第一篇：請結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)？

請要結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)？

一、認真學習理論，明確師德修養(yǎng)的方向。

常言道：“玉不琢，不成器，人不學，不知義?！币粋€教師如果缺乏必要的師德知識，連起碼的道德善惡是非也分不請，那么要使他產(chǎn)生師德情感，具有堅忍不拔的師德意志，不可動搖的師德信念，那是絕不可能的。要想提高自己的師德認識，必須加強自身的理論學習，明確師德修養(yǎng)的方向。加強理論學習就像諸葛亮熟讀《兵法陣圖》等書籍一樣，做到胸中有墨，才能指揮千軍萬馬。作為教師只有掌握理論知識，用它們來武裝自己的頭腦，才能讓我們在教育教學實踐中有章可依，有理可循。

二、投身教育實踐，積累情感體驗

教育實踐是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要途徑，也是檢驗師德好壞的唯一標準，教師只有獻身于教育實踐中，積累道德情感，鍛煉道德意志，才能進行自我教育。作為教師，無論學習了哪一種新的教育理論，都要密切注意，使其與自己的教育教學實踐相結(jié)合，以理論來指導實踐，以實踐來驗證理論，充實理論，只有這樣，才能使自己不斷總結(jié)經(jīng)驗服務于教育教學。

三、及時反思，及時總結(jié)。

教師要自覺提高自身修養(yǎng)，提高敬業(yè)精神，就要在教育教學實踐中進行自我反思和總結(jié)，積極與學生、家長、校長、同事交流和溝通，并對自己的教育觀念，教育教學行為進行反思，并制定前進計劃，從而使自己的教學經(jīng)驗理論化，總是能夠用事實來解釋一切。使教學高

質(zhì)高效地進行。

四、慎獨、慎行，不斷升華。

俗話說：“千里之堤，潰于蟻穴。”“積小善而成大德”進行師德修養(yǎng)。要從小處起步，防微杜漸，“勿因小善而不為，勿因小惡而為之。”優(yōu)秀的師德品行需要從小事上開始培養(yǎng)起來。

作為教師不管在任何情況下，能堅持自己的道德信念，自覺按一定的道德規(guī)范去行動，不做任何壞事，樹立為黨的教育事業(yè)，奮斗一生的堅定信念……

總之，作為一名青年的教師，在成長的過程中，要不斷學習，不斷提高，不斷進行自我道德修養(yǎng)，學習教育家和優(yōu)秀教師的高尚品德，在教育實踐中自覺進行師德修養(yǎng)，向師德的高境界升華。

第二篇：請要結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)？范文

請要結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)？

答：職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到個人的發(fā)展。加強職業(yè)道德建設，提高職業(yè)素質(zhì)，對于確保事業(yè)興旺發(fā)達，提高自我整體素質(zhì)，樹立職業(yè)形象，提高認可度，具有十分重要的意義。

傳統(tǒng)的教學是以教師為中心的教育，學生所接受的是應試為中心的教育。老師在講臺上將課本的內(nèi)容講完，就有絕對的權(quán)威；學生只要負責記好老師所講解的內(nèi)容就好。所有學生課堂經(jīng)歷基本上是一樣，其實這些教師教得非常不錯，只是社會不斷進步，特別是進入信息互聯(lián)網(wǎng)時代，我們固有的教育思維模式也受到了碰撞，所有的教育者都在思考，我們要給教育的下一代留下什么？讓他們學會什么？于是，我們開始了大刀闊斧的教育改革，提出了素質(zhì)教育的概念。素質(zhì)教育是什么？怎樣做才能培養(yǎng)出適應社會、具有高素質(zhì)的人才？

首先，新課程強調(diào)指導學生積極參與、勤于動手、獨立思考，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。這時教師就要成為教學內(nèi)容的引導者。學生學習新知的過程，是在教師指導下自己動腦、動口、動手去探索“發(fā)現(xiàn)”“再發(fā)現(xiàn)”的過程。教師要幫助學生克服思維的盲目性，使學生在思考問題時思維能指向一定的目的，教師就要成為教學活動的組織者，在教學活動中教師通過課堂的調(diào)控組織使學生能夠充分發(fā)揮主動性、積極性和首創(chuàng)精神，生動活潑地獲得發(fā)展。教師就要成為學生的合作者、交流者、指導者，引導學生在已有的“前概念”基礎上探索其它相關特征，與他們一起經(jīng)歷探索過程，交流過程中的經(jīng)驗，分享整個過程。當學生們積極參與到探索過程中并所獲得知識，比教師硬灌輸給他的要記得牢，并且覺得輕松有趣。當然，在關注知識的同時，適時地進行相關的思想道德教育，關心學生的心靈成長。

其次，教師應由課程的復制者向課程的整合者轉(zhuǎn)變。我們僅僅是按照課本知識“依葫蘆畫瓢”是遠不能滿足當下學生需求的。我們每一位老師應不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求教師根據(jù)本地、本校學生學情對課本知識進行整合，并具有一定研發(fā)校本教育資源的能力。

