第一篇：《利息》教學(xué)實錄

《利息》教學(xué)實錄

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：了解儲蓄的意義，理解本金、利率、利息的含義。

2.能力目標(biāo)：注重學(xué)生觀察、對比、總結(jié)能力的培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高應(yīng)用意識和實踐的能力。

3.情感目標(biāo)：懂得存款利國利民，并從教育儲蓄中感悟國家對少年兒童的殷切希望，樹立努力學(xué)習(xí)的志向。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解本金、利率、利息的含義，會正確計算利息。理解稅后利息的含義，會根據(jù)實際情況使用公式。

三、教學(xué)過程：

一、知識擴(kuò)充

（師出示中國五大銀行行標(biāo)。生根據(jù)生活經(jīng)驗，理解銀行的業(yè)務(wù)范圍及銀行的分類。）

師：（出示一組信息）2001年12月，中國銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18 636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8 563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2 099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5 711億元。

（讓生思考，從信息中想到了什么？）設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解儲蓄的意義，感受存款不但利國而且利民。

效果預(yù)測：學(xué)生可以從信息中感悟到國家用集資上來的存款繁榮經(jīng)濟(jì)、建設(shè)國家、援助農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)儲蓄的意識。

二、創(chuàng)設(shè)情境

師：老師積攢了1000元錢，把它放在什么地方最安全合理呢？ 生：放在銀行里，不但安全還可以使自己的用錢更有計劃。

師：聽從大家的意見，現(xiàn)在老師就想去銀行存款，誰想和我一起去？

（生走入老師創(chuàng)設(shè)的情境，感受存款的樂趣。）

師：當(dāng)我們來到銀行的時候，不但會受到存款員的熱情接待，而且會拿到一張存款單。存款單蘊(yùn)含著怎樣的奧秘呢？我們在填寫的過程中一起總結(jié)好嗎？（生獨(dú)立完成填存單的任務(wù)，遇到問題隨時提出，師生共同解決。）設(shè)計意圖：給予學(xué)生一個想像的空間，讓學(xué)生身臨其境地感悟生活中的數(shù)學(xué)，把知識、能力、人格有機(jī)地融合，讓學(xué)生的各種因素碰撞后的靈感在實踐中得以體現(xiàn)。

效果預(yù)測：經(jīng)過師生互動、生生互補(bǔ)，學(xué)生可以掌握存款單的填寫方法，并在老師的點(diǎn)撥中，掌握存款的種類、本金等數(shù)學(xué)概念。

三、合作學(xué)習(xí)師：（出示信息）小麗學(xué)會存款后，把100元存入銀行，整存整取1年，年利率2.25%，到期時可取出人民幣102.5元。

（生找出本金、存款種類后，再談一談自己有什么新發(fā)現(xiàn)。）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“利息”、“利率”的概念，并設(shè)疑“利息的多少和什么有關(guān)系呢？有怎樣的關(guān)系呢”？出示表格：

（生合作學(xué)習(xí)從表格中發(fā)現(xiàn)利息的多少與本金、利率、時間有關(guān)，并總結(jié)出公式：利息 = 本金 × 時間 × 利率。）

師：請同學(xué)們根據(jù)自己總結(jié)出來的公式，幫老師預(yù)算一下，老師存入銀行的1000元，整存整取5年，年利率3.6%，到期時可獲利息多少元？

生： 1000 × 3.6% ×5 = 180 元。

師：取款時的情況和我們預(yù)想的一樣嗎？和老師一起跳躍時間，來到2012年。（出示利息清單。

利息清單：

生總結(jié)：稅后利息 = 本金 × 利率 × 時間 ×（1-20%）。

設(shè)計意圖：為學(xué)生營造自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)的空間，讓學(xué)生從實踐中概括公式，在合作中分享自己與他人思考的成果，體會成功的快樂。

效果預(yù)測：學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，主動參與小組合作，在合作中積極思考，得出利息及稅后利息的公式，并因為經(jīng)歷了概念的形成過程，為知識的應(yīng)用做了良好的鋪墊。

