第一篇：中小學(xué)開(kāi)展青春期性教育的必要性

中小學(xué)開(kāi)展青春期性教育的必要性

摘 要：青少年個(gè)體成長(zhǎng)的需要、社會(huì)發(fā)展的情勢(shì)、學(xué)校教育的現(xiàn)狀與家庭性教育存在的問(wèn)題都顯示在我國(guó)中小學(xué)有效開(kāi)展青春期性教育十分必要。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 青春期 性教育

青春期主要指青少年個(gè)體生殖器官功能的成熟和第二性征的出現(xiàn)，并將在生理上發(fā)生重大的變化的時(shí)期。青春期是決定人一生的體格、體質(zhì)、心理、個(gè)性和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

所謂性教育，即關(guān)于性生理、性道德、性法律等方面的知識(shí)教育。性教育既是知識(shí)的教育，更是人格的教育和心身健康的教育，是現(xiàn)代文明人必須接受的教育。性教育因其涉及的內(nèi)容的特殊性與敏感性，更應(yīng)把性教育與人格發(fā)展結(jié)合起來(lái)，也就是只有關(guān)乎到學(xué)生的人格發(fā)展的教育，才算得上真正的“教育”，真正的性健康教育。

2002年12月9日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常委會(huì)第二十五次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》，第十三條明確規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合受教育特征的適當(dāng)方法，有計(jì)劃地開(kāi)展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或性健康教育。青春期性教育已經(jīng)成為一項(xiàng)法定的任務(wù)，同時(shí)，它也成為全社會(huì)的共同責(zé)任。它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育對(duì)人的教育思想理念。

一、青少年個(gè)體成長(zhǎng)的需要

（一）性成熟前傾與社會(huì)成熟滯后的矛盾性

隨著改革開(kāi)放和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)人民的生活水平得到質(zhì)的提高。二十一世紀(jì)又是一個(gè)信息時(shí)代，我國(guó)女孩月經(jīng)初潮男孩首次射精明顯提前，即性成熟前傾。目前，我國(guó)青少年的性成熟年齡比上世紀(jì)六七十年代提前了２歲到３歲。

與此同時(shí)青少年的心理成熟又因環(huán)境的影響表現(xiàn)出相反的趨勢(shì)，即社會(huì)成熟滯后。學(xué)齡前期優(yōu)越的生活條件，入學(xué)后單純的學(xué)校環(huán)境和學(xué)校教育期的延長(zhǎng)，無(wú)形中使青少年的生活與社會(huì)脫節(jié)。社會(huì)成熟滯后與性成熟前傾帶來(lái)的沖突與躁動(dòng)時(shí)時(shí)沖擊著他們，而性意識(shí)的萌發(fā)更使青少年對(duì)自己、自己與異性間，以及自己與社會(huì)間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和行為準(zhǔn)則感受到從未有過(guò)的挑戰(zhàn)。

一個(gè)人性機(jī)能成熟以后必然會(huì)產(chǎn)生性的要求，有強(qiáng)烈的性沖動(dòng)，這是本能?，F(xiàn)代青少年性發(fā)育大大提早，結(jié)婚年齡卻大大推遲，中間過(guò)度期延長(zhǎng)了，使得性沖動(dòng)與性抑制之間的矛盾尖銳起來(lái)，呈現(xiàn)出社會(huì)和經(jīng)濟(jì)未獨(dú)立與性心理需要的反差。如何健康地解決性的自然屬性和性的社會(huì)屬性之間的矛盾，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)青少年性教育提出的挑戰(zhàn)，同時(shí)進(jìn)一步要求性教育與人格發(fā)展教育地有機(jī)結(jié)合。

（二）性態(tài)度選擇上的自發(fā)性

現(xiàn)代青少年在性成熟與社會(huì)成熟矛盾面前有多種選擇，大致為升華、壓抑、戀愛(ài)、失誤。

升華：指性感情的抒發(fā)能夠符合自己和社會(huì)所能夠接受的范圍，得到象征的性滿足，它建立在對(duì)性的正確理解的基礎(chǔ)上，以積極向上的精神來(lái)對(duì)待自身性欲望，用崇高的需求代替性需求。這要求青少年成才意識(shí)強(qiáng)烈，興趣廣泛，文化素養(yǎng)好，意志比較堅(jiān)強(qiáng)，情操高尚，并且在性的矛盾中適應(yīng)良好。

戀愛(ài)：指涉入愛(ài)河，擁有戀人。處于青春期的青少年身心不夠成熟，大部分不能處理好感情與學(xué)業(yè)的問(wèn)題。在面對(duì)高考的十字路口上，極易迷失自己，荒廢學(xué)業(yè)，遺憾終生。失誤：指?jìng)€(gè)別青少年在外界強(qiáng)烈的性引誘下，發(fā)生了偏離社會(huì)規(guī)范的性行為，以至發(fā)生少女懷孕，人工流產(chǎn)等情況，嚴(yán)重?fù)p害了青少年的身心健康。

壓抑：指一部分青少年在矛盾面前找不到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑，但又理智地感到必須抑制性需求，因而伴隨需求愿望欲達(dá)而不能的痛苦，他們基本上與社會(huì)發(fā)展要求相協(xié)調(diào)，使壓抑情感得到正確疏導(dǎo)，但少部分由于沒(méi)有正確的幫助墜入性罪惡的深淵。

正確的選擇往往需要較好的性社會(huì)適應(yīng)能力。性社會(huì)適應(yīng)能力，是指青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中能愉快接納自身的性征變化，以及自覺(jué)的按照社會(huì)文化規(guī)范的要求，約束和調(diào)整自己的性欲望和性行為。

有些青少年在生理、心理、社會(huì)三方面的社會(huì)適應(yīng)活動(dòng)中顯示出某種不協(xié)調(diào)狀態(tài)，個(gè)別青年在性活動(dòng)中和社會(huì)相沖突，這就是性的不良適應(yīng)。性的不良適應(yīng)又有兩種趨勢(shì)，一是性疏遠(yuǎn)，壓抑自己正常的性要求；一是抗逆社會(huì)，發(fā)泄自己不正當(dāng)?shù)男砸?。這兩種趨向的具體表現(xiàn)就是性缺陷、性變態(tài)和性罪錯(cuò)。

