第一篇:提手旁 示字旁說課稿
四年級上冊軟筆書法“提手旁”和“示字旁”的寫法說課稿
平定縣第二實驗小學(xué)
翟曉杰
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
大家好!今天我要說課的內(nèi)容是軟筆書法課《第10課 提手旁、示字旁》。
一、說教材
本課依托是教育局配發(fā)的由山西人民出版社出版的《書法練習(xí)指導(dǎo)(寫字)》教材,處于第二單元的第10課。本課主要學(xué)習(xí)毛筆書法的偏旁“提手旁”、“示字旁”。
二、說教學(xué)背景
書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華民族長期歷史進程中形成的審美意識,是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過去的一段時間里書法教育由于種種原因被忽視,導(dǎo)致現(xiàn)在很多人不能寫出一手漂亮的規(guī)范漢字。近幾年來過教育部門多次提出關(guān)于加強青少年漢字書寫教育的提案和意見,書法教學(xué)逐漸被重視。我校也是把書法列入學(xué)生必修課之內(nèi),所以書法教學(xué)也是在摸索中前進。
三、說學(xué)生
本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,在此之前,四年級大部分學(xué)生都接觸過毛筆,通過前面的幾節(jié)課,學(xué)生的審美能力和書寫能力都有了一定的基礎(chǔ)。因為書法本身是一件枯燥的事情,需要靜氣凝神,對初學(xué)毛筆字的他們來說,也會有畏難的情緒,但我想學(xué)生對一切新奇的事物都是充滿好奇心,并且有著較強的求知欲的,只要得法的指導(dǎo),學(xué)生的可塑性還是很強的。
四、說教學(xué)目標
根據(jù)教材分析,考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征,我制定了以下幾點教學(xué)目標:
1、知識目標:
(1)能夠理解和掌握“提手旁”和“示字旁”的區(qū)別與運筆方法。
(2)初步學(xué)會“扶”、“福”兩個字的寫法。
(3)通過對作品的練習(xí),提高學(xué)生的審美能力,感知書法作品之美。
2、情感目標:
通過欣賞書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛,弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù),增強名族自豪感。
五、說教學(xué)重難點
重點:理解和掌握“提手旁”、“示字旁”的運筆方法。
難點:感受漢字的美。
六、說教法與學(xué)法
書法課的特點就是有很強的動手操作性,老師講解、引導(dǎo),直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)最主要的是以臨摹和練習(xí)為主。本節(jié)課主要用了投影儀和毛筆集字卡為教學(xué)輔助工具,讓學(xué)生清楚地分析撇畫的形態(tài)以及運筆行筆過程。
老師引領(lǐng)大家欣賞學(xué)習(xí)書法家的經(jīng)典作品,展示書寫完成的成品書法作品,讓學(xué)生感知,并以獎勵激趣。
學(xué)習(xí)書寫的過程中采用了集體講解和示范,以及單個指導(dǎo)示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評的方法。
七、說教學(xué)過程:
導(dǎo)入:觀察:把、提、找引出“提手旁”
觀察:禮、神、福引出“示字旁”
(一)范字學(xué)習(xí)指導(dǎo)
觀察“撫”、“祥”、“神”偏旁在每個字中的書寫特點和整個字的間架結(jié)構(gòu)。
(二)學(xué)習(xí)新知
提手旁:橫要短。豎鉤起筆稍高,由橫的偏右處穿下。提的起筆要靠左一些。
示字旁:共五筆,筆順與“示”字相同。首點靠右,橫向右上斜,撇不宜長。
(三)課外知識拓展延伸
(四)觀察范字“扶”“?!?,講解寫法并出示寫法視頻。
(五)課堂小結(jié)
組織學(xué)生回憶本課的重點,談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。為你們的收獲鼓掌。老師指出存在的問題,并提出修改的方法。
八、說教學(xué)反思
書法課貴在培養(yǎng)學(xué)生興趣,重在教給學(xué)生練習(xí)書法的方法。教學(xué)中我重視引導(dǎo)學(xué)生通過看看帖、臨摹、欣賞書法內(nèi)在的美,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上,我重視引導(dǎo)學(xué)生正確的書寫,注重課堂實際,老師示范,做到示范準確,講解清楚,同時指導(dǎo)扎實有效地學(xué)生練、寫。
以后在教學(xué)中要更加注意調(diào)動學(xué)生的積極性,使每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。
第二篇:將字旁、提手旁教學(xué)設(shè)計
將字旁和提手旁教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程 課前談話:
同學(xué)們,我們學(xué)過好多筆畫,下面來復(fù)習(xí)一下,老師說筆畫,你們接著說書寫要求好嗎?
