第一篇：提手旁 示字旁說課稿

四年級上冊軟筆書法“提手旁”和“示字旁”的寫法說課稿

平定縣第二實驗小學(xué)

翟曉杰

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！今天我要說課的內(nèi)容是軟筆書法課《第10課 提手旁、示字旁》。

一、說教材

本課依托是教育局配發(fā)的由山西人民出版社出版的《書法練習(xí)指導(dǎo)（寫字）》教材，處于第二單元的第10課。本課主要學(xué)習(xí)毛筆書法的偏旁“提手旁”、“示字旁”。

二、說教學(xué)背景

書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族長期歷史進程中形成的審美意識，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過去的一段時間里書法教育由于種種原因被忽視，導(dǎo)致現(xiàn)在很多人不能寫出一手漂亮的規(guī)范漢字。近幾年來過教育部門多次提出關(guān)于加強青少年漢字書寫教育的提案和意見，書法教學(xué)逐漸被重視。我校也是把書法列入學(xué)生必修課之內(nèi)，所以書法教學(xué)也是在摸索中前進。

三、說學(xué)生

本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，在此之前，四年級大部分學(xué)生都接觸過毛筆，通過前面的幾節(jié)課，學(xué)生的審美能力和書寫能力都有了一定的基礎(chǔ)。因為書法本身是一件枯燥的事情，需要靜氣凝神，對初學(xué)毛筆字的他們來說，也會有畏難的情緒，但我想學(xué)生對一切新奇的事物都是充滿好奇心，并且有著較強的求知欲的，只要得法的指導(dǎo)，學(xué)生的可塑性還是很強的。

四、說教學(xué)目標

根據(jù)教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了以下幾點教學(xué)目標：

1、知識目標：

（1）能夠理解和掌握“提手旁”和“示字旁”的區(qū)別與運筆方法。

（2）初步學(xué)會“扶”、“福”兩個字的寫法。

（3）通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，感知書法作品之美。

2、情感目標：

通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，增強名族自豪感。

五、說教學(xué)重難點

重點：理解和掌握“提手旁”、“示字旁”的運筆方法。

難點：感受漢字的美。

六、說教法與學(xué)法

書法課的特點就是有很強的動手操作性，老師講解、引導(dǎo)，直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)最主要的是以臨摹和練習(xí)為主。本節(jié)課主要用了投影儀和毛筆集字卡為教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生清楚地分析撇畫的形態(tài)以及運筆行筆過程。

老師引領(lǐng)大家欣賞學(xué)習(xí)書法家的經(jīng)典作品，展示書寫完成的成品書法作品，讓學(xué)生感知，并以獎勵激趣。

學(xué)習(xí)書寫的過程中采用了集體講解和示范，以及單個指導(dǎo)示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評的方法。

七、說教學(xué)過程：

導(dǎo)入：觀察：把、提、找引出“提手旁”

觀察：禮、神、福引出“示字旁”

（一）范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)

觀察“撫”、“祥”、“神”偏旁在每個字中的書寫特點和整個字的間架結(jié)構(gòu)。

（二）學(xué)習(xí)新知

提手旁：橫要短。豎鉤起筆稍高，由橫的偏右處穿下。提的起筆要靠左一些。

示字旁：共五筆，筆順與“示”字相同。首點靠右，橫向右上斜，撇不宜長。

（三）課外知識拓展延伸

（四）觀察范字“扶”“?！?，講解寫法并出示寫法視頻。

（五）課堂小結(jié)

組織學(xué)生回憶本課的重點，談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。為你們的收獲鼓掌。老師指出存在的問題，并提出修改的方法。

八、說教學(xué)反思

書法課貴在培養(yǎng)學(xué)生興趣，重在教給學(xué)生練習(xí)書法的方法。教學(xué)中我重視引導(dǎo)學(xué)生通過看看帖、臨摹、欣賞書法內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，我重視引導(dǎo)學(xué)生正確的書寫，注重課堂實際，老師示范，做到示范準確，講解清楚，同時指導(dǎo)扎實有效地學(xué)生練、寫。

以后在教學(xué)中要更加注意調(diào)動學(xué)生的積極性，使每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。

第二篇：將字旁、提手旁教學(xué)設(shè)計

將字旁和提手旁教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程 課前談話：

同學(xué)們，我們學(xué)過好多筆畫，下面來復(fù)習(xí)一下，老師說筆畫，你們接著說書寫要求好嗎？

我說橫——橫要平，我說豎——豎要直；我說撇——撇有鋒；我說捺——捺有腳，我說折——折要方，我說彎——彎要圓。

同學(xué)們能把筆畫書寫要求記得那么牢，真了不起！下面我們一起來復(fù)習(xí)《寫字歌》（復(fù)習(xí)寫字姿勢）

學(xué)寫字，重姿勢，眼離書，約一尺，胸與桌，離—拳，離筆端，約一寸 臂肩腳，要擺平，用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序，記得牢，學(xué)鞏固 好習(xí)慣，早養(yǎng)成，終身益，受無窮

