第一篇：快心算方法教材

走出幼兒數(shù)學(xué)教育的誤區(qū)

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都十分重視幼兒教育，這是十分可喜的。但是，仍有一些家長(zhǎng)在幼兒數(shù)學(xué)教育方面存在一些模糊認(rèn)識(shí)，走入數(shù)學(xué)教育的誤區(qū)。

在幼兒學(xué)習(xí)課程中，數(shù)學(xué)是孩子進(jìn)入小學(xué)后衡量成績(jī)好壞的第一把尺子！自然也是家長(zhǎng)最看重、最操心的課程！同時(shí)也是家長(zhǎng)輔導(dǎo)誤區(qū)最大的課程！故在學(xué)前引導(dǎo)孩子上路并培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，將影響孩子一生的幸福！數(shù)學(xué)如何啟蒙最好？家長(zhǎng)怎樣才能輕輕松松的將孩子引入數(shù)學(xué)王國(guó)？

當(dāng)今社會(huì)上有好多速算，哪種速算最適合幼兒？

當(dāng)今社會(huì)各種各樣的速算，真可謂如雨后春筍般層出不窮，珠心算，手腦速算，蒙氏數(shù)學(xué)，快心算，棋心算還有變易速算和史豐收速算等等。所有的速算都有它的優(yōu)點(diǎn)，但不可否認(rèn)的是，什么事物都有它的兩面性，有優(yōu)點(diǎn)就有缺點(diǎn)。

一，珠心算和小學(xué)數(shù)學(xué)

1，珠心算，就是把算珠記在腦子里，空拔算盤，得出答案，珠心算是機(jī)械性記憶，靠的是死記硬背，在一定程度上限制了幼兒的發(fā)散性思維，它沒有數(shù)概念。

2，珠心算計(jì)算多位數(shù)，是從高位算起，小學(xué)計(jì)算多位數(shù)，是從低位算起，珠心算和小學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)方法，是有沖突的。

3、珠心算沒有數(shù)概念（如5用一顆上珠表示，算理繁瑣，幼兒很難理解），是用口訣算題，是機(jī)械性的死記硬背。小學(xué)口算注重?cái)?shù)概念的理解，提倡通過對(duì)數(shù)的理解來算題。不推崇死記硬背的教學(xué)方法。

4、學(xué)習(xí)珠心算要天天花大量的時(shí)間去練習(xí)，想學(xué)好、學(xué)精珠心算必須下很大的功夫，一段時(shí)間不練習(xí)，心算功能馬上下降。有的孩子上小學(xué)后半年不練珠心算，心算功能不復(fù)存在。

5，珠心算適合小學(xué)三年級(jí)以上的幼兒學(xué)習(xí)；國(guó)家教育部不提倡三年級(jí)以下的幼兒學(xué)習(xí)珠心算。

幼兒上了小學(xué)。老師教的計(jì)算方法，和珠心算的計(jì)算方法，相抵觸，使他因而無所適從，不知該聽誰的，而且珠心算往往都是聽算，也就是老師讀題學(xué)生報(bào)數(shù)，可是我們的教育體制是應(yīng)試教育，是用筆來答題，并且還有時(shí)間限制，算口算題是要速度的，10以內(nèi)的加減法，5分鐘100道題，幼兒在學(xué)珠心算時(shí)主要就是練打算盤練心算，寫的很少，幼兒多位數(shù)的加減算的特別快，反而簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減出錯(cuò)率極高。

王小偉家長(zhǎng)：我兒子上學(xué)前班學(xué)了1期珠心算，可能也是因?yàn)閷?duì)數(shù)字不敏感吧，效果不是很好，上小學(xué)后的方法和珠心算不一樣，也不能學(xué)以致用，我同事的孩子學(xué)了一年，當(dāng)時(shí)學(xué)得很好，上學(xué)以后算2+6=還要扳手指，只是機(jī)械的在腦子里拔珠子，在朋友的介紹下學(xué)快心算了，我兒子也學(xué)快心算，現(xiàn)在快心算才讓兩個(gè)孩子的壞習(xí)慣得以糾正。

郭雪梅家長(zhǎng)：我女兒現(xiàn)在上了一年級(jí)，在幼兒園學(xué)的珠心算，到了一年級(jí)不會(huì)算題了，這就是說離了算盤不會(huì)算題了。老師讓退到現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)前班，孩子的年齡到了，留級(jí)怎么行。我給女兒報(bào)了快心算班后，趕了好一陣子才趕上。

二，手指算（手腦算，手腦速算）和小學(xué)數(shù)學(xué)

