第一篇：新媒體時(shí)代下數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)初探

新媒體時(shí)代下低段數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)初探

吳艷艷

摘要：本論文探討了新媒體時(shí)代下低段數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的方法 關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；閱讀習(xí)慣。

隨著我?！缎旅襟w時(shí)代提高小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的實(shí)踐研究》這一課題研究的初步深入，在研究中通過(guò)閱讀相關(guān)的許多經(jīng)驗(yàn)文章了解到，閱讀是日常生活的一項(xiàng)經(jīng)常的并且又非常重要活動(dòng)，它是人類(lèi)獲取外界信息的的主要手段之一，也是獲取知識(shí)的重要途徑之一，是學(xué)習(xí)能力重要因素之一。閱讀不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容，隨著人類(lèi)社會(huì)文明的發(fā)展、人們總體知識(shí)水平的提高、科學(xué)技術(shù)的普遍應(yīng)用，在我們生活中越來(lái)越多地出現(xiàn)了各種各樣的新奇的科技產(chǎn)品，生活在其中的我們，僅具語(yǔ)文閱讀能力的社會(huì)人已明顯地顯露出其能力的不足，比如，面對(duì)某些產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，由于缺乏某一方面的語(yǔ)言知識(shí)而看不懂，等等。這說(shuō)明，作為現(xiàn)代及未來(lái)社會(huì)的人，單有語(yǔ)文閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)具有以語(yǔ)文閱讀能力為基礎(chǔ)，包括外語(yǔ)閱讀能力、數(shù)學(xué)閱讀能力、科技閱讀能力等多種閱讀能力在內(nèi)的綜合閱讀能力。因此，在學(xué)校教育教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)科閱讀教育研究，認(rèn)識(shí)學(xué)科閱讀能力培養(yǎng)的重要性及教育功能。所以在自己的教學(xué)中很重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，一年下來(lái)有如下體會(huì)：

一、充分發(fā)揮媒體作用

在教學(xué)中充分發(fā)揮媒體的作用，隨著現(xiàn)代科技信息日益滲透到人們的生活中，社會(huì)越來(lái)越數(shù)字化，對(duì)數(shù)學(xué)閱讀能力的要求將會(huì)越來(lái)越高，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。例如一些數(shù)學(xué)趣事，及歷史故事，都可以在課件中設(shè)計(jì)好，然后按課前的設(shè)定播放課件上的閱讀材料，不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，還能了解到更多的數(shù)學(xué)背后的知識(shí)。

像在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)，第七單元的第一個(gè)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)“千”》。其中有一幅主題圖是體育館，讓學(xué)生通過(guò)體育館的觀眾席感知大數(shù)。在這里我改了一下在網(wǎng)上找了一些體育館的圖片，并且還有我們秀山自己的體育館（只可惜沒(méi)有室內(nèi)的圖片），從學(xué)生自己的實(shí)際生活出發(fā)感受身邊的大數(shù)，而且讓學(xué)生對(duì)室內(nèi)體育館做了一個(gè)基本的介紹，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（資料：室內(nèi)進(jìn)行體育比賽和體育鍛煉的建筑。體育館按使用性質(zhì)可分為比賽館和練習(xí)館兩類(lèi)；按體育項(xiàng)目可分為籃球館、冰球館、田徑館等；按規(guī)模可分為大、中、小型,一般按觀眾席位多少劃分,中國(guó)現(xiàn)把觀眾席超過(guò)8000個(gè)的稱(chēng)為大型體育館,少于3000個(gè)的稱(chēng)為小型體育館,介于兩者之間的稱(chēng)為中型體育館。目前世界上最大的體育館是美國(guó)密歇根州的龐蒂亞克體育館，可容觀眾 8萬(wàn)人。中國(guó)目前最大的體育館是1968年建成的北京首都體育館和1975年建成的上海體育館(見(jiàn)彩圖)，均可容觀眾18000人。1961年建成的北京工人體育館,可容觀眾15000人（圖1）。1975年建成的南京五臺(tái)山體育館,可容觀眾10000人。國(guó)際上著名的體育館有：1960年建成的羅馬大體育館和羅馬小體育宮；1964年建成的東京代代木國(guó)立綜合體育館；1972年建成的聯(lián)邦德國(guó)慕尼黑體育中心的體育館。體育館大多兼作群眾集會(huì)、文藝演出和雜技表演用。）

再比如，一節(jié)微課的播放，也是在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生們?cè)诳次⒄n時(shí)注意力非常的集中，對(duì)微課的內(nèi)容比老師直接口頭傳授效果明顯。學(xué)生在全神貫注聽(tīng)和看的過(guò)程中也在快速閱讀微課所闡述的內(nèi)容。我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)該是有思想的，不僅是口頭的閱讀還有眼睛，耳朵都可以閱讀，孩子嗎把眼睛看到的耳朵聽(tīng)到的信息，匯聚到大腦里通過(guò)思考分析得出結(jié)論讓后用口頭表達(dá)出來(lái)。其實(shí)像現(xiàn)代這樣的一個(gè)媒體時(shí)代，無(wú)處沒(méi)有閱讀所以要利用好它，才能讀得懂它。

二、有目的的讀

在教學(xué)中，通常會(huì)在課前給出5分鐘左右，讓學(xué)生自己先閱讀教材，但不是隨便讀，要都目的的讀。要么通過(guò)自己先閱讀有什么收獲，了解到了什么？還有什么是自己不理解的?；蚋鶕?jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出有關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)的具體具體問(wèn)題。如在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《混合運(yùn)算》這一內(nèi)容時(shí)，閱讀要求就直接是，通過(guò)閱讀你知道了什么運(yùn)算知識(shí)？除了課前有目的的讀，在做練習(xí)題中也會(huì)讓學(xué)生反復(fù)的讀，特別是解決問(wèn)題，每次的解決問(wèn)題都有要求，至少讀三遍，直到讀懂再做，了解題目中的數(shù)學(xué)信息，思考信息之間的關(guān)系，最后找出正確的方法解決問(wèn)題。只有這樣學(xué)生的閱讀才有意義因?yàn)閿?shù)學(xué)語(yǔ)言具有高度的抽象性，故數(shù)學(xué)閱讀需要較強(qiáng)的邏輯思維能力，如果學(xué)生不能夠?qū)λ喿x的材料進(jìn)行整理、概括，就達(dá)不到閱讀的效果。我想學(xué)生長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還有助于提高他們的自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)的信心。