真棒！希望同學(xué)們寫字時時刻提醒自己按要求來做。好！上課！復(fù)習(xí)八種基本筆畫的口訣

小小一點要點好，學(xué)會頓筆很重要； 橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳； 提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢； 認真練習(xí)功夫到，筆畫健美字才好。復(fù)習(xí)三度、結(jié)構(gòu)十五法 三度：角度、力度、速度

結(jié)構(gòu)十五法：主筆突出、疏密勻稱、字無雙捺、筆畫對稱、向上看齊、比較兩邊、上緊下松、品頭論足、筆畫串門、上蓋下出、外伸里縮、半包半露、借筆定位、首筆定位、按形定位

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

師：著名的數(shù)學(xué)家陳景潤爺爺曾經(jīng)說過：“萬丈高樓平地起，打好基礎(chǔ)最要緊。”寫字也是一樣，要從點滴做起，從偏旁練起，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《左偏旁》，有信心把他們寫好嗎？（出示課件）

二、自主合作、學(xué)習(xí)“將字旁”

1．教師示范書寫。下筆時先寫豎（垂露豎），再寫點和提，寫點、提時要注意頓筆和收筆，中間要間斷。

2.同學(xué)們通過討論，分析一下在寫在寫“將字旁”時應(yīng)注意些什么？（學(xué)生以前后桌四人為小組討論。）

3．同學(xué)們把“將字旁”照著老師寫的各臨幾遍，通過一看、二寫、三對照的書寫程序抓住筆畫特征，體現(xiàn)‘用筆三度’?！?/p>

學(xué)生體驗書寫。

4．請同學(xué)們從用筆的力度、速度、角度來談?wù)勛约簩懙钠缘膯栴}。學(xué)生互相交流。

生：“將字旁”寫橫時要平穩(wěn)，整個筆畫呈左低右的形態(tài)。橫不能寫的太直。生：寫豎要垂直，豎不垂直，則字不正。

生：這是垂露豎，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。生：寫“提”時，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。將“將字旁”各寫5遍。5.師：出示將字旁口訣

書寫筆順要注意，點提寫完豎落筆。右點與豎有距離，提尖相接豎畫里。6．學(xué)習(xí)“將字旁”的應(yīng)用

請同學(xué)們舉出有“將字旁”字。

生：舉出“壯、“狀”、“妝”、等字。（老師寫在黑板上。）

（1）同學(xué)們發(fā)言真積極，請看“壯、“狀”、“妝”、這幾個字，同學(xué)們把這3個字按其結(jié)構(gòu)特點進行說明?！?/p>

（2）生：“壯、“狀”、“妝”、這幾個字是一類，都是左右結(jié)構(gòu)，左長右短、左窄右寬。

師：我來提示：“壯、“狀”、“妝”這幾個字由于左長右短，字形怎么樣了呢？”

生：“將字旁要寫得窄寫，右半部分要寫的寬一點?！?/p>

師：“這樣寫就會達到比例大小適宜。（滲透“結(jié)構(gòu)四適法”。）同學(xué)們依據(jù)這祥的觀察去書寫這三個字，每字寫三遍?！?/p>

學(xué)生體驗書寫。

（3）同學(xué)們寫得真好。同桌之間互評，各自談?wù)勛约簩懙淖钟心男﹥?yōu)缺點。”

（4）再將這幾個字每字寫3遍，與上面的內(nèi)容隔一行，這樣能分清你的寫字遍數(shù)，看出有沒有進步。

三、學(xué)習(xí)“提手旁”

1．教師示范書寫。在寫“提手旁”要注意什么？

下面老師在黑板上寫一寫，請大家仔細看老師是如何起筆、行筆及收筆的。生：第一筆寫短橫。約在橫部靠近左三分之一處寫豎鉤。

生：寫“豎鉤”時，下筆寫豎，到起鉤處，稍停向左鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。

生：寫“提”時，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫由左下至右上，穿過豎少許。

2.師：出示提手旁口訣 先寫短橫后豎鉤，短橫三分豎靠右。斜提出尖兩頭露，要從豎鉤中間走。3.你們也按要求寫一寫。把“提手旁”寫5遍。提醒學(xué)生要注意兩姿：頭正身直腳著地、一尺一寸要牢記。

4.．偏旁書寫展評。大家看這個提手旁，斜提出尖做到了嗎？豎畫寫直了嗎？（評價定位）這個轉(zhuǎn)折（豎畫）是不是比前面一個寫得好（直）？

5．提手旁寫好了，我們寫帶有提手旁的字就不難了。下面我們來看看這幾個帶有提手旁的字。出示：扣、打、扯。

我們先來看上面三個字 “扣” “打” “扯”，這三個字有哪些特點？ 生：左高右低，左窄右寬。

6．下面看老師來寫一寫這三個字，老師在寫的時候請同學(xué)們伸出手來跟老師一起書空，一邊寫一邊跟老師說。（師范寫扣、打、扯）

扣：先寫短橫，斜提出尖，提下筆較重，出尖收筆，右半部分“口”寫橫折要斜一點。（注意折畫的弧度）

7．下面請同學(xué)們試著寫一寫。注意寫字姿勢。

四、鞏固練習(xí)

