計圖進行初步的分析。

教學(xué)難點：處理信息的一些方法。

教學(xué)過程：

一、展示學(xué)生搜集的信息

星期

六、日同學(xué)們搜集了一些統(tǒng)計圖，下面就請同學(xué)們來展示一下好嗎？

學(xué)生展示自己搜集到的信息，師生進行交流。

教師準(zhǔn)備材料：

二、處理學(xué)生搜集的信息，對統(tǒng)計圖進行初步的分析。

你能說說今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖與過去的統(tǒng)計表相比有那些優(yōu)點嗎？（形象具體，給人留下深刻的印象）

請你把這些統(tǒng)計圖進行分類：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。

今天我們先來看看條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)。

三、介紹條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和特點

一幅完整的條形統(tǒng)計圖分為哪幾部分？

展示例1（圖）

表內(nèi)：縱軸、橫軸、直條

表外：名稱、時間、單位

條形統(tǒng)計圖有那些特點？（可以直觀的看出各個項目數(shù)量的多少）從表中你可以看出什么？

四、作業(yè)

幫你學(xué)數(shù)學(xué)

<<<12345&&&練習(xí)1

板書設(shè)計：

統(tǒng)計圖

形象具體，給人留下深刻的印象

條形統(tǒng)計圖

可以直觀的看出各個項目數(shù)量的多少

折線統(tǒng)計圖

扇形統(tǒng)計圖

第二課時

教學(xué)目標(biāo)： 制作簡單的條形統(tǒng)計圖，能對條形統(tǒng)計圖進行初步的分析。

教學(xué)重點： 制作簡單的條形統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：能對條形統(tǒng)計圖進行初步的分析。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識了各種統(tǒng)計圖，請你說說統(tǒng)計圖分那幾類？

你們想不想自己繪制條形統(tǒng)計圖？

二、出示一張條形統(tǒng)計表并觀察條形統(tǒng)計表

說一說條形統(tǒng)計表上都有什么內(nèi)容？

三、講解條形統(tǒng)計圖制圖的方法和步驟，繪制好后進行分析。

四、學(xué)生在作業(yè)本上制學(xué)習(xí)圖的步驟。

1、畫出橫軸和縱軸（指導(dǎo)分配直條的單位長度）

2、畫直條

3、填寫統(tǒng)計圖的名稱、時間、單位等。

五、練習(xí)

24頁練一練練習(xí)四1、2 板書設(shè)計：

條形統(tǒng)計圖

1、畫出橫軸和縱軸

2、畫直條

3、填寫統(tǒng)計圖的名稱、時間、單位

作業(yè)：

第三課時

復(fù)式條形統(tǒng)計圖（重點課時）

教學(xué)目標(biāo)：知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點和用途，對統(tǒng)計圖進行初步的分析。

教學(xué)重點：對統(tǒng)計圖進行初步的分析。

教學(xué)難點：對統(tǒng)計圖進行初步的分析。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)單復(fù)式條形統(tǒng)計圖（練習(xí)四3題）

二、學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖

1、展示例3統(tǒng)計表

2、根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)，繪制一幅條形統(tǒng)計圖

思考：少先隊員種植了油松和國槐兩種樹木

3、學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的步驟和方法

4、對統(tǒng)計圖進行分析

三、練習(xí)

1、第26頁練一練

2、師生提供復(fù)式條形統(tǒng)計圖對其進行分析。

四、總結(jié)

這節(jié)課你有那些收獲？

板書設(shè)計：

復(fù)式條形統(tǒng)計圖

兩個以上項目

兩個直條

形成鮮明對比

兩種顏色

作業(yè)：

練習(xí)四7、8

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：能夠掌握折線統(tǒng)計圖的制圖方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖作簡單的分析。

教學(xué)重點：初步學(xué)會制作折線統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：對統(tǒng)計圖進行有價值的分析。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

觀察這兩種統(tǒng)計圖，有什么相同與不同的地方

比較：觀察條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，比較他們各自的特點。

<<<12345&&&分析：你能根據(jù)這張統(tǒng)計圖分析出有價值的問題嗎？

學(xué)生自由回答

二、認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖

三、學(xué)習(xí)制作折線統(tǒng)計圖

四、練習(xí)

