第一篇：《經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)12》課程導學

《經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)12》（專）課程導學

《經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)12》是高等教育經(jīng)濟與管理學類?？聘鲗I(yè)學生的一門必修的重要基礎(chǔ)課。課程內(nèi)容有三部分：一元函數(shù)微分學、一元函數(shù)積分學和線性代數(shù)。

第一部分（一元函數(shù)微分學）有函數(shù)、極限、連續(xù)、導數(shù)、微分等重要概念，還有許多重要的計算公式和應用，只有理解這些基本概念，熟悉這些基本運算，才能為今后學習各章打下基礎(chǔ)，具體要求如下：

1.理解常量、變量以及函數(shù)概念，了解初等函數(shù)和分段函數(shù)的概念。熟練掌握求函數(shù)的定義域、函數(shù)值的方法，掌握將復合函數(shù)分解成較簡單函數(shù)的方法。

2.知道冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和三角函數(shù)的基本特征和簡單性質(zhì)。

3.了解 極限概念，了解無窮小量的定義與基本性質(zhì)，掌握求極限的方法。

4.理解導數(shù)概念，會求曲線的切線，熟練掌握求導數(shù)的方法(導數(shù)基本公式、導數(shù)的四則運算法則、復合函數(shù)求導法則），會求簡單的隱函數(shù)的導數(shù)。

5.了解微分概念，掌握求微分的方法。

6.會求二階導數(shù)。

7.掌握函數(shù)單調(diào)性的判別方法。

8.了解極值概念和極值存在的必要條件，掌握極值判別的方法。

9.掌握求函數(shù)最大值和最小值的方法。

10.了解邊際及彈性概念，會求經(jīng)濟函數(shù)的邊際值和邊際函數(shù)，會求需求彈性。

11.會求二元函數(shù)的定義域。

12.掌握求全微分的方法和求一階、二階偏導數(shù)的方法。會求簡單的復合函數(shù)、隱函數(shù)的一階偏導數(shù)。

13.了解二元函數(shù)極值的必要充分條件，會用拉格朗日乘數(shù)法求條件極值。

第二部分（一元函數(shù)積分學）主要有不定積分、定積分和微分方程等基本概念，以及計算積分和求解微分方程的具體方法和應用，具體要求如下：

1.理解原函數(shù)、不定積分概念，了解定積分概念。

2.熟練掌握積分基本公式和直接積分法，掌握第一換元積分法和分部積分法。

3.會用不定積分和定積分求總成本、收入和利潤或其增量的方法。

4.了解微分方程的幾個概念，掌握變量可分離的微分方程和一階線性微分方程的解法。

第三部分（線性代數(shù)）主要介紹了行列式、矩陣和線性方程組等概念，重點是如何利用矩陣的初等變換求逆矩陣或解矩陣方程以及求解線性方程組，具體要求如下：

1.了解 n 階行列式概念及其性質(zhì)，掌握行列式的計算，掌握克拉默法則。

2．理解矩陣、可逆矩陣和矩陣秩的概念。

3.掌握矩陣的加法、數(shù)乘矩陣、矩陣乘法和轉(zhuǎn)置等運算。

4.熟練掌握求逆矩陣的初等行變換法。

5.知道零矩陣、單位矩陣、對角矩陣、對稱矩陣、階梯形矩陣、行簡化階梯形矩陣。

6.掌握消元法。

7.理解線性方程組有解判定定理。了解線性方程組的特解、一般解等概念，熟練掌握求線性方程組一般解的方法，會求線性方程組的特解。

最后談一談經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)應該怎樣學？

經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)課程對于大多數(shù)學習經(jīng)濟管理類的學生來說，是一門比較難通過的課程，其困難主要在于（1）數(shù)學課程本身有一定的難度；（2）許多同學的數(shù)學基礎(chǔ)比較差，對于學習數(shù)學課程有一定的畏懼感。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和與學生的接觸，感到在大家的學習中，掌握正確的學習方法有助于課程的學習，由于數(shù)學課程的知識連貫性比較強，在學習方法上，建議大家注意以下三步：

