第一篇：華豐路小學(xué)晨誦階梯課程讀本前言

華豐路小學(xué)自2005年成立之初，就將“營(yíng)造書(shū)香校園”作為辦學(xué)目標(biāo)之一，開(kāi)展了經(jīng)典古詩(shī)文誦讀等卓有成效的工作。2008年，學(xué)校又引入了新教育實(shí)驗(yàn)的毛蟲(chóng)與蝴蝶兒童階梯性閱讀實(shí)驗(yàn)。兒童詩(shī)、繪本、經(jīng)典童書(shū)開(kāi)始進(jìn)入師生的視野，晨誦、午讀、暮省逐漸成為師生們的生活方式。

晨誦是新教育實(shí)驗(yàn)兒童課程中很有特色的一個(gè)項(xiàng)目。它不以背誦知識(shí)為目的、不以機(jī)械記憶為手段，而強(qiáng)調(diào)精選適合兒童的詩(shī)歌，通過(guò)反復(fù)吟誦，讓詩(shī)歌與學(xué)生建立聯(lián)系，豐富兒童當(dāng)下的生命，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式。

我校開(kāi)展晨誦兩年來(lái)，師生們?cè)谝皇资變?yōu)美的詩(shī)歌中駐留、品味、成長(zhǎng)。晨誦，讓學(xué)生的眼睛里充滿了靈性，讓老師們找到了教育生活的詩(shī)意。每一個(gè)清晨，從教室里飄出來(lái)的瑯瑯吟誦聲，成為校園里最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。為了展示各班的晨誦成果，學(xué)校每年舉行一屆詩(shī)歌朗誦會(huì)，在校園里形成了濃郁的氛圍。如今，詩(shī)歌朗誦會(huì)已經(jīng)成為校園里最隆重的節(jié)日之一。

在晨誦實(shí)踐中，老師們普遍感到，應(yīng)該有一套完整的、適合本校的晨誦讀本，以方便師生使用。為此，我們組織部分骨干教師，成立了晨誦階梯課程編寫(xiě)小組，購(gòu)買(mǎi)了幾十本詩(shī)集，依據(jù)晨誦的理念，結(jié)合本地區(qū)、本校實(shí)際情況和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精心篩選，力求把最美的、最經(jīng)典的詩(shī)歌奉獻(xiàn)給孩子們。經(jīng)過(guò)近半年的努力，我們從數(shù)千首詩(shī)歌中挑選出近600

首適合學(xué)生朗誦的兒童詩(shī)和經(jīng)典古詩(shī)文，形成了這套華豐路小學(xué)晨誦階梯課程——《向著明亮那方》。

這套晨誦階梯課程有如下特點(diǎn)：

一、富有童真童趣。童真童趣是兒童詩(shī)的核心特質(zhì)，也是其區(qū)別于成人詩(shī)的主要特征。本套叢書(shū)的很多兒童詩(shī)，以兒童的眼光觀察世界、感受事物，表現(xiàn)了兒童生活中特有的情趣，充滿了童年的氣息。

二、內(nèi)容呈現(xiàn)階梯性。本套叢書(shū)按年級(jí)選編，分為六冊(cè)。各冊(cè)內(nèi)容依學(xué)生年齡特點(diǎn)，由淺入深、由易到難。每?jī)?cè)書(shū)分上、下兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期十六周，每周三首詩(shī)。其中，一、二年級(jí)每周三首均為兒童詩(shī)。從三年級(jí)起，每周第三首為古詩(shī)文。古詩(shī)文的選編也呈現(xiàn)階梯性。

三、四年級(jí)為五言和七言古詩(shī)；五年級(jí)為漢古詩(shī)和唐詩(shī)宋詞；六年級(jí)依朝代順序，選編了從《易經(jīng)》、先秦諸子等古代典籍直到《師說(shuō)》、《少年中國(guó)說(shuō)》等歷代著名篇目，意在拋磚引玉，讓學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化有一個(gè)初步的了解。

三、主題鮮明。在選編過(guò)程中，我們依據(jù)若干人類(lèi)核心文明價(jià)值，比如愛(ài)、友誼、親情、成長(zhǎng)、信心、感恩等，將主題相同或相近的詩(shī)歌編入同一周內(nèi)，并與語(yǔ)文課本教學(xué)進(jìn)度保持一致。同時(shí)，我們將描寫(xiě)四季的詩(shī)歌編在一起，安排在與某一季節(jié)相應(yīng)的周次內(nèi)。這樣，晨誦就與語(yǔ)文學(xué)習(xí)、與學(xué)生生活建立了聯(lián)系，起到了相映成趣的效果。

