第一篇：拓展學(xué)習(xí)陣地,強(qiáng)化音樂(lè)課堂主體實(shí)踐

拓展學(xué)習(xí)陣地,強(qiáng)化音樂(lè)課堂主體實(shí)踐

摘要：為了提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美能力，教師要注重拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)陣地，不僅僅關(guān)注課堂教學(xué)，還要充分地利用課外資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地思考，會(huì)促進(jìn)學(xué)生思維的形成，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究的好習(xí)慣。在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)方法，不斷地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)陣地是至關(guān)重要的，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；課堂教學(xué)；學(xué)生主體；合作學(xué)習(xí)

《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂(lè)課程目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)、陶冶高尚情操?！苯處熞胩岣邔W(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，就要讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生參與到了音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生才會(huì)在循序漸進(jìn)中提高和進(jìn)步。教師要幫助學(xué)生拓展自己的學(xué)習(xí)陣地，讓學(xué)生可以通過(guò)自己的努力和探究，形成自己的學(xué)習(xí)方法，更加關(guān)注對(duì)于學(xué)生的“授之以漁”，讓學(xué)生可以不斷地發(fā)展和進(jìn)步，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以更上一層樓。

一、課堂是學(xué)生主陣地，課上積極探究

學(xué)生要想掌握音樂(lè)知識(shí)，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。在課堂上學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)和情境的創(chuàng)設(shè)，積極地投入到教師的課堂學(xué)習(xí)中，完成教師所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師可以通過(guò)課堂演唱或者是課堂展示，來(lái)讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高。教師的演唱要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，劃分出一定的層次和梯度，讓所有的學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。教師的課堂展示也要讓學(xué)生都能夠積極參與，讓學(xué)生可以成為課堂的主人和活動(dòng)的主體。

例如在學(xué)習(xí)了《山谷回音真好聽(tīng)》時(shí)，教師就可以在課堂上教學(xué)生進(jìn)行演唱，讓學(xué)生能夠感受到聲音的美。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以首先讓學(xué)生聽(tīng)一遍，并且讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原音與回聲的大小，解釋“強(qiáng)”“弱”音樂(lè)中用字母“f”“p”表示。教師的講解會(huì)讓學(xué)生更輕松、更直接地進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師的幫助會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)。為了讓學(xué)生能夠更好地理解聲音的強(qiáng)弱，教師可以通過(guò)聽(tīng)、敲和拍手等方式讓學(xué)生感受，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，教師要讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究，并不斷地指導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。

二、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)陣地，開(kāi)闊學(xué)生視野

除了課堂學(xué)習(xí)外，教師還要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)習(xí)陣地，讓學(xué)生在課下也可以興致勃勃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。通過(guò)課下的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以借助各種有力工具去搜集資料、積累知識(shí)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓心靈在開(kāi)放的空間翱翔，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加，從而讓學(xué)生可以主動(dòng)地進(jìn)行探究。例如在學(xué)習(xí)“學(xué)戲曲”時(shí)，教師就可以讓學(xué)生欣賞生、旦、凈、丑薈精粹，并且學(xué)習(xí)唱歌《干灑熱血寫(xiě)春秋》，欣賞《京調(diào)》《急急風(fēng)》《唱臉譜》。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)戲曲有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生能夠更多地了解戲曲，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主地探索和學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)自己的探究來(lái)獲得戲曲方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的積極性，從而讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，把我國(guó)的國(guó)粹發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)生通過(guò)課外探究豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，增加了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)探究的主動(dòng)性，而且開(kāi)闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的提高。

三、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

《基礎(chǔ)教育課程改革納要（試行）》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展?！苯處熢谡n堂上可以組織學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在課堂上動(dòng)起來(lái)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以分享觀點(diǎn)和知識(shí)，讓學(xué)生可以進(jìn)行交流和溝通，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握音樂(lè)知識(shí)，把自己對(duì)于音樂(lè)的理解分享給他人。學(xué)生有時(shí)不敢對(duì)教師說(shuō)出的想法，在學(xué)生之間都是可以進(jìn)行交流和溝通的。學(xué)生之間可以暢所欲言，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。討論的方式也增加了學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生感覺(jué)自己就是學(xué)習(xí)的主人，在交流中，學(xué)生會(huì)大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間更加全面、透徹地分析問(wèn)題。

例如在學(xué)習(xí)《我們的田野》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生共同去探究這首歌曲描繪了怎樣的田野風(fēng)光？表達(dá)了什么樣的思想情感？有了問(wèn)題的引導(dǎo)，學(xué)生在課堂上也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和思考的方向，學(xué)生會(huì)紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)學(xué)生的彼此交流，學(xué)生會(huì)體會(huì)并感悟出歌曲表達(dá)的人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情。有了正確的理解，學(xué)生會(huì)在演唱時(shí)融入自己的情感，把歌曲的優(yōu)美、抒情表現(xiàn)的淋漓盡致。

