第一篇：7下雨啦

下雨啦

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“下、雨、桃、花”四個(gè)生字，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎鉤”；能在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“花、雨”兩個(gè)生字。

2.能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字、不改字。

3.能用“下雨啦，什么要做什么”的句式說(shuō)一說(shuō)讀懂的兒歌內(nèi)容，感受春雨給柳樹(shù)、桃樹(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

媒體課件、生字卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課，結(jié)合課題認(rèn)讀生字“下、雨” 1.猜謎揭示課題

（1）師：上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)好不好？

謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不段，落到田里秧苗綠，落到水里看不見(jiàn)。猜猜是什么？（雨）

師：今天我們就要學(xué)習(xí)一首和雨有關(guān)的兒歌。（2）出示課題：下雨啦 2.讀準(zhǔn)課題的字音。

（1）師示范拼讀：l——ɑ，lɑ下雨啦，大家跟我讀。（2）個(gè)別生讀——開(kāi)火車(chē)讀

3.結(jié)合課題，識(shí)記“下、雨”兩個(gè)生字。

師：課題中的“下”和“雨”是我們今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字。（1）識(shí)記“下”

小朋友有什么好方法記住“下”字？（預(yù)設(shè)：找朋友，下面、下次、上下；反義詞——上；記筆順）（2）識(shí)記“雨”

哪個(gè)小朋友有什么好方法記住“雨”字？（預(yù)設(shè)：找朋友，下雨、雨滴；形象記憶）

師：小朋友們說(shuō)了很多記住雨字的方法，老師也有一個(gè)記住“雨”字的方法想要跟大家分享。（雨字字形古今圖片）

二、聽(tīng)讀兒歌，認(rèn)讀生字詞

1．聽(tīng)錄音，引入情境，拼讀“滴答（dī dā）

（1）師：下雨啦，雨落在地上，發(fā)出了什么樣的聲音？我們先聽(tīng)一聽(tīng)錄音，待會(huì)兒黃老師請(qǐng)小朋友們起來(lái)回答。

生：雨落在地上發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。

出示詞卡：“滴答”，拼讀“滴答”（dī d?。?指名拼，請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀)2.再聽(tīng)錄音，聽(tīng)清楚柳樹(shù)說(shuō)了什么？/桃樹(shù)說(shuō)了什么？（1）柳樹(shù)說(shuō)：“ 下吧，下吧，我要發(fā)芽?！保ㄖ该f(shuō)）

桃樹(shù)說(shuō)：“ 下吧，下吧，我要開(kāi)花?！保ㄖ该f(shuō)）（2）認(rèn)讀生字“桃”、“花” 師：桃樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花?！背鍪旧挚ㄆ禾?。師：這就是桃樹(shù)的“桃”

① 讀“桃”。師范讀，學(xué)生跟讀。（開(kāi)小花車(chē)讀）② 出示生字卡片：“花”。師：這就是開(kāi)花的“花”。師范讀，學(xué)生跟讀。③ “桃”和“花”還可以成為好朋友，組成一個(gè)詞——桃花。④ 除了桃花，你還認(rèn)識(shí)什么花？（桂花、菊花、梨花、荷花、牡丹花、喇叭花）。

三、朗讀兒歌，了解內(nèi)容，體會(huì)情感 1.自由朗讀，了解內(nèi)容

（1）師：生字都會(huì)讀了，兒歌你會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友們自己把兒歌讀一遍。（2）師：剛才小朋友們已經(jīng)把兒歌讀了一遍，小朋友們能不能用“下雨啦，什么要做什么”的句式把你讀到的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)？

