第一篇：中班音樂活動(dòng)：韻律《新疆舞》

中班音樂活動(dòng)：韻律《新疆舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶，活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入室，以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性。（并請(qǐng)孩子坐在位置上）

二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

1.“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請(qǐng)小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！?/p>

2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個(gè)舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請(qǐng)你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？

三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作，并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作，好嗎？你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試，跳給大家看?！闭?qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

2.學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

四、聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。”

五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞?！昂⒆觽儯裉煳覀兺娴每烧娓吲d，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”

活動(dòng)反思：

幼兒到了中班后期，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，對(duì)于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動(dòng)作并大膽表演，但踏點(diǎn)步對(duì)孩子們來說是個(gè)難點(diǎn)，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對(duì)活動(dòng)的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好！因此在下次活動(dòng)中促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。

第二篇：中班韻律活動(dòng)問候舞

中班韻律活動(dòng)問候舞

上周五我園承辦了對(duì)“全市農(nóng)村園骨干教師園本教研的的研討”活動(dòng)，作為我園韻律活動(dòng)《問候舞》教研組的成員，我有幸擔(dān)任了執(zhí)教者的工作。在教研活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，想與大家一同分享我的心得體會(huì)：

1.改變——發(fā)展：本次的教研活動(dòng)在去年的由托幼辦開展的“教研觀摩評(píng)比”活動(dòng)中，已取得了一定的成績(jī)，也就是說在一定程度上是被認(rèn)可的了。也正因?yàn)槿绱?，在開始接到本次活動(dòng)的通知時(shí)，大家的第一個(gè)反應(yīng)是那我們就把上次的教研活動(dòng)內(nèi)容原封不動(dòng)的再次進(jìn)行展示。可是本次活動(dòng)的研討觀摩對(duì)象是農(nóng)村園教師，由于對(duì)象的特殊性，教科所要求我們必須對(duì)我們的教研活動(dòng)進(jìn)行改動(dòng)，以滿足觀摩對(duì)象的需要！“改變”這是必須要做到，因此，我們教研組拋棄了即成的東西，對(duì)研討問題進(jìn)行重新制定，相應(yīng)的，改變教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、說課內(nèi)容，總之，對(duì)一切都進(jìn)行改變!我們的改變，讓我們?cè)谠窘萄械幕A(chǔ)上又一次進(jìn)行了提升，在觀摩的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研討中，我們能夠以輕松的心情進(jìn)行發(fā)展的建議式的教研，得到了主辦單位、觀摩者的認(rèn)可，小語：一節(jié)活動(dòng)，多種研討——改變著活動(dòng)，發(fā)展著自己

2.虛——實(shí)：在本次的教研活動(dòng)的教學(xué)中，我們拋棄了觀摩課中花俏的“道具裝飾”，僅僅以一個(gè)“花園寶寶”面具貫穿始終；拋棄了大量的“課前經(jīng)驗(yàn)豐富”，讓孩子在課堂活動(dòng)中，從不會(huì)到會(huì)，展示真實(shí)的課堂教學(xué)，做一節(jié)“不完美”的教學(xué)活動(dòng)；在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的同時(shí)，更是緊記研討活動(dòng)問題，開展符合研討活動(dòng)開展的教學(xué)活動(dòng)，努力的腳踏實(shí)地的上一節(jié)常規(guī)公開課。

小語：虛實(shí)中見真諦。

3.和諧——矛盾：作為一次教研活動(dòng)的研討，思想火花的撞擊是需要，也是必要。試想，沒有矛盾、沖突，又怎會(huì)去實(shí)踐、去驗(yàn)證，從而得到最切實(shí)可行的方案呢？就拿本次活動(dòng)最后成功展示上，大家對(duì)是雙圈站位展示，還是單圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己見！那么，尋找理論來論證自己是最有力的條件。因此，大家都個(gè)自己尋找自己說需要的“東西”，來支持自己的觀點(diǎn)，正因?yàn)橛羞@個(gè)矛盾，所以，大家在尋找的過程中又一次成長(zhǎng)了不少。小語：和諧是目的，矛盾是過程。4.……

在本次教研活動(dòng)，我得到了很多，這不僅僅是看得見的榮譽(yù)證書，更多的是內(nèi)心對(duì)于教育方式方法上的一種方向上的明確。我的文筆不夠好，不能夠?qū)?nèi)心的所有感觸都化做文字來贊賞，但，我會(huì)嘗試將本次教研活動(dòng)中的所學(xué)、所感、所得，運(yùn)用推廣，真正的體現(xiàn)教研的最終目的。

第三篇：中班韻律活動(dòng)紅綢舞

中班韻律活動(dòng)——《紅綢舞》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試著根據(jù)圖譜的提示，學(xué)會(huì)用綢帶跳舞。

2、能用已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)客人的歡迎，萌發(fā)做世博小主人自豪的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

綢帶若干；音樂；舞蹈視頻，圖譜?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入 1、2010年的5月1日，在我們美麗的上海將要發(fā)生一件很了不起的事情，你們知道是什么嗎？

2、你們知道我們世博會(huì)的吉祥物是什么嗎？（出示海寶）

3、幼兒和海寶打招呼。

提問：海寶想請(qǐng)我們做什么事情？

二、分享、學(xué)習(xí)

