第一篇：潛臺詞教案

教案

1.周樸園（汗涔涔地）哦。

魯侍萍 她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周樸園（抬起頭來）你姓什么？“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的這么多？

魯侍萍 我姓魯，老爺。也是同樣的道理?！澳阈帐裁矗俊钡难酝庵饩褪牵耗阍趺粗赖眠@么清楚？又如：

下面的下面的潛臺詞，魯侍萍同時扮演著兩個角色，一實一虛，一口一心，很有意味：

魯侍萍

老爺問這些閑事干什么？①①她現在與你已經沒有什么關系了。2.周樸園

這個人跟我們有點親戚。

魯侍萍

親戚？②②根本就無所謂什么親戚。周樸園

嗯，——我們想把她的墳墓修一修。

魯侍萍

哦，——那用不著了。③③她沒有死，現在就立在你面前。周樸園

怎么？

魯侍萍

這個人現在還活著。④④那次她母子被人救起了 3.一老外苦學漢語10年，到中國參加漢語考試，試題如下： 請解釋下文每個“意思”的意思：

阿呆給領導送紅包時，2人的對話頗有意思。

領導：“你這是什么意思？”

阿呆：“沒什么意思，意思意思。”

領導：“你這就不夠意思了?！?/p>

阿呆：“小意思，小意思。”

領導：“你這人真有意思?！?/p>

阿呆：“其實也沒有別的意思?！?領導：“那我就不好意思了?！?/p>

阿呆：“是我不好意思?！?/p>

老外淚流滿面，交白卷回國了

二．解題技巧

中、高考試題中的“潛臺詞”

解答這類試題時，明確試題的設計技巧，掌握一定的解題技巧，可以提高答題效果。

1、把握語氣語調，領會感情

例1某上級主管對下屬職員說：“看看你干的好事!”

這位上級主管的言外之意是。

解答此題宜從揣摩說話人的語氣語調入手，這位上級主管采用的是祈使句，是斥責的語氣與口吻，他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了!”

2.補充因果，巧會意圖

先看幾道例題：

例2某國王請阿凡提評論自己的詩，阿凡提規(guī)勸他不要再寫詩被關進驢圈，后國王又召見阿凡提看其新作，阿凡提轉身就走，國王問他到哪里去，阿凡提答道：“到驢圈去，陛下!”

阿凡提的言外之意是。(限10個字內)

對例2我們作如下推理分析，便可揭示言外之意：

國王：

好詩不好———→關進驢圈

阿凡提： 省略內容←———進驢圈

國王的思考過程是由因及果，而阿凡提的表達則是循果析因，國王所認為的原因就是阿凡提所省略的言外之意。

3.揣摩喻體，巧悟本體

有些語句的言外之意，是說話者通過運用比喻來實現的，而且通常只出現喻體略去本體，只要分析出本體，便能悟出言外之意。

例3《三國演義》中寫到晉國司馬炎滅吳國、俘虜吳王孫皓。在接見孫皓命他就座時，司馬炎說：“朕設此位久矣?！?/p>

這句話的言外之意是。(不要超過18個字)

例4《陳涉世家》中陳涉說：“茍富貴，無相忘?！焙笤獾絺蛘咦I笑，陳涉嘆息說：“燕雀安知鴻鵠之志哉!”

陳涉此語的言外之意是。

例5公元975年，北宋軍圍金陵，當時南唐后主李煜派徐鉉請降，自愿去國號帝位、改稱藩主以自保，宋太宗趙匡義拍案說：“臥榻之側，豈容他人鼾睡!”

