第一篇：小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第10課交通安全宣傳欄-搜索引擎2教案河大版(精)

第10課 交通安全宣傳欄——搜索引擎

教學(xué)目的：

1.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎，使用“關(guān)鍵字搜索”的方法，快捷地找到相關(guān)資料。2.使用“圖片另存為”的方法，下載網(wǎng)頁上的圖片。3.固定表格的列寬，在表格中插入圖片。教學(xué)重點(diǎn)：

使用“圖片另存為”的方法，下載網(wǎng)頁上的圖片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

觀察校園中的宣傳欄是如何布置的。

內(nèi)容豐富、制作精美的宣傳欄能夠吸引大家的注意，發(fā)揮很好的宣傳效果。少先隊(duì)大隊(duì)要制作以“交通安全”為主題的宣傳欄，需要一些這方面的圖片。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.上因特網(wǎng)下載交通安全宣傳畫。

2.在Word中制作版面小樣時(shí)，使用表格排列圖片。

三、試一試

1.網(wǎng)上搜索、下載交通安全宣傳畫。

聽說過“大海撈針”這個(gè)詞嗎？因特網(wǎng)上的信息是海量的，在里面尋找一條信息就像大海撈針一樣。幸運(yùn)的是，因特網(wǎng)上有專門的網(wǎng)站為人們提供搜索信息的服務(wù)，即搜索引擎，它能利用超鏈接方式為我們找到所需的信息和網(wǎng)讓地址。

1）在搜索引擎http://004km.cn上搜索交通宣傳畫。在老師的幫助下登錄因特網(wǎng)

第1步：登錄Google網(wǎng)站。雙擊桌面上的圖標(biāo)或單擊任務(wù)欄上的IE瀏覽器，打開窗口后，在地址欄中輸入網(wǎng)址。

第2步：在Google網(wǎng)站的搜索欄中輸入關(guān)鍵字“交通安全”，選擇“搜索中文（簡體）網(wǎng)頁”后，單擊“Google搜索”按鈕。

第3步：在搜索引擎搜索出來的相關(guān)信息中，查找自己感興趣的超鏈接。

第4步：進(jìn)入超鏈接的網(wǎng)頁查找，找到http://www.safe001.net（安全第一網(wǎng)）的交通安全專欄。

2）下載交通安全圖片——雨天行車。

瀏覽網(wǎng)頁，找到“交通安全圖片”—“特殊環(huán)境下的安全行車”—“雨天行車”打開超鏈接的圖片。

第1步：右擊“雨天行車”圖片，在快捷菜單中選取“圖片另存為”選項(xiàng)。第2步：在“保存圖片”對(duì)話框中將圖片保存在個(gè)人文件夾中，并命名。3）繼續(xù)下載其他交通安全圖片。2.制作“特殊天氣要注意”小樣。啟動(dòng)Word，保存文件至個(gè)人文件夾。

1）設(shè)置紙張：紙型為A4，方向?yàn)椤皺M向”，頁邊距保持默認(rèn)值。2）插入藝術(shù)字標(biāo)題。

3）在恰當(dāng)位置插入一個(gè)3行3列的表格。4）依次單擊表格—自動(dòng)調(diào)整—固定列寬。

5）將光標(biāo)移到第一個(gè)單元格里，運(yùn)用插入圖片—來自文件的方法，插入保存在個(gè)人文件夾中的相關(guān)圖片。

6）繼續(xù)插入圖片，并為圖片配上說明文字。

四、制作心得 1.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎，使用“關(guān)鍵搜索”的方法，能夠快捷地找到相關(guān)資料。2.使用“圖片另存為”的方法，能夠下載網(wǎng)頁上的圖片。3.固定表格列寬后，便于在表格中插入圖片。

第二課時(shí)

學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

第二篇：美術(shù)第三冊(cè)第10課 畫觸覺 教案

第十課 畫觸覺

本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗(yàn)到的一種生理感覺反應(yīng)，讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西，然后把自己的感覺通過點(diǎn)、線條、色塊畫出來，給人一種震撼的感覺。能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀。

課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。

2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種感覺物、大師的抽象作品。

學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。教學(xué)過程： ——游戲、體驗(yàn)

1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。

2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺?！獓L試表現(xiàn)

1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。

2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺

——欣賞范作

1、教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語言描述。

2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？

——聯(lián)想、表現(xiàn)

1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。

2、學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。

——交流評(píng)價(jià)、小結(jié)

1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫的是什么觸覺。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。

2、教師小結(jié)本課。

3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)(下)教案

小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)（下）教案

第一課 大熊貓的渴望

——認(rèn)識(shí)幻燈片

教學(xué)目的：

1、了解幻燈片的作用。

2、了解制作幻燈片的基本過程。教學(xué)內(nèi)容：

1、了解多媒體的優(yōu)勢(shì)。

2、認(rèn)識(shí)幻燈片。

3、制作幻燈片前的準(zhǔn)備。

4、啟動(dòng)幻燈片。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、幻燈片的作用。

2、制作幻燈片的基本過程。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)PowerPoint的濃厚興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在我國的四川、甘肅、陜西省的崇山峻嶺之中，有一種數(shù)量十分稀少的回家一類保護(hù)動(dòng)物——大熊貓，它是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，被稱為“國寶”。大熊貓不但被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo)，而且還常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的使命，帶著中國人民的友誼，遠(yuǎn)赴重洋，到國家攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎和喜愛。

但是，由于自然環(huán)境和人為因素的影響，目前大熊貓的數(shù)量日趨減少，享有“活化石”之稱的大熊貓面臨著滅絕的危險(xiǎn)。那么，我們應(yīng)該怎樣喚起人們自覺保護(hù)大熊貓的意識(shí)呢？現(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)技術(shù)，我們利用幻燈片制作軟件就能制作出有聲音、有動(dòng)畫，能夠自動(dòng)滾動(dòng)播放的宣傳片。這學(xué)期，我們就以“愛護(hù)大熊貓，保護(hù)大熊貓”為主題來制作計(jì)算機(jī)作品——大熊貓的渴望。（展示一些做好的幻燈片，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

二、新授

1、幻燈片的作用。

幻燈片是由一張張按照一定順序，內(nèi)容彼此相關(guān)，有圖像、文字、聲音、動(dòng)畫、影像等材料組成的。我們可以根據(jù)自己的需要確定幻燈片的數(shù)量，甚至可以為這些幻燈片配上美麗的背景。我們還可以讓每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入，使得放映效果更加生動(dòng)有趣，吸引人的注意力，加深人們的印象。它可以用來宣傳、教學(xué)等。

2、認(rèn)識(shí)幻燈片。A 幻燈片的啟動(dòng)。B 幻燈片窗口的認(rèn)識(shí)。C 幻燈片常用工具的認(rèn)識(shí)。

3、新建演示文稿。A 新建演示文稿的方法。B 新建演示文稿的版式。

4、保存幻燈片的方法。

三、小結(jié)

第二課 大熊貓美麗的家 ——設(shè)置背景和效果

教學(xué)目的：

1、掌握設(shè)置幻燈片背景顏色的方法。

2、掌握設(shè)置幻燈片背景效果的方法。

3、掌握用圖片作幻燈片背景的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、設(shè)置幻燈片背景顏色的方法。

2、設(shè)置幻燈片背景效果的方法。

3、用圖片作幻燈片背景的方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、“背景”對(duì)話框的作用。

2、“填充效果”對(duì)話框的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“背景”對(duì)話框的作用。

2、“填充效果”對(duì)話框的使用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

展示一張沒有背景的幻燈片，讓學(xué)生看，在學(xué)生感覺到幻燈片的生動(dòng)的同時(shí)，觀察到背景的單調(diào)，引出課題。

二、新授

1、打開背景對(duì)話框的方法（兩種方法：格式菜單、右鍵在空白處單擊）。

2、設(shè)置背景顏色。

老師演示背景顏色的設(shè)置方法后，學(xué)生試做。

3、過渡背景效果的設(shè)置。

學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。最后總結(jié)共性的問題，再統(tǒng)一講解演示。

4、用圖片作為幻燈片的背景。

學(xué)生有了以上兩種設(shè)置背景的方法后，讓學(xué)生試著用圖片做背景。老師巡視輔導(dǎo)，最后演示、小結(jié)。

5、“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別。

演示這兩種設(shè)置的區(qū)別，讓學(xué)生觀察，最后讓學(xué)生知道“全部應(yīng)用”是設(shè)置所有幻燈片的背景是一樣的，“應(yīng)用”是設(shè)置當(dāng)前一張幻燈片的背景。

三、學(xué)生練習(xí)，設(shè)置一種幻燈片的背景。

四、總結(jié)。

第三課 大熊貓的生活區(qū)域

——插入文本框

教學(xué)目的：

掌握插入文本框的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、插入文本框的方法。

2、幻燈片的“空白版式”。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、插入文本框的方法。

2、調(diào)整文本框位置的方法。

3、通過調(diào)整文本框的形狀來改變文字的布局。教學(xué)難點(diǎn)：

插入文本框以后，通過調(diào)整使整張幻燈片美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們?cè)谝粡埢脽羝胁迦雸D片后，有時(shí)需要對(duì)這張圖片進(jìn)行說明，就需要打上文字，在幻燈片中輸入文字，就需要插入文本框，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)在幻燈片中插入文本框。

二、新授

1、在幻燈片中插入文本框的方法（兩種方法：插入－文本框、繪圖工具中的文本框）。

老師演示后，學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。

2、設(shè)置文本框中字體、字號(hào)、顏色。老師演示后，學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。

3、調(diào)整文本框的位置。

老師演示后，學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。

4、調(diào)整文本框的大小。

老師演示后，學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。

5、調(diào)整文本框的形狀來改變文字的布局。老師演示后，學(xué)生試做，老師巡視輔導(dǎo)。

三、總結(jié)：插入文本框的方法

第四課

大熊貓的舒適家園

——插入圖片

教學(xué)目的：

掌握在幻燈片中插入圖片的方法。教學(xué)內(nèi)容：

幻燈片中插入圖片的方法。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

插入來自外部圖片文件的步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生選擇外部圖片文件來豐富自己的幻燈片，突出幻燈片的主題。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