根據(jù)統(tǒng)計表制成折線統(tǒng)計圖

翠嶺鄉(xiāng)2000年月平均氣溫統(tǒng)計表

2001年2月

月份

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十十一

十二

平均氣溫 2 5 10 15.5 24 30 32 32.5 26 20 12 5

你能根據(jù)上面的統(tǒng)計圖中，分析出有價值的情況？

四、總結(jié)

你有什么收獲嗎？

作業(yè)：

數(shù)學(xué)書40頁2、3題

板書設(shè)計：

折線統(tǒng)計圖

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的分析。

教學(xué)重點：掌握制圖的方法。

教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖進行分析。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

出示準(zhǔn)備題

某電視機廠19932000年生產(chǎn)25型電視機如下表

2001年1月

年份 1993 1996 1997 1999 2000

產(chǎn)量（臺）9200 8000 6000 5800 4000

討論：你認(rèn)為制成那種統(tǒng)計圖比較好？

你認(rèn)為這種情況應(yīng)如何處理？為什么？

歸納制成統(tǒng)計圖。

二、探究新知

提出問題：這個電視機廠不光生產(chǎn)25型的電視機，還生產(chǎn)29型電視。

出示統(tǒng)計表

（一）制統(tǒng)計圖

如果在一張統(tǒng)計圖上能同時看到兩種不同型號的電視機生產(chǎn)情況，你認(rèn)為應(yīng)如如何制圖？

分組討論

1、進行發(fā)散練習(xí)，可以有不同的表達方式。

2、進行制圖。

小組匯報

進行交流

指名同學(xué)板演，根據(jù)板演進行分析。

提問：你能根據(jù)統(tǒng)計圖進行分析嗎？（生進行交流）

（二）分析統(tǒng)計圖 1、25型電視機的產(chǎn)量是怎樣變化的？ 2、29型電視機的產(chǎn)量是怎樣變化的？ 3、25型電視機，從那年到那年的產(chǎn)量下降的最快？下降了多少臺？ 4、29型電視機，從那年到那年產(chǎn)量提高的最快？增加了多少臺？

<<<12345&&&

三、鞏固練習(xí)

在踢毽比賽中，張敏和趙小山各踢了5次，成績?nèi)缦卤?/p>

姓名 成績 次數(shù) 次

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

張敏 35 40 30 45 40

趙小山 30 32 40 45 50

1、完成統(tǒng)計圖

2、分析統(tǒng)計圖

四、作業(yè)：數(shù)學(xué)書41頁4題

五、板書

復(fù)式折線統(tǒng)計圖

第六課時

教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)統(tǒng)計表繪制條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。并能根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的分析。

教學(xué)重點：繪制統(tǒng)計圖并進行簡單的分析。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、根據(jù)統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖，根據(jù)自己的理解可以繪制成條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖。

南冶小學(xué)兒童讀物分類統(tǒng)計表

類別

合計

故事

童話寓言

詩歌

自然科學(xué)

人物

歷史

數(shù)量（冊）1300 300 200 150 200 450

學(xué)生獨立設(shè)計并進行分析

2、學(xué)生匯報交流

二、練習(xí)

1、張明和楊迎分別進行了4次壘球擲遠的測驗，成績?nèi)缦?/p>

第一次

張明20米

楊迎25米

第二次

張明24米

楊迎26米

第三次

張明26米

楊迎20米

第四次

張明30米

楊迎24米

如果既要知道二人質(zhì)壘球的遠近，又要知道兩人擲壘球的距離變化的情況與趨勢。想一想，用什么樣的統(tǒng)計圖反映比較好？

（1）

繪制統(tǒng)計圖

（2）進行簡單的分析。

2、獨立完成

六年級的同學(xué)，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的時候進行了一次關(guān)于車流量的統(tǒng)計，他們記錄了10分鐘大貨車、小汽車、公交車和自行車通過的輛數(shù)。

大貨車

小汽車

公交車

自行車

請你根據(jù)他們收集的數(shù)據(jù)，繪制一幅統(tǒng)計圖。

班內(nèi)集體交流。

三、總結(jié)