四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，轉(zhuǎn)化音樂(lè)形式

教師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式來(lái)進(jìn)行，把學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解用其他形式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)?！苯處熢谑谡n過(guò)程中可以通過(guò)多媒體來(lái)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生代入到課堂學(xué)習(xí)中。除此之外，音樂(lè)是需要學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌或者表演等形式進(jìn)行表達(dá)和解釋，讓學(xué)生能夠更好地理解歌曲，并且用豐富的形式展現(xiàn)出來(lái)。變化的形式會(huì)讓學(xué)生耳目一新，感覺(jué)到課堂的新穎和音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而促進(jìn)學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生把自己對(duì)于歌曲的理解通過(guò)圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)。歌曲中“讓我們蕩起雙槳，小船推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻迎面……”勾勒出了一幅美麗的圖畫(huà)。學(xué)生會(huì)在繪畫(huà)中發(fā)揮自己的想象力和理解能力，讓學(xué)生能夠更好地理解歌曲，從而進(jìn)行演唱。學(xué)生通過(guò)自己的理解把歌曲用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)于歌曲探究的熱情，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)。

總之，課堂永遠(yuǎn)都是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的主陣地，教師要充分地利用這個(gè)主陣地，同時(shí)拓展課外資源，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng)和學(xué)習(xí)能力的提高。教師也要關(guān)注對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法和歌唱技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以更快地掌握音樂(lè)知識(shí)，了解音樂(lè)學(xué)習(xí)方法和歌唱技巧，對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行更加科學(xué)、全面的探索，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的增加和學(xué)習(xí)空間的擴(kuò)大。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鵬強(qiáng) 淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效方法[J] 基礎(chǔ)教育研究 2013.08

[2]李華清 淺談如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J] 中國(guó)教師 2012.04

第二篇：高中音樂(lè)課堂觀察實(shí)踐總結(jié)

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課堂觀察實(shí)踐作業(yè)（總結(jié)作業(yè)）

樓主發(fā)表于：2013-08-15 15:43來(lái)源于：2013年濟(jì)寧市教師遠(yuǎn)程研修（補(bǔ)修）培訓(xùn)項(xiàng)目

堂教學(xué)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，往往給人霧里看花的感覺(jué)。新手與專家聽(tīng)課，盡管課堂是同樣的課堂，然而看到的卻大相徑庭，所發(fā)現(xiàn)的深層意義更有天壤之別。所以，我們都希望有一雙專家的眼睛，能敏銳地透視課堂，發(fā)現(xiàn)隱含在現(xiàn)象背后的思想與觀念。而課堂觀察，是讓我們探尋課堂奧秘、擁有智慧雙眼的極佳路徑。

從關(guān)注環(huán)節(jié)到關(guān)注細(xì)節(jié)。以往我們聽(tīng)課，關(guān)注的往往是教學(xué)環(huán)節(jié)，記錄的都是教師的教學(xué)組織活動(dòng)，而對(duì)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)卻很少關(guān)注。尤其是名師的課堂，其教學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)往往就是通過(guò)一個(gè)個(gè)的教學(xué)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的，課堂觀察就是將細(xì)節(jié)放大，細(xì)細(xì)地琢磨、耐心地品味，從而領(lǐng)會(huì)到其中的教學(xué)奧秘。而關(guān)注哪些有教學(xué)意義的細(xì)節(jié)，卻是需要磨練一雙睿眼的。因此，進(jìn)行課堂觀察必須有專家的引領(lǐng)和點(diǎn)化，避免陷入瑣碎的細(xì)節(jié)分析而難以捕捉真正的教學(xué)實(shí)質(zhì)。所以，借助他人的慧眼是透視課堂的最好方法。

從關(guān)注他人到關(guān)注自身。課堂觀察，觀察的是他人的教學(xué)現(xiàn)狀，反思的卻是自己的教學(xué)行為。當(dāng)看到課堂教學(xué)中的相關(guān)情景，自然會(huì)聯(lián)想到自己平時(shí)的教學(xué)情形，從他人的成功或者失誤中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并及時(shí)生發(fā)基于自身教學(xué)理解和實(shí)踐的教學(xué)假設(shè)：如果我來(lái)教，可以這樣設(shè)計(jì)……這種假設(shè)其實(shí)是對(duì)自身教學(xué)行為的一種改進(jìn)。持續(xù)的教學(xué)行為改進(jìn)本身就是課堂觀察的意義和價(jià)值所在。一個(gè)善于進(jìn)行課堂觀察的教師，記錄的常常是自己聽(tīng)課時(shí)的即興思考和設(shè)計(jì)。我們需要練就的其實(shí)就是這樣一種反思自己的教學(xué)自覺(jué)，有了這樣的自覺(jué)，我們的眼睛就會(huì)變得敏銳起來(lái)。