宋太宗的言外之意是。

上述三例的共同之處是說話人都采用設喻的方法表達自己的觀點。結合語境，分析出本體，則說話人的用意不言自明。例3中，司馬炎用“此位”(臣子之位)來喻吳國在晉國眼里的地位。滅吳之心萌生已久。例4，你們(指傭者，喻體為燕雀)怎能明白我(指陳涉自己，喻體為鴻鵠)的遠大志向呢?例5，一國不存在兩主，滅南唐之志不改。

4.巧化婉言為直言

直言就是話語所用詞匯意思與所要表達的實際意思一致，直截了當地說出；婉言是對于不愿意(或不便)直接說明白而采用相應的詞匯婉轉曲折地表達出來的語句。也就是婉言有言外之意，婉言的言外之意需要用直言來表達。

例6李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我曬的被子上也錦上添花了?！?/p>

你聽出的劉阿姨的言外之意是。(10字內)

例7請分析下列對話的言外之言。

50年代初，周總理接受美國記者的采訪時，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。

記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產的鋼筆呢?

總理：提起這支筆，那可就話長了。這不是一支普通的筆。它是一位朝鮮朋友從朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。

(1)美國記者：

(2)周總理：

例

6、例7限于場合、氛圍，說話人均采用婉言來傳達信息。例6中劉阿姨考慮鄰里感情，用婉言暗示李大華澆花把自己晾曬的被子弄臟弄濕了。例7中雙方考慮是外事場合，都采用婉言。美國記者挑畔地暗示中國連綱筆也生產不出來，有諷刺之味；周總理則巧妙暗示對方：這支筆是侵朝美國敗于中朝軍民的見證物、暗示美國記者不要狂妄。

（三）、日常生活中的“潛臺詞” 參考答案

1、接線員的言外之意：你是一位精神病人。

2、愛迪生的言外之意：說那位女士說話太多應該停止講話。

3、艾略特的言外之意：否定了“普通的觀點”，指出大多數編輯是有作家水準的。

4、馬克?吐溫的言外之意：諷刺鄰居的做法太苛刻應大方地借給別人書讀。

5、大仲馬的言外之意：指責銀行家放貨剝削，沒有人性。

6、王爾德的言外之意：你的水平還達不到“桂冠詩人”的水準。

7、瓊斯要求表達的意思：你離開祖國是形勢所逼，不是背叛。

8、司機的言外之意：你這樣興奮，完全沉浸在劇本構思里的人駕車會有危險。

9、蕭伯納的言外之意：我會關愛每一個平凡的人。

10、蕭伯納的言外之意：諷刺年輕人的狂妄自大，不知天高地厚。

第二篇：茶館潛臺詞

茶館潛臺詞整理

I

1.沒有提供應該提供的信息量

例如：

茶客1：譚嗣同是誰？

茶客2：好像聽說過！反正犯了大罪，要不，怎么會問斬呀！

這是在第一幕秦仲義與龐太監(jiān)在茶館中的對話，兩個茶客聽說譚嗣同要問斬，其中一個茶客提出了疑問，但另一個茶客并沒有給出正面回答，反而回應了大家都明了的問題。其表達的潛臺詞含義就是：皇上都下令問斬了，犯的罪一定不小。這同時反映了茶客們對市井的漠然態(tài)度，他甚至不知道譚嗣同是誰，也不想去知道他是誰，更沒有對譚嗣同問斬有何評價，對皇上問斬已然習慣了，不管斬誰都是一種幸災樂禍的心態(tài)。老舍在這里通過兩個茶客兩句簡單的對白反映了當時社會的世態(tài)炎涼，老百姓都處于麻木的狀態(tài)。

