第一篇：七年級(jí)上教案第三周

欣賞課

第三周

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞音樂(lè)《聽媽媽的話》 2 欣賞管弦樂(lè)《花兒與少年》

教學(xué)目標(biāo)：

1了解父母的辛苦，學(xué)會(huì)體諒父母，掌握與父母交往的技巧 2通過(guò)課堂活動(dòng)感悟父母的艱辛和對(duì)子女的一片深情，激發(fā)他們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情 3 了解管弦樂(lè)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解父母的艱辛，學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母，掌握與父母交往的方法和技巧。了解管弦樂(lè)

教學(xué)過(guò)程： 一

1、提問(wèn)：想到周杰倫，你會(huì)說(shuō)些什么？（生回答）

2、老師給出四個(gè)關(guān)鍵詞（中國(guó)風(fēng)、孝順、成長(zhǎng)、方文山），大家探討。

（1）中國(guó)風(fēng)。

a.提問(wèn)：什么是“中國(guó)風(fēng)”？你是怎么理解的？

b.欣賞《蘭亭序》，說(shuō)說(shuō)這首歌曲里的“中國(guó)風(fēng)”元素。

c.談?wù)勚芙軅惛枨锩褡鍢?lè)器的使用、中藥和中國(guó)功夫。

（2）孝順。欣賞歌曲《聽媽媽的話》

（3）成長(zhǎng)。理解“堅(jiān)持自己的信念就能成功”。

（4）方文山。詞人的成功——飽讀詩(shī)書、堅(jiān)持追求、互相合作。

3、思考：周杰倫有哪些不足之處？（生回答）他是怎樣關(guān)心自己的媽媽的? 4 討論：怎樣理解媽媽？關(guān)心媽媽？怎樣與父母溝通？

生展開激烈的交流。

二．欣賞管弦樂(lè)《花兒與少年》 播放歌曲視頻，初步了解管弦樂(lè) 找出這首歌曲里你所知道用了哪些管弦樂(lè)器 教師講解。這首歌曲講了什么意思？師生進(jìn)行交流討論。教師總結(jié)這首歌讓我們學(xué)習(xí)了什么？

三 總結(jié)本課內(nèi)容

這堂課不僅僅是音樂(lè)的欣賞，還讓我們學(xué)習(xí)了怎樣通過(guò)音樂(lè)，學(xué)習(xí)與父母的溝通，怎樣理解父母，關(guān)心父母，同時(shí)還了解了什么是管弦樂(lè)，最后再次一次在管弦樂(lè)中結(jié)束本課。

第二篇：大班上學(xué)期教案第三周

主題二：小問(wèn)號(hào)

第一周（第三周）

一、集體活動(dòng)

我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受小主人公愛學(xué)習(xí)、善動(dòng)腦的形象特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒愛想、愛問(wèn)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.記號(hào)筆，紙（貼在黑板上）。

2.水彩筆，紙幼兒人手一份 活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示教具“？”，請(qǐng)幼兒討論：

這是什么？表示什么意思？

有個(gè)小朋友，他的名字叫李苗苗，可是大家叫他小問(wèn)號(hào)，這是為什么？

2.教師有表情地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

3.提問(wèn)：李苗苗問(wèn)了哪些問(wèn)題？

根據(jù)幼兒的回答，教師隨手在紙上畫出相關(guān)內(nèi)容。

4.教師再次朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒感受小主人公愛學(xué)習(xí)，善動(dòng)腦的形象。

（討論：為什么大家都叫李苗苗小問(wèn)號(hào)？）

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

6.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

（1）提問(wèn)：如果你是李苗苗，你想問(wèn)什么問(wèn)題呢？

（2）請(qǐng)幼兒將自己的問(wèn)題畫在紙上。

7.請(qǐng)幼兒到前面看圖朗誦自己仿編的詩(shī)歌。

8.鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)向李苗苗學(xué)習(xí)，做個(gè)愛動(dòng)腦的孩子。

（教師在鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問(wèn)題，還會(huì)尋求問(wèn)題的答案。）

我的問(wèn)題（繪畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問(wèn)題。2.能大膽地構(gòu)圖，比較確切地表達(dá)自己的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、白紙等?；顒?dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒討論：