新教育實(shí)驗(yàn)主張，要交給孩子一生有用的東西。讓師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話。這套叢書(shū)中的近600首優(yōu)美的詩(shī)歌，將滋潤(rùn)華小的每一個(gè)學(xué)生，陪伴他們度過(guò)小學(xué)六年的美好時(shí)光。我們由衷地期待孩子們經(jīng)過(guò)晨誦，形成一顆敏感、豐富、自信的心靈，擁有內(nèi)在的、向上的力量。我們更希望，多年以后，當(dāng)他們長(zhǎng)大成人，回憶往事，他們能夠說(shuō)，我的童年，在華豐路小學(xué)度過(guò)。在那里，我讀到了世界上最好的詩(shī)歌……

這套叢書(shū)的編輯得到了許多新教育同仁的熱心幫助。比如蘇州的小舟成群（顧舟群），沒(méi)有她，就沒(méi)有我們最初使用的晨誦資料；比如焦作的張碩果老師，她向我們共享了許多寶貴資料，那些都是焦作的老師們辛勤工作的結(jié)晶。我們還參考了許多在線網(wǎng)友的資料。在此，我們一并表示感謝！

編 者 2010年8月

第二篇：這條路晨誦教案

這條路教案

1、沐浴著陽(yáng)光，承接著雨露，我們又迎來(lái)了新的一天，讓我們用美好的詞語(yǔ)把每一天擦亮，讓每一片嫩芽在晨風(fēng)中拔節(jié)

全體起立，讓我們進(jìn)行清晨的問(wèn)候黑色的字體老師讀

紅色的字體女生讀，綠色的字體男生讀，藍(lán)色的字體全班一起讀。

讓我們調(diào)整呼吸，準(zhǔn)備誦讀開(kāi)啟詩(shī)。(師生共讀開(kāi)啟詩(shī))

2、還記得《感恩，人生的陽(yáng)光》。讓我們一起復(fù)習(xí)這首小詩(shī)。世間萬(wàn)物值得我們感謝的很多很多，只要心存感恩，一路走來(lái)會(huì)有很多人愿意和我們同行，去領(lǐng)略路上的風(fēng)景。請(qǐng)看老師帶來(lái)的新詩(shī)《這條路》

3、請(qǐng)孩子們自由輕聲的讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的自用自己喜歡的方式解決，你可以問(wèn)一問(wèn)、猜一猜、查一查，或聽(tīng)一聽(tīng)你的同桌讀

抽生讀

4、讓我們一起走進(jìn)這首新詩(shī)，去看看這條路會(huì)有怎樣的風(fēng)景。齊讀詩(shī)歌。

5大家讀得非常好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，從這首詩(shī)中，你讀懂了什么？能用上這樣的句式嗎？（）走上這條路，在路的盡頭會(huì)看到（）。

6.過(guò)渡：孤單的樸樹(shù)會(huì)遇到大片的森林，荷塘的青蛙會(huì)遇到廣闊的大海，寂寞的稻草人走下去會(huì)遇到繁華的都市。這是作者的一種——猜想、向往、追求

7.那我們就帶著這種猜想、向往、追求來(lái)讀一讀吧！我想請(qǐng)女孩子

先讀，看看你們能帶給我怎樣的感受。女孩子用柔美的聲音把我?guī)нM(jìn)了想象的世界，我想：這條路的盡頭會(huì)有一座美麗的大花園吧，熱愛(ài)生活的男孩們，讓我們?nèi)プ哌@條路吧！

8、男孩子，你們?nèi)?？讓我們一同去走這條路吧。聽(tīng)了男孩子的誦讀，我覺(jué)得:這條路的盡頭會(huì)有一種神奇的魔力吧，喜歡探索的孩子們啊，我們?nèi)プ哌@條路吧！好嗎？

10、分角色讀。同學(xué)們，你們覺(jué)得這條路的盡頭還會(huì)有什么？請(qǐng)你們發(fā)揮想象，也來(lái)做小詩(shī)人，和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！用上這樣的句式：

11.送詩(shī)：大家都是會(huì)讀書(shū)的孩子。是啊，只要你能想到，這條路上什么都有。老師也做了一首詩(shī)想送給同學(xué)們，想聽(tīng)嗎？

