第一篇：《瓦楞紙的創(chuàng)意》教案

《瓦楞紙的創(chuàng)意》教案

教學目標：

知識目標：讓學生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別。

能力目標：用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成有趣的事物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間團結(jié)協(xié)作的精神，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

教學重點：

指導學生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成自己喜歡的事物。

教學難點：

在制作過程中，注意紋路對比，背景對比。

教具準備：

瓦楞紙及其示范作品、制作工具、廢舊物品，課件等。

學具準備：

瓦楞紙及制作工具。

教學過程：

一、導入階段

1、用手去摸一摸撕出的紙，感覺它和我們平時的紙有什么不同？它的外形像什 么？(板書：瓦楞紙)

2、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的，你們的呢？平時你們是 怎么來處理這些紙箱的？

3、如果扔掉多可惜啊！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些有趣 的東西你們想不想看我變一變？

二、嘗試階段

師生嘗試撕瓦楞紙。（板書：神奇的）

三、欣賞階段

1、撕（范圖）

2、剪、貼（范圖）

講解剪的兩種方法，講解貼的幾種方法。

3、卷（范圖）

學生上臺演示卷的方法。

4、刻、畫、戳（范圖）教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。學生示范戳。

5、紋路粗細對比、顏色對比（課件）

6、背景對比（課件）

7、立體圖（課件）

8、抽象圖（課件）

四、實踐階段

1、先進行討論：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？

2、教師交代學生制作的時候要注意安全。學生制作，教師巡回輔導。

3、有興趣的學生在瓦楞紙作品中添加廢舊材料。

五、評析階段

1、感覺好的學生上臺自評，其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做的 最好？也可以給它提些建議。

2、可以走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？你覺得這幅作品好在什么地方？你給它提些建議好不好？ 教師作扼要的點評。

六、總結(jié)

第二篇：神奇的瓦楞紙教案

神奇的瓦楞紙教案

教材分析：

本課為蘇教版美術(shù)教材第二冊第11課《神奇的瓦楞紙》。廢舊的蘋果箱、包裝盒等在現(xiàn)代生活中比比皆是，孩子們經(jīng)常接觸它，但他們平時不會刻意地去觀察它，甚至根本沒有想到利用里面的瓦楞紙制作一些有趣的東西。本節(jié)課，我讓學生收集一些廢舊紙箱中粗細不同的瓦楞紙，通過觀察和分析，了解瓦楞紙的特征及其與普通紙的區(qū)別。通過對瓦楞紙剪、刻、撕、卷等操作，引導學生在具體的情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美，從中體驗生活和美術(shù)學習的樂趣，不僅培養(yǎng)了學生的觀察力，而且學生的創(chuàng)造力、實踐能力、表現(xiàn)力也都得到了較大程度的提高，使學生懂得變廢為寶的道理。

學生分析：

本課是小學一年級的美術(shù)課。學生非常喜歡上美術(shù)課，表演欲望強，在此之前已接觸過彩色紙的剪貼，并能用工具進行簡單的剪、貼；具有一定的觀察力和想象力；已體驗到合作學習的樂趣，愿意與小組同學進行合作。但是瓦楞紙與彩色紙比較畢竟有很大的區(qū)別，怎樣利用瓦楞紙的特殊性進行大膽想象創(chuàng)造，對一年級學生來說有一定難度，需要教師在教學中巧妙地引導。

設(shè)計理念：

以活潑多樣的教學方式．激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)和引導每一個學生積極主動地參與到學習活動中，提高學生自主學習的意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、獲取新知的能力，以及交流與合作的能力。

教學目標:

1.知識與技能：引導學生認識瓦楞紙的特性，能夠說出瓦楞紙與其他普通紙質(zhì)的區(qū)別能夠運用多種技法制作出一個裝飾品，運用豐富的色彩搭配。

2.過程與方法：讓學生初步了解瓦楞紙的特性，并收集各種類型的瓦楞紙，分組進行討論與制作。運用多種技法進行制作一個裝飾品，引導學生用舊物進行裝飾，提高學生的藝術(shù)創(chuàng)想能力。3.3.情感態(tài)度價值觀：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的團隊意識與協(xié)作能力。通過學生對瓦楞紙的認識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣，增強環(huán)保意識。通過對瓦楞紙的制作，培養(yǎng)學生熟練的運用各種制作方法，激發(fā)學生創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)想能力。懂得變廢為寶的道理，體驗設(shè)計的樂趣。