四、深化練習(xí)1．奉獻(xiàn)。五年一班的張華同學(xué)在2001年1月1日把積攢的1200元錢存入銀行，整存整取二年，年利率2.7%。她準(zhǔn)備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，到期時她可捐錢多少元？

2．理財。

你有壓歲錢嗎？以小組為單位核算一下，如果把這些錢存起來，你們想怎樣存？會得多少稅后利息？你們準(zhǔn)備怎么使用？

3．幫助。

李大爺認(rèn)識到了存款的益處，所以決定把自己的1萬元存入銀行5年，面對“國債3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三種選擇，他該怎么辦呢？你能按獲得利潤的多少為李大爺提個合理化建議嗎？

4．介紹小知識。（教育儲蓄）設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，為學(xué)生設(shè)計的三組生活習(xí)題，其目的在于讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)在生活中的價值，增強(qiáng)應(yīng)用意識，同時培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

效果預(yù)測：學(xué)生喜歡智慧的挑戰(zhàn)，對學(xué)以致用有很強(qiáng)的能動性，所以他們一定會用智慧的眼光解決習(xí)題中的生活問題，同時在教育儲蓄的感召下，進(jìn)一步感悟政府和人民的期望，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

第二篇：《利息問題》教學(xué)實錄

《利息問題》教學(xué)實錄

2012年2月

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生經(jīng)歷多種途徑查找資料，了解有關(guān)儲蓄的知識，發(fā)展收集、處理信息的能力。

2、結(jié)合百分率知識，討論、分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)利息的計算方法，并應(yīng)用所學(xué)來解決實際問題。

3、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的價值。教學(xué)方法：啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、合作探究法 教學(xué)手段：多媒體 重點(diǎn)：利息的計算方法 難點(diǎn)：關(guān)于利息稅的計算

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、存款單照片2張 知識儲備：

1、利息稅征收情況

2、制定利率是由國家的中央銀行來根據(jù)當(dāng)時報經(jīng)濟(jì)情況和發(fā)展趨勢，以及國家相關(guān)政策來訂。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、問：你家中暫時不用的錢怎么處理。

師：把錢存入銀行或信用社叫做存款或者儲蓄，這樣不僅可以支援國家建設(shè)，也可以使自己的錢更加安全和有計劃，還

可以（增加一些收入），增加的部分就是（利息）。揭題：利息問題

2、將錢存入銀行后，銀行會給一張單據(jù)，來明確存款事宜，這張意氣就是（儲蓄存單），你能看懂一張儲蓄存單嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識存單 師：出示2000元定期一年存單

仔細(xì)觀察儲蓄存單上的內(nèi)容，互相說說你知道什么？哪些地方還不太明白？（同桌交流）全班交流：

1、客戶名稱、日期、賬號等

2、存入金額——本金 利率：表示什么？

生：利息占本金的百分之幾。按年計算的叫做年利率，按月計算的叫做月利率。大部分使用的是年利率。板書：利率是利息占本金的百分之幾。

3、定期整存整取一年利率為3.5%，誰能具體說說誰是誰的百分之幾。生：利息是本金的3.5%。生：本金的3.5%就是利息。

4、利息與什么有關(guān)？怎樣計算利息？ 生：利息=本金*利率

驗證：以本張存單為例，計算利息是70元嗎？你是怎么計

算的？

生：2000*3.5%=70元

本金*利率=利息

三、合作探究、計算利息

（一）出示1000元定期2年存單

1、師：這張存單上的到期利息被遮擋了，請收集必要信息，計算到期利息。

2、交流需要哪些信息。

生：本金1000元，存期2年，年利率4.4% 師：存期1年時利率為3.5%，通常存期越長，利率越高。師：和存期有關(guān)嗎？

生：年利率是1年的利息占本金的百分之幾。

板書：本金1000元，存期2年，年利率4.4%，到期利息是多少元？

3、在練習(xí)本上計算到期利息： 學(xué)生交流：1000*4.4%*2=88元

1000*4.4%=44元 交流哪一種正確。

4、板書：利息=本金*利率*時間

（二）嘗試練習(xí)利息稅、本息合計

1、你會計算利息了嗎？

練習(xí)：出示：媽媽有5000元想存入銀行3年，問到期利息

有多少元？利率如下表：一年3.5% 二年4.4% 三年5% 五年5.5% 學(xué)生計算：5000*5%*3=750元

2、介紹利息稅：

課件出示：從1999年11月1日起到2008年10月9日止，儲蓄所得的利息應(yīng)繳納20％(2007年8月15日至2008年10月8日應(yīng)繳納5%）的利息稅，由儲蓄機(jī)構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息，即稅后利息，也叫實得利息。購買國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。

