第一篇：請(qǐng)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐

如何能夠更好的認(rèn)識(shí)自己接納自己，使自己有更多的時(shí)間和精力從事教研、教學(xué)，以充沛的精力和飽滿的情感促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)？

教師是一個(gè)國(guó)家的文化傳承，教師對(duì)我們來(lái)說(shuō)有很重要的意義和作用，所以更好的了解自己接納自己對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有著很重要的意義。對(duì)待工作我們必須很負(fù)責(zé)，認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)待生活我們要熱情積極，對(duì)待自己我們只有健康的身體，才能面對(duì)嶄新的面貌和熱情去迎接我們的每一天。

教師的工作可以說(shuō)是十分繁忙，每天除了備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以及組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，學(xué)生生病、有事還要噓寒問(wèn)暖，因?yàn)樽鳛橐晃蝗嗣窠處熚覀儎e無(wú)選擇。這樣枯燥而又乏味的生活周而復(fù)始。在教育教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)教師只有更好的認(rèn)識(shí)自己接納自己，才可能更好的投入工作，更好的成為學(xué)生的良師益友那么，在這種情況下教師如何更好的認(rèn)識(shí)自己、接納自己，使自己有更多的時(shí)間和精力從事教研、教學(xué)，以充沛的精力和飽滿的情感促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)呢？以下是我從事教學(xué)多年的一點(diǎn)心得和體會(huì)，僅供各位同行共勉。

一、適當(dāng)?shù)陌才抛约旱臉I(yè)余時(shí)間，培養(yǎng)各種興趣和愛(ài)好，使自己的業(yè)余生活盡量豐富多彩。因?yàn)檫@樣，既可提高教學(xué)工作中的創(chuàng)造性，又可調(diào)節(jié)情緒，訓(xùn)練體能，增進(jìn)心理健康。健康在于內(nèi)在和外在內(nèi)在是心里的健康，外在是身體各個(gè)機(jī)能的健康，我們需要內(nèi)外兼修才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。使我們更好的進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，從事教育工作，身體是革命的本錢(qián)，有了健康的身體才能從事工作，有了健康的心理才能培養(yǎng)出健康的下一代社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

二、以平常心對(duì)待一切事物。對(duì)待一切事物都要保持一顆平常心。因?yàn)槠匠Ｐ氖且环N平靜而穩(wěn)定的心態(tài)，它不會(huì)為一點(diǎn)挫折而灰心喪氣，更不會(huì)為一點(diǎn)成功而沾沾自喜。而我們所說(shuō)的這種心態(tài)可以借助古詩(shī)詞中的：“不以物喜，不以己悲”或“知足者常樂(lè)”等，以此自勉，這樣就有助于保持心理平衡。除此之外作為一門(mén)人民教師還要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，更要看到自己的缺點(diǎn)和不足。在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候不能孤立的去評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該把自己放在社會(huì)中去考察，因?yàn)槊總€(gè)生活在世上的人都有自己獨(dú)特的一面，也有他人所不及的地方，同時(shí)更有不如他人的地方。雖然與人比較不能總拿自己的長(zhǎng)處去比別人的不足，從而把別人看得一無(wú)是處。因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煟热皇侨嗣窠處熅鸵獦?shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，要時(shí)刻調(diào)整自己的主觀需要，更要充分認(rèn)識(shí)自己職業(yè)社會(huì)價(jià)值。因?yàn)槿松膬r(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。所以，教師要對(duì)自己的工作確定合適的期待值，不要期待太高，凡事也不必盡善盡美，而是要時(shí)時(shí)以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待教育過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，保持一顆平常心不斷的去調(diào)節(jié)和平衡自己的心理。

三、努力工作，學(xué)會(huì)忙里偷閑，努力培養(yǎng)自己良好的個(gè)性和廣泛的興趣愛(ài)好，不斷轉(zhuǎn)移情緒。不管教師的工作有多忙多累，教師一定要嘗試著去戶外運(yùn)動(dòng)一下，比如說(shuō)：爬爬山、朋友聚會(huì)、做做運(yùn)動(dòng)等，這樣教師就能夠讓自己的身心很好地放松，一旦自己的身心得到放松教師就會(huì)有更多的精力去應(yīng)付日常繁重的教學(xué)工作。