三、不放過(guò)所有的數(shù)學(xué)語(yǔ)言

數(shù)學(xué)閱讀不僅只是文字的閱讀，還有圖形，數(shù)字，圖表等。都是學(xué)生的閱讀范圍，每一種內(nèi)容都很重要。概念類(lèi)要仔仔細(xì)細(xì)，一個(gè)一個(gè)地讀，了解含義找出關(guān)鍵字詞重點(diǎn)處。計(jì)算題類(lèi)，計(jì)算要細(xì)心，計(jì)算前認(rèn)真閱讀題目看清數(shù)字。解決問(wèn)題的閱讀指導(dǎo)，認(rèn)真地一字一句地讀，直到讀懂為止，能說(shuō)出題目中是在講一件什么事，能找出數(shù)量關(guān)系?？傊€得讓學(xué)生多讀、讀懂。

四、數(shù)學(xué)報(bào)刊

《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》是一個(gè)很好的閱讀材料，它里面有著豐富的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的很多知識(shí)，有趣易懂，還有連載的數(shù)學(xué)故事，吸引學(xué)生的好奇心，從而漸漸的喜歡上它。讀這份報(bào)紙時(shí)我們還制定了閱讀記錄表，在一定的時(shí)間里大家一起閱讀，然后分享自己的閱讀收獲，寫(xiě)下自己的閱讀收獲。記得一次在閱讀數(shù)學(xué)報(bào)的時(shí)候?qū)W生們討論了一個(gè)話題，就是在《性命攸關(guān)的相遇》的內(nèi)容里有一個(gè)關(guān)于《生命的相遇》這一內(nèi)容，學(xué)生們就很好奇，當(dāng)時(shí)肖炫曦、金廷偉等幾個(gè)同學(xué)就問(wèn)我，老師爸爸身體里面怎么會(huì)有“小蝌蚪”呢？媽媽身體里面那個(gè)“圓球球”是什么呢？對(duì)于學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題我還真不知道該怎么給他們解釋?zhuān)@時(shí)突然吳美玲來(lái)了一句，爸爸是“癩蛤蟆”。大家聽(tīng)了哈哈大笑，又便各自看自己的報(bào)去了。之后學(xué)生還在閱讀記錄里寫(xiě)下自己關(guān)于這一內(nèi)容的感想，說(shuō)原來(lái)我們就是爸爸的“小蝌蚪”遇上了媽媽的“圓球球”就形成了我們??！我想雖然這個(gè)內(nèi)容沒(méi)有涉及到數(shù)學(xué)，但是他讓學(xué)生了解到生命了形成，豐富了閱讀知識(shí)，有可能從此便喜歡閱讀這份報(bào)紙，了解跟多有趣的知識(shí)。從這份報(bào)開(kāi)始養(yǎng)成閱讀習(xí)，慣愛(ài)上數(shù)學(xué)閱讀。

所以，數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)要從各方面入手，教師要給予足夠的重視，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，并讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)閱讀的樂(lè)趣及對(duì)自己學(xué)習(xí)的益處，從而自覺(jué)地主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀?？傊?，適應(yīng)教改要求，緊跟時(shí)代步伐，我們的教學(xué)就要重視課本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，“授之以魚(yú)不如授之以漁”。只有這樣，我們的教與學(xué)才能立于不敗之地，數(shù)學(xué)課才更有數(shù)學(xué)味道。

第二篇：新媒體時(shí)代

新媒體時(shí)代，教師該如何閱讀

當(dāng)下，隨著手機(jī)、微博、微信等新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)已進(jìn)入新媒體時(shí)代。作為教師，如何有效地利用新媒體閱讀，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，助力教育教學(xué)實(shí)踐？

一些教師更看重傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，排斥手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體閱讀。其實(shí)，新媒體閱讀與紙質(zhì)閱讀一樣，都是全民閱讀的一種體現(xiàn)，以什么方式讀書(shū)，讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)，完全在于個(gè)人選擇。兩者并不沖突，閱讀的深淺并不會(huì)因介質(zhì)而決定。

碎片化的閱讀方式并不一定是淺嘗輒止的。從甲骨文、竹簡(jiǎn)書(shū)、帛書(shū)、手抄紙書(shū)到今天的大批量印刷書(shū)籍，人類(lèi)閱讀的介質(zhì)在不斷變化，但人類(lèi)思想的傳承并沒(méi)有因此而受到影響。

作為教師，海量的知識(shí)存儲(chǔ)十分必要。在傳統(tǒng)教育中，教師只是知識(shí)的傳播者，而在新媒體時(shí)代，獲取知識(shí)和信息的通道變得平等而開(kāi)放，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便而快捷地獲取大量的知識(shí)，教師不再擁有知識(shí)霸權(quán)，而是以“學(xué)習(xí)者”、“引導(dǎo)者”的身份出現(xiàn)。新媒體閱讀可以擴(kuò)大教師的知識(shí)存儲(chǔ)量，拓展教師的閱讀視野。教師只有廣泛地吸收各門(mén)類(lèi)知識(shí)，擁有豐富的知識(shí)和信息貯備，才能更好地為學(xué)生答疑解惑。

教師閱讀需要分享，基于閱讀的專(zhuān)業(yè)對(duì)話、合作互動(dòng)，對(duì)于教師整體素質(zhì)的提高有著促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)閱讀時(shí)代，閱讀是一種相對(duì)獨(dú)立和私密的行為，讀者和作者之間缺少即時(shí)互動(dòng)。但在新媒體時(shí)代，這種情況大大改變了，“私人筆記”變成了“公開(kāi)日志”，讀書(shū)的樂(lè)趣也從“好讀書(shū)，不求甚解”變成了“評(píng)論”和“分享”。新媒體給教師提供了一個(gè)極好的平臺(tái)，教師足不出戶就能“聆聽(tīng)”到教育大家的諄諄教誨，“觀摩”到杰出名師的教育示范，從他們身上找到成長(zhǎng)的路徑，獲取提升的力量，這是傳統(tǒng)閱讀難以做到的。志趣相同、有共同成長(zhǎng)意愿的教師，無(wú)論身處何方，都可以建立QQ群、微信群等閱讀群，共同制訂閱讀計(jì)劃，同步完成閱讀內(nèi)容，讀后分享閱讀心得……借助新媒體，教師閱讀由個(gè)人行為擴(kuò)展為群體行為，讓閱讀更有動(dòng)力。