（三）性知識(shí)的貧乏與不全面

2006年浙江地區(qū)調(diào)查表明，中學(xué)生所掌握的性知識(shí)數(shù)量偏少，且?guī)в泻艽蟮倪x擇性：對(duì)月經(jīng)及遺精了解的百分?jǐn)?shù)分別為62.3%和40.2%；而對(duì)避孕、性欲、性病、同性戀等了解的人數(shù)相對(duì)較少。在當(dāng)今這個(gè)信息日益泛濫、性問(wèn)題日見(jiàn)突出的社會(huì)，青少年卻對(duì)性病、避孕、性暴力的防范等基本性知識(shí)不甚了解。

由于青少年性觀念上的悄然變化，婚前性行為已呈低齡化趨勢(shì)。但我國(guó)生殖健康教育相對(duì)滯后，青少年普遍缺乏正確全面的生殖健康知識(shí)和性觀念。

正因?yàn)樾灾R(shí)的匱乏與不全面，一方面使很多青少年不能正確地面對(duì)各種性侵犯，不能得到正確的保護(hù)，使其身心健康的發(fā)展得到嚴(yán)重迫害。另一方面又直接導(dǎo)致了未婚先孕、未婚流產(chǎn)、性病、艾滋病流行等問(wèn)題的出現(xiàn)。

二、學(xué)校教育的現(xiàn)狀

（一）性教育的忽視

學(xué)校教育的目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展,使人終生幸福。因此,給孩子們提供全方位服務(wù)，有利于促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

與日益開(kāi)放的性文化相比，我國(guó)性教育的觀念相對(duì)封閉。從學(xué)校教育看,我國(guó)大多數(shù)中小學(xué)性教育仍處于空有狀態(tài),在現(xiàn)行的教育體制下,評(píng)價(jià)學(xué)校教育的優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)往往要參照升學(xué)率和各式各樣的分?jǐn)?shù)。德育教育被嚴(yán)重忽視,青少年成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)具備的判斷力及綜合素質(zhì)未受到應(yīng)有的重視。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型過(guò)程中,還沒(méi)有擺脫陳舊教育模式，重智輕德,沒(méi)有擔(dān)當(dāng)起性教育、性啟蒙的重要角色。

實(shí)踐證明,只有把青春期性教育納入整體教育體系中,并成為整體教育的重要組成部分,才能使青少年素質(zhì)得到全面提高。

（二）教育工作者本身素質(zhì)的制約

性教育從根本一種對(duì)人的人格教育。這對(duì)一個(gè)教育工作者有很高的要求。如果一個(gè)教育工作者不以一種對(duì)學(xué)生人格的整體關(guān)照的心情，一種類似于宗教的神圣的心態(tài),一種對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深切的關(guān)心的心理,來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行性健康教育,即使傳播了諸多的關(guān)于性健康方面的知識(shí)，在學(xué)生心目中，它依然是一種客觀的自然的無(wú)價(jià)值的東西,也不會(huì)在日常生活中產(chǎn)生作用和影響。

出于傳統(tǒng)文化和本身素質(zhì)的影響,大部分教育工作者本身的性觀念，性知識(shí)不夠科學(xué),完善。他們本身就是在不健全的觀念里長(zhǎng)大的人,一提到性的題目,他們偽善的羞惡之心便油然升起,對(duì)于施行性的教育便不免畏縮不前。在現(xiàn)實(shí)生活中,青少年一旦發(fā)生“性越軌”行為，大多數(shù)教育工作者采取譴責(zé)、訓(xùn)斥,這往往導(dǎo)致了更嚴(yán)重的心理上的傷害。這種教育方法是不懂科學(xué),不尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)。此外，很多教育工作者以成績(jī)?yōu)闃?biāo)尺,忽略人的全面發(fā)展,輕視德育、性教育,這更阻礙了我國(guó)性教育的實(shí)施和生效。另一方面，教師隊(duì)伍本身性心理健康與否對(duì)于青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展有著不可估量的影響。要有效對(duì)青少年開(kāi)展性教育，重視并提高教師的性知識(shí)、性品德是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。

.三、社會(huì)發(fā)展的情勢(shì)

（一）文化的沖擊

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,性和性欲往往被視為骯臟、下流、卑鄙、淫穢之物,是萬(wàn)惡之源。人們從幼兒起就受性蒙昧和性禁忌的教育。但隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，各種西方文化不斷涌入。電視、電腦普及，黃色書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)色情滿天飛。目前全國(guó)范圍內(nèi)已監(jiān)測(cè)出23萬(wàn)個(gè)色情網(wǎng)站，包括兒童色情網(wǎng)站（34個(gè)），teen , schoolgirl , young, girls, boys等。在這個(gè)信息社會(huì)，青少年的性意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，性觀念也呈開(kāi)放傾向。不少人正處在這樣一種狀態(tài),即傳統(tǒng)的社會(huì)性意識(shí)還殘留在潛意識(shí)里，并與目前新接受的新興性知識(shí)、性文化發(fā)生了撞擊,從而導(dǎo)致了性觀念的迷惑。

現(xiàn)代化是一個(gè)世俗化的過(guò)程。社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)加速我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程,同時(shí)社會(huì)文化也日趨大眾化。文化的休閑性、消費(fèi)性特征得以凸顯。許多文化產(chǎn)品的制造者為了獲取眼前的利益，只好以媚俗的手段來(lái)取悅消費(fèi)者。隨著電視、網(wǎng)絡(luò)的普及,文化的消費(fèi)性和休閑性得以廣泛傳播。青少年正處于身心發(fā)育趨于成熟階段，在物質(zhì)日趨豐富,過(guò)分注重休閑、消費(fèi)的氛圍中,會(huì)導(dǎo)致他們自我意識(shí)迷失而流于對(duì)流行時(shí)尚的追逐,而趨于肉身化、感官化、消費(fèi)化,這給青春期性教育帶來(lái)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

（二）性傳播疾病的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,交通工具的快速化,世界變得越來(lái)越小。現(xiàn)代文明在帶給我們便捷的同時(shí)也給了病毒高速蔓延的空間。全球每年有1700萬(wàn)人死于世紀(jì)頭號(hào)殺手－艾滋病。這種主要依靠性行為傳播的疾病在性開(kāi)放的年代變得更加猖獗。當(dāng)前精神文明建設(shè)中所存在的問(wèn)題很多是從性領(lǐng)域中引發(fā)出來(lái)的，高發(fā)人群雖然不是在校就讀的學(xué)生,但是與當(dāng)前性教育有很大關(guān)系。這更給我們性教育敲響了警鐘。