師：這里的20%是指什么？

生：繳納和利息稅占應(yīng)得利息的20%。

3、師：如果現(xiàn)在仍然向國家繳納利息稅，媽媽利息750元能全拿走嗎？她應(yīng)向國家繳納多少錢的稅？實得利息是多少？

生嘗試計算：繳納利息稅：750*20%=150元

實得利息：750-150=600元

師：從利息上看，國家發(fā)展停收利息稅，讓人民的實惠落到了實處，可見國家對百姓生活、經(jīng)濟(jì)的關(guān)愛。4、3年到期后，媽媽到銀行取款，本息合計多少元？

師：什么是本息合計？

學(xué)生獨(dú)立計算。生板演：5000+750=5750（元）

四、鞏固提高：

P6、5題，學(xué)生獨(dú)立計算，全班訂正 利息：10000*5.22%*3=1566元 本息合計：10000+1566=11566元

五、全課總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了和利息有關(guān)的問題，誰能具體說說你知道了什么？ 學(xué)生交流。

六、當(dāng)堂檢測：

叔叔今年存入銀行1萬元，定期五年，年利率5.5%，五年后到期時，得到的利息能買一臺2500元的冰箱嗎？

七、知識拓展：

張明有3000元的壓歲錢想存入銀行。請同學(xué)們幫他算一算，是存定期三年合算?還是存定期一年，然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢？

第三篇：利息教學(xué)設(shè)計

《利息》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解儲蓄的意義，理解本金、利息、利率的含義。掌握利息計算的方法，能正確地進(jìn)行日常存款利息的計算。

能力目標(biāo)：能解決有關(guān)利息的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題解決的能力。

情感目標(biāo)：在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探究的創(chuàng)新精神。

德育目標(biāo)：使學(xué)生知道儲蓄可以支援國家建設(shè)，培養(yǎng)合理的理財觀念。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利息、稅后利息的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)利息的計算方法，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

課件、計算器、事先安排好幾個學(xué)生的存取款表演

四、教學(xué)過程設(shè)計

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師：你們到銀行或信用社去存錢或取過錢嗎？請兩三位同學(xué)模擬存取款的過程.內(nèi)容是幾位小朋友在銀行存錢、取錢的情境，在表演中，突出存入時間、金額、取款的本金、利息等．

教師：看了這段表演，你能提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生圍繞表演內(nèi)容自由提問，老師也提出問題：把錢存入銀行有什么好處？最后教師指出：同學(xué)們剛才提出的問題都與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。板書課題：利息

(二)理解意義，探究新知。

學(xué)生圍繞剛才提出的題，試著解決：本金、利息、利率的含義，全班交流。教師板

書：利率：利息與本金的比值叫利率。

這時老師出示一張100元真實存單。再讓學(xué)生結(jié)合存單說明本金、利息、利率的含義。

教師出示三張真實存單的復(fù)印件，分別為?100元，存期2年，年利率2.70%。?200元，存期3年，年利率3.24%。?200元，存期1年，年利率2.25%。

教師：請同學(xué)觀察這三張存單，有什么相同的地方？有什么不同的地方？在小組里交流討論。

全班交流討論明確三張存單的異同點(diǎn)之后，教師再提問：請同學(xué)們猜測一下利息倒底與什么因素有關(guān)呢？

全班討論、交流、總結(jié)，明確利息的多少與本金和利率有關(guān)，有的學(xué)生還會說與時間有關(guān)。

教師：結(jié)合剛才的猜想，請同學(xué)們?nèi)芜x其中的一張存單，幫儲戶算一算，這張存單到期后可拿到多少利息？

全班交流，并說明為什么要這樣算。得到三個算式：

①100?2.70%?2= 5.4(元)②200?3.24%?3=19.44(元)③200?2.25％?1=4.5(元)。教師：現(xiàn)在同學(xué)們知道怎樣計算利息呢嗎？ 學(xué)生匯報，教師板書：利息＝本金×利率×?xí)r間

