第一篇：捏塑法制作魚(yú)教案

捏塑法制作魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生使用捏塑制作魚(yú)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、保護(hù)學(xué)生的童心，鼓勵(lì)發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性，創(chuàng)造性思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)；

捏塑制作魚(yú)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用基本形，制作形態(tài)各異的魚(yú)。教具：

多媒體課件，投影儀、電腦、陶藝作品、陶泥、瓷泥一塊、銅刀一把、泥漿數(shù)盒、噴霧器、廢報(bào)紙 學(xué)具：

陶泥、瓷泥一塊、銅刀一把、塑料臺(tái)布、廢報(bào)紙 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們是否喜歡看動(dòng)畫(huà)片，暑假當(dāng)中全市上映了一部與魚(yú)類有關(guān)的大片，叫什么？

2、欣賞動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》片段。

3、出示課題

二、講授新課

1、看一看

魚(yú)的形狀與外部結(jié)構(gòu)

2、比一比

3、寫(xiě)實(shí)型與裝飾性

三、教師示范

1、把手中的泥分成一大團(tuán)和一小團(tuán)，用大團(tuán)泥做魚(yú)的身體，開(kāi)始揉練，先用掌根，后用手掌側(cè)面捻壓泥團(tuán)，兩邊略薄。

2、用金屬刀片，根據(jù)魚(yú)的形狀切割。

3、把報(bào)紙揉成團(tuán)做支持物

4、用手把泥片捏合，留一處不捏攏，形成與魚(yú)的基本雛形。

5、木棍頂住魚(yú)腹內(nèi)部，用瓷泥捏好魚(yú)眼魚(yú)鰭，泥漿拈上。

6、刻畫(huà)細(xì)部，調(diào)整大形。

7、魚(yú)的作品完成。

四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo) 要求：

1、用捏塑法制作一條空心魚(yú)。可以是你熟悉的，也可以是你想象的。

2、制作精良或構(gòu)思巧妙。

3、給自己的作品起個(gè)可愛(ài)的名字。

五、作品講評(píng)

1、各組評(píng)選優(yōu)秀的作品送到講臺(tái)。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

六、小結(jié)

第二篇：《捏塑動(dòng)物》教案

《捏塑動(dòng)物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對(duì)立體造型的動(dòng)手能力。

2、掌握捏造動(dòng)物的基本方法和步驟。

3、通過(guò)開(kāi)放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時(shí)又有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)物的特征

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境

第三篇：制作魚(yú)教案

制作魚(yú)教案

制作魚(yú)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

2．嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3．培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫(huà)紙、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)

1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2．快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)

三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望

師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢？(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè) 游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。可以突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的`作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)

活動(dòng)反思

美術(shù)活動(dòng)中，多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的情緒感，將繪畫(huà)與音樂(lè)、相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，根據(jù)聽(tīng)到的引起聯(lián)想和想象，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并把所聽(tīng)所感畫(huà)下來(lái)，幼兒展開(kāi)想象，筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫(huà)紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫(huà)表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情。

制作魚(yú)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

托班年齡的幼兒，在美工技法上，喜歡涂鴉和任意撕紙。撕紙活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，然而撕紙活動(dòng)一般易被我們忽視，認(rèn)為是在“瞎玩”。其實(shí)不然，幼兒的撕紙活動(dòng)像猜謎、繪畫(huà)、玩翻繩等游戲一樣，不是單純的玩兒。單純的玩也能引起幼兒的興趣，但那是隨意性的，盲目性的，幼兒的注意力不夠持久。

實(shí)際上幼兒撕紙活動(dòng)是一個(gè)由無(wú)意識(shí)地玩紙到有意識(shí)地模仿成人撕出一定圖形，再發(fā)展到創(chuàng)造性地撕出一些物體圖案的`過(guò)程。而且，通過(guò)撕紙活動(dòng)，我們可以使幼兒學(xué)會(huì)各種撕紙的技能技巧；

可以培養(yǎng)幼兒的美感，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美；可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