師：按照老師提供的生字以及格式，注意字與字間的大小，比例，注意運用‘結(jié)構(gòu)四適’法。

師：“同學(xué)們以同桌為單位共同評出本節(jié)課你所獲得的星級。按姿勢、質(zhì)量、態(tài)度、書寫是否正確來評，評出來之后互相交流，告訴同學(xué)為什么這樣評，鼓勵他什么，希望他避免什么?！?/p>

教師總結(jié)：“同學(xué)們今天學(xué)習(xí)認真、積極、非常用心，學(xué)得非常愉快。老師要送給你們古詩中的一句話，來祝你們不斷進步、不斷成功。同學(xué)們猜猜，是哪一句？”

生：“更上一層樓?！?/p>

“我們就以此句來共勉?！?/p>

五、欣賞總結(jié)

師：同學(xué)們，我們偉大的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化，漢字就是優(yōu)秀文化中最獨具魅力的一種。寫好漢字是每個人一生學(xué)習(xí)、工作、生活必備的基本功和文化素養(yǎng)。在眾人面前如果能寫一手好字，的確是令人驕傲的事情。下面老師就帶大家一同來欣賞幾幅優(yōu)美的書法作品。配樂

第三篇：示字旁和衣字旁精品教案

示字旁和衣字旁

硬筆3 夏俊倩

教學(xué)目標

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點：

通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。”喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點：示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。二 教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？

2、新課指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應(yīng)。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。三 例字指導(dǎo)

“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點下放空間?！把a”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。

“視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比?！俺酢保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。

“被”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

四、練習(xí)寫字。

五、板書設(shè)計

“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。

第四篇：第13課 舟字旁 示字旁

第13課 舟字旁 示字旁

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生學(xué)會并掌握舟字旁、示字旁的寫法。

2、通過學(xué)生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析比較能力及審美能力。教學(xué)重點、難點：寫好兩種偏旁 教學(xué)流程：

課前準備：組織教學(xué)，檢查學(xué)具準備情況及用具擺放情況。活動一：學(xué)習(xí)舟字旁

問題：舟字旁的書寫要注意什么？ 要求：

1、出示投影片“舟”字和舟字旁，引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同，認識舟字旁寫法。

2、教師小結(jié)舟字旁寫法要點：舟字作為偏旁，字形變窄。

3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。

4、學(xué)生書寫練習(xí)，體會結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)?；顒佣簩W(xué)習(xí)示字旁

問題：舟字旁的書寫要注意什么？ 要求：

1、出示投影片“示”字和牛字旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同，認識示字旁寫法。

2、教師小結(jié)示字旁寫法要點：示字作為偏旁，字形變窄。

3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認識左右兩部分的關(guān)系，如長短，高矮，寬窄關(guān)系等。

4、學(xué)生書寫練習(xí)，體會結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。

三、小結(jié)，談練習(xí)中存在的問題及解決辦法。

1、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生板演示范

2、全班同學(xué)對其進行評價。

第五篇：“示字旁”寫字課教學(xué)設(shè)計

《示字旁》教學(xué)設(shè)計

二年級

教學(xué)目標：

1、利用漢字擬人的書寫方法學(xué)習(xí)“示字旁”的寫法，并寫好帶有“示字旁”的字，從而掌握這類字的書寫規(guī)律。

2、能整潔、規(guī)范、漂亮地書寫漢字，鞏固良好的書寫習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的熱愛，初步培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)“示字旁”的寫法，并寫好帶有“示字旁”的字，從而掌握這類字的書寫規(guī)律。教學(xué)準備

課件、示范王字格。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

“寫字并不難，作字如人然”，播放寫字操音樂，激發(fā)寫字興趣。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個新的偏旁：示字旁（板書課題）。示字旁是“示”作偏旁的變形，“示”是“神”的本字。從“示”的字，一般與神（包括對神的崇拜活動和心理）有關(guān)，本義：地神。

二、了解示字旁，出示多媒體課件，生觀察示字旁的演變。師：示字要想變成偏旁，字形將會發(fā)生怎樣的變化呢？我們一起來看看。（短橫變成了點，長橫和左邊點連了起來變成橫撇，豎鉤變成了豎，最后一點沒變。）

三、學(xué)寫示字旁

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

老師王字格進行示范。學(xué)生書空，練習(xí)。

四、展示優(yōu)秀作業(yè)，并進行評價

五、學(xué)寫社、神

“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點下放空間。

“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

（出示范字）學(xué)生指導(dǎo)老師完成范寫。學(xué)生練習(xí)。作業(yè)評議展示。

六、拓展

出示幾個帶有“示字旁”的字：禮、祝，說說寫時要注意的地方，生再自由練習(xí)。

七、總結(jié)

你們還知道哪些竹字頭的字呢？