教師出示問題：如果小麗把100元存入銀行三年，年利率是2.70%,到期后小麗能拿到多少利息？

學(xué)生用計算器計算后說明小麗能得到8.10元。

教師：小麗真能得到8.10元嗎？你知道這是為什么嗎？

從1999年11月1日起我們國家開始征收利息稅。（板書：利息稅）問題：

什么叫利息稅？ 利息稅的稅率是多少？ 怎樣計算利息稅

學(xué)生討論交流。小麗實際最后能得多少利息？

小結(jié)計算方法：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣計算存款的稅后利息，計算存款稅后利息要分幾個步驟來算，怎樣算？計算稅后利息有沒有更簡便的方法？

（提示：存款利息的20%要交稅，稅后利息只占了存款利息的80%，所以稅后利息=本金×利率×?xí)r間×（1－20%）或 稅后利息=本金×利率×?xí)r間×80%）(三)解決問題，體驗成功

1、反饋習(xí)題，可用計算器計算

①李叔叔把8000元存入銀行，存活期儲蓄，月利率0.0825％，半年后可得稅后利息，讓學(xué)生注意月利率與年利率的區(qū)別。

②第二題楊教師購買了三年期的國庫券5000元，年利率2.89％。三年后可得利息多少元？提醒學(xué)生國債可以不納稅。

③王伯伯做生意，向銀行貸款7000元，月利率0.5115%，4個月后應(yīng)付利息多少元？

2、請同學(xué)們設(shè)計如何處理1000元壓歲錢的方案。適時教育學(xué)生合理開支，并按自己的存款方案，填寫書上的存款憑條。

3、幫教師解決難題。購買16000元的筆記本電腦，付款方式有兩種：一是一次付清現(xiàn)金，九五折優(yōu)惠；二是一年內(nèi)分期付款，第一次付5000元，以后每個月付1000元（并按0.5115%的月利率支付利息）。你會采用哪種付款方式？（教師可用資金只有6000元，一下子借不到10000元錢，怎么辦？）”(四)歸納總結(jié)，深化目標(biāo)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，都有哪些收獲？還有哪些問題嗎？ 課外延伸，反饋回授。

社會調(diào)查：購房時一次性付款與分期付款到底有何區(qū)別呢？各自又有何優(yōu)勢呢？房貸、分期付款的利息是如何計算的?

五、板書

利息

本金 利息 利國利民 利率：利息與本金的比值叫利率。

?200?3.24%?3=19.44(元)

?100?2.7%?2=5.4(元)?200?2.25％?1=4.5(元)稅后利息＝本金×利率×?xí)r間?(1－20％)

第四篇：利息-教學(xué)教案

1．使學(xué)生了解本金、利息、利率、利息稅的含義．

2．理解算理，使學(xué)生學(xué)會計算定期存款的利息．

3．初步掌握去銀行存錢的本領(lǐng)．

教學(xué)重點(diǎn)

1．儲蓄知識相關(guān)概念的建立．

2．一年以上定期存款利息的計算．

教學(xué)難點(diǎn)

“年利率”概念的理解．

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

教師：過年開心嗎？過年時最開心的事是什么？你們是如何處理壓歲錢的呢？

教師：壓歲錢除了一部分消費(fèi)外，剩下的存入銀行，這樣做利國利民．

二、新授教學(xué)