13.總結(jié)：同學(xué)們，這條路其實(shí)是沒(méi)有盡頭的，成功只是一個(gè)階梯，只能讓我們走向更高更遠(yuǎn)，讓我們一起努力，一同踏上這更高更遠(yuǎn)的路吧！最后讓我們?cè)俅斡脠?jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)誦讀《這條路》

第三篇：一年級(jí)上學(xué)期晨誦讀本

駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)

晨

誦 讀（一年級(jí)上）本

主編編委

劉朋濤

朱傳明 楊

娟 劉清平楊

莉趙大燕

寫(xiě)在前面的話（代序）

國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理?！边@個(gè)規(guī)定把課程的一部分權(quán)力下放給學(xué)校和教師。為了落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)當(dāng)代教育的新要求和素質(zhì)教育的精神，自2010年9月起,我校開(kāi)始進(jìn)行校本教材的研究和開(kāi)發(fā)，醞釀三載，編纂一年，這套誦讀小冊(cè)子終于施施然來(lái)到大家面前。它含羞帶怯，等待著師生們的品讀和品評(píng)。

誦讀是中國(guó)傳統(tǒng)教育中十分重要的教育形式?？诘?、眼到、耳到、心到,通過(guò)反復(fù)誦讀,在潛移默化中習(xí)得語(yǔ)言，積累知識(shí)，獲取人生的啟迪和處世的智慧?！俺空b、午讀、暮省”，是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的兒童生活方式。實(shí)驗(yàn)者還給晨誦起了一個(gè)非常詩(shī)意的名字，叫做“與黎明共舞”。而我們學(xué)校所倡導(dǎo)的幸福教育理念中，營(yíng)造書(shū)香校園一直是重中之重，而晨誦，則是其中不可或缺的一部分。

目前，教育界關(guān)于兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)眾說(shuō)紛紜，各種主張各執(zhí)一詞。讀經(jīng)、素讀、本色語(yǔ)文、情智語(yǔ)文、詩(shī)意語(yǔ)文、十二歲之前的語(yǔ)文……各種精彩的背后，我們又常常看到死記硬背對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)難。所以，雖然說(shuō)童年是記憶力的黃金時(shí)期，但兒童不是容器，也不能僅僅為遙遠(yuǎn)的“成功”活著。兒童教育的原則，應(yīng)該是基于每一個(gè)兒童身體發(fā)展、精神生命發(fā)展的需要，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給他必要而適宜的營(yíng)養(yǎng)和滋潤(rùn)。為此，教材編寫(xiě)小組的成員們?cè)诟鞣N學(xué)說(shuō)之間涵詠流連，擷取的，盡可能是各家之長(zhǎng)。因?yàn)樵诤棋娜祟?lèi)歷史長(zhǎng)河里，古今中外，有太多熠熠生輝的名字，又留下太多輝煌燦爛的篇章。于是，我們從兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)的需要出發(fā)，我們精選出經(jīng)典的、詩(shī)性的文本，讓孩子們?cè)谌詹婚g斷的誦讀中體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏和生命的節(jié)律。從童謠童詩(shī)開(kāi)始，淺近的古詩(shī)、中華古老文化的詩(shī)詞經(jīng)典、外國(guó)優(yōu)秀的現(xiàn)代詩(shī)文，六年一貫，日有所誦，走一條緩坡上行的積學(xué)修心之路。我們想將孩子們小小的生命之流，融入民族文化、人類(lèi)文化的河流的過(guò)程，既古今貫通，又中西貫通；

我們想讓孩子們?cè)凇坝形摇钡恼b讀中，享受母語(yǔ)，享受當(dāng)下，享受閱讀的喜悅，享受生命的成長(zhǎng)。我們姑且相信，他們所誦之內(nèi)容將會(huì)為其一生打上精神的底色，讓每一個(gè)兒童成為最好的自己。

沈從文說(shuō)：于清晨極靜之時(shí)，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，令人不敢墮落。我們想說(shuō)：于清晨極靜之時(shí)，聽(tīng)到孩子們朗朗書(shū)聲，令人心曠神怡，心向往之。

所以，就讓這間間教室，成為天天流淌著我們和孩子們生命長(zhǎng)河的地方，成為一個(gè)需要用知識(shí)甘泉滋潤(rùn)的精神家園。在每一個(gè)黎明，詩(shī)歌承載起我們的使命，一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)，讓我們的生命，穿越其間，變得飽滿、豐盈……

