第一篇：研究磁鐵教案設(shè)計(jì)

《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

過(guò)程與手法：

能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究出磁鐵的性質(zhì) 能夠制作指南針以及磁鐵玩具 知道磁鐵在生活有著廣泛的應(yīng)用 知識(shí)與技能：

知道磁鐵的一些基本性質(zhì)

了解隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化 知道指南針的作用 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

對(duì)探究日常生活中的磁鐵現(xiàn)象有濃厚的興趣 意識(shí)到磁現(xiàn)象給人的生活帶來(lái)的好處 樂(lè)于探究、善于發(fā)現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵 環(huán)形磁鐵 蹄形磁鐵 磁針 大頭針若干 小車等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一，激趣導(dǎo)入

1、教師表演小魔術(shù)：在一張硬紙板上面放著一個(gè)腳下帶鐵片的“小動(dòng)物”，在紙板下面放一塊磁鐵，用手移動(dòng)磁鐵，小動(dòng)物就會(huì)隨著磁鐵的移動(dòng)而移動(dòng)。2，讓學(xué)生猜測(cè)其中的迷竅

3、教師口述本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書(shū) ： 研究磁鐵 二，探究活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)磁鐵的形狀

（1）談話：同學(xué)們我們平日說(shuō)得吸鐵石，科學(xué)上稱它為磁鐵，這節(jié)課我們就來(lái)研究它，那么，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸伎吹竭^(guò)哪些形狀的磁鐵呢？

（2）學(xué)生匯報(bào)，環(huán)形磁鐵

（3）提問(wèn)：還有哪些形狀的磁鐵？

（4）教師出示：條形磁鐵、蹄形磁鐵、菱形磁鐵（指南針）學(xué)生辨認(rèn)

【評(píng)析】學(xué)生在平日生活中所見(jiàn)到磁鐵大多數(shù)是環(huán)形，認(rèn)識(shí)其他形狀的磁鐵，讓學(xué)生體會(huì)到磁鐵的形狀多樣性，從而激發(fā)學(xué)生探究磁鐵的興趣。

2、探究磁鐵的基本性質(zhì)

（1）談話：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了幾種不同形狀的磁鐵，你們知道磁鐵有哪些性質(zhì)嗎？

（2）學(xué)生匯報(bào)：磁鐵會(huì)吸鐵

（3）談話：磁鐵還有哪些性質(zhì)？你們想研究嗎？（4）實(shí)驗(yàn)：讓磁鐵全身接觸大頭針，觀察現(xiàn)象

（5）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：條形磁鐵的兩端吸的大頭針最多，也就是兩端的磁力最強(qiáng)。

小結(jié)：

磁力最大的部分稱為磁極（6）談話：介紹磁針

（7）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生拔動(dòng)磁針使其順時(shí)針或逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)直到靜止不動(dòng)為止，反復(fù)多次，觀察結(jié)果。

（8）學(xué)生匯報(bào)： 磁針?biāo)傅姆较蚴墙y(tǒng)一的，并且是一端指南，一端指北。

小結(jié)：磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)。我們把磁鐵指向北的一端叫北極，用“N”表示，指向南的一端叫南極，用“S”表示

【評(píng)析】教師在以上環(huán)節(jié)中，主要給學(xué)生充分自主探究的機(jī)會(huì)，學(xué)生在探究活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵間、磁鐵與物體間奇妙而有趣的現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)了孩子們的探究能力。

（9）實(shí)驗(yàn)：分別把兩塊磁鐵放在兩輛小車?yán)锵嗷ソ咏?、觀察現(xiàn)象（10）學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

（11小結(jié)：相同的磁極相互接近時(shí)，相互排斥

不同的磁極相互接近時(shí)，相互吸引

（12）介紹指南針：指南針是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，戰(zhàn)國(guó)時(shí)被稱為“司南”?！八灸稀笨雌饋?lái)像一把勺子，是用天然磁石做成的。（13）了解地磁現(xiàn)象

（14）學(xué)生自主探究活動(dòng)：自制指南針

三、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用

1、談話：磁鐵有了這么多的性質(zhì)，它在生活中有哪些用途？

2、學(xué)生小組內(nèi)交流

3、學(xué)生匯報(bào)：冰箱門、門吸、磁性黑板、家用電器、磁懸浮列車等。

四、拓展

1、一塊沒(méi)有標(biāo)記N、S極的磁鐵，你如何想辦法把N、S極標(biāo)上？

2、有兩塊形狀、顏色完全相同的一塊是磁鐵，一塊是鐵，不借助其他任何材料，你如何把它們區(qū)分開(kāi)？

第二篇：《研究磁鐵》教案

《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

中山路小學(xué) 丁曜

教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法

1．能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究磁鐵的性質(zhì)； 2．能根據(jù)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。知識(shí)與技能