先放映插入很多圖片的幻燈片，并告訴學(xué)生這是外部圖片?；脽羝械膱D片，不僅充實(shí)了作品的內(nèi)容，而且美化了幻燈片。盡管PowerPoint中提供的剪貼畫非常豐富，但是如果僅有剪貼畫并不能滿足我們的需要，PowerPoint譎詐我們使用來自外部的圖片文件。許多覺的圖片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。這些圖片，可以通過數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行拍照獲取，也可以通過因特網(wǎng)下載。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)，如何在幻燈片中插入外部圖片文件。

2、新授

（1）講解演示插入外部圖片的方法。（2）學(xué)生試做。

在學(xué)生試做時(shí)，可以給學(xué)生提供大小不同的圖片，要求學(xué)生插入大小不同的兩張圖片，當(dāng)圖片插入幻燈片后，學(xué)生后感覺到圖片的大小不符合他們的要求，需要調(diào)整圖片的大小。

（3）講解演示調(diào)整圖片大小的方法。在調(diào)整圖片大小時(shí)要注意，當(dāng)拖動(dòng)四角的控制點(diǎn)來改變大小時(shí)，圖片是等比例縮放的，當(dāng)拖動(dòng)四邊中間的控制點(diǎn)時(shí)，圖片的大小不按比例縮放。

（4）學(xué)生試做，把圖片調(diào)整到合適大小。（5）學(xué)生試著調(diào)整圖片的位置。（6）讓學(xué)生說說怎樣調(diào)整圖片的位置。

3、總結(jié)：圖片大小、位置的調(diào)整方法。

第五課

大熊貓的生存環(huán)境

——圖文的合理配合

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)靈活安排圖片和文字的位置關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：

靈活安排圖片和文字的位置。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

改變圖片與文字的位置關(guān)系的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過改變圖片和文字的位置關(guān)系來達(dá)到一個(gè)比較理想的放映效果。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

放映一張幻燈片（位置關(guān)系排放不合理的），上面有圖片文字，讓學(xué)生觀察，怎么樣才能使幻燈片美觀。

然后再出示一張調(diào)整圖片文字位置關(guān)系后的幻燈片讓學(xué)生觀察，引出課題：圖文的合理配合。

2、新授

（1）講解演示調(diào)整位置的方法。在調(diào)整圖片、文本框大小、位置的基礎(chǔ)上，配合調(diào)整圖片、文字的疊放層次來改變其位置關(guān)系。

（2）學(xué)生試做。在一張幻燈片中插入一個(gè)文本框和一張圖片，并把他們進(jìn)行合理搭配。

（強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)行圖文混排時(shí)要注意，圖片背景和文字顏色的搭配要合理，否則的話，文字會(huì)看不清楚。）

3、學(xué)生試著創(chuàng)作出其它效果。

4、總結(jié)：改變位置關(guān)系的方法。

第六課

大熊貓的有聲世界

——聲音的插入

教學(xué)目的：

1、掌握聲音的插入方法。

2、掌握為幻燈片配背景音樂的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、插入聲音。

2、為幻燈片配背景音樂。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入“文件中的聲音”。教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中插入何種類型的聲音文件。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引入新課：

通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了設(shè)置幻燈片背景、在幻燈片中插入藝術(shù)字、圖片等，使其主題更突出、更有感染力。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣在文章中插入聲音，并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使演示文稿有較好的藝術(shù)性。

2、講授新課：

教師展示幾張學(xué)生作品的演示文稿-----心意卡，主題可以是教師、父母、同學(xué)等。（1）根據(jù)教師給出的例子，分析其包含的對(duì)象：背景、圖片(動(dòng)畫圖片)、文字(文本框、藝術(shù)字)等。若能再配上悅耳的音樂，則使演示文稿具有較好的藝術(shù)性、欣賞性。

（2）演示在幻燈片中插入聲音的操作過程： 在幻燈片中插入聲音操作步驟如下：

1打開幻燈片文件，使“心意卡”幻燈片出現(xiàn)在編輯窗口。

○2菜單中選擇“插入”----“影片和聲音”----“文件中的聲音”

○3選擇聲音文件： ○例如D盤中有一個(gè)音樂文件： D：隱形的翅膀.MP3 4單擊“確定”按鈕?！?單擊“保存文件”按鈕?！鸩迦胍魳肺募阃瓿伞４藭r(shí)，幻燈片中會(huì)出現(xiàn)喇叭圖稿。放映幻燈片時(shí)，單擊此圖標(biāo)，若計(jì)算機(jī)配有喇叭，聲卡等就會(huì)播放音樂。單擊“幻燈片放映”按鈕，再單擊喇叭圖標(biāo)，可測(cè)試播放效果。

[學(xué)生上機(jī)練習(xí)]-------在幻燈片中插入聲音。注：

（1）當(dāng)出現(xiàn)提示信息：

“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音？如果不，則在你單擊時(shí)播放聲音。” 要讓學(xué)生理解它的意思。

（2）若對(duì)插入的聲音不滿意，如何刪除它？（3）如何調(diào)整聲音圖標(biāo)的位置？ [學(xué)生上機(jī)練習(xí)]

完成后保存一下，以便在下節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)使用！

3、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)個(gè)別有代表的作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)；學(xué)生之間也可進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。

第七課 可愛的熊貓慢慢走過來

（一）——插入動(dòng)畫 教學(xué)目的：

1、掌握在幻燈片中插入動(dòng)畫方法。

2、掌握放映幻燈片的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、幻燈片的放映。

2、幻燈片中插入動(dòng)畫。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入動(dòng)畫方法。教學(xué)難點(diǎn)： 放映幻燈片的方法。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

先放映插入很多圖片的幻燈片，并告訴學(xué)生這是外部圖片。

幻燈片中的圖片，不僅充實(shí)了作品的內(nèi)容，而且美化了幻燈片。盡管PowerPoint中提供的剪貼畫非常豐富，但是如果僅有剪貼畫并不能滿足我們的需要，PowerPoint譎詐我們使用來自外部的圖片文件。許多覺的圖片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。這些圖片，可以通過數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行拍照獲取，也可以通過因特網(wǎng)下載。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)，如何在幻燈片中插入動(dòng)畫文件。

2、新授

（1）講解演示插入動(dòng)畫的方法。（2）學(xué)生試做。

在學(xué)生試做時(shí)，可以給學(xué)生提供大小不同的動(dòng)畫文件，要求學(xué)生插入大小不同的兩張動(dòng)畫圖片，當(dāng)動(dòng)畫插入幻燈片后，學(xué)生后感覺到動(dòng)畫的大小不符合他們的要求，需要調(diào)整動(dòng)畫文件的大小。

（3）講解演示調(diào)整動(dòng)畫圖片大小的方法。在調(diào)整動(dòng)畫圖片大小時(shí)要注意，當(dāng)拖動(dòng)四角的控制點(diǎn)來改變大小時(shí)，是等比例縮放的，當(dāng)拖動(dòng)四邊中間的控制點(diǎn)時(shí)，大小不按比例縮放。

（4）學(xué)生試做，把動(dòng)畫圖片調(diào)整到合適大小。（5）學(xué)生試著調(diào)整動(dòng)畫圖片的位置。（6）讓學(xué)生說說怎樣調(diào)整動(dòng)畫圖片的位置。

3、總結(jié)：插入動(dòng)畫的方法和插入圖片的方法基本一，只是文件格式不一樣，圖片一般是BMP、JPG等格式，動(dòng)畫文件一般是GIF格式。

第八課

可愛的勇猛慢慢走過來

（二）——?jiǎng)赢嬓Ч?/p>

教學(xué)目的：

掌握在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫方法。教學(xué)內(nèi)容：

在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫方法。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、各種動(dòng)畫效果的使用。

2、各個(gè)對(duì)象播放順序的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)：

段落文本的動(dòng)畫設(shè)置。教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課前任務(wù)：（上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容）

請(qǐng)以教師節(jié)問候語為題，創(chuàng)作至少由1幅幻燈片構(gòu)成的演示文稿（圖和文均不少于2個(gè)）。

學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)。教師活動(dòng)：巡視、答疑。

教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個(gè)完整的演示文稿，教師適時(shí)播放演示范例，導(dǎo)入課題。

在這個(gè)過程中，教師采用創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。上課后，我直接播放精心準(zhǔn)備的范例，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，當(dāng)學(xué)生還沉浸在優(yōu)美的意境中時(shí)，我緊接著問：想不想把課前準(zhǔn)備的演示文稿設(shè)置成如此優(yōu)美的演示文稿呢？回答是肯定的，教師順勢(shì)導(dǎo)入課題：演示文稿自定義動(dòng)畫的設(shè)置。

2.新課

任務(wù)一：請(qǐng)你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個(gè)對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫效果。學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、實(shí)踐，完成任務(wù)一。教師活動(dòng)：巡視、答疑、輔導(dǎo)。師生共同小結(jié)：要設(shè)定一個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫效果，必須先選定對(duì)象，再進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生在完成這個(gè)任務(wù)的過程中，教師一定要積極進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、自主實(shí)踐。

教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生已設(shè)定好演示動(dòng)畫的“教師節(jié)問候”賀卡，給予肯定評(píng)價(jià)；同時(shí)指出其中兩個(gè)演示動(dòng)畫順序設(shè)置不正確，需要調(diào)整。

任務(wù)二：請(qǐng)調(diào)整幻燈片對(duì)象呈現(xiàn)的順序，并嘗試將幾個(gè)對(duì)象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。

學(xué)生活動(dòng)：嘗試操作、協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)二。教師活動(dòng)：巡視、組織討論，輔導(dǎo)、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題。師生小結(jié)：要調(diào)整演示對(duì)象的順序，該對(duì)象也必須首先選定。

教師提示：以上的設(shè)置都是相對(duì)于圖片和文字，如果有聲音或視頻，它們的設(shè)置是不是一樣？

任務(wù)三：請(qǐng)插入一段聲音，并設(shè)置成連續(xù)播放。學(xué)生活動(dòng)：分組討論、深入探究，完成任務(wù)三。教師活動(dòng)：巡視、答疑，效果評(píng)價(jià)。