四、家庭性教育的存在的問(wèn)題

家庭是社會(huì)的基本組織,父母的教育觀點(diǎn)和教育水平以及在此基礎(chǔ)上形成的家庭成員間的心理結(jié)構(gòu),將對(duì)子女個(gè)性心理和發(fā)展產(chǎn)生造成很大的影響。家庭性教育的任務(wù)有兩個(gè)方面:

1、性啟蒙及防止子女產(chǎn)生性壓擬、性罪錯(cuò)，樹(shù)立正確的性觀念。

2、培養(yǎng)子女有正確的性別自認(rèn)和性別角色意識(shí)。

由于中國(guó)長(zhǎng)期受封建統(tǒng)治,形成特有的文化心理的封閉性,許多人是從性無(wú)知中走過(guò)來(lái)的,往往本身性知識(shí)缺乏，道德能力薄弱，在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。平時(shí)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)是孩子的生活和學(xué)習(xí),而處于青春期的孩子們特有的情緒、心理、性感受極少關(guān)注.。孩子一旦表現(xiàn)出家長(zhǎng)看不慣的觀點(diǎn)或行為,家長(zhǎng)的反應(yīng)一方面敏感緊張、焦慮不安、不知所措。另一方面又不顧孩子的感受,橫加指責(zé),粗暴干涉。甚至還有些家長(zhǎng)自己的行為不檢點(diǎn),沒(méi)有意識(shí)到這對(duì)于處于青春期的孩子產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：青春期性教育

青春期性教育

肖江

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。

⑵、樹(shù)立心理咨詢意識(shí)，知道遇到心理問(wèn)題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。

2、能力目標(biāo)：

讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的能力。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)青春期的問(wèn)題，正確處理問(wèn)題，培養(yǎng)他們把握好尺度的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細(xì)心的班委們把它們收集起來(lái)進(jìn)行了加工，編成了一個(gè)小品短劇，讓我們一起來(lái)欣賞一下小演員們的精彩表演吧！

（表演小品，內(nèi)容大致為：一位男生球打得特別好，引來(lái)一位女生的傾慕；女生過(guò)分地打扮自己；同學(xué)們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他，很得意?。?/p>

二、明確“想入非非”不是錯(cuò)：

1、從剛才這段表演中你感受到了什么?（點(diǎn)題，板書(shū)：青春期的變化）

2、針對(duì)同學(xué)們青春期產(chǎn)生的種種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）

3、迅速閱讀課文有關(guān)段落，看看針對(duì)這個(gè)問(wèn)題是如何看待的。

4、自由回答：從的這一段話中你了解到了什么？小結(jié)：

像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來(lái)講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長(zhǎng)高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來(lái)月經(jīng)，乳房也會(huì)有所發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，會(huì)有遺精現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)出現(xiàn)“想入非非”這樣的現(xiàn)象，而且會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。（板書(shū)：正確面對(duì)）

三、了解解決心理問(wèn)題的途徑：

1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢?（小組討論——）

2、碰到一些自己不能解決，而又不好意思跟父母交談，我們?cè)撛趺崔k？（自由發(fā)言）師：

我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？

小結(jié)：我們碰到青春期的問(wèn)題或所有自由不能處理的問(wèn)題都可以去找班主任、爸爸媽媽、學(xué)校里的心理輔導(dǎo)老師。（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”）

四、正確認(rèn)識(shí)“性”：

1、一提到性這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因?yàn)槿狈?duì)性的正確認(rèn)識(shí)，書(shū)中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說(shuō)的吧。

2、出示（人類、動(dòng)物繁衍生息的動(dòng)畫(huà)），小結(jié)：性是世界萬(wàn)事萬(wàn)物繁衍生息的紐帶，如果沒(méi)有性，就沒(méi)有我們?nèi)祟惖纳妫膊粫?huì)有這世間這么多美麗、可愛(ài)的生命。

五、如何把握好尺度：

1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢？

2、出示（因青春期的一些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)很好地處理而導(dǎo)致的不良后果的事例），總結(jié)把握尺度很重要。（板書(shū)：把握尺度）

3、四人小組討論：面對(duì)這樣的心理問(wèn)題出現(xiàn)后，應(yīng)該怎么做呢？

4、小組匯報(bào)：用你喜歡的方式演、唱、說(shuō)、跳等，讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。

小結(jié)：

這些方法都為兩類：注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。（板書(shū)：要記住去嘗試）

六、延伸、指導(dǎo)：

1、小組自由提問(wèn)：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問(wèn)題困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問(wèn)，并推選一名小組長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)你們的問(wèn)題。

2、引入“心理健康輔導(dǎo)”這一角色進(jìn)入課堂：同學(xué)們對(duì)自己青春期里的一些不明白的心理問(wèn)題，可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教我們的“心理健康輔導(dǎo)老師”，獲得咨詢和解答。(學(xué)生和老師現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答：先為組長(zhǎng)提問(wèn)，后給學(xué)生自由提問(wèn)發(fā)揮的空間)總結(jié)：

誰(shuí)說(shuō)青春無(wú)憂，誰(shuí)說(shuō)青春盡樂(lè)，但只要我們不為想入非非而自責(zé)，珍惜友誼，大膽交往，把握尺度，就一定能解決好這些心理問(wèn)題，使自己健康成長(zhǎng)！同學(xué)們，快樂(lè)些吧，老師和家長(zhǎng)都在期待著你們的笑顏，千萬(wàn)別辜負(fù)了這青春絢麗的年華，一起笑迎花季吧！

第三篇：開(kāi)展性教育必要性和意義

開(kāi)展性教育必要性和意義

青春期是人的一生中最重要的時(shí)期，在青少年的生理、心理發(fā)育成熟過(guò)程中，需要對(duì)他們進(jìn)行有關(guān)性知識(shí)、性道德與法制、性心理衛(wèi)生等方面的教育，但是現(xiàn)實(shí)中對(duì)青少年的性教育卻嚴(yán)重滯后，無(wú)論是青少年性生理、性心理的需求與成長(zhǎng)，還是社會(huì)的發(fā)展都需要我們樹(shù)立科學(xué)健康的性教育觀。

