第一篇：第四節(jié) 乙炔 炔烴教案2

教案

北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校 王春玲 化學(xué)

課題：第四節(jié) 乙炔 炔烴（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：１．掌握乙炔的分子結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室制法。

２．通過(guò)球棍模型，培養(yǎng)學(xué)生的、空間想象能力；通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問(wèn)題的能力。

３．通過(guò)學(xué)生動(dòng)手插球棍模型和分組試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：乙炔的分子結(jié)構(gòu)、乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法。教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

【引入】前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

以“舊”帶“新”

甲烷、乙烯的結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→制法。

引入新課。

【提問(wèn)】寫(xiě)出乙烷、乙烯的分子式、一名學(xué)生板書(shū)，其他同學(xué)寫(xiě)本上。

結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

【提問(wèn)】乙烯分子與乙烷分子相比

學(xué)生回答

培養(yǎng)學(xué)生思維能力

少了什么原子？碳原子之間形成什

么鍵？

【講述】若從乙烯分子中在那掉兩

學(xué)生操作

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

個(gè)氫原子，所得物質(zhì)叫乙炔，這節(jié)課

我們來(lái)學(xué)習(xí)乙炔。

【板書(shū)】§６．６ 乙炔 炔烴

一、乙炔的分子組成和結(jié)構(gòu)

【設(shè)問(wèn)】乙炔分子碳碳之間的化學(xué)鍵

學(xué)生回答

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

與乙烯相比，有何不同？

【展示】乙炔分子的球棍模型

【提問(wèn)】寫(xiě)出乙炔的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

【板書(shū)】分子式：C2H學(xué)生板書(shū)

鞏固書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)的基本技能

電子式：H:C C:H

結(jié)構(gòu)式：H-C C-H 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：HC CH

【設(shè)疑】乙炔的空間結(jié)構(gòu)是什么樣？

學(xué)生觀察乙炔分子模型

培養(yǎng)學(xué)生的空間

想象能力激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣

猜想并回答

【板書(shū)】空間構(gòu)型：直線型 【設(shè)問(wèn)】鍵角是多少度? 回答:180° 【課件】乙炔、乙烯、乙烷鍵參數(shù)比較

乙烷、乙烯、乙炔 比較乙炔、乙烯、乙烷鍵參數(shù)

C-C C=C C C 分析得出結(jié)論：鍵長(zhǎng)、鍵角、鍵長(zhǎng)（10-10m）1.54

1.33

1.20

鍵能決定乙炔的空間結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

鍵角

109°28′ 120° 180° 鍵能（kJ/mol）348 615 812

【講述】結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，碳碳三鍵、決定了

乙炔類似于乙烯的性質(zhì)，下節(jié)課我們來(lái)研究

乙炔的性質(zhì)，現(xiàn)在先來(lái)研究它的實(shí)驗(yàn)室制法。

【過(guò)渡】古代對(duì)乙炔有過(guò)記載“器中放石幾塊，思考

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

滴水則產(chǎn)氣，點(diǎn)之則燃”由此可知制取乙炔氣體 的原料是塊狀固體碳化鈣和水。制取氣體的裝置

應(yīng)如何選擇？

【課件演示】展示氧氣、氫氣、氯氣的制備裝置。

回答

培養(yǎng)學(xué)生選擇合理裝制取氣體的能力

【指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】向試管中加入一小塊電石，再逐

發(fā)現(xiàn)：①反應(yīng)速率很快

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰?/p>

滴加入一毫升水，觀察現(xiàn)象。

②反應(yīng)放熱

③生成糊狀的物質(zhì)

【設(shè)問(wèn)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的啟示，能否使

討論：①反應(yīng)速率太快

培養(yǎng)學(xué)生 用啟普發(fā)生器或簡(jiǎn)易裝置？

難以控制

②反應(yīng)放熱，若熱量不及時(shí) 散發(fā)會(huì)使啟普發(fā)生器炸裂。③生成糊狀的物質(zhì)，使反 應(yīng)不能隨時(shí)停止，隨時(shí)發(fā)生。

【提問(wèn)】請(qǐng)你改進(jìn)制取氫氣簡(jiǎn)易發(fā)生裝置？

討論：使用分液漏斗

【閱讀】第２１５頁(yè)乙炔的物理性質(zhì)