師生小結(jié)：多媒體對(duì)象的設(shè)定除了需要在效果和順序項(xiàng)里設(shè)置以外，還必須在多媒體項(xiàng)里進(jìn)行設(shè)置。

3.歸納總結(jié)

本節(jié)課要點(diǎn)：（利用幻燈片逐條顯示）

掌握PowerPoint演示文稿自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法，學(xué)會(huì)設(shè)置文字、圖片、多媒體的動(dòng)畫，調(diào)整順序。

自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法：

選定對(duì)象——設(shè)定（調(diào)整）——預(yù)覽——確定 4.課堂練習(xí)

請(qǐng)繼續(xù)完善你的自定義動(dòng)畫設(shè)置(第一層次要求）。已完成同學(xué)，可以相互協(xié)作，也可嘗試設(shè)置幻燈片的切換方式，并設(shè)置成連續(xù)自動(dòng)播放的形式（第二層次要求）。

5.效果評(píng)價(jià)

通過網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播幾位同學(xué)的典型作品，利用大屏幕進(jìn)行展示，先請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，并請(qǐng)制作比較優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第九課

真實(shí)生動(dòng)的大熊貓 ——插入影像

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)新建幻燈片。

2、在幻燈片中插入影像。教學(xué)內(nèi)容：

1、新建幻燈片。

2、在幻燈片中插入影像。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中插入影像文件。教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中插入影像文件。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

在制作幻燈片的過程中，插入影像可以使作品真實(shí)生動(dòng)。在“可愛的大熊貓”中，如果只有文字和圖片，是無法將大熊貓憨態(tài)可掬的樣子真實(shí)生動(dòng)、活潑逼真的展示在人們眼前的。為了讓作品給人留下更加深刻的印象，以達(dá)到強(qiáng)化作品主題的目的，我們以可在幻燈片中插入相關(guān)的影像。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)插入影像的方法。

2、插入影片

想一想，如何將影片插入到幻燈片中去？根據(jù)剛學(xué)的插入聲音的方法，試一試將D盤中的“大熊貓"的影片插入到幻燈中。

操作步驟：

（1）單擊菜單“插入”—“影片和聲音”—“文件中的影片”—“選定后確定”。（插入幻燈片中的影片可以是從網(wǎng)上下載的，也可以是自己用數(shù)碼攝像機(jī)攝制的。）

3、提示：

（1）如果選擇“是”，影片將在播放幻燈片時(shí)自動(dòng)播放；如果選擇“否”，不會(huì)自動(dòng)播放，在你單擊鼠標(biāo)時(shí)才播放。

（2）如果選擇“否”，影片不會(huì)自動(dòng)播放，在你單擊鼠標(biāo)時(shí)才播放。

（3）調(diào)整好影片的大小和位置。單擊“幻燈片放映”試試播放效果，插入幻燈片的影片可以是從網(wǎng)上下載的影片文件，也可以是自己錄制的影片。

4、總結(jié)，插入影片文件的方法，播放方式的選擇及大小和位置的調(diào)整。

第十課

對(duì)大熊貓說 ——錄制聲音和旁白

教學(xué)目的：

掌握在幻燈片中錄制聲音的方法。教學(xué)內(nèi)容： 錄制聲音。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在幻燈片中錄制聲音。教學(xué)難點(diǎn)：

在幻燈片中錄制聲音。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

當(dāng)我們精心制作最后一個(gè)欄目“大熊貓的渴望”時(shí)，大家一定有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：希望人們能放下手中的獵槍，讓大熊貓平安健康；希望人們不要亂砍濫伐，給大熊貓一個(gè)美麗、溫馨的家；希望人們自覺行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，讓我們和大熊貓?jiān)谕凰{(lán)天下愉快地生活……我們?cè)鯓影堰@個(gè)愿望在作品中表達(dá)呢？我們可以運(yùn)用文字方式，也可以錄制下自己的心聲，用聲音的方法來表達(dá)。下面我們來學(xué)習(xí)如何在幻燈片中錄制聲音（旁白）。

2、新授

（1）學(xué)習(xí)錄制聲音的方法 1學(xué)生自學(xué)，掌握方法 ○師：請(qǐng)大家對(duì)照教材的操作步驟，邊學(xué)邊做，給文字配上朗讀。2師巡視，全面收集學(xué)生自學(xué)中的反饋信息 ○3請(qǐng)學(xué)生演示錄制聲音的方法的制作過程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)?！饚熥プr(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)：你覺得他操作得對(duì)嗎？哪個(gè)地方操作得不夠？你能幫助他嗎？

4師介紹“小喇叭”圖標(biāo)的作用以及“小喇叭”圖標(biāo)位置、大小調(diào)整方法?！?思考：除了今天書上介紹的方法外，還可以用什么方法實(shí)行錄制聲音？ ○（2）動(dòng)手操作完成作品 1提出要求： ○繼續(xù)完成作品，給幻燈片中的文字配上自己的朗誦。2師巡視輔導(dǎo) ○對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品：

4、小結(jié)：錄制聲音的方法。

第十一課

制作封面

教學(xué)目的：

1、了解封面的作用。

2、掌握在幻燈片封面中插入藝術(shù)字、圖片的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、了解什么是封面。

2、插入藝術(shù)字。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 插入藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們?cè)诳措娪?、電視劇、書籍的時(shí)候，首先看到的是作品的封面。我們制作的幻燈片也需要一張封面，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何制作封面。

二、新授

（1）什么是封面：

封面是幻燈片的第一頁。封面設(shè)計(jì)要美觀大方、新穎、富有創(chuàng)意、富有吸引力，讓觀眾看到封面就能初步了解這部幻燈片作品的主題，產(chǎn)生繼續(xù)欣賞的強(qiáng)烈愿望。

三、封面要呈現(xiàn)的信息

一般情況下，封面要呈現(xiàn)以下信息：

1、作品名稱

2、精美圖片

3、背景音樂

4、影像動(dòng)畫

一面中出現(xiàn)作品名稱，是要讓觀眾初步了解作品的內(nèi)容。配上幾幅精美的與主題 密切相關(guān)的圖片或影像動(dòng)畫，為的是讓人們強(qiáng)烈地感受制作作品的主題引起人們的思想共鳴。再配上背景音樂，讓人們?cè)谟茡P(yáng)動(dòng)聽的音樂聲中漸漸進(jìn)入情景，產(chǎn)生繼續(xù)欣賞的愿望。

四、學(xué)生試做，用學(xué)過的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一張封面。

五、展示學(xué)生作品，分析講解學(xué)生在制作封面過程中出現(xiàn)的問題。強(qiáng)調(diào)，封面的制作要突出作品的主題，要起到美化幻燈片的作用。

六、總結(jié)。

第十二課

交互式播放 ——到任按鈕

教學(xué)目的：

掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、插入動(dòng)作按鈕的方法。

2、設(shè)置動(dòng)作按鈕。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)置動(dòng)作按鈕。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)置動(dòng)作按鈕。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們制作幻燈片作品有四個(gè)欄目，分別是美麗的家、可愛的大熊貓、大熊貓小檔案、大熊貓的渴望。在觀看幻燈片時(shí)，我們希望按照我們的需要選擇某個(gè)欄目欣賞。為此，我們可以利用動(dòng)作按鈕制作目錄選擇幻燈片。單擊某個(gè)按鈕時(shí)，轉(zhuǎn)到該按鈕所鏈接的位置處。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)作按鈕。

二、新授

（一）插入動(dòng)作按鈕

1、任務(wù)一：請(qǐng)為自己的作品設(shè)置好上一頁、下一頁動(dòng)作按鈕。生嘗試操作，相互交流，師巡視指導(dǎo)。生講解操作。

師生共同總結(jié)操作步驟： ① 打開演示文稿

② 單擊“幻燈片放映”菜單，指向“動(dòng)作按鈕”，選擇“后退或前一項(xiàng)“命令按鈕，單擊幻燈片，彈出”動(dòng)作設(shè)置對(duì)話框。單擊“確定”

③ 調(diào)整動(dòng)作按鈕大小位置。

2.學(xué)生繼續(xù)完成插入動(dòng)作按鈕的操作

（二）設(shè)置動(dòng)作按鈕

師：除了軟件給我們提供的現(xiàn)成的動(dòng)作按鈕，我還可以通過“自定義”命令，制作不同風(fēng)格的動(dòng)作按鈕。

1.教師演示 ① 選擇“自定義”動(dòng)作按鈕命令，在幻燈片上添加一個(gè)“字定義”動(dòng)作按扭。② 在彈出的“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中，選中“超級(jí)鏈接到”欄中的“最后一張幻燈片”。③ 單擊確定按鈕。

2.學(xué)生完成三個(gè)“自定義”動(dòng)作按鈕，依次為“封面”、“封底”和“目錄”。

3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下完善作品并保存。

三、小結(jié)

動(dòng)作按鈕可以為播放幻燈片提供方便，并能靈活展示幻燈片的一些特有功能。

第十三課

再見 ——幻燈片片尾制作

教學(xué)目的：

掌握制作幻燈片片尾。教學(xué)內(nèi)容： 制作幻燈片片尾。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

制作幻燈片片尾的步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

制作幻燈片片尾的步驟。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

片尾是電影、電視片、幻燈片等的結(jié)尾部分，一般用來介紹參與作品制作的人員、制作日期等。一個(gè)完整的幻燈片作品一般由幻燈片封面、內(nèi)容和片尾三部分組成。前兩部分的制作我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，本節(jié)課就來學(xué)習(xí)第三部分，如何制作片尾。

二、新授

1、片尾信息

結(jié)束語、參與作品制作的人員、制作日期。

2、注意事項(xiàng)

幻燈片片尾的目的是讓觀賞者明白觀看的作品已經(jīng)結(jié)束。片尾的制作要美觀大方、富有創(chuàng)意，能夠給觀眾留下深刻的印象。因此，要盡可能地選擇與作品內(nèi)容部分幻燈片風(fēng)格協(xié)調(diào)的具有震撼力的圖片作為片尾背景。