2.說話人提供的信息量大于應該提供的量

通過維新派的秦仲義和守舊派的龐太監(jiān)的一段問候式的對話來分析：

龐：喲！秦二爺！

秦：龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？

龐:那還用問嗎？天下太平了，圣旨下來，譚嗣同問斬！告訴您，誰敢修改祖宗的章程，誰就掉腦袋。

秦：我早就知道！

秦仲義是新派資本家，而龐太監(jiān)是皇室守舊派，兩個人見了面禮貌性的問候之后，秦仲義多說了一句話：“這兩天您心里安頓了吧？”這是秦仲義在問候之后多出的一句話，通過這句話反映了維新派的不滿：問斬了譚嗣同，你們心里高興了吧。秦仲義利用反諷刺的語氣表達了他對晚清政府廢除戊戌變法、殺害六君子的不滿。龐太監(jiān)通過“天下太平了”表達了一個勝利者的姿態(tài)，“誰敢修改祖宗的章程，誰就掉腦袋”這句話的潛臺詞是以一個勝利者的姿態(tài)警告以秦仲義為代表的維新派，別造反，天下還沒大亂呢。老舍通過這樣一個對話外的信息量傳遞給觀眾的是當時的時局信息，一個行將就木的晚清政府和蠢蠢欲動的維新派。

質準則下的虛假信息

1.彼此明知道是假話

《茶館》的語言對白中經常會出現一些無憑無據的話語，特意表現出了質的不合作，以此來表達自己的言外之意。

例如第二幕中無賴唐鐵嘴想租住王利發(fā)的房子和主人公王利發(fā)的一段對話：

王：福氣不??！不小！可是，我這兒已經住滿了人，什么時候有了空房，我準給你留著！

唐：你呀，看不起我，怕我給不了房租！

王：沒有的事！都是久在街面上混的人，誰能看不起誰呢？這是知心話吧？

唐：你的嘴呀比我的還花哨！

王利發(fā)因為知道唐鐵嘴抽大煙，是個無賴，所以不想把房子租給他，以假話住滿了為由婉拒了唐鐵嘴。唐鐵嘴也明白了王的言外之意，直接給挑明了，你是怕我付不起房租才說的假話。王利發(fā)緊接著以一段違心的假話小心翼翼地搪塞唐鐵嘴，真實用意是咱倆都是街面上混的人，底細都清楚，你抽你的大煙，我開我的茶館，咱倆互不干涉。用一段體面話掩蓋了自己的真實意圖，為的是不給唐難堪。唐也明白王利發(fā)的真實意圖，用一句不相干的話“你的嘴呀比我的還花哨”表明了王利發(fā)的精明。老舍在這要表達給觀眾的潛臺詞含義就是當時的社會背景，社會上充斥的抽大煙的無賴，以至于都影響到了正經的生意人。

2.說話沒有憑據

第三幕中丁寶想來王利發(fā)的茶館工作，小劉麻子在從中介紹：

丁寶：我要是過去說一聲：“來了？小子！”他們準給一塊現大洋

??

小劉麻子：王掌柜，我都替你想好啦！不信，你等著看，明天早上，小丁寶在門口兒歪著頭那么一站，馬上就進來二百多茶座兒??

王利發(fā)眼看茶館生意每況愈下，準備繼續(xù)改良，此時正在猶豫用不用丁寶，而丁寶和小劉麻子為了得到這份工作，故意夸大其詞，把憑空想象的沒有的事說得跟真事樣的。用意就是只要丁寶來茶館當女招待，生意會越來越好，以博得王利發(fā)的同意。

人物對白中的信息不相關

會話含義理論中的關聯原則規(guī)定了對話中所有的信息要緊扣主題，但《茶館》中的對話明顯違反了關聯原則，偏離主題，顧左右而言他，用與主題不相關的話語來表達自己的真實意圖。

如第一幕中常四爺施舍給了鄉(xiāng)下婦女和小妞一碗亂肉面，常四爺因為隨口一說“大清國要完”而被兩個官差抓走，小妞吃完了還喊餓。小妞、鄉(xiāng)下婦女、王利發(fā)三個人的一段對話：