看書(shū)

【提問(wèn)】用什么方法收集乙炔氣體？為什么？

討論：排水法 【課件演示】組裝乙炔氣體裝置圖

【演示】制取乙炔

觀察教師演示實(shí)驗(yàn)

【板書(shū)】

二、乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法

1.原料：電石和水

理解記憶：記筆記 原理：CaC2 + 2H2O → Ca(OH)2 + C2H2↑ 裝置：見(jiàn)教材第２１６頁(yè)圖７－１３ 收集：排水法

說(shuō)明：①用飽和食鹽水代替水減緩反應(yīng)速度

②因電石中含有CaS、Ca3P2等，也會(huì)與水反應(yīng)，產(chǎn)生H2S、PH3等氣體，因此制取的乙炔氣體 會(huì)有難聞的臭味。

【小節(jié)】結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→制法

C C ？ 電石＋水

【隨堂檢測(cè)】 １．的能力 2.3.4.5.

第二篇：乙烯 烯烴 乙炔 炔烴教案

乙烯 烯烴 乙炔 炔烴

一、學(xué)情分析

乙烯是烯烴的代表物，教材內(nèi)容特別強(qiáng)調(diào)從實(shí)驗(yàn)、學(xué)生生活實(shí)際和已有知識(shí)出發(fā)，回避類別性質(zhì)的歸納。教材介紹了乙烯是一種重要的基本化工原料，目前生產(chǎn)乙烯的主要途徑是從石油中獲取，它的產(chǎn)量可以用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工發(fā)展水平，還介紹了乙烯在生活中的一些用途，從乙烯用途的角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，緊緊圍繞結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途的關(guān)系，使學(xué)生掌握一般有機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)方法，掌握一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于學(xué)生，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)有機(jī)物中的淀粉、油脂、化學(xué)燃料、蛋白質(zhì)等就有一定的了解，上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了烷烴的知識(shí)，為乙烯和不飽和烴的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

1、了解并掌握乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu)式和電子式、主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2、了解烯烴、炔烴的物理性質(zhì)的規(guī)律性變化。

3、掌握烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)；乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法。

4、了解烯烴、炔烴的系統(tǒng)命名法?！具^(guò)程與方法】

注意不同類型脂肪烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的對(duì)比；善于運(yùn)用形象生動(dòng)的實(shí)物、模型、計(jì)算機(jī)課件等手段幫助學(xué)生理解概念、掌握概念、學(xué)會(huì)方法、形成能力；要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰??！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

根據(jù)有機(jī)物的結(jié)果和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)有機(jī)物的基本方法“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的思想。

三、教學(xué)重點(diǎn)

烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)；乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法。

四、教學(xué)難點(diǎn) 烯烴的順?lè)串悩?gòu)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、乙烯

1、乙烯的結(jié)構(gòu)特征

分子式C2H4 電子式：

結(jié)構(gòu)式：

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH2＝CH2

空間結(jié)構(gòu)：平面型結(jié)構(gòu)，6個(gè)原子在同一平面內(nèi)，鍵角都約為120°。

2、物理性質(zhì)

無(wú)色氣體，稍有氣味，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，在標(biāo)況下的密度與空氣接近（相對(duì)分子質(zhì)量28）

3、化學(xué)性質(zhì)

（1）、乙烯的氧化反應(yīng) ① 乙烯的燃燒：② 乙烯能使酸性高錳酸鉀褪色（檢驗(yàn)乙烯）

（2）、乙烯的加成反應(yīng)

加成反應(yīng)：有機(jī)物分子里不飽和碳原子跟其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成別的物質(zhì)的反應(yīng)。

① 與鹵素加成：CH2=CH2+Br2→CH2Br－CH2Br（使溴水褪色，可用于檢驗(yàn)乙烯或除去乙烯）

② 與氫氣加成：

③ 與鹵化氫HX加成：（可用于制氯乙烷）

（火焰明亮，伴有黑煙）

④ 與水加成：（3）加聚反應(yīng)：

（可用于工業(yè)上制酒精）（可用于制聚乙烯塑料）加聚反應(yīng)是指不飽和單體通過(guò)加成反應(yīng)互相結(jié)合成高分子化合物的反應(yīng)。