作為新媒體時(shí)代的教師，一定要讓閱讀成為一種生命狀態(tài)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教育素養(yǎng)和能力，做新媒體時(shí)代的優(yōu)秀閱讀者，時(shí)刻成長(zhǎng)自己，才能成就學(xué)生！

第三篇：新媒體時(shí)代下新華書(shū)店發(fā)展策略研究

新媒體時(shí)代下新華書(shū)店發(fā)展策略研究

摘要新華書(shū)店創(chuàng)建于1937年，經(jīng)歷過(guò)4個(gè)階段的艱苦變革歷程，并建立了以市場(chǎng)為導(dǎo)向的現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)施連鎖經(jīng)營(yíng)方式和股份制改革，形成了具有鮮明特色的品牌。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，實(shí)體書(shū)店的發(fā)展舉步維艱，新華書(shū)店想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中尋得立足之地而不被徹底淘汰，必須進(jìn)行大刀闊斧、實(shí)質(zhì)性的改革。

關(guān)鍵詞新華書(shū)店；影響；策略

中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）165-0052-02 新華書(shū)店的“輝煌”與“沒(méi)落”

1.1 新華書(shū)店曾經(jīng)的輝煌

毛澤東主席曾經(jīng)為新華書(shū)店3次題名，認(rèn)為它的建立是“人民群眾政治生活中的一件大事，是黨的大事，是國(guó)家的大事”，經(jīng)過(guò)70余年的發(fā)展以及多次改革，如今的新華書(shū)店建立了以行政區(qū)劃為單位的、具有龐大的分銷(xiāo)渠道，發(fā)行網(wǎng)點(diǎn)遍布全國(guó)各城鎮(zhèn)（包括香港、臺(tái)灣和澳門(mén)）的國(guó)有圖書(shū)發(fā)行企業(yè)，已經(jīng)具備較強(qiáng)的綜合實(shí)力并成為一個(gè)含金量非常高的自主品牌。

1.2 新華書(shū)店成為“沒(méi)落的貴族”

新華書(shū)店經(jīng)歷第一次滑鐵盧是隨著1985年后我國(guó)出版業(yè)增長(zhǎng)速度驟然放緩，接下來(lái)幾年甚至出現(xiàn)了零增長(zhǎng)和負(fù)增長(zhǎng)。此外自我國(guó)2001年加入WTO以后，中國(guó)承諾對(duì)外出版物流通領(lǐng)域逐步開(kāi)放，大量的外資圖書(shū)出版機(jī)構(gòu)趁機(jī)打入中國(guó)市場(chǎng)，如德國(guó)的貝塔斯曼在其成立3年之內(nèi)已經(jīng)與300多家出版社建立了穩(wěn)定的供貨關(guān)系，進(jìn)貨折扣只有4折，相比于當(dāng)前新華書(shū)店6折進(jìn)貨折扣可以多拿20%的利潤(rùn)。再加上新華書(shū)店長(zhǎng)久以來(lái)形成的傳統(tǒng)的圖書(shū)發(fā)行體制已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，已經(jīng)疲于應(yīng)對(duì)來(lái)自行業(yè)內(nèi)外各方面的挑戰(zhàn)，其一統(tǒng)天下的圖書(shū)發(fā)行商的壟斷地位已經(jīng)不復(fù)存在。

發(fā)展至今，實(shí)體書(shū)店似乎已經(jīng)成為一道即將消失的風(fēng)景。每個(gè)實(shí)體書(shū)店都是其所在區(qū)域傳播文化的一個(gè)窗口，而新華書(shū)店作為中國(guó)實(shí)體書(shū)店的代表，是一個(gè)擁有79年輝煌歷史的文化品牌，它見(jiàn)證了我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，并一定程度上也代表著我國(guó)文化傳承現(xiàn)狀和文化軟實(shí)力發(fā)展水平，重振新華書(shū)店的雄風(fēng)對(duì)于我國(guó)的文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)實(shí)體書(shū)店零售業(yè)帶來(lái)的影響

21世紀(jì)以來(lái)，隨著世界信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及電子計(jì)算機(jī)的普及世界各國(guó)的移動(dòng)終端、數(shù)據(jù)庫(kù)、衛(wèi)星傳送等新的傳播方式也在逐漸增多，知識(shí)的多元傳播已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。因此，伴隨著新媒體時(shí)代到來(lái)的更是一場(chǎng)文化和知識(shí)傳播的革命，是對(duì)我們舊有的生活習(xí)慣和生活方式的變革。

據(jù)資料顯示，我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率呈逐漸下降趨勢(shì)，在2005年圖書(shū)閱讀率首次下滑低于50%，2005年后呈逐漸上升趨勢(shì)，但總體趨勢(shì)是下降的。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)閱讀以及電子閱讀器閱讀等新型便捷的閱讀方式走進(jìn)人們的生活，使閱讀行為打破了時(shí)間、空間和環(huán)境的限制。？

我國(guó)從2008年首次開(kāi)始對(duì)數(shù)字化閱讀方式的接觸率進(jìn)行考察到2014年的6年間，明顯呈現(xiàn)出逐年攀升的態(tài)勢(shì)，特別是自2009年以后的近5年中，增長(zhǎng)幅度都維持在6個(gè)百分點(diǎn)左右。

特別引人注意的是，2014年受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤(pán)閱讀、PDA/MP4/MP5閱讀等）的接觸率為58.1%，較2013年的50.1%上升了8.0個(gè)百分點(diǎn)，與此同時(shí)，中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山和國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)均表示，相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示數(shù)字閱讀率首次超過(guò)傳統(tǒng)閱讀率。

新媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用不僅改變著人們的閱讀方式，與此同時(shí)也使得我國(guó)的電子商務(wù)和網(wǎng)上購(gòu)物這種新的商業(yè)模式以迅雷不及掩耳之勢(shì)發(fā)展起來(lái)，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展速度和規(guī)模是呈加速度態(tài)勢(shì)增長(zhǎng)的，在圖書(shū)零售行業(yè)，我國(guó)網(wǎng)上書(shū)店銷(xiāo)售的圖書(shū)在圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)占據(jù)的份額急劇上升，其中的佼佼者卓越亞馬遜網(wǎng)上書(shū)店以其低價(jià)的圖書(shū)價(jià)格、多樣的促銷(xiāo)方式、安全的支付環(huán)節(jié)、覆蓋面廣泛的物流配送服務(wù)以及高水平的服務(wù)和優(yōu)質(zhì)的購(gòu)物環(huán)境使其擁有了一大批忠實(shí)的消費(fèi)者，其2015年實(shí)現(xiàn)凈銷(xiāo)售額227.2億美元同比增長(zhǎng)15%，而此時(shí)我國(guó)實(shí)體書(shū)店銷(xiāo)售額為344億元，同比增長(zhǎng)為0.3%，在2012年和2013年甚至出現(xiàn)過(guò)負(fù)增長(zhǎng)。