（1）談?wù)勛约阂崾裁磫?wèn)題？

（2）怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問(wèn)題？ 2.幼兒繪畫。

（1）請(qǐng)幼兒在一張紙上畫一個(gè)問(wèn)題，畫完后老師幫助幼兒把問(wèn)題記錄在紙的背面。

（2）在布局、構(gòu)圖上給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3.布置“小問(wèn)號(hào)”專欄。請(qǐng)幼兒將自己的問(wèn)題畫制成圖書。

（把每個(gè)幼兒的問(wèn)題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。）

為什么（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。2.對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問(wèn)題，積極思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

電子琴、CD 活動(dòng)過(guò)程：

1.以提問(wèn)的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。2.教師范唱兩遍歌曲。3.理解歌詞：你聽到老師唱了什么？ 4.學(xué)唱歌曲。

（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語(yǔ)氣。

（2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止符。

（3）完整練唱。

（在音樂(lè)角提供歌曲的磁帶、錄音機(jī)，多讓幼兒欣賞歌曲，感受旋律、節(jié)奏。）

二等分和四等分（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。2.探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。3.發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干?；顒?dòng)過(guò)程: 1.用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天,我們班來(lái)了一位小丑,現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎? 2.教師出示一根繩子。

小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根、、、、、)小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎?(1).請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。(2).再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。（說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的?你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)?）

3.教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

4.比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小? 5.幼兒操作,請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

運(yùn)動(dòng)后身體有什么變化（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過(guò)看、聽、摸等觀察方法積極發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。2.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

在晨間活動(dòng)中選擇一些活動(dòng)量大的體育游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。活動(dòng)過(guò)程：

1.教師引導(dǎo)幼兒感知身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。（1）教師和幼兒一起聽音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

（2）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽、摸等方法感受自己和同伴的胸口，在運(yùn)動(dòng)前后的變化。

教師小結(jié)：人的身體在運(yùn)動(dòng)前后會(huì)發(fā)生很多的變化，如心跳加速、呼吸變快，皮膚變紅、出汗等。

2.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己的身體。

3.讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的正確方法。

教師總結(jié)：只有加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)前后注意事項(xiàng)，才能保證身體健康。

二、區(qū)域活動(dòng)

生活區(qū)：測(cè)量生活中的物品 益智區(qū)：不同的鏡面 美工區(qū)：水墨畫

建構(gòu)區(qū)：建造機(jī)器人 科學(xué)區(qū)：制作不倒翁

三、戶外活動(dòng)

歡樂(lè)大迷宮、打保齡球、*地雷、小問(wèn)號(hào)探寶、*搖小船

四、日?；顒?dòng)

1.引發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極提問(wèn)。2.及時(shí)展示孩子的提問(wèn)，并能引導(dǎo)幼兒共同討論問(wèn)題，尋求答案。3.表?yè)P(yáng)愛提問(wèn)的孩子，關(guān)注內(nèi)向、不愛交流的幼兒，引導(dǎo)他們?cè)谔釂?wèn)、找答案中感受到成功的快樂(lè)。

4.讓家長(zhǎng)積極加入、配合關(guān)注幼兒對(duì)事物探索的興趣。備注：括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容

第三篇：第三周教案

第 三 周 課 程

一、教學(xué)名稱：

五指抓通心粉

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉寶寶手部肌肉群的發(fā)展，訓(xùn)練五指抓握能力。

2、訓(xùn)練手部手的控制能力及手眼協(xié)調(diào)

3、豐富寶寶日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、教具構(gòu)成：

１、通心粉半碗

２、兩個(gè)大小外形相同的碗 ３、筐一個(gè)。

4、教具架擺放教具：

五指抓通心粉6－8份

塞球3－4份

拉線玩具2份

套塔1份

繞珠架1份

四、教學(xué)過(guò)程：

1、課前兩分鐘接待寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室。

兩位教師同時(shí)在門口迎接寶寶及家長(zhǎng)，一位教師負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線。

2、導(dǎo)入――走線

目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練寶寶良好的身體姿態(tài)。

（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線,走線過(guò)程中將走線目的講給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶安靜完成走線活動(dòng)。

（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關(guān)走線音樂(lè)，同時(shí)接待晚到的寶寶。（3）音樂(lè)漸停后，主課教師請(qǐng)寶寶及家長(zhǎng)坐在線上準(zhǔn)備看老師操作教具。

