第一篇：談?wù)剬?duì)教學(xué)媒體功能和作用的理解

一、現(xiàn)代教學(xué)媒體的功能和作用

（1）現(xiàn)代教學(xué)媒體的功能

①再現(xiàn)功能。它能不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀的限制，根據(jù)教育、教學(xué)的需要將教育、教學(xué)內(nèi)容中所涉及的事物、現(xiàn)象、過(guò)程全部再現(xiàn)于課堂。

②集成功能。它能把圖像的、聲音的、文字的教學(xué)材料融合在一起，向?qū)W生提供多種刺激，使學(xué)生獲得視聽等多種感覺通道的信息。

③交互功能。它能實(shí)現(xiàn)人—機(jī)之間的雙向溝通，和人一人之間的遠(yuǎn)距離交互學(xué)習(xí)。

④擴(kuò)充功能。它所提供的大容量多媒體軟件和網(wǎng)絡(luò)信息，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

⑤虛擬功能。由計(jì)算機(jī)仿真生成的虛擬現(xiàn)實(shí)世界，可以創(chuàng)造一種身臨其境的完全真實(shí)的感覺，使學(xué)習(xí)者不僅能感知而且能操作虛擬世界的各種對(duì)象。（2）現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用 ①提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代教學(xué)媒體在激勵(lì)學(xué)生的德、智、體幾方面的發(fā)展中，都能起積極作用：在德育方面，現(xiàn)代教學(xué)媒體的吸引力與感染力有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和意志。在智育方面，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生知能發(fā)展的過(guò)程，提高學(xué)生掌握知識(shí)和能力的質(zhì)量。在體育方面，可以視聽結(jié)合，形式多樣，使學(xué)生在比較輕松愉快的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增進(jìn)身體健康。

②增進(jìn)教學(xué)效率

現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，可以大大延伸人體，特別是眼、耳和腦的學(xué)習(xí)功能，使學(xué)生綜合利用視覺、聽覺等多種分析器進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲得較佳的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)效率。③擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模

采用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，可以擴(kuò)大教學(xué)信息的傳遞范圍和

增殖率。一個(gè)教師能同時(shí)教成千上萬(wàn)的學(xué)生，大大節(jié)省了師資、校舍和設(shè)備，擴(kuò)大了教學(xué)的規(guī)模。

二、計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的功能和作用

計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，因其固有的優(yōu)勢(shì)和特色，使其在教學(xué)中顯示了強(qiáng)大的生命力，發(fā)揮了不可或缺和不可替代的作用。

(1)發(fā)揮了多層次，全方位的個(gè)體學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主地位的作用

學(xué)生接受能力的差異是客觀存在的，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)同一教材時(shí)學(xué)習(xí)的速度和接受的程度是不同的。常規(guī)教學(xué)中，教師面對(duì)課堂上眾多的學(xué)生，往往只能采取折中的辦法，把教學(xué)對(duì)象設(shè)定為“中等”程度的學(xué)生，其結(jié)果是造成“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”。既影響了后進(jìn)生的進(jìn)步，又限制了優(yōu)等生的發(fā)展。雖然教師在課堂上也總是力求減小這種差別，但終因課堂教學(xué)的局限而收效甚微。而把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，卻能“以學(xué)生為中心”，通過(guò)人機(jī)對(duì)話，真正做到因人而異，因材施教，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使全體學(xué)生均獲得最大的發(fā)展。

(2)發(fā)揮了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用 計(jì)算機(jī)多媒體運(yùn)用聲、光、電、形、色諸功能，多渠道傳遞教學(xué)信息，具有更強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，能引發(fā)學(xué)生極大的興趣和注意，誘發(fā)學(xué)生在情感上和行為上積極參與，調(diào)動(dòng)了眼、耳、口、手、腦等多種感官投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)伴隨著豐富的情感，愉快的情緒進(jìn)行。學(xué)生的想象豐富了，思維活躍了，就會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)效率增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，能化抽象的語(yǔ)

言文字為生動(dòng)、富有感染力的形象，通過(guò)一些動(dòng)畫形象，如有趣的數(shù)字娃娃、聰明活潑的小動(dòng)物等，以游戲、智慧老人講故事、游樂(lè)晚會(huì)等形式，將枯燥抽象的教學(xué)寓于游樂(lè)情景之中，使科學(xué)性與趣味性高度統(tǒng)一，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變得生動(dòng)有趣。這時(shí)由于學(xué)生的精力高度集中，思維高度活躍，教學(xué)便能收到事半功倍的效果。

(3)發(fā)揮了使抽象的知識(shí)具體化、形象化的作用

計(jì)算機(jī)多媒體課件能演示圖形的變化，模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和思考過(guò)程，使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)趣味化，靜止的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把無(wú)形的知識(shí)化為有形直觀的知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過(guò)生動(dòng)活潑、趣味盎然的圖像變化，使學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與概念進(jìn)行聯(lián)想組合，建立起抽象思維的觀念和方法，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解，給學(xué)生留下清晰深刻的印象。