（一）按時聽課（或自學教材）

如果有條件，應當堅持聽課，老師會將學習內(nèi)容和教學重點介紹的清清楚楚，在課堂上，老師會介紹一些我們課程所必須掌握的解題方法，并指導你的學習。如果你很細心，你會發(fā)覺，自學時很難理解的問題，或者卡在某一點總也過不去的地方經(jīng)老師的點撥，會豁然開朗。

（二）課后及時復習、總結(jié)

大學的學習主要是培養(yǎng)學生的自學能力，在聽完課后，應及時的看書（教材），認真地將老師所講的教學內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，進一步地理解概念，總結(jié)解題的方法。

復習總結(jié)對我們的學習有兩點好處：

1．通過復習總結(jié)，可以把課上老師講的知識消化理解，變?yōu)樽约核莆盏闹R。同學在學習中常常會出現(xiàn)這樣的情況，就是課上老師所講的內(nèi)容聽的很明白，但是作業(yè)中，同樣類型的題目就不會解了，這是為什么呢？原因在于課堂上老師在解題時不但告訴我們解題的步驟，而且同時講解為什么這樣做，根據(jù)是什么，這樣使我們接受起來很自然，覺得都能聽懂，而回到家，老師的講解已不在身邊，為什么這樣解題自己還不能說明白。于是就可能產(chǎn)生前面說的同樣類型的題目不會求解的情形，解決的辦法是復習總結(jié)、梳理知識，變老師講解的知識為自己所掌握的知識。

2．掌握公式，歸納基本方法

數(shù)學課程中有許多公式、結(jié)論，這些是需要我們及時的記憶的，通過課后的復習總結(jié)，可以記憶必須掌握的公式、結(jié)論。

另外，可以在復習總結(jié)這個環(huán)節(jié)中自己歸納出解題基本方法，例如，求函數(shù)的定義域是教學的重點之一，如何求函數(shù)的定義域，在課堂上老師是通過例題為我們進行講解的，下課后，應該根據(jù)老師所講的內(nèi)容，自己總結(jié)出“求函數(shù)定義域”的一般原則，實際上在我們的課程中，這樣的原則是不變的，而題目是變化的，掌握了這樣的原則，就可以處理各種函數(shù)的求定義域的問題。

（三）按時完成作業(yè)

通過做練習和作業(yè)，可以對學習的知識進行熟練和提高，而且只有自己去解題，才能發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)常是問題在自己動手后才會凸顯出來，可以說，完成作業(yè)是對這一階段學習情況的一個檢驗，能夠獨立地完成課程作業(yè)，說明你對所學的知識已基本掌握，所以，按時完成作業(yè)是學好這門課程的重要一步。

其實，經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)課程的學習并沒有想象的那樣困難，這是因為從課程內(nèi)容和教學要求上，我們是兼顧學生的程度和專業(yè)的要求，而且在教學中和考試中，我們也是盡量回避初等數(shù)學知識的運用。希望大家根據(jù)個人的實際情況，掌握數(shù)學課程的學習方法，并且多下一些工夫，這門課程的學習就一定能夠取得好成績。

第二篇：課程導學

《Internet網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與實踐》課程導學

責任教師：孫繼榮

《Internet網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與實踐》課程是四川電大各專業(yè)開設(shè)的公共選修課，該課程為專業(yè)拓展課程，第二學期開設(shè)，2學分，36學時，其中含實驗18學時。學生結(jié)合網(wǎng)上教學資源自主學習為主，教師集中輔導與網(wǎng)上輔導相結(jié)合。

參考教材

1．《INTERNET原理與實踐》是本課程的指定教材，由陜西人民出版社出版 2．《Internet和Intranet應用》中央電大出版社出版 張劍平主編

一、充分認識課程的性質(zhì)