所謂的手腦算就是把珠心算的算珠用手表示出來，算法和珠心算的方法相同，孩子上小學(xué)學(xué)到10以內(nèi)加減時(shí)，學(xué)過手腦算的學(xué)生單看10以內(nèi)加減運(yùn)算的書面作業(yè)，作業(yè)正確率非常高，但是一有時(shí)間限定，就有絕大部分的學(xué)生不達(dá)標(biāo)，找其原因發(fā)現(xiàn)，1，幼兒時(shí)期形象思維占主導(dǎo)地位，而且對(duì)事物的依賴性比較強(qiáng)，手腦算，是借助手為工具，算出得數(shù)。同樣和珠心算有一樣的弊病，沒有數(shù)概念，只是手代替了算盤，也是機(jī)械

性的死記硬背。手腦算是與小學(xué)數(shù)學(xué)背道而馳的。小學(xué)數(shù)學(xué)老師特別反對(duì)這種方法。2，手腦算，算題時(shí)手不停的在動(dòng)，寫完題再動(dòng)手，如此反復(fù)，把時(shí)間都白白浪費(fèi)掉了，造成小學(xué)口算不達(dá)標(biāo)的結(jié)果。學(xué)生雖然10以內(nèi)的加減法，在借助手指算出了得數(shù)，但小學(xué)的口算是要速度的，如果計(jì)算速度上不來，那么就無法達(dá)標(biāo)，而且學(xué)生借助手指算題的壞習(xí)慣，相當(dāng)難改。這個(gè)年齡的學(xué)生在算題時(shí)對(duì)實(shí)物的依賴性比教強(qiáng)，養(yǎng)成習(xí)慣很難改變，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師說：養(yǎng)成的這種壞習(xí)慣，不如當(dāng)初不要學(xué)手腦算，當(dāng)初什么速算都沒學(xué)的學(xué)生都比他們好教，對(duì)這些學(xué)生老師表示很頭疼。

3：小學(xué)的數(shù)學(xué)老師說：手指算是最壞的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，算題依賴手指而不愿動(dòng)腦，最終結(jié)果是延遲了孩子的思考能力，算鈍了孩子的腦袋。

張宏堡家長(zhǎng)：我的孩子在幼兒園學(xué)的是手指算。當(dāng)時(shí)孩子回到家小手一動(dòng)就能算出好多題，特別開心?？墒巧蠈W(xué)后麻煩來了，在幼兒園老師告訴我的孩子拇指表示五，剩下的四個(gè)手指分別表示1也就是5+4=9，一個(gè)手的5個(gè)手指表示9，可是上小學(xué)后老師教給孩子拇指讀1不讀5，一個(gè)手是5個(gè)手指頭，這下可壞了，我女兒當(dāng)時(shí)不知聽誰的，還有就是孩子算題依賴手指不愿動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手再拿筆寫，寫完放下筆再動(dòng)手，把時(shí)間都浪費(fèi)掉了，口算從來不達(dá)標(biāo)（小學(xué)口算有時(shí)間限制）那段時(shí)間真是急死我了，每天和女兒生氣。當(dāng)時(shí)我好怕他發(fā)展到厭學(xué)，接觸數(shù)學(xué)，孩子還沒有真正學(xué)數(shù)，數(shù)的概念已經(jīng)混淆了。那么奢望她能學(xué)好，那真是太難了。通過家長(zhǎng)的介紹報(bào)了快心算班?，F(xiàn)在孩子的口算速度大有提高，最讓我欣慰的是她不再用手算題了。我希望快心算越辦越好能讓更多的孩子受益。

嚴(yán)海濤家長(zhǎng)：我的孩子在幼兒園學(xué)手腦速算，當(dāng)他剛會(huì)用她的小手算題時(shí)，我是很高興的，可上了小學(xué)后問題出現(xiàn)了，上小學(xué)不久每天要做好多口算卷子，一做口算，我就和女兒生氣，因?yàn)樾W(xué)口算是有時(shí)間限制的，可是我的女兒老是依靠小手來做題，速度相當(dāng)慢，怎么練也沒效果，我一急就控制不住自己的情緒，對(duì)女兒非打即罵。造成女兒一做口算題，她就發(fā)愁，我為了讓女兒改掉數(shù)手指的壞習(xí)慣，我把她的小手打得通紅。讓她把小手放在背后，我的女兒留著眼淚還在動(dòng)著她的小手。當(dāng)時(shí)我看得女兒這樣，好心疼，好后悔讓女兒學(xué)了手腦速算。

三，蒙式數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)