四、教師要不斷提高自己的心理適應(yīng)能力。因?yàn)槿魏喂ぷ魅绻麤](méi)有對(duì)它的熱愛(ài)和渴望是不可能做好的。與此同時(shí)，教師肩負(fù)著的是培養(yǎng)人和教育人神圣使命，更是一項(xiàng)偉大而又艱巨的復(fù)雜工作，所以教師需要有較高的素質(zhì)。為了完成培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人的使命，教師更需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)能力以保不誤人子弟。

五、教師要不斷的調(diào)整自己的期望適度。因?yàn)槿说钠谕且环N自我設(shè)定的目標(biāo)。人只有經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到預(yù)訂的目標(biāo)，雖然說(shuō)主觀上獲得了一種成功的體驗(yàn)，自信心會(huì)增強(qiáng)；但是，教師要做到未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，即受到挫折，都不能產(chǎn)生沮喪情緒，即使多次受到挫折，自信心雖然會(huì)受到挫傷。比如說(shuō)教育好有行為偏差的學(xué)生是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的工作，指望通過(guò)一兩次談話就能使其徹底轉(zhuǎn)變，可能性不大。如果急于求成，反而事倍功半，久之，對(duì)能否教育好就產(chǎn)生了懷疑，甚至?xí)バ判摹４藭r(shí)教師如果期望適度，通過(guò)耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，并給予其行為作每一步的正確引導(dǎo)，久而久之，不僅學(xué)生會(huì)從他自己的變化中獲得成功感，增強(qiáng)自信心的同時(shí)教師的自信心也會(huì)增強(qiáng)。

作為一名人民教師，培養(yǎng)的是國(guó)家的未來(lái)，我們要正確的認(rèn)識(shí)自己，要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，要全面的認(rèn)識(shí)自我，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又要看到自己的缺點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自我不能孤立地去評(píng)價(jià)，應(yīng)該放在社會(huì)中去考察.教師要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，調(diào)整自己的主觀需要，充分認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。

第二篇：請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐

請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)作文教學(xué)的方法和技巧

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生作文提出了全新的要求，那就是提倡自由表達(dá)、提倡想象作文、提倡表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受，注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話和習(xí)作興趣、自信心和創(chuàng)新能力。那么，學(xué)生怎樣提高自己的作文水平呢？下面，我就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合自己的體會(huì)和我?guī)啄甑恼Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要談一談對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

首先，擴(kuò)大閱讀，積累材料。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這話言簡(jiǎn)意賅地向我們說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：書(shū)讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫(xiě)得好，筆下就會(huì)生花。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中，我常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒(méi)有材料可寫(xiě)，或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?；谶@樣的實(shí)際，我在教學(xué)中十分重視通過(guò)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，讓學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，從而提高寫(xiě)作能力。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，離開(kāi)閱讀，學(xué)生對(duì)事物的表達(dá)將是無(wú)序而枯燥的。如果沒(méi)有大量的閱讀，就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，讀和寫(xiě)將成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。

其次，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生獲取作文的材料。把單調(diào)的作文課上成作文活動(dòng)課，有意識(shí)地組織學(xué)生參加一些貼近自然、社會(huì)、生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在五彩繽紛的大千世界中觀察生活，開(kāi)闊眼界。如“我為父母獻(xiàn)孝心”、“勞動(dòng)我最棒”等。有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，然后鼓勵(lì)他們大膽地把見(jiàn)聞和感受寫(xiě)下來(lái)，做到想得廣、寫(xiě)得好?；顒?dòng)要豐富多彩，并注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，日積月累，作文起來(lái)就有話可說(shuō)了。

再次學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)生活中得點(diǎn)滴小事和自己的感悟，能及時(shí)把自己的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)，久而久之，寫(xiě)作能力在不知不覺(jué)中有所提高，同時(shí)對(duì)一些重大事件進(jìn)行隨筆練習(xí)，開(kāi)展時(shí)評(píng)活動(dòng)，學(xué)生的能力得到鍛煉和提高。