《Internet網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與實踐》課程是中央電大“土木工程”專業(yè)（本科）、機械設(shè)計及自動化專業(yè)等開設(shè)的一門非統(tǒng)設(shè)選修課。該課程主要內(nèi)容為： Internet和Intranet 的基本概念、基本技術(shù)以及基本的應用方法。本課程的學習目的在于培養(yǎng)電大學員在信息化社會里所必備的應用INTERNET的基本素質(zhì)，理解INTERNET和Intranet的重要意義和基本的工作原理，并熟練掌握INTERNET的基本使用方法。

本課程的任務(wù)是：

1.使學生對Internet和Intranet應用從整體上有一個較清晰的了解。2.掌握Internet各項服務(wù)的基本過程與工作原理。3.掌握Internet/Intranet基本服務(wù)的應用技術(shù)。4.初步培養(yǎng)在Internet/Intranet上的實際工作能力。5.了解Internet/Intranet技術(shù)的最新發(fā)展。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，掌握正確的學習方法與學習步驟

1、不要有危難情緒：不要因為難而沒有信心去學習，當你靜下心去學習的時候，會發(fā)現(xiàn)它也不象你最初想像的那么難。

2、學習教材：首先對文字教材要有一個初步的認識，課程以文字教材為主(包括主教材和實驗教材兩部分),?文字教材擔負起形成整個課程體系系統(tǒng)性和完整性的任務(wù)，是學生學習的主要媒體形式。因此教材要概念清晰、便于自學。在內(nèi)容上要使所用的名詞術(shù)語符合國家通用標準，突出重點、兼顧一般，反映當代最新技術(shù)及應用。

3、學習教學大綱和實施方案：掌握課程的學習重點。

4、觀看網(wǎng)上直播課堂或錄像帶和IP課件：掌握課程的重點內(nèi)容。

5、學習省校責任教師的課堂講義：由于直播課堂或錄像是視頻流，有些內(nèi)容或公式不是很清楚時，打開教學講義，再次學習。

6、使用課程討論區(qū)：通過課程討論區(qū)與中央電大或四川電大老師進行交流。

7、做練習：通過做形成性考核冊的內(nèi)容，來檢驗自己對內(nèi)容的掌握程度。

8、查看作業(yè)講評：檢查自己的答案是否正確，本章的重點是否掌握。

9、復習：再次對照大綱和作業(yè)，總結(jié)本章的知識點。

10、參加中央電大或四川電大組織的期末復習：或者是網(wǎng)上教學活動或者是雙向視頻。

三、教學反饋：通過電子郵件方式、電話、信函。

責任教師：孫繼榮 Email:sunjr@scrtvu.net

電話： 028-87762962

地址：成都市一環(huán)路西三段3號，四川電大教學督導處

郵編：610073

第三篇：建筑制圖基礎(chǔ)導學

建筑制圖基礎(chǔ)課程導學

責任教師

高曉琴

一、多種教學媒體的配置和使用

該課程的教學媒體有：

1．文字材料：文字材料是教學媒體的核心，是傳遞教學信息及學生進行自主學習的基本依據(jù)，是整個教學媒體體系的基礎(chǔ)。

⑴ 主教材：《建筑制圖基礎(chǔ)課程》杜軍等編，中央廣播電視大學出版社出版。⑵教學大綱：中央電大責任教師編寫，在網(wǎng)上發(fā)布。⑶教學設(shè)計方案：中央電大責任教師編寫，在網(wǎng)上發(fā)布。⑷教學實施意見：四川電大責任教師編寫，在網(wǎng)上發(fā)布

⑸形成性考核冊（即平時作業(yè)）：中央電大責任教師編寫，隨教材發(fā)放，在四川電大有教學平臺上和中央電大在線的平臺上發(fā)布有該作業(yè)的答案，并做成了動畫形式供大家學習，請大家上網(wǎng)收看。