這節(jié)課大部分同學(xué)能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識解決生活中問題。

四、獨立題為作業(yè)

第七課時（扇形統(tǒng)計圖選學(xué)）

教學(xué)目標(biāo)：能夠掌握扇形統(tǒng)計圖的制圖方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖作簡單的分析。

教學(xué)重點：初步了解制作扇形統(tǒng)計圖。<<<12345&&&教學(xué)難點：對統(tǒng)計圖進行有價值的分析。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、圓心角的概念

2、扇形的特征

3、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的簡單應(yīng)用題

二、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特征（讀第一段文字）

1、學(xué)習(xí)例1 請你量量每個圓心角是多少度？

思考：度數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系？

2、介紹繪制扇形統(tǒng)計圖的步驟

3、分析扇形統(tǒng)計圖

練習(xí)： 1、2

四、作業(yè)3、4

第八課時

教學(xué)目標(biāo)：通過繪制不同類型的統(tǒng)計圖，掌握統(tǒng)計圖各自的特點，鼓勵學(xué)生大膽的將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中。

教學(xué)重點：根據(jù)不同的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：根據(jù)不同的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。

教學(xué)過程：

一、課前布置學(xué)生搜集反映學(xué)校變化的信息。

二、再過一段時間我們就要畢業(yè)了，小學(xué)給你留下了那些美好的回憶？讓我們把這

些美好的回憶用最直觀形象的形式表現(xiàn)出來好嗎？

1、說說你搜集的信息？你準(zhǔn)備用什么方式反應(yīng)？

2、學(xué)生用自己喜歡的方式繪圖或用文字表達。

四、比一比誰的統(tǒng)計圖繪制的最好？

五、下課后對統(tǒng)計圖進行分析，看看誰的統(tǒng)計圖反映的情況最好？ <<<12345&&&

第三篇：有機物的常識教案

9.1 有機物的常識教學(xué)目標(biāo)

.知識與技能：

(1)認(rèn)識有機物的特征.(2)理解甲烷及乙醇，乙酸的性質(zhì)和用途。

.過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，比較，分析問題的能力。

.情感態(tài)度與價值觀：教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并能以此分析有關(guān)簡單的問題。

1.有機物的特征。

2.甲烷、乙醇和乙酸的性質(zhì)。

教學(xué)難點 運用所學(xué)知識設(shè)計實驗并進行實驗論證。教學(xué)資源

課本 教案 多媒體 課件教學(xué)方法

講授-聽記 教學(xué)課時 一課時

教學(xué)過程 [引入新課]有機化合物簡稱有機物。它們都是含碳化合物。有機物種類非常多，廣泛地應(yīng)用于社會生產(chǎn)和生活各個方面。

思考：下列物質(zhì)屬于有機物的是（）

①石墨 ②維生素C(C6H8O6)③甲醇 ④碳酸鈣 ⑤二氧化碳 ⑥碳酸 A、①②⑥ B、②③④ C、②③ D、①②③④⑤

【說一說】讓學(xué)生自由發(fā)言，列舉生活中的例子

衣 食

住 行

燃料 建材

【看一看】(實驗9-1)了解有機物的特征 [板 書]一.有機物的特征（1）有機物都含有碳元素。有的還含有氫，氧，氮，氯和硫元素。(2)多數(shù)有機物都難溶于水，但易溶于汽油等有機溶劑。(3)多數(shù)有機物受熱易分解，且容易燃燒。(4)大多數(shù)有機物是非導(dǎo)電體，熔點和沸點較低。

[填一填]P.261 完成空白

[探究活動]【實驗9-2】甲烷是由哪些元素組成的？ 【想一想】1.如何檢驗生成的氣體是氧氣？

2.如何檢驗生成的氣體中有水蒸氣，二氧化碳，可以選擇下列哪些儀器和藥品？（1）濃硫酸（2）稀硫酸（3）無水硫酸銅（4）燒杯（5）澄清石灰水（6）氫氧化鈉溶液 完成課本空白