（3）提示：下雨啦，柳樹(shù)要怎么樣？/桃樹(shù)要怎么樣？

預(yù)設(shè)：（柳樹(shù)要發(fā)芽。/桃樹(shù)要開(kāi)花。）

（4）延伸：下課啦，我要干什么。（預(yù)設(shè)：我要喝水。/我要做游戲。/我要和同伴聊天。）過(guò)渡：下雨啦，柳樹(shù)說(shuō)“下吧，下吧，我要發(fā)芽”；桃樹(shù)說(shuō)“下吧，下吧，我要開(kāi)花”，看來(lái)柳樹(shù)和桃樹(shù)都非常希望（想）下雨，所以下雨啦，柳樹(shù)和桃樹(shù)都非常開(kāi)心/快樂(lè)/興奮。（生說(shuō)）下面我們就帶著開(kāi)心/快樂(lè)/興奮的心情讀一讀這首兒歌。2.練讀兒歌，體會(huì)情感（1）生齊讀兒歌。

（2）讀第一句“滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！”

① 師：聽(tīng)到滴答滴答的聲音（出示滴答滴答），我們知道這是“下雨啦，下雨 啦！”（生說(shuō)出示）② 指名朗讀。

（3）朗讀第二句、第三句。

師：現(xiàn)在你就是柳樹(shù)，或者你就是桃樹(shù)，請(qǐng)你把柳樹(shù)和桃樹(shù)看到雨落下來(lái)時(shí)的那種興奮、快樂(lè)的心情讀出來(lái)。（指名朗讀）

（4）角色扮演，朗讀整首兒歌

師生合作：老師讀第一句，男生扮演柳樹(shù)，女生扮演桃樹(shù)。全班合作：第一句齊讀。女生扮演柳樹(shù)。男生扮演桃樹(shù)。

四、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雨、花” 1.復(fù)習(xí)字詞。

下-下雨，雨-雨傘，桃-桃花，花-開(kāi)花 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雨、花”。（1）“雨”

①說(shuō)筆畫(huà)。

②師范寫(xiě)：橫筆，居上居中；“冂”的橫折鉤從橫中線上側(cè)起筆，略向右上斜行；中間豎筆在豎中線，收筆高于冂的底部。

③學(xué)生田字格描寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)

④評(píng)價(jià)。（生評(píng)——師總結(jié)評(píng)價(jià)）（2）“花”

①說(shuō)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎鉤”。

②師范寫(xiě)：艸扁，化大，艸，居上居中；化的亻窄，七寬，頂部左右齊平，底部七高；亻首筆丿起筆于艸左豎下你；七，丿筆斜跨橫中線、豎中線，乚的豎段在豎中線右側(cè)）

③學(xué)生田字格描寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。④評(píng)價(jià)。（生評(píng)——師總結(jié)評(píng)價(jià)）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母“b p m f d t n l ”；能在老師的指導(dǎo)下，練習(xí)拼讀“mǎ lù lǘ tù”，“dɑ、tɑ、nɑ、lɑ，di、ti、ni、li”。2.復(fù)習(xí)生字“下、雨、桃、花”，復(fù)習(xí)筆畫(huà)“豎彎鉤”；能在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“雨、花”兩個(gè)生字。

3.能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字、不改字。

4.能正確拼讀擬聲詞，并能用上這些擬聲詞，用“什么是什么發(fā)出的聲音”的句式說(shuō)清圖意。教學(xué)準(zhǔn)備：

一、復(fù)習(xí)兒歌 1.填空

師：上節(jié)課學(xué)的兒歌還記得嗎？

滴答，滴答，_______________________！________說(shuō)：“_______________________。” ________說(shuō)：“_______________________?！?2.齊讀兒歌

師：我們一起來(lái)把這首兒歌讀一遍。

二、復(fù)習(xí)拼音，在老師的指導(dǎo)下完成課后練習(xí)1.復(fù)習(xí)已學(xué)的聲母“b p m f d t n l ”

出示聲母：b p m f d t n l

師：這些聲母小朋友們還記得嗎，我們一起來(lái)讀一讀，我指哪個(gè)聲母，你們就讀哪個(gè)聲母，每個(gè)讀兩遍。2.練習(xí)一：送動(dòng)物回家

（1）媒體出示音節(jié)：mǎ lù lǘ tù；屏幕上的四個(gè)音節(jié)，你們會(huì)拼讀嗎？（2）指名交流。（3）拼一拼說(shuō)一說(shuō)。