3、學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)試作片尾。提示學(xué)生在制作時(shí)，要注意美觀、與內(nèi)容協(xié)調(diào)。

三、展示學(xué)生作品

在展示的同時(shí)，解決學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題。

四、總結(jié)。

第十四課

調(diào)整幻燈片順序

教學(xué)目的：

掌握調(diào)整幻燈片順序的方法。教學(xué)內(nèi)容：

掌握調(diào)整幻燈片順序的方法。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

調(diào)整幻燈片順序的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 調(diào)整幻燈片順序的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

制作幻燈片作品的過程中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問題，如：某一張幻燈片中位置不太合適需要調(diào)整；某一張幻燈片的內(nèi)容有些重復(fù)，需要?jiǎng)h除；某一張幻燈片需要重復(fù)利用等。對(duì)這些問題，我們可以在幻燈片瀏覽視圖下，方便地解決。這節(jié)課我們就來看看如何解決這些問題。

二、新授

1、了解四種不同的視圖方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這樣幾個(gè)問題：①powerpoint中有四種視圖效果，它們分別是什么視圖？②各視圖之間如何切換？③各視圖的效果有什么區(qū)別？

普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖。

點(diǎn)擊相應(yīng)的視圖方式按鈕即可切換到該視圖。

普通視圖——文字1/3與幻燈片預(yù)覽2/3顯示當(dāng)前頁

大綱視圖——文字部分占很大面積，預(yù)覽當(dāng)前頁占很小面積

幻燈片視圖——不顯示文字，只顯示頁數(shù)，預(yù)覽當(dāng)前頁幾乎占滿屏幕

幻燈片瀏覽視圖——無文字標(biāo)題，同時(shí)預(yù)覽多幅幻燈片

根據(jù)這四種效果的區(qū)別，猜想下各視圖適用于什么情況？

普通視圖——一般情況

大綱視圖——文字特別多，易于編輯修改文字

幻燈片視圖——文字少或沒有，圖片多，易于調(diào)整圖片或其他屬性

幻燈片瀏覽視圖——大多主要由圖組成，可快速瀏覽，易于調(diào)整

2、幻燈片的修改。

現(xiàn)在我們將演示文稿切換到“幻燈片瀏覽”視圖，這個(gè)演示文稿由多少張幻燈片組成？

幻燈片的刪除

（1）當(dāng)我們不需要某張幻燈片時(shí)，如何刪除呢？（先選中一幅，再按Del）（2）如果要一次刪除多張，還有方法會(huì)更快捷簡便。（Ctrl）（學(xué)生實(shí)踐操作，一個(gè)學(xué)生演示）幻燈片的順序調(diào)整

（1）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幻燈片的順序不正確時(shí)，該如何調(diào)整幻燈片的順序？

（2）powerpoint中怎樣調(diào)整順序更方便？

引導(dǎo)學(xué)生嘗試，匯報(bào)方法，演示。（只要在要變動(dòng)順序的幻燈片上按下鼠標(biāo)左鍵不動(dòng)，再拖動(dòng)到指定位置就可以實(shí)現(xiàn)幻燈片的移動(dòng)了，順序也就調(diào)整了。）

3.學(xué)生操作實(shí)踐。（速度快的學(xué)生可以運(yùn)用過去所學(xué)進(jìn)一步豐富內(nèi)容，美化版面）

三、歸納總結(jié)

通過“幻燈片瀏覽視圖”進(jìn)行瀏覽、調(diào)整順序、刪除多余幻燈片實(shí)在太方便了。實(shí)際上，其他視圖也可以進(jìn)行同樣的操作。我們就要根據(jù)前面所學(xué)的各視圖使用情況選擇最佳的視圖。稍微不同的是，在大綱視圖中要同時(shí)選中多個(gè)，必須按住“shift”，而不是“ctrl”。

第十五課

讓大熊貓動(dòng)起來 ——幻燈片切換效果

教學(xué)目的：

掌握設(shè)置幻燈片之間切換效果的方法。教學(xué)內(nèi)容： 片間動(dòng)畫 課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、各種動(dòng)畫效果的使用。

2、幻燈片播放順序的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)： 片間動(dòng)畫的設(shè)置。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

為了使作品在放映時(shí)富有情趣，生動(dòng)誘人，效果更為理想，我們可以在幻燈片進(jìn)入屏幕或離開屏幕時(shí)使用動(dòng)畫效果。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎么設(shè)置幻燈片切換的動(dòng)畫效果。

二、新授

1、設(shè)置幻燈片的切換效果

在幻燈片的放映過程中，作品的內(nèi)容是通過一張張幻燈片的陸續(xù)“登場(chǎng)”展示出來的。幻燈片的切換效果就是指控制每張幻燈片“出場(chǎng)”和“下場(chǎng)”的顯示方式。

任務(wù)一：把第１張幻燈片的切換方式設(shè)置為“盒狀展開”。操作步驟：

步驟１：打開演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，選擇第１張幻燈片。步驟２：單擊菜單“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”選項(xiàng)，出現(xiàn)“幻燈片切換”對(duì)話框。（見右圖）

步驟３：單擊“效果”中的下拉列表，選擇“盒狀展開”。每做一種選擇，“效果”欄中的預(yù)覽圖會(huì)自動(dòng)顯示其效果。

步驟４：選擇了切換效果后，再選擇切換速度為“中速”。步驟５：單擊“應(yīng)用”，就為第１張幻燈片設(shè)置了切換效果。步驟６：單擊“幻燈片放映”按鈕。

小技巧：如果演示文稿中的所有幻燈片都采用同一種切換效果，則可以在“幻燈片切換”對(duì)話框中單擊“全部應(yīng)用”按鈕。

試一試：為第２張幻燈片設(shè)置為“水平百頁窗”效果。

2、設(shè)置幻燈片的切換方式

幻燈片的切換方式也就是換片方式。正常情況下，單擊鼠標(biāo)左鍵或按鍵盤的任意鍵就直接出現(xiàn)下一張幻燈片。通過“幻燈片切換”對(duì)話框可以改變切換方式。

任務(wù)2：將演示文稿的演示方式設(shè)置為自動(dòng)放映。操作步驟：

步驟1：打開演示文稿，選菜單【幻燈片放映】的【幻燈片切換】選項(xiàng)。步驟2：在“幻燈片切換”對(duì)話框中，選中換頁方式中的“每隔?秒”復(fù)選框。步驟3：在“每隔?秒”的輸入框中輸入時(shí)間間隔為1秒，放映時(shí)就會(huì)按間隔1秒自動(dòng)切換。（步驟4：單擊“全部應(yīng)用”。

放映一下幻燈片，看看切換效果如何。

3、為幻燈片的切換配上聲音效果：

如果希望幻燈片在切換時(shí)有一個(gè)聲音伴奏，還可以在“幻燈片切換”對(duì)話框中聲下拉列表中選擇一種切換聲音。

試一試 為每張幻燈片的切換配上“快門”聲音。

為了突出某一張幻燈片，可以將它更換設(shè)置成與演示文稿中其他幻燈片不同的切換效果或方式。

操作步驟：

步驟1：在幻燈片瀏覽視圖中，選擇要更改切換效果或方式的幻燈片。步驟2：單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“幻燈片切換”選項(xiàng)，在彈出的“幻燈片切換”對(duì)話框中，更改切換效果即可。

三、總結(jié)。

第十六課

完美有大熊貓 ——作品展示

教學(xué)目的：

1、美化幻燈片。

2、展示作品。教學(xué)內(nèi)容：

1、美化幻燈片。

2、展示作品。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 使作品主題鮮明。教學(xué)難點(diǎn)： 使作品主題鮮明。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

作品制作完成后，接下來就是觀看自己的作品，從中找出美中不足的地方，進(jìn)行修改，完善，使作品錦上添花。

二、新授

1、修改意見

封面設(shè)計(jì)是否獨(dú)特、新穎。主題是否突出、鮮明。內(nèi)容是否充實(shí)、具體、生動(dòng)。

每張幻燈片布局是否合理，色彩是否協(xié)調(diào)美觀，按鈕是否鏈接正常。片尾設(shè)計(jì)是否美觀，富有創(chuàng)意。

2、學(xué)生修改自己的作品。

三、作品展示與評(píng)價(jià)

1、小組展示。

2、自由展示。

3、作品評(píng)比。評(píng)比要求：

（1）主題鮮明、突出。（2）內(nèi)容生動(dòng)、具體。（3）形式活潑、多樣。（4）設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意。

評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最受歡迎獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)進(jìn)行表揚(yáng)。

第四篇：廣東省小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)(上)教案

信息技術(shù)五年級(jí)（上）教案

第1課 走進(jìn)機(jī)器人世界

一、教學(xué)內(nèi)容

知道機(jī)器人的定義與結(jié)構(gòu)，了解機(jī)器人的用途

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）1.知道什么機(jī)器人 2.知道機(jī)器人的組成部分 3.了解機(jī)器人的應(yīng)用（技能性目標(biāo)）

能夠分清楚機(jī)器人的各種部件屬于哪個(gè)部分（情感性目標(biāo)）

在了解了機(jī)器人的基本知識(shí)后對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道什么是機(jī)器人；知道機(jī)器人的組成部分 難點(diǎn)：知道機(jī)器人的組成部分

四、教學(xué)過程

1.觀看關(guān)于機(jī)器人的高科技幻想電影片段《I,Robot》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2.說一說你認(rèn)為機(jī)器人是什么樣的

3.知道什么是機(jī)器人，了解機(jī)器人的基本知識(shí)

4.教室舉智能感應(yīng)燈的例子，讓學(xué)生明白機(jī)器人形態(tài)上不一定要像人而是具有像人一樣的智能活動(dòng)

5.知道機(jī)器人的組成部分及各部分的作用，認(rèn)識(shí)樂高機(jī)器人中各個(gè)部分的形態(tài) 6.由智能感應(yīng)燈的例子，思考機(jī)器人智能活動(dòng)與人類的相似之處，并進(jìn)行比對(duì) 7.了解生活中的機(jī)器人應(yīng)用 8.設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人（寫出計(jì)劃書）