結(jié)論：甲烷的化學(xué)式是CH4，它是無色、無味，密度比空氣小的氣體，不溶于水。甲烷是一種很好的氣體燃料，燃燒時放出大量的熱，火焰呈藍色。[板 書]二.甲烷（CH4）

物理性質(zhì)：無色、無味，氣體，密度比空氣小，不溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)：可燃性

CH4?2O2????CO2?2H2O 存在：天然氣、沼氣、煤礦礦井瓦斯氣[講 解]沼氣的產(chǎn)生、發(fā)展沼氣業(yè)的重要意義。[板 書]三.乙醇（C2H5OH）俗稱：酒精

點燃 物理性質(zhì)：無色、有特殊香味且易燃的液體，易揮發(fā)?；瘜W(xué)性質(zhì)：可燃性。

C2H5OH?3O2???2CO2?3H2O點燃 [講 解]飲用酒、消毒酒精、工業(yè)酒精中乙醇的體積分?jǐn)?shù)。過量飲酒的害處。乙醇的用途。

[板 書]甲醇（CH3OH）：

物理性質(zhì)：無色易燃的液體，易揮發(fā)。化學(xué)性質(zhì)：可燃性

2CH3OH?3O2???2CO2?4H2O[講 解]工業(yè)酒精勾兌白酒的危害。[板 書]四.乙酸（CH3COOH）俗稱：醋酸

點燃 物理性質(zhì)：純乙酸是無色、有強烈刺激性氣味的液體。且有強腐蝕性，不能直接食用。

化學(xué)性質(zhì)：具有酸的通性。[講 解]乙酸的用途。

【盤點收獲】談一談你在能力和方法上有哪些收獲？

[試一試]

1、下列物質(zhì)中，屬于有機物的是（）①食鹽②蔗糖③油脂④淀粉⑤蛋白質(zhì) A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①④⑤

2、下列常見飲料中，不含有機物的是（）A、果汁 B、牛奶 C、礦泉水D、啤酒

3.下列有關(guān)乙醇的物理性質(zhì)的說法錯誤的是（）A．乙醇的密度比水小

B．乙醇能夠溶解很多有機物，但不能溶解無機物 C．乙醇能夠以任意比溶解于水 D．乙醇容易揮發(fā) 4．下列物質(zhì)能夠使紫色石蕊溶液變色的是(A．甲烷 B．乙醇 C．乙酸 D．水

5.一副貼在汽車加油站的宣傳廣告，下列敘述錯誤的是（）

A.由玉米生產(chǎn)的乙醇可添加在汽油中做燃料 B.玉米汁可以做汽車燃料

C.推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當(dāng)前的能源危機 D.推廣乙醇汽油可適度減輕汽車尾氣對環(huán)境的污染 6．甲烷的性質(zhì)

(1)甲烷的化學(xué)式是______，它是______色、______味、密度比空氣______的氣體，______溶于水。具有________性，燃燒時放出________的熱，火焰呈____色，完全燃燒的反應(yīng)方程式為：___________________________。(2)沼氣的主要成分是______，沼氣是_______的生物能源。7.乙醇的性質(zhì)

乙醇俗稱________，化學(xué)式是________，它是________色、____________香味且易______的液體，燃燒時放出大量的熱，完全燃燒的反應(yīng)方程式為：______________________________

板書設(shè)計

第一節(jié)

有機物的特征

一、有機物的特征

全稱是有機化合物，都有碳元素，通常還有氫、氧等元素 2 多數(shù)有機物都難溶于水，但易溶于汽油等有機溶劑。3 大多數(shù)不能導(dǎo)電，熔點、沸點較低。4 多數(shù)有機物受熱易分解，且容易燃燒

二、甲烷（CH4）

物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣小，不溶于水。

化學(xué)性質(zhì)：可燃性

點燃CH4?2O2????CO2?2H2O 存 在： 天然氣、沼氣、煤礦礦井瓦斯氣

三、乙醇（C2H5OH）

俗 稱：酒精

物理性質(zhì)：無色、有特殊香味的液體，易揮發(fā)。

化學(xué)性質(zhì)：可燃性 C2H5OH 甲醇（CH3OH）：

點燃?3O2???2CO2?3H2O 物理性質(zhì)：無色易燃的液體，易揮發(fā)?；瘜W(xué)性質(zhì)：可燃性 2CH3OH?3O2???2CO2?4H2O點燃 四、乙酸（CH3COOH）

