第一篇：如何搭建網(wǎng)站式電子備課平臺？

論文 信息技術(shù) 小學(xué)段 課題研究成果

如何搭建網(wǎng)站式電子備課平臺？

宜都市陸城第一小學(xué) 劉邦召

一、研究背景概說

當今社會己進入到了一個網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化的嶄新時代。以計算機為代表的現(xiàn)代電子技術(shù)，在各個領(lǐng)域的改革中發(fā)揮了巨大作用，飛速發(fā)展的電子信息技術(shù)給學(xué)校管理也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。特別計算機的普遍應(yīng)用，原以紙質(zhì)方式承載的各類文件及其他文字、數(shù)據(jù)資料，將逐步被電子管理方式所替代。不容置疑，推進電子化教學(xué)管理，推動學(xué)校發(fā)展與時俱進，己成為現(xiàn)代學(xué)校管理的必然要求。當代的學(xué)校管者必須把信息技術(shù)與學(xué)校管理進行科學(xué)整合，促使學(xué)校管理走上現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化、高效化的發(fā)展軌道。

陸城一小雖然是一所具有百年文化底蘊的荊楚名校，在教學(xué)管理方面有很多經(jīng)驗，但如何借助電子化的現(xiàn)代教育技術(shù)，對學(xué)校的教學(xué)工作進行科學(xué)整合，優(yōu)化管理流程，提高管理效應(yīng)，還沒有形成系統(tǒng)的管理辦法和經(jīng)驗。尤其是近些來，我省在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的進程中，校園局域網(wǎng)與“班班通”全部開通、教師人手擁有一臺辦公電腦，電子化教學(xué)硬件不斷完善。這些硬件設(shè)施為現(xiàn)代化的教學(xué)管理提供了必備的物質(zhì)條件。為了充分發(fā)揮這些現(xiàn)代教育設(shè)備為高效的教學(xué)管理服務(wù)功能，我校于2010年秋季正式確立了“校園局域網(wǎng)電子化教學(xué)管理實驗研究”的課題，著手搭建電子備課平臺，并于2011年，在湖北省教研室正式立項為“十二五”規(guī)劃課題。在該項課題研究中，又以“搭建電子備課平臺”為重中之重。下面，我就如何搭建電子備課平臺來作一些最基本的闡述。

二、搭建程序概說

（一）硬件及配置要求

1、專門服務(wù)器一臺。因要多名教師同時訪問，所以配置相對要求較高。一般來說，因電子備課以文字為主，對硬盤的容量要求不是很高，幾十G就可以了。但如果要搭建FTP網(wǎng)站平臺，教師們上傳下載的數(shù)據(jù)就會較大，要求的硬盤容量就想對較大，根據(jù)我們學(xué)校的經(jīng)驗，一學(xué)期100名左右教師需要用80G左右的硬盤空間，所以最好是能準備容量500G以上的硬盤。

2、服務(wù)器操作系統(tǒng)。普通XP系統(tǒng)能做服務(wù)器，但不穩(wěn)定，推薦使用Windows Server 2003服務(wù)器版，根據(jù)網(wǎng)站程序的需要開通IIS或PHP。

3、服務(wù)器必須單獨一臺電腦，并且要設(shè)置固定IP，包括所有教師的電腦也要設(shè)置固定IP，建立工作組，不能自動獲取IP地址。這是因為如果教師的電腦全部為自動獲取IP，遇上停電、放假歸來時，個別教師電腦在服務(wù)器開啟前開機，就有可能搶占服服務(wù)器的IP，從而使其他教師在進行電子備課輸入服務(wù)器IP時不能打開服務(wù)器，從而影響全校教師電子備課的正常進行。如我校服務(wù)器IP為192.168.0.100，其他教師電腦的IP設(shè)置為其他數(shù)值。

（二）網(wǎng)站程序要求

現(xiàn)在網(wǎng)有成千上萬和各種網(wǎng)站程序，免費收費的不計其數(shù)，但不管是ASP還是PHP程序，需要滿足的條件包括：

1、支持無限制增加子欄目。網(wǎng)上大部分網(wǎng)站程序?qū)谀康拈_發(fā)只在二級欄目上，但在搭建電子備課平臺時，通常欄目有學(xué)科、冊數(shù)、年級、班級等四級欄目，其中“冊數(shù)”和“年級”兩欄目可以合并在一個欄目里，農(nóng)村小學(xué)各年級只一個班的，可以減少“班級”這一級欄目。

2、支持無限制添加欄目管理員。教師以普通管理員的身份登錄電子備課后臺，發(fā)布教案。如果以游客身份發(fā)布教案，需要管理員或備課組長進行審核通過，這樣會無形中會增加其他教師的負擔。當然個網(wǎng)站程序可以設(shè)置游客對某一欄目有管理權(quán)?，F(xiàn)在大部分網(wǎng)站程序?qū)芾韱T的增加無限制，能夠滿足電子備課平臺的需要。

3、管理員（教師）權(quán)限要能設(shè)置到任意一級子欄目，這一點非常重要。重點是防止教師們上傳、修改、刪除教案時的誤操作。本人調(diào)試了三百多套ASP程序，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)程序?qū)芾韱T的權(quán)限設(shè)置都是采用分組管理的，這樣的設(shè)置方式對電子備課來說并不合適，存在的問題：一是教師自己備課后如果發(fā)覺有問題，就要進行修改或刪除，因網(wǎng)站是以欄目組來設(shè)置權(quán)限的，該欄目組內(nèi)的教師對本欄目下的所有文章都有添加、修改、刪除的權(quán)限，那么這名教師在刪除時如果不小心點到別人的教案上，就會把別人的教案刪除，造成的后果是別的教師已上傳了教案，被另一外教師不小心刪除了，而且做誤刪除的教師不一定曉得是自己做的，學(xué)校在進行教學(xué)月查時就會引起不必要的教師之間的矛盾；二是教師們在上傳電子備課時，自己對欄目組都有權(quán)限，在選擇欄目的過程中不仔細或是因鼠標點擊時晃動了一下而點錯，就會把教案傳到其他班級或?qū)W科里去。