五、作業(yè)與課外練習(xí)

在網(wǎng)上查找機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)機(jī)器人的了解

第2課 機(jī)器人的搭建

一、教學(xué)內(nèi)容

知道機(jī)器人的組件，學(xué)會(huì)搭建機(jī)器人

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

1.認(rèn)識(shí)機(jī)器人的各組件的名稱及作用 2.掌握用部件搭建機(jī)器人的方法 3.通過使用傳感器，能組裝出創(chuàng)意機(jī)器人（技能性目標(biāo)）學(xué)會(huì)搭建機(jī)器人（情感性目標(biāo)）

對(duì)機(jī)器人的搭建產(chǎn)生興趣，在搭建機(jī)器人的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的各組件的名稱及作用；掌握用部件搭建機(jī)器人的方法 難點(diǎn)：掌握用部件搭建機(jī)器人的方法；通過使用傳感器，能組裝處創(chuàng)意機(jī)器人

四、教學(xué)過程

1.教師展示已經(jīng)搭建完畢的教育機(jī)器人

2.認(rèn)識(shí)機(jī)器人的組件，知道重要組件的用途及屬于機(jī)器人的哪個(gè)部分 3.教師教授示范如何搭建機(jī)器人的“身體” 4.學(xué)生嘗試搭建機(jī)器人的“身體” 5.教師講解不同部件與端口的連接方法

6.學(xué)生根據(jù)需要，選擇相應(yīng)的傳感器與微電腦組合，搭建出不同功能的機(jī)器人 7.學(xué)生嘗試搭建創(chuàng)意機(jī)器人

五、作業(yè)與課外練習(xí)

用不同的傳感器搭建創(chuàng)意機(jī)器人

第3課 忠實(shí)的巡邏兵

一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)機(jī)器人編程界面，能編寫簡單程序

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

1.認(rèn)識(shí)RC編程軟件的主界面和仿真環(huán)境 2.會(huì)調(diào)用已有的機(jī)器人程序 3.會(huì)自己編寫簡單程序并能仿真檢測(cè)（技能性目標(biāo)）

掌握調(diào)用和編寫程序的方法（情感性目標(biāo)）

體會(huì)到警察叔叔巡邏的辛苦；明白機(jī)器人的巨大作用；對(duì)科技產(chǎn)生興趣，運(yùn)用科技解決生活問題

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：會(huì)自己編寫簡單程序并能仿真測(cè)試

四、教學(xué)過程

1.觀看警察叔叔巡邏的視頻，思考如何讓機(jī)器人像警察叔叔那樣巡邏 2.知道機(jī)器人的巡邏任務(wù)

3.認(rèn)識(shí)RC諾寶編程軟件，了解RC各部分的位置和功能 4.學(xué)會(huì)打開機(jī)器人程序

5.知道流程圖中各種框的名稱及使用方法 6.認(rèn)識(shí)機(jī)器人仿真界面，學(xué)會(huì)仿真程序

7.掌握“畫筆”模塊、“直行”模塊和“轉(zhuǎn)向”模塊的使用方法 8.能夠移動(dòng)游標(biāo)的位置

9.試著設(shè)計(jì)一個(gè)沿正八邊形路線巡邏的機(jī)器人

五、作業(yè)與課外練習(xí)

試著設(shè)計(jì)一個(gè)沿五角星路線巡邏的機(jī)器人

第4課 聰明的巡邏兵

一、教學(xué)內(nèi)容

簡化“正方形機(jī)器人巡邏兵”程序

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）

1.會(huì)使用“多次循環(huán)”模塊編寫程序 2.會(huì)將程序下載到機(jī)器人上（技能性目標(biāo)）

學(xué)會(huì)“多次循環(huán)”模塊的使用方法（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)如何精簡程序

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：會(huì)使用“多次循環(huán)”模塊編寫程序

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，程序中有重復(fù)的地方，思考讓程序變簡單的辦法 2.認(rèn)識(shí)多次循環(huán)

3.理解循環(huán)的意義，會(huì)設(shè)置多次循環(huán)的次數(shù) 4.教師演示如何操作，簡化程序

5.學(xué)生上機(jī)操作，用“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)簡化“正方形巡邏兵”程序 6.學(xué)會(huì)刪除多余的模塊（操作）

7.學(xué)生上機(jī)操作，利用多次循環(huán)模塊簡化“八邊形巡邏兵”程序 8.下載程序到電腦上 9.調(diào)試機(jī)器人

10.思考課本P34問題：機(jī)器人為什么會(huì)偷懶？該如何解決？

五、作業(yè)與課外練習(xí)

利用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)簡化“五角星巡邏兵”程序

第5課 自動(dòng)避障機(jī)器人

一、教學(xué)內(nèi)容

編寫程序讓機(jī)器人能夠自動(dòng)避開障礙物

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

1.了解紅外避障傳感器的組成

2.會(huì)應(yīng)用紅外避障傳感器 3.會(huì)用“永久循環(huán)”模塊編寫程序 4.會(huì)用“條件判斷”模塊編寫程序 5.會(huì)在仿真環(huán)境中設(shè)置障礙物（技能性目標(biāo)）

掌握“永久循環(huán)”模塊的使用方法（情感性目標(biāo)）學(xué)會(huì)調(diào)試機(jī)器人

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)用“永久循環(huán)”模塊和“條件判斷”模塊編寫程序 難點(diǎn)：會(huì)用“條件判斷”模塊編寫程序

四、教學(xué)過程

1.提出問題：你是怎么走路的？如何判斷有沒有障礙物？有障礙物的話怎么辦？ 2.認(rèn)識(shí)紅外避障傳感器——機(jī)器人的“眼睛” 3.了解紅外避障傳感器的工作原理

4.教師講解并演示“永久循環(huán)”模塊和“條件判斷”模塊的使用方法，重點(diǎn)講解“條件判斷”中表達(dá)式的意義以及如何設(shè)置

5.教師講解如何編寫避障機(jī)器人程序，學(xué)生上機(jī)操作 6.掌握“輸入輸出框”、“判斷框”的使用方法 7.會(huì)在仿真界面中添加障礙物 8.模擬仿真機(jī)器人避障

9.讓機(jī)器人走迷宮，看看它能從哪一個(gè)迷宮走出來，并思考為什么

五、作業(yè)與課外練習(xí)

對(duì)設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行改編，讓機(jī)器人能從另一個(gè)迷宮走出來。

第6課 尋光機(jī)器人

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)編寫程序讓機(jī)器人自動(dòng)尋光

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）

1.會(huì)添加光敏傳感器病選擇變量及端口

2.掌握條件判斷表達(dá)式中的“光敏變量==1”表示什么 3.會(huì)用光敏傳感器制作判斷光線強(qiáng)弱的機(jī)器人（技能性目標(biāo)）

掌握光敏傳感器的使用方法，能將光敏傳感器與光感傳感器區(qū)分開來（情感性目標(biāo)）

了解“夸父逐日”的精神并在制作尋光機(jī)器人的過程中領(lǐng)悟這種精神

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)用光敏傳感器制作尋光機(jī)器人 難點(diǎn)：區(qū)分光敏傳感器與光感傳感器

四、教學(xué)過程

1.講述“夸父逐日”的故事，思考如何讓機(jī)器人也追著太陽跑 2.認(rèn)識(shí)光敏傳感器

3.了解光敏傳感器的工作原理 4.編寫尋光機(jī)器人程序

5.明白光敏傳感器與微電腦的端口連接該如何選擇 6.明白光感變量的取值的意義 7.模擬仿真機(jī)器人尋光 8.搭建與調(diào)試機(jī)器人

9.掌握光敏傳感器與光感傳感器的區(qū)別

五、作業(yè)與課外練習(xí)

討論并思考：如何制作一個(gè)能帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)員尋找洞口的機(jī)器人或者代替消防員尋找火源的機(jī)器人

第7課 會(huì)聽聲音的機(jī)器人

一、教學(xué)內(nèi)容

編寫程序讓機(jī)器人會(huì)聽聲音

二、教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)性目標(biāo)）

1.會(huì)添加聲音傳感器病選擇變量端口

2.掌握條件判斷表達(dá)式中的“聲音變量==1”表示什么 3.會(huì)用聲音傳感器創(chuàng)作聽話的機(jī)器人作品（技能性目標(biāo)）掌握聲音變量的取值方法（情感性目標(biāo)）

能利用機(jī)器人會(huì)聽聲音的思維去解決生活實(shí)際問題并進(jìn)行創(chuàng)新

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：掌握聲音變量的取值意義

四、教學(xué)過程

1.由“阿里巴巴與四十大盜”的故事中聽到聲音自動(dòng)打開的大門引入。2.認(rèn)識(shí)聲音傳感器——機(jī)器人的耳朵 3.了解聲音傳感器的組成部分及工作原理 4.編寫會(huì)聽聲音的機(jī)器人

5.知道“電機(jī)停止”模塊的使用方法

6.模擬仿真機(jī)器人聽聲音，仿真的技巧：分機(jī)器人在聲源內(nèi)和聲源外進(jìn)行仿真 7.搭建與調(diào)試會(huì)聽聲音的機(jī)器人

五、作業(yè)與課外練習(xí)

討論并思考如何制作聲音控制開關(guān)和報(bào)警機(jī)器人

第8課 自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人

一、教學(xué)內(nèi)容

編寫程序讓機(jī)器人能自動(dòng)控制溫度

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

1.會(huì)添加溫度傳感器并選擇變量及端口 2.理解條件表達(dá)式“溫度變量>0”的含義 3.會(huì)用溫度傳感器創(chuàng)作判斷環(huán)境溫度的機(jī)器人作品