一、午點(diǎn)。

目標(biāo)：

1.能有序進(jìn)入盥洗室洗手。

2.知道洗手的正確方法。

過(guò)程：

1.提醒幼兒有序的進(jìn)入盥洗室。

2．引導(dǎo)幼兒用肥皂流動(dòng)水洗手，提醒幼兒不玩水、不打濕衣服。

集教活動(dòng)：

名稱：美味的紅燒魚(yú)

準(zhǔn)備：小貓手偶，請(qǐng)柬，鍋的圖片每人一張，小魚(yú)數(shù)條，各種顏色的彩紙，膠水。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙的技能。

2、能用撕、貼的方法來(lái)制作紅燒魚(yú)，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作的興趣。

1．出示請(qǐng)柬，引起幼兒制作的興趣。

師：小貓給我們發(fā)來(lái)請(qǐng)柬，它今天過(guò)生日。希望企鵝班的小朋友，今晚去參加它的生日party。

2．請(qǐng)幼兒討論給小貓送什么生日禮物。

師：小貓愛(ài)吃什么？就送它什么？

二、師示范制作紅燒魚(yú)的方法。

1.佐料的制作（綠紙：蔥，黃紙：姜，紅紙：辣椒）

——將彩紙撕成一小塊一小塊的放入小框內(nèi)。

2.制作燒魚(yú)。

（1）準(zhǔn)備鍋開(kāi)始燒魚(yú)。

A先在鍋內(nèi)抹上一層油（膠水）。

B再把魚(yú)放入鍋內(nèi)煎燒（小手作為鏟子）。

C魚(yú)變香后，再把佐料放入鍋內(nèi)燒。

3.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，師制作好的紅燒魚(yú)。

三、提出制作要求。

1.用撕的方法將紙成一小塊一小塊的，用一些與姜，蔥，辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)燒魚(yú)。

2.先煎魚(yú)，再放佐料。

四、幼兒“燒魚(yú)”，教師指導(dǎo)。

1、師再次向幼兒示范制作佐料的制作過(guò)程。

2、鼓勵(lì)幼兒用撕的方法制作佐料。

3、幼兒制作“紅燒魚(yú)”，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

五、幼兒作品欣賞。

——幼兒互相欣賞制作的紅燒魚(yú)。

戶外活動(dòng)：

1、熱身活動(dòng)：生活模仿操。

2、集體活動(dòng)：捕小魚(yú)

目標(biāo)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑及躲閃能力。

玩法：

①游戲開(kāi)始，全體幼兒一起說(shuō)兒歌“小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去多自由，看見(jiàn)老貓來(lái)捕魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游?！?/p>

②當(dāng)老師說(shuō)“老貓”來(lái)捕魚(yú)，小魚(yú)即在圈內(nèi)跑，只要小魚(yú)跑出線或被魚(yú)網(wǎng)捕住的小魚(yú)，就到旁邊休息。

晚餐：

1.目標(biāo)：

①保持桌面、地面、衣服的干凈。

②能安靜就餐。

2．過(guò)程：

①向幼兒介紹今天的飯菜，激發(fā)幼兒的食欲。

②提醒幼兒主動(dòng)擦嘴，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

制作魚(yú)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

活動(dòng)重點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的'不同和黑、白、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）

2.提出要求：觀察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

（二）情景導(dǎo)入

1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）

小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3.提出要求，續(xù)編故事

（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>

（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

（二）幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。

（1）教師提出要求：大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。

（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

（3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。

（四）結(jié)束部分：

做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

制作魚(yú)教案4

設(shè)計(jì)理念：

石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛(ài)，而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?。大班幼兒已?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力，本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同形態(tài)，并嘗試?yán)檬^的特性，及輔助材料，來(lái)表現(xiàn)出俯視角度下的魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從俯視的'角度觀察魚(yú)的不同形態(tài)。

2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚(yú)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。