1、蒙式數(shù)學(xué)的數(shù)概念特別強(qiáng)，而且結(jié)合生活特別緊。幼兒動(dòng)手操作貫穿于課程始終，真正的解放了我們傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)孩子的束縛。孩子的思維能力、想象能力、觀察力和動(dòng)手操作能力，都得到了相應(yīng)的發(fā)展。專家建議蒙式數(shù)學(xué)學(xué)完后直接學(xué)快心算，效果會(huì)很顯著。因?yàn)楹⒆釉跀?shù)概念學(xué)得很扎實(shí)的基礎(chǔ)上，規(guī)范地進(jìn)行快心算學(xué)習(xí)，會(huì)得到事半功倍的效果。

2、蒙氏數(shù)學(xué)，弊端是，到了多位數(shù)運(yùn)算時(shí)，離開實(shí)物無法計(jì)算?？煨乃憔褪墙鉀Q蒙式數(shù)學(xué)這一弊端的最有效的方法。

四 快心算和小學(xué)數(shù)學(xué)

1、從最基本的數(shù)概念入手一環(huán)扣一環(huán)，與小學(xué)數(shù)學(xué)同步，但教學(xué)方法簡(jiǎn)單，學(xué)生易接受。在教學(xué)中，快心算把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，把抽象的數(shù)學(xué)概念形象化。

2、快心算把幼兒數(shù)手指的習(xí)慣很好的和小學(xué)口算做了過渡。牛宏偉快心算解決了多少年來家長(zhǎng)和老師沒有解決的難題。為幼兒很好的學(xué)習(xí)口算掃清了障

礙。

3、用筆答題，不借助任何實(shí)物（包括不數(shù)手指）。

4、快心算算題是從低位算。多位數(shù)的混合加減，分析步驟清晰明了。

5、快心算的課程包含了很多數(shù)概念的知識(shí)，不單純是計(jì)算?？煨乃愕乃泐}

理念——概念比計(jì)算還重要。

6、快心算教學(xué)方法的編排是遵循幼兒年齡特點(diǎn)來制定的，情景教學(xué)與趣味教學(xué)相結(jié)合，提倡幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

7、快心算教學(xué)注重幼兒在生活中對(duì)數(shù)概念的體驗(yàn)，然后教師把幼兒生活中對(duì)數(shù)的理解經(jīng)過整合運(yùn)用到教學(xué)中。

8、雖然課程名字叫快心算，但它包含了小學(xué)課程的所有數(shù)概念。因此快心算是幼小銜接的最佳速算課程選擇。

快心算不是珠心算，不用練算盤；不是手指算，不用扳手指

快心算不用任何助算工具（如算盤、手指等），直接寫得數(shù)

數(shù)學(xué)快心算

快心算是幼兒升入小學(xué)口算筆算過關(guān)的最佳方法

快心算（口算，心算，筆算）三算專利教學(xué)法，與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致，但比

小學(xué)課本更簡(jiǎn)便的一門速算。

1：快——快速思維訓(xùn)練，不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運(yùn)算機(jī)理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。

2：心——口算達(dá)標(biāo)，會(huì)算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，口算是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速。

3：算——筆算速成，現(xiàn)今我國(guó)的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫，應(yīng)試教育學(xué)生要考高分，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。筆算不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)算自如?？煨乃闩c國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)完全接軌，是為學(xué)齡前幼兒量身定做的。牛宏偉快心算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。幼兒園小朋友可以學(xué)會(huì)筆算多位數(shù)加減法，如5869+3516，8185-6938等，小學(xué)數(shù)學(xué)課本中加減的所有題型都會(huì)迎刃而解。計(jì)算能力可達(dá)到小學(xué)畢業(yè)時(shí)的加減水平。

快心算官網(wǎng) ：004km.cn

快心算讓孩子贏在起跑線上

一年級(jí)的孩子，剛升入小學(xué)。這個(gè)階段口算，如果沒有經(jīng)過學(xué)前的專門訓(xùn)練。孩子學(xué)起來是很吃力的，有相當(dāng)一部分孩子算題沒有好的計(jì)算方法，只會(huì)數(shù)手指，擺小棒，往往口算作業(yè)做到深夜十一、二點(diǎn)。最終是老師累、家長(zhǎng)累、孩

子累。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的這一情況無從下手，為此而感到煩惱。小學(xué)課程編排的緊密、知識(shí)點(diǎn)多。老師的要求又比較嚴(yán)格，小學(xué)數(shù)學(xué)口算題在5分鐘之內(nèi)就必須做完100道題，在現(xiàn)在西安的數(shù)學(xué)教育模式口算、心算、筆算的教學(xué)卻是一大空缺。為滿足各大幼兒園和孩子家長(zhǎng)的需求，牛宏偉老師，針對(duì)孩子的個(gè)體差異，研發(fā)出口算，筆算課程中的新方法——快心算。