為了保證這套校本教材的編寫(xiě)質(zhì)量，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組及以各教研組長(zhǎng)和骨干教師為中堅(jiān)力量的編寫(xiě)小組，成立了編輯委員會(huì)，明確編寫(xiě)目標(biāo)，制訂了詳細(xì)的教材編寫(xiě)方案，在完成日常教學(xué)任務(wù)之余，他們宵衣旰食，全力以赴，完成了校本教材六個(gè)年級(jí)共十二冊(cè)的編寫(xiě)工作，一絲不茍。

希望大家喜歡它，善待它，更希望大家在使用的過(guò)程中，或背誦，或賞析，或積累篇中名句，也可以根據(jù)個(gè)人喜好和班級(jí)學(xué)生的情況，或補(bǔ)充、或刪減，讓它日趨完善。

因?yàn)?，它是我們的?/p>

陳

靜

2013年8月

目錄

第一單元 我是文明小學(xué)生

新新的課本

上課了

寫(xiě)字歌

下課了

上操令

講秩序

有禮貌

我是文明小學(xué)生

校園文明歌

第二單元 我要做個(gè)好孩子 西瓜娃娃頂誠(chéng)實(shí) 我們都是好朋友 男子漢 都夸白兔有禮貌 全世界都在對(duì)我微笑

第三單元 不學(xué)寫(xiě)字有壞處 漢字謠 不學(xué)寫(xiě)字有壞處 秋葉

愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉

勸 學(xué)

第四單元

第五單元 數(shù)小雞 幾只鳥(niǎo) 七個(gè)好兄弟七個(gè)果果

星星謠

第六單元 十二月歌 過(guò)年 大一歲了 九九歌 元日

猜、猜、猜 我讀，我想，我算 歡歡喜喜過(guò)大年

第一單元

我是文明小學(xué)生

新新的課本

新新的課本，放在新新的書(shū)包里。

新新的葉子，長(zhǎng)在新新的樹(shù)枝上。

新新的太陽(yáng)，照著新新的天空。

新新的教室里，有一群新新的孩子。

就像新新的小種子，充滿著新新的希望！

上課了

上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)和文具盒，擺在桌子上。起立要站直，坐下不亂晃。不做小動(dòng)作，上課要聽(tīng)講。發(fā)言先舉手，回答要響亮。

寫(xiě)字歌

寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開(kāi)，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習(xí)慣早養(yǎng)成，小朋友們要記牢。

下課了

下課了，要休息，別忘書(shū)本擺放齊。

打開(kāi)水瓶喝點(diǎn)水，上完廁所再游戲。

上操令

小螞蟻，一二一，跟著口令快靜齊，不推不擠排好隊(duì)，稍息，立正，看前看——齊！

講秩序

廣播操，快靜齊，做眼操，防近視。課間時(shí)，莫追跑，悄悄說(shuō)，別喊叫。上下樓，不擁擠，放學(xué)時(shí)，隊(duì)站齊。過(guò)馬路，要當(dāng)心，紅燈停，綠燈行。

有禮貌

小學(xué)生，有禮貌，文明用語(yǔ)要記牢：

“謝謝，再見(jiàn)，對(duì)不起”，求人“請(qǐng)”字別忘掉。

見(jiàn)到長(zhǎng)輩問(wèn)“您好”，態(tài)度和氣面帶笑。

我是文明小學(xué)生

清晨起床莫遲延，梳洗整潔用早餐；

衣著潔凈又大方，學(xué)習(xí)用品細(xì)查看；

遇到師長(zhǎng)有禮貌，按時(shí)到校不貪玩。

到校園，不慌張，走進(jìn)教室先開(kāi)窗；

灑水掃地擦桌椅，墻面干凈無(wú)塵網(wǎng)；

果皮紙屑不亂丟，垃圾入池不亂放；

上下樓梯靠右行，我是文明小學(xué)生！

校園文明歌

上課聽(tīng)講要專心，幫助同學(xué)要熱心，放學(xué)路上要當(dāng)心，完成作業(yè)要細(xì)心，遇到困難不灰心，對(duì)待集體要關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作要齊心，師生互助心連心。

第二單元

我要做個(gè)好孩子

西瓜娃娃頂誠(chéng)實(shí)