3、教師引導(dǎo)展示

（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對(duì)面的蒙氏線上，邊鋪邊說(shuō)：“鋪工作毯?！保?）、取教具放于工作毯中間。（教師取教具時(shí)，要表現(xiàn)出對(duì)教具非常喜愛）。

（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說(shuō)出教具名稱：“五指抓通心粉?！卑淹肴〕龇庞诠ぷ魈赫?，小筐放于工作毯右下方。

（4）、主課教師左手扶住裝有通心粉的碗，右手五指抓，將左邊碗中的通心粉，一把一把的抓到右邊碗中。

（５）左邊碗空后，再?gòu)挠彝笞?，在抓的過(guò)程中故意掉一些，右手三指捏將通心粉撿回去（做錯(cuò)誤控制）。

（６）、整理教具，把教具整齊放入托盤，向家長(zhǎng)講述教學(xué)目的及家庭延伸方法。（７）、雙手拿小筐將其送回原來(lái)的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去?！保ǎ福⒕砉ぷ魈海瑢⒐ぷ魈悍呕毓ぷ魈杭苌?。變化延伸：

可以使用其它工具練習(xí)抓的工作。例如：抓不同材質(zhì)的物品 家庭作業(yè)：

回家后，在寶寶有興趣時(shí)隨時(shí)可以練習(xí)抓的動(dòng)作。

4、寶寶自由工作時(shí)間;教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)

（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶自己來(lái)取工作毯?！保ㄌ崾炯议L(zhǎng)注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。）

（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。

（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做

個(gè)性化指導(dǎo)。（4）、聽音樂(lè)請(qǐng)寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂(lè)響了請(qǐng)寶寶把玩具收好從哪拿的送回哪去?！敝笇?dǎo)寶寶收玩具，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯。

（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手。”引導(dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準(zhǔn)備唱名活動(dòng)。

（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂(lè)，準(zhǔn)備好電子琴為唱名活動(dòng)伴奏。

5、集體互動(dòng)游戲

（1）、唱名活動(dòng)

目的：增加寶寶的自信心，增進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。準(zhǔn)備： １、電子琴 ２、小兔手偶

唱名音樂(lè)：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x

A、唱名前先講解目的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶完成唱名活動(dòng)。主課教師：“唱名主要增加寶寶的自信心，增進(jìn)寶寶社會(huì)性的發(fā)展。媽媽要鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)中。好吧，今天先唱誰(shuí)的名字呀，請(qǐng)XXX先來(lái)吧。”之后請(qǐng)寶寶依次起立，大家一起為站起來(lái)的寶寶唱名字.唱完名后教師要對(duì)寶寶的到來(lái)表示歡迎并予以鼓勵(lì)。例如：“歡迎x x x 來(lái)上課，今天唱的真好?！钡?/p>

B、配課教師彈琴伴奏。

C、唱完所有寶寶的名字后，主課教師出示小兔手偶：“小兔子來(lái)和我們一起玩了，看看小兔子帶來(lái)什麼了?！币龑?dǎo)寶寶進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（2）、游戲活動(dòng) 教學(xué)名稱： 小白兔采蘑菇 教學(xué)目標(biāo)：

A、訓(xùn)練寶寶大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，及手眼協(xié)調(diào)力和手的控制能力。B、增加寶寶的認(rèn)知能力 C、提高寶寶對(duì)課程的參與性。教具構(gòu)成：

A、與游戲配套音樂(lè)，適宜大運(yùn)動(dòng)的歡快音樂(lè)。B、橡皮紙做成的蘑菇若干。Ｃ、小提筐與寶寶人數(shù)相同 D、音響

教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

A、主課教師向家長(zhǎng)講解教學(xué)目的。

B、主課教師：“請(qǐng)寶寶和媽媽先看老師怎樣撿蘑菇?！毕仁痉兑槐樾⊥米訐炷⒐降倪^(guò)程。Ｃ、主課教師：“是不是寶寶也想學(xué)小兔子撿蘑菇呀，一會(huì)老師會(huì)把蘑菇散放在教室地上，你們和媽媽一起撿起蘑菇放入筐中，撿蘑菇時(shí)要注意安全千萬(wàn)別碰到一起。” Ｄ、配課教師控制音樂(lè)，同時(shí)協(xié)助主課教師隨時(shí)觀察寶寶的表現(xiàn)。有的寶寶不做時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶一起參與到游戲中來(lái)。