俗 稱：醋酸

物理性質(zhì)：純乙酸是無色、有強烈刺激性氣味的液體。且有強腐蝕性，不能直接食用。

化學(xué)性質(zhì)：具有酸的通性。

第四篇：有機物教案——醇酚

有機物教案—醇酚

一． 醇

1.醇的分類：

①按醇分子里的羥基數(shù)：一元醇、二元醇和多元醇

②按醇分子里的烴基是否飽和：飽和醇和不飽和醇

③按烴基種類:脂肪醇和芳香醇

二． 酚

1.羥基是酚的官能團，但此羥基的性質(zhì)有別于醇中羥基的性質(zhì)；2.酚分子中的苯環(huán)，可以是單環(huán)，也可以是稠環(huán)，如，也是酚的一種；3.酚和芳香醇的分子結(jié)構(gòu)之間有著明顯的差別，酚是羥基直接與苯環(huán)相連，醇是羥基與苯環(huán)側(cè)鏈碳原子相連。如是芳香醇，而是酚。4.C6H5OH的同系物的通式為CnH2n-6O(n≥7，整數(shù))。酚的同分異構(gòu)現(xiàn)象較為廣泛，除酚內(nèi)產(chǎn)生同分異構(gòu)體外，酚與芳香醇、酚與芳香醚之間也產(chǎn)生同分異構(gòu)體。如的同分異構(gòu)體有：

1.苯酚的結(jié)構(gòu)

5.酚類的化學(xué)性質(zhì)與苯酚的化學(xué)性質(zhì)相似：與堿反應(yīng)、苯環(huán)上的取代反應(yīng)、顯色反應(yīng)、氧化反應(yīng)苯酚的分子式是C6H6O，它的結(jié)構(gòu)式為子中的H原子被羥基取代的生成物。2.苯酚的物理性質(zhì)，簡式為或C6H5OH。苯酚分子可看作苯分 a.純凈的苯酚是無色晶體，具有特殊氣味，熔點是43℃，露置在空氣里會因小部分發(fā)生氧化而顯粉紅色。

b.常溫時，苯酚在水里溶解度不大，當(dāng)溫度高于65℃時，能跟水以任意比互溶。苯酚易溶于乙醇、乙醚等有機溶劑。

c.苯酚有毒，它的濃溶液對皮膚有強烈的腐蝕性，使用時要小心。如果不慎沾到皮膚上，應(yīng)立即用酒精洗滌。

3.苯酚的化學(xué)性質(zhì)：(苯環(huán)和羥基會相互影響，將決定苯酚的化學(xué)性質(zhì) ①弱酸性——苯環(huán)對酚羥基的影響

苯酚中的羥基直接與苯環(huán)連接，而乙醇中的羥基則與乙基連接。這種結(jié)構(gòu)特點導(dǎo)致了苯酚中的羥基與水、乙醇中的羥基活潑性的不同。由于受苯環(huán)的影響，使羥基較為活潑，并類似于水可以電離?？捎秒婋x方程式表示為：

a：苯酚顯酸性，故俗稱石炭酸。苯酚在水溶液中電離程度很小，酸性極弱，比碳酸的酸性還弱

b：苯酚在水溶液里跟氫氧化鈉等強堿的反應(yīng)是離子反應(yīng)：

c：由于苯酚的酸性太弱，其水溶液不能使石蕊、甲基橙等酸堿指示劑變色；苯酚鈉溶液呈堿性，在苯酚鈉溶液中通入二氧化碳氣體或滴入鹽酸，均可析出苯酚(現(xiàn)象：澄清的苯酚鈉溶液變渾濁，所得渾濁液靜置，后分層。從溶液里析出的苯酚為無色、密度大于1 g/cm的液體，常用分液法分離)。d：苯酚鈉與碳酸反應(yīng)只能生成苯酚和碳酸氫鈉，不能生成碳酸鈉，因為有：

e：苯酚鈉屬于弱酸強堿鹽，水解顯堿性。

f：苯酚中羥基由于受到苯環(huán)的影響，變得活潑，易斷裂，能發(fā)生電離，所以苯酚具有酸性，其酸性強弱為：鹽酸＞醋酸＞碳酸＞苯酚,那么苯酚與鈉當(dāng)然也能反應(yīng)，而且反應(yīng)比乙醇或水與鈉反應(yīng)都要劇烈。