(4)發(fā)揮了加大練習(xí)容量，提高課堂效率的作用

傳統(tǒng)的教學(xué)往往由于板書、繪圖和重復(fù)講解而浪費(fèi)時(shí)間，使學(xué)生課上練習(xí)少，課外作業(yè)負(fù)擔(dān)重。計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用，節(jié)約了授課時(shí)間，加大了練習(xí)容量，并由于其快速反應(yīng)力強(qiáng)的特點(diǎn)加強(qiáng)了練習(xí)的針對(duì)性和科學(xué)性，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的強(qiáng)化。多媒體教學(xué)不僅提供了教學(xué)的新思路，而且代以媒體應(yīng)用于教學(xué)，既使知識(shí)信息傳遞快，又可以有效調(diào)控教學(xué)。實(shí)驗(yàn)證明單靠聽覺，可獲知識(shí)的60%，單靠視覺可獲知識(shí)的10%，而視聽并用,可達(dá)到86.3%以上；就保持三天左右的記憶率來(lái)看，單用聽覺是15%，單用視覺是40%，視聽覺并用是75%。可見，采用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，不僅大大節(jié)省授課時(shí)間，而且學(xué)生可以利用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間進(jìn)行深入的分析、綜合、比較，加深對(duì)教材的理解，從而提高教學(xué)效率。

三、在沒有媒體選擇時(shí),如何提高教學(xué)效果

(一)堅(jiān)持師德學(xué)習(xí)和教育 創(chuàng)建和諧環(huán)境

增強(qiáng)工作動(dòng)力思想是人的靈魂，良好的思想素質(zhì)是工作的動(dòng)力和源泉。一年來(lái)，我們一直把教職工思想學(xué)習(xí)和教育工作放在首位。平時(shí)注意收集相關(guān)的文件、資料和信息，注意觀察教職工的言行表現(xiàn)，及時(shí)開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)和教育。學(xué)校堅(jiān)持一月一次集體政治學(xué)習(xí)，一月一篇體會(huì)上交。教職工的學(xué)習(xí)情況納入考核考評(píng)之中。校長(zhǎng)親自抓政治學(xué)習(xí)和思想教育工作，帶頭開展學(xué)習(xí)和體會(huì)，要求教師們做到的自己先做到。校委會(huì)一班人首先統(tǒng)一思想，勇挑重?fù)?dān)，親自把關(guān)六年級(jí)，帶頭落實(shí)教學(xué)常規(guī)，給老師們做出了表率。學(xué)校一直堅(jiān)持師德教育，一直宣傳和倡導(dǎo)“以德治校”。確定了“以德治校，科研興校，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)理念。將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》印發(fā)到每位教師手中，修訂了本學(xué)區(qū)“教師職業(yè)道德要求”，即：“師德優(yōu)；師志堅(jiān)；師責(zé)全；師行嚴(yán)；師心慈；師學(xué)勤；師業(yè)精；師風(fēng)正；師儀美；師威高?！迸c教職工簽定了“師德建設(shè)責(zé)任書”，引導(dǎo)教職工熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生。并開展了教職工上崗集體宣誓和師德承諾活動(dòng)。學(xué)校研究制定了年度工作目標(biāo)，引導(dǎo)全體教職工學(xué)習(xí)討論。讓每個(gè)人的注意力都吸引到為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)上來(lái)。在工作中，充分相信教職工，讓他們感覺到自身的價(jià)值，全力解決他們的實(shí)際困難，努力創(chuàng)建和諧的環(huán)境，讓他們安心工作。積極開展文體活動(dòng)，緩解他們的工作壓力，增強(qiáng)工作的動(dòng)力。去年秋季開展了一次男職工籃球賽，一場(chǎng)女職工跳繩比賽和一場(chǎng)教職工慶元旦文藝晚會(huì)。今春開展了一次教職工書畫比賽。在活動(dòng)中加強(qiáng)了教師的交流，增強(qiáng)了工作的合力。

(二)建立有效的管理機(jī)制 健全科學(xué)的規(guī)章制度

只有建立有效的管理機(jī)制，形成科學(xué)的規(guī)章制度，學(xué)校各項(xiàng)工作才能有序開展?！皼]有規(guī)矩，就不成方圓?！边@個(gè)規(guī)矩就是科學(xué)的管理制度，所謂科學(xué)，就是符合國(guó)家教育方針，切

合實(shí)際，體現(xiàn)公平公開原則。我們學(xué)區(qū)成立有德育、安全、衛(wèi)生等領(lǐng)導(dǎo)小組，有常規(guī)工作督查小組，小組成員責(zé)任分工明確。有“校委會(huì)成員蹲校蹬班責(zé)任制”，“黨員蹲校蹲班聯(lián)系點(diǎn)制”，責(zé)任制要求具體。有了這些管理機(jī)制，就需要有配套的制度來(lái)對(duì)照檢查。一年來(lái)，我們已建立和完善了一整套規(guī)章制度、崗位職責(zé)和目標(biāo)。這些規(guī)章制度、職責(zé)和目標(biāo)都組織了學(xué)習(xí)、討論、修改，以便適應(yīng)形勢(shì)的變化。堅(jiān)持實(shí)行四種目標(biāo)責(zé)任制：即教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制；崗位職責(zé)目標(biāo)責(zé)任制；教學(xué)常規(guī)目標(biāo)責(zé)任制；全員煉課目標(biāo)責(zé)任制。每期都組織考核兌現(xiàn)，以便行之有效?，F(xiàn)有崗位職責(zé)目標(biāo)16種，從校長(zhǎng)到教師，從前勤到后勤的16個(gè)崗位制定了較為具體的職責(zé)和工作目標(biāo)，還有相應(yīng)的目標(biāo)考核細(xì)則。這些目標(biāo)職責(zé)的建立，明確了各自的職和責(zé)，明確了各自的奮斗方向，并下發(fā)到教職工的手中，便于對(duì)照檢查工作和年度考核，也激發(fā)了教職工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。(三)強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理和監(jiān)控 提高教育教學(xué)效益