最后就是改革作文評(píng)改方式，“三分文章七分改”。因此，評(píng)改作文成了促進(jìn)作文能力提高的一個(gè)極其重要環(huán)節(jié)，日常講評(píng)中應(yīng)以學(xué)生為主體，實(shí)行自改自評(píng)、小組評(píng)改、集體評(píng)改相結(jié)合的方式。

作文教學(xué)的方法多種多樣，如每天的百字日記，組織集體閱讀課外書(shū)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，重視課前3——5分鐘的演講等等。當(dāng)然作文能力的培養(yǎng)并非一朝一夕就有成效的，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中堅(jiān)持不懈地努力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地引導(dǎo)?？傊?，只要教師做作文教學(xué)中的有心人，耐心不斷的摸索，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣，作文教學(xué)的質(zhì)量定能再上新臺(tái)階。

第三篇：請(qǐng)以自身教學(xué)實(shí)踐為例

1.請(qǐng)以自身教學(xué)實(shí)踐為例，介紹一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生把一句話寫(xiě)具體的案例；

學(xué)習(xí)了袁志勇老師的教學(xué)視頻后,我想在平時(shí)的作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好句子是寫(xiě)好作文的根基。要想寫(xiě)好作文，避免學(xué)生寫(xiě)流水賬的作文，練習(xí)寫(xiě)一句話是特別關(guān)鍵的。如何把一句話寫(xiě)具體呢？我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)案例：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、例句：陽(yáng)光照耀著土地。

師：同學(xué)們，這是一個(gè)完整的句子，但是不具體，如何把這個(gè)句子寫(xiě)具體呢？

生：思考。（老師給于適當(dāng)?shù)奶崾?。?/p>

師：什么時(shí)候的陽(yáng)光？ 生：清晨的陽(yáng)光。生：中午的陽(yáng)光。師：說(shuō)的真好！師：怎么樣的照耀？ 生：柔和地照耀。生：強(qiáng)烈地照耀。師：你們真會(huì)用詞！師：什么樣的土地呢？ 生：一望無(wú)邊的土地。生：遼闊的土地。

師：老師想到了無(wú)邊無(wú)際的土地，我們想到的土地多么遼闊呀！

師：誰(shuí)來(lái)把例句說(shuō)具體？

生：我來(lái)說(shuō)：“ 清晨的陽(yáng)光柔和地照耀著一望無(wú)邊的土地?！?生：老師，我也來(lái)說(shuō)：“ 中午的陽(yáng)光強(qiáng)烈地照耀著遼闊的土地。” 師：你們說(shuō)的太好了，看來(lái)大家基本掌握了這種把句子寫(xiě)具體的方法。

師：總結(jié)：根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，借助擴(kuò)寫(xiě)句子的方法就能把句子寫(xiě)的更生動(dòng)、更具體！同學(xué)們，我們要想把每句寫(xiě)具體，就必須先把句子的每個(gè)成分前加上合適的詞語(yǔ)，然后連接成前后通順且符合邏輯的一句話，這樣句子就具體多了。看來(lái)，把句子寫(xiě)具體也很容易？ 怎樣把一段話寫(xiě)具體呢？

師：下面，我們就學(xué)習(xí)如何“圍繞一句話寫(xiě)好一段話”。寫(xiě)的時(shí)候可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再用上我們學(xué)過(guò)的好詞好句，同學(xué)們把自己的真實(shí)經(jīng)歷記錄下來(lái)。這樣就能把一段話寫(xiě)具體了。

2、例句：我照看小兔很周到。

師：誰(shuí)來(lái)讀好這句話，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)并說(shuō)理由。

生：某某同學(xué)讀得好，因?yàn)樗怀隽恕爸艿健边@個(gè)詞語(yǔ)。

師：說(shuō)的真棒！，好文章是寫(xiě)出來(lái)的，也是讀出來(lái)的。想讓聽(tīng)的人對(duì)你寫(xiě)的作文感興趣，“讀”好也特別關(guān)鍵。