Ｅ、音樂(lè)停止，主課教師：“撿完蘑菇的寶寶，和媽媽一起坐到蒙氏線上，我們來(lái)看看誰(shuí)撿的最多?！币来螜z查寶寶的小筐，確定哪個(gè)寶寶撿的最多，教師予以表?yè)P(yáng)。

Ｆ、對(duì)課程進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，結(jié)束課程。變化延伸：

可以扮演不同動(dòng)物撿不同的食物。家庭作業(yè)：

家長(zhǎng)要每天堅(jiān)持帶寶寶一起做有關(guān)大運(yùn)動(dòng)的游戲。

6、歡送寶寶及家長(zhǎng)

游戲結(jié)束之后，主課教師與寶寶說(shuō)再見。課程全部結(jié)束,一位老師歡送寶寶及家長(zhǎng)并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.

第四篇：大班 第三周教案

大班2015——2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二周（3月7日——3月11日）星期一（3月7日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一 社會(huì)活動(dòng)：《媽媽愛我，我愛她》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中的語(yǔ)言美及其所表達(dá)的濃濃親情。

2、激發(fā)幼兒表達(dá)愛的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂(lè)《感恩的心》 活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事的名字，引出主題。幼兒認(rèn)識(shí)漢字“愛”

2、幼兒分段欣賞故事

(1)片段一：小兔子用張開手表示愛。

小兔子和媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的？是怎么說(shuō)的？

（2）片段二：小兔子用舉手、跳躍表示愛。小兔子和兔媽媽又用了哪幾個(gè)動(dòng)作表示心中的愛？

（3）片段三：小兔子用倒立表示愛。小兔子又是如何表達(dá)愛的？

（4）片段四：小兔子和兔媽媽眼前的景色。小兔子看到了什么？它是怎么表示的？

3、拓展經(jīng)驗(yàn)

（1）教師出示圖片，幼兒用看到的景色表達(dá)愛。（2）幼兒用自己喜歡的事物來(lái)表達(dá)愛。

4、情感升華

你們的心中有愛嗎？在家里你最喜歡誰(shuí)？在幼兒園你最喜歡誰(shuí)？你是怎么表達(dá)你的愛的？

5、幼兒表演手語(yǔ)：《感恩的心》 活動(dòng)二

角色游戲活動(dòng) 活動(dòng)二

戶外體能活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)排頭兵 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換排頭和方向走,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.幼兒樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂(lè)器：鼓、鈴鼓、镲。

2.場(chǎng)地布置。

3.音樂(lè)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。活動(dòng)過(guò)程：

1、播放音樂(lè)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。

2、基本動(dòng)作練習(xí)。

（1）幼兒分散站好，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)變換方向。規(guī)則：鼓聲——向左轉(zhuǎn)、鈴鼓——向右轉(zhuǎn)、镲——向后轉(zhuǎn)

（2）幼兒排成四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽信號(hào)走、跑的練習(xí)。

3、教師講幼兒游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，站在標(biāo)志旗外面。老師發(fā)出口令，游戲開始，甲隊(duì)幼兒順著1、2、3、4的方向走，每次到1處換排頭、乙隊(duì)幼兒順著5、6、7、8的方向走，每次到5處換排頭。換排頭時(shí)，原來(lái)當(dāng)排頭的幼兒站在隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒當(dāng)排頭，依次類推。

4、幼兒進(jìn)行游戲

5、在幼兒基本掌握游戲規(guī)則后，可提高難度，聽信號(hào)跑步走。

6、放松運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

星期二（3月8日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)：《多樣的花盆》（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，并掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、觀察、籠統(tǒng)概括的能力和初步的空間觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖《多樣的花盆》，平面圖形卡片，神秘袋。

2、長(zhǎng)方體和正方體的積木若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。（1）教師和幼兒一起玩“神秘袋觸摸”的游戲。

游戲玩法：教師將立體圖形放進(jìn)神秘口袋中，引導(dǎo)幼兒觸摸，并用語(yǔ)言描述它的特征。

（2）教師出示故事掛圖《多樣的花盆》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師出示故事掛圖《花種子》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

二、集體活動(dòng)