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使常規(guī)管理規(guī)范化、科學(xué)化是本學(xué)年度教學(xué)工作的一個(gè)抓手。規(guī)章制度關(guān)鍵看落實(shí)。學(xué)區(qū)成立有督查小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任為成員。小組成員既分工又協(xié)作。采取定期檢查和不定期抽查，分散和集中等形式，下到班、校查出勤，查教學(xué)，查師德，查工作任務(wù)的落實(shí)。專門制定有“學(xué)校工作檢查報(bào)告單”，每到一個(gè)學(xué)校、班級(jí)，所查的內(nèi)容、結(jié)果都與教師見面和交流。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查制度,做到常規(guī)管理有計(jì)劃,有措施,切合實(shí)際，注重實(shí)效。本學(xué)期，重點(diǎn)督查了學(xué)生作業(yè)布置與批改，輔導(dǎo)及課堂教學(xué)幾個(gè)環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處對(duì)老師備課、作業(yè)批改等堅(jiān)持月查制度，檢查時(shí)既要看數(shù)量，更要看質(zhì)量，每次檢查結(jié)束后，教導(dǎo)處對(duì)檢查情況分學(xué)科進(jìn)行總結(jié)分析，形成書面材料，然后再分學(xué)科對(duì)老師進(jìn)行反饋、總結(jié)。除此之外，教導(dǎo)處對(duì)晨讀課、自習(xí)課和老師平時(shí)的上課堅(jiān)持每周抽查兩至三次，并在每周的全體教師例會(huì)上進(jìn)行反饋，便于教師及時(shí)改進(jìn)工作。我們?cè)诤葑ソ虒W(xué)常規(guī)落實(shí)的過(guò)程中，也培養(yǎng)了老師們認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)干的工作作風(fēng)。在我們看來(lái)，認(rèn)真就是水平，實(shí)干就是能力，落實(shí)就有成績(jī)，將落實(shí)進(jìn)行到底才是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

3、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)

教導(dǎo)處要求單元教學(xué)之后，教師都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，并及時(shí)做好單元質(zhì)量分析，填好分析報(bào)告，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)進(jìn)行檢查。這樣使老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)工作中的不足。期中、期末考試后，分學(xué)科、分教研組召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。平時(shí)，教導(dǎo)處適時(shí)對(duì)音、體、美、綜合實(shí)踐等常識(shí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查、考核。

4、建立薄弱班級(jí)和重點(diǎn)班級(jí)的跟蹤指導(dǎo)。通過(guò)平時(shí)檢查和期中檢測(cè)，找準(zhǔn)薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問(wèn)題所在，采取有效措施，加以重點(diǎn)督導(dǎo)，收到良好效果。一年來(lái)，僅六年級(jí)就召開了三次研討會(huì)。一次是六年級(jí)全體學(xué)生和部分家長(zhǎng)參加的期中成績(jī)分析表彰會(huì)；一次是六年級(jí)全部科任教師參加的“如何提高教學(xué)成績(jī)”研討會(huì)，一次是六年級(jí)考前動(dòng)員大會(huì)。每次會(huì)議都解決了一些教學(xué)難題，統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了師生的動(dòng)力。

5、建立學(xué)科輔導(dǎo)制度，把好培優(yōu)轉(zhuǎn)差促中關(guān)。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師建有培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，有落實(shí)的措施，對(duì)差生跟蹤到底。今春，六年級(jí)兩個(gè)班落實(shí)得形式多樣，效果較好。他們利用休息時(shí)間，開展全員補(bǔ)習(xí)和訓(xùn)練。有教師幫扶，學(xué)生幫扶，有針對(duì)性的訓(xùn)練，有常規(guī)的每日一煉。

基本形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。(四)持之以恒地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成文明的校風(fēng)是本年度工作的又一個(gè)抓手。本學(xué)年，為加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們對(duì)學(xué)生的德育教育堅(jiān)持以政教處、少先隊(duì)為主抓，以思想品德課為主線，堅(jiān)持各學(xué)科滲透德育教育，開展形式多樣的德育系列教育活動(dòng)：一是每學(xué)年的9月份為學(xué)區(qū)“小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，各班均開展了講座、競(jìng)賽、實(shí)踐等形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。還開展了“新生入學(xué)集訓(xùn)”活動(dòng)，從學(xué)規(guī)范、內(nèi)務(wù)整理、隊(duì)列隊(duì)形等方面進(jìn)行了訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生遵章守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、和直主學(xué)習(xí)規(guī)范，制定班級(jí)公約，每周開展一次總結(jié)。三是學(xué)校對(duì)規(guī)范學(xué)生行為采取了正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，管教結(jié)合，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入了班級(jí)考評(píng)內(nèi)容。作為班主任工作和文明班級(jí)評(píng)選的重要依據(jù)。以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。四是大力開展文明創(chuàng)建活動(dòng)。堅(jiān)持 “文明監(jiān)督崗”制度。堅(jiān)持每周評(píng)選2個(gè)“文明班級(jí)”，2個(gè)“文明寢室”，并在每周一的升旗儀式上授旗表彰，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，還可晉級(jí)為季度、年度文明班級(jí)，學(xué)校授牌表彰。學(xué)校大力開展文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，一年來(lái)，評(píng)選表彰文明學(xué)生100余人。學(xué)校還堅(jiān)持各類優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選表彰活動(dòng)，一年來(lái)，表彰優(yōu)秀干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步標(biāo)兵、優(yōu)秀隊(duì)員等300余人次，文明創(chuàng)建和表彰活動(dòng)提升了學(xué)校的文明形象，培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