⑹期末復習提要（或稱“考試說明”）期末模擬練習題：中央電大期末出有該課程有期末復習站冊子，并在網(wǎng)上還要發(fā)布期末模擬練習題，請大家關(guān)注。

2． IP課件

《建筑制圖基礎(chǔ)IP課件》，共10講，網(wǎng)上發(fā)布。該IP課件采用專題講座方式，主要介紹課程的重點、難點內(nèi)容，并對學員自學進行指導和幫助。

3．教學輔導：在四川電大遠程教學平臺以及中央電大電大在線平臺上發(fā)布了該門課程的許多教學輔導資源，主要以章節(jié)為單元進行輔導，學生登陸后可以自主學習。

4．網(wǎng)上答疑：四川電大遠程教學平臺以及中央電大電大在線平臺都設(shè)有該門課程的課程討論區(qū)，省校責任老師和中央電大責任教師將回答學生的提問。責任教師還定時在網(wǎng)上進行實時輔導和答疑，學生要密切注意網(wǎng)上教學動態(tài)，積極參加網(wǎng)上討論與學習。另外，還可表示通過電話和電子郵件答疑，本課程教學熱線電話為(028)87763279，提供電話咨詢服務(wù)。E-mail：gaoxq@scrtvu.net。

二．教學資源獲得的途徑

1．中央電大“電大在線”：004km.cn

進入課程的途徑：注冊—登錄—選擇教學計劃（開放教育建筑施工與管理專業(yè)（?？疲x擇課程“建筑制圖基礎(chǔ)”—點擊相關(guān)欄目

2．四川電大“遠程教育教學平臺”：004km.cn)或四川電大教學平臺 → 點擊“網(wǎng)上教學活動安排表”中相應日期的“建筑制圖基礎(chǔ)”即可參加網(wǎng)上實時教學活動（如參加討論、提問等等）。

2．進入中央電大“電大在線”(004km.cn)或進入四川電大“教學平臺”(www.scopen.net)→ 用自己注冊的用戶名和密碼進入建筑施工與管理專業(yè)（?？疲?點擊建筑制圖基礎(chǔ)” 課程 → 點擊右邊“課程論壇” → 點擊“建筑制圖基礎(chǔ)”即可用發(fā)帖子的形式參加網(wǎng)上教學活動（如參加討論、提問等等）。

四、聯(lián)系方式

本課程是一門統(tǒng)設(shè)課，教師與學生如有問題可以直接與中央電大的責任教師取得聯(lián)系，也可以與省校老師聯(lián)系。省校老師的聯(lián)系方式：

Email: gaoxq@scrtvu.net

Tel: 028-87763279 地址：成都市一環(huán)路西三段3號 四川電大工科教研室

第四篇：電大經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)12形考任務(wù)2

（一）填空題 1.若2.3.若，則.答案：，則

.答案：

.答案：

4.設(shè)函數(shù).答案：0

5.若，則.答案：

（二）單項選擇題

21.下列函數(shù)中，（）是xsinx的原函數(shù)．

A．cosx2 B．2cosx2 C．-2cosx2 D．-cosx2

答案：D 2.下列等式成立的是（）．

A．

B．

C．

D．

答案：C 3.下列不定積分中，常用分部積分法計算的是（）．

A．，B． C． D．

答案：C 4.下列定積分計算正確的是（）．

A． B．

C． D．

答案：D 5.下列無窮積分中收斂的是（）．

A．答案：B

B．

C．

D．

(三)解答題

1.計算下列不定積分

（1）

答案：==

（2）

答案：==

=

（3）

答案：==

（4）

答案：（5）=

=

答案：==

（6）

答案：==

（7）答案：=

=（8）答案：=2.計算下列定積分 =

=

=

（1）

答案：=+==

（2）

答案：===

（3）

答案：==2（=2（4）

答案：===

（5）

答案：===（6）

解：原式=

第五篇：經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)課程教學實施方案

經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)課程教學實施方案

為了落實教育部《關(guān)于開展“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作的通知》精神，按照電大高等財經(jīng)?？婆囵B(yǎng)目標和教育部面向２１世紀財經(jīng)類課程教學內(nèi)容改革的有關(guān)要求，積極進行中央電大金融?？崎_放教育工程的建設(shè)和實施，搞好經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)課程教學與管理工作，保證教學質(zhì)量，特提出以下實施意見。