化學新課程改革的成功，僅有教育專家良好的愿望和全新的化學課程內(nèi)容體

系是不夠的，在很大程度上還取決于教師的職業(yè)素養(yǎng)。如果化學教師的認識停留在化學學科知識層面，忽視自身的職業(yè)素質(zhì)發(fā)展，那必然會導致新課程實施的失敗。只有高素質(zhì)的教師，才能有力地推動素質(zhì)教育，只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力?？梢哉f教師的職業(yè)素養(yǎng)是關系著改革能否取得最大成功的關鍵。我認為化學教師的知識學習可以從以下途徑獲取:①化學教師的實踐累積，化學學科教學知識就是通過教師不斷反思，從自己的經(jīng)驗中獲得的多年的實踐累積。②教師間的觀摩和研討；地區(qū)或?qū)W校組織的培訓；教師的人際網(wǎng)絡；傳統(tǒng)媒介，如書刊、報紙、雜志、廣播、電視等。

“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”。在教學實踐中我還發(fā)現(xiàn)，堅持做教學筆記能讓教師快速地積累經(jīng)驗，更新教學理念,不斷提升自身的教育教學水平。

1讀書筆記給學生一杯水,教師要有一桶水。化學教師必須要廣泛涉獵生產(chǎn)生活中與化學學科相關的各方面知識,以使自己的教學生活化、真實化、直觀化且便于理解。因而在日常的讀書看報中，我們應注重對這些信息和實例的摘錄與積累。另一方面,面對新一輪課改,我們也必須加強對新課標、教育學及心理學等方面書籍的閱讀,并將其主要的摘錄下來,以便不斷更新自己的教學理念和教學方法,提升自己的教育理論水平,讓教育理論給我們的教學實踐插上騰飛的翅膀。

2教學反思筆記心理學家波斯納提出一個教師成長的公式:經(jīng)驗+反思二成長。通過讀書我們可以獲得前人的間接經(jīng)驗,通過教學實踐我們可以獲得直接經(jīng)驗。但只有經(jīng)驗是不夠的,我們還必須不斷地研究當前出現(xiàn)的新問題,創(chuàng)造性地運用經(jīng)驗、改進經(jīng)驗、發(fā)展經(jīng)驗。這一系列過程都離不開教學自我反思與反饋反思。

我認為化學教師只有在了解自己的知識結(jié)構(gòu)的基礎上，才能將自己的知識運用到課堂教學中，并根據(jù)不同的情況靈活運用，做到游刃有余，從而提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

第三篇：請要結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)？

請要結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)？ 答：做為教師，我們不僅要教給學生知識、培養(yǎng)學生的動手能力，還要讓學生知曉立身處世的品德。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中指出：“教師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，在各方面都要為人師表”。隨著社會的不斷發(fā)展，對教師提出的要求越來越高，因此，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。下面我從兩個方面談談提升自身職業(yè)素養(yǎng)的途徑：

1、加強專業(yè)知識學習，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)

“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。時代在發(fā)展，我們要以更寬的視野看待自己的教育工作，積極參加各種專業(yè)培訓，不斷地更新自己的教學觀念，不斷地補充專業(yè)知識和技能，以適應新時代對我們提出的新要求。

2、認真開展自我批評，提升自己的教師職業(yè)道德修養(yǎng)任何人都有各種各樣的缺點和錯誤，當我們犯錯誤的時候，只要我們勇于面對自己的錯誤，認真開展自我批評，并逐步改正，那么我們就會始終沿著正確的方向前進，達到新的道德高度。

第四篇：請要結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)？

請要結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)？

教育的主要承擔者是教師。教育目標的實現(xiàn)，教育內(nèi)容的操作，都離不開教師的辛勤工作。教師，知識的傳承者。把人類認識世界和改造世界所積累的知識、經(jīng)驗和技能不斷地傳下去，并不斷地豐富發(fā)展。而教師的職業(yè)素養(yǎng)，嚴重關系到知識傳承的效率，以及對學生積極正面的塑造性。在教育實踐中，如何提升教師自身的職業(yè)素養(yǎng)？已被賦予新的內(nèi)容。因此，我們必須用進步，辯證的思維考慮在新的教學環(huán)境下提高教師自身的職業(yè)素養(yǎng)，以此為學生樹立正面的師德形象，為社會，為國家培養(yǎng)新的公民。使其具有良好的世界觀，價值觀，人生觀，道德觀。理論必須聯(lián)系實踐。我們要在平時的教育與教學中思考：如何在教育實踐中提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。在實際工作中可從以下方面展開：

1.加強學生的動手能力和創(chuàng)新觀念

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。在日程課堂教學中鼓勵學生創(chuàng)新思維，加強動手能力。例如一題多解，分析問題多角度多方面，鼓勵學生在動手中思考，分析原因。找出問題真正原因之所在。為此要善于打破墨守成規(guī)，故步自封的思想。