（技能性目標(biāo)）

掌握溫度傳感器的使用方法（情感性目標(biāo)）

能在機(jī)器人自動(dòng)控溫的思維中得到啟發(fā)，并把類似的控溫機(jī)器人運(yùn)用到生活中去

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：理解溫度變量的取值及意義

四、教學(xué)過程

1.由企鵝館的故事引入，思考如何控制企鵝館的溫度？ 2.認(rèn)識(shí)溫度傳感器

3.了解溫度傳感器的組成部分和工作原理 4.了解“LED顯示”模塊的使用方法 5.編寫控溫機(jī)器人程序

6.模擬仿真機(jī)器人控溫，分兩種情況：接觸火源和未接觸火源 7.搭建與調(diào)試控溫機(jī)器人

8.將控溫機(jī)器人程序進(jìn)行改寫成：滅火機(jī)器人程序

五、作業(yè)與課外練習(xí)

思考如何將類似的控溫機(jī)器人運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ钪腥?？比如，?dāng)機(jī)器人檢測(cè)到某個(gè)溫度超出某個(gè)數(shù)值時(shí)，就會(huì)開啟某個(gè)裝置。

第9課 沿軌跡行走的機(jī)器人

一、教學(xué)內(nèi)容

編寫程序讓機(jī)器人沿軌跡行走

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

1.了解軌跡識(shí)別傳感器的組成部件及其作用 2.初步掌握軌跡的繪制方法

3.能編寫簡單的程序讓機(jī)器人沿軌跡行走 4.初步掌握循跡機(jī)器人的搭建和調(diào)試方法（技能性目標(biāo)）

掌握讓機(jī)器人沿軌跡行走的方法（情感性目標(biāo)）

將機(jī)器人沿軌跡行走的思想運(yùn)用到生活中來

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：理解機(jī)器人沿軌跡行走的原理

四、教學(xué)過程 1.機(jī)器賽車游戲?qū)?/p>

2.認(rèn)識(shí)軌跡識(shí)別傳感器——機(jī)器人認(rèn)路的眼睛

3.掌握軌跡識(shí)別傳感器的工作原理，知道機(jī)器人如何判斷機(jī)器人跟軌跡的位置相對(duì)關(guān)系 4.編寫機(jī)器人循跡程序 5.學(xué)會(huì)繪制軌跡

6.掌握機(jī)器人沿軌跡行走的原理

7.仿真測(cè)試：改變機(jī)器人的起始位置和軌跡的形狀進(jìn)行多次仿真 8.教師通過簡單動(dòng)畫講解軌跡變量的不同取值的意義 9.多種方法實(shí)現(xiàn)機(jī)器人循跡 10.搭建與調(diào)試循跡機(jī)器人

五、作業(yè)與課外練習(xí)

試用軌跡識(shí)別傳感器和LED顯示器搭建循跡機(jī)器人，編寫程序指揮機(jī)器人按圓環(huán)軌跡行走。

第10課 機(jī)器人生日表演

一、教學(xué)內(nèi)容

會(huì)編寫程序讓機(jī)器人進(jìn)行生日表演

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

1.會(huì)添加聲音傳感器、紅外避障傳感器并選擇變量及端口 2.會(huì)使用條件判斷多層嵌套結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作機(jī)器人作品 3.會(huì)進(jìn)行音樂模塊樂譜編輯，讓機(jī)器人學(xué)會(huì)唱歌（技能性目標(biāo)）

掌握音樂模塊中樂譜的編寫方法

（情感性目標(biāo)）

會(huì)把機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到生活?yuàn)蕵分?/p>

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行音樂模塊樂譜編輯，讓機(jī)器人學(xué)會(huì)唱歌 難點(diǎn)：會(huì)使用條件判斷多層嵌套結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作機(jī)器人作品

四、教學(xué)過程

1.觀看《機(jī)器人總動(dòng)員》動(dòng)畫引入

2.讓機(jī)器人識(shí)別生日蛋糕，編寫機(jī)器人識(shí)別蛋糕的程序，思考“蛋糕可以看成什么” 3.在仿真平臺(tái)上添加3D仿真蛋糕，在仿真平臺(tái)上試著移動(dòng)蛋糕，看機(jī)器人的眼睛是否發(fā)光

4.讓機(jī)器人“聽到”聲音

5.認(rèn)識(shí)“音樂播放器”及其工作原理 6.掌握如何在音樂模塊中編寫樂譜的方法 7.編寫機(jī)器人唱生日歌的程序 8.將程序下載的機(jī)器人上 9.搭建與調(diào)試機(jī)器人

五、作業(yè)與課外練習(xí)

試著制作調(diào)試機(jī)器人用的模擬生日蛋糕，并對(duì)程序進(jìn)行修改然后仿真

第11課 機(jī)器人偵察兵

一、教學(xué)內(nèi)容 編寫機(jī)器人偵察兵程序

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）

1.掌握軌跡識(shí)別傳感器和光感傳感器的用法 2.了解do條件循環(huán)的使用方法（技能性目標(biāo)）

1.初步掌握時(shí)間檢測(cè)模塊的使用方法 2.初步掌握賦值語句的使用方法

（情感性目標(biāo)）

能進(jìn)行任務(wù)分析并解決實(shí)際問題

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步掌握時(shí)間檢測(cè)模塊的使用方法 難點(diǎn)：初步掌握賦值語句的使用方法

四、教學(xué)過程

1.問題導(dǎo)入：那條路更近？ 2.分析任務(wù)，確定方案 3.掌握時(shí)間檢測(cè)模塊的使用方法 4.確定方案的實(shí)施步驟 5.分步實(shí)施，編寫程序

6.了解“do條件循環(huán)”的使用方法 7.初步掌握賦值語句的使用方法 8.模擬仿真，完成任務(wù)

五、作業(yè)與課外練習(xí)用其它方法實(shí)現(xiàn)偵察兵程序

第五篇：山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)教案

山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)教案

第一課 寫作好幫手----文字處理軟件“寫字板” [教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo): ①了解“寫字板”的功能用途與窗口的外觀組成；②理解“寫字板”的啟動(dòng)與關(guān)閉方法。

技能目標(biāo): ①初步學(xué)會(huì)在“寫字板”中進(jìn)行英文錄入；②學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“寫字板”。情感目標(biāo):通過學(xué)生主體的學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的興趣與探索精神及協(xié)作精神。[教學(xué)重難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn):“寫字板”的退出方法。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口的外觀組成結(jié)構(gòu)。[教具準(zhǔn)備] 教師用機(jī)、學(xué)生用機(jī)、數(shù)碼投影儀、寫字板窗口組成界面圖片、學(xué)習(xí)目標(biāo)及使用鍵盤輸入字符的教學(xué)課件。[教學(xué)程序] 一.引趣激情明確目標(biāo)

1．談話引入：①同學(xué)們常用日記本或作文本寫日記或作文，你們會(huì)在電腦中寫日記、或短文嗎？想學(xué)習(xí)通過電腦寫日記或作文嗎？（學(xué)生回答：“不會(huì)（會(huì)）?！薄跋耄　保谝ㄟ^電腦寫日記或作文，就要使用文字處理軟件?！皩懽职濉本褪且粋€(gè)易用好學(xué)的小型文字處理軟件。利用它，我們可以練習(xí)打字，輸入中文或英文文章，并可以進(jìn)行外觀美化和打印。這節(jié)課我們共同來認(rèn)識(shí)“寫字板”（板書：“認(rèn)識(shí)寫字板”）。2．播放課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀目標(biāo)。二.目標(biāo)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1.“啟動(dòng)寫字板”導(dǎo)學(xué)。

(1)自學(xué)探究——要使用寫字板寫文章，必須首先啟動(dòng)寫字板。如何啟動(dòng)“寫字板”、打開“寫字板”程序窗口呢？①請(qǐng)同學(xué)們先閱讀 課文中“

一、啟動(dòng)寫字板”，思考、討論“怎樣啟動(dòng)‘寫字板’？”（板書：“啟動(dòng)寫字板”。學(xué)生閱讀后同桌討論，互說啟動(dòng)寫字板的操作步驟）；② 嘗試操作（學(xué)生開機(jī)嘗試操作啟動(dòng)寫字板，教師巡視指導(dǎo)。）

(2)質(zhì)疑補(bǔ)正精講導(dǎo)學(xué)——質(zhì)疑：誰來說說自己是怎么操作的？（請(qǐng)學(xué)生口述啟動(dòng)方法）；演示精講：用鼠標(biāo)啟動(dòng)寫字板的操作步驟——首先單擊桌面“任務(wù)欄”左端的“開始”按鈕，打開“開始”菜單，然后移動(dòng)鼠標(biāo)指針依次指向或單擊“程序”、“附件”、“寫字板”，最后單擊鼠標(biāo)左鍵。2.“寫字板的外觀”認(rèn)識(shí)

(1)觀察對(duì)比 自學(xué)探究——①展示“寫字板”和“畫圖”窗口界面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比和聯(lián)想，看看寫字板窗口中有沒有我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的部分？(生答： “標(biāo)題條、菜單條”??)再看看“窗口”中我們還不了解的部分。（板書：“窗口組成”）。②導(dǎo)學(xué)新知——請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文中的 “

二、寫字板的外觀”，仔細(xì)觀察“窗口”組成界面，同桌相互討論“寫字板”窗口由哪些部分組成？（教師注意引導(dǎo)觀察與點(diǎn)撥）。

(2)質(zhì)疑補(bǔ)正 精講導(dǎo)學(xué)——質(zhì)疑：誰來說說“寫字板窗口”由哪幾部分組成？（請(qǐng)學(xué)生口述窗口組成。）精講：窗口組成??（注意引導(dǎo)觀察）3.在寫字板里輸入文字

(1)提示任務(wù)：如何輸入英語字母或短語呢？請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀看一段輸入文字的多媒體課件，在觀看中重點(diǎn)思考問題：i怎樣輸入大寫字母？ii怎樣輸入上檔字符？板書：“在寫字板 中輸入英文短語”。

(2)播放課件——引導(dǎo)學(xué)生觀看輸入字符的課件，發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)。

(3)學(xué)生回答問題 教師補(bǔ)正小結(jié)：大寫鎖定鍵只用于輸入大寫字母，其作用是用來進(jìn)行輸入大小寫字母的切換；換檔鍵是用來輸入上檔字符的或大寫字母的；空格鍵用于輸入空格，每按一次空格鍵就輸入一個(gè)空格；回車鍵用于換行，每按一次回車就向下另換一行輸入。(4)布置操作嘗試練習(xí)84頁[例1]（教師巡視指導(dǎo)）4.退出寫字板