4、乙烯的用途

水果催熟劑、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、重要的化工原料。

二、烯烴

1、不飽和烴：烴分子里碳原子上的氫原子比烷烴分子中氫原子數(shù)少的烴。

2、烯烴：分子里含有碳碳雙鍵的不飽和鏈烴叫做烯烴。

通式：CnH2n(n≥2)例：

乙烯

丙烯

1-丁烯

2-丁烯

3、烯烴和炔烴的系統(tǒng)命名（與烷烴類似）（1）選主鏈，定某烯（炔）：將含雙鍵或三鍵的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈，稱為某烯或

某炔

（2）近雙

（三）鍵，定位號(hào)：從距離雙鍵或三鍵最近的一端開(kāi)始給主鏈上的碳原子依次編號(hào)定位（3）標(biāo)雙鍵（三鍵），合并算：用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明雙鍵或三鍵的位置，用二三等標(biāo)明雙鍵跟三鍵的個(gè)數(shù)。

4、烯烴的物理性質(zhì)

變化規(guī)律與烷烴相似。

5、化學(xué)性質(zhì)（與乙烯相似）

（1）烯烴的加成反應(yīng)：（要求學(xué)生練習(xí)）

1，2 一二溴丙烷

丙烷

（簡(jiǎn)單介紹不對(duì)稱加稱規(guī)則）

（2）

（3）加聚反應(yīng)：

2——鹵丙烷

聚丙烯

聚丁烯

（4）二烯烴的加成反應(yīng)：（1，4一加成反應(yīng)是主要的）

6、烯烴的順?lè)串悩?gòu)

由于碳碳雙鍵不能旋轉(zhuǎn)（否則就意味著雙鍵的斷裂）而導(dǎo)致分子中原子或原子團(tuán)在空間的排列方式不同所產(chǎn)生的異構(gòu)現(xiàn)象，稱為順?lè)串悩?gòu)。

順—2—丁烯

三、乙炔和炔烴

1、分子結(jié)構(gòu)

分子式：C2H電子式：

反—2—丁烯

結(jié)構(gòu)式：H—C≡C—H

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH≡CH

空間構(gòu)型：直線型結(jié)構(gòu)

2、乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法：（1）反應(yīng)原理：（2）反應(yīng)裝置：固液不加熱型。（似（3）收集：排水集氣法或向下排空氣法

問(wèn)題：制CH≡CH時(shí)為什么用飽和食鹽水代替純水？

3、物理性質(zhì)：純乙炔是無(wú)色、無(wú)味的氣體，微溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。

4、化學(xué)性質(zhì)

（1）加成反應(yīng)：（分步加成）、、、等）

1，2—二溴乙烯

或

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乙炔使溴水褪色。再例：

1，1，2，2—四溴乙烷

氯乙烯

2．氧化反應(yīng)

（二）炔烴

1、概念：分子里含有碳碳三鍵的不飽和鏈烴叫做炔烴。

如：CH≡C—CH

3丙炔

CH≡C—CH2—CH3

1—丁炔 通式：CnH2n-2(n≥2)

2、物理性質(zhì)：遞變規(guī)律與烷烴、烯烴的相似。

3、化學(xué)性質(zhì)（與乙炔相似）：可發(fā)生氧化反應(yīng)，即可以燃燒，能使酸性高錳酸鉀溶液褪色；也能發(fā)生加成反應(yīng)等。

