第一篇：10月第三周安全教案

廚房里的危險(xiǎn)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,并具有一定的安全意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片

活動(dòng)過程

一.出示圖，提問并引出主題。

1.圖上畫的是什么地方？（廚房）

2.從什么地方看出來是廚房？（有刀.鏟.爐等物）

3.你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？

4.小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。

二.知道：第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。

1.出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重.大和小的對(duì)比。

2.提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會(huì)怎樣？

3.出示圖：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)！

三.第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)

1.讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？

2.出示圖：一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3.師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四.第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。

1.出示圖，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮.年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上.眼睛里，小朋友哭了。

2.知炒菜的油爆在臉.眼上，會(huì)燒傷.會(huì)瞎眼等。

五.第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。

1.出地圖：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。

2.讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn)。

3.師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。

六.要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法？（遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……）

第二篇：第三周中班安全教案

第三周中班安全教案：《安安全全上下樓梯》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理；

2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)室內(nèi)布置成小兔的家，一幼兒或一教師扮演小兔，準(zhǔn)備四、五樣小食品或禮物。

活動(dòng)過程：

一、游戲口吻引起幼兒的興趣。

剛才我接到“小兔” 打來的電話，他說今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客。那我們就帶點(diǎn)禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什么禮物呢？

取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。

二、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

1、“小兔”的家就住在這個(gè)樓上，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時(shí)一定要注意安全，為什么呢？不注意安全就會(huì)怎樣呢？怎樣上下樓梯才是安全的呢？（讓幼兒邊說邊用動(dòng)作演示）

教師小結(jié)：上下樓梯時(shí)不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)向前走；人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠，不搶先；上下樓梯時(shí)都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應(yīng)一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。

2、教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

3、到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。“小兔”為大家表演一個(gè)節(jié)目，小朋友與“小兔”告辭。

三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。

2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

第三篇：第三周教案

第 三 周 課 程

一、教學(xué)名稱：

五指抓通心粉

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉寶寶手部肌肉群的發(fā)展，訓(xùn)練五指抓握能力。

2、訓(xùn)練手部手的控制能力及手眼協(xié)調(diào)

3、豐富寶寶日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、教具構(gòu)成：

１、通心粉半碗

２、兩個(gè)大小外形相同的碗 ３、筐一個(gè)。

4、教具架擺放教具：

五指抓通心粉6－8份

塞球3－4份

拉線玩具2份

套塔1份

繞珠架1份

四、教學(xué)過程：

1、課前兩分鐘接待寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室。

兩位教師同時(shí)在門口迎接寶寶及家長(zhǎng)，一位教師負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線。

2、導(dǎo)入――走線

目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練寶寶良好的身體姿態(tài)。

（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線,走線過程中將走線目的講給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶安靜完成走線活動(dòng)。

（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關(guān)走線音樂，同時(shí)接待晚到的寶寶。（3）音樂漸停后，主課教師請(qǐng)寶寶及家長(zhǎng)坐在線上準(zhǔn)備看老師操作教具。

3、教師引導(dǎo)展示

（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對(duì)面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中間。（教師取教具時(shí)，要表現(xiàn)出對(duì)教具非常喜愛）。

（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說出教具名稱：“五指抓通心粉?！卑淹肴〕龇庞诠ぷ魈赫?，小筐放于工作毯右下方。

（4）、主課教師左手扶住裝有通心粉的碗，右手五指抓，將左邊碗中的通心粉，一把一把的抓到右邊碗中。

（５）左邊碗空后，再?gòu)挠彝笞?，在抓的過程中故意掉一些，右手三指捏將通心粉撿回去（做錯(cuò)誤控制）。

（６）、整理教具，把教具整齊放入托盤，向家長(zhǎng)講述教學(xué)目的及家庭延伸方法。（７）、雙手拿小筐將其送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去?！保ǎ福?、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。變化延伸：

可以使用其它工具練習(xí)抓的工作。例如：抓不同材質(zhì)的物品 家庭作業(yè)：

回家后，在寶寶有興趣時(shí)隨時(shí)可以練習(xí)抓的動(dòng)作。

4、寶寶自由工作時(shí)間;教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)

（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶自己來取工作毯?！保ㄌ崾炯议L(zhǎng)注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。）

（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。

（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做

個(gè)性化指導(dǎo)。（4）、聽音樂請(qǐng)寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂響了請(qǐng)寶寶把玩具收好從哪拿的送回哪去?！敝笇?dǎo)寶寶收玩具，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯。

（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準(zhǔn)備唱名活動(dòng)。

（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂，準(zhǔn)備好電子琴為唱名活動(dòng)伴奏。