教師：范例若干；展示作品的魚(yú)池。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

1、今天老師帶來(lái)了很多魚(yú)的圖片，看看這些魚(yú)是從哪個(gè)角度看過(guò)去的？

2、幼兒觀察討論。

3、這些魚(yú)從上往下看，你看到了魚(yú)的什么？

4、小結(jié)：從上往下看，我們看到了魚(yú)的頭、背、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。

二、講解示范：

1、出示石頭：今天金老師還帶來(lái)了什么？今天我們就要用這塊石頭來(lái)變一變，變成什么呢？(自由猜測(cè))

2、教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚(yú)，把這些沙當(dāng)成一盆水，讓石頭魚(yú)游到水里去)

3、你會(huì)看到了魚(yú)的什么？(幼兒說(shuō))

4、幼兒操作：

剛才小朋友說(shuō)了很多，你的桌上也有石頭，請(qǐng)你選擇一塊石頭，讓石頭魚(yú)游到水里去，并說(shuō)一說(shuō)從上往下看，你看到了魚(yú)身上的哪個(gè)部位？(可以互相交流)

個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)

5、教師示范二：怎么樣讓它更像呢？再來(lái)變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚(yú))。

6、欣賞范例：還可以怎么變呢？

三、幼兒創(chuàng)作：

1、拓展幼兒思維：你會(huì)怎么變？想一想。(幼兒交流)

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚(yú)。

四、作品展示：

請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚(yú)池”中，一起看看、說(shuō)說(shuō)你喜歡的

活動(dòng)反思：

通過(guò)圖片的欣賞，幼兒對(duì)俯視角度下魚(yú)不同形態(tài)的積累。

教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、想想的過(guò)程中，逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚(yú)池”為載體，進(jìn)行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

制作魚(yú)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察，初步學(xué)習(xí)線條之間的組合，嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物。

2、對(duì)線描活動(dòng)有興趣。 藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)添畫(huà)好魚(yú)嘴巴、眼睛的素描紙；勾線筆。

2、范畫(huà)一張。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)線條之間的組合，嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入并觀察范畫(huà)。

小朋友，還記得上次我們一起尋找的魚(yú)寶寶嗎？今天我們要來(lái)給它們穿上漂亮的衣服呢。

小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這是一條什么樣的魚(yú)？他身上的.花紋是什么樣子的？是用什么線條寶寶畫(huà)出來(lái)的？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)魚(yú)身上花紋的形狀、各種線條。

（二）添畫(huà)魚(yú)鱗并進(jìn)行黑白涂色。教師帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)魚(yú)身上的花紋。教師邊畫(huà)邊與幼兒互動(dòng)。

小朋友注意哦，在畫(huà)線條的時(shí)候你要讓每一個(gè)線條都扶著墻走，不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近，不能讓它走到別的魚(yú)身上哦！

教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊，不能出格。

教師引導(dǎo)幼兒把設(shè)計(jì)好的花紋留白，其余都涂上黑色。

（三）展示作品。

教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一條魚(yú)，為什么？

教師對(duì)幼兒給予熱情的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒勇于動(dòng)腦思考，提高對(duì)線描活動(dòng)的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

制作魚(yú)教案6

設(shè)計(jì)思路：

魚(yú)是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚(yú)，對(duì)魚(yú)有著濃厚的興趣，看到有魚(yú)的地方都會(huì)停下來(lái)觀看，已有經(jīng)驗(yàn)非常豐富?；顒?dòng)中加深了幼兒對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)與了解，知道各種魚(yú)身上會(huì)有不同的花紋。同時(shí)嘗試運(yùn)用畫(huà)、撕貼、按等方法裝飾魚(yú)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，提升新的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用不同的材料裝飾魚(yú)，將裝飾好的魚(yú)貼到水簇箱里。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)、撕貼、按等方法技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的各種形狀的魚(yú)，一個(gè)做好的水簇箱。

2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時(shí)貼的碎紙、膠水、毛巾。

3、音樂(lè)古箏曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、兒歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，魚(yú)兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍(lán)綠橙。）