小妞：媽！我還餓！

王利發(fā)：唉！出去吧！

鄉(xiāng)下婦女：走吧，乖！

小妞：不賣妞妞啦？媽！不賣了？媽！

鄉(xiāng)下婦女：乖?。拗叱霾桊^）

常四爺已經被抓走，沒有人再給小妞一碗面了，王利發(fā)只能感嘆這世道，同時叫母女倆走，但小妞一連串的問話刺痛了所有人的心，其母親也不忍正面回答賣還是不賣，只回答“乖”。對話中明顯違反了含義理論中的關聯原則，其潛臺詞詞的含義是鄉(xiāng)下婦女也不知道如何是好，反映出了當時父母即不愿割舍女兒但又為生活所迫無能為力的現實情景。老舍通過王利發(fā)的一聲感嘆和鄉(xiāng)下婦女一句答非所問的“乖”作為潛臺詞深刻刻畫了晚清政府倒臺前凄涼的社會背景。

對話中表達的信息模糊

會話含義理論中的合作原則要求對話雙方所提供的信息要清晰明了。但在《茶館》中，對話雙方往往故意提供模糊的信息，產生潛臺詞，讓對方對潛臺詞含義進行推導來將交際進行下去。

1.說話人為達目的而故意說的話

第一幕中康六被世道所逼無奈要賣女兒，希望找個好人家：

康六：到底給誰呢？

劉麻子：我一說，你必定從心眼里樂意！一位在宮里當差的！

康六：宮里當差的誰要個鄉(xiāng)下丫頭呢？

劉麻子：那不是你女兒的命好嗎？

康六：誰呢？

劉麻子：龐總管！你也聽說過龐總管吧？伺候著太后，紅得不得了，連家里打醋的瓶子都是瑪瑙的！

基于康六的問話，劉麻子沒有按照合作原則直接下面回答是龐太監(jiān)，而是繞了個大圈子才說出是龐太監(jiān)。如果劉麻子按照合作原則一上來就說是龐太監(jiān)，康六肯定就會扭頭就走，劉麻子一開始就一直在提供模糊的信息，用富有歧義的語言作鋪墊，讓康六覺得是個好人家，然后再引出龐總管而不是龐太監(jiān)。用模糊的語言消除對方的抗拒心理，希望多獲取一點印象分。

2.故意說啰唆的語言

說話人故意用啰唆的語言來表明自己的真實意圖：

宋恩子：你為什么愛租學生們呢？學生不是什么老實家伙呀！

王利發(fā)：這年月，作官的今天上任，明天撤職，做買賣的今天開市，明天關門，都不可靠！只有學生有錢，能夠按月交房租，沒錢的就上不了大學??！您看，是這么一筆賬不是？

王利發(fā)在回答問題過程中提出了一連串的話，其中的潛臺詞含義就是：世道太亂，什么什么都不景氣，您當差的就不要難為我這個掙小錢的了。老舍通過設計這一段對話客觀地反映了當時的社會混亂，民不聊生。

II

一、《茶館》潛臺詞的表現

《茶館》的潛臺詞是在人物的對話和提示中出現，通過詞、句、段來體現。

1.通過詞來表現

人物對話的信息通過詞來反映人物的心理意愿。這些詞表現了豐富的言外之意，可以通過對人物對話的信息推理，理解人物對話的潛在含義。

《茶館》第二幕中有一段是老林、劉麻子、老陳三個人的對話，其中“交情”一詞出現了四次，有兩次包含了潛臺詞的含義。一次是老林、老陳故意把彼此的關系描述的很好，為下文起鋪墊作用。第二次是老林、老陳兩個人要娶一個女人為妻子，老陳有句臺詞是“也沒人恥笑三個人的交情吧？”劉麻子沒能領會這句話的最佳語境，也就不會理解“交情”的含義了，之后老林的一句臺詞“還有個娘們兒”，劉麻子方能從對話信息中推理出了老林、老陳的意圖。