(1)引入自學(xué)：當(dāng)我們利用寫字板進(jìn)行打字和文檔編輯練習(xí)結(jié)束后，應(yīng)怎樣退出程序呢？請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課文中“

四、退出寫字板”（板書：“退出寫字板”）。(2)引導(dǎo)討論：①可采用哪幾種方法退出寫字板？②單擊雙擊窗口控制按鈕或關(guān)閉按鈕或“文件” 菜單的下拉菜單中的“退出”選項(xiàng)后彈出的對(duì)話框中有那幾個(gè)選項(xiàng)？③各選項(xiàng)的作用分別是什么？(3)教師演示操作 小結(jié)歸納(略)(4)指導(dǎo)學(xué)生操作嘗試——請(qǐng)同學(xué)們退出寫字板，退出中選擇“否”，不保存當(dāng)前練習(xí)文檔。三.知識(shí)梳理 小結(jié)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)——這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？學(xué)生回答后根據(jù)板書，對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行小結(jié)。

四.效果測(cè)試 拓展技能

學(xué)生實(shí)踐操作——啟動(dòng)寫字板，在其中輸入教材P-96的英文詩歌，然后不保存退出寫字板并關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

第二課：文字的輸入和修改（第一課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力

1、完成“保護(hù)鳥類”文章的輸入。

2、學(xué)會(huì)保存自己的文章。

3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）過程與方法

在教學(xué)中，教學(xué)方法通常可以采?。骸叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”法、“講授教學(xué)”法、“啟發(fā)式教學(xué)”法及“學(xué)科整合”等教學(xué)方法。教學(xué)過程中，要注重把學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，靈活運(yùn)用一種或多種教學(xué)方法。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、教育學(xué)生熱愛、保護(hù)鳥類。

2、教育學(xué)生要熱愛生活，善待生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握在電腦中輸入文章的格式并會(huì)將文章保存在自己的文件夾中。難點(diǎn)：能根據(jù)要求，將文章保存在指定的文件夾中。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 電子教室

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你知道嗎？在我們北方有一種鳥，每到冬天將要來臨的時(shí)候，它就飛到南方去了，等到明年春天，它又飛回來了。你知道它是誰嗎？（對(duì)，是小燕子。）除了小燕子，你還知道哪些鳥類？（抽生交流）（喜鵲、杜鵑、烏鴉、大山雀等）大家要知道，愛鳥是一種美德，鳥不僅能給自然界帶來無限生機(jī)，給人類生活增添無窮樂趣，而且絕大多數(shù)鳥是益鳥，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有利?？墒?，小燕子現(xiàn)在并不開心，因?yàn)楹芏嗳藖y殺鳥類，破壞它們的家園，它們現(xiàn)在急需同學(xué)們的幫助，你們?cè)敢鈳椭⊙嘧訂幔?/p>

二、學(xué)習(xí)新知：

1、為了號(hào)召大家都來共同保護(hù)鳥類，小燕子寫了一篇作文，想請(qǐng)同學(xué)們幫它輸入到電腦中，打印出來，帶回家給自己的親戚和朋友看，號(hào)召大家共同來保護(hù)鳥類可以嗎？

2、在輸入作文前，請(qǐng)同學(xué)們先想一想，語文課寫作文時(shí)，老師都有哪些要求？

3、學(xué)生交流（開頭空兩格，每段要另起一行）

4、你知道怎樣才能空2個(gè)漢字的位置嗎？（按四下空格鍵）

5、這篇作文就在我們的課本第9頁上，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式打開word，選擇一種文字輸入方式，輸入保護(hù)鳥類這篇作文。

5、（學(xué)生可能遇到困難，如何另起一行。）在輸入文字的時(shí)候，每敲一次回車鍵就會(huì)開始一個(gè)新段落。另起一段時(shí)，如果不輸入任何文字就敲回車鍵，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)空行。

6、作文我們就輸?shù)竭@兒，老師有一個(gè)問題想問問大家：自動(dòng)換行與敲回車鍵換行有什么區(qū)別？

7、學(xué)生小組交流。

8、小燕子說它很感謝同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們先把所輸入的作文保存起來，你還記得在四年級(jí)時(shí)候用寫字板輸入文字時(shí)的保存方法嗎？（讓會(huì)的同學(xué)演示）今后同學(xué)們要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，輸入一點(diǎn)保存一點(diǎn)，否則萬一斷電或遇到機(jī)器故障的話，我們辛辛苦苦輸入的文字就有可能丟失了。

三、課堂練習(xí)：

1、小燕子對(duì)我們的工作很滿意，它很想認(rèn)識(shí)一下大家，怎么樣我們來個(gè)自我介紹吧，下面請(qǐng)同學(xué)們抓住自己的主要特征，不要寫名字，把它輸入到電腦中。讓同學(xué)們通過你的介紹看看能不能猜出你的名字。

2、抽生評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié) 學(xué)生交流收獲。

第三課：《文章修改的技巧》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

本課內(nèi)容是《小學(xué)信息技術(shù)》（山東教育出版社）第三冊(cè)，模塊四《用電腦寫作文》中的第3課《文章修改有技巧》。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼、刪除、選定的方法，以及提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生技能：

在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生具備了基本的信息技術(shù)素養(yǎng)，和基本的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)中文處理軟件word有了初步的了解，有些水平高的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的復(fù)制、粘貼技巧。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能： 掌握復(fù)制、粘貼、刪除、選定的方法；

2、過程與方法：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)文章修改的方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生自己探究的能力；

（2）通過本節(jié)課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)方法：

利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究興趣，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成本課的知識(shí)技能目標(biāo)。課前準(zhǔn)備：

教師多媒體，練習(xí)文件：老師的故事、繞口令。教學(xué)過程： 第四課： 小小文字美化師

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握常用的文字修飾方法，能對(duì)字體、字號(hào)、字形、顏色以及修飾效果進(jìn)行設(shè)置。

（二）技能目標(biāo)：幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長，并尊重別人意見的情感。幫助學(xué)生養(yǎng)成辨別的接受別人的意見和建議的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握文字修飾的方法，制作出漂亮的文件。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）在“我的文檔”里建立班級(jí)文件夾和自己的文件夾。（2）文件《口頭報(bào)告》。

2、教師準(zhǔn)備：制作PPT文稿。

四、教學(xué)過程

探究學(xué)習(xí)部分（PPT1）：歡迎進(jìn)入信息技術(shù)天地 認(rèn)真學(xué)習(xí)展示才華

1、引入課題研究（學(xué)習(xí)方式：集體討論，解決疑義）同學(xué)們，歡迎進(jìn)入信息技術(shù)天地。希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分展示個(gè)性和才華。上周，同學(xué)們已輸入了文字《口頭報(bào)告》。那么，我們今天學(xué)習(xí)什么呢？先來看兩個(gè)文件（PPT2、PPT3）。

2、看后進(jìn)行討論：這兩個(gè)文件哪些地方不同？你喜歡哪個(gè)文件？為什么？

3、揭示課題（PPT4）展示學(xué)習(xí)內(nèi)容（PPT5）文件要變得漂亮，就要對(duì)文字進(jìn)行修飾。這就是我們本節(jié)課的“學(xué)習(xí)課題——文字的修飾”。（學(xué)生齊讀課題）那我們應(yīng)該從哪些方面去修飾文字，從而使文字變得更漂亮呢？（學(xué)生說，老師再找時(shí)機(jī)展示PPT6：對(duì)文字進(jìn)行修飾——就是對(duì)字體、字號(hào)、字形、顏色以及修飾效果進(jìn)行設(shè)置。）（學(xué)生讀學(xué)習(xí)內(nèi)容）

4、老師沒教，哪些同學(xué)已經(jīng)自學(xué)并能對(duì)文字進(jìn)行修飾了？（提供給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)）附學(xué)生文件： 口頭報(bào)告 我建議咱們?nèi)ザ朊忌?。我們可以坐吊車看下面的樹，那里的樹葉五顏六色，有火紅的、金黃的、杏黃的等等。如果你要去的話，就在街心花園坐車，九個(gè)小時(shí)就可以到了。輔助學(xué)習(xí)部分 根據(jù)學(xué)生的才華展示，老師相機(jī)靈活輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。補(bǔ)充要點(diǎn)： 要點(diǎn)一：選定——幫助學(xué)生加深理解：要對(duì)文字進(jìn)行修飾，必須先要選定。選定即按住鼠標(biāo)左鍵向右移動(dòng)完后再松手，使文字成反白。可以從左往右拖動(dòng)，也可以從右往左拖動(dòng)。（根據(jù)需要可選一個(gè)字或多個(gè)字，選擇全文可以用“編輯”中的“全選”）

要點(diǎn)二：功能——幫助學(xué)生了解工具欄上常用的幾種用于文字修飾的按扭： 字體：指的是字的樣式。通過下拉列表可以選擇不同的字體。字號(hào)：字號(hào)表示字的大小。下拉列表里有很多選擇，最小的是八號(hào)，一般用四號(hào)，最大的是初號(hào)。有的同學(xué)的電腦只有數(shù)字序號(hào)，最大的是72號(hào)。一般用16、18號(hào)。字形：B-粗體；I-斜體；U-下劃線及顏色；A代表字的顏色。

要點(diǎn)三：方法——讓學(xué)生知道并掌握對(duì)文字進(jìn)行修飾的幾種方法：一是用“格式”工具欄進(jìn)行文字修飾，二是用“格式”中“字體”對(duì)話框?qū)ξ淖诌M(jìn)行修飾。三是鼠標(biāo)指定選定的文字點(diǎn)擊右鍵選擇“字體”。（根據(jù)情況，老師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：做任何一件事情都有不同的方式方法達(dá)到閑談的目的，對(duì)文字進(jìn)行修飾也是一樣，用幾種操作方法都可以讓文件變得漂亮，自己喜歡哪種就用哪種吧。）要點(diǎn)四：美觀——對(duì)題目、班級(jí)姓名以及正文的字體、字號(hào)、顏色等應(yīng)該注意協(xié)調(diào)搭配好，使文件顯得漂亮、美觀。學(xué)生練習(xí)部分：