當(dāng)今學(xué)校里，教師更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的衛(wèi)生教育課，多半被其他學(xué)科擠占；家長(zhǎng)不愿或不能對(duì)青少年進(jìn)行性教育；青少年只能從非正式、不科學(xué)的途徑獲得性知識(shí)。據(jù)譚雪青對(duì)高中生性教育需求的調(diào)查表明：76%的高中學(xué)生性知識(shí)薄弱，對(duì)十二項(xiàng)有關(guān)性的基本概念，包括睪丸、陰莖、勃起、卵巢、陰道、月經(jīng)、性欲、早泄、陽(yáng)萎、避孕、手淫、性交了解的學(xué)生只有23.21%，其中男生為36.48%，女生為7.46%。性知識(shí)的貧乏，性無(wú)知，使不少青少年對(duì)青春期的性發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生的各種生理、心理感到困惑、焦慮、恐慌，甚至陷入極度的痛苦之中，有的導(dǎo)致各種性器官的疾?。桓鼮閲?yán)重的是因性神秘、性沖動(dòng)而與異性發(fā)生性關(guān)系。不僅損害了青少年的健康成長(zhǎng)，也給他們將來(lái)的婚姻及家庭生活投下了陰影。青少年對(duì)性知識(shí)的缺失導(dǎo)致了他們性盲目，往往會(huì)做出一些違反道德或者違反法律的事情來(lái)。性教育是全社會(huì)的責(zé)任，所以大家都要來(lái)宣傳。但對(duì)性教育如果沒(méi)有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，不僅宣傳很難有好效果，還可能有不好的效果。

青春萌動(dòng)期，心理起了變化，男女關(guān)系發(fā)生變化，有些人就會(huì)因?yàn)槿鄙俳逃稿e(cuò)誤，甚至犯罪，這很冤枉，因?yàn)樗?她)們沒(méi)有受到這方面的教育。但更重要的方面是看不見(jiàn)的損失，就是直接影響青少年理想、道德、品格的形成。這都說(shuō)明性教育是每一人自身的需要。

大學(xué)生中同居、未婚先孕、盲目流產(chǎn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,因戀愛(ài)而自殺者有增加的趨勢(shì),甚至出現(xiàn)不少因此犯罪的案例。這些現(xiàn)象,直接影響著大學(xué)生的身心健康,影響良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園精神文明建設(shè),影響著高等學(xué)校的聲譽(yù)。這些現(xiàn)象與性教育的缺失也密不可分，如果在學(xué)校開(kāi)展了性教育，那么學(xué)生，尤其是女同學(xué)就會(huì)懂得自愛(ài)，在與異性交往中也會(huì)懂得保護(hù)自己。

性教育包括性知識(shí)教育和性道德教育。這兩種教育和精神文明密切相關(guān)。世界上很多國(guó)家由于性的問(wèn)題影響社會(huì)安定。當(dāng)然不是說(shuō)有了性教育這些就全沒(méi)有了，但這是很重要的問(wèn)題。在青春期的時(shí)候就要教育青年：性有個(gè)社會(huì)規(guī)范，應(yīng)怎樣來(lái)自我克制，能夠自我掌握自己的心理狀態(tài)。這些又一定要以性知識(shí)作基礎(chǔ)。性教育對(duì)物質(zhì)文明建設(shè)也一樣有關(guān)系。物質(zhì)文明要靠人去做，能不能用旺盛的精力去攻學(xué)問(wèn)，去創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，也靠能不能很好地度過(guò)青春期。

由于中國(guó)幾千年來(lái)的封建思想還沒(méi)有完全根除，所以當(dāng)今人們往往是“談性色變”，其實(shí)這也和沒(méi)能深切了解性知識(shí)有關(guān)，性教育不是讓學(xué)生去接觸整人句子口中所說(shuō)的污穢的東西，反而恰前相反。

在學(xué)校進(jìn)行性教育是勢(shì)在必行的。

第四篇：男生的青春期性教育

男生的青春期性教育

主講教師：陳志忠

由于中學(xué)生正處于青春期的發(fā)育階段，高中生有的已經(jīng)進(jìn)入青春后期，為了使我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活能順利完美，按照課程的安排，由我來(lái)給大家上一堂青春期性教育課

一、什么是青春期

人的一生個(gè)體發(fā)育包括兩個(gè)階段：一是從一個(gè)受精卵細(xì)胞發(fā)育成胎兒；二是胎兒出生，經(jīng)歷嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年、成年，而后是衰老，進(jìn)入老年。

那么，什么是青春期？青春期是個(gè)體從童年向成年逐漸過(guò)渡的時(shí)期，是生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中一個(gè)極其重要的階段。關(guān)于青春期的年齡界限，目前尚無(wú)統(tǒng)一劃分，根據(jù)WHO專家委員會(huì)的建議，青春期的年齡區(qū)間為10～20歲。女性青春期發(fā)育的開(kāi)始早于男性，結(jié)束也較早，故女性青春期的時(shí)間跨度一般為l0～18歲，男性為12～20歲。青春期的特征表現(xiàn)為

（1）外形的變化如身高的迅速增長(zhǎng)、體重的增長(zhǎng)、第二性征的出現(xiàn)、頭面部的變化。

（2）體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)，如腦、心、肺的機(jī)能都接近成人。

（3）人體各器官特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力到具有繁衍后代的生育能力，可以說(shuō)，青春期是以生殖系統(tǒng)發(fā)育成熟為主要特征的。

二、青春期的發(fā)育特點(diǎn)：

在青春期，人體的外部形態(tài)、生理功能、心理行為等都發(fā)生著巨大變化，表現(xiàn)出以下主要特點(diǎn)：

① 身體生長(zhǎng)加速，以身高為代表的形態(tài)指標(biāo)出現(xiàn)第二次生長(zhǎng)高峰；

② 各內(nèi)臟器官體積增大、重量增加，功能日趨成熟；

③ 內(nèi)分泌功能活躍，生長(zhǎng)發(fā)育相關(guān)激素分泌明顯增加；

④生殖系統(tǒng)發(fā)育迅速加快，生殖功能也趨于成熟，到青春晚期已具有繁殖后代的能力；⑤第二性征迅速發(fā)育，使兩性的外部形態(tài)特征差異更明顯；