1．知道磁鐵的一些基本性質(zhì)； 2．知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．對(duì)探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣； 2．樂(lè)于探究、善于發(fā)現(xiàn)，尊重?cái)?shù)據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

鐵架臺(tái)，條形磁鐵，鐵盒，硬幣，回形針； 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師這有一塊磁鐵，你知道磁鐵最大的本領(lǐng)是什么嗎？ 如果把硬幣靠近磁鐵，會(huì)怎樣？鐵盒呢？為什么硬幣能吸在磁鐵上，鐵盒卻掉了下來(lái)？（磁鐵的磁性有強(qiáng)弱之分）

那你知道這塊磁鐵的磁性有多強(qiáng)嗎？能不能用具體的數(shù)字表示出來(lái)？

二、磁鐵磁性強(qiáng)弱測(cè)試

大家能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用磁鐵和回形針，測(cè)出磁鐵的磁性強(qiáng)弱？（先個(gè)人發(fā)言，再小組討論。）

實(shí)驗(yàn)方案寫(xiě)好的小組就可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。教師巡視，并把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上。

觀察數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（各處數(shù)據(jù)不同，越靠近兩端，數(shù)值越大）現(xiàn)有的數(shù)據(jù)能證明磁鐵兩端磁性最強(qiáng)嗎？（數(shù)據(jù)太少，測(cè)試點(diǎn)分布不均勻）

三、通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)磁極。我們?nèi)绾巫C明自己的觀點(diǎn)呢？

（在磁鐵上取5個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)測(cè)試三次，求平均數(shù)）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)好的小組開(kāi)始測(cè)試。教師指導(dǎo)，并將學(xué)生的數(shù)據(jù)記錄在黑板上。我們已經(jīng)有了不少組數(shù)據(jù)。大家來(lái)吧各組數(shù)據(jù)再計(jì)算一次平均數(shù)，讓結(jié)果更加準(zhǔn)確。

通過(guò)觀察5個(gè)點(diǎn)的平均數(shù)據(jù)，你有發(fā)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就很有說(shuō)服力了。

四、研究磁極特性。

在磁鐵上，磁性最強(qiáng)的部分叫做磁極。

磁極除了磁性強(qiáng)，還有一個(gè)小秘密。當(dāng)你將兩個(gè)磁極放到一塊，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。

不過(guò)光靠一塊磁鐵似乎很難進(jìn)行研究。老師給大家準(zhǔn)備了另一塊磁鐵。我們只要將兩塊磁鐵的磁極靠在一塊就可以了。

開(kāi)始動(dòng)手之前，先想一想兩塊磁鐵四個(gè)磁極，兩兩組合，一共有多少種可能呢？

大家在實(shí)驗(yàn)時(shí)千萬(wàn)別有所遺漏。

通過(guò)你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同極相吸，異極相斥）

這個(gè)現(xiàn)象在生活中運(yùn)用相當(dāng)廣泛，最著名的例子就是磁懸浮列車。

五、總結(jié)

今天我們一起研究了磁鐵。在試驗(yàn)中，動(dòng)手的過(guò)程很重要，實(shí)驗(yàn)的方法也很重要。我們今天做的實(shí)驗(yàn)是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們需要關(guān)組的是這樣一個(gè)變量：懸掛位置。當(dāng)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)，如果遇到有多個(gè)變量存在的情況時(shí)，我們每次只能改變一個(gè)變量，這樣才能做到公平、準(zhǔn)確。

（完成課后測(cè)試）

第三篇：中班《磁鐵真神奇》教案設(shè)計(jì)

中班《磁鐵真神奇》教案設(shè)計(jì)

磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。下面，小編為大家分享中班《磁鐵真神奇》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!

1、對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。

2、嘗試用記錄表來(lái)表達(dá)自己的猜想和探索結(jié)果。

1、魔術(shù)用的帽子(里面貼有磁鐵)。

2、記錄紙、操作盒(包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。

1、變魔術(shù)

教師在一頂帽子下放一個(gè)鐵制夾子，扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈，“變變變”打開(kāi)帽子，夾子不見(jiàn)了。

2、請(qǐng)幼兒猜猜夾子哪里去了?

3、教師公布答案：被帽子里的磁鐵吸住了。

1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識(shí)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)磁鐵嗎?還見(jiàn)過(guò)什么形狀的磁鐵?

3、教師出示U形、長(zhǎng)條形、圓形等各種形狀的磁鐵，請(qǐng)幼兒觀察。

提問(wèn)：這些磁鐵是什么形狀?它們像什么?