拍西瓜，啪啪啪，沒(méi)熟沒(méi)熟沒(méi)熟呀！

拍西瓜，嘭嘭嘭，熟啦熟啦快吃吧！

西瓜娃娃頂誠(chéng)實(shí)，從來(lái)也不說(shuō)瞎話。

我們都是好朋友

小鳥(niǎo)兒，成群飛，小魚(yú)兒，成群游，小朋友，手拉手，排起隊(duì)伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。

男子漢

滑滑梯，你先玩，因?yàn)槲沂悄凶訚h；

小凳子，我來(lái)搬，因?yàn)槲沂悄凶訚h；

下雨了，給你傘，因?yàn)槲沂悄凶訚h；

女廁所，我不去，因?yàn)槲沂悄凶訚h。

都夸白兔有禮貌

小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走來(lái)了，搖搖擺擺跨上橋。

小白兔，往回跑，站在橋頭把手招。

“公公請(qǐng)您先過(guò)吧，一步一步要走好?！?/p>

河水聽(tīng)了嘩嘩笑，魚(yú)兒聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

全世界都在對(duì)我微笑

洪建全

今天，我偷偷做了一件事

于是，全世界突然對(duì)我微笑起來(lái)。

綠樹(shù)對(duì)我招手 花兒對(duì)我擠眼 小鳥(niǎo)兒在枝頭吱喳叫 小草兒們彎腰齊聲問(wèn)我好

而我只不過(guò)暗暗下了決心 從今要做個(gè)好孩子，就這樣，突然間，全世界都在對(duì)我微笑

第三單元

不學(xué)寫(xiě)字有壞處

漢字謠

傅建華

漢字四四方，優(yōu)美世無(wú)雙。

甲骨銘千載，鐘鼎刻輝煌。

竹簡(jiǎn)記春秋，絹帛錄詩(shī)行。

電腦傳信息，妙字組華章。

楷草隸篆行，歐柳顏趙王。

橫平豎又直，龍飛鳳也翔。

從小學(xué)規(guī)范，長(zhǎng)大寫(xiě)得棒。

不學(xué)寫(xiě)字有壞處

方素珍

小蟲(chóng)寫(xiě)信給螞蟻 他在葉子上 咬了三個(gè)洞 表示我想你

螞蟻收到了他的信 也在葉子上咬了三個(gè)洞

表示看不懂

小蟲(chóng)不知道螞蟻的意思 螞蟻不知道小蟲(chóng)的想念

怎么辦呢？

秋

葉

秋天的樹(shù)葉黃了，落在地上，螞蟻爬上去，把它當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)； 毛蟲(chóng)爬上去，把它當(dāng)作被子抬回家； 金龜子爬過(guò)去，把它當(dāng)作黃外套； 我看見(jiàn)了，把它撿起來(lái)，夾在書(shū)里，當(dāng)作書(shū)簽。

愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉

圣野

愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉

捧著陽(yáng)光讀 一天一遍 讀得興奮滿臉

愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉 捧著月光讀 一夜一遍 讀得平平安安

一聽(tīng)說(shuō)風(fēng)老師來(lái)檢查 每片樹(shù)葉便 搖頭晃腦 齊聲朗讀

勸

學(xué)

【唐】顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。注釋

⑴更：古時(shí)夜間計(jì)算時(shí)間的單位，一夜分五更，每更為兩小時(shí)。午夜11點(diǎn)到1點(diǎn)為三更。[1] 五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫。

⑵黑發(fā)：年少時(shí)期，指少年。

⑶白首：頭發(fā)白了，這里指老年。方：才。譯文

男孩子們要勤奮讀書(shū)。如果少年時(shí)只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。

第四單元

猜、猜、猜有時(shí)候，圓又圓，有時(shí)候，彎又彎，有時(shí)晚上出來(lái)了，有時(shí)晚上看不見(jiàn)

明又明，亮又亮，一團(tuán)火球掛天上，冬天呆的時(shí)間短，夏天呆的時(shí)間長(zhǎng)。頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。

衣服像緞子，尾巴像剪子； 銜泥蓋房子，捉蟲(chóng)喂孩子。彎彎一座彩色橋，高高掛在半山腰，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一會(huì)兒工夫不見(jiàn)了。一片一片又一片，又像糖來(lái)又像面。冬天有時(shí)滿天飛，夏天一片也不見(jiàn)。