（一）建立相關(guān)儲蓄知識概念．

1．建立本金、利息、利率、利息稅的概念．

（1）教師提問：哪位同學(xué)能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識．

（2）教師板書：

存入銀行的錢叫做本金．

取款時銀行多支付的錢叫做利息．

利息與本金的比值叫做利率．

2．出示一年期存單．

（1）仔細(xì)觀察，從這張存單上你可以知道些什么？

（2）我想知道到期后銀行應(yīng)付我多少利息？應(yīng)如何計算？

3．出示二年期存單．

（1）這張存單和第一張有什么不同之處？

（2）你有什么疑問？（利率為什么不一樣？）

教師總結(jié)：存期越長，國家就可以利用它進(jìn)行更長期的投資，從而獲得更高的利益，所以利息就高．

4．出示國家最新公布的定期存款年利率表．

（1）你發(fā)現(xiàn)表頭寫的是什么？

怎么理解什么是年利率呢？

你能結(jié)合表里的數(shù)據(jù)給同學(xué)們解釋一下嗎？

（2）小組匯報．

（3）那什么是年利率呢？

（二）相關(guān)計算

張華把400元錢存入銀行，存整存整取3年，年利率是2.88％．到期時張華可得稅后利息多少元？本金和稅后利息一共是多少元？

1．幫助張華填寫存單．

2．到期后，取錢時能都拿到嗎？為什么？

教師介紹：自1999年11月1日起，為了平衡收入，幫助低收入者和下崗職工，國家開始征收利息稅，利率為20％．（進(jìn)行稅收教育）

3．算一算應(yīng)繳多少稅？

4．實際，到期后可以取回多少錢？

（三）總結(jié)

請你說一說如何計算“利息”？

三、課堂練習(xí)

1．小華今年1月1日把積攢的零用錢500元存入銀行，定期一年．準(zhǔn)備到期后把利息

捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童．如果年利率按10.98％計算，到明年1月1日小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢？

2．趙華前年10月1日把800元存入銀行，定期2年．如果年利率按11.7％計算，到今年10月1日取出時，他可以取出本金和稅后利息共多少元錢？下列列式正確的是：

（1）800×11.7％

（2）800×11.7％×2

（3）800×（1＋11.7％）

（4）800＋800×11.7％×2×（1－20％）

3．王老師兩年前把800元錢存入銀行，到期后共取出987.2元．問兩年期定期存款的利率是多少？

四、鞏固提高

（一）填寫一張存款單．

1．預(yù)測你今年將得到多少壓歲錢？你將如何處理？

2．以小組為單位，填寫一張存單，并算一算到期后能取回多少錢？

（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后連本帶息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙兩人各說自己取回的本息多．你認(rèn)為誰取回的本息多？為什么？

五、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

1．小華2001年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，存整存整取一年．準(zhǔn)備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童．如果年利率按2.25％計算，到期時小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢？

2．六年級一班2002年1月1日在銀行存了活期儲蓄280元，如果年利率是0.99％，存滿半年時，本金和稅后利息一共多少元？

3．王洪買了1500元的國家建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2.89％到期時他可以獲得本金和利息一共多少元？

七、板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用本金 利息 利息稅 利國利民利率：利息與本金的比值叫利率．利息＝本金×利率×?xí)r間探究活動購物方案

活動目的1．使學(xué)生理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實際情況選擇最佳的方案與策略．

2．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，滲透事物是對立統(tǒng)一的辯證唯物主義思想，使學(xué)生能夠辯證、發(fā)展、全面地對待實際生活中的問題．

活動過程

1．教師出示價格表

a套餐原價：16.90元 現(xiàn)價：10.00元

b套餐原價：15.40元 現(xiàn)價：10.00元

c套餐原價：15.00元 現(xiàn)價：10.00元

d套餐原價：15.00元 現(xiàn)價：10.00元

e套餐原價：18.00元 現(xiàn)價：10.00元

f套餐原價：14.40元 現(xiàn)價：10.00元

學(xué)生討論：如果你買，你選哪一套？

2．教師出示價格表

a套餐原價：16.90元 現(xiàn)價：12.00元

b套餐原價：15.40元 現(xiàn)價：10.78元

c套餐原價：15.00元 現(xiàn)價：12.00元

d套餐原價：15.00元 現(xiàn)價：12.00元

e套餐原價：18.00元 現(xiàn)價：13.50元

f套餐原價：14.40元 現(xiàn)價：12.24元

學(xué)生討論：現(xiàn)在買哪一套最合算呢？

3．教師出示價格表

每套18.00元，冰淇淋7.00元．

第一周：每套16.20元；買一個冰淇淋回贈2元券．

第二周：降價20％；買一個冰淇淋回贈2元券．

第三周：買5套以上打七折；買一個冰淇淋回贈2元券．

學(xué)生討論：

（1）你準(zhǔn)備在哪一周買

（2）你打算怎么買？

（3）你設(shè)計方案的優(yōu)點(diǎn)是什么？

第五篇：“利息”教學(xué)設(shè)計

“利息”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊P124－P126。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解本金、利率、利息、利息稅等概念。