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)課程是廣播電視大學經(jīng)濟與管理學科各專業(yè)學生的一門必修的重要基礎(chǔ)課。它是為培養(yǎng)適應四個現(xiàn)代化需要的、符合社會主義市場經(jīng)濟要求的大專應用型經(jīng)濟管理人才服務(wù)的。

通過本課程的學習，使學生獲得微積分、概率統(tǒng)計和線性代數(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的基本運算能力和用定性與定量相結(jié)合的方法處理經(jīng)濟問題的初步能力，并為學習財經(jīng)科各專業(yè)的后繼課程和今后工作需要打下必要的數(shù)學基礎(chǔ)。

二、課程的目的與要求

通過本課程的學習，使學生對極限的思想和方法有初步認識，對具體與抽象、特殊與一般、有限與無限等辯證關(guān)系有初步的了解，培養(yǎng)辯證唯物主義觀點；初步掌握微積分的基本知識、基本理論和基本技能，并受到運用變量數(shù)學方法解決簡單實際問題的初步訓練。

通過本課程的學習，使學生初步認識概率統(tǒng)計是研究隨機現(xiàn)象數(shù)量規(guī)律性的學科，初步掌握有關(guān)的基本知識和處理隨機現(xiàn)象的基本方法。

通過本課程的學習，使學生初步熟悉矩陣代數(shù)于實際的基本方法，培養(yǎng)學生的抽象思維、邏輯推理以及運算能力。

三、課程的教學內(nèi)容

（一）預備知識，數(shù)系、絕對值。一次方程、二次方程。數(shù)軸與直角坐標系。直線方程。一次、二次不等式及圖示法。集合與區(qū)間。排列組合。

（二）一元函數(shù)微分學

1.函數(shù)

函數(shù)概念，復合函數(shù)，初等函數(shù)，冪函數(shù)，多項式函數(shù)，指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，經(jīng)濟函數(shù)舉例。

2．一元函數(shù)微分學

極限的定義，極限的四則運算，兩個重要極限。連續(xù)函數(shù)的定義和四則運算，間斷點。導數(shù)定義，微分定義，導數(shù)公式、微分公式。導數(shù)的四則運算法則，復合函數(shù)求導法則，隱函數(shù)求導數(shù)舉例。二階導數(shù)的概念及簡單計算。

3.導數(shù)應用

函數(shù)單調(diào)性判別，函數(shù)極值。導數(shù)在幾何中的應用，導數(shù)在經(jīng)濟中的應用〔邊際分析，需求彈性，平均成本最小，收入、利潤最大〕。二元函數(shù)偏導數(shù)。

（三）一元函數(shù)積分學

1.一元函數(shù)積分學

原函數(shù)概念。不定積分定義、性質(zhì)，積分基本公式，直接積分法。定積分定義(用牛頓? ? 萊布尼茲公式作定義)、性質(zhì)，曲線下的面積。無窮積分。第一換元積分法，分部積分法。

2.積分在經(jīng)濟中的應用

不定積分和定積分的經(jīng)濟應用? ? 成本，收入，利潤。定積分在幾何上的應用。微分方程的基本概念，可分離變量的微分方程與一階線性微分方程求解舉例。

（四）、概率論

1.數(shù)據(jù)處理

總體、樣本、均值、方差與標準差，加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)。直方圖與頻率密度曲線。

