第一篇：第二節(jié) 世界的人種、語言和宗教(一)教案

第二節(jié)

世界的人種、語言和宗教

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、說出世界三大人種的特點(diǎn)，并在圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。

2、運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、三大人種的特點(diǎn)。

2、世界六大語言主要分布地區(qū)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入WTO的時代背景下，每個公民都有可能與世界不同國家、不同地區(qū)的人打交道，因此需要了解世界文化差異，從而引入課題。

二、講授新課。

（一）世界的人種

1、人種是指什么？

2、為什么會有不同的人種呢？

3、世界人種一般分為哪些人種？

4、結(jié)合課本P83 活動 1，說出世界三大人種的體質(zhì)特征。

5、結(jié)合課本P83 活動 2，說出三大人種的主要分布區(qū)。

6、強(qiáng)調(diào)：世界所有的人種都是平等的。

7、結(jié)合課本P84 知識之窗，認(rèn)識不同人種對世界作出貢獻(xiàn)的杰出人物。

（二）世界的語言

1、你知道語言有哪些作用嗎？

2、出示相關(guān)圖片，認(rèn)識圖片中這些人物說哪種語言。

3、聯(lián)合國的工作語言都有哪些？

4、結(jié)合課本P85活動，說出聯(lián)合國六種工作語言的分布地區(qū)。

三、課堂小結(jié)。

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

四、堂上練習(xí)?！锻骄殹?/p>

P62

五、課外作業(yè)布置。

《同步精練》

P63—64 學(xué)習(xí)主題二

第二篇：第四章第二節(jié)世界的語言和宗教 的教案

第二節(jié) 世界的語言和宗教

一、教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西 班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。2．說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

3．運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西 班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。4．說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

四、課時：1個課時

五、教學(xué)設(shè)計 師生交流完成：

1.①六大語言及其主要分布地區(qū)（出示課件），聯(lián)合國的主要工作語言及文字。

（下表中的內(nèi)容請同學(xué)們回答的同時教師及時點(diǎn)撥、鼓勵、啟發(fā)，并填上）

語言

主要分布地區(qū)

漢語

中國、新加坡和馬來西亞等東南亞的國家

英語

歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等

俄語

俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體的其他許多國家

法語

法國、非洲的中部和西部的許多國家

西班牙語

西班牙和拉丁美洲的許多國家

阿拉伯語

西亞和北非的許多國家

②全世界大約有種

語言，使用人數(shù)最多的語言是？，使用范圍最廣的語言是？為什么使用人數(shù)最多的語言不是使用范圍最廣的語言？

③作為一名普通的中國旅游者到哪幾個國家旅游，語言障礙會相對少一些？（新加坡、馬來西亞、泰國），難怪近幾年我國出境游線路中新馬泰專線這么熱！

師：你知道世界上主要有哪幾種宗教及其產(chǎn)生地和現(xiàn)在主要分布地區(qū)嗎？請結(jié)合課本第80頁完成表格。

師生交流完成：

①世界上三大宗教及其產(chǎn)生地區(qū)、分布地區(qū)。

② 拜訪不同宗教信仰的人，就會遇到不同建筑風(fēng)格的宗教建筑，你能把課本第80頁的建筑區(qū)分開嗎，并教會你的同桌怎么區(qū)分嗎？（滲透性地給學(xué)生介紹一下佛塔的作用。）

第三篇：《世界的語言和宗教》教案

《世界的語言和宗教》教案

第二節(jié)世界的語言和宗教教學(xué)要求1運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。2說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。3舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。內(nèi)容點(diǎn)析1關(guān)于語言，主要講述了世界上的主要語言及其分布兩個問題。（1）文第一自然段的文字?jǐn)⑹雠c圖412“不同的語言文字”相配合，說明了漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。（2）文通過活動

1、活動2，使學(xué)生通過讀圖413“世界主要語言的分布”，知道世界主要語言的地域分布狀況。2關(guān)于世界三大宗教，文主要講述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。（1）文第一自然段，首先講述了宗教產(chǎn)生的原因，接著講述了基督教、伊斯蘭教和佛教是世界的三大宗教，最后講述了宗教所產(chǎn)生的影響。（2）文第二、三、四這三個自然段分別講述了基督教、伊斯蘭教和佛教的主要分布地區(qū)。圖414“不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰”，作為文字?jǐn)⑹龅难a(bǔ)充，進(jìn)一步說明宗教分布的地域差異。教師可適當(dāng)補(bǔ)充玄奘西域取經(jīng)的歷史故事，以說明世界性的文化交流是宗教傳播的一種途徑。（3）文的第五自然段概述了我國少數(shù)人信仰宗教的情況。（4）文最后部分設(shè)計了兩個活動，目的在于使學(xué)生通過活動了解宗教對文化的影響。教學(xué)建議【世界的語言】1指導(dǎo)學(xué)生閱讀文的第一自然段，看圖412，并閱讀“閱讀材料”──“世界語言知多少？”組織學(xué)生自由發(fā)言，說出他們所知道的其他語言。2按文活動