四、脂肪烴的來(lái)源及其應(yīng)用

六、教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)知識(shí)前后的聯(lián)系，挖掘結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的內(nèi)在規(guī) 律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性以及橫向比較、根據(jù)事實(shí)歸納總結(jié)的能力。教材把三類結(jié)構(gòu)不同的脂肪烴放在一起，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)代表物結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→制法→用途→同系列物質(zhì)的敘述方式，而是具有以舊帶新、比較歸納、螺旋上升的特點(diǎn)，并且三類烴的學(xué)習(xí)各有側(cè)重。首先，通過(guò)“思考與交流”的兩個(gè)表格復(fù)習(xí)烷烴和烯烴的部分物理性質(zhì)（主要是沸點(diǎn)和相對(duì)密度），第二個(gè)“思考與交流”則從分類的角度讓學(xué)生復(fù)習(xí)烷烴和烯烴的化學(xué)反應(yīng)（主要是取代、加成和加聚反應(yīng)），再以“學(xué)與問(wèn)”引導(dǎo)學(xué)生從分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、代表物和主要化學(xué)性質(zhì)等方面對(duì)烷烴和烯烴進(jìn)行比較，目的是鞏固必修２的相關(guān)知識(shí)，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)了結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系以及比較、歸納方法在有機(jī)物類別學(xué)習(xí)中的重要性。其次，突出烯烴的順?lè)串悩?gòu)現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)比順、反-2-丁烯的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和相對(duì)密度，使學(xué)生了解順?lè)串悩?gòu)體的化學(xué)性質(zhì)相同，物理性質(zhì)有差異，使學(xué)生對(duì)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”有更全面的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)于炔烴的介紹則比較全面，先是用類比遷移的方法引入炔烴的概念，然后提供代表物質(zhì)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法（包括除雜）及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)方程式，最后通過(guò)學(xué)與問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并與烯烴作對(duì)比。對(duì)于三類脂肪烴的來(lái)源及用途則通過(guò)原油的分餾及裂化的產(chǎn)品和用途讓學(xué)生自主閱讀、鞏固。建議：

1、教師設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，組織學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，每一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)前應(yīng)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束時(shí)要有知識(shí)技能以及方法的小結(jié)。

2、結(jié)合球棍模型或計(jì)算機(jī)演示順?lè)串悩?gòu)體的空間結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。

3、乙炔的學(xué)習(xí)可以從結(jié)構(gòu)出發(fā)，圍繞“實(shí)驗(yàn)證明乙炔的不飽和性”這一主題，對(duì)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合教學(xué)。

第三篇：高二化學(xué)乙炔炔烴教案1

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第四節(jié) 乙炔 炔烴

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解乙炔的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和主要用途。

2．了解乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法。

3．了解炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、通式和通性。能力目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生類比思維的能力：乙烯、乙炔在結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)上的相似和差異性，烯烴和炔烴在結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)上的相似和差異性，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的良好時(shí)機(jī)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：根據(jù)乙烯和乙炔分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為乙炔與和酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)速度鉍乙烯要快。教師應(yīng)通過(guò)事先提出觀察要求提醒學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們思考其原因。情感目標(biāo)：

1．工業(yè)上用的氧炔焰切割，照明用的乙炔燈等都是乙炔在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)乙炔的化學(xué)性質(zhì)，體會(huì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的內(nèi)外因辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)精神。

3．通過(guò)介紹聚氯乙烯的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

乙炔的結(jié)構(gòu)和主要性質(zhì) 教學(xué)過(guò)程：

引言：這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的乙炔俗稱電石氣。它是用電石和水反應(yīng)產(chǎn)生的。我國(guó)古時(shí)對(duì)此曾有“器中放石幾塊，滴水則產(chǎn)氣，點(diǎn)之則燃”的記載。

板書(shū)：

一、實(shí)驗(yàn)室制乙炔

討論：制取乙炔的裝置。

播放視頻乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法。

提出：為什么實(shí)驗(yàn)室制備的乙炔有臭味？（由電石產(chǎn)生的乙炔因?；煊?質(zhì)而有特殊難聞的臭味。）

講述：乙炔的物理性質(zhì)。、等雜

過(guò)渡：下面我們來(lái)研究乙炔的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)推測(cè)乙炔的電子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

板書(shū)：略

指導(dǎo)操作：請(qǐng)同學(xué)試著插接乙炔分子的結(jié)構(gòu)模型。

分析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生所插乙炔結(jié)構(gòu)

展示：乙炔分子的比例模型

設(shè)疑：我們知道結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，根據(jù)結(jié)構(gòu)推斷乙炔可能具有的化學(xué)性質(zhì)。板書(shū)：

三、乙炔的化學(xué)性質(zhì)

演示或者播放視頻：乙炔的可燃性 板書(shū)：1．氧化反應(yīng)

a．乙炔可在空氣中燃燒，火焰明亮并伴有濃烈的黑煙。

設(shè)疑：為什么乙炔燃燒有濃烈的黑煙？

講述：氧炔焰用于焊接和切割金屬。

提出：乙烯和溴水反應(yīng)是由于乙烯中一個(gè)鍵斷裂與溴發(fā)生了加成反應(yīng)，乙炔和溴水反應(yīng)過(guò)程是怎樣的？用方程式表示。