1、粘貼立體：教師用長(zhǎng)方形和正方形的剖面圖粘貼立體，引導(dǎo)幼兒感受立體形成的過(guò)程。

2、教師引導(dǎo)幼兒用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體。

（1）命名：教師指著正方體或長(zhǎng)方體的卡片用緩慢的語(yǔ)言說(shuō)：“這是正方體”，“這是長(zhǎng)方體”。并觸摸正方體和長(zhǎng)方體，教師可重復(fù)敘述。

（2）辨別：教師引導(dǎo)幼兒回答：“哪一個(gè)是正方體？”“哪一個(gè)是長(zhǎng)方體”。

（3）發(fā)音：教師指著其中的一個(gè)立體圖形問(wèn)幼兒：“這是什么立體圖形”。

（4）記憶游戲。玩法：教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，藏起其中的一個(gè)立體圖形。問(wèn)幼兒：“哪一個(gè)沒有了？”

（5）觸摸游戲：教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，引導(dǎo)幼兒摸一摸，并說(shuō)出立體圖形的名稱。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中哪些物品是長(zhǎng)方體，哪些物品是正方體。

4、教師引導(dǎo)幼兒按照能滾動(dòng)的與不能滾動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)將立體圖形進(jìn)行分類。

三、操作活動(dòng)

第一組：教師引導(dǎo)幼兒自己粘貼正方體和長(zhǎng)方體。第二組：教師引導(dǎo)幼兒玩正方體和長(zhǎng)方體的積木?；顒?dòng)二

戶外體能活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)排頭兵

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換排頭和方向走,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.幼兒樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂(lè)器：鼓、鈴鼓、镲。

2.場(chǎng)地布置。

3.音樂(lè)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。活動(dòng)過(guò)程：

1、播放音樂(lè)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。

2、基本動(dòng)作練習(xí)。

（1）幼兒分散站好，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)變換方向。規(guī)則：鼓聲——向左轉(zhuǎn)、鈴鼓——向右轉(zhuǎn)、镲——向后轉(zhuǎn)

（2）幼兒排成四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽信號(hào)走、跑的練習(xí)。

3、教師講幼兒游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，站在標(biāo)志旗外面。老師發(fā)出口令，游戲開始，甲隊(duì)幼兒順著1、2、3、4的方向走，每次到1處換排頭、乙隊(duì)幼兒順著5、6、7、8的方向走，每次到5處換排頭。換排頭時(shí)，原來(lái)當(dāng)排頭的幼兒站在隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒當(dāng)排頭，依次類推。

4、幼兒進(jìn)行游戲

5、在幼兒基本掌握游戲規(guī)則后，可提高難度，聽信號(hào)跑步走。

6、放松運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

星期三（3月9日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)：《播種》（8的實(shí)際意義和形成）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合理計(jì)數(shù)8，理解數(shù)字8的實(shí)際意義。

2、幫助幼兒了解數(shù)字8的形成，體驗(yàn)數(shù)之間的包含關(guān)系，知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。

3、感知數(shù)字8的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖《播種》，數(shù)字卡片，種子卡片，花朵卡片，花瓣卡片，花盆，玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師與幼兒一起玩“看數(shù)取物”的游戲。

游戲玩法：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字，請(qǐng)幼兒從玩具筐里試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊那邊說(shuō)：“1、2、3?X個(gè)玩具和數(shù)字X做朋友。”教師可引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

2、教師出示故事掛圖《播種》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

二、集體活動(dòng)：

1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。（1）教師出示1-8的種子卡片，引導(dǎo)幼兒辨別。

（2）教師出示1-8的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片與種子卡片配對(duì)。

（3）尋找身邊數(shù)量是8個(gè)的物品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“所有是8個(gè)的物品都可以用數(shù)字8里表示?！?/p>

1—10的數(shù)字卡片

2、教師出示三張7瓣花的卡片和三張1瓣花的卡片，讓幼兒理解“7添上1是8?！?/p>

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察花瓣的數(shù)量。

（2）教師引導(dǎo)幼兒將7瓣花變成完整的8瓣花。（3）教師與幼兒共同總結(jié)：7添上1是8。

3、教師通過(guò)操作讓幼兒知道“8是由8個(gè)1組成的?！?/p>

教師通過(guò)網(wǎng)花盆里放種子卡片，讓幼兒感知“8是由8個(gè)1組成的?！?/p>

三、操作活動(dòng): 第一組：教師引導(dǎo)幼兒插8片插片。第二組：教師引導(dǎo)幼兒搭8塊積木。活動(dòng)二 區(qū)域自主活動(dòng)