從關(guān)注成效到關(guān)注問(wèn)題。我們?nèi)粘５穆?tīng)課往往是隨機(jī)的，關(guān)注課的實(shí)際效果，而缺乏明確的研究目標(biāo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題盡管能進(jìn)行一些必要的探討，但是沒(méi)有系統(tǒng)和深刻的分析總結(jié)，是一種不自覺(jué)的研究行為。而課堂觀察在進(jìn)行之前就進(jìn)行觀察主題的選擇與確定，并進(jìn)行必要的觀察指導(dǎo)，尤其是對(duì)此次觀察細(xì)節(jié)的記錄等，都有著明確的目的。這樣，所記錄的課堂教學(xué)素材才會(huì)具有針對(duì)性，所展開(kāi)的研究討論才會(huì)具有實(shí)質(zhì)的意義。課堂觀察使教師更具有明晰的問(wèn)題意識(shí)，知道自己聽(tīng)課的目的，知道自己關(guān)注的要點(diǎn)，這樣的聽(tīng)課就是研究性的聽(tīng)課?；趩?wèn)題的課堂觀察才是有效的、切合教師實(shí)際需要的教學(xué)研究行為。

課堂觀察是基于教師自身的實(shí)踐水平和教學(xué)思想之上的，思想領(lǐng)先，思考才能深刻，行為才能改進(jìn)。因此，不斷提升自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力是課堂觀察的基點(diǎn)和最終目的。

第三篇：強(qiáng)化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念注重實(shí)踐改變方式

強(qiáng)化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念注重實(shí)踐改變方式

――爭(zhēng)創(chuàng)低碳環(huán)保家庭事跡材料

擁有了綠色環(huán)保觀念，整個(gè)社會(huì)才會(huì)更文明、更和諧。如何做一名綠色環(huán)保使者，把“綠”的種子播撒到每一個(gè)角落？這兩年，我們鹽河鎮(zhèn)正在創(chuàng)建省綠色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我和家人響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在生活中強(qiáng)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐，努力改變觀念與方式，積極投入到“低碳環(huán)保家庭”的創(chuàng)建中。在衣、食、住、行各方面處處注重綠色文明，從節(jié)電、減排、環(huán)保、低碳的點(diǎn)滴做起，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)?，F(xiàn)將我們?nèi)覡?zhēng)創(chuàng)低碳環(huán)保家庭的經(jīng)過(guò)與體會(huì)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念

我和妻子關(guān)心熱愛(ài)環(huán)保，經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)上下載一些有關(guān)環(huán)保低碳的宣傳材料，帶動(dòng)家人一起學(xué)習(xí)。這不僅從思想上營(yíng)造了綠色氛圍，還引導(dǎo)和教育家庭成員以及身邊的朋友普及低碳知識(shí)。我們利用周末閑暇，和家人一起學(xué)習(xí)《環(huán)保知識(shí)100題》、《環(huán)保小常識(shí)大全》、《低碳生活36計(jì)》、《低碳三字經(jīng)》，我們給孩子講煤電生產(chǎn)的整個(gè)復(fù)雜的流程，還搞家庭環(huán)保低碳知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)家人，特別是促進(jìn)孩子關(guān)注掌握日常的環(huán)保低碳生活知識(shí)。除此而外，我們還在水龍頭和電器開(kāi)關(guān)的旁邊貼上可愛(ài)的節(jié)水、節(jié)電提示大頭貼，提醒家人隨手關(guān)燈，關(guān)閉水龍頭，減少不必要的浪費(fèi)。我們平時(shí)特別注意孩子的即時(shí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的浪費(fèi)

行為及時(shí)提醒糾偏。經(jīng)過(guò)全家人的共同努力，低碳環(huán)保的觀念，已經(jīng)在我的家里生根發(fā)芽：我們?nèi)胰顺浞终J(rèn)識(shí)到水的珍貴，油、氣、煤的不可再生，節(jié)約就是保護(hù)環(huán)境。

二、注重實(shí)踐改變方式

我們注重低碳環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，更注重低碳環(huán)保生活實(shí)踐，在生活實(shí)踐中改變著生活習(xí)慣與方式，再讓這養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣與方式，來(lái)宣傳、倡導(dǎo)、引領(lǐng)身邊人過(guò)低碳環(huán)保的生活。