［提醒學(xué)生讀出感情，為后面評(píng)講作文做鋪墊。］

2．師：誰(shuí)能說(shuō)一句話來(lái)表現(xiàn)我看小兔很周到，但句子里又不能有“我照看小兔很周到！”這一句。

師：我提供一個(gè)詞“每天放學(xué)”，你能用這個(gè)詞說(shuō)一句我照看小兔周到的句子嗎? 生：每天放學(xué)，我總是把小兔抱到我家的菜地里，讓它吃又肥又嫩的青菜。

師：你真會(huì)寫(xiě)！你還有那些照顧小兔的經(jīng)歷呢？

生：小兔渴了，我就端來(lái)不冷不燙的溫開(kāi)水讓小兔喝個(gè)痛快。

師：你照看小兔那么細(xì)心呀！小兔一定和你的關(guān)系特別親密吧，你呢說(shuō)說(shuō)嗎？

生：小兔和我特別親密，常常用溫和的眼神看著我，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔我的手呢。

師：你能把這些句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

生：我照看小兔很周到。每天放學(xué)，我總是把小兔抱到我家的菜地里，讓它吃又肥又嫩的青菜；小兔渴了，我就端來(lái)不冷不燙的溫開(kāi)水讓小兔喝個(gè)痛快。小兔和我特別親密，常常用溫和的眼神看著我，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔我的手呢。

師：老師真為你高興，你不僅有一只活潑可愛(ài)的小兔朋友，還會(huì)寫(xiě)這樣一段好句子。

師：同學(xué)們，如果我們能把自己親身經(jīng)歷的說(shuō)清楚，在加上一些自己的想象，就會(huì)把句子寫(xiě)得更具體、更形象了。你們看，寫(xiě)作文也很容易吧！

2.請(qǐng)從《青蛙寫(xiě)詩(shī)》《軍神》《莫高窟》這三篇課文中任選一個(gè)段落，解析這個(gè)語(yǔ)段，介紹你準(zhǔn)備教什么、怎么教。

學(xué)習(xí)了劉春永老師的教學(xué)視頻以后，我知道了教學(xué)中要教常規(guī)所教，教課文解析，只有明白作者在課文中寫(xiě)的是什么，怎么寫(xiě)的，意圖又是什么。就以《軍神》第一小節(jié)為例子，來(lái)淺談我對(duì)劉老師的觀點(diǎn)的理解。理解這一小節(jié)教什么，怎么教,意圖又是什么。學(xué)習(xí)《軍神》第1節(jié)。

出示：“不，你是軍人！”沃克醫(yī)生有些不悅地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能如此鎮(zhèn)定?！?我們來(lái)讀這句話。

師：這里有個(gè)詞，（出示不悅）一起讀（生：）“不悅” 師：什么叫不悅？—— 生：不高興、不開(kāi)心。

師：沃克醫(yī)生為什么不悅呢？讀讀第1小節(jié)。生：因?yàn)閯⒉姓f(shuō)自己叫劉大川，是郵遞員，師：說(shuō)的對(duì)，劉伯承隱瞞了自己的身份，欺騙了沃克醫(yī)生。軍人是很正直的，但是劉伯承為什么要隱瞞自己的身份呢？老師查了一段資料，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

“ １９１６年，劉伯承參加了革命軍，帶領(lǐng)軍隊(duì)和袁世凱的反動(dòng)軍閥進(jìn)行戰(zhàn)斗。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中他的眼睛受了傷，到沃克先生的診所里去治療。當(dāng)時(shí)周圍都是反動(dòng)軍閥的統(tǒng)治，他要去看病，反動(dòng)軍閥袁世凱當(dāng)然不答應(yīng)，看見(jiàn)了會(huì)被他殺頭的?！?師：并且還會(huì)給沃克醫(yī)生帶來(lái)麻煩，因此劉伯承隱瞞自己的身份。同學(xué)們明白了嗎？然而，沃克醫(yī)生一眼就看出他不是普通人，而是軍人，就有點(diǎn)不高興。師：誰(shuí)來(lái)讀沃克醫(yī)生的話。