一、語(yǔ)言區(qū)材料投放：?jiǎn)雾嵞?、聲母卡片、字詞卡

二、科學(xué)區(qū)材料投放：數(shù)字卡片、雪花插片、正方體積木、長(zhǎng)方體積木、花瓣卡片

三、閱讀區(qū)材料投放：繪本圖書

四、美工區(qū)材料投放：剪刀、彩色折紙、鉛筆

五、音樂(lè)區(qū)材料投放：打擊器樂(lè)

星期四（3月10日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

藝術(shù)活動(dòng)：繪畫《吸管吹畫》 活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用吸管吹畫的方法，表現(xiàn)樹枝的特征，大膽想象并添畫；

2、情感目標(biāo)：幼兒體驗(yàn)吹畫過(guò)程中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等；范畫，課件； 活動(dòng)過(guò)程

(一)以春天為主題，談話引出課題； 提問(wèn)幼兒春天來(lái)了，有什么變化；

（二）教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對(duì)吹畫的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒觀察形狀，顏色；

1.老師通過(guò)視頻示范作畫的過(guò)程； 2.幼兒嘗試吹畫

3.教師指導(dǎo)吹畫樹枝的方法； 4.幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)；

（三）、引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)

先讓幼兒自評(píng)、互評(píng),再由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二

戶外體能活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)排頭兵 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換排頭和方向走,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.幼兒樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂(lè)器：鼓、鈴鼓、镲。

2.場(chǎng)地布置。

3.音樂(lè)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、播放音樂(lè)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。

2、基本動(dòng)作練習(xí)。

（1）幼兒分散站好，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)變換方向。規(guī)則：鼓聲——向左轉(zhuǎn)、鈴鼓——向右轉(zhuǎn)、镲——向后轉(zhuǎn)

（2）幼兒排成四路縱隊(duì)，進(jìn)行聽信號(hào)走、跑的練習(xí)。

3、教師講幼兒游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，站在標(biāo)志旗外面。老師發(fā)出口令，游戲開始，甲隊(duì)幼兒順著1、2、3、4的方向走，每次到1處換排頭、乙隊(duì)幼兒順著5、6、7、8的方向走，每次到5處換排頭。換排頭時(shí)，原來(lái)當(dāng)排頭的幼兒站在隊(duì)伍最后，第二個(gè)幼兒當(dāng)排頭，依次類推。

4、幼兒進(jìn)行游戲

5、在幼兒基本掌握游戲規(guī)則后，可提高難度，聽信號(hào)跑步走。

6、放松運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

星期五（3月5日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一 禮儀教育：《睡午覺》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒睡覺的時(shí)候不能吵鬧，不做小動(dòng)作，安靜的睡覺。

2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更健康。

3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢(shì)，養(yǎng)成每天睡午覺的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體圖片 活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

2、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

（1）蒙著頭睡覺好嗎?一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?(在幼兒回答不出的情況下進(jìn)行提問(wèn)。)（2）為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

3、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。

教師小結(jié)：小朋友在睡覺的時(shí)候睡眠姿勢(shì)帶來(lái)很多的壞處，睡覺時(shí)小腳蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦!

4、了解睡午覺的好處。

（1）為什么小朋友每天都要睡午覺呢?（2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)睡午覺的好處。

教師小結(jié)：每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦!睡午

覺能讓我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺的時(shí)候，我們的身體也在慢慢的長(zhǎng)高呢!