網(wǎng)上書(shū)店雖然是一種新型的商業(yè)模式，但它并不是對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)體書(shū)店零售業(yè)的顛覆和取代，在某種意義上來(lái)說(shuō)，它的興起和發(fā)展是對(duì)生產(chǎn)力的一種解放和補(bǔ)充。然而，這兩種零售業(yè)態(tài)模式是處在一種零和需求的市場(chǎng)環(huán)境中。它們面對(duì)的是同一個(gè)消費(fèi)群體，要分食同一塊蛋糕，未免會(huì)產(chǎn)生猛烈的摩擦和激烈的競(jìng)爭(zhēng)。事實(shí)上，新媒體時(shí)代下新興的網(wǎng)絡(luò)書(shū)店商業(yè)模式的快速發(fā)展帶給傳統(tǒng)實(shí)體書(shū)店零售業(yè)的是巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。新媒體時(shí)代下新華書(shū)店的發(fā)展策略

綜上所述，新華書(shū)店要想在新形勢(shì)下不被社會(huì)所淘汰并在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中重振雄威，必須結(jié)合線下、線上制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。長(zhǎng)期處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制保護(hù)下的新華書(shū)店，面對(duì)民營(yíng)、外資、網(wǎng)絡(luò)書(shū)店三方的威脅，必須對(duì)傳統(tǒng)國(guó)有獨(dú)資模式進(jìn)行股份制改革顯然已經(jīng)成為老生常談的話題，雖然現(xiàn)有的新華書(shū)店已經(jīng)進(jìn)行了股份制改革，但是仍舊不徹底，革除體制弊端仍然需要打持久戰(zhàn)，在此筆者從更加具體的微觀視角提出切實(shí)可行的改革策略。

3.1 線下改革凸顯人性化服務(wù)

美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)家勞特朋教授提出以消費(fèi)者需求為導(dǎo)向的4C理論，認(rèn)為企業(yè)必須“以消費(fèi)者為核心”。新華書(shū)店的線下改革主要是實(shí)體書(shū)店的改革，而實(shí)體書(shū)店的目標(biāo)群體是消費(fèi)者，所以應(yīng)該以4C理論為基礎(chǔ)制定科學(xué)的發(fā)展策略。

首先，各地區(qū)的新華書(shū)店應(yīng)該對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行精準(zhǔn)定位。開(kāi)辦書(shū)店首要考慮的問(wèn)題便是確定目標(biāo)讀者，讀者的年齡、性別、收入水平和教育水平等都與書(shū)店的地址選定、圖書(shū)品種的選擇、業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)范圍以及書(shū)店環(huán)境的設(shè)計(jì)和相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的開(kāi)展都息息相關(guān)。長(zhǎng)期處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新華書(shū)店對(duì)于“定位”并無(wú)明確概念，其一直以來(lái)都以教材教輔圖書(shū)的發(fā)行為主，并且推行的是大而全的“全方位”圖書(shū)策略，并沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，無(wú)法滿足消費(fèi)者個(gè)性化需求。

其次，新華書(shū)店經(jīng)營(yíng)成功與否在于其定位和圖書(shū)選擇。由于其主營(yíng)業(yè)務(wù)是教學(xué)教輔書(shū)，而且學(xué)術(shù)類(lèi)圖書(shū)品種不全，專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性不夠，并沒(méi)有形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，且易受時(shí)間和空間的影響，因此造成了顧客大批流失。因此，新華書(shū)店在今后的采購(gòu)圖書(shū)方面應(yīng)該遵循“內(nèi)容上雅俗共賞，質(zhì)量上追求卓越”的原則，對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，了解顧客的購(gòu)買(mǎi)意向再進(jìn)行有目的、有原則的圖書(shū)采購(gòu)。

再次，在新媒體時(shí)代，消費(fèi)者更注重的是消費(fèi)體驗(yàn)。因此書(shū)店的環(huán)境應(yīng)該以消費(fèi)者感覺(jué)為中心，以“讓不愛(ài)讀書(shū)的人也愛(ài)進(jìn)新華書(shū)店”為宗旨，在具體的裝幀設(shè)計(jì)上體現(xiàn)自己的文化特色，如在書(shū)架的選擇上應(yīng)該充分考慮到讀者的心理、身高等要素，在照明的選擇上應(yīng)該盡量選擇自然光，打造柔和、愉悅的購(gòu)物氛圍等。通過(guò)無(wú)處不在的創(chuàng)意力求以及無(wú)微不至的服務(wù)細(xì)節(jié)為市民傾心打造生活的第三空間，提供文化消費(fèi)新方式。

最后，新華書(shū)店還應(yīng)該盡可能的提供一些必要的增值服務(wù)，超出常規(guī)的個(gè)性化服務(wù)如禮品包裝、愛(ài)心雨傘、應(yīng)急藥箱、失物招領(lǐng)、到貨通知等。此外，新華書(shū)店還可以在各個(gè)地區(qū)的實(shí)體店內(nèi)建立自助打印系統(tǒng)，讓消費(fèi)者可以在自助打印系統(tǒng)上選擇自己需要打印的電子書(shū)，并根據(jù)不同的價(jià)格自行選擇圖書(shū)的裝幀。另外，還可嘗試為學(xué)生提供定制服務(wù)，即學(xué)生提供講師的講義，由新華書(shū)店為其定制發(fā)行。既能最大限度抓住所有的潛在消費(fèi)者，也能為自己贏得良好的口碑。