4、程序要有數(shù)據(jù)庫備份功能，主要是防止平臺程序或服務(wù)器不能正常打開時，能最大限量的恢復(fù)教師的備課。比如說平臺受攻擊、突然斷電、雷擊等引起的系統(tǒng)不能正常啟動，修復(fù)系統(tǒng)后做電子備課的數(shù)據(jù)恢復(fù)。

（三）專職管理員要求

1、管理員能能熟練進行IIS、PHP、FTP等網(wǎng)站搭建工作，并能依據(jù)學(xué)校的實際情況進行相關(guān)設(shè)置。

2、管理員要能熟悉網(wǎng)站程序語言，不一定要自己會編寫，能簡單的進行修改替換，依葫蘆畫瓢就行，如主頁圖片替換、插入表格等。

3、管理員能熟練的進行后臺管理，如欄目添加刪減、會員（教師）添加及權(quán)限設(shè)置、評論審核等。

4、管理員還應(yīng)該熟悉一下其他工具軟件的使用，如Photoshop、FrontPage、Access、Flash等。

以上要求通過一些必要的培訓(xùn)，一般的計算機教師都可以掌握。

（四）教師要求

學(xué)校推行電子備課，對所有參加電子備課的教師有一定的技能要求，學(xué)校也可以通過多種形式的教師校本培訓(xùn)活動，使教師掌握以下基本技能：

首先，教師必須要掌握漢字錄入，無論是拼音還是五筆，掌握一項就行。

其次，教師要能熟練進行WORD文檔編輯，包括設(shè)置字體、字號、字體顏色、圖片插入等。

第三，教師還要掌握一些最基本的電腦操作技能，如復(fù)制、粘貼、剪切等。

附：我校網(wǎng)站式電子備課平臺網(wǎng)頁截圖：

圖（1）： 宜都市陸城第一小學(xué)電子備課平臺主頁圖

圖（2）電子備課主頁欄目圖

圖（3）三年級各學(xué)科備課欄目圖

圖（4）三年級語文備課組備課情況

圖（5）三年級語文備課組匡老師備課情況

圖（6）三年級備課組匡老師《

25、矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計（2課時）備課情況

三、電子備課平臺運用后的思考

2010年9月，我校進行《校園局域網(wǎng)電子化教學(xué)管理實驗研究》課題正式運行，在近三年的實驗研究中，該課題在我市各方面反響特別好，很多兄弟學(xué)校都來我校學(xué)習經(jīng)驗。特別是其中以網(wǎng)站的形式建立電子備課平臺，是我校正在進行課題研究的一個新償試。在實施過程中，全校教師實行電子備課一刀切，實現(xiàn)了無紙化辦公，學(xué)校減少了開支，教師運用更方便。其次是教師通過電子備課，杜絕了以往的機械式的重復(fù)抄寫教案，把更多的時間運用到研究教材教法、輔導(dǎo)學(xué)生、提高自身業(yè)務(wù)等。同時電子化備課有利于教師之間的資源共享和集體備課研究，極大地豐富了教學(xué)資源，有效避免個人備課的狹隘，通過對組內(nèi)教師電子教案或網(wǎng)上資料的搜集整合，汲取精華，提高教師的備課質(zhì)量。第三是學(xué)校管理更規(guī)范，主要表現(xiàn)在全校教案統(tǒng)一字型、字號、段落格式，看起來一目了然，包括標題都有統(tǒng)一的要求。第四是教學(xué)檢查更便捷。以前每進行一次教學(xué)月查，僅收集教師們的備課本就要花很長時間?，F(xiàn)在的電子備課檢查，負責檢查的教師坐在學(xué)校內(nèi)任意一臺電腦前，可以隨時隨地對學(xué)校每一位教師的備課、反思等進行檢查，真正做到節(jié)省物力人力。同時，制作的檢查登記EXCEL表格，設(shè)置好公式，只要輸入數(shù)據(jù)就能對全校的電子備課情況進行匯總分析。

總之，搭建電子備課平臺，教學(xué)管理工作突破了時空局限，給了教師更多互動學(xué)習、更多自主創(chuàng)造的機會。我校開展的“校園局域網(wǎng)電子化教學(xué)管理實驗研究”，不僅構(gòu)建了新的教學(xué)管理方式，而且構(gòu)建了新型的教師間學(xué)習方式，創(chuàng)建了新型發(fā)展共同體。借助電子技術(shù)，使我校常規(guī)的教學(xué)管理工作走上了更加科學(xué)、規(guī)范、高效發(fā)展之路，在此基礎(chǔ)上，逐步建立起了教學(xué)管理的現(xiàn)代新型管理機制，形成了學(xué)校管理與教師“網(wǎng)上學(xué)習共分享、共同管理同成長”的文化氛圍。當然，在當今電子化、信息化、數(shù)字化的社會背景下，要推進學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展進程，需研究或解決的問題很多，信息技術(shù)對教育的變革仍有很長的路要走。本課題僅僅從教學(xué)管理工作入手，就如何在校園局域網(wǎng)內(nèi)實施電子管理，在優(yōu)化管理策略、增強管理效應(yīng)、促進專業(yè)成長方面，作了一些實踐探索，雖取得了一些階段性成果，但與當前飛速發(fā)展的電子信息化時代的要求還很大差距。我們將此課題研究為起點，加強學(xué)習，不懈探索，努力加快學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展進程。

附：

工作單位及通信地址：湖北省宜都市陸城第一小學(xué) 郵政編碼：443300 電話：*** 電子信箱：liubangzhao@163.com

第二篇：企業(yè)貸款網(wǎng)站平臺搭建可行性計劃

企業(yè)貸款網(wǎng)站平臺搭建可行性計劃

一、市場分析

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在中小企業(yè)發(fā)展迅速，越來越多的中小企業(yè)不斷崛起，致使現(xiàn)在許多企業(yè)面臨“貸款難”、“融資難”。

去年年底以來，由于銀行收緊信貸，市場資金緊張，民間借貸需求大增，導(dǎo)致目前廣州市民間借貸月息普遍超過3％，高的達到8％～20％，這使得各種借貸網(wǎng)站今年紛紛冒出，其數(shù)量全國約為數(shù)千家。