出示拼音對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片，編兒歌。

師：現(xiàn)在黃老師把拼音對(duì)應(yīng)的動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了，你們能學(xué)著黃老師編一編兒歌嗎？

m-ǎ-mǎ mǎ一匹馬（師示范）

t-ù-tù tù一只兔，l-ǘ-lǘ lǘ一頭驢，l-ù-lù一頭鹿。（指名說(shuō)）

（4）連一連

師：這些小動(dòng)物都迷路了，你們能把這些小動(dòng)物送回家嗎？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，連 一連，把這些動(dòng)物送回家吧！兔子的家是第一排的第幾個(gè)？

2、練習(xí)二：拼一拼

（1）拼讀音節(jié)“dɑ、tɑ、nɑ、lɑ，di、ti、ni、li”。

① 師：請(qǐng)小朋友們帶上聲調(diào)和同桌兩人互相拼一拼這些音節(jié)（師示范說(shuō)一個(gè)）。② 分組拼讀。③ 齊讀。

3、練習(xí)三：我會(huì)連

（1）出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“圖上畫(huà)著什么”？（圖上畫(huà)著機(jī)關(guān)槍、鬧鐘、氣球、摩托車(chē)）（2）拼讀音節(jié)，出示： dādādā pā tūtūtū dīdādīdā

師：這些東西會(huì)發(fā)出什么聲音呢？拼拼音節(jié)，動(dòng)動(dòng)腦筋，就能找到答案了。（3）交流 師：tūtūtū是摩托車(chē)啟動(dòng)的聲音。誰(shuí)能學(xué)著我的樣子說(shuō)一說(shuō)。

生：dādādā是機(jī)關(guān)槍發(fā)出的聲音；pā是氣球爆炸的聲音；dīdādīdā是鬧鐘發(fā)出的聲音。

三、復(fù)習(xí)生字，練習(xí)描摹“雨、花” 1.復(fù)習(xí)生字“下、雨、桃、花”

師：上節(jié)課我們還學(xué)了四個(gè)生字，小朋友們還記得嗎，我們來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

（下雨啦（lɑ）、滴答（dī d?。?、桃花（全班齊讀）2.練習(xí)描摹“雨、花”

“雨”

（1）回顧筆順指名書(shū)空。

（2）說(shuō)清筆畫(huà)結(jié)構(gòu)位置：橫筆窄于下部，居上居中；“冂”的的橫折鉤從橫中線上側(cè)起筆，略向右上斜行；中間豎筆在豎中線，收筆高于冂的底部。（3）學(xué)生描寫(xiě)。（4）師巡視指導(dǎo)。

“花”

（1）回顧筆順，復(fù)習(xí)“豎彎鉤”。

（2）說(shuō)清筆畫(huà)結(jié)構(gòu)位置：艸扁，化大，艸，居上居中；化的亻窄，七寬，頂部左右齊平，底部七高；亻首筆丿起筆于艸左豎下你；七，丿筆斜跨橫中線、豎中線，乚的豎段在豎中線右側(cè)。（3）學(xué)生描寫(xiě)。（4）師巡視指導(dǎo)。

四、布置作業(yè) 1.熟讀兒歌

2.拼讀音節(jié)（拼一拼/拼一拼說(shuō)一說(shuō)）

dī

dā

滴

答

第二篇：《下雨啦》教案

《下雨了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

感受大自然帶來(lái)的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識(shí)，以及“雨與人類(lèi)”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中掌握用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對(duì)下雨的心理感受。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩腥ジ惺苡?，并用?huà)面表現(xiàn)出對(duì)下雨的心理感受。教學(xué)難點(diǎn)：

用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來(lái)表現(xiàn)不同種類(lèi)的雨的技能方法。教學(xué)用具：

不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽(tīng)到的是什么聲音？ 生：下雨的聲音。

三、講授新課

1、下雨的原因師：有誰(shuí)知道天上為什么會(huì)下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說(shuō)中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就下起了雨；是因?yàn)榈厣系乃惶?yáng)蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變?cè)街?，在天上站不住了落下?lái)，就形成了雨；