(五)大力開展校本教研 加強(qiáng)教師培訓(xùn)提高工作。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師。為了有效地提高教師教學(xué)教研水平，我們根據(jù)學(xué)校和教師的特點(diǎn)，調(diào)整了教研思路，改變了過(guò)去一貫的作法，確立了以學(xué)校校本教研為龍頭，以研促教。整體思路是：以新理念為導(dǎo)向，以課堂作平臺(tái)，以問(wèn)題為載體，通過(guò)

多模式的教研方式，來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。我們的校本教研重點(diǎn)將“三個(gè)一”活動(dòng)作為校本教研的主要形式展開，即：講一節(jié)研究課；讀一本好書，撰寫一份有價(jià)值的學(xué)習(xí)心得；解決一個(gè)課題。我們以課堂教學(xué)為載體，以教學(xué)反思、展示課、研討課、同上一節(jié)課等多種形式來(lái)開展我們學(xué)校的校本教研。開展了“結(jié)對(duì)子”幫扶練課活動(dòng)。開展了課堂教學(xué)升等升級(jí)磨課活動(dòng)。開展了新課標(biāo)展示和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的重點(diǎn)教師練課活動(dòng)。組織了1名英語(yǔ)教師參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)。組織了6名教師參加了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、展示課，達(dá)標(biāo)課評(píng)選活動(dòng)。組織6名教師參加了省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。一年來(lái)，校本教研初見成效，有30余篇文章在各級(jí)獲獎(jiǎng)或在教育網(wǎng)站交流。校本教研有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)的健康成長(zhǎng)。(六)更新理念、轉(zhuǎn)變策略----適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教學(xué)的要求

根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用自如；自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。同時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法；不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。只有在吃透課標(biāo)、深鉆教材、研究學(xué)生的前提下，才能做到精心備課，在教學(xué)中胸有成竹和有的放矢。

（七）寬松、和諧----創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)氛圍課堂是教學(xué)工作的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。

過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的教育體制和要求，我們要更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。契可夫認(rèn)為：“就教學(xué)工作的效果來(lái)看，很重要的一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何?！苯虒W(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，也是一種活生生的師生情感交流過(guò)程。師生之間“情不通”則“理不達(dá)”，很難實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的緊密配合。教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性?！秾W(xué)記》上說(shuō)，“親其師，信其道”，而“信其道”就會(huì)產(chǎn)生“學(xué)其理”的積極性。學(xué)生只有對(duì)老師、對(duì)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的興趣并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，還表現(xiàn)在要讓學(xué)生敢于開口，樂(lè)于實(shí)踐。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，獲得成就感。效果，而且會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（八）精講多練，重在落實(shí)----優(yōu)化課堂教學(xué)模式

其實(shí)質(zhì)是要求課堂教學(xué)要精講多練，把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自由支配，做學(xué)習(xí)的真正主人。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可靈活調(diào)整講授時(shí)間，但也不宜超過(guò)50%。精講多練是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的具體體現(xiàn)。精講，即蜻蜓點(diǎn)水，畫龍點(diǎn)睛，直截了當(dāng)，不繞圈子，不說(shuō)題外話；多練，即學(xué)生反復(fù)實(shí)踐和應(yīng)用，這是學(xué)生吸收和消化知識(shí)的重要途徑。練可以是口頭的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項(xiàng)的或綜合的。

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還必須注重當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化，杜絕課內(nèi)損失課外補(bǔ)的不良做法。我們常有發(fā)現(xiàn)，有的老師課堂教學(xué)效果不理想，總抱怨學(xué)生沒精打采，萎靡不振，不配合教學(xué)活動(dòng)，原因何在？主要是他們“滿堂灌”而出現(xiàn)了課堂遺留問(wèn)題，不注重當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化。將大量的課堂練習(xí)變成了課外作業(yè)，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。為了應(yīng)付老師的檢查，他們不得不努力擠占課余時(shí)間“完成”作業(yè)，怎么休息？怎么調(diào)節(jié)大腦？怎么會(huì)有精神和心情去上好下一堂甚至下幾堂課？學(xué)生每天埋頭掙扎在作業(yè)堆里，無(wú)法自主支配，無(wú)法發(fā)揮特長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)行為已被老師主宰，良知和天性近乎泯滅，這和一臺(tái)機(jī)器有什么區(qū)別呢？課內(nèi)損失課外補(bǔ)的做法于人于己都沒有好處。不僅自己的教學(xué)內(nèi)容沒有教過(guò)手，心中沒有塌實(shí)感，有的甚至炒“回鍋肉”，費(fèi)力不討好；而且會(huì)僵化師生關(guān)系，學(xué)生怨聲載道，拒你而遠(yuǎn)之，久則產(chǎn)生厭學(xué)情緒，何談提高教學(xué)質(zhì)量？

（九）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣----積極開展課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑，有利于

增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，發(fā)展特長(zhǎng)。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量的方法頗多，我們要因材施教，實(shí)事求是地采取適合本校條件、情況的具體措施來(lái)完善常規(guī)教育教學(xué)。然而，提高自我，研究課標(biāo)，活化教材，融洽師生關(guān)系，活躍教學(xué)氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，狠抓落實(shí)，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動(dòng)，持之以恒，我們的教學(xué)就一定會(huì)取得事半功倍的效果。