2、欣賞觀看魚(yú)的幻燈片。引導(dǎo)幼兒注意觀察魚(yú)身上的色彩及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚(yú)游。

3、提出問(wèn)題：師：老師帶來(lái)了好多小魚(yú)，請(qǐng)小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個(gè)水簇箱里面，讓我們每天都可以觀賞看到它們，好嗎？

4、教師示范各種材料的使用方法。

（1）、用彩色筆在魚(yú)兒身上畫(huà)圖案，圖案可畫(huà)線條、圖形，最后涂色。

（2）、用手指在色碟里點(diǎn)上顏料后，按到魚(yú)身上。

（3）、撕開(kāi)彩色即時(shí)貼碎紙后，貼到魚(yú)身上。

5、幼兒自選材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)大膽自由地裝飾作畫(huà)。）

（1）、用彩色筆在魚(yú)兒身上畫(huà)線條或圖形并涂色。

（2）、用手指在色碟上點(diǎn)顏料作畫(huà)。（教師提醒：手指點(diǎn)顏料后在碟子邊刮一刮，換色時(shí)要用毛巾把手指的顏料擦干凈。）

（3）、撕開(kāi)彩色即時(shí)貼的碎紙貼到魚(yú)兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里）

6、分享與經(jīng)驗(yàn)提升。

1．教師與幼兒一起將裝飾好的.魚(yú)兒用膠水貼起來(lái)，錯(cuò)落有致地貼在活動(dòng)室的背景墻------水簇箱里。

2．師幼一起欣賞，分享并提升新的經(jīng)驗(yàn)。

師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚(yú)了。你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么？

活動(dòng)反思：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú)，不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

制作魚(yú)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚(yú)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《我是一條魚(yú)》，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室，分四組坐好。

1、語(yǔ)言導(dǎo)入新課。

師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。

師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚(yú)兒在這里自由自在地邀游，快樂(lè)極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚(yú)遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?

3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。

4、出示手?jǐn)[魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú)，游啊游到你們身邊來(lái)，小朋友，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲，巴不得馬上把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái)。

5、想一想，說(shuō)一說(shuō)，手?jǐn)[魚(yú)是如何做成的`?

二、教師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)

1、剪出兩張一樣大小的魚(yú)形，注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2、把魚(yú)形四周粘合起來(lái)，注意留出魚(yú)尾部分。

3、給魚(yú)裝飾圖案。

三、幼兒制作手?jǐn)[魚(yú)：

播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚(yú)制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚(yú)兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮)

四、游戲：

1、手?jǐn)[魚(yú)邀游大海比賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚(yú)的學(xué)生，把魚(yú)套在手上，到大海里來(lái)一試身手，比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(zhǎng)得美，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。

2、邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚(yú)套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。

3、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚(yú)兒相撞。

五、總結(jié)教學(xué)；

祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!

最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。

制作魚(yú)教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。

【游戲過(guò)程】

1、開(kāi)始部分：

(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(yú)(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、基本部分：

(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A.小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里。

B.上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。

A.老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的'動(dòng)作。

B.游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問(wèn)：“小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？，有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？”

指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。

重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。

C.讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

D.垃圾拾完，繼續(xù)“捉小魚(yú)”的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚(yú)捉完為止。

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

3、結(jié)束部分：

(1)小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子

(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚(yú)回家。

活動(dòng)反思：

本次教研活動(dòng)以爬為主題，根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合游戲等方式寓教于樂(lè)，使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng)，并享受戶外體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。本次教研活動(dòng)通過(guò)一課三議的方式，促進(jìn)了我們新教師的成長(zhǎng)。剛開(kāi)始上課時(shí)，也遇到很多問(wèn)題和困惑，在園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，在聽(tīng)課老師的建議下，對(duì)幼兒的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、對(duì)體育規(guī)則有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào)，對(duì)課的整體把握程度有了新的認(rèn)識(shí)。在課中，我扮演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓快樂(lè)的游戲著，我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開(kāi)心，當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開(kāi)始沒(méi)能掌握好本領(lǐng)，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認(rèn)識(shí)到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問(wèn)題，慢慢學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。