教學重點：了解瓦楞紙的特性，利用它的特殊表面行進藝術(shù)創(chuàng)作。

教學難點：對于瓦楞紙的特性的掌握與制作，能夠制作出有層次體現(xiàn)整體效果的作品。

課前準備：

學生：剪刀、美工刀、膠水、瓦楞紙箱、繪畫工具等。

教師：各種紙張（質(zhì)地、顏色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。環(huán)境布置：將課桌按組分成小組。

教學過程：

（一）導入：出示瓦楞紙，讓學生看一看，摸一摸，初步感受瓦楞紙的特性。請學生談?wù)勆钪幸娺^那些瓦楞紙，讓學生領(lǐng)悟生活中也有很多有趣的制作素材，出示課件進行欣賞進一步了解不同形態(tài)的瓦楞紙。

（二）嘗試與體驗：讓學生進一步了解瓦楞紙，讓學生動手撕一個隨意的圖案。鼓勵學生把美麗的瓦楞紙變廢為寶。

（三）傳授方法：(提醒學生注意安全）教師示范幾種方法，（撕、剪、刻、畫、粘、卷）激發(fā)學生想象，然后學生參與師生共同示范，激發(fā)學生的積極性?！澳氵€可以想到哪些新奇的方法來制作呢？”教師提醒學生制作要點，背景的對比，粗細對比，顏色對比，學生分組進行討論與制作，教師在一旁引導學生運用身邊的舊物如（紐扣、珠子、碎步、等等）進行改造與裝飾。

（四）學生制作：學生開始分組制作成品，教師巡視指導。

（五）作品展示：把各做的作品放到展示平臺上進行展示，開展各小組之間互動式參觀、交流活動，引導學生自評與互評。學生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門、新方法；可以給自己的作品起一個喜歡的名字；也可以把幾幅作品用線串起來變成一個掛件。

（六）拓展與延伸：教師選出一個有代表性的作品，請同學上臺談?wù)勊淖髌愤\用了那些制作方法，并讓其他同學說說這些手法是否運用的恰當。鼓勵學生發(fā)揮自己的有點。

（七）教師總結(jié)：讓學生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美，懂得利用日常生活中普通的，或者是廢舊的物品，把他們變廢為寶。用自己的雙手創(chuàng)造美的東西。

第三篇：《神奇的瓦楞紙》教案

《神奇的瓦楞紙》教案

教學目標：

知識目標：讓學生初步感受瓦楞紙的紋理特征與普通紙的區(qū)別。

能力目標：收集粗細不同的瓦楞紙，用剪、撕、貼、刻、卷等方法將瓦楞紙制作成裝飾作品，加強學生的主體意識，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。

情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間團結(jié)合作的精神，體驗設(shè)計制作的樂趣。

教學重點：

指導學生利用剪、撕、貼、刻、卷等方法對瓦楞紙進行創(chuàng)作。

教學難點：

巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的方向,并注意各種方式的對比。

教具準備：

課件、具象和抽象的范作、立體的范作、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、各種各樣的零碎用品等工具。

學具準備：

瓦楞紙、雙面膠、剪刀、美工刀、彩色卡紙、油畫棒、各種各樣的廢舊材料等工具。

教學過程：

一、導入階段：

1、讓同學們用手去摸一摸剛才撕下的瓦楞紙感覺和我們平時的紙有什么不同嗎？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋頂?shù)耐呃?，我們把這種紙叫“瓦楞紙”。）

2、老師和學生交流如何在生活中收集（如各種包裝箱里的瓦楞紙）,并要求學生回答平時是怎么處理這些紙箱的。

a、扔掉：教師表現(xiàn)可惜的表情。

b、賣掉：你真聰明，回收再利用還多了份零花錢。

c、可以利用廢舊的瓦楞紙制作作品：化廢舊為神奇，今天我們就來玩一玩《神奇的瓦楞紙》出示課題，齊讀。）

二、嘗試階段： 教師隨手撕瓦楞紙從抽象到具像，并且邊撕邊問：你看像什么？有趣嗎？你們也想試一試嗎？

1、學生嘗試撕瓦楞紙，教師數(shù)數(shù)。

2、師生一起對作品進行簡單的評析。（以鼓勵和表揚為主，如：真有想象力，小手真巧。）

3、教師鼓勵學生并引導：小朋友真厲害，廢舊的瓦楞紙經(jīng)大家靈巧的小手一撕，竟這么有趣，真神奇啊。你現(xiàn)在還想扔掉它嗎？其實很多廢舊的東西只要我們好好的利用起來都可以變成寶貝的哦！