2.導以學生正確的價值觀和世界觀

在如今物欲橫流的社會，學生容易被物質(zhì)與媒體某些宣傳影響，產(chǎn)生負面的作用。因此，在現(xiàn)時代的教育實踐中，教師還要賦有導以學生正確的價值觀與世界觀。正確認識和處理人生與金錢的關系，樹立科學的價值觀和世界觀。自覺抵制拜金主義和崇洋媚外。

3.教學實踐中輔以競爭與協(xié)作的觀念

競爭是社會發(fā)展的加速器。它是作為主體能動性的一個重要標志，是人對社會作用的突出表現(xiàn)；協(xié)作是兩個或兩個以上的個人或群體為達到共同目標而進行的協(xié)調(diào)合作活動。協(xié)作是社會發(fā)展和個人成功的重要條件。競爭與協(xié)作既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。學生管理與教學中要讓學生正確理解二者。讓學生們理解競爭促進協(xié)作的加強。協(xié)作為在競爭中取勝提供了重要的保證。同時協(xié)作把分散的力量匯集起來，形成相互補充，形成一種新的力量。例如向?qū)W生學習中灌輸既要競爭，又要學會協(xié)作的精神。這樣既有利提高學習能力，又能提升解決問題的能力。這些將在他們以后的工作和生活中將發(fā)揮無限的作用。也便于提升他們的綜合能力。

第五篇：教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)

請要結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)？

什么是教師職業(yè)素養(yǎng)？教師職業(yè)素質(zhì)是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關系的行為準則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。中國職業(yè)化素養(yǎng)提升專家陳馨嫻老師認為：職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到個人的發(fā)展。加強職業(yè)道德建設，提高職業(yè)素質(zhì)，對于確保事業(yè)興旺發(fā)達，提高自我整體素質(zhì)，樹立職業(yè)形象，提高認可度，具有十分重要的意義。對比其它職業(yè)素養(yǎng)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)更加是刻不容緩，因為教師承擔著教書育人，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)國家建設者和接班人的使命。要提升自身的職業(yè)素養(yǎng)必須做到以下幾點： 第一：熱愛教育事業(yè)。

這是教師最基本的職業(yè)道德，是教師對待自己所從事的教育事業(yè)的基本態(tài)度。忠于人民的教育事業(yè)是教師的一種道德信念，它是以共產(chǎn)主義理想、全心全意為人民服務的人生價值觀、高度的歷史責任感和對教育價值的深刻認識為基礎的，是教師正確認識教師職業(yè)、獻身教育事業(yè)，努力做好本職工作的內(nèi)驅(qū)力。

要求教師必須具有堅定的事業(yè)心和較強的榮譽感。只有這樣，他們才能一心撲在教育工作上，終身獻身教育，并用

自己的智慧鑰匙，打開學生踏入科學文化寶庫的大門；用自己的崇高品德和健全人格，塑造學生美好的心靈。還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方去，把自己的智慧和才能無私地奉獻給人民的教育事業(yè)。

第二：熱愛學生。

這是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠于人民的教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教師對待自己的勞動對象的基本態(tài)度。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。子曰：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計地去教育好學生。

師愛不同于母愛，師愛具有較高的社會價值。教師對學生的愛不僅影響著教學效果，而且也影響著學生的發(fā)展。首先教師要了解學生，這是教師教育學生的前提和基礎。烏申斯基曾說過“如果教師要多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應該在多方面了解學生”。接著要求教師要尊重和嚴格要求學生。尊重和嚴格要求學生并不矛盾，這兩者是一種辯證統(tǒng)一的關系。最后還要求教師要公平地對待學生。俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛?！边@就要求教師要以寬宏的胸懷愛護學生，力求做到使每一個學生都感到自己所付出的努力能得到教師的公正評價。

第三：團結(jié)合作

為了搞好教育工作，不僅要求教師要正確處理好與學生之間的關系，還要正確處理與教師集體之間的關系。用集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個人與集體、個人與其他教師的關系。只有團結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地進行，才能使教師集體給學生集體以良好的道德影響。

第四：提高自身素質(zhì)

教師職業(yè)技能集中地表現(xiàn)為教師教書育人的本領，教師教書育人活動的效果是教師職業(yè)技能的反映。要做到⑴刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識。⑵要懂教育規(guī)律。⑶要具備一定的管理知識。⑷勇于實踐，不斷創(chuàng)新。

第五；遵紀守法

教師在從事教育勞動過程中應遵守的規(guī)章、條例、守則等。做到不斷強化教師意識，認真學習教師職業(yè)紀律的有關規(guī)定，虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。

我必須認真履行職業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才盡職盡責，用自己的實際行動和做出的貢獻才能贏得社會的肯定與褒揚。