2、雨的用途師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)可怕的洪水；

3、雨帶來(lái)的變化師：下雨的時(shí)候，周?chē)鷷?huì)有什么不一樣？人們的衣著會(huì)有什么變化？街道上有什么不一樣？小動(dòng)物、昆蟲(chóng)們?cè)诟墒裁?？雨天的色彩是怎樣的？生：人們?huì)穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來(lái)；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開(kāi)燈；下雨天天空是灰色的；

4、雨的不同種類(lèi)師：雨也有不同的性格脾氣，時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字? 生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨??師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。

6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減，或有意識(shí)的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹(shù)葉被雨水洗得多么干凈；聽(tīng)，雨滴的聲音多么動(dòng)聽(tīng)；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺(jué)多么冰涼。

7、回教室交流感受。小組討論，說(shuō)說(shuō)在室外你都感受到了一些什么？對(duì)下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說(shuō)出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說(shuō)出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識(shí)可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類(lèi)的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來(lái)表現(xiàn)不同種類(lèi)的雨？（學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)和教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

你希望畫(huà)出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫(huà)材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

五、總結(jié)：指出優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。

第三篇：下雨啦 教案

課題：下雨啦

授課時(shí)間：2015年9月21日 課時(shí):1 課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

（一）看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。

（二）畫(huà)一畫(huà)：用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。

（三）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和色彩來(lái)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景。

（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

三、教具：多媒體、雨衣、雨傘、范畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩筆

四、教學(xué)內(nèi)容：（20）

（一）1．激情導(dǎo)入：動(dòng)畫(huà)片故事（下雨啦），引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題，并且問(wèn)學(xué)生你從動(dòng)畫(huà)中看到了什么？有哪些動(dòng)物？——出示課題《下雨啦》

2．自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì)到生活中的雨。

（二）我學(xué)會(huì)：

1看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。

2畫(huà)一畫(huà): 用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

（二）注意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜，畫(huà)面飽滿

八、展評(píng)（教師點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，給予小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)一顆大的五角星）

九、魅力精講：（5）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)大自然。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

下 雨 啦

范 畫(huà) 課上范畫(huà)

十一、課后練習(xí)題處理：課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺(tái)上。

十二、教后記：《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見(jiàn)的事情，所以這節(jié)課對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，這堂課主要是教孩子們學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、色來(lái)描繪生活中的雨，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不一可以來(lái)表達(dá)雨的大小，通過(guò)圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了，對(duì)于美術(shù)來(lái)說(shuō)，我們更重要的是把知識(shí)更”活泛”，通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)看，學(xué)生們的掌握情況很好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更要加強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用，減少自己的口頭語(yǔ)。

第四篇：下雨啦教案

下雨啦

教學(xué)要求：

1正確認(rèn)讀本課的十一個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。，幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的“交頭接耳”“歪歪斜斜”“匯集”“流淌”等詞語(yǔ)的意思。積累描寫(xiě)雨的好詞好句。2正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、想象孩子們?cè)谟曛斜寂?、嬉戲的情景，感受雨的趣和雨中孩子的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)親近自然。教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

1、演示雷聲、出示圖片（滿天烏云的圖片）

師：同學(xué)么聽(tīng)，這是什么聲音？看這幅圖片上有什么？聽(tīng)著這雷聲，看著這滿天烏云，我覺(jué)得天就要下雨啦。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《下雨啦》 板書(shū)課題

學(xué)生齊讀

二、復(fù)習(xí)

檢查生字和認(rèn)字情況

螞蟻

搬家

歪歪斜斜

喝醉

流淌

臺(tái)階

柏油 溜光

鞋子 匯集

跳舞

銀線

落在被

小鴨

三、新課

1、教學(xué)1、2自然段 ⑴教學(xué)1自然段

師：天要下雨啦，下雨前天空中會(huì)有什么變化呢？ 生自由讀1、2自然段找出天氣的變化

生讀（2人）⑵教學(xué)2自然段

師：除了天氣會(huì)告訴我們天要下雨啦，小動(dòng)物也會(huì)來(lái)向我們報(bào)告的，書(shū)中第二自然段都向我們介紹了幾種小動(dòng)物呢？（指名讀第二自然段）