5、集體互動(dòng)游戲

（1）、唱名活動(dòng)

目的：增加寶寶的自信心，增進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。準(zhǔn)備： １、電子琴 ２、小兔手偶

唱名音樂：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x

A、唱名前先講解目的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶完成唱名活動(dòng)。主課教師：“唱名主要增加寶寶的自信心，增進(jìn)寶寶社會(huì)性的發(fā)展。媽媽要鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)中。好吧，今天先唱誰的名字呀，請(qǐng)XXX先來吧?！敝笳?qǐng)寶寶依次起立，大家一起為站起來的寶寶唱名字.唱完名后教師要對(duì)寶寶的到來表示歡迎并予以鼓勵(lì)。例如：“歡迎x x x 來上課，今天唱的真好?！钡?/p>

B、配課教師彈琴伴奏。

C、唱完所有寶寶的名字后，主課教師出示小兔手偶：“小兔子來和我們一起玩了，看看小兔子帶來什麼了。”引導(dǎo)寶寶進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（2）、游戲活動(dòng) 教學(xué)名稱： 小白兔采蘑菇 教學(xué)目標(biāo)：

A、訓(xùn)練寶寶大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，及手眼協(xié)調(diào)力和手的控制能力。B、增加寶寶的認(rèn)知能力 C、提高寶寶對(duì)課程的參與性。教具構(gòu)成：

A、與游戲配套音樂，適宜大運(yùn)動(dòng)的歡快音樂。B、橡皮紙做成的蘑菇若干。Ｃ、小提筐與寶寶人數(shù)相同 D、音響

教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

A、主課教師向家長(zhǎng)講解教學(xué)目的。

B、主課教師：“請(qǐng)寶寶和媽媽先看老師怎樣撿蘑菇?！毕仁痉兑槐樾⊥米訐炷⒐降倪^程。Ｃ、主課教師：“是不是寶寶也想學(xué)小兔子撿蘑菇呀，一會(huì)老師會(huì)把蘑菇散放在教室地上，你們和媽媽一起撿起蘑菇放入筐中，撿蘑菇時(shí)要注意安全千萬別碰到一起?！?Ｄ、配課教師控制音樂，同時(shí)協(xié)助主課教師隨時(shí)觀察寶寶的表現(xiàn)。有的寶寶不做時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶一起參與到游戲中來。

Ｅ、音樂停止，主課教師：“撿完蘑菇的寶寶，和媽媽一起坐到蒙氏線上，我們來看看誰撿的最多。”依次檢查寶寶的小筐，確定哪個(gè)寶寶撿的最多，教師予以表揚(yáng)。

Ｆ、對(duì)課程進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，結(jié)束課程。變化延伸：

可以扮演不同動(dòng)物撿不同的食物。家庭作業(yè)：

家長(zhǎng)要每天堅(jiān)持帶寶寶一起做有關(guān)大運(yùn)動(dòng)的游戲。

6、歡送寶寶及家長(zhǎng)

游戲結(jié)束之后，主課教師與寶寶說再見。課程全部結(jié)束,一位老師歡送寶寶及家長(zhǎng)并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.

第四篇：大班 第三周教案

大班2015——2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二周（3月7日——3月11日）星期一（3月7日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一 社會(huì)活動(dòng)：《媽媽愛我，我愛她》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中的語言美及其所表達(dá)的濃濃親情。

2、激發(fā)幼兒表達(dá)愛的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂《感恩的心》 活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事的名字，引出主題。幼兒認(rèn)識(shí)漢字“愛”

2、幼兒分段欣賞故事

(1)片段一：小兔子用張開手表示愛。

小兔子和媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的？是怎么說的？

（2）片段二：小兔子用舉手、跳躍表示愛。小兔子和兔媽媽又用了哪幾個(gè)動(dòng)作表示心中的愛？

（3）片段三：小兔子用倒立表示愛。小兔子又是如何表達(dá)愛的？

（4）片段四：小兔子和兔媽媽眼前的景色。小兔子看到了什么？它是怎么表示的？

3、拓展經(jīng)驗(yàn)

（1）教師出示圖片，幼兒用看到的景色表達(dá)愛。（2）幼兒用自己喜歡的事物來表達(dá)愛。

4、情感升華

你們的心中有愛嗎？在家里你最喜歡誰？在幼兒園你最喜歡誰？你是怎么表達(dá)你的愛的？

5、幼兒表演手語：《感恩的心》 活動(dòng)二

角色游戲活動(dòng) 活動(dòng)二

戶外體能活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)排頭兵 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換排頭和方向走,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.幼兒樂于參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂器：鼓、鈴鼓、镲。