先談節(jié)電實(shí)踐。我和妻子商量后，將家里原有的100W白熾燈全部換成了8－25W不等的節(jié)能燈，對(duì)客廳里的吸頂燈線路進(jìn)行改造，將吸頂燈里的8盞燈泡分裝兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制，平時(shí)不來(lái)客人只開(kāi)4盞，保證客廳照明即可。在使用電腦時(shí)，我們有意識(shí)地降低顯示器的亮度，短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用電腦的“睡眠”模式，將能耗下降到50%以下；在午餐休息時(shí)關(guān)閉電腦及顯示器，將這些電器的二氧化碳排放量減少三分之一。使用筆記本計(jì)算機(jī)，用電池時(shí)，在Windows XP下，通過(guò)Speed Step技術(shù)，CPU自動(dòng)降頻，功耗降低了40%?？照{(diào)啟動(dòng)瞬間電流較大，頻繁開(kāi)關(guān)相當(dāng)費(fèi)電，且易損壞壓縮機(jī)。我們將風(fēng)扇放在空調(diào)內(nèi)機(jī)下方，利用風(fēng)扇風(fēng)力提高制冷效果。空調(diào)開(kāi)啟幾小時(shí)后關(guān)閉，馬上開(kāi)電風(fēng)扇。晚上用這個(gè)方法，可以不用整夜開(kāi)空調(diào)，省電近50%。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道冰箱內(nèi)存放食物的量以占容積的80%為宜，放得過(guò)多或過(guò)

少都費(fèi)電，所以我們嚴(yán)格控制冰箱內(nèi)存放食物的量。食品之間、食品與冰箱之間應(yīng)留有約10毫米以上的空隙。用數(shù)個(gè)塑料盒盛水，在冷凍室制成冰后放入冷藏室，這樣延長(zhǎng)停機(jī)時(shí)間、減少開(kāi)機(jī)時(shí)間。我們還適時(shí)清洗冰箱，及時(shí)除霜。使用洗衣機(jī)時(shí)，在同樣長(zhǎng)的洗滌時(shí)間里，使用強(qiáng)檔其實(shí)比弱檔省電，且可延長(zhǎng)洗衣機(jī)的壽命，所以我們多用強(qiáng)檔。一般脫水不超過(guò)3分鐘。再延長(zhǎng)脫水時(shí)間則意義不大，所以我們嚴(yán)格控制脫水時(shí)間。用全封閉式電飯鍋煮飯，降低熱效的散失。使用微波爐時(shí)，我們盡量將食物切成小塊，用“高火”，提高微波爐的使用效率……經(jīng)過(guò)一家人的努力，一年下來(lái)，全家節(jié)電近200度。

再說(shuō)節(jié)水實(shí)踐。刷牙、洗臉時(shí)，用口杯接水，用洗臉盆洗臉；洗衣服時(shí)，衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物采用手洗；適量投放洗滌劑；洗浴時(shí)，間斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于沖洗廁所、拖地、洗涮拖把等；做飯時(shí)，先用抹布擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗；洗車時(shí)，用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車，洗車水處理后循環(huán)使用，比如澆家里的小菜地；廁所節(jié)水，在水箱里豎放一塊磚頭，減少每一次的沖水量，經(jīng)常性檢查水箱，以防水箱漏水，用收集的家庭廢水沖廁所，節(jié)約清水。一水多用（1）洗臉?biāo)煤笙茨_，然后沖廁所。（2）家中預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，保證了沖廁所需要的水量。用淘米水、煮過(guò)面條的水，洗碗筷，去油又節(jié)水。用女兒養(yǎng)小金魚(yú)的水澆花、蔥，促進(jìn)花、蔥的生長(zhǎng)。

又說(shuō)節(jié)氣、節(jié)油實(shí)踐。我們用煤氣灶燒水時(shí)，盡可能地采用中火，而且控制每次的燒水量。燒煮飯菜時(shí)，我們先采用小火，到飯菜要熟的時(shí)候，再改用大火。平時(shí)上、下班與有車同事采用輪番開(kāi)車拼車的方法，來(lái)減少汽油的損耗，每周有意識(shí)地強(qiáng)制自己騎自行車上下班一次，平時(shí)多注意向有經(jīng)驗(yàn)同志學(xué)習(xí)節(jié)油駕車技巧，下班盡可能地錯(cuò)開(kāi)高峰回家，減少路堵，以節(jié)省燃油。

最后說(shuō)說(shuō)其他低碳環(huán)保實(shí)踐。我們?nèi)疫€積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法提高廢物的利用：將我剃須刀和女兒電動(dòng)小汽車?yán)飺Q下的電池收集起來(lái)，用于電視、空調(diào)、風(fēng)扇遙控器；鼓勵(lì)女兒學(xué)做手工，將廢棄不用的衣、鞋盒子做成儲(chǔ)物箱，將音樂(lè)盒地底座裝飾成芭比娃娃的躺椅，用打草稿的紙做粘貼畫(huà)；和妻子帶頭雙面使用打印紙，給女兒做榜樣；老母親把家里的舊衣服分類拆縫成罩衣，做成拖把、購(gòu)物袋等。