分別說(shuō)一說(shuō)燕子、魚(yú)兒、螞蟻是怎樣向我們來(lái)報(bào)告的，它們可能會(huì)說(shuō)些什么？發(fā)揮自己的想象 找人說(shuō)（指名讀第二自然段）師：你還知道其它的哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)向我們報(bào)告天氣情況 ？ 學(xué)生自由說(shuō)

2、教學(xué)3、4自然段

師：終于下雨啦，你覺(jué)得下雨時(shí)的景色怎么樣呢？我們就一起讀讀第3、4自然段吧？生讀（指名讀兩個(gè)自然段）師：通過(guò)剛才聽(tīng)你喜歡哪一句？

⑴它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

你為什么喜歡這句？（因?yàn)檫@主要體現(xiàn)了下雨點(diǎn)的活潑、可愛(ài)）教師指導(dǎo)朗讀

再讀（3人）

⑵抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，向喝醉了酒，又像在跳著舞。你為什么喜歡這句？ 教師指導(dǎo)理解

一條條銀線（出示圖片）歪歪斜斜

再指名讀

師：通過(guò)剛才聽(tīng)這位同學(xué)讀，你仿佛看到了什么？ 找人說(shuō)

教師指導(dǎo)朗讀（找人讀）⑶不一會(huì)兒，嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點(diǎn)匯集在一起，變成小溪在地上流淌著。

理解這樣的情景（出示圖片）

⑷它沖干凈了臺(tái)階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。（小雨有這些作用）指名讀 師：小雨點(diǎn)還會(huì)有那些作用呢？ 生說(shuō)

3、教學(xué)5自然段 ⑴

師：同學(xué)們下雨了最快樂(lè)得是誰(shuí)呢？對(duì)，是我們。你們有沒(méi)有在雨中開(kāi)心的玩耍過(guò)呢？誰(shuí)愿意把自己開(kāi)心的情景說(shuō)給大家聽(tīng)呢？ 同學(xué)們說(shuō)的真有趣。那書(shū)中又是怎樣描寫(xiě)雨中孩子們快樂(lè)地玩耍的？ 自己讀第5自然段

指名讀 找人說(shuō)

⑵請(qǐng)同學(xué)看這兒，老師把它寫(xiě)在了這里誰(shuí)能讀一讀呢？ 誰(shuí)能用“有的……有的……有的”說(shuō)一句話

⑶老師在這搜集了一些描寫(xiě)雨的好詞好句，我們大家一起讀一讀吧?、日?qǐng)同學(xué)們課下自己搜集一些描寫(xiě)雨的好詞好句，抄在自己的小本本上。如果說(shuō)你自己能寫(xiě)就更棒了。

第五篇：下雨啦教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版二年級(jí)下冊(cè)21課《下雨啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。積累詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的“交頭接耳”、“歪歪斜斜”、“匯集”、“流淌”等詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過(guò)程與方法：

1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。能夠邊讀邊想象詩(shī)中的情景。感悟課文意境的美，體會(huì)小雨點(diǎn)和孩子們的快樂(lè)。

2、對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外小童謠，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂(lè)。

2、增進(jìn)孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)文字美、語(yǔ)言美。課前準(zhǔn)備：

1、圖畫(huà)、小動(dòng)物等圖片、小雨點(diǎn)的貼圖。

2、課外小童謠。教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1、圖畫(huà)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)幾位你們喜歡的朋友。你們看，他們是誰(shuí)？（將小螞蟻、小魚(yú)、小燕子的圖片粘貼到圖畫(huà)中。）引出課文中的小動(dòng)物。

2、出示烏云的圖片，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊——要下雨了。

師：小燕子在空中飛舞，小魚(yú)在水中自由自在地游來(lái)游去，小螞蟻們?cè)诓莸厣献銎鹆擞螒?，正?dāng)大家玩得高興的時(shí)候，又來(lái)了兩位新朋友。你們瞧。（粘貼烏云的圖片）