第二篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教師教學(xué)的功能和作用

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教師教學(xué)的功能和作用

信息技術(shù)的發(fā)展使全球資源網(wǎng)絡(luò)化，互聯(lián)網(wǎng)提供的共享資源對(duì)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)帶來(lái)了巨大的影響。本文通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息資源在教學(xué)中的嘗試與實(shí)踐，從網(wǎng)絡(luò)教育是歷史發(fā)展的必然；互聯(lián)網(wǎng)與教師素質(zhì)的提高；互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)；互聯(lián)網(wǎng)與校園文化建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育等方面在理論上論述了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的功能和作用。目的旨在指導(dǎo)教改，更新觀念，構(gòu)建新型教育教學(xué)模式，使學(xué)校教育真正面向現(xiàn)代化，深化素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。

一、前言

隨著當(dāng)代信息技術(shù)向中小學(xué)教育的擴(kuò)展，隨著多媒體計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和利用網(wǎng)上資源進(jìn)行教育教學(xué)已提到了重要的議事日程。從當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家教育信息化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，從單機(jī)發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)，是中小學(xué)教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。以校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為核心與基礎(chǔ)，充分利用校園網(wǎng)特別是互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中的跳躍式發(fā)展，這是全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵性步驟。

2000年10月25日－26日，在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上，教育部陳至立部長(zhǎng)作了“21世紀(jì)信息技術(shù)教育對(duì)教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。為了爭(zhēng)取在新世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，我們必須加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育信息化。”的重要講話，提出了教育現(xiàn)代化的深遠(yuǎn)意義和形勢(shì)的挑戰(zhàn)。面對(duì)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展時(shí)期的到來(lái)，學(xué)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)教育應(yīng)如何發(fā)展？教育思想應(yīng)有什么轉(zhuǎn)變？教育教學(xué)方法和教學(xué)模式應(yīng)怎樣改革？這一系列問(wèn)題已迫切需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ソ鉀Q。

二、網(wǎng)絡(luò)教育，勢(shì)在必形

計(jì)算機(jī)發(fā)展到多媒體階段是一次質(zhì)的飛躍，不僅大大擴(kuò)展了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍，從基礎(chǔ)上引發(fā)了閱讀、寫作、計(jì)算方式的歷史性變革，而且計(jì)算機(jī)的智能化使學(xué)習(xí)變得更加容易。多媒體計(jì)算機(jī)和掌握多媒體技術(shù)的人共同構(gòu)成信息時(shí)代的社會(huì)細(xì)胞。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是國(guó)際互連網(wǎng)（信息高速公路）的出現(xiàn)，將信息時(shí)代的社會(huì)細(xì)胞聯(lián)為一體，由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。所謂聯(lián)網(wǎng)，絕不僅僅是計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，而是人類智慧的連網(wǎng)！國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)究竟意味著什么？這本身就是一個(gè)極其深刻的哲學(xué)人類學(xué)問(wèn)題。以往我們常說(shuō)，計(jì)算機(jī)是思維的工具，是人腦的延伸，然而單個(gè)計(jì)算機(jī)的容量和功能畢竟是有限的，無(wú)法和蘊(yùn)藏著巨大潛能的人腦相比，而國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)卻通過(guò)全球計(jì)算機(jī)的互聯(lián)，將古今中外全人類的智慧匯聚到覆蓋全球的巨型復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中，這才真正稱得上是人腦的延伸，不僅延伸了個(gè)體的大腦和思維活動(dòng)，而且創(chuàng)造了一個(gè)外化的、每時(shí)每刻都在急劇發(fā)展的全人類的大腦！信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)文化環(huán)境正在創(chuàng)造出各種高水平、高效益的嶄新學(xué)習(xí)模式，如何盡快適應(yīng)和駕馭這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式，已成為當(dāng)今世界舞臺(tái)上一場(chǎng)最激烈的競(jìng)爭(zhēng)，正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)體和社會(huì)學(xué)習(xí)行為的研究與創(chuàng)新 不僅已成為當(dāng)前世界教育改革的重大突破口，而且成為全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)。

教育、尤其是基礎(chǔ)教育最重要的使命，正是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)、未來(lái)文化的適應(yīng)能力，使新一代國(guó)民從小習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)文化的新環(huán)境中健康成長(zhǎng)，這不僅對(duì)于未來(lái)國(guó)民素質(zhì)的提高而且對(duì)于未來(lái)網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展都具有極其重要的意義。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段是一支粉筆一塊黑板，主要是用文字和符號(hào)來(lái)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，往往會(huì)把事物抽象化。而電化教學(xué)則用形象和聲音等表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能把客觀事物具體化、形象化。能讓學(xué)生眼見其形，耳聞其聲，因而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三篇：我對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)和理解

我對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)和理解

特性

1.迎合人們休閑娛樂(lè)時(shí)間碎片化的需求。由于工作與生活節(jié)奏的加快，人們的休閑時(shí)間呈現(xiàn)出碎片化傾向，新媒體正是迎合了這種需求而生的。

2.滿足隨時(shí)隨地地互動(dòng)性表達(dá)、娛樂(lè)與信息需要。以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的第三代媒體在傳播的訴求方面走向個(gè)性表達(dá)與交流階段。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)電視和手機(jī)電視而言，消費(fèi)者同時(shí)也是生產(chǎn)者。

3.人們使用新媒體的目的性與選擇的主動(dòng)性更強(qiáng)。

4.媒體使用與內(nèi)容選擇更具個(gè)性化，導(dǎo)致市場(chǎng)細(xì)分更加充分。

傳播與更新速度快，成本低

信息量大，內(nèi)容豐富

低成本全球傳播

檢索便捷

多媒體傳播

超文本

互動(dòng)性 要素 建立在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之上 2 以多媒體作為信息的呈現(xiàn)形式 3 具有全天候和全覆蓋性的特征 在技術(shù) 運(yùn)營(yíng) 產(chǎn)品 服務(wù)等商業(yè)模式上具有創(chuàng)新性 5 新媒體的邊界不斷變化呈現(xiàn)出媒介融合的趨勢(shì) 新媒體的典型代表