一個(gè)家庭，就是一份力量，所有的家庭行動(dòng)起來(lái)，就可以改善我們的生活環(huán)境。我們相信，有政府主導(dǎo)，有單位和居委會(huì)支持，有大家的參與，低碳環(huán)保生活將無(wú)處不在，天

還會(huì)像以前一樣藍(lán)，水還會(huì)和過(guò)去一樣清。為了美好的地球家園，大家行動(dòng)起來(lái)吧！

第四篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)理念拓展發(fā)展思路強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)

我院中層干部赴麗江參加2011中國(guó)醫(yī)院中

層干部管理能力培訓(xùn)會(huì)

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在深化創(chuàng)造爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)、提高中層領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)及行政管理能力,促進(jìn)醫(yī)院和諧科學(xué)發(fā)展。在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，由雷副院長(zhǎng)親自帶隊(duì)，全院28名中層干部于3月5日至8日赴麗江參加“2011中國(guó)醫(yī)院加強(qiáng)科室管理、提升中層干部管理能力”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)班上大家聆聽(tīng)了三位全國(guó)知名醫(yī)院的專家講授的三個(gè)專題《科室進(jìn)步，醫(yī)院發(fā)展》、《怎樣當(dāng)好科主任》、《醫(yī)院管理能力與執(zhí)行力》。三位專家都不約而同地強(qiáng)調(diào)了在競(jìng)爭(zhēng)和變革環(huán)境下，中層管理干部應(yīng)具備改革創(chuàng)新的發(fā)展理念、意識(shí)；在醫(yī)院發(fā)展中應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧叭蝿?wù)；有效管理工作的方法；有效溝通的目的和技巧等。講述了醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)高低，決定科主任管理方式的難易程度；科主任管理水平高低，決定醫(yī)院效益與發(fā)展的快慢，而科室管理的成敗決定著醫(yī)院的成敗。醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，科主任是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要中堅(jiān)力量。科室的進(jìn)步直接關(guān)系到醫(yī)院的發(fā)展，科主任護(hù)士長(zhǎng)作為醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理的前線指揮官，主要是靠自己的影響力來(lái)帶動(dòng)全科人員積極向上，從而最大限度地為醫(yī)院奉獻(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。講授內(nèi)容深度適宜，理

念平實(shí)，富有針對(duì)性，對(duì)實(shí)際工作具有很好的指導(dǎo)意義和啟發(fā)作用。

培訓(xùn)時(shí)間盡管短暫，但大家都表示回醫(yī)院后要上下一心，有針對(duì)性地學(xué)以致用，盡快把管理技巧和知識(shí)應(yīng)用到工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。力爭(zhēng)形成“振奮精神、凝聚人心、目標(biāo)同向、再創(chuàng)佳績(jī)”良好的工作局面。

通過(guò)培訓(xùn)，提高全院中層干部的基本素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮中層干部的中堅(jiān)作用，為醫(yī)院建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)管理隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：強(qiáng)化學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)了解內(nèi)涵拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

強(qiáng)化學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)了解內(nèi)涵拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

——參加干部自主選學(xué)（橋頭堡建設(shè)知識(shí)培訓(xùn)）的收獲體會(huì)

根據(jù)省委組織部“關(guān)于在部分省直黨政機(jī)關(guān)開(kāi)展干部自主選學(xué)試點(diǎn)工作的通知”精神，今年5月17日至21日，我參加了云南省社會(huì)科學(xué)院舉辦的《把云南建成中國(guó)面向西南開(kāi)放的橋頭堡的知識(shí)培訓(xùn)》。為期一周的培訓(xùn)時(shí)間，省社科院十位專家學(xué)者緊緊圍繞“橋頭堡”建設(shè)這一主題，從“橋頭堡”建設(shè)的背景、內(nèi)容、對(duì)外開(kāi)放對(duì)象國(guó)國(guó)情等主線著手，進(jìn)行了十個(gè)專題講授。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，進(jìn)一步加深了對(duì)橋頭堡建設(shè)重大戰(zhàn)略意義的認(rèn)識(shí)，深化了對(duì)省委關(guān)于橋頭堡建設(shè)的基本內(nèi)涵和思路的了解，基本上達(dá)到了“拓展自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身思想認(rèn)識(shí)”的目的。