2.通過句來表現

《茶館》中的很多潛臺詞是通過句子來表現的。

比如說第二幕中王淑芬和李三的對話，王淑芬說茶館改良，你的辮子也該剪了，李三的回復是“改良，改良，越改越涼，冰涼。李三的認知前提是改良沒有使社會走向美好，還有一點是王利發(fā)沒有給李三漲工資。李三的這句臺詞有兩種含義，一個是對政治現狀的不滿，政治改良沒有改變糟糕的社會現實，反而使老百姓的生存狀況越來越差。還有一個是對王利發(fā)不給漲工資的不滿，結合上下語境，可以得出一個結論是王利發(fā)不給李三漲工資，李三心理不滿。

3.通過段來表現

《茶館》中的潛臺詞有些是在段落中體現出來的，準確理解一段話中的潛臺詞，必須結合上下語境。

比如說第一幕中龐太監(jiān)和秦仲義的對話，龐太監(jiān)代表的是封建保守派，秦仲義代表的是資產階級維新派，兩個人的政治立場是對立的，通過兩個人的對話得到了印證。秦仲義問龐太監(jiān)說：“這兩天心理安頓了吧?！逼渲械臐撆_詞是戊戌變法失敗了，以龐太監(jiān)為代表的封建保守派心里很高興吧，此句臺詞反映了資產階級維新派對封建保守派的痛恨。龐太監(jiān)的一句“誰壞了祖宗的規(guī)矩，誰就要被殺頭”，這句話的潛臺詞是龐太監(jiān)警告以秦仲義為代表的維新派。龐太監(jiān)說的“好多財主都講維新”和秦仲義說的“我的那點財產，不值得一提”和“我的那點威風在您面前施展不出來了”其中的潛臺詞是維新派處于弱勢，但是一定不會就此消沉、退出歷史的舞臺，表達了維新派要和保守派繼續(xù)對峙。

二、《茶館》潛臺詞的特點

1.針對性

針對性指的是人物對話的潛臺詞要有針對性的、有意識的，不是無針對性的、無意識的。人物對話的信息通過隱晦的方式傳遞給對方，隱藏真實的意圖。

比如說第一幕中常四爺和劉麻子的一段對話，常四爺說連鼻煙都是從外國進口的洋貨，大量的白銀外流。劉麻子說大清國的銀子永遠花不完。常四爺的話語中透露出對白銀外流的惋惜，以此表達厭惡洋貨，也討厭劉麻子的嘴臉。

2.推導性

人物對話的過程也是彼此推導對方意圖的過程，其過程主要包括四個方面：

（1）正確把握對方的語言；

（2）結合語境推斷是否為對方的真實意圖；

（3）利用認知推導；

（4）針對話語中的潛臺詞作出反應。

比如說第二幕中王利發(fā)和王淑芬的一段對話，王利發(fā)說李三歲數大了，暗指茶館應該添人，以彌補用工不足的情況。王淑芬說咱們得添人，其想要表達的意思是應該幫忙。

三、《茶館》潛臺詞的語用價值

1.反映人物性格

《茶館》中人物的性格通過表演實現，包括人物的語言、動作。語言和動作都是性格化的，巧妙地運用潛臺詞，會更加突出人物的性格特征，更能展現個性鮮明的角色。

2.展現人物心理

潛臺詞是人物在對話中不便透露，隱晦表達的部分，所《茶館》中的人物經常使用潛臺詞展現心理。

3.批判社會現實

《茶館》中人物的對話，影射出對社會現實的批判，人物對話時隱藏著潛臺詞，通過潛臺詞表達真實的想法，那么也就意味著潛臺詞的背后是對社會現實的不滿，從而使對方陷入更為深刻的思考。

4.提升話劇主題

一部話劇的主題是通過故事的不斷演進。情節(jié)的不斷深化來體現的?！恫桊^》的時間主線是從清末到民國初年再到解放戰(zhàn)爭時期的三個階段，跨度為半個世紀。這部話劇選擇中國社會最為動蕩的幾個階段來表達老舍先生對民主自由的渴望。