1、學(xué)生分層進(jìn)行大量的操作練習(xí)，老師巡視幫助學(xué)生解決疑義。

2、展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號(hào)、顏色搭配不夠協(xié)調(diào)的作業(yè)，讓大家?guī)椭?，從而幫助學(xué)生理解什么樣的文件才算是漂亮的。拓展學(xué)習(xí)部分

1、展示超前作品，并請(qǐng)學(xué)生來說說并操作自己的設(shè)置，激發(fā)其他學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。老師只補(bǔ)充介紹對(duì)文字進(jìn)行修飾的其他方法： A、文字效果。B、字符間距。C、動(dòng)態(tài)效果等。

2、學(xué)生再練習(xí)。

3、再次展示學(xué)生作品，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。反思學(xué)習(xí)部分 課堂反思： 同學(xué)們： 通過今天的學(xué)習(xí)，你一定掌握了對(duì)文字進(jìn)行修飾的操作步驟和方法。繼續(xù)努力吧，多練習(xí)，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會(huì)越來越聰明、能干！

第六課：制作帶聲音和表格的文檔 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能：能獨(dú)立完成書簽的制作、修飾和打??；

2、過程與方法：通過環(huán)環(huán)相扣，層層深入的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主探究，動(dòng)手操作的解決問題；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過制作美化文檔，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)生活的影響；培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握利用WORD修飾美化自己的作品，培養(yǎng)良好的審美觀； 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

策略設(shè)計(jì)：用“嘗試探究”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題和交流合作的意識(shí)與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念；通過構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.軟件：寫字板

2.輔助材料：課件：“美觀多樣的書簽”；未修飾的書簽。3.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

四、課時(shí)安排 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）情景引入

課件展示教師制作的經(jīng)過修飾美化的文檔。

【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)精致美觀的文檔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

（二）操作探究

復(fù)習(xí)——修改字體、字號(hào)、顏色和對(duì)齊

利用利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的修改字體、字號(hào)、顏色和對(duì)齊方法修飾自己的書簽。組內(nèi)評(píng)價(jià)，每組選一篇較好的文檔上傳，教師收集廣播展示。小組互相評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，初步修飾文檔，并通過組內(nèi)、組間評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知

識(shí)的興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生審美觀。

1、調(diào)整行間距

教師展示已調(diào)整行間距的范例，和學(xué)生認(rèn)為較美觀的文檔進(jìn)行比較，學(xué)生找出不同點(diǎn)（教師每行字間距離較學(xué)生的要寬些，布局更合理。）

【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比，進(jìn)行廣泛的生生間評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生解決調(diào)整行間距的問題。參考字體設(shè)置方法，小組嘗試探究解決。教師總結(jié)并以學(xué)生作品為例進(jìn)行調(diào)整行間距操作演示講解；

學(xué)生操作練習(xí)，調(diào)整完畢組內(nèi)評(píng)價(jià)上傳，教師廣播展示，小組互評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主探究，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。組內(nèi)組間評(píng)價(jià)提高參與意識(shí)，提高審美能力。

2、加入花邊

教師用事先加過花邊的例子與學(xué)生調(diào)整過行距的作品進(jìn)行對(duì)比展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】通過廣播全班展示對(duì)比，提高學(xué)生的成就感，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛美、加工美的熱情，誘發(fā)求知欲。

讓學(xué)生以調(diào)整行距為基礎(chǔ)，自主探究花邊的加入方法。教師總結(jié)并以學(xué)生作品為例進(jìn)行加入花邊操作演示講解；

學(xué)生操作練習(xí)，（教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)）添加花邊完畢組內(nèi)評(píng)價(jià)較優(yōu)秀的上傳，教師廣播展示，小組互評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主探究，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。組內(nèi)組間評(píng)價(jià)提高參與意識(shí)，提高審美能力。

3、添加底紋

教師用事先添加底紋的例子與學(xué)生加了邊框的作品進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生感知評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比，使學(xué)生對(duì)美化文檔的形式越發(fā)感到層出不窮，美不勝收，求知欲高漲。

讓學(xué)生以行距調(diào)整和加入花邊作參考，嘗試探究添加底紋的操作。教師繼續(xù)以學(xué)生作品為例進(jìn)行添加底紋操作演示講解；

學(xué)生操作練習(xí)，（教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)）添加底紋完畢組內(nèi)評(píng)價(jià)較優(yōu)秀的上傳，教師廣播展示，小組互評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主探究，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。組內(nèi)組間評(píng)價(jià)提高參與意識(shí)，提高審美能力。

4、小組PK 教師小結(jié)，總結(jié)學(xué)生活動(dòng)。提出小組PK游戲，激發(fā)學(xué)生鞏固知識(shí)的欲望。學(xué)生從共享文件夾中自由獲取待修飾的書簽，限時(shí)修飾，組內(nèi)評(píng)價(jià)選出較優(yōu)美的上傳待評(píng)，有缺憾的說明緣由，大家共同解決。

【設(shè)計(jì)意圖】

1、自由選擇并進(jìn)行加工符合學(xué)生自由探究知識(shí)的規(guī)律，2、游戲內(nèi)文檔內(nèi)容格式各不相同，除需學(xué)生利用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行必要的加工外，還包括段距、縮進(jìn)等課本中未提到的知識(shí)，為學(xué)生提供必要的知識(shí)拓展平臺(tái)。

3、文檔內(nèi)容有太窄的、有太寬的、有距離頂端較遠(yuǎn)的、有距離底端較遠(yuǎn)的，讓我們看上去不是很美，需要學(xué)生修飾，此項(xiàng)障礙設(shè)置既提高學(xué)生審美能力，又激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。使學(xué)生的知識(shí)技能又提高一步。

5、打印假日作息表

你能預(yù)測(cè)一下你的書簽打印出的效果嗎？我們能夠未卜先知嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)疑激趣，提高學(xué)生對(duì)軟件的人性化認(rèn)識(shí) 講解打印預(yù)覽及其作用，教師講學(xué)生嘗試。

（三）交流評(píng)價(jià)

以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)討論交流方向。1.學(xué)生就自己探究知識(shí)技能的活動(dòng)過程及結(jié)果交流發(fā)言。

2.學(xué)生按照“學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。共同參與，實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)。3.教師對(duì)各小組和個(gè)別學(xué)生任務(wù)完成情況及學(xué)生參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，再學(xué)習(xí)再提高的過程，知識(shí)掌握較好的學(xué)生是是最有成就感的時(shí)候，少數(shù)知識(shí)掌握不太好的學(xué)生，則是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的過程。

（四）歸納提煉

教師幫助學(xué)生歸納提煉出三項(xiàng)修飾文檔方法的規(guī)律。

【設(shè)計(jì)意圖】系統(tǒng)地為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行整理歸納，從而使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有更全面、更深刻地掌握。

（五）教學(xué)延伸 1.任務(wù)延伸

課下自己設(shè)計(jì)一個(gè)《個(gè)人小檔案》。記錄自己的成長路程。

【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)就是為了為我們服務(wù)，為人民服務(wù)，讓學(xué)生有更深刻的感受，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

2.知識(shí)延伸

課下嘗試比較頁面邊框設(shè)置和邊框設(shè)置的區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)意圖】加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，拓展學(xué)生知識(shí)面。

六、教學(xué)后記

這節(jié)課我以幾篇修飾精美的文檔為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學(xué)生，使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上能有意識(shí)地讓學(xué)生去動(dòng)手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務(wù)等待他們?nèi)ニ伎?、去探索、去發(fā)現(xiàn)。在知識(shí)鞏固拓展上，我采取自取任務(wù)小組PK的方法，任務(wù)內(nèi)容既有鞏固內(nèi)容又包含新的內(nèi)容，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的過程中又一次獲得了新的知識(shí)，獲得了實(shí)際應(yīng)用的能力，它有利于學(xué)生舉一反

三、觸類旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高，樂于操作，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

在課堂上教師的重要任務(wù)之一，就是激發(fā)學(xué)生的積極思維，尤其是創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑，作出別出心裁的答案。學(xué)生智慧的激活，會(huì)反作用于教師和其他學(xué)生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師生、學(xué)生間積極思維的互動(dòng)中，不斷閃耀出智慧的光芒。師生可從中盡情地去體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造美的樂趣，并可獲得教案目標(biāo)之處的收獲。在課堂教學(xué)中，我們關(guān)注知識(shí)的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和獲得的能力的遷移，使這些結(jié)構(gòu)具有適度的靈活性。

讓學(xué)生成為主角。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)從而成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。這就要求在一節(jié)課中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到自由，賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)力，選擇方法是自由的。創(chuàng)建多向的交流環(huán)境，學(xué)生可以問教師，也可以互討論，還可以查資料來解決。我們可以明確地告訴學(xué)生：教室是你們的，電腦是你們的，老師只是你們的學(xué)習(xí)伙伴，能學(xué)到多少知識(shí)，全看你自己的了。這樣在課堂上，學(xué)生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，每堂課下來，學(xué)生都能根據(jù)自身的狀況，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識(shí)，真正成課堂的主角。

第二課時(shí)（鞏固練習(xí)）

一、制作“課程表” 生活中，我們見過各式各樣的表格，課程表、通訊錄、值日表，表格的用途實(shí)在是太廣泛了，我們處處離不開表格。表格可以使內(nèi)容顯得條理清楚，便于查看。下面我們就來制作自己的課程表。

做一做：制作“課程表”（1）插入表格（2）調(diào)整列寬（3）美化表格（4）保存文檔

二、鞏固練習(xí)

生活中有許多常用電話號(hào)碼是需要記住的，如急救病人時(shí)應(yīng)該打什么電話，發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該打什么電話。制作下面這張表，以“常用電話號(hào)碼表”為文件名保存到你的文件夾中。常用電話號(hào)碼表