三、欣賞階段：

教師過渡語：同學們，你們想不想讓它變得更漂亮？剛才我們進行了一次小小的比賽，但比賽還沒結(jié)束哦，我們還要來比比誰能把自己的作品變得更美麗，怎么變呢？

1、撕

講解兩種撕法。（教師和學生各示范一種。）

2、剪、貼

講解剪和貼的方法。（學生示范，教師告訴學生注意剪的姿勢，并且注意安全。）

3、卷

學生上臺演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法。）老師這里還有一幅有趣的作品（范作），你們猜猜，這幅作品又是怎么做出來的呢？你能來試一下嗎？你卷的可以做什么呢？

4、刻、畫、戳

教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及安全注意點。教師徒手畫幾筆。學生嘗試戳。

5、紋路粗細的對比、顏色的對比。（課件展示）

讓學生欣賞課件，說說它做的是什么？用什么方法做的？（幾種方法綜合做成）并請學生比較分析這幅畫上的瓦楞紙的顏色是否一樣；圖中的花瓶的紋路和桌面上的紋路哪一個粗，哪一個細；為什么不全做成豎的或橫的呢？

6、背景的對比（課件展示）

背景圖和單獨圖進行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得那一幅美，為什么？我們在制作的時候可以巧妙地運用瓦楞紙的反面。

7、立體圖（課件展示）

這幅圖是怎么做得你會做這個橋嗎，并把這幾個人立在邊上嗎？（學生動手仿照課件嘗試）這是一幅有趣的立體圖，四面都能欣賞。

四、總結(jié)： 教師小結(jié)：小朋友們，老師覺得你們真是了不起，把一塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的藝術(shù)品，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀察，多動手、動腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品來裝點我們的生活。

第四篇：神奇的瓦楞紙小學美術(shù)教案

一、教材分析：

本課在第10課的基礎(chǔ)上，進一步利用原材料的機理效果進行創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)學生的想象力。通過對瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導學生們在具體情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美，不僅培養(yǎng)了學生觀察力，而且學生的創(chuàng)造力、實踐力、表現(xiàn)力也都得到較大程度的提高。

本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體，引導學生觀察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。

二、教學目標：

通過對瓦楞紙的觀察，是學生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學生的主體意識，培養(yǎng)學生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，是學生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。

三、教學重難點：

重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。

難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。

四、教學準備：

師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

五、教學過程：

第一課時

*組織教學。

1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。

1）直觀對比；

2）感覺、觸摸對比（重點感覺瓦楞紙）。

2．研究表述。

1）講述各類紙張對比結(jié)果。

2）瓦楞紙的特點及功能；

3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。

3．欣賞范作。

引導學生仔細觀察范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。

4．嘗試制作。

試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。

第二課時

分小組合作

1．展示作品。

自評、互評上節(jié)課的作業(yè)。

2．欣賞范例（受機廣告畫、立體模型等）。

通過欣賞，拓展思維。

3．分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。

要求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。

4．動手創(chuàng)作。

1）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；

2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；

3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。

5．共享活動。

學生互評，教師總結(jié)。

六、教后記：

第五篇：瓦楞紙板畫教學設(shè)計

瓦楞紙板畫教學設(shè)計

【教學思路】

本課是屬于設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是在學生有一定繪畫基礎(chǔ)上進行的。采用的是學生家中廢棄的紙箱盒子，一般盡寸要求為40 x 40cm左右，以及一些其它廢棄材料（網(wǎng)絲、棉花、衣扣、樹枝樹葉等），通過學生的創(chuàng)意和實踐活動，設(shè)計制作出奇妙的畫面，并以此為學具做些美術(shù)作品來體驗成功的樂趣。

本課的教學內(nèi)容力求通過粗細不同的瓦楞紙的特征及其與普通紙的區(qū)別，要求在教學活動中引導學生了解和學習利用廢舊材料媒材特性，進行創(chuàng)意活動，提高動手能力，使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)審美情趣和關(guān)注生活、熱愛生活的情感?！菊n時安排】1課時 【教學目標】

○知識與技能：

1、使學生了解瓦楞紙的紋理特征，通過學習認識它與普通紙的區(qū)別。

2、學生通過紙箱盒子的剪、裁、刻、貼、涂等制作活動，認識到經(jīng)過自己的創(chuàng)造可以化腐朽為神奇。

○過程與方法：

1、學生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。

2、在游戲中增強友誼，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受勞動成果帶來的快樂。○情感、態(tài)度和價值觀：