2、掌握利息的計算公式：利息=本金×利率×?xí)r間。

3、了解主要的存款方式，會正確地計算存款利息，使學(xué)生明白儲蓄的意義，進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：本金、利息和利率的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：利用公式進(jìn)行利息計算。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：課前，老師要你們回家調(diào)查家里多余的錢爸爸媽媽是怎么理財?shù)模銈冋{(diào)查得怎樣啊?

生1：用來投資股票。

生2：用來購買基金。

生3：把錢存到了銀行。

師：理財?shù)姆绞秸娑喟?你們對爸爸媽媽的理財方式有什么看法呢?(生答略)

師：投資股票、購買基金、商業(yè)投資雖有好的收成。但同時也有很大的風(fēng)險。有沒有穩(wěn)妥的投資方法。能確保只賺不賠呢?

生4：把錢存入銀行。

師：為什么呢?

生4：因為我們?nèi)ト″X的時候，會發(fā)現(xiàn)錢比原來的多了。

師(總結(jié))：對!我們把多余的錢存入銀行，不但可以利國利民，支援國家建設(shè)，而且很安全。這部分多出來的錢，就是我們今天要研究的利息(板書課題)。

[設(shè)計意圖：通過調(diào)查讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會理財?shù)姆绞接泻芏?，明白風(fēng)險和收獲共存，同時可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)把錢存入銀行有很多好處，而且是比較穩(wěn)妥的理財方法，還能夠順利地引入課題。]

二、提出問題，引導(dǎo)探究

1、學(xué)習(xí)本金、利率、利息的含義。

師：關(guān)于利息，你們想知道哪些方面的知識?

(生交流后，課件逐一出示：存款的含義、存款的種類、本金的含義、利息的含義、利率的含義、利息的有關(guān)計算……)

師：請同學(xué)們自學(xué)課本P124－P125中的內(nèi)容，看看自己能解決哪些問題。(生交流課件上出示的幾個概念)

說明：利率是銀行規(guī)定的，按年計算的叫年利率，按月計算的叫月利率。利率可以根據(jù)存款時間的長短和方式的不同而不同。

[設(shè)計意圖：先通過“關(guān)于利息，你們想知道哪些方面的知識”問題的提出，激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，然后通過自學(xué)，讓學(xué)生初步掌握存款、本金、利息、利率的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。]

2、鞏固本金、利率、利息的概念。

(1)出示存單。

師：你從存單上知道哪些內(nèi)容?

生1：1000元是本金，存期三年，年利率是2，7％。

[設(shè)計意圖：通過存款的實物憑條，使學(xué)生更直觀地觀察到本金、時間、利率，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。]

(2)出示取款憑條。

利息及代扣稅款清單

支取日期：2005年02月18日

戶名：黃嘉荔

賬號：10－***

幣種：人民幣

開戶行名稱：張家港塘市支行

種類：整存整取 存期：三年

存入日期：2002／[5－02月18日

應(yīng)稅利息：81 稅率：20％ 稅金：16.2

稅后利息：64.8

稅后本息合計(小寫)1064.8

(大寫)壹仟零陸拾肆元捌角零分

經(jīng)辦行行號：5275 經(jīng)辦柜員：徐佩玉

師：從這張取款憑條上，你有什么發(fā)現(xiàn)?

生2：取款時比實際的錢多了，因為本金是1000元，實際取到了1064.8元，其中64.8元就是利息。

生3：我發(fā)現(xiàn)取款憑條上還有稅率、稅金、應(yīng)稅利息、稅后利息、稅后本息合計等信息。

[設(shè)計意圖：出示取款的實物憑條，通過和存款憑條的比較，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)取到的錢確實比存入的錢多，這部分多出來的錢就是利息。加深了對利息的理解。同時，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了取款憑條上稅率、稅金等一些新的知識點(diǎn)。]

師：64.8元是多出來的錢，而且還是稅后利息，那么這多出來的錢是怎樣計算的呢?想知道嗎?