我說橫——橫要平,我說豎——豎要直;我說撇——撇有鋒;我說捺——捺有腳,我說折——折要方,我說彎——彎要圓。
同學(xué)們能把筆畫書寫要求記得那么牢,真了不起!下面我們一起來復(fù)習(xí)《寫字歌》(復(fù)習(xí)寫字姿勢)
學(xué)寫字,重姿勢,眼離書,約一尺,胸與桌,離—拳,離筆端,約一寸 臂肩腳,要擺平,用左手,輕按本,學(xué)用品,放有序,記得牢,學(xué)鞏固 好習(xí)慣,早養(yǎng)成,終身益,受無窮
真棒!希望同學(xué)們寫字時時刻提醒自己按要求來做。好!上課!復(fù)習(xí)八種基本筆畫的口訣
小小一點要點好,學(xué)會頓筆很重要; 橫要平,豎要直,撇有鋒,捺有腳; 提鉤要尖折有角,行筆輕快要記牢; 認真練習(xí)功夫到,筆畫健美字才好。復(fù)習(xí)三度、結(jié)構(gòu)十五法 三度:角度、力度、速度
結(jié)構(gòu)十五法:主筆突出、疏密勻稱、字無雙捺、筆畫對稱、向上看齊、比較兩邊、上緊下松、品頭論足、筆畫串門、上蓋下出、外伸里縮、半包半露、借筆定位、首筆定位、按形定位
一、揭示課題,導(dǎo)入新課
師:著名的數(shù)學(xué)家陳景潤爺爺曾經(jīng)說過:“萬丈高樓平地起,打好基礎(chǔ)最要緊。”寫字也是一樣,要從點滴做起,從偏旁練起,這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《左偏旁》,有信心把他們寫好嗎?(出示課件)
二、自主合作、學(xué)習(xí)“將字旁”
1.教師示范書寫。下筆時先寫豎(垂露豎),再寫點和提,寫點、提時要注意頓筆和收筆,中間要間斷。
2.同學(xué)們通過討論,分析一下在寫在寫“將字旁”時應(yīng)注意些什么?(學(xué)生以前后桌四人為小組討論。)
3.同學(xué)們把“將字旁”照著老師寫的各臨幾遍,通過一看、二寫、三對照的書寫程序抓住筆畫特征,體現(xiàn)‘用筆三度’?!?/p>
學(xué)生體驗書寫。
4.請同學(xué)們從用筆的力度、速度、角度來談?wù)勛约簩懙钠缘膯栴}。學(xué)生互相交流。
生:“將字旁”寫橫時要平穩(wěn),整個筆畫呈左低右的形態(tài)。橫不能寫的太直。生:寫豎要垂直,豎不垂直,則字不正。
生:這是垂露豎,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。生:寫“提”時,下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。將“將字旁”各寫5遍。5.師:出示將字旁口訣
書寫筆順要注意,點提寫完豎落筆。右點與豎有距離,提尖相接豎畫里。6.學(xué)習(xí)“將字旁”的應(yīng)用
請同學(xué)們舉出有“將字旁”字。
生:舉出“壯、“狀”、“妝”、等字。(老師寫在黑板上。)
(1)同學(xué)們發(fā)言真積極,請看“壯、“狀”、“妝”、這幾個字,同學(xué)們把這3個字按其結(jié)構(gòu)特點進行說明?!?/p>
(2)生:“壯、“狀”、“妝”、這幾個字是一類,都是左右結(jié)構(gòu),左長右短、左窄右寬。
師:我來提示:“壯、“狀”、“妝”這幾個字由于左長右短,字形怎么樣了呢?”
生:“將字旁要寫得窄寫,右半部分要寫的寬一點?!?/p>
師:“這樣寫就會達到比例大小適宜。(滲透“結(jié)構(gòu)四適法”。)同學(xué)們依據(jù)這祥的觀察去書寫這三個字,每字寫三遍?!?/p>
學(xué)生體驗書寫。
(3)同學(xué)們寫得真好。同桌之間互評,各自談?wù)勛约簩懙淖钟心男﹥?yōu)缺點。”
(4)再將這幾個字每字寫3遍,與上面的內(nèi)容隔一行,這樣能分清你的寫字遍數(shù),看出有沒有進步。
三、學(xué)習(xí)“提手旁”
1.教師示范書寫。在寫“提手旁”要注意什么?