生：“不，你是軍人。我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只能軍人才能如此鎮(zhèn)定。”

生氣地，不高興的，誰(shuí)用這種語(yǔ)氣讀一讀？

生：（不高興的語(yǔ)氣）“不，你是軍人。我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只能軍人才能如此鎮(zhèn)定。”

師：讀的好！

師： 這么重的傷勢(shì)，傷勢(shì)多么嚴(yán)重呢？誰(shuí)來(lái)讀這段話？ 出示資料：1916年，24歲的劉伯承在一次戰(zhàn)斗中，敵人的炮火、子彈瘋狂的轟射過(guò)來(lái)，為了救一位戰(zhàn)士，劉伯承猛撲過(guò)去，敵人的一顆飛彈射中了他，從顱頂穿過(guò)，又從右眼眶飛出，劉伯承當(dāng)即昏倒在地，血流如注。當(dāng)他蘇醒過(guò)來(lái)，用手摸摸傷口，手上沾滿了血, 鉆心的疼痛讓他知道自己永遠(yuǎn)失去了一只眼睛。為了讓?xiě)?zhàn)士們安心作戰(zhàn)，他一狠心抓起了身邊的一把大刀，把牽連著那已掉出的眼珠經(jīng)絡(luò)割斷，緊緊的纂住那顆眼珠，又昏了過(guò)去！師：劉伯承的眼睛嚴(yán)重到什么程度？ 生：他的眼珠都掉下來(lái)了

師：對(duì)，眼睛已經(jīng)從眼窩里掉出來(lái)了，多么嚴(yán)重。

師：聯(lián)系課文劉伯承走進(jìn)診所的表現(xiàn)，你覺(jué)得他是一為怎樣的人？

生：我覺(jué)得劉伯承很勇敢。生：我覺(jué)得劉伯承很堅(jiān)強(qiáng)。生：我認(rèn)為他非常的鎮(zhèn)定。

師：誰(shuí)來(lái)以鎮(zhèn)定的語(yǔ)氣讀這句話：“我的眼睛被土匪打傷了，請(qǐng)您治一治?！?/p>

生：(鎮(zhèn)定的語(yǔ)氣)讀：“我的眼睛被土匪打傷了，請(qǐng)您治一治?！?/p>

師：我感覺(jué)到了劉伯承的鎮(zhèn)定、從容。

師：劉伯承的確是一位了不起的軍人。我們一起來(lái)讀讀第一小節(jié)。

第四篇：請(qǐng)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,談一談如何能夠更好的認(rèn)識(shí)自己接納自己

請(qǐng)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談一談如何能夠更好的認(rèn)識(shí)自己接納自己，使自己有更多的時(shí)間和精力從事教研、教學(xué)，以充沛的精力和飽滿的情感促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)？

教師的工作可以說(shuō)是十分繁忙，每天除了備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以及組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，學(xué)生生病、有事還要噓寒問(wèn)暖，因?yàn)樽鳛橐晃蝗嗣窠處熚覀儎e無(wú)選擇。這樣枯燥而又乏味的生活周而復(fù)始。那么，在這種情況下教師如何更好的認(rèn)識(shí)自己、接納自己，使自己有更多的時(shí)間和精力從事教研、教學(xué)，以充沛的精力和飽滿的情感促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)呢？以下是我從事教學(xué)多年的一點(diǎn)心得和體會(huì)，僅供各位同行共勉。