四、《茶館》潛臺詞的功能

1.交際語用功能

（1）打造幽默氛圍；

（2）巧妙呈現諷刺；

（3）間接推進暗示。

2.作品語用功能

（1）彰顯人物的性格；

（2）突出人物的心理活動；

（3）帶動情節(jié)發(fā)展；

（4）明確作品主題。

五、如何體會潛臺詞的內在含義

1.分析語境，從臺詞的表層含義鎖定本質

話劇的臺詞中，有的臺詞是直接表達意思，外在的與內在的含義相同；有的臺詞是由于特定的場景和人物關系，不能直接表露本意，只能諱莫如深、拐彎抹角，字面含義與潛臺詞含義不一致。

一部著名的話劇的作者，一定是慣用潛臺詞的高手，觀眾能夠體會到作者的潛臺詞精妙而富有創(chuàng)意。

2.分析語言關系，理解潛臺詞內在含義

在語言關系不明確的臺詞邏輯關系中，作者利用潛臺詞，突破語言關系帶來的局限性，在句與句之間建立隱晦的關系。

弄清句與句或者段與段如何能夠串接成一個統(tǒng)一體，尤其是臺詞中語句不通順，層次不暢通需要轉換，準確理解和品讀潛臺詞有助于理解作品的本質含義。

3.區(qū)別各類潛臺詞，準確理解含義

潛臺詞的性質和作用都有所不同，潛臺詞分為幾類：提示性、關聯性、寓意性、回味性、反語性等等。區(qū)分幾類潛臺詞，可以準確理解臺詞的深層次含義。

一個大茶館就是一個小型的社會，《茶館》中共有70多個人物，有戲份的是50幾個，有貫穿全劇的，有走過場的，有映襯的，還有因為故事情節(jié)發(fā)展需要設置的?！恫桊^》的重點是各個階層的大小人物上。本文通過分析《茶館》中潛臺詞的含義，為研究和解毒《茶館》提供了新的視角，也為話劇潛臺詞分析提供了參考?！恫桊^》中的潛臺詞是重要的戲劇元素，特別是刻畫人物性格、表達人物內心世界、推進戲劇沖突等角度起著關鍵作用。整部話劇最終想要表達的是舊社會、舊制度的終結和新社會、新制度的開始。

第三篇：面試中的潛臺詞

面試是一門技巧，每道經典面試題都有其存在的意義，也就是潛臺詞，了解面試中的潛臺詞對于求職者是有很大幫助的。而且也可以避免一些面試陷阱，或者只有你聽出言外之意后才能巧避面試的陷阱。

1、請用最短時間點評你的一名同學？

這個問題，一方面可以考評求職者的觀察和聆聽的能力?，F在求職者大多把注意力放在自己身上，對于競爭對手沒有給予足夠的關注。所以，以為自己知道好多面試小技巧的，能否在這問題之上得到很好的答復呢？

2、在你組織的活動中，遇到的最大困難是什么？

許多求職者談的自己即使歷經重重“困難”最終也能克服，其實面試官更想聽的不是你個人能力如何，而是這件事給你帶來多大的啟發(fā)。

3、請告訴我們在大學里，有哪些對你有最大影響的事情？

面對問題，面試官想聽到的不是成功故事，而是通過這個經歷，你學到了什么。這個面試官的陷阱需要你的“慧眼”識破。

4、你認為你在團隊中承擔什么角色，發(fā)揮什么作用？

這個問題考察求職者對自己的認知度，求職者要客觀地評價自己，要知道自己能夠給團隊帶來什么；要能處理好自己和團隊的關系，扮演最適合且最需要的角色。

5、面對批評，你是如何解決并且改進的？

這問題想知道，求職者能否以積極的態(tài)度應對負面的評價。對于這一問題，求職者要把自己的位置放低。最忌諱聽到的是沒有被批評的經歷之類的說法。

第四篇：那令我心動的潛臺詞

那令我心動的潛臺詞

九．10郭勇軍

考試成績下發(fā)后，由于成績不太好，這兩天一直呆在家里不想出來。爸爸敲敲我的房間門說：“兒子，我?guī)先デG河公園走走！”我起身打開門，“好吧！”我應了一聲，無精打采的穿上衣服。來到公園里，忽然發(fā)現陽光并沒有我想象的那么刺眼，因為大多的太陽都被茂密的枝葉遮掩的羞澀了。