公司現(xiàn)在具有豐富的投融資策劃、投資管理、企業(yè)發(fā)展顧問等金融服務(wù)的運作經(jīng)驗，主要管理層均長期從事金融、投資公司的經(jīng)營與管理。既有各自的專業(yè)背景和相關(guān)行業(yè)的運作經(jīng)驗，又熟悉投資融資業(yè)務(wù)。依靠專業(yè)的人才隊伍、專業(yè)的精神和專業(yè)的技能以及深層次的公共關(guān)系，為客戶提供優(yōu)質(zhì)、完善、一站式的投融資服務(wù)。作為專業(yè)解決各類金融問題的投融資機構(gòu)，我們擁有資本市場運作的豐富經(jīng)驗，對投融資市場進行系統(tǒng)的研究，為符合國家產(chǎn)業(yè)政策，產(chǎn)品優(yōu)勢明顯、市場前景廣闊的企業(yè)開展信用擔保及投資融資服務(wù)，以緩解企業(yè)“貸款難”，“融資難”的矛盾，促進資金與項目的對接，提高資源配臵效率，推進社會信用體系建設(shè)，為市場經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)，使企業(yè)在最短的時間內(nèi)解決各種資金問題。

同時，針對投資機構(gòu)的投資目標和發(fā)展戰(zhàn)略，以及對項目的具體需求，幫助他們尋找和選擇最合適的企業(yè)和項目，從而實現(xiàn)多方共贏的戰(zhàn)略目標。

公司已具有一定的后備力量，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，先建立信用網(wǎng)上借貸平臺，通過網(wǎng)絡(luò)建立一個安全、高效、快捷的網(wǎng)絡(luò)借貸平臺，針對企業(yè)進行放貸，同時得到更好的回報。

二、相關(guān)企業(yè)

相關(guān)借貸網(wǎng)—拍拍貸是中國首創(chuàng)個人網(wǎng)絡(luò)借貸平臺網(wǎng)，采用競標方式來實現(xiàn)網(wǎng)上借貸過程。我們可以借鑒其方式，建設(shè)一個企業(yè)網(wǎng)絡(luò)借貸平

臺網(wǎng)，針對企業(yè)來進行借貸。

貸款網(wǎng)站主要針對以下貸款對象：

為籌措基本建設(shè)項日和技術(shù)改造項目所缺合理資金的企業(yè)（陜西省）；

為籌措正常生產(chǎn)、流通、經(jīng)營所需資金的企業(yè)（陜西?。?，均可申請貸款。貸款用途：

生產(chǎn)儲備及營運貸款。用于企業(yè)為保證正常生產(chǎn)、經(jīng)營所必需的儲備及營運資金的貸款。

臨時貸款。用于企業(yè)由于季節(jié)性、臨時性等原因所需追加流動資金的貸款。活存透支貸款。用于信譽良好的企業(yè)為保證正常生產(chǎn)經(jīng)營所需的臨時周轉(zhuǎn)資金。

網(wǎng)上借貸最大的好處是不用提供抵押，目前大多是借助網(wǎng)上借貸平臺對注冊用戶的資料審核來完成對借款客戶的初步審核和風險控制，貸方則根據(jù)平臺提供的借方的信用評分和自己的判斷來決定是否借出。而對于逾期不還款者，網(wǎng)上借貸最普遍的做法是將其列入黑名單。為了保證借貸雙方資金的安全，網(wǎng)上借貸平臺都引進了財付通、支付寶等第三方支付平臺對資金進行監(jiān)管。

紅嶺創(chuàng)投個人信用貸款方式：

一、無須抵押 無須擔保 操作方便 手續(xù)簡便 放款迅速

客戶資料提交完整并審核無誤的前提下，3-5個工作日內(nèi)放款。

二、輕松分期，按月償還

本金和利息均是分期償還，壓力很小。

三、利率合理，貸款評估額度高

利率和貸款額度均根據(jù)貸款人信用情況而定，貸款人提供的信用資料越多，貸款申 請額度越高，成功率越高，利率也越低。

四、循環(huán)貸服務(wù)，批貸更快，利率更低

再次申請時不必再提交任何資料（個人情況有變動除外）。且批貸更快，利率

企業(yè)網(wǎng)上貸款流程：

1．企業(yè)首次申請貸款須提交下列文件：

借款申請書及用款、還款計劃；董事會借款決議及借款授權(quán)書，或具有相同效力的文件。

有關(guān)部門批準企業(yè)立項文件，項目的可行性研究報告。

經(jīng)貿(mào)部門發(fā)給的批準證書；工商行政管理機關(guān)發(fā)給的營業(yè)執(zhí)照；企業(yè)合同、章程；驗資報告或證明。

還款保證文件及其他有關(guān)文件與證明。

有關(guān)財務(wù)報表。

2．公司審核部門對企業(yè)提交的文件進行審核，對項目進行調(diào)查研究，勘查現(xiàn)場及核實有關(guān)配套落實情況，必要時可聘請專家評估。借款人須積極配合并提供便利。

3．公司按規(guī)定對項目進行審查和評估，貸款條件基本具備后，可出具貸款承諾書。符合貸款條件后，與企業(yè)簽訂借款合同。

貸款期限、利率和費用

貸款期限的計算，自借款合同生效之日起，至合同規(guī)定的還清全部本金、利息、費用之日止，含提款期、寬限期、還款期。提款期自借款合同生效之日至合同規(guī)定貸款全部提完之日或最后一次提款之日止；寬限期自貸款提完之日或最后一個提款之日至第一個還本付息之日止；還款期自合同規(guī)定第一個還本付息之日至還清全部貸款本息和費用之日或最后一個還本付息之日止。

怎樣降低風險？

借款人風險相對較小，但為了避免帶來麻煩，還是應(yīng)當找一些規(guī)模較大的正規(guī)網(wǎng)站來參與。雖然沒有金融許可證，但應(yīng)辨別這些網(wǎng)站是否具備工商稅務(wù)注冊登記、互聯(lián)網(wǎng)ICP證等基本條件。對于高利率特別是“利滾利”，一定要慎重考慮自身的償還能力，還不起會比較慘。

普通個人作為貸款一方來說，風險相對較大，如果有人欠債不還，到法院起訴也很麻煩。特別是涉及資金量較大時，更要預(yù)防和杜絕融資欺詐。廣州一家借貸網(wǎng)站負責人建議，貸款人可以采取以下方法來降低自身風險：