使學生懂得變廢為寶，用雙手和智慧創(chuàng)造美的道理，培養(yǎng)對生活的熱愛之情?！窘虒W重難點】

1、教學重點：了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別，引導學生利用剪、裁、刻、貼、涂等方法制作瓦楞紙板畫。

2、教學難點：能熟練地運用美工刀、剪刀等工具，學習利用廢舊材料媒材特性，進行創(chuàng)意活動，合作的默契與協(xié)調(diào)?！窘虒W準備】

材料：紙盒、紙箱、廢棄紙張等廢舊材料；工具：剪刀、美工刀、膠水、顏料等?！窘虒W方法】

游戲?qū)?、圖片激趣、任務(wù)驅(qū)動、合作探究

【教學過程】

一、導入（5’）

（一）、小游戲?qū)?/p>

本節(jié)課，我們來利用廢棄紙手撕一個卡通形象，同學們用輕松的狀態(tài)隨意手撕一個大致圖形，大家覺得手撕圖形的感覺可有意思了！

（二）、圖片激趣 打開圖片課件，欣賞作品，看看有哪些玩法（手撕外）？看過這些你們想不想也這樣玩？今天我們就來學習瓦楞紙板畫。

板書課題：瓦楞紙板畫。

二、新授

（一）、動手體驗，主動探究。（10’）

1.教師引導學生用手去撕一撕瓦楞紙，撕開后用手去摸一摸，感覺它和普通的紙有何不同之處？

2.師生交流如何在生活中收集各種包裝箱里的瓦楞紙，并要求學生說一說自己在日常生活中是怎樣處理這些瓦楞紙的。

3.教師進一步引導學生回答瓦楞紙的特征（學生回答，教師總結(jié)）。瓦楞紙的特征：（板書）

(1)從紋理上粗細不同。有粗線條和細線條的瓦楞。(2)從厚度上薄厚不同。有單層和多層的瓦楞紙。

(3)從材質(zhì)上構(gòu)成不同?？幢砥ぜ堄写植诤凸饣耐呃慵垺?/p>

（二）、探究方法（5’）

1、安全使用剪刀和美工刀 ▲ 用美工刀裁紙時，注意刀和紙的角度，裁長線條把美工刀盡量壓低，右手拿美工刀時，左手要注意擺放的位置，不要離刀口太近，防止手被劃傷。不使用時，把美工刀片收進殼里。

▲把剪刀斜握45度，刀口不能對人或左手，左手注意遠離剪刀。不使用時，把剪刀合攏。

2、探究制作流程，準備用什么方法做？（剪、裁、刻、貼、涂等方法）

3、師生共同總結(jié)制作步驟：①鉛筆圖畫稿子 ②沿圖畫線條刻板 ③剪裁輔助圖案 ④粘貼圖案 ⑤用各類廢舊材料完善畫面 ⑥畫面裝飾

（三）、課堂實踐 合作探究（14’）

1、前后四位相鄰同學分小組進行討論，分析本組帶來的廢棄材料可以制作成什么。

2、同學們經(jīng)過討論，給本小組的構(gòu)思設(shè)計起個名字，然后根據(jù)構(gòu)思共同完成一幅鉛筆圖畫稿子。

3、小組成員分工，運用剪、裁、刻、貼、涂等方法制作一幅完整的瓦楞紙板畫。

（四）、評價、小結(jié)（10’）

每一個組1名學生作為講解員，解說自己小組的作品及制作思路，同學們是怎樣合作分工的，訴說美術(shù)活動的歡樂，與大家分享。

強調(diào)本節(jié)課的重點在充分利用廢舊材料進行美術(shù)學習，既經(jīng)濟又環(huán)保，廢物利用，值得推廣應(yīng)用。

（五）、課后作業(yè)（1’）

根據(jù)課堂上的制作思路，利用周末等課余時間精心制作一幅瓦楞紙板畫。

【板書設(shè)計】

瓦楞紙板畫

一、瓦楞紙的特征：

(1)從紋理上粗細不同。

(2)從厚度上薄厚不同。

(3)從材質(zhì)上構(gòu)成不同。

二、探究制作方法：

(1)安全使用剪刀和美工刀

(2)制作流程

三、制作步驟：

(1)構(gòu)思鉛筆稿子

(2)剪、裁、刻、貼、涂

【教學反思】

課堂時間有限，同學們不能細心制作一些精品出來，還有一些同學學習習慣差，導致課堂作品有量沒質(zhì)。以后教師要利用課后時間根據(jù)不同同學要給予耐心指導，多觀看一些圖片耐心分析講解。

王學軍（槐林鎮(zhèn)沐集初中）