根據(jù)青春期不同階段的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，可將青春期分為早、中、晚三期。青春早期的主要表現(xiàn)是生長(zhǎng)突增，出現(xiàn)身高的突增高峰；生殖器官和第二性征開(kāi)始發(fā)育，一般約持續(xù)2年。青春中期以生殖器官、第二性征的迅速發(fā)育為特征，出現(xiàn)初次月經(jīng)（女）或首次遺精（男），持續(xù)2～3年。青春后期體格生長(zhǎng)速度逐步減慢，直至骨骺完全融合；生殖器官、第二性征繼續(xù)發(fā)育，直至達(dá)到成人水平；社會(huì)心理發(fā)展過(guò)程加速，通常持續(xù)2～3年。

青春期的形態(tài)發(fā)育：以身高、體重為代表（身高、體重的標(biāo)準(zhǔn)）（包括其他身體長(zhǎng)度、寬度、圍度指標(biāo)）出現(xiàn)生長(zhǎng)突增，標(biāo)志著青春期的開(kāi)始。生長(zhǎng)突增、生殖系統(tǒng)發(fā)育和第二性征的共同發(fā)育表現(xiàn)，導(dǎo)致男女兩性之間在身體形態(tài)方面的差異越來(lái)越明顯。男性、女性中也分別出現(xiàn)早、中（平均）、晚等不同的成熟類型。這些類型，對(duì)青少年最終能實(shí)現(xiàn)的成年身高和體型特征有重要影響。

青春期的功能發(fā)育：青春發(fā)育開(kāi)始后，伴隨各內(nèi)臟器官、系統(tǒng)的發(fā)育，心、肺、造血系統(tǒng)的生理功能也發(fā)生相應(yīng)變化。形態(tài)發(fā)育和功能發(fā)育相互促進(jìn)，使身體的發(fā)育漸趨成熟。常用的身高體重計(jì)算公式：

身高計(jì)算公式（單位：厘米）

兒子＝(父親身高＋母親身高×1.08)÷2

女兒＝(父親身高×0.923＋母親身高)÷2

體重較普遍采用的計(jì)算方法有兩種

一種是：

成年:(身高(cm)-100)×0.9=標(biāo)準(zhǔn)體重(kg)

另一種是：

男性:身高(cm)-105=標(biāo)準(zhǔn)體重(kg)

女性:身高(cm)-100=標(biāo)準(zhǔn)體重(kg)

國(guó)際上常用的人的體重計(jì)算公式，以及身材比例計(jì)算（比較適合東方人）：

標(biāo)準(zhǔn)體重(男)=(身高cm-100)x0.9kg

標(biāo)準(zhǔn)體重(女)=(身高cm-100)x0.9kg-2.5kg

正常體重：標(biāo)準(zhǔn)體重＋-10％

超 重：大于標(biāo)準(zhǔn)體重10％小于標(biāo)準(zhǔn)20％

輕度肥胖：大于標(biāo)準(zhǔn)20％小于標(biāo)準(zhǔn)30％

中度肥胖：大于標(biāo)準(zhǔn)30％小于標(biāo)準(zhǔn)50％

重度肥胖：大于標(biāo)準(zhǔn)50％以 上

三、正確對(duì)待生殖方面的發(fā)育

生殖方面的發(fā)育是青春期最重要的特征之一，它包括內(nèi)外生殖器官的形態(tài)變化、生殖功能的發(fā)育和成熟、第二性征的發(fā)育等。我們要正常對(duì)待這一階段正常生理現(xiàn)象。如：遺精是男性青春期生殖功能開(kāi)始發(fā)育成熟的重要標(biāo)志之一，也是青春期中、后期健康男性都會(huì)出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象。再如：第二性征發(fā)育主要表現(xiàn)是隨著雄激素水平的上升，喉結(jié)增大，聲帶變厚變長(zhǎng)，長(zhǎng)胡須等。

四、響青春期發(fā)育的因素有哪些?

影響青少年生長(zhǎng)發(fā)育的因素是多種多樣的。概括起來(lái)講，可以歸納為兩大類，即遺傳因素和環(huán)境因素。

遺傳因素：包括家族、種族等，這些因素對(duì)人體發(fā)育的影響是很大的，例如父母親的身材高大，他們的子女也往往長(zhǎng)得比較高，父母親身材低，他們的孩子也可能長(zhǎng)得矮。另外，不同種族的人身體發(fā)育的情況會(huì)有一些差別，也是遺傳因素起的作用。

環(huán)境因素：包括營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、體育鍛煉、生活習(xí)慣、疾病等，它們對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育也有很大的影響，不能忽視。我們要注意發(fā)揮環(huán)境因素的積極作用，避免和防止它的不良影響，促進(jìn)兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)，在這一時(shí)期養(yǎng)成良好生活習(xí)慣對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣的養(yǎng)成也有重要作用。

五、青春期的營(yíng)養(yǎng)

青春期的生長(zhǎng)速度在人的一生僅次于嬰兒期，因此需要足夠的熱量及營(yíng)養(yǎng)素供給成長(zhǎng)與活動(dòng)所需。要強(qiáng)調(diào)平衡膳食。食物中含有人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)成分，但每種食物的營(yíng)養(yǎng)成分及其數(shù)量差別很大，一般說(shuō)，米、面等主食中含糖類較多，蔬菜、瓜果中各種維生素，無(wú)機(jī)鹽較多，魚(yú)、肉、蛋、牛奶、大豆含蛋白質(zhì)和脂肪多一些。不同的食物提供的營(yíng)養(yǎng)成分是不一樣的，只有合理的多樣化的飲食才能提供足夠營(yíng)養(yǎng)，尤其是微量元素。

蛋白質(zhì)：是構(gòu)成與修補(bǔ)肌肉、血液、骨骼及身體各部組織的基本物質(zhì)，并能形成抗體，增加身體抵抗力。青少年正值發(fā)育時(shí)期，應(yīng)攝取足夠的蛋白質(zhì)以供生長(zhǎng)所需。每日膳食中蛋白質(zhì)的供給量，青春期男性為80—90克，女性為80克。飲食中蛋白質(zhì)主要來(lái)源于動(dòng)物性食物、糧食和大豆。蛋白質(zhì)也不是攝入越多越好，因?yàn)槭澄镏卸嘤嗟牡鞍踪|(zhì)都會(huì)轉(zhuǎn)化為熱能散失掉，或轉(zhuǎn)變?yōu)橹举A存起來(lái)，大量氮轉(zhuǎn)化為尿素排出體外，還會(huì)加重腎臟的負(fù)擔(dān)。