其一，辨別對方償還能力。借貸網(wǎng)站一般會負責審核借款人的真實身份、職業(yè)、動產(chǎn)、不動產(chǎn)、收入支出等個人信息，評定并公布其信用等級。貸款人應(yīng)該多核實這些個人信息。

其二，雖然網(wǎng)站本身不擔保，但交易雙方可以通過用交納交易保障金或第三方賬戶方式來保證融資誠意，降低融資成本。保障金可以根據(jù)融資比例來協(xié)商，第三方賬戶可以采用第三方支付工具。

其三，先扣利息。類似于廣東歷史上的“九出十三歸”，如果顧客要借1萬元，簽字畫押后拿到手的只有9000元，到期還款時卻要交還1.3萬元。

其四，最好有抵押物。這名負責人稱，網(wǎng)上那些宣稱的“利息低無抵押”，只是吸引人眼球的，很多還是要抵押的。小到手機，大到汽車，都可以用來抵押，利息收取可以稍低一些。

二、該項目所具有的風險如下：

1、銀根松動的風險。

兩個月前，銀行系統(tǒng)大力收縮貸款規(guī)模，信貸資金難以得到，使得人們非?？春眯☆~貸款公司。但是，兩個月后的今天，由于金融危機來臨，銀行放貸的口子或明或暗已經(jīng)不緊，這就造成了風險可控的貸款業(yè)務(wù)仍然向銀行集中，而小額貸款公司所接的業(yè)務(wù)都是相對高風險的融資項目。需要資金的人憑什么不去拿銀行年息7%的貸款，而來拿你年息20%以上的貸款，這本身就很能說明小額貸款公司的風險問題。

2、貸款回收的風險。

作為浙江省首家，海寧宏達小額貸款股份有限公司選定了20戶中小企業(yè)、農(nóng)村種養(yǎng)殖戶為首批小額貸款客戶，首批貸款總額度為2515萬元。

在實體經(jīng)濟明顯受到金融危機影響的情況下，什么樣的小企業(yè)和農(nóng)村種養(yǎng)殖戶能夠有超過20%的回報？這樣的企業(yè)會有多少？我認為，隨著危機變數(shù)不斷增加，目前看起來經(jīng)營尚且算是比較好的企業(yè)，也有很大的不確定性。

事實上，中小民營企業(yè)倒閉潮已經(jīng)波及到了長三角和珠三角等制造業(yè)，此外還有數(shù)量龐大的資金緊張型企業(yè)在倒閉邊緣苦苦掙扎。這些潛在的貸款對象，其中有一些注入資金就會起死回生；另外也有一些可能是無底洞，投入再多的資金也無異于打水漂，但是其渴望撈到救命稻草的心態(tài)則是很急迫的。

因此，如何評估風險，如何做到扶優(yōu)汰劣，這對于有雄厚人才儲備和放貸經(jīng)驗的銀行來說，都是一個雷區(qū)，相比較而言，缺乏人才和經(jīng)驗的小額貸款公司，卻能夠快速貸出去一筆又一筆資金，甚至貸完股本金，或者還從銀行得到了過橋融資轉(zhuǎn)手再貸出去，盡管用足了政策，但是其中粗放式經(jīng)營的草根風格，所埋藏的風險也相當大。錢哪怕全部貸出去了，也不算成功，能夠收得回來才叫本事，股本金能夠健康流動起來，那才叫成功了。

3、人才風險和道德風險。

在小額貸款公司這個行業(yè)，目前的人才基礎(chǔ)、經(jīng)營模式、風控體系都屬于粗放型。因此，熱火朝天的初期過去后，很可能會出現(xiàn)一些“裸泳者”，那些放貸不慎和使用杠桿工具過于大膽的小額貸款公司，出現(xiàn)幾家虧損甚至破產(chǎn)，也不是沒有可能。

作為一種金融機構(gòu)，小額貸款公司也是要自負盈虧的，而且這種經(jīng)營方式受到國外金融危機和國內(nèi)實體經(jīng)濟收縮兩方面的影響，看來已經(jīng)難以避免。假如參與，我們的對策如下：

1、我們派出董事，可以監(jiān)督該公司的日常經(jīng)營。

2、在投資之前，預(yù)先約定好如何獲得投資回報，即我們獲得固定回報。我們一旦投資，未來可能的后果如下：

1、有可能會獲得一定的投資回報率。但利潤率不會高于我們企業(yè)生產(chǎn)本部。

2、有可能未來會聯(lián)合轉(zhuǎn)變成地方性銀行。但是不確定性很大，而且時間也很漫長。假如類似這樣的銀行一旦出現(xiàn)，股權(quán)可能也不會很值錢.3、對企業(yè)而言，把資金進行了分散投資，可以回避系統(tǒng)性風險。

4、出現(xiàn)虧損，甚至該項目倒閉。

第三篇：搭建校園文化平臺

搭建校園文化平臺，促進青少年健康成長

廣饒縣稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)任玉新 王興軍

校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風貌。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。作為一種環(huán)境教育力量，先進的校園文化對促進學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。學(xué)生從清晨到校至傍晚放學(xué)，從課堂學(xué)習到課外活動，沐浴在集體文化氛圍之中，教育是在潛移默化中進行的。這種無聲而有力的熏陶與感染作用是單純的課堂教育所無法替代的。

我校一直重視加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，以環(huán)境促進育人工作，以優(yōu)化、和諧育人環(huán)境作為突破口，積極搭建校園文化教育平臺。根據(jù)學(xué)校自身條件，建設(shè)的走廊文化、墻壁文化、辦公室文化、教室文化、功能室文化等都各具特色，形成了自己獨特的文化風格。通過建設(shè)校園文化，使樓道有畫語，校園有歌聲，努力豐富學(xué)生文化生活，營造一個健康文明高雅、和諧奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，對促進未成年人健康成長起到了重要作用。

一、加強建設(shè)物質(zhì)文化，讓每一處墻壁會說話

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當使每一堵墻都說話”。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。整個校園就是思想品德教育的大課堂，讓學(xué)校的一草一木一磚一墻都能說話，從而達到“潤物無聲”的教育目的。