1、看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？用這些綢帶你可以做些什么動(dòng)作？

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用綢帶做動(dòng)作。

3、簡(jiǎn)單交流自己用綢帶做了哪些動(dòng)作？

4、看看老師是怎么用綢帶舞蹈的（視頻）。

5、你看到了舞蹈里有哪些動(dòng)作？老師是怎么跳的？

——幼兒用動(dòng)作模仿或語言描述表達(dá)、表現(xiàn)出自己看到的舞蹈動(dòng)作?！蠋煾鶕?jù)幼兒所講或所做的和幼兒共同找出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫動(dòng)作圖譜。

簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所說出的舞蹈動(dòng)作。

6、再次欣賞視頻，請(qǐng)幼兒注意觀察舞蹈動(dòng)作的順序。

7、和幼兒一起討論根據(jù)視頻中舞蹈動(dòng)作的順序排列圖譜。

8、根據(jù)排列好的圖譜一起跟著音樂跳舞，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝。

9、看看自己舞蹈的視頻，老師肯定幼兒的舞蹈，并且在動(dòng)作和表情上提出要求。

10、再次舞蹈（在中國館場(chǎng)景前），老師拍攝并和幼兒共同分享。（回放）

延伸活動(dòng)：

大家今天真棒，跳出了歡迎客人的舞蹈，我們回家后還要認(rèn)真練習(xí)，把這個(gè)舞蹈跳的更棒，明年世博會(huì)和海寶一起跳這個(gè)舞蹈歡迎來自世界各地的朋友們。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)是圍繞喜迎世博的主題設(shè)計(jì)的一堂形體活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)是嘗試著根據(jù)圖譜的提示學(xué)會(huì)用綢帶進(jìn)行舞蹈，舞蹈動(dòng)作是課前設(shè)計(jì)就好的，對(duì)于幼兒來說不需要自己創(chuàng)編動(dòng)作，難點(diǎn)在給圖譜排序的環(huán)節(jié)上，這樣讓孩子從看視頻到排序都是一個(gè)記憶的過程，目的是最后孩子能隨音樂完整有序的進(jìn)行舞蹈。

第四篇：中班音樂韻律活動(dòng)

中班音樂韻律活動(dòng)：小小按摩師

學(xué)前121班

53號(hào) 朱棟戀

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀看視頻短片，感受樂曲的節(jié)奏。

2．學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。3.與同伴合作，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)按摩師為他人服務(wù)的快樂與自豪。活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得音樂可以將平淡的活動(dòng)變得有趣，愿意表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，樂于為別人服務(wù)，愿意合作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受樂曲活潑流暢的性質(zhì)及節(jié)奏，愿意用表演的形式表達(dá)、表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

卓別林《理發(fā)師》視頻,《匈牙利舞曲第五號(hào)》音樂 活動(dòng)過程：

一、以視頻導(dǎo)入，用談話的方式引起幼兒興趣

1.老師：小朋友你們喜歡音樂嗎？有一位理發(fā)師特別喜歡音樂，他一邊聽著音樂一邊給顧客服務(wù)，看他來了。2.老師播放《理發(fā)師》視頻，幼兒欣賞。

老師：這位理發(fā)師你們認(rèn)識(shí)嗎？他就是著名的滑稽大師卓別林，他的動(dòng)作多有趣呀！有了音樂滑稽大師的表演就更有意思了。3.理發(fā)師聽了音樂可以快樂的理發(fā)，滑稽大師聽了音樂就有滑稽、有趣的表演。在生活中我們聽音樂也可以做很多事，小朋友想一想，你聽音樂最想做什么事？

4.理發(fā)店里除了理發(fā)還可以干什么？（引導(dǎo)幼兒說出按摩）

二、音樂里的按摩師

1.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

2.師幼共同提煉出適合音樂表現(xiàn)的按摩動(dòng)作。

3.隨著音樂節(jié)奏，老師示范引導(dǎo)動(dòng)作，較完整地讓幼兒欣賞。

三、我是小小按摩師

1.老師：現(xiàn)在，我們來當(dāng)小小按摩師，為辛苦的人服務(wù)。2.一名幼兒扮演辛苦的人，老師扮演按摩師，進(jìn)行按摩，聽音樂看教師完整表演，并請(qǐng)幼兒模仿。

3.請(qǐng)部分幼兒當(dāng)按摩師，部分幼兒當(dāng)辛苦的人，配合著音樂節(jié)奏，進(jìn)行按摩。

4.幼兒互相交換角色配合音樂節(jié)奏進(jìn)行按摩。

5.師幼共同表演，教師在表演過程中作適時(shí)提醒換動(dòng)作。活動(dòng)延伸

回家聽著音樂給爸爸媽媽按摩一下，再次體驗(yàn)按摩師的快樂。

第五篇：中班音樂活動(dòng)：伙伴舞(韻律活動(dòng))

中班音樂活動(dòng)：伙伴舞（韻律活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加音樂活動(dòng)，感受與同伴結(jié)伴舞蹈的樂趣。

2、能隨音樂節(jié)奏小碎步開火車、找朋友結(jié)伴舞蹈。

3、在游戲情境及歌詞中，了解樂曲結(jié)構(gòu)及游戲玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、小貓頭飾1個(gè)?；顒?dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)“過生日”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友們，你們過生日的時(shí)候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來跳舞。

2、“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。

（1）玩游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型X X | XX X |。（2）聽樂曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。

3、初步熟悉樂曲的A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。

（3）教師小結(jié)：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。（4）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。

4、“找朋友”，一起玩游戲。

（1）情境延續(xù)，小貓要下火車找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。

5、集體完整玩游戲?；顒?dòng)延伸：

幼兒隨音樂創(chuàng)編更多動(dòng)作，體驗(yàn)集體游戲的快樂。