碳水化合物：碳水化合物的主要功能是供給人熱量。一個(gè)成年人每天需要的熱量中有20％用于大腦，青春期孩子需要的熱量比成年人更多，除滿足能量消耗外，更重要的是用于腦組織的補(bǔ)充和修復(fù)，碳水化合物的主要來(lái)源就是米飯和面食。

脂肪：脂肪產(chǎn)熱量要比碳水化合物、蛋白質(zhì)高出一倍。脂肪能促進(jìn)脂溶性維生素的吸收、供給人體需要的必需脂肪酸。一個(gè)人每天所需的脂肪量是因體重而異，一般每公斤體重每天需要1克就夠了。

礦物質(zhì)：發(fā)育成長(zhǎng)中的青少年礦物質(zhì)需要量特別大。鈣和磷是造骨成齒的主要原料。鐵構(gòu)成紅細(xì)胞，缺少了就會(huì)造成貧血。含鈣豐富的食物有：豆類、蛋類、牛奶等。含磷豐富的食物有：豆類、馬鈴薯、谷類等。含鐵豐富的食物有：動(dòng)物性食品、豆類、菠菜等。動(dòng)物性食物鐵的吸收率高于植物性食物。

維生素：維生素有利于青少年身體發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)新陳代謝，幫助消化與吸收人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)。人體所需要的維生素絕大部分來(lái)自于蔬菜和水果。水：青少年身體的需水量要比成年人多7％左右。飲用足夠的水，有益于消化，調(diào)節(jié)體溫，滋潤(rùn)皮膚，排出廢物，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。

六、青春期異性交往中的六“不”

男女同學(xué)的交往是正常的，但男女同學(xué)間的交往畢竟與同性同學(xué)間的交往有所不同，特別是開(kāi)始進(jìn)入青春期后，同學(xué)們的生理和心理都發(fā)生了較大的變化，所以在交往中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：

（1）不必過(guò)分拘謹(jǐn)。在與異性交往中，要注意消除異性間交往的不自然感。應(yīng)該從心理上象對(duì)待同性那樣去對(duì)待與異性的交往，該說(shuō)的說(shuō)，該幫助就幫助，需要握手也可以握手。

友誼本來(lái)就是感情的自然發(fā)展，不應(yīng)有任何矯揉造作，應(yīng)該自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往。異性間自然交往，特別是中學(xué)時(shí)代建立起來(lái)的友誼，常會(huì)延續(xù)到

成年。

（2）不應(yīng)過(guò)分隨意。男女間交往過(guò)分拘謹(jǐn)固然令人生厭，但也不可過(guò)分隨便，諸如嘻笑打鬧、你推我拉這類行為應(yīng)避免。畢竟男女有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂說(shuō)，這些都是需要注意的。

（3）不宜過(guò)分冷淡。男女交往時(shí)，理智從事，善于把握自己的感情是必要的，但不應(yīng)過(guò)分冷淡，過(guò)分冷淡會(huì)傷害對(duì)方的自尊心，也會(huì)使人覺(jué)得你高傲無(wú)禮，孤芳自賞，不可接近。

（4）不該過(guò)分親昵。男女交往時(shí)要注意自尊自愛(ài)，言談舉止要做到文雅莊重，切不可勾肩搭背，相互挑逗，諸如此類的過(guò)分親昵，不僅會(huì)使你顯得輕浮，引起對(duì)方反感，而且會(huì)造成不必要的誤會(huì)。

（5）不可過(guò)分賣弄。在與異性交往中，如果想賣弄自己見(jiàn)多識(shí)廣而云山霧罩的講個(gè)不停；或者在爭(zhēng)辯中有理不讓人，無(wú)理也要辯三分，都會(huì)使人反感。當(dāng)然，也不要總是閉口不語(yǔ)，過(guò)分嚴(yán)肅，讓人對(duì)你望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。

總之，異性交往，要自尊自重，互助關(guān)心、尊重，尤其男同學(xué)要養(yǎng)成幫助、愛(ài)護(hù)、尊重女同學(xué)的品格，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，要端莊、穩(wěn)重、處事有分寸。

七、給青春期男生的建議（某些常見(jiàn)的問(wèn)題）

㈠、“面子”問(wèn)題——青春痘

當(dāng)?shù)谝活w痘痘探頭探腦地躍出地平線，當(dāng)你一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)嘴唇周圍突然多了一圈毛茸茸的小胡子。它們，“破壞”了你臉部原先的光滑干凈。你是不是覺(jué)得自己“無(wú)法見(jiàn)人”了？有些男孩子因?yàn)橐粫r(shí)不能接受，就采取一些極端的手段，粉刺長(zhǎng)出來(lái)了，去擠，胡須長(zhǎng)出來(lái)了，去拔。豈不知這是非常危險(xiǎn)的。粉刺熟了自然會(huì)結(jié)痂脫落，如果去擠，手上的細(xì)菌不僅會(huì)感染到粉刺部位，造成發(fā)炎、紅腫、甚至流膿，而且還會(huì)留下很難看的疤痕，造成終生遺憾。另外，男孩子的胡須是宜刮不宜拔的。人的面部，尤其是口唇部位被稱作“危險(xiǎn)三角區(qū)”，是最容易感染病菌的地方，就連刮胡子也應(yīng)該小心翼翼，以防刮破而感染患病，更不要說(shuō)去拔胡子了。那樣毛囊被破壞會(huì)直接導(dǎo)致皮膚病變。所以，我們應(yīng)該欣然接受自己的生理外貌。其實(shí)，無(wú)論是長(zhǎng)胡須還是長(zhǎng)痘痘，都只會(huì)使你看起來(lái)更有男子漢氣質(zhì)，這有什么不好嗎？

㈡、及時(shí)處理“個(gè)人衛(wèi)生”

進(jìn)入青春期，汗腺，皮脂腺分泌旺盛，因而有些“死角“容易有細(xì)菌、病菌、脫落細(xì)胞、污垢易積聚。當(dāng)機(jī)體免疫力降低時(shí)，會(huì)發(fā)生股癬、皮炎、濕疹、生殖系統(tǒng)感染等；另外，細(xì)菌還可從尿道進(jìn)入尿路，引起泌尿系統(tǒng)感染。所以要常洗澡，對(duì)于以上“衛(wèi)生死角”，要天天“打掃”，預(yù)防一些疾病的發(fā)生。

（三）不要走入早戀的漩渦 ：進(jìn)入青春期對(duì)異性有好感是正常的，但在這一階段走入早戀是有害的。如果有的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)投入到這種漩渦中，怎么辦？