引導(dǎo)：乙炔和乙烯類似，除可以和溴水發(fā)生加成反應(yīng)外，還可以在一定條件下與氫氣、氯化氫等發(fā)生加成反應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)分析乙炔與氫氣、氯化氫的加成反應(yīng)，用方程式表示。

講述：在適當(dāng)?shù)臈l件下，氯乙烯加聚可生成聚氯乙烯。試從乙烯聚合產(chǎn)生聚乙烯的反應(yīng)過(guò)程分析氯乙烯的聚合過(guò)程。寫(xiě)出方程式。

板書(shū)：略

閱讀：閱讀課本了解聚氯乙烯的用途。

講述：像乙炔這樣分子里含碳碳三鍵的一類不飽和烴叫炔烴。乙炔是最簡(jiǎn)單的炔烴。

提問(wèn)：能歸納出炔烴的通式嗎？

討論：根據(jù)乙炔、丙炔、l一丁炔、1一戊炔的物理性質(zhì)列表，看有什么規(guī)律？

提問(wèn)：炔烴的化學(xué)性質(zhì)與什么因素有關(guān)？請(qǐng)同學(xué)推測(cè)，炔烴會(huì)有什么化學(xué)性質(zhì)呢？

板書(shū)：略

課堂練習(xí)：書(shū)寫(xiě)丙炔與氧氣、氫氣、溴水、氯化氫反應(yīng)的化學(xué)方程式。

作業(yè)：課本P．133～134習(xí)題 板書(shū)設(shè)計(jì)

第四節(jié) 乙炔 炔烴

一、實(shí)驗(yàn)室制乙炔

1．原理：

2．物理性質(zhì)

二、乙炔的分子組成和結(jié)構(gòu)

1．分子式：

2．電子式：

3．結(jié)構(gòu)式：

4．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

5．空間的構(gòu)型：直線型

三、乙炔的化學(xué)性質(zhì) 1．氧化反應(yīng)

a．乙炔可在空氣中燃燒，火焰明亮并伴有濃烈的黑煙。

b．乙炔易被 2．加成反應(yīng)

a．乙炔與溴水加成

氧化

b．乙炔與氫氣加成

乙烯

乙烷

c．乙炔與氯化氫加成

氯乙烯

二氯乙烷

d．氯乙烯聚合反應(yīng)

這個(gè)方程還可以用下式表示：

三、炔烴

1．定義：

2．炔烴的通式：

3．炔烴的物理性質(zhì)：

4．炔烴的化學(xué)性質(zhì)：與乙炔相似。

第四篇：《乙炔和炔烴》教學(xué)反思

《乙炔和炔烴》教學(xué)反思

一、成功的地方

1、抓住了主線，《乙炔和炔烴》這節(jié)課是選修5第2章第一節(jié)脂肪烴第2課時(shí)，是高中有機(jī)化學(xué)中很重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)好乙炔的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)對(duì)以后有機(jī)化合物的深入學(xué)習(xí)有很大幫助。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析和跟同事們的交流，這節(jié)課有它很明顯的特點(diǎn)：主線突出，就是乙炔和乙烯結(jié)構(gòu)上的相似性，根據(jù)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這條規(guī)律，在上課的過(guò)程中始終抓住乙烯來(lái)引出乙炔的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2、準(zhǔn)備充分。在備課過(guò)程中，我充分利用信息資源，對(duì)知識(shí)深挖掘，對(duì)這方面的知識(shí)做了深入的分析，做到了重點(diǎn)突出，主線明顯，知識(shí)轉(zhuǎn)折和銜接到位。課堂中按照結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)證實(shí)性質(zhì)教學(xué)主線來(lái)進(jìn)行安排；采取教師提問(wèn)、學(xué)生思考、教師引導(dǎo)學(xué)生分析、學(xué)生歸納、教師再提出新問(wèn)題這樣一種方式，使教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，知識(shí)層層推進(jìn)，最終完成教學(xué)任務(wù)。