下面老師在黑板上寫一寫,請大家仔細看老師是如何起筆、行筆及收筆的。生:第一筆寫短橫。約在橫部靠近左三分之一處寫豎鉤。
生:寫“豎鉤”時,下筆寫豎,到起鉤處,稍停向左鉤出,出尖收筆,鉤的尖角約為45度,出鉤的部分要短一些。
生:寫“提”時,下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。提畫由左下至右上,穿過豎少許。
2.師:出示提手旁口訣 先寫短橫后豎鉤,短橫三分豎靠右。斜提出尖兩頭露,要從豎鉤中間走。3.你們也按要求寫一寫。把“提手旁”寫5遍。提醒學(xué)生要注意兩姿:頭正身直腳著地、一尺一寸要牢記。
4..偏旁書寫展評。大家看這個提手旁,斜提出尖做到了嗎?豎畫寫直了嗎?(評價定位)這個轉(zhuǎn)折(豎畫)是不是比前面一個寫得好(直)?
5.提手旁寫好了,我們寫帶有提手旁的字就不難了。下面我們來看看這幾個帶有提手旁的字。出示:扣、打、扯。
我們先來看上面三個字 “扣” “打” “扯”,這三個字有哪些特點? 生:左高右低,左窄右寬。
6.下面看老師來寫一寫這三個字,老師在寫的時候請同學(xué)們伸出手來跟老師一起書空,一邊寫一邊跟老師說。(師范寫扣、打、扯)
扣:先寫短橫,斜提出尖,提下筆較重,出尖收筆,右半部分“口”寫橫折要斜一點。(注意折畫的弧度)
7.下面請同學(xué)們試著寫一寫。注意寫字姿勢。
四、鞏固練習(xí)
師:按照老師提供的生字以及格式,注意字與字間的大小,比例,注意運用‘結(jié)構(gòu)四適’法。
師:“同學(xué)們以同桌為單位共同評出本節(jié)課你所獲得的星級。按姿勢、質(zhì)量、態(tài)度、書寫是否正確來評,評出來之后互相交流,告訴同學(xué)為什么這樣評,鼓勵他什么,希望他避免什么?!?/p>
教師總結(jié):“同學(xué)們今天學(xué)習(xí)認真、積極、非常用心,學(xué)得非常愉快。老師要送給你們古詩中的一句話,來祝你們不斷進步、不斷成功。同學(xué)們猜猜,是哪一句?”
生:“更上一層樓?!?/p>
“我們就以此句來共勉?!?/p>
五、欣賞總結(jié)
師:同學(xué)們,我們偉大的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化,漢字就是優(yōu)秀文化中最獨具魅力的一種。寫好漢字是每個人一生學(xué)習(xí)、工作、生活必備的基本功和文化素養(yǎng)。在眾人面前如果能寫一手好字,的確是令人驕傲的事情。下面老師就帶大家一同來欣賞幾幅優(yōu)美的書法作品。配樂
第三篇:示字旁和衣字旁精品教案
示字旁和衣字旁
硬筆3 夏俊倩
教學(xué)目標
1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點:
通過本課教學(xué),鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。”喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點:示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫。教學(xué)時數(shù):一課時 教學(xué)過程:
一、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
(1)讓學(xué)生書寫“則、項”。選擇典型字樣,讓學(xué)生評價字樣?;仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字,看看有沒有進步?
(2)具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中,它們的形狀如何做到“因字而異”?