1、是“跳”出來(lái)。既然早戀不適合我們中學(xué)生，我們就要學(xué)會(huì)用理智戰(zhàn)勝情感，主動(dòng)跳出戀愛(ài)的漩渦，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心。要經(jīng)常以英雄模范、先進(jìn)人

物的先進(jìn)思想和崇高精神境界對(duì)照自己，也可以通過(guò)抄寫(xiě)一些偉人、名人的警句來(lái)鞭策自己。

2、是“凍”起來(lái)。這是要求雙方在理智的情況下談明態(tài)度，把早戀的情感冷凍，把精力集中在學(xué)習(xí)上，曾經(jīng)有早戀的同學(xué)在畢業(yè)后說(shuō)過(guò)：“那時(shí)憑一時(shí)的好感和好奇，被對(duì)方的某一點(diǎn)迷住，便不顧一切地去追。畢業(yè)后，覺(jué)得對(duì)方和自己有很多方面存在著不少差異，并不是理想中的意中人，就分手了。所以他認(rèn)為感情產(chǎn)生后，先把它埋藏起來(lái)，不要驚擾它，等再長(zhǎng)大點(diǎn)成熟點(diǎn)，就自然有判斷的理智了”。

（四）是“隔”開(kāi)來(lái)。盡量避免兩人單獨(dú)接觸，和其它同學(xué)多交往，多參加一些集體活動(dòng)和自己喜愛(ài)的文體、健康的娛樂(lè)活動(dòng)，用多層次，多角度的同學(xué)友誼來(lái)淡化這種戀愛(ài)關(guān)系。

八、保護(hù)自己，遠(yuǎn)離不良誘惑

1、拒絕色情文化：日本卡通畫(huà)的色情情節(jié)、網(wǎng)絡(luò)電影電赤裸裸的誘人廣告、錄像里的接吻、性愛(ài)鏡頭、網(wǎng)站里的情愛(ài)小說(shuō)和視頻、恐怖暴力影視作品的?面對(duì)這一切你能從容應(yīng)對(duì)嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)：北京市少管所關(guān)押的少年犯中，就有80％是因?yàn)榭戳它S色錄相和色情影碟后走上犯罪道路的。如何保護(hù)自己？

①了解正確的生理衛(wèi)生知識(shí)，抵制商業(yè)宣傳的誤導(dǎo)。

②不主動(dòng)點(diǎn)擊不良網(wǎng)站，及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力。

③與家長(zhǎng)交流、到正規(guī)書(shū)店、網(wǎng)站（前面已有）找有關(guān)知識(shí)。

2、遠(yuǎn)離不良習(xí)慣：吸煙、酗酒、賭博。

3、學(xué)會(huì)辨別社會(huì)的紛繁復(fù)雜，有自己的觀點(diǎn)，不盲從。

總之，青春期是長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，體育鍛煉至關(guān)重要，能使你們?cè)鰪?qiáng)耐力與抗病能力。青春是美麗的、美不只是漂亮的外表。人類應(yīng)該越來(lái)越崇尚心靈美和氣質(zhì)美。2013、5、22

第五篇：青春期性教育學(xué)習(xí)心得

青春期性教育學(xué)習(xí)心得

青春期是學(xué)生一生中最重要的時(shí)期，也是一個(gè)人道德品質(zhì)和世界觀初步形成的年齡段，也是一個(gè)人的性功能由萌發(fā)到成熟的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的青少年，伴隨著生理的發(fā)育逐漸萌發(fā)了性意識(shí)，對(duì)性產(chǎn)生了好奇心，渴望了解性知識(shí)。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平不斷提高，青少年的身體發(fā)育時(shí)期不斷的提前，但孩子們的心理并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的成熟階段，面對(duì)自己身體上的變化會(huì)不知所措，如何幫助學(xué)生安全、順利、和諧穩(wěn)定地度過(guò)青春期的任務(wù)迫在眉睫。

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，許多家長(zhǎng)都羞于和孩子談性教育，學(xué)校也沒(méi)有專門(mén)開(kāi)設(shè)這方面的課程。當(dāng)學(xué)生遇到這方面的困惑時(shí)只能自己尋找渠道來(lái)解決，特別在網(wǎng)絡(luò)信息特別發(fā)達(dá)的今天，很多學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解性知識(shí)。但網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學(xué)生的知識(shí)是不經(jīng)過(guò)篩選的，而青少年自制力和辨別能力不強(qiáng)，很容易走入誤區(qū)，甚至影響一生。作為一名生物教師，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，由于他們掌握有關(guān)生理方面的專業(yè)知識(shí)，可以結(jié)合教材中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育的滲透，授予學(xué)生正確科學(xué)的青春期性知識(shí)，幫助他們度過(guò)人生這一關(guān)鍵時(shí)期。

首先通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，本人認(rèn)識(shí)到性教育并非像我們以前所認(rèn)為的僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理方面的知識(shí)傳授，它還包含性心理、性道德、性法律知識(shí)等諸多方面的知識(shí)，尤其應(yīng)該將涵蓋兩性交往的原則、愛(ài)情、婚姻等更廣闊的性道德放在性教育的優(yōu)先地位。其次關(guān)于性教育的途徑可以以通過(guò)講座、班會(huì)、校本課程、海報(bào)等多種途徑進(jìn)行。作為一名普通的生物教師可能更多的時(shí)候還是得通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透。就高中教材而言，本人認(rèn)為以下幾塊知識(shí)可作為性教育的很好的切合點(diǎn)：一是講到減數(shù)分裂時(shí)，可以順帶多介紹一些性器官方面的知識(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)兩性器官的結(jié)構(gòu)和功能有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，消除了神秘感，才能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生理和心理上出現(xiàn)的變化。二是在講艾滋病傳播途徑時(shí)，我們?cè)谙蛩麄儌魇谛灾R(shí)的同時(shí)，提高他們性道德觀念，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和意志，顯得更為重要。在此，我們應(yīng)該讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是社會(huì)群體中的一員，我們的任何行為，包括性行為都具有社會(huì)性，它不僅影響個(gè)人，也影響異性、家庭和社會(huì)。所以，我們必須用社會(huì)道德規(guī)范來(lái)約束自己的性行為，以符合社會(huì)要求。在與人交往中，要分辨是與非、善與惡、美與丑；要自尊、自愛(ài)、自重。而對(duì)來(lái)自體內(nèi)的性騷動(dòng)，要理智地加以克制；對(duì)來(lái)自社會(huì)的性刺激、性騷擾能潔身自愛(ài)，不隨波逐流。三在講細(xì)胞凋亡時(shí)，會(huì)舉女性月經(jīng)期子宮內(nèi)膜的脫落這個(gè)例子。借此可幫助女生正確認(rèn)識(shí)月經(jīng)，注意月經(jīng)期的生理衛(wèi)生，同時(shí)還可以向男生進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊女性的情感教育。除此之外選修課本中的胚胎工程也有可發(fā)揮的空間。