2.隨機事件與概率

概率概念與主要性質(zhì)，隨機事件及其簡單運算，概率的加法公式和乘法公式，事件獨立性，條件概率。

3．隨機變量與數(shù)字特征

兩類隨機變量，二項分布、泊松分布、均勻分布和正態(tài)分布。期望與方差的概念，期望與方差的主要性質(zhì)及計算。

（五）、矩陣代數(shù)

1.矩陣

矩陣概念、特殊矩陣。矩陣的加法、數(shù)乘、乘法、轉(zhuǎn)置和分塊。逆矩陣的定義、性質(zhì)，初等行變換法求逆矩陣。矩陣秩的概念，矩陣秩的求法。

2.線性方程組

線性方程組的概念，消元法，線性方程組解的存在性初步討論，解的存在性定理。線性方程組解的結(jié)構(gòu)(用一般解表示)。矩陣代數(shù)應用舉例。

四、課程建設(shè)目標設(shè)想

1.總體目標

課程組在教學設(shè)計專家、數(shù)量經(jīng)濟學家、數(shù)學家的指導下，高起點、高質(zhì)量、全方位地進行教學媒體設(shè)計和教材編制，在體現(xiàn)電大遠距離教育特點、適應以業(yè)余自學為主的開放教育形式上取得重要突破。

充分發(fā)揮全國電大的系統(tǒng)優(yōu)勢，加強課程建設(shè)速度。力爭搶先一步，建設(shè)出適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，具有廣泛的社會適應性的２１世紀“樊映川”式的多種媒體現(xiàn)代化教材。

2．學科體系上

嚴格按照教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容和教學要求確定教材編制內(nèi)容；

準確把握經(jīng)濟數(shù)學的定位，力爭有權(quán)威經(jīng)濟專家和數(shù)學家的主持和指導，力求既保持學科體系的合理性及內(nèi)容的邏輯連貫性，又不失經(jīng)濟概念的嚴謹無誤，真正體現(xiàn)經(jīng)濟數(shù)學的特點。

3．教學設(shè)計上

應在教育專家的指導下，按照現(xiàn)代教學設(shè)計理論，結(jié)合電大遠距離教學實際，進行本課程多種媒體教材一體化教學設(shè)計。

從開放辦學的發(fā)展方向出發(fā)，針對電大學生成人業(yè)余學習的特點，貫徹“以學生為中心”的教學思想，合理、有效地分配和利用教學媒體，使每一媒體都真正成為“必需”或不可替代的“補充”。注重媒體選擇的合理性論證，各種媒體的編制設(shè)計應有盡可能詳細、可行的實施方案。

五、教學措施及策略

1．教學媒體

主輔文字教材、音像教材、計算機課件三者密切配合, 配以適應電大學生學習特點、便于及時總結(jié)復習、查閱的速查卡。

文字教材突破傳統(tǒng)的面授模式，在版式安排與工藝設(shè)計上充分考慮自學、助學作用。主輔教材密不可分的配合及計算機課件的有效補充，使學生的業(yè)余自學置身于更為主動和完善的教學環(huán)境之中，從而縮短教與學的客觀距離。

音像教材與文字教材相對應, 亦分為音像主教材（中心內(nèi)容錄像）和音像輔教材（電視精講，導引錄音）。針對數(shù)學課程特點并考慮到資源的合理利用，錄像教材采用集中系統(tǒng)講授與重點精講相結(jié)合的方式，便于提高學生的自學能力；錄音教材則作為錄像教材的輔助手段,擴展教學空間,引導學生掌握正確的學習方法, 抓住重點,提高學習（預習）效率,充分體現(xiàn)導學功能。

專題內(nèi)容：強調(diào)數(shù)學在經(jīng)濟中的應用價值, 提高學生學習的興趣,采用VCD 意在保留著名經(jīng)濟學家珍貴的影像資料，同時也利于擴大電視大學的社會影響。