1、走廊文化、墻壁文化、橫梁文化

結(jié)合教學(xué)樓建筑特點，我校在進行校園走廊、橫梁、墻壁文化建設(shè)中，從形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn)，布局上錯落有致疏密合理；色彩搭配高雅和諧，極具整體美；不同的樓層有不同的主題，分為安全、學(xué)習、理想、科技四個內(nèi)容板塊。

走廊中一句句富有人文色彩的話語，一句句的警句和名言，讀起來都是一種美的享受，一幅幅美術(shù)作品，都對學(xué)生的審美情趣和審美能力起著積極的促進作用。走廊墻壁、橫梁處處有溫馨提示，如“想一想自己有什么長處，充分發(fā)揚它；看一看別人有什么優(yōu)點，虛心學(xué)習它”、“輕聲細語，舉止文明”、“腳步輕輕，勿擾他人”、“上樓下樓要小心，平安二字值千金”等等。在教學(xué)樓走廊內(nèi)，妙筆繪丹青和反對邪教板塊，處處可以看見學(xué)生們的作品，這些稚嫩作品的價值不在于它是否完美，而在于它的內(nèi)涵。通過這樣的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對特長和才藝得以展示和承認。

2、辦公室文化

我校近幾年加強了以師德教育為中心的教師隊伍建設(shè)，進一步提高了廣大教師的師德水平，樹立新型的教育教學(xué)觀、人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，并使師德規(guī)范逐步內(nèi)化為廣大教師的自覺行動。

教師一方面是文化知識的體現(xiàn)者、傳播者，另一方面，教師的群體本身構(gòu)成一種文化群體，形成獨特的文化素質(zhì)、文化品味。未成年人能否養(yǎng)成良好的思想品德修養(yǎng)，在很大程度上取決于教師這一特殊文化群體的素質(zhì)好壞，品味高低，依賴于他們在教育教學(xué)過程中所貫徹的方針，遵循的教育思想、教學(xué)規(guī)律，采取的教學(xué)方法。以及教師整體文化功能的發(fā)揮程度。所以，搞好辦公室文化建設(shè)，提高教師的道德素養(yǎng)至關(guān)重要。

①、精心布置室內(nèi)環(huán)境，各辦公室積極行動美化辦公室環(huán)境，一句句愛生格言、一盆盆花草盆景，既凈化、美化、綠化了辦公環(huán)境，也提高了辦公效率。

②、制訂辦公室制度，規(guī)范辦公室管理。每個辦公室都懸掛著《教風十條》、《十句教學(xué)文明用語》、《“微笑最美教師”要求》、《稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職責》的提示牌，“請你集中精力，專心聽講”、“上課教態(tài)親切自然，尊重學(xué)生提問和發(fā)言，不大聲呵斥學(xué)生，不罰站，不命令學(xué)生離開教室，杜絕體罰?！边@一條條一句句都體現(xiàn)了稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的道德修養(yǎng)。

③、開展文明辦公室評比，由校檢查組對各辦公室進行隨機檢查，加強辦公、上課檢查，規(guī)范辦公、上課行為。根據(jù)教職工出勤情況、集體備課、教研氛圍，分別給各教研組辦公室打分，及時予以公布，評出文明辦公室，給予一定的獎勵。

④、以備課組為單位安排辦公室，開展集體備課，定期組內(nèi)教研，凝聚教師的團隊精神。自“辦公室文化”建設(shè)以來，我校辦公室面貌煥然一新，成為稻莊中心小學(xué)一道靚麗的風景。

3、教室文化

教室作為學(xué)生最主要的學(xué)習生活場所，其文化環(huán)境是以學(xué)生為主體創(chuàng)造出來的，而文化環(huán)境反過來又給學(xué)生以改造，決定和影響他們的成長發(fā)展。每個班在黑板的上方最醒目的地方粘貼了格言警句條幅，學(xué)生每一次抬頭都是對書法的一次欣賞，每一次誦讀都是對格言警句的一次記憶。這是無言的熏陶、無聲的教育。教室文化滲透各個角落，班級日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習用品擺放定位化。每個教學(xué)班都懸掛著《稻莊鎮(zhèn)中心

小學(xué)少先隊十項責任》、《稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)》、《稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊十項良好習慣》的提示牌，提示牌上“睡覺起床要按時。”“愛護公物，正確使用校園設(shè)施?！薄爸b得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明?！泵恳粭l都潛移默化的指導(dǎo)著孩子的道德行為和規(guī)范。小則一句名言警句，大則一個班級規(guī)章制度的實施，我們都把它當作一種重要的管理手段，都對學(xué)生起到了潛移默化的引導(dǎo)和控制，在管理上起到了事半功倍的效果。班級文化低年級力求色彩協(xié)調(diào)，格調(diào)活潑，形式常新；中年級寓知識性、趣味性、教育性于一體；高年級則尊重學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)動學(xué)生自己設(shè)計布置方案。圍繞班級工作中心和對學(xué)生的期望目標，突出階段性教育要求。

針對學(xué)生在讀書書目選擇上存在的盲目性和不系統(tǒng)性，為了幫助學(xué)生培養(yǎng)讀書興趣，學(xué)會鑒別、學(xué)會選書，多讀書，讀好書，有系統(tǒng)地讀書；也為了讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，有效率地讀書，從而扭轉(zhuǎn)學(xué)風浮躁現(xiàn)象，提高學(xué)生的文化品位，建立了班級“圖書角”，學(xué)生自動拿出自己最愛的書籍，集中放在教室后面的書架上，進行交換閱讀。這樣，既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風，形成了獨具個性化的教室文化一角。

4、功能室文化

為積極營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的環(huán)境和氛圍，學(xué)校積極籌措資源，廣開渠道，精心選擇和推薦一批知識性、趣味性、科學(xué)性強的圖書、報刊、音像制品和電子出版物等未成年人讀物和視聽產(chǎn)品，使他們在學(xué)習娛樂中受到先進思想文化的熏陶。并且投入大量資金，不斷完善圖書室、閱覽室、微機室、儀器室、實驗室的設(shè)施、設(shè)備，充實藏書量，加強功能室管理員的培訓(xùn)，健全功能室管理制度，使微機室、圖書室等成為了學(xué)生吸取文化食糧的重要場所。功能室內(nèi)一句句激人奮進的名言警句，使學(xué)生在實踐、操作、探索中不斷完善自我，思想境界也隨著不斷提高。