一、教師要全面正確地認(rèn)識(shí)自我。無(wú)論你處在什么地位，是從事教育教學(xué)管理崗位，還是從事教育教學(xué)崗位；無(wú)論你是在優(yōu)越的教育環(huán)境中從事教育教學(xué)，還是在簡(jiǎn)陋的教育環(huán)境里教書(shū)育人；無(wú)論你是出生在高干家庭還是出生于貧寒家庭；無(wú)論你是成長(zhǎng)順利還是成長(zhǎng)途中遇到荊棘，你不能有半點(diǎn)自負(fù)與自卑，更不要倦怠。牢記一個(gè)教育工作者的使命：全心全意為教育服務(wù)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，落實(shí)國(guó)家的教育方針。在順時(shí)中要看到自己的弱點(diǎn)，看到自己的不足，看到身邊的榜樣。在逆境中要看到自己的長(zhǎng)處，看到希望，看到同行和學(xué)生給你的溫暖。把自己的優(yōu)勢(shì)淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，全力以赴的彌補(bǔ)自己的不足。

二、正確處理個(gè)人與集體、家庭與單位的關(guān)系。個(gè)人是集體的一份子，集體是個(gè)人的集合體，沒(méi)有集體你將一事無(wú)成。個(gè)人意志必須融入到集體中來(lái)，集體就好比是一條清澈的河流，個(gè)人好比是河流里的水滴，隨著河流你就會(huì)就進(jìn)大海，流進(jìn)千家萬(wàn)戶，流進(jìn)碧野千里；沒(méi)有河流，無(wú)論你是多大的水滴，將被炎日蒸發(fā)。在家里做的事情，不要拿到單位來(lái)做，單位上的工作盡量少在家里做。要和單位的同事、領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，不要唯我獨(dú)尊。和家人要和睦相處，不要搞不團(tuán)結(jié)。殊不知一個(gè)家庭就搞不好，能搞好一個(gè)班集體么？能和單位同事搞好關(guān)系么？能把精力投入到教育教學(xué)中來(lái)么？

三、科學(xué)安排好自己的教育教學(xué)工作，發(fā)揮媒體資源的作用。教育教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)講究科學(xué)的工作。為了落實(shí)國(guó)家教育方針，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，教師必須安排好自己的教育教學(xué)。課前的準(zhǔn)備必須科學(xué)有序、課堂的落實(shí)必須效益最大化、課后的督察必須毫不松懈。同時(shí)要充分利用發(fā)揮媒體資源的作用。教師、學(xué)生、教材、媒體等都是媒體資源，而且教師與學(xué)生是最重要的資源，必須發(fā)揮好。比如，培訓(xùn)班干部，并且發(fā)揮班干部的管理水平和帶頭作用。既可以節(jié)省時(shí)間，又可以提高教育教學(xué)效益。

四、教師要強(qiáng)健體魄更好地為教育服務(wù)。身體是革命的本錢(qián)。沒(méi)有強(qiáng)健的身體就不能更好地為教育服務(wù)。所以教師要積極地利用身邊器材為我所用，鍛煉好自己的身體，使自己的身體始終健康，使自己的體魄始終強(qiáng)健。

五、教師要不斷地吸收新知識(shí)，提高素養(yǎng)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，在中華文化與世界文化不斷日益融合的今天，教師就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，在傳承傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)更要融入新時(shí)代的科技文化、文學(xué)藝術(shù)。古為今用，洋為中用，吸取精華，揚(yáng)棄糟粕，把“合成”的新元素授予給祖國(guó)的花朵，使他們?cè)谛迈r的土壤里綻放出耀眼的花朵。只有教師的文化素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，才能為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展提供可能。

總之，教師只有全面認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)安排，強(qiáng)健體魄，提高素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

第五篇：談一談如何能夠更好的認(rèn)識(shí)自己接納自己請(qǐng)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,

談一談如何能夠更好的認(rèn)識(shí)自己接納自己

談一談如何能夠更好的認(rèn)識(shí)自己接納自己，使自己有更多的時(shí)間和精力從事教研、教學(xué)，以充沛的精力和飽滿的情感促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)？

教師的工作可以說(shuō)是十分繁忙，每天除了備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以及組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，學(xué)生生病、有事還要噓寒問(wèn)暖，因?yàn)樽鳛橐晃蝗嗣窠處熚覀儎e無(wú)選擇。這樣枯燥而又乏味的生活周而復(fù)始。那么，在這種情況下教師如何更好的認(rèn)識(shí)自己、接納自己，使自己有更多的時(shí)間和精力從事教研、教學(xué)，以充沛的精力和飽滿的情感促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)呢？以下是我從事教學(xué)多年的一點(diǎn)心得和體會(huì)，僅供各位同行共勉。