2.場(chǎng)地布置。

3.音樂《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》?；顒?dòng)過程：

1、播放音樂《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。

2、基本動(dòng)作練習(xí)。

（1）幼兒分散站好，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)變換方向。規(guī)則：鼓聲——向左轉(zhuǎn)、鈴鼓——向右轉(zhuǎn)、镲——向后轉(zhuǎn)

（2）幼兒排成四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽信號(hào)走、跑的練習(xí)。

3、教師講幼兒游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，站在標(biāo)志旗外面。老師發(fā)出口令，游戲開始，甲隊(duì)幼兒順著1、2、3、4的方向走，每次到1處換排頭、乙隊(duì)幼兒順著5、6、7、8的方向走，每次到5處換排頭。換排頭時(shí)，原來當(dāng)排頭的幼兒站在隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒當(dāng)排頭，依次類推。

4、幼兒進(jìn)行游戲

5、在幼兒基本掌握游戲規(guī)則后，可提高難度，聽信號(hào)跑步走。

6、放松運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

星期二（3月8日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)：《多樣的花盆》（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，并掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、觀察、籠統(tǒng)概括的能力和初步的空間觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖《多樣的花盆》，平面圖形卡片，神秘袋。

2、長(zhǎng)方體和正方體的積木若干?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。（1）教師和幼兒一起玩“神秘袋觸摸”的游戲。

游戲玩法：教師將立體圖形放進(jìn)神秘口袋中，引導(dǎo)幼兒觸摸，并用語言描述它的特征。

（2）教師出示故事掛圖《多樣的花盆》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師出示故事掛圖《花種子》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

二、集體活動(dòng)

1、粘貼立體：教師用長(zhǎng)方形和正方形的剖面圖粘貼立體，引導(dǎo)幼兒感受立體形成的過程。

2、教師引導(dǎo)幼兒用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體。

（1）命名：教師指著正方體或長(zhǎng)方體的卡片用緩慢的語言說：“這是正方體”，“這是長(zhǎng)方體”。并觸摸正方體和長(zhǎng)方體，教師可重復(fù)敘述。

（2）辨別：教師引導(dǎo)幼兒回答：“哪一個(gè)是正方體？”“哪一個(gè)是長(zhǎng)方體”。

（3）發(fā)音：教師指著其中的一個(gè)立體圖形問幼兒：“這是什么立體圖形”。

（4）記憶游戲。玩法：教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，藏起其中的一個(gè)立體圖形。問幼兒：“哪一個(gè)沒有了？”

（5）觸摸游戲：教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，引導(dǎo)幼兒摸一摸，并說出立體圖形的名稱。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中哪些物品是長(zhǎng)方體，哪些物品是正方體。

4、教師引導(dǎo)幼兒按照能滾動(dòng)的與不能滾動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)將立體圖形進(jìn)行分類。

三、操作活動(dòng)

第一組：教師引導(dǎo)幼兒自己粘貼正方體和長(zhǎng)方體。第二組：教師引導(dǎo)幼兒玩正方體和長(zhǎng)方體的積木?；顒?dòng)二

戶外體能活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)排頭兵

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換排頭和方向走,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.幼兒樂于參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂器：鼓、鈴鼓、镲。

2.場(chǎng)地布置。

3.音樂《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。活動(dòng)過程：

1、播放音樂《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。

2、基本動(dòng)作練習(xí)。

（1）幼兒分散站好，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)變換方向。規(guī)則：鼓聲——向左轉(zhuǎn)、鈴鼓——向右轉(zhuǎn)、镲——向后轉(zhuǎn)

（2）幼兒排成四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽信號(hào)走、跑的練習(xí)。

3、教師講幼兒游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，站在標(biāo)志旗外面。老師發(fā)出口令，游戲開始，甲隊(duì)幼兒順著1、2、3、4的方向走，每次到1處換排頭、乙隊(duì)幼兒順著5、6、7、8的方向走，每次到5處換排頭。換排頭時(shí)，原來當(dāng)排頭的幼兒站在隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒當(dāng)排頭，依次類推。

4、幼兒進(jìn)行游戲

5、在幼兒基本掌握游戲規(guī)則后，可提高難度，聽信號(hào)跑步走。

6、放松運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

星期三（3月9日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)：《播種》（8的實(shí)際意義和形成）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合理計(jì)數(shù)8，理解數(shù)字8的實(shí)際意義。

2、幫助幼兒了解數(shù)字8的形成，體驗(yàn)數(shù)之間的包含關(guān)系，知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。