一、有效增強(qiáng)對(duì)橋頭堡建設(shè)重大戰(zhàn)略意義的了解

2009年7月，胡錦濤總書(shū)記在云南考察工作時(shí)明確指出，云南要充分發(fā)揮作為我國(guó)通往東南亞、南亞重要陸路通道的優(yōu)勢(shì)，深化同東南亞、南亞和大湄公河次區(qū)域的交流合作，不斷提升沿邊開(kāi)放質(zhì)量和水平，使云南成為我國(guó)面向西南開(kāi)放的重要“橋頭堡”。之后的省委八屆八次全委會(huì)，確定將“加大對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放力度，把云南建設(shè)成為我國(guó)面向西南開(kāi)放的重要橋頭堡”作為2010年全省的重要工作之一。這次知識(shí)培訓(xùn)，社科院科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，將“把云南建設(shè)成中國(guó)面向西南開(kāi)放‘橋頭堡’的建設(shè)背景與建設(shè)內(nèi)容”和“中共云南省委八屆八次全會(huì)主要內(nèi)容解讀（圍繞‘兩強(qiáng)一堡’）”作為首場(chǎng)講座，以深入淺出的培訓(xùn)方式，逐步加強(qiáng)學(xué)員對(duì)“橋頭堡”建設(shè)的理解和認(rèn)知，使大家充分認(rèn)識(shí)到，把云南建成我國(guó)向西南開(kāi)放的重要橋頭堡，是黨和國(guó)家在新時(shí)期推進(jìn)我國(guó)陸上開(kāi)放、提升沿邊開(kāi)放水平的重大戰(zhàn)略部署，突出了云南在國(guó)家對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略中前沿性、重要性和帶動(dòng)性的作用，橋頭堡建設(shè)是云南科學(xué)發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，進(jìn)一步提高大家對(duì)橋頭堡建設(shè)重大歷史意義的認(rèn)識(shí)。一是認(rèn)識(shí)到橋頭堡建設(shè)已成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中的有機(jī)構(gòu)成部分，是推動(dòng)云南實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的有效途徑。通過(guò)培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到，我省具有面向東南亞、南亞開(kāi)放的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)，這一獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)要轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須要納入國(guó)家戰(zhàn)略架構(gòu)的發(fā)展規(guī)劃。把云南建成中國(guó)面向西南開(kāi)放的橋頭堡，可以使云南的發(fā)展有效地納入國(guó)家的戰(zhàn)略安排中，從而獲得國(guó)家在政策、項(xiàng)目和資金方面的重要支持，促進(jìn)云南科學(xué)發(fā)展。二是認(rèn)識(shí)到橋頭堡建設(shè)是全面提升云南綜合實(shí)力的難得機(jī)遇。橋頭堡建設(shè)廣泛涵蓋了連接?xùn)|南亞、南亞的國(guó)際通道建設(shè)、進(jìn)出口商品加工和外向型產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)、對(duì)外交流的各種平臺(tái)建設(shè)、窗口建設(shè)以及包括生態(tài)、社會(huì)、制度等共同構(gòu)成的環(huán)境建設(shè)等，涉及到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、自然等諸多因素。橋頭堡建設(shè)，是一次全面提升云南硬實(shí)力和軟實(shí)力，加快推進(jìn)云南跨越發(fā)展的難得機(jī)遇。三是認(rèn)識(shí)到橋頭堡建設(shè)是破解云南發(fā)展困境的重要平臺(tái)。云南地理位置特殊，在目前國(guó)內(nèi)區(qū)域分工中劣勢(shì)大于優(yōu)勢(shì)，成為制約我省跨越發(fā)展的瓶頸。橋頭堡建設(shè)，可以使云南在中國(guó)面向西南開(kāi)放中充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利用國(guó)內(nèi)國(guó)外兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)，擺脫既往局限，成為深度開(kāi)放的前沿地區(qū)。四是認(rèn)識(shí)到橋頭堡建設(shè)有利于區(qū)域互信合作。我省是我國(guó)毗鄰國(guó)家多、國(guó)境線長(zhǎng)、面臨市場(chǎng)廣闊的省份之一，更是連接中國(guó)、東南亞、南亞三大市場(chǎng)的重要樞紐地，特別是這些年，我省積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作、與周邊國(guó)家建立起來(lái)的合作關(guān)系，通往東南亞、南亞的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)也基本上形成，加強(qiáng)橋頭堡建設(shè)不僅能直接帶動(dòng)西部地區(qū)的沿邊開(kāi)放，推動(dòng)西部地區(qū)與周邊國(guó)家的全面合作，而且能進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)與東南亞、南亞國(guó)家的全方位交流，促進(jìn)周邊國(guó)家的發(fā)展，消除周邊國(guó)家的疑慮，增強(qiáng)與周邊國(guó)家的互信合作。