1.博客：“信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)也的確需要具備信息收集、闡釋、整理能力，同時(shí)提供個(gè)人想法的信息收集者，無(wú)論是否走向商業(yè)道路，無(wú)論是否代表個(gè)人或機(jī)構(gòu)或政府組織，博客們有望成為公眾的網(wǎng)絡(luò)信息代言人?！?/p>

2.數(shù)字電視：作為新媒體之一的數(shù)字電視同樣在吸引著人們的眼球，廣電總局正式將2004年定為“數(shù)字電視年”，并計(jì)劃2005年完成3000萬(wàn)用戶的目標(biāo)?？梢灶A(yù)見，快速增長(zhǎng)的數(shù)字電視用戶將推動(dòng)傳媒產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的快速發(fā)展，雖然要實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)意義上的盈利仍需要一段時(shí)間的培育，但作為政府作用的體現(xiàn)，傳媒產(chǎn)業(yè)政策的放開、數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)政策的推進(jìn)為傳媒企業(yè)指明了發(fā)展道路，提供了新的發(fā)展平臺(tái)。

3.手機(jī)媒體：手機(jī)媒體，開創(chuàng)媒體新時(shí)代。如今的手機(jī)已不再單單是通訊工具，它還擔(dān)當(dāng)起了‘第五媒體’的重任。移動(dòng)客戶端，微博，微信公眾平臺(tái)，手機(jī)自營(yíng)APP等快捷便利的傳播方式引領(lǐng)了自媒體時(shí)代的到來(lái)。

4.IPTV即交互網(wǎng)絡(luò)電視，一般是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，特別是寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳播視頻節(jié)目的服務(wù)形式?！癐PTV用戶不再是被動(dòng)的信息接受者，可以根據(jù)需要有選擇地收視節(jié)目?jī)?nèi)容”。數(shù)字交互電視是集合了電視傳輸影視節(jié)目的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)交互傳播優(yōu)勢(shì)的新型電視媒體，它的發(fā)展給電視傳播方式帶來(lái)了革新。5.移動(dòng)電視：作為一種新興媒體，移動(dòng)電視的發(fā)展迅速是人們所始料未及的，它具有覆蓋廣、反映迅速、移動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，除了傳統(tǒng)媒體的宣傳和欣賞功能外，還具備城市應(yīng)急信息發(fā)布的功能。

6.播客：播客實(shí)現(xiàn)了從文字傳播向音頻、視頻傳播轉(zhuǎn)化，增加了娛樂(lè)成分。播客還滿足了人們自我表達(dá)、張揚(yáng)個(gè)性的需求，同時(shí)還加強(qiáng)了媒介匯流與互動(dòng)。

新媒體的四大弊端：

1、新媒體的即時(shí)性決定了消息的快速覆蓋，但新媒體的開放性、無(wú)拘性，也給謠言滋生、謠言傳播提供了有利環(huán)境。

2、“上海踩踏事件”從事發(fā)到現(xiàn)今漸冷，大致有四個(gè)階段：1.撒錢陰謀論；2.現(xiàn)場(chǎng)視頻公布；3.吶喊救人者被曝出與起哄擁擠者是同一批人；4.問(wèn)責(zé)文章被刪。新媒體不僅僅能使得資訊在短時(shí)間里快速傳播，也助推了輿情的發(fā)酵，與此同時(shí)，輿情與輿論也容易反轉(zhuǎn)，這也給官方、媒體在輿情事件中提了醒：在事件并不足夠清晰明朗時(shí)，要對(duì)已知信息公開透明化，但不要輕易表?yè)P(yáng)與批判，以免輿論反撲。

3、新媒體與傳統(tǒng)媒體不同，草根在新媒體的平臺(tái)里發(fā)揮出了前所未有的力量，涌現(xiàn)出了一些論壇、博客時(shí)代未曾露面的意見領(lǐng)袖，他們有著相對(duì)權(quán)威與較大影響力的話語(yǔ)權(quán)。所有這也是新媒體的一大功能，就是讓草根上神壇。與此同時(shí)，也使得一批人走下神壇，譬如王朔、韓寒。

4、新媒體信息的轟炸，使得用戶對(duì)事件新聞的熱情高漲，而知名公號(hào)文章的誘導(dǎo)，無(wú)形中增加了事發(fā)地點(diǎn)的安全隱患系數(shù)，這也是新媒體所暴露出的一些弊端。

新媒體的發(fā)展趨勢(shì)：

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模達(dá)到2.4億，其中4000萬(wàn)用戶只在網(wǎng)絡(luò)上看視頻，成為網(wǎng)絡(luò)視頻獨(dú)占用戶，66.8%的網(wǎng)絡(luò)視頻用戶表示，與以往相比觀看電視的時(shí)間明顯減少，23.7%的用戶表示現(xiàn)在基本不用電視收看節(jié)目，56.7%的網(wǎng)絡(luò)視頻用戶認(rèn)同對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴要超過(guò)電視。