3、感知數(shù)字8的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖《播種》，數(shù)字卡片，種子卡片，花朵卡片，花瓣卡片，花盆，玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師與幼兒一起玩“看數(shù)取物”的游戲。

游戲玩法：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字，請(qǐng)幼兒從玩具筐里試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊那邊說：“1、2、3?X個(gè)玩具和數(shù)字X做朋友。”教師可引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

2、教師出示故事掛圖《播種》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

二、集體活動(dòng)：

1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。（1）教師出示1-8的種子卡片，引導(dǎo)幼兒辨別。

（2）教師出示1-8的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片與種子卡片配對(duì)。

（3）尋找身邊數(shù)量是8個(gè)的物品，引導(dǎo)幼兒說出“所有是8個(gè)的物品都可以用數(shù)字8里表示?！?/p>

1—10的數(shù)字卡片

2、教師出示三張7瓣花的卡片和三張1瓣花的卡片，讓幼兒理解“7添上1是8。”

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察花瓣的數(shù)量。

（2）教師引導(dǎo)幼兒將7瓣花變成完整的8瓣花。（3）教師與幼兒共同總結(jié)：7添上1是8。

3、教師通過操作讓幼兒知道“8是由8個(gè)1組成的?！?/p>

教師通過網(wǎng)花盆里放種子卡片，讓幼兒感知“8是由8個(gè)1組成的?！?/p>

三、操作活動(dòng): 第一組：教師引導(dǎo)幼兒插8片插片。第二組：教師引導(dǎo)幼兒搭8塊積木?；顒?dòng)二 區(qū)域自主活動(dòng)

一、語言區(qū)材料投放：?jiǎn)雾嵞?、聲母卡片、字詞卡

二、科學(xué)區(qū)材料投放：數(shù)字卡片、雪花插片、正方體積木、長(zhǎng)方體積木、花瓣卡片

三、閱讀區(qū)材料投放：繪本圖書

四、美工區(qū)材料投放：剪刀、彩色折紙、鉛筆

五、音樂區(qū)材料投放：打擊器樂

星期四（3月10日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

藝術(shù)活動(dòng)：繪畫《吸管吹畫》 活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用吸管吹畫的方法，表現(xiàn)樹枝的特征，大膽想象并添畫；

2、情感目標(biāo)：幼兒體驗(yàn)吹畫過程中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等；范畫，課件； 活動(dòng)過程

(一)以春天為主題，談話引出課題； 提問幼兒春天來了，有什么變化；

（二）教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對(duì)吹畫的樂趣，引導(dǎo)幼兒觀察形狀，顏色；

1.老師通過視頻示范作畫的過程； 2.幼兒嘗試吹畫

3.教師指導(dǎo)吹畫樹枝的方法； 4.幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)；

（三）、引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)

先讓幼兒自評(píng)、互評(píng),再由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)二

戶外體能活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)排頭兵 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換排頭和方向走,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.幼兒樂于參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂器：鼓、鈴鼓、镲。

2.場(chǎng)地布置。

3.音樂《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》?；顒?dòng)過程：

1、播放音樂《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。

2、基本動(dòng)作練習(xí)。

（1）幼兒分散站好，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)變換方向。規(guī)則：鼓聲——向左轉(zhuǎn)、鈴鼓——向右轉(zhuǎn)、镲——向后轉(zhuǎn)

（2）幼兒排成四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽信號(hào)走、跑的練習(xí)。

3、教師講幼兒游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，站在標(biāo)志旗外面。老師發(fā)出口令，游戲開始，甲隊(duì)幼兒順著1、2、3、4的方向走，每次到1處換排頭、乙隊(duì)幼兒順著5、6、7、8的方向走，每次到5處換排頭。換排頭時(shí)，原來當(dāng)排頭的幼兒站在隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒當(dāng)排頭，依次類推。

4、幼兒進(jìn)行游戲

5、在幼兒基本掌握游戲規(guī)則后，可提高難度，聽信號(hào)跑步走。

6、放松運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

星期五（3月5日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一 禮儀教育：《睡午覺》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒睡覺的時(shí)候不能吵鬧，不做小動(dòng)作，安靜的睡覺。

2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更健康。

3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢(shì)，養(yǎng)成每天睡午覺的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體圖片 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

2、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

（1）蒙著頭睡覺好嗎?一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?(在幼兒回答不出的情況下進(jìn)行提問。)（2）為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

3、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。

教師小結(jié)：小朋友在睡覺的時(shí)候睡眠姿勢(shì)帶來很多的壞處，睡覺時(shí)小腳蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦!