爸爸忽然從地上拾起一片樹葉，迎著陽光看了起來。風悠悠的吹著，一直圍繞著我，陽光溫和的擁抱著爸爸。也許他看到了 目光，但還是仔細的看著手里的那片綠葉，“你看什么呢？一片葉子有什么好看的！”我說道。

爸爸走過來坐在我身旁。他笑呵呵的對我說：“這片葉子很好看，越看越好看。”說著視線又回到這片樹葉上，邊看邊說：“葉子是個奇妙的東西，它一年四季都在換，春天是嫩綠，夏天時深綠，秋天是金黃，冬天就是暗黃了。著都是大自然賦予的?！蔽衣詭Ш闷娴恼Ａ苏Ｑ?，示意爸爸說下去?！澳憧?，葉子的梗是筆直的再怎么樣將它彎曲，他都會恢復原樣，著直接反襯出它的精神，堅韌不屈。”我順著爸爸的話看著葉子的梗，點點頭?！叭~子的顏色春夏都是綠色，綠色又是什么含義的，生命，綠色的含義就是生命！生命又需要什么呢？希望！只要有希望，生命就有價值。葉子的心理就是充滿光明和希望的?。　卑职指袊@到.我證住了，一個小小的葉子，它的內涵竟然如此深奧，令人意味深長。

堅韌不屈，希望，這不就是我所缺少的嗎？考試這小小的失敗，現在想想又算得了什么呢？如果我連著做人的最基本的品質都沒有，我又算得了什么呢？

一片小小的葉子，我一直把爸爸的話銘記在心，一路上反省著自己，發(fā)現自己面對這樣的綠葉是那么的渺小。我終于理解和明白了爸爸的良苦用心，我終于理解了父親給我講這番話的意義何在。

直到現在，我仍將這片給予我深刻理念的葉子收藏在我珍愛的書里，將賦予我新的生命理念的爸爸的那番話記在心里。

北辛中學九.10郭勇軍

2013-12-15

第五篇：名師講中考作文潛臺詞

名師講中考作文：挖掘作文題目中的潛臺詞

每一道作文題都有一些明確提出的要求，比如文體、字數等，還有一些要求沒有明確提出，是隱藏在題目背后的潛臺詞，審題時必須深入挖掘這些潛臺詞的含義，才能打開思路，準確把握題意。

那么，怎樣挖掘作文題目中的潛臺詞呢？

一、要注意推敲題目中副詞所包含的潛臺詞

題目中的一些副詞往往起限定、提示作用，對作文的內容作了潛要求。

比如“這也是課堂”中的“也”的言外之意就是這本不是課堂，但從某種意義上講，這是另外一種課堂。如果學生寫成一般語文課數學課就不符合題意了。

再如“有時，我也想——”（江西）這個題目中的“有時”的潛臺詞就是“偶爾”，不是經常如此，“也”表明不是自己的初衷，有跟隨別人之意。如果寫成我一貫的想法，如理想之類就和原題的要求背道而馳了。

06年無錫“門其實開著”和08年山東“（）其實很快樂 ”這兩個題目中的“其實”的潛臺詞便是“表面并不??”。作文的立意必須站到“表面”外，撕去罩在事物本質之上的面紗。“門其實開著” “其實”，包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚?！捌鋵嵑芸鞓贰保捌鋵崱薄獜娬{“頓悟”或“深思之后”的“豁然開朗”，或頓悟才發(fā)現的快樂，或深深思考才發(fā)現的快樂，或經歷一番體驗才發(fā)現的快樂??要寫出發(fā)現的過程而不能寫成《這事很快樂》、《成功的快樂》等。