師：想一想，計算利息必須要知道哪些條件?

生4：本金，時間，利率。

師：怎樣計算呢?

生5：利息=本金×利率×?xí)r間。

[設(shè)計意圖：通過問題，激發(fā)學(xué)生探討利息計算的熱情，為后面學(xué)習(xí)利息的計算埋下伏筆。]

(3)學(xué)習(xí)利息的計算。

將存單上的數(shù)據(jù)編成應(yīng)用題后，課件出示：黃嘉荔將1000元錢存入銀行，定期3年，年利率是2.7％，到期后利息是多少元?

師：根據(jù)公式，你會計算利息嗎?

利息：1000×3×2.7％=1000×3×0.027=81(元)

師：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生6：和實際利息比較，發(fā)現(xiàn)“多”了。

師：怎么回事呢?

[設(shè)計意圖：通過計算發(fā)現(xiàn)利息“多”了，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了問題，就會產(chǎn)生解決問題的欲望，激發(fā)了學(xué)生探求知識的興趣。]

生7：因為我們計算的是應(yīng)稅利息。

師：國家規(guī)定，存款的利息按20％的利率納稅。黃嘉荔實際得到的是稅后利息，剛才我們計算出來的81元是應(yīng)稅利息，也就是我們平常說的稅前利息。那么，稅后利息怎么計算呢?先同桌討論，然后試一試。

指名板演：81×20％=16.20(元)

81×(1－20％)=81×0.80=64.80(元)

師：16.2元表示什么?(利息稅，也就是取款單上的稅金)

師：64.8元還可以怎樣計算?[81－81×20％=64.8(元)]

師：你能總結(jié)一下，求稅后利息的公式嗎?

生8：稅后利息=本金×利率×?xí)r間×(1－20％)。

師：想一想：到期時，黃嘉荔取回的本金和利息一共是多少元?[1000+64.80=1064.80(元)]

[設(shè)計意圖：通過同桌互相探討和自己動手計算，驗證取款憑條上的各種數(shù)據(jù)，同時讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)稅后利息的計算方法，有助于學(xué)生掌握知識。]

三、聯(lián)系實際，解決問題

師：我們掌握了計算利息的本領(lǐng)，就可以用這個本領(lǐng)去解決生活中經(jīng)常碰到的一些有關(guān)利息的計算問題。(課件逐一出示)

1、小華2001年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，整存整取一年，準(zhǔn)備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。如果年利率按2.25％計算，到期時小華可捐贈給“希望工程”多少元錢?(師提示：小華將哪一部分錢捐給希望工程?)

2、集體練習(xí)練習(xí)書上“做一做”，然后評講、訂正。

3、計算練習(xí)三十三第2題。(提示注意：半年為6個月)

4、王洪買了1500元的國家建設(shè)券，如果年利率是2.89％，到期時他可以獲得本金和利息一共多少元?

(課件出示友情提醒：建設(shè)債券、國庫券、教育儲蓄不收利息稅)

[設(shè)計意圖：通過對各種題型的利息計算，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握。]

四、小結(jié)與質(zhì)疑

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?根據(jù)國家規(guī)定，稅率和利率會有所變化，但計算利息的方法不會變。

2、看書質(zhì)疑。

五、拓展延伸

1、理財有道。

甲、乙兩人都到銀行去存1000元錢，甲先存一年定期，年利率是2.25％，到期后連本帶息又存了一年定期，乙直接存了兩年定期，年利率是2.43％，到期后兩人各說自己取回的利息多，你認(rèn)為誰取回的利息多?為什么?

2、理財比拼。

過年時父母長輩給了你們很多壓歲錢，你準(zhǔn)備采用什么方法來理財?比一比：誰的理財方法好?(同時出示最新的利率表)

[設(shè)計意圖：通過拓展延伸，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識用到生活中去，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時讓學(xué)生在實踐中掌握最好的理財方法。]