對(duì)沿著路徑爬時(shí)，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點(diǎn)后還是想繼續(xù)往前爬，所以運(yùn)動(dòng)量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會(huì)兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還得我繼續(xù)去努力?！皬慕虒W(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”，通過(guò)一課三議，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

制作魚(yú)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道魚(yú)生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚(yú)貼到大海里。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)一幅：“一條哭泣的魚(yú)”，幼兒手工紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范畫(huà)，引起興趣。

師：小朋友聽(tīng)，什么聲音？(師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭??？小魚(yú)為什么哭呢？原來(lái)它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？

2、師示范講解如何將小魚(yú)送回家。

師：讓我們一起來(lái)把它送回家吧!(師將小魚(yú)貼到大海里)哈哈，回到家的.小魚(yú)可開(kāi)心了，這邊游游那邊游游，還有沒(méi)有哭了呢？

師：可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫幔?師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家)

3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。

4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚(yú)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú)，不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

制作魚(yú)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察魚(yú)的外表。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的.情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉?tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）

2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？

3、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

二、基本部分

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）

2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

3、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊？

4、提出操作要求

（1）在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

（2）畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（3）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

（4）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？

2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

課后反思

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

制作魚(yú)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚(yú)帽子的愿望。

2、利用卡紙粘出魚(yú)帽的基本形狀，用貼、畫(huà)等形式，裝飾帽子。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

今天智慧樹(shù)節(jié)目來(lái)到了我們班，由老師來(lái)主持，我們先來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，呼啦呼啦Q，我愛(ài)變魔術(shù)，變變變，變出一個(gè)……（師變出一個(gè)五彩魚(yú)帽，戴在頭上。）

引導(dǎo)幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什么呀？帽子的形狀像什么？對(duì)，老師變出的是五彩魚(yú)帽，五彩魚(yú)帽漂亮嗎？老師帶來(lái)了好多各種各樣的五彩魚(yú)帽，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚(yú)帽，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚(yú)帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚(yú)帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚(yú)帽呢？小朋友先看看五彩魚(yú)帽是用什么材料制作成的，（打開(kāi)一頂五彩魚(yú)帽，為小朋友介紹五彩魚(yú)帽的基本形狀的制作方法，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚(yú)帽，開(kāi)始吧。

二、幼兒制作五彩魚(yú)帽，教師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚(yú)帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

3、教師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成。

4、鼓勵(lì)做的慢的幼兒，小朋友創(chuàng)意的五彩魚(yú)帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點(diǎn)慢，小朋友要加快速度，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。

三、展示評(píng)價(jià)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚(yú)帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的'小朋友和客人老師看一看。

小朋友，現(xiàn)在，我們戴上帽子，變成小魚(yú)，一起到小河里去游一游吧，不過(guò)，小魚(yú)們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說(shuō)兒歌河里小魚(yú)游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭……）

活動(dòng)反思：

幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚(yú)的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

本活動(dòng)首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領(lǐng)的魚(yú)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來(lái)，按自己剛才觀察到的魚(yú)的特點(diǎn)，或是以前見(jiàn)過(guò)的魚(yú)的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請(qǐng)全體幼兒一起欣賞、評(píng)價(jià)，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說(shuō)出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步掌握了塑造魚(yú)的方法，

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚(yú)和富有個(gè)性的魚(yú)?；顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚(yú)的主要特征，在塑造魚(yú)尾巴和魚(yú)鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜歡的魚(yú)，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

制作魚(yú)教案12

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用涂涂、撕撕、貼貼的方法制作一盆好吃的魚(yú)。

2、初步了解燒魚(yú)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅。

準(zhǔn)備：

1、課件《好吃的魚(yú)》。

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)的小魚(yú)每人一條、蠟筆、一次性紙盤(pán)、膠水若干、彩紙若干。