1、介紹操作材料：磁鐵想找一些好朋友一起玩，這里有這么多東西，你認(rèn)識(shí)它們嗎?

2、介紹操作表格：哪些是磁鐵的好朋友，你能幫磁鐵把它們找出來(lái)嗎?

能被磁鐵吸住的打“O”，不能的打“X”。

3、幼兒預(yù)測(cè)：把猜想的結(jié)果記錄在畫(huà)有“?”的第二列。

4、幼兒操作：用磁鐵去吸這些東西，把操作結(jié)果記錄在畫(huà)有小手的第三列。

1、集體交流。

什么物體能被磁鐵吸住?

什么物休不能被磁鐵吸住?

2、教師總結(jié)。

磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。

第四篇：研究磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)

《研究磁鐵》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

西邑鄉(xiāng)中心小學(xué)

王利華 2016年11月22日

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、了解磁鐵的兩極及相關(guān)知識(shí)。

2、知道磁鐵有指南北的性質(zhì)，以及指南針指示方向的原理。

3、了解磁鐵兩極的相互作用。

4、了解磁鐵的相互作用在日常生活的應(yīng)用。過(guò)程與方法

1、認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極，掌握正確判斷磁鐵南北兩極的方法。

2、利用材料進(jìn)行磁鐵兩極的相互作用的探究實(shí)驗(yàn)。

3、用語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中所觀察到的現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、做生活的有心人，學(xué)會(huì)利用磁鐵做有益于人們生活的事。

2、養(yǎng)成通過(guò)實(shí)驗(yàn)去獲取直接經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)探究，認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：裝有水的試管里放置一枚回形針，條形磁鐵16個(gè)，大頭針若干，裝滿水的燒杯（8組），泡膜片（8片），細(xì)線(8根)，鐵釘8個(gè)，環(huán)形磁鐵16個(gè)，指南針一組，各種形狀的磁鐵，大頭針，分組記錄表8張。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)生活情景，認(rèn)識(shí)磁鐵

1、（出示有水的試管）你有什么辦法取出試管里的回形針？

（學(xué)生嘗試用各種辦法）

2、對(duì)使用磁鐵的學(xué)生進(jìn)行追問(wèn)：他用的這個(gè)東西叫什么？學(xué)生回答。

你還在什么地方見(jiàn)過(guò)磁鐵。指名回答。

3、今天我們這節(jié)課的主題就是來(lái)研究磁鐵，過(guò)說(shuō)邊板書(shū)。

二、新課

1、（課件展示條形、環(huán)形、馬蹄形磁鐵），你見(jiàn)過(guò)這樣的磁鐵嗎？學(xué)生回答。

這是我們實(shí)驗(yàn)室里有的磁鐵，根據(jù)不同的形狀，分別叫做條形磁鐵，馬蹄形磁鐵，環(huán)形磁鐵，邊拿邊出示。

2、出示指南針，這是什么磁鐵？菱形磁鐵。

3、請(qǐng)大家觀察，這些磁鐵有些什么共同特征？

指名回答，總結(jié)，課件演示磁鐵的兩極NS的字母來(lái)由。

4、接下來(lái)我們通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步研究磁鐵。

一共有四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)看記錄表，大家做的時(shí)候可以按照記錄表的順序，也可以自主選擇順序做，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)演示，其他同學(xué)注意觀察，結(jié)束后進(jìn)行討論，同時(shí)找一名同學(xué)記錄，組長(zhǎng)匯報(bào)。用課件講解以下實(shí)驗(yàn)。

（1）磁鐵吸引鐵釘實(shí)驗(yàn)（2）用磁鐵的不同部位去吸鐵。（3）磁鐵與方向?qū)嶒?yàn)（4）磁鐵兩極相互靠近實(shí)驗(yàn)。

4、各組開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。5，請(qǐng)各組長(zhǎng)匯報(bào)我們的發(fā)現(xiàn)。

6、這是以前做過(guò)這些實(shí)驗(yàn)的同學(xué)得出的書(shū)面結(jié)論，我們來(lái)參照一下。課件展示。

大家的結(jié)論相差不大，只是語(yǔ)言表達(dá)不夠精練。

三、拓展

1、對(duì)于今天的所學(xué)的內(nèi)容，你還有什么疑問(wèn)嗎

2、引入了解地球的磁場(chǎng)和四大發(fā)明司南。

3、磁鐵的其它方面的知識(shí)，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)研究磁鐵

南極

S 磁鐵

同極相排斥、異極相吸引

北極

N

第五篇：《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同形狀的磁鐵，通過(guò)實(shí)際操作探究磁鐵的一些基本性質(zhì)。