一、教師要全面正確地認(rèn)識(shí)自我。無(wú)論你處在什么地位，是從事教育教學(xué)管理崗位，還是從事教育教學(xué)崗位；無(wú)論你是在優(yōu)越的教育環(huán)境中從事教育教學(xué)，還是在簡(jiǎn)陋的教育環(huán)境里教書(shū)育人；無(wú)論你是出生在高干家庭還是出生于貧寒家庭；無(wú)論你是成長(zhǎng)順利還是成長(zhǎng)途中遇到荊棘，你不能有半點(diǎn)自負(fù)與自卑，更不要倦怠。牢記一個(gè)教育工作者的使命：全心全意為教育服務(wù)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，落實(shí)國(guó)家的教育方針。在順時(shí)中要看到自己的弱點(diǎn)，看到自己的不足，看到身邊的榜樣。在逆境中要看到自己的長(zhǎng)處，看到希望，看到同行和學(xué)生給你的溫暖。把自己的優(yōu)勢(shì)淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，全力以赴的彌補(bǔ)自己的不足。

二、正確處理個(gè)人與集體、家庭與單位的關(guān)系。個(gè)人是集體的一份子，集體是個(gè)人的集合體，沒(méi)有集體你將一事無(wú)成。個(gè)人意志必 須融入到集體中來(lái)，集體就好比是一條清澈的河流，個(gè)人好比是河流里的水滴，隨著河流你就會(huì)就進(jìn)大海，流進(jìn)千家萬(wàn)戶，流進(jìn)碧野千里；沒(méi)有河流，無(wú)論你是多大的水滴，將被炎日蒸發(fā)。在家里做的事情，不要拿到單位來(lái)做，單位上的工作盡量少在家里做。要和單位的同事、領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，不要唯我獨(dú)尊。和家人要和睦相處，不要搞不團(tuán)結(jié)。殊不知一個(gè)家庭就搞不好，能搞好一個(gè)班集體么？能和單位同事搞好關(guān)系么？能把精力投入到教育教學(xué)中來(lái)么？

三、科學(xué)安排好自己的教育教學(xué)工作，發(fā)揮媒體資源的作用。教育教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)講究科學(xué)的工作。為了落實(shí)國(guó)家教育方針，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，教師必須安排好自己的教育教學(xué)。課前的準(zhǔn)備必須科學(xué)有序、課堂的落實(shí)必須效益最大化、課后的督察必須毫不松懈。同時(shí)要充分利用發(fā)揮媒體資源的作用。教師、學(xué)生、教材、媒體等都是媒體資源，而且教師與學(xué)生是最重要的資源，必須發(fā)揮好。比如，培訓(xùn)班干部，并且發(fā)揮班干部的管理水平和帶頭作用。既可以節(jié)省時(shí)間，又可以提高教育教學(xué)效益。

四、教師要強(qiáng)健體魄更好地為教育服務(wù)。身體是革命的本錢(qián)。沒(méi)有強(qiáng)健的身體就不能更好地為教育服務(wù)。所以教師要積極地利用身邊器材為我所用，鍛煉好自己的身體，使自己的身體始終健康，使自己的體魄始終強(qiáng)健。

五、教師要不斷地吸收新知識(shí)，提高素養(yǎng)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，在中華文化與世界文化不斷日益融合的今天，教師就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，在傳承傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí) 更要融入新時(shí)代的科技文化、文學(xué)藝術(shù)。古為今用，洋為中用，吸取精華，揚(yáng)棄糟粕，把“合成”的新元素授予給祖國(guó)的花朵，使他們?cè)谛迈r的土壤里綻放出耀眼的花朵。只有教師的文化素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，才能為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展提供可能?？傊?，教師只有全面認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)安排，強(qiáng)健體魄，提高素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。