師：烏云來(lái)了，天陰了，云低了，太陽(yáng)躲起來(lái)了。這是怎么回事啊？（板書(shū)：要下雨啦）

二、根據(jù)情境，想象感知

1、科學(xué)小知識(shí)：師：同學(xué)們，你們知道嗎，這些天氣朋友和小動(dòng)物都是雨姐姐的信使，它們會(huì)告訴我們：要下雨啦，要下雨啦！那么你們知道小動(dòng)物們會(huì)怎樣給我們報(bào)信嗎? 請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文1、2段在文中尋找答案。匯報(bào)交流： 生：天氣—陰了、悶熱，烏云—滿天，太陽(yáng)—被烏云遮住，燕子—低飛，小魚(yú)—吐水泡，螞蟻—搬家?? ２、范讀課文第一、二自然段。

３、師：你可以把自己想象成這些小動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)一下。（生起立，邊做動(dòng)作邊讀課文）４、重點(diǎn)詞語(yǔ)講解——交頭接耳。

（根據(jù)動(dòng)作講解“交頭接耳”的意思。）師：剛才老師看到有的同學(xué)做了這樣一個(gè)動(dòng)作（交頭接耳），聯(lián)系上下文想一想交頭接耳是什么意思？ 生：頭挨著頭，耳朵貼著耳朵很親密的說(shuō)話。師：誰(shuí)能用“交頭接耳”說(shuō)一句話？ 師：小螞蟻交頭接耳，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？

5、體會(huì)小螞蟻焦急的心情，帶著自己的感受讀出螞蟻說(shuō)話時(shí)匆忙的語(yǔ)氣

師：要下雨了，如果雨下得太大會(huì)把小螞蟻的家淹沒(méi)的，那么，小螞蟻們的心情會(huì)怎樣呢？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎么召喚伙伴們呢？（點(diǎn)名讀，也可以齊讀）

三、自由朗讀，整體感悟

師：淘氣的風(fēng)娃娃對(duì)著云兒使勁地吹，不一會(huì)兒，滴答、滴答??下雨啦?。?、自由讀課文，想象下雨的情景。

師：下雨時(shí)會(huì)是什么樣的情景呢？同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己找找吧！大聲自由地讀出來(lái)，注意邊讀邊想像。２、（教師激趣，與小雨點(diǎn)一起變魔術(shù)）學(xué)生帶著問(wèn)題跟隨教師朗讀第三、四自然段。

師：小雨點(diǎn)就像神奇的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就發(fā)生了變化。同學(xué)們，你們想不想和小雨點(diǎn)一起變魔術(shù)呢？我們一起去看看小雨點(diǎn)的神奇吧！A師：你看到了什么？用課文中的話回答。生：（地上，池塘里，歪歪斜斜??）

（根據(jù)學(xué)生回答，畫(huà)圖，并講解“歪歪斜斜”的意思）（板圖：歪歪斜斜連成線）

生：小雨點(diǎn)掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。池水怎么笑起朵朵的花呀？你覺(jué)得小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒？想象一下他又會(huì)做什么？（生展開(kāi)想象說(shuō)話）B師：在雨中，你聽(tīng)到什么聲音了嗎？

生：我聽(tīng)到了滴答滴答的聲音。生：我聽(tīng)到了雨點(diǎn)落在面上敲小鼓的聲音。C師：小雨點(diǎn)越下越歡，你聽(tīng)：嘩啦嘩啦，小雨點(diǎn)越下越大了。

師：前幾天就下了一場(chǎng)雨，你有沒(méi)有在路上看到小雨點(diǎn)匯集成小溪呢？是什么樣的？ 師：你能把“匯集”換一個(gè)詞嗎？生：聚集。師：“流淌”是什么意思？生：流著，滾動(dòng)。師：師生引讀：小雨點(diǎn)洗凈了（石階），洗干凈了（操場(chǎng)），那一條條的柏油馬路，（變得溜光發(fā)亮）。