3.2 與新媒體時(shí)代特征緊密相連的線上改革

對(duì)于書(shū)店而言，了解讀者情況是書(shū)店能夠可持續(xù)性發(fā)展最基本的要求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，新華書(shū)店通過(guò)VIP會(huì)員檔案建立和網(wǎng)站點(diǎn)擊等手段收集讀者的信息而建立的讀者數(shù)據(jù)庫(kù)不僅僅是一份讀者的名單，它更是一個(gè)信息資源的寶庫(kù)。在數(shù)據(jù)庫(kù)提供的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上進(jìn)行精準(zhǔn)定位，通過(guò)電話、短信和電子郵件等方式有針對(duì)性的向讀者制作和推送營(yíng)銷(xiāo)信息，最大程度上維護(hù)和鞏固客戶資源。

另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為企業(yè)獲取消費(fèi)者反饋和信息的重要媒介平臺(tái)之一。新華書(shū)店管理層應(yīng)該意識(shí)到新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)所擁有的巨大號(hào)召力，注重網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)并加強(qiáng)相關(guān)工作人員的培訓(xùn)與平臺(tái)管理，規(guī)范運(yùn)營(yíng)；應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)綜合運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具開(kāi)展新媒體營(yíng)銷(xiāo)，充分利用文字、圖畫(huà)、語(yǔ)音、視頻等信息包裝圖書(shū)，通過(guò)多渠道將書(shū)店發(fā)布的活動(dòng)信息更快速、準(zhǔn)確地傳遞給消費(fèi)者，提高營(yíng)銷(xiāo)效果。

最后，新華書(shū)店可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獨(dú)立經(jīng)營(yíng)自己的網(wǎng)絡(luò)書(shū)店，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一體化，如建立全國(guó)大中專(zhuān)教材網(wǎng)，也可以與天貓、眾籌、京東等綜合電子網(wǎng)站合作建立自己的網(wǎng)店，將自身的優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)結(jié)合，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)?，F(xiàn)在已經(jīng)有一些新華書(shū)店開(kāi)始嘗試建立自己的網(wǎng)上書(shū)店，但是具體的運(yùn)行措施如打折優(yōu)惠力度和線上線下是否實(shí)行不同價(jià)格以及郵費(fèi)等等細(xì)節(jié)問(wèn)題還有待進(jìn)一步商討。

結(jié)論

在新媒體時(shí)代下圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，新華書(shū)店要想在夾縫中求得生存并獲得可持續(xù)性的發(fā)展，就必須不斷地與時(shí)俱進(jìn)，跳出刻板的思維框架，進(jìn)行大刀闊斧的改革，制定科學(xué)的發(fā)展策略，向成功的民營(yíng)書(shū)店和網(wǎng)上書(shū)店學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從它們以及自身失敗的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并綜合運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，變革傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式，革除傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式的弊端，在書(shū)店發(fā)展過(guò)程中對(duì)各方面不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，并結(jié)合自身傳統(tǒng)渠道優(yōu)勢(shì)和集團(tuán)化實(shí)力，拓展業(yè)務(wù)類(lèi)別，增加服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)同心多元化發(fā)展，只有這樣才能在細(xì)分化的市場(chǎng)中不斷提高讀者的品牌忠誠(chéng)度，擴(kuò)大市場(chǎng)份額，提高市場(chǎng)占有率，為自己贏得生存空間。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：新媒體時(shí)代下的圍觀(微博)

新媒體時(shí)代下的圍觀

我是一名駐扎在微博已久的普通大學(xué)生，每天拿出手機(jī)看看微博已經(jīng)成為了我生活的一部分．有時(shí)候，我不禁會(huì)思考，微博，這個(gè)擁有５億多用戶的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)我們的社會(huì)，造成了多大的影響？

微博，顧名思義，就是迷你博客．它作為現(xiàn)今新媒體的代表，具有即時(shí)共享，互動(dòng)性強(qiáng),快捷方便等等優(yōu)點(diǎn).但是,最不容小覷的,卻是它的傳播能力.讓我們假設(shè)一下,一個(gè)人有10萬(wàn)粉絲,每個(gè)粉絲還有自己的粉絲，那這１０萬(wàn)粉絲背后可能就有２０萬(wàn)“粉絲的粉絲”.1條微博的力量,是很薄弱的,可當(dāng)它乘以10萬(wàn),乘以10萬(wàn),10萬(wàn),10萬(wàn),10萬(wàn),再乘以10萬(wàn),它的影響力是呈幾何倍數(shù)遞增的.一周前,有一條微博被轉(zhuǎn)發(fā)了幾十萬(wàn)次,微博內(nèi)容是關(guān)于廣州城管在執(zhí)行事務(wù)時(shí),將一名買(mǎi)水果的女商販的雙手反綁,并掐住她的脖子,強(qiáng)行壓上警車(chē),這時(shí)女商販的孩子在旁邊看著這一幕,嚇得大哭不止.微博的配圖是一張孩子淚眼模糊地抱住雙手被反綁的母親,不愿母親離開(kāi)的圖片.我相信在座有不少人對(duì)這件事有所耳聞.當(dāng)時(shí),這條微博一發(fā)出,就立即登上了微博熱門(mén)話題榜首.一句“親愛(ài)的孩子對(duì)不起，我們沒(méi)能讓你媽媽在你驚恐的時(shí)候給你一個(gè)擁抱”,瞬間點(diǎn)燃了圍觀群眾的怒火,無(wú)數(shù)人轉(zhuǎn)發(fā)微博,強(qiáng)烈譴責(zé)城管的暴力執(zhí)法,對(duì)弱勢(shì)的一方女商販表達(dá)了深深的同情,而帶V用戶的轉(zhuǎn)發(fā)和義正言辭的維護(hù),更是火上添油, 群眾滔天的憤怒幾乎要溢出了電腦屏幕.可是,不久之后,有一位目睹了整個(gè)事件經(jīng)過(guò)的網(wǎng)友,發(fā)了一條微博,還原了事情的經(jīng)過(guò).城管原本是語(yǔ)言勸阻女商販停止違法擺攤售賣(mài),女商販口頭上答應(yīng)了,可一轉(zhuǎn)眼,她又成交了幾單生意,在城管再次進(jìn)行教育的時(shí)候,女商販辱罵城管,并用水果砸向城管執(zhí)法人員.兩方起了沖突,于是就有了城管掐住女商販脖子的一幕.類(lèi)似的事件不算少,就拿“我爸是李剛”這件事來(lái)說(shuō)吧.其實(shí)這句話的原話是：“趕緊打120！救人要緊！沒(méi)關(guān)系的！我爸是李剛！”單獨(dú)抽取”我爸是李剛”,和把它放進(jìn)完整的一句話中去看,意義天壤之別.周立波說(shuō)過(guò)這樣一句話,他說(shuō): 人啊，越是知道的越模糊，憤怒就越具體.微博,僅僅140字的內(nèi)容,加上作者或者媒體的片面報(bào)道和輿論引導(dǎo),圍觀群總的憤怒總能輕易被挑起.可是,我們到底都知道了什么,才使憤怒來(lái)得這樣具體呢?不過(guò)是模糊的只言片語(yǔ).在城管掐脖事件中,城管當(dāng)然有處理得不當(dāng)?shù)牡胤?但受到群眾維護(hù)的商販,她就沒(méi)有過(guò)錯(cuò)嗎?肯定是有的.微博圍觀,從表面上看,是人們聚集起來(lái)造成輿論壓力,促使事情得到公正的解決,可實(shí)際上,很多人,只是借著圍觀發(fā)泄壓抑已久的情緒罷了.還是那句話,知道得越模糊,憤怒得越具體.圍觀群眾無(wú)知的憤怒,往往只能給正確處理事件帶來(lái)阻力,因?yàn)槭虑榈恼嫦嗖皇俏覀円非蟮?我們只是享受充當(dāng)正義那一方的優(yōu)越感.新媒體時(shí)代下，圍觀是一種態(tài)度.我們應(yīng)當(dāng)以理性為軸，以良知為稱(chēng)桿，既要有對(duì)弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷，又不丟失尋求真相的思維能力，才能在轉(zhuǎn)型期摩擦不斷的公共社會(huì)中匯聚為一股積極健康的力量.