3、此外，這節(jié)課雖然新知識(shí)點(diǎn)不多，但是課堂的氣氛還是比較活躍的。這與大量的問(wèn)題設(shè)計(jì)有關(guān)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，都是通過(guò)問(wèn)題或者例題的形式出現(xiàn)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡也是通過(guò)問(wèn)題來(lái)引入，只要問(wèn)題設(shè)計(jì)得當(dāng)，學(xué)生的思維就會(huì)被吸引，會(huì)很樂(lè)意參與到教學(xué)中來(lái)，課堂氣氛自然就活起來(lái)了。

4、課堂節(jié)奏松緊恰當(dāng)，課堂完整性好。從整節(jié)課來(lái)看，時(shí)間的把握還是非常的不錯(cuò)的。

二、不足之處

1、對(duì)知識(shí)的把握上還有很大的欠缺，重難點(diǎn)突破不夠，整節(jié)課看似完整，面面俱到，但亮點(diǎn)不多。

2、教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生的思考節(jié)奏未能完全同步，未能很有效的從學(xué)生反饋神態(tài)中提取學(xué)生掌握情況的信息，從而將教學(xué)步奏進(jìn)行臨時(shí)的調(diào)整。所以有時(shí)學(xué)生在某些地方有點(diǎn)費(fèi)解，但我沒(méi)有留夠時(shí)間給他們理解就進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)了。

3、教態(tài)不夠自然，在課堂上還是有些動(dòng)作，有些語(yǔ)言不夠恰當(dāng)?shù)模@樣往往會(huì)讓學(xué)生有種緊張的情緒，從而影響整個(gè)課堂的氣氛。

三、接下來(lái)應(yīng)該努力的方向

1、多點(diǎn)將心思放在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，力求在課堂上讓學(xué)生有更多的參與，讓學(xué)生在課堂上體會(huì)到自己思維的閃光點(diǎn)，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、多點(diǎn)抽時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)那些有經(jīng)驗(yàn)老師的課，多點(diǎn)和同事溝通、交流，多點(diǎn)走到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生接受知識(shí)情況和特點(diǎn)多點(diǎn)了解。雖然這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期了，但我對(duì)它的思考仍然沒(méi)有停止，特別是在聽(tīng)完備課組內(nèi)以及科組長(zhǎng)中肯的點(diǎn)評(píng)之后，受益匪淺，希望在下一次，能夠做的更好。

紀(jì)寧

2015.03

第五篇：炔烴教案

課時(shí)作業(yè)9 炔烴、脂肪烴的來(lái)源及其應(yīng)用

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1、理解炔烴、脂肪烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ；了解碳原子雜化方式與結(jié)構(gòu)

2、掌握炔烴、脂肪烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和同分異構(gòu)體

二、過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)炔烴、脂肪烴各題型的練習(xí)，要分析總結(jié)出對(duì)解題具有指導(dǎo)意義的規(guī)律、方法、結(jié)論，從“思考會(huì)”轉(zhuǎn)變成“會(huì)思考”，真正提高學(xué)生的思維能力，對(duì)炔烴、脂肪烴有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確判斷同分異構(gòu)體及其種類的多少

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體會(huì)物質(zhì)之間的普遍性與特殊性

2、認(rèn)識(shí)到事物不能只看到表面，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解炔烴化學(xué)性質(zhì)

【教學(xué)難點(diǎn)】

炔烴制備

知識(shí)點(diǎn)

1制備乙炔注意事項(xiàng):（1）使用前要檢驗(yàn)裝置氣密性。（2）試劑瓶要及時(shí)密封，防止電石吸水而失效。（3）取電石要用鑷子夾取。

（4）制取時(shí)在導(dǎo)氣管口附近塞入少量棉花

目的：為防止產(chǎn)生的泡沫進(jìn)入導(dǎo)管。

（5）電石與水反應(yīng)很劇烈。常用飽和食鹽水代替水，并用分液漏斗控制水流的速度，逐滴慢慢地滴入。

（6）純凈的乙炔氣體是無(wú)色無(wú)味的氣體。

用電石和水反應(yīng)制取的乙炔，常聞到有惡臭氣味。是因?yàn)樵陔娛泻猩倭苛蚧}、砷化鈣、磷化鈣等雜質(zhì)，跟水作用時(shí)生成H2S、ASH3、PH3等氣體有特殊的氣味所致。