計算機輔助教學課件（CAI課件）有助于提高學生做作業(yè)的興趣，幫助學生復習、掌握基本概念和基本方法。速查卡:主要根據(jù)學生學習的流動性特點,考慮到本課程學時少、知識點多、相對抽象、不易記憶和理解等特點而設(shè)計。重點將一些定義、經(jīng)濟含義、性質(zhì)、定理、公式、方法等內(nèi)容，用一文具卡（尺）形式通過研究其間的邏輯關(guān)系（如互為逆運算等）達到簡化記憶、一舉多得的便捷效果。

網(wǎng)站：建立該課程子網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在網(wǎng)上為學生的學習提供全方位的服務(wù)。

2．工藝設(shè)計

針對學生基礎(chǔ)較差且水平不一的特點，教材工藝設(shè)計上，注意導學及各種教材間的配合及補充。

按照學生學習規(guī)律及本課程特點，文字教材用不同的印刷字體及符號，突出主要內(nèi)容，并通過主教材章末與輔教材章首填空形式強化學生動手、思考及復習過程。

用頁旁留白形式起到導學作用，通過留白處隨時提問及附注提示其它媒體參考資料等方法，幫助學生積極思考、擴大視野、充分利用多種媒體教材。

3．體系安排

在文字輔教材中，“跟我學解題”的三段式安排, 充分體現(xiàn)“跟我學”導學功能，通過三段不同層次的講解、練習，使學生逐步掌握教學大綱規(guī)定的基本內(nèi)容，達到教學目標規(guī)定的基本要求，同時巧妙地避免了以往教材同類例題多次重復的現(xiàn)象。

4．主要策略

由于本課程建設(shè)的目標是建成“ 樊映川式” 的經(jīng)濟數(shù)學教材，最終為各類高校經(jīng)濟類學生選用，故文字教材（及速查卡）欲逐步建成大專用、專升本用、本科用三個層次，逐步推向社會，但起初還是立足于電大系統(tǒng)創(chuàng)出牌子，再依序向高教自考──社會成人高校──普通高校發(fā)展。

為達到逐步推向社會的目的，在工藝設(shè)計上，特意設(shè)計成主教材的易改版式，使之經(jīng)過簡單改版后成為易于社會其它高校接受的教材版式。

六、教學環(huán)節(jié)

本課程的教學將采用多種媒體、多種方式進行，使學生通過多種方法獲得知識和技能。

1.電視課與錄音課

電視課與錄音課是本課程的重要教學環(huán)節(jié)，是學生獲得本課程知識的主要教學方式之一。有條件的地方應盡量多組織學生收看電視課，要求學生在收看電視課之前，能及時收聽錄音課，以保證學生有重點地學習，較系統(tǒng)地掌握本課程的內(nèi)容。

2.教學輔導與自學

采用現(xiàn)代教育技術(shù)（如VBI技術(shù)），加強對個體自主學習本課程學生教學輔導。

面授輔導(包括習題課)是電大的重要教學方式之一，由于電大是遠距離教育，面授輔導是學生接觸老師、獲得疑難解答的重要途徑。

面授輔導課要服務(wù)于電視課，要緊密配合電視課和教材，依據(jù)教學大綱進行輔導講解。要注意運用啟發(fā)式，采用講解、討論、答疑等方式，通過解題思路分析和基本方法訓練，培養(yǎng)學生基本運算的能力和分析問題、解決問題的能力。

輔導教師要鉆研教學大綱、教材，收看電視課，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。輔導課的學時數(shù)以本課程的課內(nèi)學時數(shù)的二分之一左右為宜。

自學是電大學生獲得知識的另一種重要方式，自學能力的培養(yǎng)也是大學教育的目的之一。無論電視課，還是輔導課，都要注意對學生自學能力的培養(yǎng)，學生自己更應重視自學和自學能力的培養(yǎng)。

各市、地電大的視聽教室或視聽閱覽室中必須配備“經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)”課程的錄像教材和錄音教材，保證學生可以隨時學習，自己安排時間學習。