二、豐富校園文化生活，積極拓展隱性文化空間

在加強物質(zhì)文化建設(shè)的同時，我校也在不斷探索發(fā)揮隱性文化的教育功能，積極構(gòu)建隱性文化的拓展空間。課外活動、社會實踐、各種制度、主題班會、團隊活動等，構(gòu)成了我校富有特色的隱性校園文化。我們通過努力，不斷拓展少先隊工作內(nèi)涵，使課內(nèi)與課外、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會緊密結(jié)合，形成了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的青少年思想道德教育體系。

1、積極發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用

課堂是校園文化傳播的主陣地。我校有效發(fā)揮課堂教學(xué)滲透德育主渠道作用，加強學(xué)生思想道德教育的研究。通過認真學(xué)習、貫徹新課程標準，探索學(xué)生思想道德教育的有效途徑，將學(xué)生思想道德教育與少先隊工作及各學(xué)科教育有機結(jié)合起來，形成了多層次的教育合力。如結(jié)合胡錦濤總書記的“八榮八恥”講話，我校少先隊與各教研組努力探尋學(xué)科教學(xué)與“八榮八恥”教育的結(jié)合點，在日常教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的社會榮辱觀，并體現(xiàn)在實際行動中?，F(xiàn)在，“八榮八恥”已成為了我校全體師生共同的行為準則。

2、豐富校園文化生活，在活動、實踐中教育學(xué)生

我校注重將學(xué)生的思想品德教育寓于豐富多彩的課內(nèi)外活動之中，讓學(xué)生在文體活動、實踐中得到陶冶和教育，收到了很好的效果。

①、每學(xué)期通過開展不同形式的校園文化活動，增強學(xué)生的道德情感、陶冶學(xué)生的情操。如通過評選文明禮儀規(guī)范班、個人衛(wèi)生達標班，掀起了“生生講文明，生生講禮儀”的熱潮。結(jié)合養(yǎng)成教育開展的文明禮儀教育，現(xiàn)已成為我校禮儀文化的載體。每學(xué)期都廣泛開展讀書活動并擴大閱讀量，豐富課余生活，增長知識，陶冶情操。積極開展“尋找身邊的榜樣和模范”活動，極大的促進了榜樣的教育力量。

重大節(jié)日、紀念日及入學(xué)、入隊等有特殊意義的重要日子都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。如在每年的民族精神教育月，我校都通過組織豐富多彩的主題班會、隊會、團會，引導(dǎo)未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素質(zhì)。結(jié)合母親節(jié)，掀起了感恩教育、孝道教育活動，呼吁孩子感恩家長、感恩老師、感恩社會，起到了很好的教育效果。

②、在社會教育中，我校注重社會實踐活動，并努力使之經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化。每年寒暑假，我校都組織學(xué)生開展多種形式的社會實踐活動，如組織學(xué)生到稻莊鎮(zhèn)敬老院慰問演出，幫助老人打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)他們尊重長輩、孝敬父母的良好風尚和熱愛勞動的思想，為其學(xué)會做人奠定了關(guān)鍵的一步；參觀華驁集團、西水集團、大海集團等優(yōu)秀企業(yè)，感受現(xiàn)代化大生產(chǎn)的壯觀場面，激發(fā)學(xué)生投身社會主義觀代化建設(shè)的熱情和積極性，樹立為實現(xiàn)中華民族振興而奮斗的雄心壯志。

3、與家長同行，積極挖掘家庭教育資源

在未成年人思想道德建設(shè)中，我校非常重視和發(fā)展家庭教育。家長的人文情感、知識水平、家教水平、家庭成員間的親情關(guān)系等形成的家教文化是學(xué)校教育不可替代的，成為了學(xué)校隱性文化必不可少的重要組成部分。

我校設(shè)立了家長接待日和課堂開放日（每月的1、11、21日），屆時家長可隨時走進教

室、走進校園，督促指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。通過家長學(xué)校、召開家長會、家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、與家長通電話等多種形式，加強與家長的溝通，向家長宣傳家庭教育的重要性，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

在與家長的交流中，家長的意見和建議使教師更有針對性的教育學(xué)生；在家長的配合下，教師的教育也會收到事半功倍的效果。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！笔聦嵏嬖V我們，校園文化是學(xué)校教育不可缺少的組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。我校通過加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建了有力的育人文化平臺，很好的促進了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。為讓孩子接受更好的教育，我們會更加努力探索，積極拓展校園文化的內(nèi)涵和空間，使其發(fā)揮更大的育人功能。

第四篇：搭建“電子村務(wù)”平臺,打造陽光“村務(wù)”

搭建“電子村務(wù)”平臺，打造陽光“村務(wù)”

劉廣華

作為推進民主政治建設(shè)的好形式和成功經(jīng)驗，村務(wù)公開已在我市農(nóng)村推廣開來，目前，我市農(nóng)村村務(wù)公開的主要方式有：公告、簡報、公開欄、公開信等，這些公開方式在村民自治、民主管理的進程中起著重要的作用，并且現(xiàn)在還在起作用。

但也要看到，隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的推進、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，當代農(nóng)村的生產(chǎn)方式和生活方式跟傳統(tǒng)農(nóng)村相比發(fā)生了很大的變化，農(nóng)村大量富余勞動力在城鄉(xiāng)之間靈活就業(yè)、生活，傳統(tǒng)的靜態(tài)村務(wù)公開的方式不具備即時性、信息覆蓋面窄、更新慢，已經(jīng)滯后于農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展，不能充分滿足村民對村務(wù)信息的需求，創(chuàng)新村務(wù)公開的方式，成為亟待解決的問題。

據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，在我市農(nóng)村，家庭計算機的普及率已接近20%，手機的普及率則高達90%以上，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民收入的增加，這些數(shù)字還在不斷增長，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育設(shè)備也已接入互聯(lián)網(wǎng)，推行電子村務(wù)公開的條件日趨成熟。筆者認為，在堅持采用傳統(tǒng)村務(wù)公開媒介的同時，我市可以選擇一批條件較好的建制村進行試點，創(chuàng)建村務(wù)公開民主管理信息網(wǎng)站和村務(wù)公開短信通平臺，明確公開內(nèi)容、公開程序、公開時間、公開責任，堅持群眾最關(guān)心什么就公開什么，什么問題與群眾利益最直接就公開什么，最大