1、活動2，組織學(xué)生開展活動?；顒?的設(shè)計如下：①教師先啟發(fā)學(xué)生說出，除我國以外世界上華人主要分布地區(qū)；②然后，教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生說出，世界上華人所占比例較高的國家（新加坡、馬來西亞）；③最后，請學(xué)生對照“世界政治地圖”和圖413，說出除我國以外使用漢語的國家。（2）活動2的設(shè)計如下：①可把學(xué)生分為幾個小組，要求每個小組根據(jù)圖413，各寫出一種語言的分布地區(qū)；②然后組織各小組在全班交流；③最后教師進(jìn)行歸納。【世界三大宗教】1指導(dǎo)學(xué)生閱讀文，開展如下的活動。（1）說出世界上有哪三大宗教。（2）填寫世界三大宗教產(chǎn)生地區(qū)與主要分布地區(qū)表：宗教產(chǎn)生地區(qū)主要分布地區(qū)基督教伊斯蘭教佛教2按文活動

1、活動2，組織學(xué)生開展活動。（1）活動1設(shè)計參考。①指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖41所提供的三大宗教代表性建筑的照片，然后先要求學(xué)生說出分別是哪種宗教的代表性建筑。②再要求學(xué)生對比三大宗教代表性建筑各自的特色。③有條的學(xué)校，可適當(dāng)補(bǔ)充我國佛教一些代表性建筑的照片，指導(dǎo)學(xué)生說出它的特色。

第四篇：世界的語言和宗教教案

《世界的語言和宗教》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：①運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布區(qū)；

②說出世界三大宗教極其分布地區(qū)。

③舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

④通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的識圖、析圖能力、分析推理能力和解決問題的能力。

過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生收集資料、運(yùn)用圖表、分析解決問題得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言，尊重其他語言。

2、使學(xué)生正確對待宗教信仰的差別，樹立無神論的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：①世界上使用漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的國家和地區(qū)；

②世界三大宗教及其分布地區(qū)。

教學(xué)難點(diǎn)：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。

五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關(guān)知識。新授：

一、世界的語言

教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言？除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎？

學(xué)生活動：自由發(fā)言列舉出知道的語言。活動一：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段,P74圖4.12“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”。獨(dú)立完成下列問題：

①世界大約有多少種語言？

②哪6種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言？

③哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言？

④哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言？

過渡：這些語言都分布在世界哪些地方？請在圖上找到?；顒佣?/p>

學(xué)生分組讀“世界主要語言的分布”圖，完成課后活動題表格。

二、世界三大宗教

教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢？下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。

活動一：交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識。

教師通過課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補(bǔ)充。

教師：宗教是一種社會歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎？你信仰宗教嗎？你周圍有信仰宗教的人嗎？

學(xué)生看資料后討論交流。

活動二：組織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。

小結(jié)：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會的各種文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡單地視為迷信，而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會現(xiàn)象。對信仰宗教的人不能歧視反對，而應(yīng)尊重信教人的信仰自由，保護(hù)宗教。

第五篇：世界的語言和宗教

湘教版地理七年級

第三章世界的居民

第三節(jié)世界的語言和宗教

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生記住世界主要的六種語言及其主要能使用地區(qū)。

2、記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要使用地區(qū)。

2、運(yùn)用地圖說出三大宗教的分布地區(qū)。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料及聯(lián)系實(shí)際的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

1、了解漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言及其主要分布在華人聚集的地方，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；了解英語是世界使用最廣泛的語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、正確對待不同的宗教信仰，認(rèn)識宗教自由，樹立無神論觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

1、世界上使用漢語、英語、西班牙語和阿拉伯語的國家和地區(qū)的分布。

2、世界三大宗教及主要分布地區(qū)。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：（小品表演）2012年國慶期間，一名來自英國的牧師，一名來自沙特阿拉伯的穆斯林，還有一名來自河南嵩山少林寺的和尚，向一位焦作中學(xué)生明明打聽怎樣去龍源湖公園，得到熱情的幫助后，他們會對明明做出怎樣的反應(yīng)呢？…….問題：他們誰是英國的牧師？誰是沙特阿拉伯的穆斯林?誰是河南嵩山的和尚?為什么？他們說什么語言？他們信仰什么宗教？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：一個人的服飾、言行可以顯示一個人的國家和民族。文化的力量深深熔鑄在國家和民族之中。語言和宗教屬于文化的范疇。今天我們一起學(xué)習(xí)世界的語言和宗教。

二、世界的語言