隨著新媒體的發(fā)展，新媒體的載體、新形態(tài)與新材料不斷出現(xiàn)，尤其是移動(dòng)新媒體的發(fā)展勢(shì)頭最為迅猛，目前出現(xiàn)了一系列的媒體新形式，而每個(gè)媒體又可以與動(dòng)畫、廣告、新聞等等領(lǐng)域結(jié)合，而媒介的發(fā)展涉及相關(guān)技術(shù)產(chǎn)業(yè)，可以說(shuō)，未來(lái)的新媒體必將聯(lián)動(dòng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域。而隨著三網(wǎng)融合在國(guó)家的推動(dòng)下，新媒體行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)更顯良好，新媒體將迎來(lái)更好的成長(zhǎng)空間與投機(jī)機(jī)會(huì)，大獲資本青睞。

第四篇：移動(dòng)媒體對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用論文

一、移動(dòng)媒體的主要特點(diǎn)及其發(fā)展現(xiàn)狀

媒體是指用來(lái)轉(zhuǎn)移和運(yùn)輸某種事物的手段和工具，移動(dòng)是相對(duì)于固定而言的，移動(dòng)媒體是相對(duì)于固定媒體來(lái)說(shuō)的。對(duì)于移動(dòng)媒體的概念，人們眾說(shuō)紛紜，角度不一。概言之，移動(dòng)媒體是通過(guò)整合和穩(wěn)定現(xiàn)代傳播資源以實(shí)現(xiàn)媒體最大化的傳播，同時(shí)在空間和時(shí)間上還可以覆蓋傳統(tǒng)的媒體以促進(jìn)傳統(tǒng)的媒體傳播的力度。

1.移動(dòng)媒體的主要特點(diǎn)

首先，移動(dòng)媒體具有便捷或者移動(dòng)的特點(diǎn)。數(shù)字化的特點(diǎn)就是集圖文、音像、傳播時(shí)間和空間于一體，例如手機(jī)媒體的應(yīng)用、數(shù)字化的發(fā)展使得移動(dòng)媒體擁有移動(dòng)的特點(diǎn)。其次，移動(dòng)媒體使媒體與觀眾有高度的交互性。移動(dòng)媒體的應(yīng)用使得選擇權(quán)和控制權(quán)都在觀眾手里，如果將媒體與觀眾有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能夠傳播更多的信息。最后，能夠提高海量的信息傳播。移動(dòng)媒體可以通過(guò)龐大的客流量使得內(nèi)容傳播不同于傳統(tǒng)媒體，雖然內(nèi)容是單向的，但觀眾是流動(dòng)的，這就使得傳播具有高度的流動(dòng)性；雖然有的信息是重復(fù)的，但通過(guò)技術(shù)的應(yīng)用可以使這些信息傳播到人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域。

2.移動(dòng)媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

先看以公交媒體移動(dòng)電視為主的交通媒體方面。根據(jù)運(yùn)營(yíng)模式將之分為廣電系統(tǒng)融資經(jīng)營(yíng)模式與社會(huì)資本合資經(jīng)營(yíng)模式。廣電系統(tǒng)融資經(jīng)營(yíng)模式是各地區(qū)設(shè)立的控制移動(dòng)電視的運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，各地區(qū)的觀眾通過(guò)設(shè)立的運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)知道移動(dòng)節(jié)目的主要內(nèi)容；社會(huì)資本合資經(jīng)營(yíng)模式是以資金融合的形式達(dá)到對(duì)市場(chǎng)移動(dòng)電視控制的運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)。各地電視節(jié)目信號(hào)水平參差不齊而導(dǎo)致傳輸質(zhì)量不理想，加之地鐵網(wǎng)覆蓋率相比公交和列車網(wǎng)的覆蓋率要低，使得社會(huì)資本合資經(jīng)營(yíng)模式的移動(dòng)媒體的發(fā)展顯得比較薄弱。再看以手機(jī)為主的私人移動(dòng)媒體方面。手機(jī)短信與彩信業(yè)務(wù)的發(fā)展已經(jīng)較為成熟，而且隨著手機(jī)用戶的增加，移動(dòng)媒體也在不斷發(fā)展。反觀WAP業(yè)務(wù)，前幾年還占有一定的市場(chǎng)份額，而隨著智能手機(jī)的飛速發(fā)展，手機(jī)與手機(jī)、手機(jī)與個(gè)人電腦之間的傳送共享更為方便快捷，且信息內(nèi)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及Web豐富，所以總體的市場(chǎng)份額也在不斷縮小。

二、移動(dòng)媒體對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用

1.大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中移動(dòng)媒體的內(nèi)涵

語(yǔ)文是一門不需要借助任何儀器設(shè)備進(jìn)行科學(xué)驗(yàn)證的基礎(chǔ)性學(xué)科，它是根據(jù)自然的情況總結(jié)出來(lái)的具有人文特性的學(xué)科，因此，語(yǔ)文的教育媒體具有多樣性。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)體系是語(yǔ)文教師將教材上的信息知識(shí)通過(guò)板書的形式傳授給學(xué)生，不僅刻板而且阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。與此相比，移動(dòng)媒體是通過(guò)使用如幻燈機(jī)、投影儀、電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代移動(dòng)媒體技術(shù)，再輔之以文字信息，不僅能豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生的想象力。

2.移動(dòng)媒體對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用

移動(dòng)媒體對(duì)于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在以下5點(diǎn)。

（1）應(yīng)用移動(dòng)媒體能夠增加教學(xué)的容量。使用移動(dòng)媒體不僅能夠解決傳統(tǒng)板書耗時(shí)、不利于教師和學(xué)生溝通等問(wèn)題，還能夠增加課堂的容量，從而優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用投影儀、計(jì)算機(jī)等方式教學(xué)，不僅可以提高語(yǔ)文知識(shí)的傳播量，還可以通過(guò)文本進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