范圍接受上級和社會群眾的民主監(jiān)督。然后由點到面，逐步推進，最終在條件完全成熟時，將全市所有建制村的黨務(wù)、村務(wù)、財務(wù)情況一并通過互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)面向全社會公開，打造具有我市特色的“陽光”村務(wù)，走出一條運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)手段管理監(jiān)督村級事務(wù)的新路子。

作者單位：灌云縣紀委檢查室 手機：***

第五篇：搭建教師成長平臺

搭建教師成長平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展

——市中區(qū)君山路小學(xué)素質(zhì)教育論壇材料

【內(nèi)容提要】

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”溫家寶前總理此番話啟示我們，基礎(chǔ)教育課程改革教師是關(guān)鍵，而專業(yè)化發(fā)展是教師的必由之路。我們君山路小學(xué)在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，充分利用學(xué)校自身資源和優(yōu)勢，積極開展校本研修活動，通過專家引領(lǐng)、同伴互助及自我反省、自我培養(yǎng)、自我塑造，努力營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍，使我校的教師專業(yè)化發(fā)展走出一條獨具特色的發(fā)展之路。學(xué)校先后被評為“市級校本研訓(xùn)示范化學(xué)?！?、“省級校本研訓(xùn)示范化學(xué)校”。

教師的專業(yè)化水平，決定了學(xué)校今后的發(fā)展，決定了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。下面，就我校教師專業(yè)化發(fā)展方面的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。

一、明確目標、科學(xué)規(guī)劃，對教師專業(yè)發(fā)展進行超前謀劃。

教師專業(yè)發(fā)展是教師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身主動學(xué)習，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。我校深刻地認識到，教師一定要牢固樹立終身學(xué)習、自主發(fā)展理念，充分認識教師專業(yè)發(fā)展是自我價值提升的需要，是學(xué)生發(fā)展的前提，也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。全校教師達成共識，使之成為全校教師的共同愿景，引領(lǐng)學(xué)校走向持續(xù)發(fā)展之路。

學(xué)校一直致力于追求高品位的學(xué)校發(fā)展方向，結(jié)合本校實際制訂了科學(xué)合理的發(fā)展目標，制定了《君山路小學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》并將其納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中。我們的發(fā)展目標是通過建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展示范學(xué)校，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育理念，審視自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有強烈的終身學(xué)習、自主發(fā)展愿望，具有強烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、較強教育科研能力、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念，能面向未來的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”、“專家型”的教師隊伍，切實提高教師整體水平，促進教師隊伍整體優(yōu)化。

二、活動促進，主動參與，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，采取了一系列行之有效的措施，為教師的個體成長、專業(yè)化水平的提高搭建平臺，取得了一定的成效。

（一）抓好“優(yōu)秀案例評比”活動，大大提高了教師鉆

研教材，研究教法的能力。

棗莊市教育局為進一步提高廣大教師把握課標、鉆研教材、研究教法的能

力，全面提高廣大教師課堂教學(xué)效率，在全市開展了優(yōu)秀案例評選工作。為做好優(yōu)秀案例評選工作，學(xué)校采取了一系列有效措施把工作落實到位。一是實行責任制。實行一把手負總責下的分管校長和教導(dǎo)主任責任制，實行學(xué)科組長承包制。學(xué)校簽訂層層目標責任狀，分解任務(wù)目標，層層抓好落實。二是健全校本教研制度。圍繞優(yōu)秀教案的評選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機制。學(xué)校建立校內(nèi)優(yōu)秀教案評選制度，把優(yōu)秀教案納入對老師的考核，并作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。我校萬勇主任在全市優(yōu)秀案例評比推進會上做了典型發(fā)言。

（二）抓好“教研組教研展示”活動，讓每位教師的教

研水平都有所提高。

學(xué)校全面開展了以教研組為單位的集體大教研活動，效果很明顯。具體做

法是：以教研組為單位，每個教研組選一名教師授課，其他成員參與集體備這一堂課，教研組授課人員在大教研活動之前可在本教研組內(nèi)試講這堂課，其他成員參與評課修改教案。然后按學(xué)校的統(tǒng)一安排，在在 多媒體教室上一堂教研課，同學(xué)科的教師全部參加聽課。到下周三的教研活動時間，參與授課的教研組全體成員坐在主席臺的位置上，由教研組長說課，授課人說教學(xué)反思，教研組其他成員進行評課。其他級部同學(xué)科的教研組長和學(xué)校教學(xué)工作管理人員共同組成評委小組，就該教研組的授課、說課、評課進行評分，結(jié)果作為評選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

（三）單元把關(guān)課捆綁式進行，教師上課、聽課、評課

全面落實。

學(xué)校要求每學(xué)期初，各個教研組把本學(xué)期教師單元把關(guān)課授課時間、地點、內(nèi)容等統(tǒng)一上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處匯總后打印下發(fā)。同時，把聽課人員分成一二年級組、三四年級組、五六年級組及常識科組和音體美組等五個研討組進行把關(guān)課上課、聽課、評課，安排更加合理，落實更加到位。提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。聽課實施考勤，領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，隨堂打分上報，確保聽課質(zhì)量。聽過一段時間后，利用教研活動時間進行集中評課活動，收到良好效果，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平。

（四）教師教學(xué)基本功比武活動，讓廣大教師練就過硬

教學(xué)本領(lǐng)。

我們學(xué)校教師的教學(xué)基本功比武活動每學(xué)期都要舉行，除三筆字、普通話、課件制作等基本功比賽外，又增加了學(xué)課標知識大賽、命題大賽、說課比賽、微課設(shè)計比賽等，讓教師在比賽中進步，在比賽中提高。同時，對比賽結(jié)果納入教師量化，寫入個人檔案，并對優(yōu)勝教師進行獎勵。同時，比賽也為學(xué)校管理充實了資料，如我們通過舉行教師命題大賽活動，形成了學(xué)校各科試題資料庫；通過連續(xù)幾次的課件制作比賽，形成了學(xué)校的課件資料庫等，這些資料通過網(wǎng)絡(luò)向全體教師開放，成為寶貴的教學(xué)資源。