過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）師：今天有位小動(dòng)物朋友要過(guò)生日了，你們猜猜他是誰(shuí)？（播放課件小貓的叫聲）是啊，今天是小貓的生日，他想請(qǐng)他的朋友們一起來(lái)過(guò)生日。你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（播放課件：魚(yú)）今天他買(mǎi)了很多魚(yú)，這些魚(yú)看起來(lái)怎么樣？（身上沒(méi)有顏色，一點(diǎn)也不漂亮）

（2）師：對(duì)??！沒(méi)有顏色的小魚(yú)一點(diǎn)也不好看，我們來(lái)幫幫小貓吧，怎么樣讓他的這些魚(yú)變得漂亮一點(diǎn)呢？

2、了解畫(huà)魚(yú)、燒魚(yú)的過(guò)程和方法。

（1）畫(huà)魚(yú)。

①師：我們可以選擇自己喜歡的顏色給小魚(yú)涂色，該怎么涂呀？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，如要朝一個(gè)方向涂等。）

②師：你們說(shuō)得真棒，先從魚(yú)頭上開(kāi)始涂到魚(yú)尾巴上，要將整條魚(yú)都涂上顏色（教師示范涂），瞧，小魚(yú)變漂亮了。

（2）燒魚(yú)。

①師：小魚(yú)畫(huà)好了，我們要燒魚(yú)啦！燒魚(yú)需要什么呀？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，如鍋?zhàn)?、鏟子、刀等。）看，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)大鍋?zhàn)樱ǔ鍪疽粋€(gè)大盤(pán)子），燒魚(yú)之前，先要放什么呀？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出油。）

②教師示范燒魚(yú)。師：好！先在鍋?zhàn)永锓劈c(diǎn)油，看好了，油一定要放在鍋?zhàn)赢?dāng)中，（重點(diǎn)講述示范）不然魚(yú)會(huì)燒焦的，再把涂好的小魚(yú)放上去。（做燒的動(dòng)作）燒好魚(yú)，還需要放什么調(diào)料呀？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)，如蔥、辣椒、生姜等。）看，我們可以用彩紙撕成各種調(diào)料。魚(yú)燒好嘍！聞一聞，香嗎？味道一定好極了！

③師：這條魚(yú)是怎么燒出來(lái)的呢？（播放課件，幼兒鞏固燒魚(yú)的過(guò)程。）

④師：小貓準(zhǔn)備了好多小魚(yú)，他一個(gè)人快忙不過(guò)來(lái)了，你們?cè)敢鈳椭麩~(yú)嗎？我們先來(lái)學(xué)一學(xué)怎么來(lái)燒魚(yú)的'。（播放課件，幼兒一起學(xué)燒魚(yú)動(dòng)作）

⑤你們學(xué)會(huì)怎樣來(lái)燒魚(yú)了嗎？燒好后你可以送給小貓，或者送給客人老師吃，但是要說(shuō)一句話：“請(qǐng)你吃好吃的魚(yú)?！?/p>

3、組織幼兒畫(huà)魚(yú)、燒魚(yú)。

（1）教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。

（2）幼兒操作。

4、集中交流。

師：你們的魚(yú)燒好了嗎？燒好后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的？燒魚(yú)時(shí)放了哪些調(diào)料？

5、分享小魚(yú)，結(jié)束活動(dòng)。

師：你可以把你的魚(yú)送給小貓吃或者送給你的朋友吃，別忘了要說(shuō)一句話哦。

制作魚(yú)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。

2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。

3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類“美麗的魚(yú)“，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚(yú)各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型

師：變出來(lái)什么，還能變成什么

二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，共同探討魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法

1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚(yú)身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛

2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣？小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼？

三、提出要求，幼兒制造

1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)