（2）應(yīng)用移動(dòng)媒體能夠創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生的感悟。移動(dòng)媒體集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等為一體的優(yōu)勢(shì)是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的最有效工具。通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，能打破時(shí)空限制，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的境地，促使學(xué)生與作者一起思考和感悟，以幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。

（3）應(yīng)用移動(dòng)媒體能夠化抽象為具體。采用移動(dòng)媒體技術(shù)把文字、聲音、圖像、視頻等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把時(shí)間和空間有機(jī)結(jié)合起來(lái)，化抽象難懂的事物為具體的情境，這樣即使學(xué)生不能實(shí)地考察、觀察實(shí)物或觀察過(guò)程，也能通過(guò)移動(dòng)媒體的設(shè)置感受到，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和體會(huì)。通過(guò)移動(dòng)媒體，能把課堂上抽象的聽說(shuō)讀寫轉(zhuǎn)化為形象的視、聽、誦及主動(dòng)的想、做、說(shuō)。

（4）應(yīng)用移動(dòng)媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體只是為了應(yīng)付學(xué)生的考試，沒有激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。移動(dòng)媒體是利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、聲、色于一體，以其直觀而生動(dòng)的形象作用于學(xué)生的多種感官，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)直接的視聽接觸，能夠激發(fā)他們進(jìn)一步研究、探索與課文有關(guān)的各種知識(shí)，使他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣。

（5）應(yīng)用移動(dòng)媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教育的目的是為了讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)。移動(dòng)媒體打破了傳統(tǒng)的教育方式，教師通過(guò)設(shè)置課外作業(yè)讓學(xué)生在課堂之外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式搜集信息，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力大有好處。

三、移動(dòng)媒體在使用時(shí)應(yīng)遵循的原則

使用移動(dòng)媒體，并不意味著要完全拋棄傳統(tǒng)的媒體教學(xué)方法，而是把兩者相結(jié)合，使得既不脫離傳統(tǒng)，又能夠創(chuàng)新教學(xué)模式。這就要求在使用移動(dòng)媒體時(shí)應(yīng)遵循如下原則：

（1）適度性原則。在應(yīng)用移動(dòng)媒體時(shí)，需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，既要符合教學(xué)內(nèi)容，又要適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受方式，使得移動(dòng)媒體能夠突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)容。這就需要做到恰到好處。

（2）信度和效度原則。在語(yǔ)文教學(xué)中使用移動(dòng)媒體的主要目的是讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得足夠的知識(shí)，因此移動(dòng)媒體的內(nèi)容以補(bǔ)充說(shuō)明為主，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到最佳的效果。

（3）可控制性原則。在設(shè)計(jì)移動(dòng)媒體教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)移動(dòng)媒體的基本特性，但又不能把課堂變成移動(dòng)媒體的演示。

（4）互動(dòng)性原則。移動(dòng)媒體在使用過(guò)程中需體現(xiàn)以人為主體的特性，讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中提高綜合素質(zhì)。

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第五篇：教學(xué)媒體和教學(xué)資源在教學(xué)中的作用

教學(xué)媒體和教學(xué)資源在教學(xué)中的作用

亨地中學(xué)申?duì)N

1、使教學(xué)傳遞更加標(biāo)準(zhǔn)化．這一作用改變了過(guò)去因教師或地域文化發(fā)展水平的不同而造成的信息傳遞質(zhì)與量上的差異，使學(xué)生能夠通過(guò)媒體獲得相同的教學(xué)信息．為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下相同或相似的基礎(chǔ)

2、使教學(xué)更加生動(dòng)有趣．教學(xué)媒體，特別是現(xiàn)代教學(xué)媒體主要是用聲音，畫面等直觀地呈現(xiàn)教學(xué)信息．特技效果，藝術(shù)手法以及交互性的較好運(yùn)用，提供了更加豐富的感知，新穎的學(xué)習(xí)形式不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，而且能增加感知深度，提高學(xué)習(xí)效果．

3、使各種教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論得到有效的運(yùn)用．教學(xué)媒體．特別是教學(xué)軟件在內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式上都要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的．這樣，可以反復(fù)推敲，認(rèn)真研究，使已有的教學(xué)原則，認(rèn)知規(guī)律，學(xué)與教的經(jīng)驗(yàn)和理論最大限度地貫徹其中，講究方式，方法，講究效率和效果，從而使獲得最佳的學(xué)與教成為可能．

4、方式靈活，廣泛適用．教學(xué)媒體的特性之一，就是它的靈活性和實(shí)用性．對(duì)學(xué)與教來(lái)說(shuō)，無(wú)論是集體的，小組的，還是個(gè)人的，都可以打破時(shí)間，空間的限制，隨時(shí)隨地為學(xué)與教提供便利．

5、使教師從繁重的勞動(dòng)中解脫 出來(lái)．當(dāng)學(xué)生利用媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師的重復(fù)性體力勞動(dòng)就會(huì)減輕．教師一方面可以精力來(lái)研究，鑒定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的新情況，新問(wèn)題，一方面又可以研究，設(shè)計(jì)和開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品來(lái)解決問(wèn)題．同時(shí)，還可為教師的自我再提高，當(dāng)好學(xué)生的咨詢者和指導(dǎo)者等提供充分的時(shí)間和精力．

6、教學(xué)媒體和教學(xué)資源對(duì)滿足那些因種種原因不能在指定的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)的人（如因工作，家庭情況的限制或自身有某中生理障礙等等）提供了更為有效的幫助，滿足他們的個(gè)別學(xué)習(xí)需要.