三、自覺學(xué)習，認真反思，讓教師成為“三省吾身”的智者。

沒有學(xué)習就沒有進步，沒有反思就無法提高。學(xué)校在教師學(xué)習與教學(xué)行為

反思方面頗費了一番心思，采取了一系列行之有效的措施，使廣大教師受益匪淺。

（一）讓學(xué)習成為廣大教師的自覺行為。

教學(xué)相長，教師在傳授知識的同時要不斷汲取知識。當前，由于生活節(jié)奏

快，工作強度大，使我們很多教師心情浮躁，不能靜心讀書學(xué)習，教師整日埋在事務(wù)堆里。忙忙碌碌卻碌碌無為，知識得不到更新，理念得不到轉(zhuǎn)變，眼界變得狹窄，業(yè)務(wù)變得落伍，很多教師都有“教了多年學(xué)，驀然一回首，還在原地走”的挫敗和失落感。為改變這一狀況，學(xué)校為每位教師分學(xué)科訂了《山東教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任》及全國各地的教育報刊雜志，在教師

辦公室為每位教師訂做了簡易書架，要求每位教師書架內(nèi)不少于10本專業(yè)書籍，不少于10本專業(yè)外的優(yōu)秀圖書，并規(guī)定每周的周二、周四下午兩節(jié)課后為教師讀書學(xué)習時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。同時，學(xué)校圖書室，教師閱覽室全天候向教師開放?！拔覍W(xué)習，我充實，我提高，我快樂”是我校每位教師內(nèi)心的真實感受。

（二）讓反思促進廣大教師向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。

葉瀾教授說：“一個 教師寫一輩子 教案不一定成為名師，如果一個 教師

寫三年反思 就有可能成為名師 ”。反思是總結(jié)，反思是監(jiān)控，反思是診斷，反思是糾正，反思是提升。我們學(xué)校在此項工作中真抓實干，不搞形式，以反思促教學(xué)，以反思促成長。教師每人一本教學(xué)心得手冊，要求每位教師每學(xué)期寫10次以上的教學(xué)反思材料，作為常規(guī)工作中的一項重要內(nèi)容納入學(xué)期常規(guī)量化。同時，學(xué)校舉行各種競賽活動促進教師反思，如每學(xué)期定期舉行的“教學(xué)經(jīng)驗交流”、“班主任工作經(jīng)驗交流”等，學(xué)校對教師的反思材料進行篩選整理，編輯成書，成為校本教材，先后出版了《心靈之約——教師教育故事匯編》《我與新課程——教師教學(xué)反思與論文匯編》《怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任——班主任工作經(jīng)驗交流匯編》等，反思讓教師提升了自我，增強了能力，找準了方向，找到了自信，促進了教師專業(yè)化水平的全面提高。

四、實施“四大工程”，促進教師行動，全面促進教師

專業(yè)發(fā)展。

只有給教師專業(yè)發(fā)展搭建有效的平臺，才能促進教師專業(yè)發(fā)展。因此學(xué)校實

施“四大工程”，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（一）青藍工程。

學(xué)校實施青藍工程，做好師徒結(jié)對子活動，新老教師結(jié)對子制度化，使之成為青年教師快速成長的發(fā)動機。實施青藍工程就是要發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，骨干教師和優(yōu)秀教師做到課堂教學(xué)公開，新教師可以隨時隨地隨堂聽課。新教師自己選擇師傅，然后簽定幫帶合同，開始為期三年的幫帶工作。幾年來一批新教師迅速成長，有的已經(jīng)成長為學(xué)校的新生骨干力量。

（二）名師工程。

結(jié)合市區(qū)教育局開展的教學(xué)新秀、教學(xué)骨干、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、“星

級”教師及市中名師評選活動，學(xué)校把外出學(xué)習的機會提供給業(yè)務(wù)能力強，積極要求進步的中青年教師，拓寬他們的視野，增強他們的能力。學(xué)校通過組織新教師匯報課，青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)能手特色課，全方位出擊，推出一批校級優(yōu)秀教師。并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出區(qū)級、市級乃至省級名師，營造人才培養(yǎng)的氛圍，逐步形成一支相對穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊伍。

（三）開放工程。

近年來，我校在這方面進行了積極有益的嘗試和探索。一方面與文化路小

學(xué)、嶧城實驗小學(xué)等學(xué)校進行多層次、全方位的交流與合作。另一方面，我們利用區(qū)教育局開展的片區(qū)教研及城鄉(xiāng)交流活動，與紅旗小學(xué)、聯(lián)興小學(xué)、齊村中心校、渴口中心校、郭里集中心校開展課堂教學(xué)展示、課堂教學(xué)研討活動，極大促進了我校教師的業(yè)務(wù)能力的提高。利用一切可能機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習、教研，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。

（四）團隊工程。

三國時孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人

矣?！奔媳娙说闹腔酆徒?jīng)驗，發(fā)揮團隊合作的作用，從多角度多方面集思廣益、資源共享，提高效益。學(xué)校結(jié)合教育局開展的語、數(shù)、英教師的遠程研修工作，積極開展集體研修活動。同時，學(xué)校語文教師成立了教師發(fā)展和諧團隊，利用校園網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)站進行業(yè)務(wù)學(xué)習、展示自我、網(wǎng)上研討活動。集體討論，就是教師間的一次思想碰撞；課堂教學(xué)交流，就是經(jīng)驗的共享。有碰撞就會有提升，學(xué)經(jīng)驗就會有收獲。

我們深深體會到，教師要成為研究者，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，必

須讓廣大教師想發(fā)展，必須為教師發(fā)展搭建平臺。今后我們將繼續(xù)把教師專業(yè)發(fā)展這一長期的系統(tǒng)工程夯實筑牢，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、成績突出，有一定影響力和輻射力的教師群體，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。

搭建教師成長平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展

——市中區(qū)君山路小學(xué)素質(zhì)教育論壇材料

棗莊市市中區(qū)君山路小學(xué)

2013年9月