第五篇：新媒體時(shí)代下時(shí)政報(bào)道的新模式

新媒體時(shí)代下時(shí)政報(bào)道的新模式

【內(nèi)容提要】長(zhǎng)期以來(lái)，時(shí)政報(bào)道由于其自身特性，對(duì)普通民眾一直缺乏足夠的吸引力。也正因?yàn)槿绱耍瑫r(shí)政類(lèi)報(bào)道也是當(dāng)前報(bào)道創(chuàng)新的富礦，具有很大的創(chuàng)新空間。近年來(lái)，媒體從業(yè)者調(diào)整自身理念，注重用戶使用體驗(yàn)，不斷運(yùn)用新技術(shù)，在時(shí)政類(lèi)新聞報(bào)道中進(jìn)行了不少有益的嘗試。這種嘗試尤其是在一年一度的全國(guó)兩會(huì)中得到集中展示，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的“爆款”新媒體報(bào)道策劃。本文以2017年全國(guó)兩會(huì)中廣泛傳播的優(yōu)秀H5新聞為例，探討時(shí)政類(lèi)新聞報(bào)道在新媒體環(huán)境下反映的新特點(diǎn)，并對(duì)未來(lái)時(shí)政報(bào)道的創(chuàng)新發(fā)展提出建議。

【關(guān)鍵詞】時(shí)政報(bào)道 H5 全國(guó)兩會(huì) 創(chuàng)新 朋友圈

一、全國(guó)兩會(huì)H5報(bào)道的新特點(diǎn)

在2017年全國(guó)兩會(huì)報(bào)道中，《人民日?qǐng)?bào)》于3月4日推出《兩會(huì)喊你加入群聊》H5互動(dòng)。用戶通過(guò)面對(duì)面建群“主動(dòng)”加入由國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)領(lǐng)銜的政府官員微信群中，進(jìn)可“實(shí)時(shí)”與各位政府官員商討國(guó)家大事，退可獲得李克強(qiáng)總理“親手”發(fā)的紅包、獲得被官員@尋求意見(jiàn)的驚喜。該產(chǎn)品充分發(fā)揮了社交傳播的特性，上線不到24小時(shí)點(diǎn)擊量超過(guò)600萬(wàn)，僅人民日?qǐng)?bào)客戶端的用戶留言就超過(guò)9萬(wàn)條，“總理給我發(fā)紅包”“網(wǎng)民和總理、部長(zhǎng)群聊點(diǎn)贊”的截圖刷爆了朋友圈，成為本年兩會(huì)報(bào)道中首屈一指的現(xiàn)象級(jí)產(chǎn)品。除此以外，中央廣播電臺(tái)推出的《央廣主播朋友圈》H5系列，上線以來(lái)收獲了超過(guò)170萬(wàn)的瀏覽量，也取得了不俗的成績(jī)。

H5作為一種新型融媒體產(chǎn)品，并不是首次現(xiàn)身新聞報(bào)道。2016年，同樣是《人民日?qǐng)?bào)》推出的《原聲回放！一起來(lái)聽(tīng)總理的工作報(bào)告》就在朋友圈中瘋轉(zhuǎn)，當(dāng)日點(diǎn)擊量超過(guò)200萬(wàn)次；“中央廚房”推出的《人大新聞發(fā)布群，傅瑩邀請(qǐng)您加入群聊》《總理給你送“快遞”啦》等H5新聞也取得了較好的社會(huì)反響。在本次的兩會(huì)報(bào)道中，H5并不是新面孔，但不管是在形式和內(nèi)容上都有很大的創(chuàng)新，展現(xiàn)出當(dāng)前H5應(yīng)用時(shí)政類(lèi)報(bào)道的許多特點(diǎn)。