二、初步了解我省區(qū)位優(yōu)勢(shì)和周邊區(qū)域環(huán)境

這次培訓(xùn)，社科院除安排專家講授“把云南建設(shè)成中國(guó)面向西南開(kāi)放‘橋頭堡’的建設(shè)背景與建設(shè)內(nèi)容”、“中共云南省委八屆八次全會(huì)主要內(nèi)容解讀（圍繞‘兩強(qiáng)一堡’）”和“中國(guó)對(duì)外開(kāi)放歷程及其成效的綜述”等課程外，還根據(jù)我省關(guān)于橋頭堡建設(shè)的整體思路，設(shè)置了“東盟國(guó)家對(duì)華政策及變化趨勢(shì)的現(xiàn)狀與分析”、“南亞國(guó)家對(duì)華政策及變化趨勢(shì)的現(xiàn)狀與分析”、“印度國(guó)情及中印合作框架下的滇印合作”、“緬甸國(guó)情及GMS框架下的滇緬合作”、“越南國(guó)情及GMS框架下的滇越合作”和“泰國(guó)國(guó)情及GMS框架下的滇泰合作”等課程，通過(guò)這一系列課程的科學(xué)設(shè)置、合理穿插和深入講授，有效增強(qiáng)了學(xué)員對(duì)橋

頭堡建設(shè)重大戰(zhàn)略意義的認(rèn)識(shí)，特別是使學(xué)員對(duì)我省的地域優(yōu)勢(shì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和掌握。大家在交流討論中一致認(rèn)為：我省在我國(guó)面向西南開(kāi)放中區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯、戰(zhàn)略地位突出。從區(qū)位優(yōu)勢(shì)來(lái)看，我省地處中華文化圈、東南亞文化圈、南亞文化圈的交匯地，與西亞和非洲文化圈鄰近，歷史上的“蜀身毒道”、“南方絲綢之路”、“茶馬古道”、“鄭和下西洋”等都表明，云南自古就與東南亞、南亞及西亞、東非國(guó)家有著較為密切的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，與東南亞、南亞國(guó)家的文化交流更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近幾年來(lái)，我省與東南亞、南亞和大湄公河次區(qū)域國(guó)家的文化交流日趨活躍，與西亞、東非國(guó)家的文化交流也逐步加強(qiáng)，為全面開(kāi)展交流合作奠定了良好基礎(chǔ)。深化同東南亞、南亞和大湄公河次區(qū)域的文化交流合作，積極開(kāi)展與西亞、東非國(guó)家的文化交流合作，是云南“橋頭堡”建設(shè)的重要內(nèi)容，有利于促進(jìn)區(qū)域和平穩(wěn)定，維護(hù)和平安寧的國(guó)際周邊環(huán)境，鞏固發(fā)展云南邊疆穩(wěn)固和民族團(tuán)結(jié)的大好局面；有利于加強(qiáng)我國(guó)與西南周邊國(guó)家彼此間的友好互信關(guān)系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作奠定良好的思想文化基礎(chǔ)；有利于增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力，提升中華文化的親和力、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，維護(hù)國(guó)家文化安全。但我省與東南亞、南亞及西亞、東非國(guó)家的文化交流合作，與我省具有的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)略地位還很不相稱，存在著不少問(wèn)題和困難，需要在“橋頭堡”建設(shè)中加以統(tǒng)籌解決。同時(shí)，這些知識(shí)講授，還使學(xué)員對(duì)東南亞、南亞等周邊國(guó)家的國(guó)情、與我國(guó)的國(guó)家關(guān)系及與我省的經(jīng)濟(jì)合作情況和發(fā)展趨勢(shì)都有了一個(gè)全新的了解，對(duì)我省如何開(kāi)展與周邊國(guó)家的經(jīng)貿(mào)合作、如何建設(shè)橋頭堡有了一個(gè)初步的了解。大家一致認(rèn)為加強(qiáng)橋頭堡建設(shè)，重要的是要把云南建成面向西南開(kāi)放的二、三產(chǎn)業(yè)集聚地和沿邊開(kāi)放經(jīng)濟(jì)區(qū),將云南建設(shè)成為對(duì)外文化教育和科研基地，建設(shè)成為中國(guó)面向西南開(kāi)放的對(duì)外文化交流基地，建設(shè)成為民族團(tuán)結(jié)和諧和邊疆祥和安寧的示范基地。