4、了解睡午覺的好處。

（1）為什么小朋友每天都要睡午覺呢?（2）讓幼兒說說睡午覺的好處。

教師小結(jié)：每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦!睡午

覺能讓我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺的時(shí)候，我們的身體也在慢慢的長(zhǎng)高呢!

5、知道正確的睡姿。

（1）剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢(shì)會(huì)給我們帶來很多壞處，那我們應(yīng)該怎么睡呢?（2）請(qǐng)幼兒討論。

教師小結(jié)：我們要輕輕地走進(jìn)寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放好，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會(huì)兒就睡著了?！?/p>

6、學(xué)習(xí)兒歌《睡午覺》

7、活動(dòng)延伸： 教育幼兒在家與在園一個(gè)樣。

教師小結(jié)：我們除了在幼兒園每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，放假時(shí)候小朋友在家里也要每天午睡，讓我們身體長(zhǎng)的棒棒的!不管是幼兒園還是家里，我們都要按時(shí)的睡覺!活動(dòng)二

區(qū)域自主活動(dòng)

語言區(qū)材料投放：圖片、大字卡

科學(xué)區(qū)材料投放：正方體積木、長(zhǎng)方體積木、雪花插片、數(shù)字卡片 美工區(qū)材料投放：彩筆、紙、橡皮泥、彩色折紙、吸管、顏料 閱讀區(qū)材料投放：繪本圖書

星期五（3月5日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

藝術(shù)活動(dòng)：音樂《喜過年》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲第一段，學(xué)唱歌曲第二段，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、感受歌曲活潑歡快的旋律，體會(huì)春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

電子琴 活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：《歡樂頌》

2、復(fù)習(xí)歌曲《喜過年》第一段。

3、學(xué)習(xí)歌曲《喜過年》第二段。

4、分組演唱歌曲《喜過年》第二段。

5、集體演唱歌曲《喜過年》第二段。

6、男女生分組演唱歌曲《喜過年》第二段。

7、集體演完整演唱歌曲，教師小結(jié)?；顒?dòng)二

戶外體能活動(dòng)：夾包跳 活動(dòng)目標(biāo)：

1.扮演小兔雙腳跳的游戲。

2.練習(xí)兩膝蓋夾沙包雙腳快速向前跳的基本動(dòng)作。

3.與同伴積極合作有趣的快樂游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.沙包。

2.分四組，每組12人。

3.場(chǎng)地是長(zhǎng)十米、寬80厘米的四4組為比賽場(chǎng)地?；顒?dòng)過程：

（一）熱身準(zhǔn)本活動(dòng)——扮演角色，運(yùn)動(dòng)身體。

（二）基本技能教學(xué)

1、探索學(xué)習(xí)，集體練習(xí)。

集體夾沙包，兩膝蓋夾沙包原地雙腳跳練習(xí)

2、分角色游戲。

灰兔子和白兔子進(jìn)行比賽

3、評(píng)選優(yōu)勝組

（三）游戲結(jié)束，放松身體。

1、表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)克服困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

2、師幼一起跳小兔子舞。

第五篇：第三周雙語教案

第三部分

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你知道青鄉(xiāng)政府怎么走嗎？知道（或不知道）”。

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“知、道、走”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過的生字。

二、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：你知道青鄉(xiāng)政府怎么走嗎？

B：知道（或不知道）。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：知、道、走 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：知、道、走（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你做什么工作？我是農(nóng)民?！?。

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“做、農(nóng)、民”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過的生字。

三、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：你做什么工作？

B：我是農(nóng)民。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：做、農(nóng)、民 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：做、農(nóng)、民（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你在干什么？我在看電視?！?。

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“干、電、視”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過的生字。

四、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：你在干什么？

B：我在看電視。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：干、電、視 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：干、電、視（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你認(rèn)識(shí)他嗎？我認(rèn)識(shí)（或不認(rèn)識(shí)）?！?/p>

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“認(rèn)、識(shí)、他”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過的生字。

五、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：你認(rèn)識(shí)他嗎？

B：我認(rèn)識(shí)（或不認(rèn)識(shí)）。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：認(rèn)、識(shí)、他 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：認(rèn)、識(shí)、他（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你最喜歡什么顏色？我喜歡藍(lán)色?！?/p>

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“喜、歡、色”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過的生字。

六、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：你最喜歡什么顏色？

B：我喜歡藍(lán)色。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：喜、歡、色 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：喜、歡、色（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“這是你的東西嗎？是的（或不是的）?！?/p>

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“這、是、東”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過的生字。

七、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：這是你的東西嗎？

B：是的（或不是的）。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：這、是、東 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：這、是、東（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。