（一）場(chǎng)景：從來(lái)訪者到主人翁

清華大學(xué)教授彭蘭認(rèn)為，移動(dòng)時(shí)代場(chǎng)景的意義大大強(qiáng)化，移動(dòng)傳播的本質(zhì)是基于場(chǎng)景的服務(wù)，即對(duì)場(chǎng)景的感知及信息適配，場(chǎng)景成為繼內(nèi)容、形式、社交之后媒體的另一核心要素。H5新聞報(bào)道雖然符合當(dāng)代輕“悅讀”的時(shí)尚，但如果其構(gòu)造的場(chǎng)景存在“違和感”，用戶就會(huì)始終站在第三者的角度產(chǎn)生“這和我有什么關(guān)系”的困惑，很難與自己的現(xiàn)實(shí)使用場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)。因此，構(gòu)建出一個(gè)大家熟知的場(chǎng)景，對(duì)提升用戶好感、提高用戶應(yīng)用停留時(shí)間具有重要的作用。央廣H5《王小藝的朋友圈》以每個(gè)人日常廣泛使用的微信朋友圈為場(chǎng)景，運(yùn)用適合移動(dòng)終端的豎屏視頻表達(dá)方式，將不同記者的報(bào)道制作成一條條“朋友圈”消息。在下拉、放大、點(diǎn)贊各個(gè)環(huán)節(jié)完美重現(xiàn)了朋友圈的使用體驗(yàn)，在音效和動(dòng)畫(huà)效果上也完美地模擬真實(shí)微信。據(jù)央廣新聞節(jié)目中心新媒體部主任徐冰介紹，“在撰寫(xiě)朋友圈文字內(nèi)容時(shí)，我們避免直接暴露節(jié)目名稱(chēng)，而是通過(guò)大家曬娃、曬吃的、曬生活的方式，以主播介紹好友生活為切入點(diǎn)，突出朋友圈的真實(shí)感，而不是強(qiáng)硬塞內(nèi)容。”將這個(gè)虛擬的“朋友圈”做成了一個(gè)全屏、全景、沉浸式的場(chǎng)景，極大拉近了與用戶的心理距離。數(shù)據(jù)顯示，80%以上的網(wǎng)友都是通過(guò)朋友圈訪問(wèn)了該產(chǎn)品，還有13%的網(wǎng)友是通過(guò)微信群進(jìn)入產(chǎn)品。

（二）互動(dòng)：從旁觀者到參與者

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將人從工作臺(tái)中解放出來(lái)，相當(dāng)程度的社交空間從現(xiàn)實(shí)環(huán)境轉(zhuǎn)移到以微信為代表的新一代社交平臺(tái)中，因此不少H5報(bào)道以微信為背景進(jìn)行策劃展開(kāi)。微信作為社交平臺(tái)，H5策劃如果缺乏互動(dòng)感受，就很難提升新聞的傳播效果。在這一點(diǎn)上，《兩會(huì)喊你加入群聊》堪稱(chēng)典范。從接入H5頁(yè)面伊始，載入界面就是大家熟知的“面對(duì)面建群”畫(huà)面，而正中心的雷達(dá)掃描頭像還與用戶自己真實(shí)的微信頭像一致，奠定了其“真實(shí)社交”的用戶使用體驗(yàn)基礎(chǔ)。在隨后的群聊界面中，出現(xiàn)的總理和各位部長(zhǎng)不但如同真實(shí)的微信群中成員一樣會(huì)有互動(dòng)聊天，還會(huì)主動(dòng)@新加入群聊的用戶，并顯示用戶真實(shí)的微信昵稱(chēng)。而在隨后進(jìn)入朋友圈場(chǎng)景之后，不同信息下會(huì)有真實(shí)微信好友的“實(shí)名留言”，也會(huì)出現(xiàn)群聊成員的留言，好友之間還有互動(dòng)聊天，讓用戶切實(shí)感受到自己“貨真價(jià)實(shí)”地參與了一次兩會(huì)群聊，繼而能讓用戶從被動(dòng)收看變?yōu)橹鲃?dòng)參與、分享轉(zhuǎn)發(fā)。

（三）擴(kuò)散：從接受者到傳播者

隨著H5作品的泛濫，隨隨便便做個(gè)H5就可以在朋友圈刷屏的時(shí)光已經(jīng)一去不復(fù)返。而H5新聞主要依靠微信單一傳播渠道，一般很難實(shí)現(xiàn)用戶的自發(fā)傳播或者鏈?zhǔn)絺鞑ァＶ挥性诓邉澲谐浞挚紤]用戶的使用習(xí)慣和使用心理，在不破壞互動(dòng)性和信任度的前提下，主動(dòng)埋設(shè)“分享點(diǎn)”，盡可能地觸動(dòng)用戶的分享動(dòng)機(jī)，才能最大化的提升新聞的傳播效果。同樣以《兩會(huì)喊你加入群聊》為例，這個(gè)H5新聞至少埋設(shè)了三處“分享點(diǎn)”：在群聊的過(guò)程中，李克強(qiáng)總理和一些人大代表會(huì)@用戶詢問(wèn)對(duì)未來(lái)的看法；在用戶表達(dá)了“希望工資高一點(diǎn)的”想法后，李克強(qiáng)總理會(huì)在微信群中發(fā)名為“要讓人民過(guò)上好日子”的紅包；在朋友圈中，自己的留言會(huì)和其他各種名人一起出現(xiàn)。被李克強(qiáng)總理@詢問(wèn)意見(jiàn)、有機(jī)會(huì)“搶”李克強(qiáng)總理發(fā)的微信紅包、能讓李克強(qiáng)總理出現(xiàn)在自己的朋友圈，這三件事情在當(dāng)下的輿論生態(tài)中無(wú)疑非常吸引眼球。@用?艉透?用戶發(fā)紅包等做法，既是為了增加與用戶的互動(dòng)和交流，也讓用戶感受到“與我有關(guān)”，并愿意主動(dòng)參與、分享轉(zhuǎn)發(fā)，成為傳播鏈上的“志愿者”。事實(shí)上，《兩會(huì)喊你加入群聊》刷爆了當(dāng)天的微信朋友圈。因此，掌握好了用戶的信息消費(fèi)習(xí)慣，提升其主動(dòng)傳播的欲望，實(shí)現(xiàn)鏈?zhǔn)絺鞑ゲ⒉皇且患y事。

二、時(shí)政報(bào)道的創(chuàng)新之路

近年來(lái)的全國(guó)兩會(huì)報(bào)道，傳統(tǒng)媒體通過(guò)轉(zhuǎn)型融合，運(yùn)用最新的VR、小視頻、表情包等新技術(shù)和新形式，推出了不少優(yōu)秀的時(shí)政報(bào)道。這充分說(shuō)明，在嚴(yán)把政治方向、輿論導(dǎo)向的前提下，時(shí)政新聞完全可以借助新媒體的東風(fēng)，探索出新形勢(shì)下時(shí)政報(bào)道的創(chuàng)新之路。