各市、地電大的多媒體教室或多媒體閱覽室中必須配備“經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)”課程的CAI課件《跟我學經(jīng)濟數(shù)學》，保證學生學習中使用。

金融?？崎_放試點的學生必須人手一冊“經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)”速查卡。

金融專科開放試點“經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)”課程的任課教師必須熟悉“經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)”多種媒體教材，并有責任向?qū)W生推薦和介紹多種媒體教材及其使用方法。任課教師必須掌握CAI課件并能夠利用CAI進行教學輔導。

3.教學研討

為確保本課程教學活動正常有效地開展，保證課程的教學質(zhì)量，組織由開設(shè)本課程的地方電大教師參加的教學研討培訓會，提高大家對本科開放教育意義的認識，布置課程的教學任務(wù)，研究落實課程實施方案。

成立系統(tǒng)內(nèi)大教研室，經(jīng)常開展教研活動，搞好課程的教學評估工作，不斷提高教學質(zhì)量。

4.平時作業(yè)

(1)作業(yè)要求

獨立完成作業(yè)是學好本課程的重要手段。作業(yè)題目應根據(jù)教學基本要求精選，份量要適度，由易到難。由于教學時數(shù)所限，本課程的理論推證較少，因此必須通過做練習題來加深對概念的理解和掌握，熟悉各種公式的運用，從而達到消化、掌握所學知識的目的。

每學期學生必須完成8次以上的課程作業(yè)。中央電大和省市大將對規(guī)定的作業(yè)的完成情況進行檢查。任課教師必須認真批閱學生作業(yè)，并根據(jù)作業(yè)完成的情況對作業(yè)進行評分，給出平時作業(yè)成績并計入學生期末總成績。

（2）作業(yè)評分標準

學生必須按規(guī)定時間交作業(yè)，態(tài)度認真，字跡工整，抄寫題目，解答題有解答過程。每次作業(yè)成績按百分制計算，具體評分標準如下：

完成全部作業(yè)內(nèi)容，得分80-100；

未完成全部作業(yè)內(nèi)容，但完成全部作業(yè)內(nèi)容的60%以上，得分60-79；

未完成全部作業(yè)內(nèi)容，但完成部分占全部作業(yè)內(nèi)容的60%以下，得分0-59；

抄襲作業(yè)按0分計算；

不按時交作業(yè)按0分計算。

平時作業(yè)最終成績按平均值確定。

任課教師必須按時收取作業(yè)，對于規(guī)定的作業(yè)進行詳批詳改，公平公正評定成績，并對學生的作業(yè)情況做詳細記錄。任課教師應將批改后的作業(yè)返還學生，學生對做錯的題目應認真進行改正。

對不負責任，不按規(guī)定批改作業(yè)以至于批改作業(yè)送分的教師要進行通報批評直至取消該門課程的任教資格。

任課教師批改作業(yè)應記相應的教學工作量。

各省市電大須及時布置并檢查學生作業(yè)的完成情況，并將檢查結(jié)果進行通報。

（4）作業(yè)成績的認定

經(jīng)辦學單位鑒定，報上級教學部門審定，驗收合格后成績有效。

各市、地級電大須在學期的第18周前對作業(yè)進行全部檢查，并將作業(yè)成績報送省電大。

5.考試

考試是對教與學的全面驗收，是不可缺少的教學環(huán)節(jié)。

考試題目要全面，符合大綱要求，同時要做到體現(xiàn)重點，難度適中，題量適度，難度及題量的梯度應按照教學要求的三個不同層次安排，對未作具體教學要求的內(nèi)容不作考試要求。

本課程的期末考試全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一考試時間。

學生本課程的成績由期末考試成績和平時作業(yè)成績兩部分組成，其中期末考試成績占80％，平時作業(yè)成績占20％。

各地要嚴格考試紀律，統(tǒng)一把握評分標準，及時上報考試統(tǒng)計結(jié)果及分析報告。

電大教學處

2002年2月25日