三、加深了對(duì)橋頭堡建設(shè)內(nèi)涵的了解 通過(guò)這次知識(shí)培訓(xùn)，我對(duì)省委、省政府關(guān)于橋頭堡建設(shè)的初步構(gòu)想、橋頭堡建設(shè)的基本內(nèi)涵均有了一個(gè)全新的了解，對(duì)橋頭堡建設(shè)中的“通道、平臺(tái)、基地、窗口”四大要素有了全新理解和認(rèn)識(shí)。一是加快通道建設(shè)是關(guān)鍵。云南作為我國(guó)與東南亞、南亞地區(qū)陸上距離最短、歷史聯(lián)系悠久、友好往來(lái)較密切的省份，在橋頭堡建設(shè)中的樞紐地位突出。橋頭堡建設(shè)，關(guān)鍵是要根據(jù)區(qū)域合作的需要，回憶連接?xùn)|南亞和南

亞、直達(dá)印度洋的國(guó)際大通道建設(shè)。以公路為基礎(chǔ)、以鐵路為骨干、以航空為先導(dǎo)、水運(yùn)為補(bǔ)充、信息通訊為樞紐，抓住中緬油氣管道建設(shè)這一契機(jī)，打通我國(guó)從陸地上直達(dá)印度洋的國(guó)際通道，建成我國(guó)連接?xùn)|南亞、南亞國(guó)家的綜合、高效、現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸體系。通過(guò)大通道的打通，促進(jìn)昆明-河內(nèi)經(jīng)濟(jì)走廊、昆明-仰光經(jīng)濟(jì)走廊、昆明-曼谷經(jīng)濟(jì)走廊、昆明-加爾各答經(jīng)濟(jì)走廊的形成,進(jìn)而使我省成為大規(guī)模的人流、物流、資金流進(jìn)出的集散地。二是深化區(qū)域合作是平臺(tái)。經(jīng)過(guò)近20年的探索和努力，我省與周邊國(guó)家所構(gòu)建的雙邊與多邊并舉的國(guó)際區(qū)域合作模式已初見(jiàn)規(guī)模和見(jiàn)效，為我省進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略、參與國(guó)際合作發(fā)揮了重要作用。橋頭堡建設(shè)中，我們應(yīng)搭乘中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的各項(xiàng)制度，落實(shí)好大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作內(nèi)容，努力提升孟中印緬地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作層次，提高云南—老北、云南—泰北、云南—越北合作機(jī)制的效能，積極爭(zhēng)取與南亞國(guó)家建立合作機(jī)制，進(jìn)一步深化國(guó)際區(qū)域合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。爭(zhēng)取有更多的國(guó)家在云南設(shè)立領(lǐng)事、商務(wù)及金融機(jī)構(gòu)，構(gòu)建多元、穩(wěn)固的對(duì)外合作平臺(tái)。要做大做強(qiáng)國(guó)際會(huì)展，把昆交會(huì)、南亞國(guó)家商品展、中國(guó)—南亞商務(wù)論壇、大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟(jì)走廊論壇和國(guó)際旅交會(huì)等高級(jí)別國(guó)際會(huì)展活動(dòng)辦出特色、辦出影響、辦出效益，使云南成為中國(guó)參與國(guó)際區(qū)域合作重要平臺(tái)。三是加強(qiáng)基地建設(shè)是支撐。橋頭堡建設(shè)中，我省要以國(guó)內(nèi)和東南亞、南亞的資源為依托，國(guó)內(nèi)和東南亞、南亞的市場(chǎng)為導(dǎo)向?qū)?，大力引進(jìn)資金、技術(shù)和人才，在鞏固好我省煙草、冶金等支柱產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，大力發(fā)展以新型能源和可再生能源開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)的能源產(chǎn)業(yè)，加大生物、光電子、新型材料等新產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，通過(guò)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，把云南建成面向印度洋沿岸國(guó)家的外向型產(chǎn)業(yè)基地，以及進(jìn)出口商品生產(chǎn)加工基地。四是加強(qiáng)窗口建設(shè)是保障。橋頭堡建設(shè)需要統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局，離不開(kāi)周邊鄰國(guó)的大力配合。在橋頭堡建設(shè)中，要認(rèn)真貫徹“與鄰為善、以鄰為伴”的周邊外交方針，積極營(yíng)造和平、穩(wěn)定、合作、發(fā)展的周邊環(huán)境，為“橋頭堡”建設(shè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。我省在進(jìn)一步提高沿邊開(kāi)放水平的同時(shí)，要按照睦鄰、安鄰、富鄰的要求與建設(shè)和諧世界的理念，加強(qiáng)邊境管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，在管邊、護(hù)邊的同時(shí)，不斷提高用邊、興邊的能力，促進(jìn)邊境地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，區(qū)位優(yōu)勢(shì)向開(kāi)放優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)國(guó)際大通道建設(shè)，實(shí)施通關(guān)便利化，以大開(kāi)放帶動(dòng)大合作，真正使云南成為充分展示中華文化，增進(jìn)國(guó)際友誼的窗口。