2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

四、幼兒制作，教師教導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

五、欣賞評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：”指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。“在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見(jiàn)的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過(guò)紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚(yú)，魚(yú)又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的.教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫(huà)過(guò)金魚(yú)、熱帶魚(yú)、彩色魚(yú)等，所以在幼兒對(duì)魚(yú)和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做”五彩報(bào)紙魚(yú)“。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚(yú)時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用透明膠將交錯(cuò)部分粘合，講解了一種魚(yú)的形狀，而將重點(diǎn)放在了魚(yú)身上花紋的裝飾和魚(yú)眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚(yú)比較比較松散，二是魚(yú)的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。

后來(lái)聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌”折一折，卷一卷，擰一擰“這樣孩子們就更感興趣了，再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)”用力擰，擰的干呀“、”看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢？“再講解形狀時(shí)我先示范一種，然后將它展示出來(lái)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓他們想出還有什么不同形狀的魚(yú)，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了”大尾巴魚(yú)“、”蝸牛魚(yú)“、”熱帶魚(yú)“等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚(yú)的造型。

材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)椤鄙罱?jīng)驗(yàn)"是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美，自由創(chuàng)造美。

第四篇：捏塑人物

捏塑人物

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解人體大致的基本結(jié)構(gòu)，知道民間泥塑人物造型的特點(diǎn)，初步運(yùn)用整體與分解捏塑的方法塑造人物。

過(guò)程與方法：在運(yùn)用軟陶捏塑的過(guò)程中，觀察不同人物特征，學(xué)習(xí)捏塑人物分解與組合制作方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞民間彩塑作品，感受民間泥塑人物造型的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：人物的整體把握與分解捏塑

教學(xué)難點(diǎn)：人物局部的組合方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：軟陶材料、制作工具等

教具：泥人作品圖片、圖片、示范工具、材料、課件等

作業(yè)要求：

基本要求：運(yùn)用揉、捏、刻等泥工綜合技法，分解、組合捏塑人物，仿制民間人物造型。提高要求：運(yùn)用泥工方法，捏塑一組具有一定主題的人物，并能主意人物的整體組合。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)與欣賞

1、欣賞民間泥人的作品和圖片。

2、學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的欣賞感受。

3、引出課題。

4、出示課件，展示具有不同特征的泥塑人物作品。

5、引導(dǎo)學(xué)生討論，小結(jié)民間泥人造型簡(jiǎn)練、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

二、分析與感受

1、欣賞課本圖片，了解捏塑人物時(shí)可以反映生活中的不同場(chǎng)景。

2、討論歸納：人物的動(dòng)態(tài)特征和服飾裝飾對(duì)表現(xiàn)人物形象很重要。

3、討論：可以利用哪些道具表現(xiàn)場(chǎng)景。

4、介紹軟陶材料及其特點(diǎn)。

①定出人物頭部、軀干與四肢的基本位置； ②用基本型表現(xiàn)人物大致動(dòng)態(tài)； ③細(xì)致刻畫(huà)人物造型并涂色。

三、構(gòu)思與創(chuàng)作

1、教師示范制作步驟：

①根據(jù)人體基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用揉、捏、刻等泥工技法，捏塑頭部、軀干、腿部，并用牙簽固定，注意各部分的大小銜接。②包裹服飾，添上手臂。③裝飾細(xì)部。

2、介紹軟陶材料及其特點(diǎn)。

四、展示與評(píng)價(jià)

1、展示作品。

2、交流自己的創(chuàng)作感受，評(píng)價(jià)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。

3、作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①人物動(dòng)態(tài)的捏塑表現(xiàn)。

②分解捏塑與整體形象的把握。③細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

④服飾、道具等能體現(xiàn)人物形象的特征。

4、拓展：主題性泥塑組合作品的欣賞與制作。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案——捏塑動(dòng)物

捏塑動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對(duì)立體造型的動(dòng)手能力。

2．掌握捏造動(dòng)物的基本方法和步驟。

3．通過(guò)開(kāi)放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時(shí)又有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4．滲透社會(huì)主義價(jià)值觀——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自由、和諧的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。規(guī)范學(xué)生藝術(shù)字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征 教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn).幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？

2.教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2.教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？.復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。