“我依然———”（山東東營）的潛臺詞應該是“我在經歷了什么之后，依然——”包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。

廣州中考作文題是"又見枝頭吐新芽”，中的“又”字，表示“再次”“第二次”。

命題作文“最好的獎賞”，就“獎賞”而言，既可以是物質的、實在的、可視的，也可以是抽象的、精神的、情感的。有題目中“最”的限制，構思時就要盡力避開物質的、有形的“獎賞”，而選精神或情感上的“獎賞”，即使一定要涉及“物質的”，也要注意“實”與“虛”巧妙結合，巧妙地將“物質”深化為“精神”、“情感”，以“虛”為“最好”。如果考生忽視這一點，寫自己幫父母勞動而得到父母“美食”的，寫自己打工賺了錢父母又“獎賞”錢，寫自己苦練技術，在演唱、鋼琴等比賽中獲得一等獎——獲得“最好的獎賞”，題目中“最好” 的潛臺詞：在幫助父母勞動時，增強了毅力，鍛煉了能力；在打工時，接觸了社會，增長了見識，懂得了勞動的艱辛；在獲得一等獎的同時，培養(yǎng)了勤奮嚴謹的習慣和吃苦耐勞的精神，這些都是千金難買的精神食糧，這些才是“最好”的獎賞。

中考作文審題，對于“最”“也”“還”“更”“其實”等一類副詞，千萬不要掉以輕心，一定要更用心關注才是。須知，副詞不“副”，在命題作文中，對中心詞往往起著限制、修飾作用，規(guī)定著中心詞的方向、范圍、程度等，其功能的巨大，實在忽視不得。

二 要注意題目的比喻義、引申義，挖掘其潛臺詞

除了廣州的“又見枝頭吐新芽”外，還有上海的“我眼中的色彩”，山東省濰坊市的“畫一扇窗給自己”，湖南省益陽市的“春風拂面”，浙江省的“留在我心底的風景”，江蘇省揚州市的“回家”，湖北省恩施市的 “水終有澄清的一天” 江蘇南通市中考作文題“一道風景線” 河北：《我們的生活充滿了陽光》；廣東：《腳步》；吉林，《永遠的歌聲》；長沙：《明天的太陽是新的》；??對于這些帶有比喻色彩的文題，絕不能只顧詞語本身的意思。對于比喻、雙關文題，我們要善于聯想與想象，挖掘出詞語的比喻義與引申義，明確其潛臺詞，就能曲徑通幽，柳暗花明。如，“飛翔”，初看，選材面窄，只能寫大雁南飛，鷹擊長空??但只要展開聯想，就可以發(fā)掘出“飛翔”的引申義或比喻義，用心情飛翔，用思維飛翔，用想象飛翔。再如，“我也是富翁”，“也”已暗示“富翁”并不是實指，而是有它的潛臺詞，由此，我們就可以聯想到“親情”“友情”“關愛”上，我們比誰都富有；在“健康”“青春”“活力”上，我們同樣富有，同樣，在“知識”“創(chuàng)造力”、“想象力”等方面，我們也富有。聯想開去，選材、立意的天地就廣闊了。

三 要注意題目中對文體要求的潛臺詞

很多作文的要求是“文體不限”，其實所給的作文題對文體已經作了潛在的要求。比如陜西省“難忘那張——臉”中“難忘”一詞就對文體作了暗示，適合寫成記敘文。2008年河北唐山中考作文題“那一刻，我們__” 四川省南充市的命題作文“這一天，讓我銘記”，以及重慶“那一幕，我難以忘懷”中“那一刻”“那一幕”“ 這一天”都暗示要寫成記敘文。

總之，只要細心審題，就一定能發(fā)現藏在題目背后的潛臺詞。深入挖掘,準確立意，寫出成功的作文。