2、新課指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁,衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位置。
(2)學(xué)習(xí)書寫示字旁,衣字旁,也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方,于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3、書寫指導(dǎo)。
(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
示字旁:這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇,與點拉開距離。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處,并注意與首點的變化。衣字旁:與示字旁同理,撇點和末點的位置稍低,并注意呼應(yīng)。
(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“穿插”,左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體,“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余,而我這邊又有長筆畫不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,渾然一體,達到較好的效果。如“社”字,字下橫起筆,可穿插到左邊點的下方。三 例字指導(dǎo)
“社”,左右結(jié)構(gòu),左小右略大,右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點下放空間?!把a”,左右結(jié)構(gòu),左右等寬等高,注意兩部分中間的空白要適當(dāng)?!岸Y”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部豎彎鉤“豎”長,底部“彎”短。
“視”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
“神”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“申”字豎居正中,為懸針豎,與左邊垂露豎形成對比?!俺酢保笥医Y(jié)構(gòu),左小右大,左長右短,右部“刀”居中。“襯”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“寸”字點偏上,靠近短橫。
“被”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“皮”為豎撇,收筆可略向左出,豎居橫鉤正中,底部撇收捺放
四、練習(xí)寫字。
五、板書設(shè)計
“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行。
第四篇:第13課 舟字旁 示字旁
第13課 舟字旁 示字旁
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生學(xué)會并掌握舟字旁、示字旁的寫法。
2、通過學(xué)生分析觀察比較,掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,分析比較能力及審美能力。教學(xué)重點、難點:寫好兩種偏旁 教學(xué)流程:
課前準備:組織教學(xué),檢查學(xué)具準備情況及用具擺放情況。活動一:學(xué)習(xí)舟字旁
問題:舟字旁的書寫要注意什么? 要求:
1、出示投影片“舟”字和舟字旁,引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同,認識舟字旁寫法。
2、教師小結(jié)舟字旁寫法要點:舟字作為偏旁,字形變窄。
3、出示范字,引導(dǎo)學(xué)生認識左右兩部分的關(guān)系,如長短,高矮,寬窄關(guān)系等。
4、學(xué)生書寫練習(xí),體會結(jié)構(gòu)安排,教師巡視指導(dǎo)?;顒佣簩W(xué)習(xí)示字旁
問題:舟字旁的書寫要注意什么? 要求:
1、出示投影片“示”字和牛字旁,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同,認識示字旁寫法。
2、教師小結(jié)示字旁寫法要點:示字作為偏旁,字形變窄。
3、出示范字,引導(dǎo)學(xué)生認識左右兩部分的關(guān)系,如長短,高矮,寬窄關(guān)系等。
4、學(xué)生書寫練習(xí),體會結(jié)構(gòu)安排,教師巡視指導(dǎo)。
三、小結(jié),談練習(xí)中存在的問題及解決辦法。
1、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),請學(xué)生板演示范
2、全班同學(xué)對其進行評價。
第五篇:“示字旁”寫字課教學(xué)設(shè)計
《示字旁》教學(xué)設(shè)計
二年級
教學(xué)目標:
1、利用漢字擬人的書寫方法學(xué)習(xí)“示字旁”的寫法,并寫好帶有“示字旁”的字,從而掌握這類字的書寫規(guī)律。
2、能整潔、規(guī)范、漂亮地書寫漢字,鞏固良好的書寫習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的熱愛,初步培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)“示字旁”的寫法,并寫好帶有“示字旁”的字,從而掌握這類字的書寫規(guī)律。教學(xué)準備
課件、示范王字格。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
“寫字并不難,作字如人然”,播放寫字操音樂,激發(fā)寫字興趣。今天,我們一起來學(xué)習(xí)一個新的偏旁:示字旁(板書課題)。示字旁是“示”作偏旁的變形,“示”是“神”的本字。從“示”的字,一般與神(包括對神的崇拜活動和心理)有關(guān),本義:地神。
二、了解示字旁,出示多媒體課件,生觀察示字旁的演變。師:示字要想變成偏旁,字形將會發(fā)生怎樣的變化呢?我們一起來看看。(短橫變成了點,長橫和左邊點連了起來變成橫撇,豎鉤變成了豎,最后一點沒變。)
三、學(xué)寫示字旁
示字旁:這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇,與點拉開距離。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處,并注意與首點的變化。
老師王字格進行示范。學(xué)生書空,練習(xí)。
四、展示優(yōu)秀作業(yè),并進行評價
五、學(xué)寫社、神
“社”,左右結(jié)構(gòu),左小右略大,右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點下放空間。
“神”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“申”字豎居正中,為懸針豎,與左邊垂露豎形成對比。
(出示范字)學(xué)生指導(dǎo)老師完成范寫。學(xué)生練習(xí)。作業(yè)評議展示。
六、拓展
出示幾個帶有“示字旁”的字:禮、祝,說說寫時要注意的地方,生再自由練習(xí)。
七、總結(jié)
你們還知道哪些竹字頭的字呢?