師：一切都被小雨點(diǎn)沖洗干凈了，這樣的環(huán)境真美呀！這樣的文章更美！作者運(yùn)用了哪些修辭方法把文章寫(xiě)美的？生：作者運(yùn)用了擬人和比喻。

師：分別在3、4段找一找，讀一讀。男同學(xué)找比喻句讀給大家聽(tīng)，女同學(xué)找擬人句讀給大家聽(tīng)。注意要讀出感情。比一比哪個(gè)小組找的全面，讀得好。

師：我們現(xiàn)在就是快樂(lè)的小雨點(diǎn)，咱們一起快樂(lè)地讀一讀吧！

四、聯(lián)系生活，擴(kuò)展想象

１、引出雨中快樂(lè)的我們，師生齊讀第五自然段。

師：下雨了，小動(dòng)物們都急匆匆地趕回家，可是我們呢？我們怕不怕？ 生：不怕。

師：來(lái)，咱們一起看看雨中的我們吧。（師生齊讀第五段）

２、邊讀邊想象，感受課文里雨中孩子的快樂(lè)。

師范讀5段，學(xué)生閉眼想像：雨中的孩子快樂(lè)嗎？你從哪里感覺(jué)出來(lái)的？ 生：光著腳丫，追著雨花跑。生：像一群小鴨。３、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)在雨中會(huì)發(fā)生什么快樂(lè)的事。

師：雨使我們的世界煥然一新，連空氣都變得清新起來(lái)了呢。你喜歡雨嗎？你有過(guò)在雨中快樂(lè)的事嗎？（生自由回答）

４、總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話練習(xí)。

師：把你的快樂(lè)和小組同學(xué)交流一下，大家集思廣益，最后派一名代表用“有的??有的??有的”說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)得好的就可以得到小雨點(diǎn)送出的禮物。

小組同學(xué)集思廣益，練習(xí)用“有的??有的??有的??”說(shuō)話。（發(fā)禮物，為閱讀積累做好鋪墊。）

五、閱讀實(shí)踐，課外拓展

1、和小雨點(diǎn)做朋友，讀小雨點(diǎn)的詩(shī)。

師：小雨點(diǎn)送出的禮物可真漂亮，里面到底裝了什么呢？讓我們打開(kāi)看一看吧！師：我們一起來(lái)分享一下小雨點(diǎn)的禮物好不好？生讀小雨點(diǎn)的詩(shī)。

師：希望同學(xué)們課下能多收集一些描寫(xiě)雨的小詩(shī)或好詞好句，在其中尋找大自然的美好和神奇。

六、師小結(jié)，快樂(lè)地結(jié)束本課師：雨，滋潤(rùn)大地，播種希望，她給自然界帶來(lái)生機(jī)和活力，給孩子們帶來(lái)笑聲，此時(shí)此刻你最想做什么呢？拿起書(shū)，能背的可以背誦，帶著動(dòng)作讀課文。師：大自然是多姿多彩的，我們的生活也是多姿多彩的，只要你擁有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一切都將是美好的。板書(shū)設(shè)計(jì)： 21 下雨啦

天氣圖片 快樂(lè)的小雨點(diǎn)

美麗的小雨點(diǎn)

小動(dòng)物圖片

交頭接耳

快樂(lè)的孩子

印象中，那場(chǎng)春雨總是在那一個(gè)初春的夜晚，好象要給人們帶來(lái)意外驚喜似的柔柔地飄落了；又仿佛生怕打攪了人間的甜夢(mèng)，于是她是那樣靜悄悄、如細(xì)絲般把干渴的大地山川撫摩一遍，濕潤(rùn)了每一個(gè)角落。

春夜喜雨

【唐】杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。



剛剛過(guò)了驚蟄,遠(yuǎn)方就飄來(lái)陣陣春雨,不由人感到清新、舒適。隨著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的片片珠翠,遠(yuǎn)山...你會(huì)覺(jué)得惟有用全部的柔情去擁抱它,才不會(huì)辜負(fù)這雨、這山、這樹(shù)和人…… 人們常說(shuō):“春雨貴如油?！?/p>