②與濃溴水的反應(yīng)——羥基對苯環(huán)性質(zhì)的影響

羥基也會對苯環(huán)產(chǎn)生影響，苯可以與液溴在鐵做催化劑條件下發(fā)生溴代反應(yīng)，而苯酚中的苯環(huán)由于受到羥基的影響，鄰對位的氫變得活潑，所以苯酚可以與濃溴水在常溫下就反應(yīng)：

說明：a：實驗成功的關(guān)鍵是濃Br2水要過量，若C6H5OH過量，生成的三溴苯酚沉淀會溶于C6H5OH溶液中； b：C6H5OH與Br2的反應(yīng)很靈敏，常用于苯酚的定性檢驗和定量測定；

c：分子內(nèi)原子團之間是相互影響的。在羥基的影響下，苯環(huán)上羥基的鄰、對位氫原子變活潑，易被取代；苯環(huán)對羥基的影響，使得羥基上的氫原子易電離。

③苯酚跟FeCl3溶液作用能顯示紫色

說明：a：利用這一反應(yīng)也可以檢驗苯酚的存在；驗室里檢驗苯酚的存在，最佳化學(xué)

試劑是濃溴水或FeCl3溶液，不能用酸堿指示劑。

b：苯酚跟FeCl3在水溶液里發(fā)生反應(yīng)而顯紫色，6C6H5OH+Fe3+

Fe(C6H5O)6］

+6H+。

④氧化反應(yīng)

4.苯酚的用途

苯酚是一種重要的化工原料，可用來制造酚醛塑料(俗稱電木)、合成纖維(如錦綸)、醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥等。粗制的苯酚可用于環(huán)境消毒；純凈的苯酚可配成洗劑和軟膏，有殺菌和止痛效用。藥皂中也摻入少量的苯酚。

第五篇：核外電子排布的初步知識教案

核外電子排布的初步知識教案

教學(xué)目的

.知識目標(biāo):了解原子的核外電子是分層排布和1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其涵義;了解離子、離子化合物和共價化合物的概念,進一步了解離子化合物和共價化合物的形成。

2.能力培養(yǎng):通過1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察過元素的性質(zhì)跟它的原子結(jié)構(gòu)關(guān)系的學(xué)習(xí),使學(xué)生進一點掌握結(jié)構(gòu)、性質(zhì)之間的辯證關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生從小熱受途學(xué)知識的思想覺悟。

教學(xué)重點、難點

.重點:電子排布規(guī)律與化學(xué)性質(zhì)。

2.難點:離子化合物與共價化合物的形成過程。

教學(xué)用具

投影儀、小黑板、掛圖等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問

.原子由哪些粒子構(gòu)成?

2.為什么整個原子不顯電性?

2.核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

二、引入新課

我們已經(jīng)知道,原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的,原子核的體積很小,僅點原子體積的幾千分之一。電子在核外的空間里作高速運動。那么,電子是怎樣排布在核外空間的呢?今天就要講解第五節(jié)核外電子排布的初步知識。

三、新課講授

.核外電子的分層排布

除氫原子只有一個電子外,其他原子核外電子比較多,但是電子的能量并不相同。能量低在離核近的區(qū)域運動,能量高的通常在離核遠區(qū)域運動。

指導(dǎo)閱讀課文第59頁的第一自然段。

通常用電子層來表明支動電子遠近不同。

能量最低→離核最近→第一層

能量稍高→離核稍遠→第二層

能量更高→離核更遠→第三層

由里往外依次類推,則四、五、六、七層。

2.1-8號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

1-8號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

以鈉為例說明原子結(jié)構(gòu)圖的三點涵義。

利用投影1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖討論并總結(jié)出元素的分類、化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)目的關(guān)系。