5、知道正確的睡姿。

（1）剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢(shì)會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處，那我們應(yīng)該怎么睡呢?（2）請(qǐng)幼兒討論。

教師小結(jié)：我們要輕輕地走進(jìn)寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放好，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會(huì)兒就睡著了?！?/p>

6、學(xué)習(xí)兒歌《睡午覺》

7、活動(dòng)延伸： 教育幼兒在家與在園一個(gè)樣。

教師小結(jié)：我們除了在幼兒園每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，放假時(shí)候小朋友在家里也要每天午睡，讓我們身體長(zhǎng)的棒棒的!不管是幼兒園還是家里，我們都要按時(shí)的睡覺!活動(dòng)二

區(qū)域自主活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)材料投放：圖片、大字卡

科學(xué)區(qū)材料投放：正方體積木、長(zhǎng)方體積木、雪花插片、數(shù)字卡片 美工區(qū)材料投放：彩筆、紙、橡皮泥、彩色折紙、吸管、顏料 閱讀區(qū)材料投放：繪本圖書

星期五（3月5日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

藝術(shù)活動(dòng)：音樂(lè)《喜過(guò)年》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲第一段，學(xué)唱歌曲第二段，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、感受歌曲活潑歡快的旋律，體會(huì)春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

電子琴 活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)：《歡樂(lè)頌》

2、復(fù)習(xí)歌曲《喜過(guò)年》第一段。

3、學(xué)習(xí)歌曲《喜過(guò)年》第二段。

4、分組演唱歌曲《喜過(guò)年》第二段。

5、集體演唱歌曲《喜過(guò)年》第二段。

6、男女生分組演唱歌曲《喜過(guò)年》第二段。

7、集體演完整演唱歌曲，教師小結(jié)?；顒?dòng)二

戶外體能活動(dòng)：夾包跳 活動(dòng)目標(biāo)：

1.扮演小兔雙腳跳的游戲。

2.練習(xí)兩膝蓋夾沙包雙腳快速向前跳的基本動(dòng)作。

3.與同伴積極合作有趣的快樂(lè)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.沙包。

2.分四組，每組12人。

3.場(chǎng)地是長(zhǎng)十米、寬80厘米的四4組為比賽場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）熱身準(zhǔn)本活動(dòng)——扮演角色，運(yùn)動(dòng)身體。

（二）基本技能教學(xué)

1、探索學(xué)習(xí)，集體練習(xí)。

集體夾沙包，兩膝蓋夾沙包原地雙腳跳練習(xí)

2、分角色游戲。

灰兔子和白兔子進(jìn)行比賽

3、評(píng)選優(yōu)勝組

（三）游戲結(jié)束，放松身體。

1、表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)克服困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

2、師幼一起跳小兔子舞。

第五篇：第三周雙語(yǔ)教案

第三部分

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你知道青鄉(xiāng)政府怎么走嗎？知道（或不知道）”。

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“知、道、走”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過(guò)的生字。

二、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：你知道青鄉(xiāng)政府怎么走嗎？

B：知道（或不知道）。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：知、道、走 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：知、道、走（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說(shuō)邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你做什么工作？我是農(nóng)民?！?。

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“做、農(nóng)、民”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過(guò)的生字。

三、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：你做什么工作？

B：我是農(nóng)民。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：做、農(nóng)、民 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：做、農(nóng)、民（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說(shuō)邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你在干什么？我在看電視?！薄?/p>

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“干、電、視”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過(guò)的生字。

四、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：你在干什么？

B：我在看電視。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：干、電、視 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：干、電、視（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說(shuō)邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你認(rèn)識(shí)他嗎？我認(rèn)識(shí)（或不認(rèn)識(shí)）?！?/p>

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“認(rèn)、識(shí)、他”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過(guò)的生字。

五、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：你認(rèn)識(shí)他嗎？

B：我認(rèn)識(shí)（或不認(rèn)識(shí)）。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：認(rèn)、識(shí)、他 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：認(rèn)、識(shí)、他（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說(shuō)邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你最喜歡什么顏色？我喜歡藍(lán)色。”

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“喜、歡、色”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過(guò)的生字。

六、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：你最喜歡什么顏色？

B：我喜歡藍(lán)色。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：喜、歡、色 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：喜、歡、色（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說(shuō)邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“這是你的東西嗎？是的（或不是的）?！?/p>

2、學(xué)會(huì)正確書寫生字：“這、是、東”。

3、在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。

2、聽寫學(xué)過(guò)的生字。

七、探索新知

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

A：這是你的東西嗎？

B：是的（或不是的）。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。

2、學(xué)習(xí)生字：這、是、東 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。

3、老師板書生字：這、是、東（1）師示范寫生字并教寫

（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說(shuō)邊寫在本子上。

（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。

三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）

1、師生表演對(duì)話

2、同桌表演對(duì)話

四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。