常用盛有CuSO4溶液的洗氣瓶除去。2.常壓分餾可以得到石油氣、汽油、煤油、柴油等 3.重油減壓分餾可以得到潤(rùn)滑油、凡士林、石蠟。

4..石油的催化裂化是將重油成分（如石油）在催化劑存在下，在460~520℃及100kPa~ 200kPa的壓強(qiáng)下，長(zhǎng)鏈烷烴斷裂成短鏈烷烴和烯烴，從而大大提高汽油的產(chǎn)量，石油裂解是深度的裂化，使短鏈的烷烴進(jìn)一步分解生成乙烷、丙烷、丁烯等重要石油化工原料

5.石油催化重整是①異構(gòu)化：將直鏈烴變?yōu)閹еф溨辨湡N②芳構(gòu)化：將直鏈烴變?yōu)榉枷銦N。目的是提高汽油的辛烷值和獲得芳香烴

錯(cuò)誤率：3 5 7 10 12 14 15 16

5．25℃和101 kPa時(shí)，乙烷、乙炔和丙烯組成的混合烴32 mL與過(guò)量氧氣混合并完全燃燒，除去水蒸氣，恢復(fù)到原來(lái)的溫度和壓強(qiáng)，氣體的總體積縮小了72 mL，則混合烴中乙炔的體積分?jǐn)?shù)為（）A．12.5%

C．50%

變式訓(xùn)練

mol乙烯與氯氣發(fā)生加成反應(yīng)后，再與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)，整個(gè)過(guò)程中最多消耗氯氣（）A．3 mol

C．5 mol

7．某溫度和壓強(qiáng)下，由3種炔烴(分子中只含一個(gè)CC)組成的混合氣體4 g與足量的H2充分反應(yīng)加成后生成4.4 g三種對(duì)應(yīng)的烷烴，則所得烷烴中一定有()

B．4 mol D．6 mol B．25% D．75% A．異丁烷

C．丙烷

變式訓(xùn)練

B．乙烷 D．丁烷

．下列關(guān)于分子組成表示為CxHy的烷、烯、炔烴的說(shuō)法，不正確的是（）A．當(dāng)x≤4時(shí)，均為氣體(常溫常壓下)B.y一定是偶數(shù)

C．分別燃燒該烴1 mol，耗氧(x＋y/4)mol D．在密閉容器中完全燃燒，150℃時(shí)的壓強(qiáng)一定比燃燒前的壓強(qiáng)大

12．乙烯、乙炔的混合氣體完全燃燒時(shí)所需O2的體積是原混合氣體的2.7倍，若混合氣體與足量的H2完全發(fā)生加成反應(yīng)，消耗H2的體積是原混合氣體的（）A．1.2倍

C．1.6倍

變式訓(xùn)練6．

下面有關(guān)丙烷、丙烯、丙炔說(shuō)法正確的是（）A．如下圖所示，丙烷、丙烯、丙炔的球棍模型分別為

B．1.4倍 D．1.8倍

B．相同物質(zhì)的量的3種物質(zhì)完全燃燒，生成的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，體積比為321 C．相同質(zhì)量的3種物質(zhì)完全燃燒，丙烷消耗的氧氣最多 D．丙烷的一氯代物只有1種

15．丁基橡膠可用于制造汽車內(nèi)胎，合成丁基橡膠的一種單體A的分子式為C4H8，A氫化后得到2-甲基丙烷。

完成下列填空：

(1)A可以聚合，寫(xiě)出A的兩種聚合方式(以反應(yīng)方程式表示)。______________________________________________________________________________________________________________________。

(2)A與某烷發(fā)生烷基化反應(yīng)生成分子式為C8H18的物質(zhì)B，B的一鹵代物只有4種，且碳鏈不對(duì)稱。寫(xiě)出B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式__________ __________________________________________________________。

(3)寫(xiě)出將A通入下列兩種溶液后出現(xiàn)的現(xiàn)象。

A通入溴水：__________________________________________； A通入溴的四氯化碳溶液：______________________________。(4)烯烴和NBS作用，烯烴中與雙鍵碳相鄰碳原子上的一個(gè)氫原子被溴原子取代。分子式為C4H8的烴和NBS作用，得到的一溴代烯烴有________種。

答案：(1)(3)紅棕色褪去且溶液分層，油層在下層(4)3

紅棕色褪去