稀有氣體元素:原子的最外層有8個電子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,性質(zhì)穩(wěn)定。

非金屬元素:原子的最外層電子數(shù)目≥4,易得電子。

金屬元素:原子的最外層電子數(shù)目<4,易失電子。

原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)。

3.離子。

見課文第60頁。

離子用離子符號表示。

說出

離子與原子的比較

粒

區(qū)子

別

與

聯(lián)系原子離子

陽離子陰離子

結(jié)構(gòu)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=外電子數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)

電性不帶電帶正電帶負電

表示法Na

用元素符號表未如:

S用離子符號表示如:Na用離子符號表示如:S2-

相互轉(zhuǎn)化

關(guān)系陽離子原子陰離子

4.離子化合物

鈉是金屬元素,氯是非金屬元素,兩者化合生楊氯化鈉。

Nacl-Nacl

對照投影講解離子化合物的形成過程。

5.共價化合物

利用氯化氫的形成講解共價化合物概念及形成過程。

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子。

由原子直接構(gòu)成的物質(zhì):Na、Zn、Fe。

由分子構(gòu)成的物質(zhì):H2o、co2、Hcl、o2、H2、N2、cl2。

由離子構(gòu)成的物質(zhì):Nacl、cacl2、Zncl2、ZnSo4。

四、鞏固練習(xí)

.課堂練習(xí)

回答下列各題:

①元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子結(jié)構(gòu)的哪部分?

②下列哪些粒子的最外層到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)?

③下列哪些粒子是原子?哪些粒子是離子?

下列說法是否正確?

①凡是最外層有8個電子的粒子,都是稀有氣體元素的原子;

②鈉原子和鈉離子都屬于鈉元素;

③2H、2H、H2都由氫元素組成,所以它們的化學(xué)性質(zhì)的想同。

①最外層電子數(shù);②A、B、c;③B、c、D,A、E。①×;②√;③×)

2.典例分析

例1元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是

A.原子核外電子總數(shù)不同B.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同

c.原子的最外層電子數(shù)不同D.原子核內(nèi)中子數(shù)不同

本題的關(guān)鍵在于是否真正理解元素這一概念。具有相同核電荷數(shù)的同一類原子叫元素。所以說,元素之間最本質(zhì)的區(qū)別就是原子子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同。任何一種元素的原子,在化學(xué)反應(yīng)中可能得到電子,也可能失去電子,但是質(zhì)子數(shù)不變。

例2下列粒子中預(yù)法錯誤的是

A.共有3種元素、3種粒子

B.①③④都具穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

c.③④核外電子排布相同,是同種元素原子

D.①是陰離子,③是陽離子。

本題的關(guān)鍵在于理解原子結(jié)構(gòu)示意圖及其涵義。①中最外層電子數(shù)為8,達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),是陰離子,③中最層電子數(shù)也為8,達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),是陽離子,因此BD答案均正確。①②核內(nèi)質(zhì)子數(shù)均為17,是同種元素,構(gòu)成不同的粒子,③④外層電子排布相同,但是不同種元素的原子,所以A、c答案均錯誤。

五、歸納小結(jié)

.掌握離子的其涵義。

2.識別1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖且能根據(jù)示意圖判斷陰、陽離子。

3.知道離子化合物和共價化合物的判斷典例。

六、作業(yè)布置。

.課后習(xí)題1、2。

2.課時作業(yè)設(shè)計:第二大題。

七、板書設(shè)計

第五節(jié)核外電子排布的初步知識

一、核外電子的分層排布。

電子層數(shù):一、二、三、四、五、六、七。

二、1-18號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖

三、元素分類、性質(zhì)跟原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

四、離子

離子符號的意義

五、離子化合物

如:Nacl、kcl、mgcl2、cacl2、ZnSo4其中以Nacl為例說明離子化合物的形成過程

六、共價化合物

如:、Hcl、H2o、co2等其中以Hcl為例說明共價化合物的形成過程

七、構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子和離子