（一）依托可視化表現(xiàn)，做好信息轉(zhuǎn)譯

時(shí)政報(bào)道大多定位高層，距普通受眾有一定距離，加之文本信息量普遍較大，在當(dāng)前的快閱讀時(shí)代存在先天性的傳播局限。要解決這一問(wèn)題，就要以數(shù)據(jù)可視化為核心，把這些官方語(yǔ)言、政策性信息轉(zhuǎn)譯成普通受眾看得懂、聽(tīng)得明白的“普通話”。一方面要綜合運(yùn)用可視化圖表、VR、AR、H5頁(yè)面、短視頻等多種手段，綜合運(yùn)用文字、圖片、視頻、表情包等多種表達(dá)方式，盡可能將大量信息精簡(jiǎn)到一句話、一張圖、幾秒鐘的視頻，在最短的時(shí)間內(nèi)抓住用戶眼球，吸引用戶繼續(xù)閱讀；另一方面，在敘事語(yǔ)言上，也要盡量符合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社區(qū)生態(tài)的風(fēng)格。尼爾?波茲曼認(rèn)為，不同媒介的話語(yǔ)形式?jīng)Q定了其話語(yǔ)風(fēng)格和內(nèi)容：印刷媒介生產(chǎn)內(nèi)容通常為嚴(yán)肅而理性的公共對(duì)話，電視媒介以圖像削弱了其話語(yǔ)的嚴(yán)肅性，使其話語(yǔ)內(nèi)容更加傾向于娛樂(lè)。對(duì)于新媒體時(shí)代下的時(shí)政新聞表達(dá)，也要盡量使用貼近網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)方式的流行用語(yǔ)，選擇輕松、愉悅的個(gè)性化表達(dá)方式，促進(jìn)信息的傳播。

（二）強(qiáng)化互動(dòng)交流，挖掘技術(shù)潛力

從目前各類(lèi)運(yùn)用新媒體技術(shù)展開(kāi)的時(shí)政新聞報(bào)道來(lái)看，已經(jīng)展現(xiàn)出與用戶進(jìn)行互動(dòng)交流的一定嘗試?！秲蓵?huì)喊你加入群聊》沒(méi)有輸入接口，“互動(dòng)感”雖然很強(qiáng)，仍是PPT的表達(dá)方式；《王小藝的朋友圈》實(shí)質(zhì)上是披著H5外衣的短視頻；《厲害了Word檢察官》等H5互動(dòng)小游戲則是將互動(dòng)簡(jiǎn)單地理解為“搖一搖”這樣的簡(jiǎn)單手勢(shì)。好的互動(dòng)交流，不應(yīng)局限在當(dāng)前PPT、短視頻的表達(dá)效果，應(yīng)該至少是一個(gè)輕量級(jí)的小應(yīng)用水平。用戶不僅能被動(dòng)地接收可視化圖標(biāo)上的信息，還能通過(guò)點(diǎn)擊關(guān)系圖獲得背后詳細(xì)邏輯信息，通過(guò)關(guān)鍵詞的輸入獲取個(gè)性化的新聞推送，甚至于在大數(shù)據(jù)的支持下，實(shí)現(xiàn)在虛擬的“群聊”場(chǎng)景中與總理、部長(zhǎng)的實(shí)時(shí)互動(dòng)。當(dāng)前新媒體技術(shù)的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到技術(shù)天花板，只要充分挖掘其中的潛力，配合良好的內(nèi)容策劃，完全可以讓用戶感受到這些信息“與我有關(guān)”，并愿意主動(dòng)參與，成為傳播鏈上的“志愿者”。

（三）抓住內(nèi)容核心，避免技術(shù)反噬

技術(shù)應(yīng)是為內(nèi)容服務(wù)，切不可盲目追求技術(shù)效果而舍本逐末?？梢暬@樣的“面子”還需要敘事邏輯作為“里子”支撐。僅僅通過(guò)擬物化包裝、簡(jiǎn)單圖文混排的表情包等手法，將一則新聞通稿鑲嵌在一張圖表中，這樣的可視化新聞還停留在1.0階段（靜態(tài)信息圖），真正的可視化還應(yīng)該體現(xiàn)出信息間的內(nèi)在邏輯和背后的故事，將“敘事”的意識(shí)鑲嵌其中?，F(xiàn)在不少H5報(bào)道動(dòng)畫(huà)效果華麗，場(chǎng)景和音樂(lè)也很有代入感，但內(nèi)容卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有技術(shù)投入上用心，仍是傳統(tǒng)報(bào)道方式的簡(jiǎn)單搬運(yùn)，缺乏深度挖掘和解讀，實(shí)際上造成技術(shù)沖淡了?熱藎?反而顯得主題不夠突出，造成形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象。

此外，諸如H5新聞產(chǎn)品的用戶觸達(dá)率會(huì)隨著頁(yè)面層級(jí)的加深而減小，頁(yè)面層級(jí)越深，用戶流失的概率越高。因此，需要針對(duì)不同新聞內(nèi)容的特點(diǎn)，合理設(shè)置互動(dòng)頻率，保證用戶對(duì)內(nèi)容的充分閱讀，避免技術(shù)對(duì)內(nèi)容的反噬。

（四）關(guān)注用戶需求，激發(fā)情感共鳴

不管傳播技術(shù)如何迭代，新聞內(nèi)容始終是媒體報(bào)道的核心價(jià)值。時(shí)政新聞雖然看似枯燥乏味，但其實(shí)與我們每個(gè)人的切身利益息息相關(guān)。提高傳播效果，關(guān)鍵還是在于發(fā)掘出海量信息中與普通民眾密切相關(guān)的“利益交匯點(diǎn)”，做到以情動(dòng)人、以理服人?！秲蓵?huì)喊你加入群聊》中設(shè)計(jì)了這么一個(gè)環(huán)節(jié)，在總理和各位部長(zhǎng)希望用戶提意見(jiàn)時(shí)，系統(tǒng)以用戶的名義發(fā)表了“希望工資能再高點(diǎn)，假期能再長(zhǎng)些”，這引發(fā)了不少人的情感共鳴，有很多網(wǎng)友在留言中表示說(shuō)出了自己的心聲。事實(shí)上，這樣簡(jiǎn)單的一段話并不是策劃者隨意選取的，而是基于對(duì)網(wǎng)友普遍需求的挖掘，再結(jié)合本次政府工作報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容，有意識(shí)的選取呈現(xiàn)。正是這樣充分的前期準(zhǔn)備，準(zhǔn)確抓捕到用戶的情感“痛點(diǎn)”。時(shí)政報(bào)道還是應(yīng)該俯下身子，從民眾的基本訴求出發(fā)，結(jié)合政策解讀，以小見(jiàn)大，實(shí)現(xiàn)更好的效果。

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（指導(dǎo)老師：彭蘭，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）

編輯：王洪越