說(shuō)你呆，你不呆，推你一下你一歪。叫你躺下去睡覺(jué)，你卻仍然站起來(lái)。

第五單元

我讀，我想，我算

數(shù)小雞

雞媽媽，數(shù)小雞，一二三四五六七，少了一只小黑雞 雞媽媽，別著急，背上站著一只小淘氣。

幾只鳥(niǎo)

一只麻雀空中飛，兩只燕子后面追，三只喜鵲喳喳叫，四只鴿子緊跟隨，請(qǐng)你好好想一想，共有幾只鳥(niǎo)在飛？

七個(gè)好兄弟

多來(lái)米發(fā)梭拉西，我們七個(gè)好兄弟。有的嗓門(mén)粗，有的嗓門(mén)細(xì)，有的聲音高，有的聲音低，天天陪著小朋友，唱歌跳舞做游戲。

七個(gè)果果

一二三四五六七，七六五四三二一。

七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)籃子手中提。

七個(gè)果子擺七樣，蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

星星謠

數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，天上星星有多少？ 這邊星星多，那邊星星少。這顆星星大，那顆星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。

第六單元

歡歡喜喜過(guò)大年

十二月歌

正月要把龍燈耍

二月要把風(fēng)箏扎

三月清明把柳插

四月牡丹正開(kāi)花

五月龍舟下河壩

六月要把扇子拿

七月雙星橋上會(huì)

八月中秋看桂花

九月重陽(yáng)登高去

十月初十打糍粑

冬月天寒要烤火

臘月過(guò)年笑哈哈

過(guò) 年

小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥，熬幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，過(guò)小年，二十四，掃房子，二十五，磨豆腐，二十六，去割肉，二十七，殺只雞，二十八，貼花花(指貼對(duì)聯(lián)、窗花、年畫(huà)等二十九，去灌酒，年三十兒，吃餃子兒。)，初一初二走親戚。

大一歲了

新年到，新年到，我送布娃娃一頂小紅帽； 布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱。

哎呀呀，不抱不抱，我們都大一歲了，你呀，知道不知道？

九九歌 一九二九不出手； 三九四九冰上走；

五九六九沿河看柳； 七九河開(kāi),八九雁來(lái)； 九九加一九，耕牛遍地走。

元 日

宋

王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

注釋：

元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。

爆竹：古人燒竹子時(shí)使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來(lái)驅(qū)鬼避邪，后來(lái)演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，逝去。屠蘇：“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過(guò)年時(shí)的一種習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長(zhǎng)壽。

千門(mén)萬(wàn)戶：形容門(mén)戶眾多，人口稠密。曈曈：日出時(shí)光亮而溫暖的樣子。桃：桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時(shí)人們用桃木板寫(xiě)上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門(mén)旁，用來(lái)壓邪。也作春聯(lián)。

譯文

陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

第四篇：晨誦.《這條路》教學(xué)設(shè)計(jì)

晨誦——寫(xiě)在明亮詩(shī)篇的第一行

《這條路》

安校

趙小利 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)；背誦全詩(shī)；體會(huì)同學(xué)們一起面對(duì)困難的深厚感 情。

2、樹(shù)立向著遠(yuǎn)方勇敢前行的信心和勇氣，期待沿途更美麗的風(fēng)景。晨誦流程：

一、開(kāi)啟詩(shī)

師：新的學(xué)期開(kāi)始了，親愛(ài)的孩子們，讓我們用最美妙的詞語(yǔ)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音，來(lái)迎 接它的到來(lái)吧！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)

三、學(xué)新詩(shī) 出示新詩(shī)

1）師：孩子們，看老師今天給你們帶來(lái)了什么？出示課件《這條路》師讀。2）師：同學(xué)感覺(jué)這首詩(shī)怎么樣？（很美）

3）師：那你們也來(lái)美美的讀一讀吧！讀的時(shí)候要注意加拼音的字。4）師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？

請(qǐng)同學(xué)讀，注意對(duì)“樸樹(shù)”的指導(dǎo)，做到通順、流利。

5）師：同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，想想：詩(shī)中都讓誰(shuí)去走這條路了？他們走下去會(huì)遇到什 么？

（詩(shī)中讓孤單的樸樹(shù)、荷塘的青蛙、寂寞的稻草人去走這條路了，他們走下去會(huì)遇到 大片的森林、廣闊的大海、繁華的都市。）

過(guò)渡：孤單的樸樹(shù)會(huì)遇到大片的森林，荷塘的青蛙會(huì)遇到廣闊的大海、寂寞的稻草人 走下去會(huì)遇到繁華的都市。這是作者的一種什么？（一種猜想、向往、追求）。