通過(guò)這門(mén)課，本人也認(rèn)識(shí)到性教育的實(shí)施越早、越規(guī)范越好。而對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，父母是孩子性教育的啟蒙老師，父母的作用無(wú)疑是最重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子有關(guān)性知識(shí)的問(wèn)題做到有問(wèn)必答，不能簡(jiǎn)單的搪塞過(guò)去，這樣反而進(jìn)一步加重孩子對(duì)性的好奇。性教育是個(gè)系統(tǒng)工程，單方面依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，性教育需要全社會(huì)的共同參與，需要構(gòu)筑把青春期性健康教育融入社會(huì)精神文明建設(shè)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的組合機(jī)制，三管齊下，齊抓共管。

預(yù)防艾滋病的教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科教學(xué)（生物）馬晶晶（學(xué)號(hào)091203013）

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)艾滋病的危害，了解艾滋病的病因、傳播途徑及預(yù)防措施。（2）情感目標(biāo)：使學(xué)生明確知道艾滋病對(duì)人體健康及人類生存的危害性，從而樹(shù)立起正確 的人生觀，生活觀，道德觀。使學(xué)生增強(qiáng)預(yù)防艾滋病的意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)到日常生活中哪些行為會(huì)感染HIV,那些方式不會(huì)感染HIV。

教學(xué)難點(diǎn)：在正確判斷日常活動(dòng)中是否存在感染艾滋病病毒危險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，擁有能正確果斷 作出安全決定的生活技能。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)，引入課題

1981年7月美國(guó)某病人在一家醫(yī)院作美容手術(shù)，割除了臉上的紫色肉瘤，手術(shù)順利，但手術(shù)后3個(gè)月，該病人極度衰弱，在極度消瘦痛苦中死去；此時(shí)，他的兩名同性伙伴也出 現(xiàn)相同的紫色肉瘤并漸次衰弱，出現(xiàn)多種感染，最后衰竭消瘦而死。這是什么疾病呢？這就 是發(fā)現(xiàn)最早的艾滋病病人，從首次發(fā)現(xiàn)艾滋病人到分離出病原體，科學(xué)家用了三年多的時(shí)間，幾經(jīng)易名，因該病毒感染人體的免疫細(xì)胞，將艾滋病致病病毒定名為“人類免疫缺陷病毒”，英文縮寫(xiě)為“HIV”。（展示HIV病毒的掛圖）這一發(fā)現(xiàn)使全人類都感到了恐慌。

（二）自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新知

學(xué)生閱讀PPT，找到艾滋病的病因。艾滋病(AIDS)是一種由艾滋病病毒，即人類免疫 缺陷病毒(簡(jiǎn)稱HIV)侵入人體后破壞人體免疫功能，使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫 瘤，最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重傳染病。

（三）小組合作交流 PPT顯示下列行為，學(xué)生討論哪些行為容易感染上HIV，為什么？ a、與艾滋病病毒感染者共用馬桶。b、被蚊蟲(chóng)叮咬。

c、與艾滋病病毒感染者共用餐具。d、艾滋病病毒感染的孕婦肚里的胎兒。e、與艾滋病病毒感染者共用牙刷。f、穿艾滋病病毒感染者用過(guò)的衣服。g、不安全性行為。

h、輸來(lái)路不明的血液或血液制品。i、與艾滋病病毒感染者一起游泳。j、與艾滋病病毒感染者擁抱、握手。k、共用注射器吸毒。l、母親哺乳。

m、共用學(xué)習(xí)用具、同桌學(xué)習(xí)。n、共用電話、一起打籃球

針對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果，列出艾滋病的傳播三種途徑：即母嬰傳播、血液傳播和性傳播。

強(qiáng)調(diào)目前沒(méi)有任何跡象表明HIV是通過(guò)唾液、淚液、尿液、餐具、疫菌偶然的接觸或昆蟲(chóng)傳 播的，說(shuō)明艾滋病病毒不會(huì)通過(guò)日常生活接觸而傳染。艾滋病病毒也不會(huì)通過(guò)空氣、飲水、食品、以及未消毒的餐具、衣服被褥、貨幣等物品而傳染。所以我們應(yīng)該在生活中注意尊重 艾滋病患者，關(guān)愛(ài)他們。

（四）教師總結(jié)，進(jìn)一步提高

剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何判斷生活中是否存在感染艾滋病病毒的危險(xiǎn)。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)如何把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活的技能。教師提問(wèn)：（1）你們?cè)谝院蟮娜粘Ｉ钪?，如剃頭、刮胡子的時(shí)候會(huì)注意什么？（2）如何看待紋眉、紋身、穿耳眼？

（3）如果你遇到流血需要搶救的傷員時(shí)，你會(huì)怎么做？

（4）如果你生病了，需要打針、輸液、甚至需要輸血你會(huì)怎么做？（5）如果你發(fā)現(xiàn)你的好朋友吸毒，你會(huì)怎么處理，還會(huì)和他繼續(xù)交往嗎？

學(xué)生討論交流，教師最后點(diǎn)評(píng)：從上面的學(xué)習(xí)中我們掌握了許多艾滋病預(yù)防的有關(guān)知識(shí)，但是被感染HIV的危險(xiǎn)性的大小并不取決你掌握知識(shí)的多少、你的職業(yè)、社會(huì)地位（就算是 神圣的醫(yī)生也會(huì)被感染）；也不管你是大人還是小孩（母嬰傳播）。被感染的危險(xiǎn)性的大小 取決于你的危險(xiǎn)行為。也就是說(shuō)預(yù)防艾滋，重在于“行”而不在知。目前還無(wú)法徹底治愈艾 滋病，我們唯一可行的辦法是---預(yù)防。

（五）課后拓展

分組制作一張以12月1號(hào)世界艾滋病日為主題的宣傳海報(bào)。