2、能夠描述磁鐵的有關(guān)性質(zhì)。

3、知道磁鐵在生活中有著廣泛的應(yīng)用。

4、知道司南是我國(guó)的四大發(fā)明之一。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的磁鐵、指南針、（條形磁鐵、磁針、大頭針）每組一份、ppt課件。教學(xué)過(guò)程

一、趣味導(dǎo)入。

1、誰(shuí)能幫助我：老師一不小心把一枚一元硬幣掉進(jìn)了有水的杯子中，誰(shuí)能幫助老師把它取出來(lái)？前提是杯中的水不能倒出來(lái)。

2、學(xué)生提供辦法。

3、如果老師給你提供三種輔助工具筷子、鑷子、磁鐵再想想。

4、找一名學(xué)生親自到前面用三種工具分別取出硬幣。

5、提問(wèn)：你最喜歡用哪種方法呢？（磁鐵）

6、提問(wèn)：誰(shuí)知道這是利用磁鐵的什么性質(zhì)呢？（能吸鐵）

7、師：磁鐵還有哪些性質(zhì)呢？今天我們就一起來(lái)研究磁鐵?。ㄕn件出示課題）

二、探究活動(dòng)

（一）認(rèn)識(shí)磁鐵的形狀

1.提問(wèn)：首先我們來(lái)了解一下磁鐵的形狀，同學(xué)們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些形狀的磁鐵呢？ 2.學(xué)生回答

3.師：（課件出示不同形狀的磁鐵圖片）你發(fā)現(xiàn)這些磁鐵有什么相同之處嗎？（有字母、紅色、藍(lán)色）

（二）認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)

1.談話：以前我們也都玩過(guò)磁鐵，但僅僅是玩，那不算厲害。誰(shuí)要能在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得知識(shí)，那才算是本事。今天我們就要比一比，看哪個(gè)組能在玩磁鐵中玩出花樣、玩出水平、玩出知識(shí)。老師先給你們介紹一下為你們準(zhǔn)備的都是什么,塑料薄盒里裝的是鐵屑，它是封閉的，同學(xué)們玩的時(shí)候不要打開(kāi)它；一個(gè)蹄形磁鐵；兩個(gè)條形磁鐵；指南針一個(gè)；長(zhǎng)鐵片一個(gè)；長(zhǎng)銅片或鋁片一個(gè)。請(qǐng)你利用這些實(shí)驗(yàn)器材玩一玩，看能發(fā)現(xiàn)關(guān)于磁鐵的什么知識(shí)？并且把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄下來(lái)。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視。3.談話：先玩到這里，看到同學(xué)們玩的很開(kāi)心，一定是有不小的收獲！哪個(gè)小組能派一名代表到展臺(tái)上把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象展示給大家看，并解釋這個(gè)現(xiàn)象。（切換到展臺(tái)）

4.學(xué)生展示。

5.請(qǐng)各組根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出磁鐵的性質(zhì)。6.分組討論總結(jié)。

7.匯報(bào)結(jié)果。（磁鐵能吸鐵、隔著物體也能吸鐵、同極排斥，異極吸引）

8.談話：你用磁鐵的一極在鐵片上沿著同一方向摩擦，然后把鐵片和曲別針?lè)旁谝黄饡?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？

9.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并回答現(xiàn)象。

10.師：這是磁鐵的又一性質(zhì)：磁化。

11.談話：我們知道了磁鐵的這么多性質(zhì)，在生活中有哪些地方運(yùn)用了磁鐵的性質(zhì)呢？ 12.學(xué)生回答。

13.課件出示相關(guān)圖片。（門吸、磁性黑板、冰箱門、磁帶、磁卡、磁盤(pán)、皮具箱包、指南針等）

14.師：這里有個(gè)樣子比較奇特的指南針，誰(shuí)了解它？ 15.學(xué)生回答。

16.課件出示司南的簡(jiǎn)介。

三、小結(jié)

同學(xué)們，剛才你們?cè)谕娲盆F的時(shí)候，就不像平時(shí)的瞎玩了，你們已經(jīng)是在有目的的玩了。在玩中我們發(fā)現(xiàn)了很多知識(shí)，所以我們不僅僅是在玩磁鐵，也是在研究磁鐵?？吹酵瑢W(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)積極地探究，老師真為你們感到高興。希望同學(xué)們課后繼續(xù)找一找在我們的生產(chǎn)生活中還有哪些地方應(yīng)用到了磁鐵？利用的是磁鐵的什么性質(zhì)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

研究磁鐵

性質(zhì)：1.能吸鐵

2.同極相斥，異極相吸 3.能隔著東西吸鐵 4.磁力可以傳遞（磁化）5.能指南北 6.兩端磁性強(qiáng)