6）師：那我們就帶著這種猜想、向往、追求來(lái)讀一讀吧！7）師：誰(shuí)愿意帶著你自己的理解讀一讀？

8）師：同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)有了自己的理解，你們覺(jué)得這是一條怎樣的路？

（這是一條通向遠(yuǎn)方的路、成功之路、有無(wú)窮的知識(shí)、有無(wú)數(shù)的掌聲??這條路也可 能會(huì)有坎坷、困難、失敗、艱難、痛苦??這條路也可能會(huì)是一條彎彎曲曲的路，還 可能會(huì)是一條只有有恒心才能走完的路??）

9）師：無(wú)論這是一條怎樣的路，只要我們認(rèn)定目標(biāo)，努力拼搏，就一定會(huì)取得勝 利，所以：（引讀）-------

這條路的盡頭，一定會(huì)有什么吧？ 大伙兒一塊去吧，我們?nèi)プ哌@條路吧！

10）師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這條路的盡頭還會(huì)有什么？請(qǐng)你們發(fā)揮想象，也來(lái)做小 詩(shī)人，做首詩(shī)吧！學(xué)生寫(xiě)詩(shī)，交流。

11）師：老師也做了首詩(shī)想送給同學(xué)們，想聽(tīng)嗎？ 這條路

這條路的盡頭，會(huì)有無(wú)數(shù)的掌聲吧？

遵守紀(jì)律的同學(xué)啊，我們?nèi)プ哌@條路吧！

這條路的盡頭，會(huì)有無(wú)窮的知識(shí)吧？

勤奮好學(xué)的同學(xué)啊，我們?nèi)プ哌@條路吧

這條路的盡頭，會(huì)到成功的彼岸吧？

堅(jiān)持不懈的同學(xué)啊，我們?nèi)プ哌@條路吧！

這條路的盡頭，一定會(huì)有什么吧？

XX班的孩子們啊，我們?nèi)プ哌@條路吧！

12）師：同學(xué)們，這條路其實(shí)是沒(méi)有盡頭的，成功只是一個(gè)階梯，只能讓我們走向 更高更遠(yuǎn)，讓我們一起努力，一同踏上這更高更遠(yuǎn)的路吧！最后讓我們?cè)俅斡脠?jiān)定的 語(yǔ)氣來(lái)誦讀《這條路》。

第五篇：小學(xué)晨誦

二年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的！

二、教學(xué)內(nèi)容

1.新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞和三字經(jīng)。

2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍，主要以繪本、童話故事為主。

三、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施

1．以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過(guò)程中，不放任自流，有計(jì)劃地開(kāi)展，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢告訴他們，這些都是書(shū)上有的，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。

2．鼓勵(lì)學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來(lái)。

3．組織好閱讀比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，每月要進(jìn)行一次讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書(shū)的數(shù)量，也包括讀書(shū)的質(zhì)量（在這一個(gè)月中舉行的各種讀書(shū)活動(dòng)中的表現(xiàn)），評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

4．學(xué)生開(kāi)始可以看圖畫(huà)編故事，慢慢開(kāi)始圖畫(huà)帶文字，直至簡(jiǎn)單的小文章，并說(shuō)出自己讀后的簡(jiǎn)單感想，直至順利完成閱讀計(jì)劃。

四、閱讀課的要求 1．對(duì)教師的要求：

（1）語(yǔ)文教師再按計(jì)劃備課，進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

（2）上好每周一節(jié)的閱讀課，做到每一課有教案，電子備課須詳案，手寫(xiě)可以備簡(jiǎn)案。可以集體備課，也可以獨(dú)立備課。教案主要包括閱讀主題、閱讀目標(biāo)、閱讀過(guò)程、閱讀成果、教后小記等。注意要確保教后小記的質(zhì)量和閱讀成果的收集工作。

2．對(duì)學(xué)生的要求：

（1）學(xué)生人手一本《二級(jí)閱讀考級(jí)》，每周可以選擇性的布置一次摘抄或者讀后感的作業(yè)。內(nèi)容由老師根據(jù)學(xué)生情況自定。

（2）每周完成一至二首新課標(biāo)必背古詩(shī)詞。（教師指定）