快心算是幼兒升入小學(xué)最簡(jiǎn)便的數(shù)學(xué)計(jì)算方法

趙晨輝家長(zhǎng)：孩子通過快心算的學(xué)習(xí)，小學(xué)口算特別輕松，由于算的快，孩子的自信心增強(qiáng)了，越學(xué)越愛學(xué)，連鄰居上了二年級(jí)的大哥哥都沒他算的快。

王小雪的家長(zhǎng)：望子成龍，望女成鳳。這是每個(gè)做家長(zhǎng)，做父母的心愿。女兒經(jīng)過20節(jié)課的學(xué)。多位數(shù)的進(jìn)位加減法，已不成問題，雖然速度還有待提高，但對(duì)于一個(gè)剛滿5歲的孩子，這樣已經(jīng)很不簡(jiǎn)單，超出了我的想象，所以我要感謝快心算，使我的孩子提前過了口算的關(guān)，這會(huì)使她在以后的成長(zhǎng)道路上更加順利。

劉黃鑫小學(xué)員：我學(xué)了快心算，上了一年級(jí)后，班里的口算冠軍次次是我，老師和同學(xué)們都叫我是小神算手。

王剛一年級(jí)學(xué)員：沒上快心算班之前，老師說我又慢又笨，在全班同學(xué)面前叫我豬小弟，我當(dāng)時(shí)不愿上學(xué)，怕學(xué)數(shù)學(xué)，自從學(xué)了快心算以后，我的進(jìn)步特別大，現(xiàn)在口算在班里排前幾名，老師都感到很驚奇，不再叫我豬小弟了，今年我還被評(píng)為學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

盧偉民一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)：我的孩子算術(shù)10以內(nèi)加減還可以，學(xué)進(jìn)位加退位減時(shí)怎么教也教不會(huì)。有時(shí)做作業(yè)手不夠數(shù)，就偷偷丟掉鞋襪數(shù)腳趾，真讓我哭笑不得，看到快心算教學(xué)是目前唯一不借助任何實(shí)物來算題，也就是連手都不用數(shù)，我抱著試一試的心情報(bào)了快心算班，真是神了，我的孩子上了四節(jié)課就解決了進(jìn)位的難題，感謝快心算的研發(fā)人發(fā)明了這么簡(jiǎn)便又適合孩子學(xué)習(xí)的方法。

嚴(yán)雨峰的家長(zhǎng)：他上快心算課從來不肯遲到，曠課，學(xué)習(xí)非常主動(dòng)。僅三個(gè)月的時(shí)間讓孩子在業(yè)余時(shí)間里學(xué)會(huì)了做那么多的習(xí)題。真的非常感謝老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)和科學(xué)的方法。我們將跟著牛老師的課程一直學(xué)下去，使孩子有一個(gè)良好的啟蒙教育。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

程鑫家長(zhǎng)：兒子在幼兒園一直是個(gè)最調(diào)皮最坐不住的孩子，在快心算班里，他逐漸地能坐得住了。也慢慢地能夠集中思想了。而且還培養(yǎng)了他的榮譽(yù)感，進(jìn)取心，現(xiàn)在他也能做好多口算題了，我們非常滿意。

第二篇：快心算課程

快心算課程

幼兒升入小學(xué)最簡(jiǎn)便的數(shù)學(xué)計(jì)算方法——“快心算”

幼兒快心算是目前唯一不借助任何實(shí)物進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法，快心算不是珠心算∕手腦算，不需任何的助算工具(如算盤/手指),看題即能快速寫出正確答案, 快心算是與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致，但比小學(xué)課本更簡(jiǎn)便的一門速算，簡(jiǎn)單、易學(xué)、能讓孩子真正減負(fù)的計(jì)算方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)快心算（口算，心算，筆算）三算專利教學(xué)法，是幼兒升入小學(xué)口算筆算過關(guān)的最佳方法。

1：快——快速思維訓(xùn)練，不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運(yùn)算機(jī)理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。

2：心——心算，口算達(dá)標(biāo)，會(huì)算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，口算是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速。

3：算——筆算過關(guān)，現(xiàn)今我國(guó)的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫，應(yīng)試教育學(xué)生要考高分，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。筆算不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)算自如。

快心算與國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)完全接軌，是為學(xué)齡前幼兒量身定做的。西安牛宏偉老師研發(fā)的快心算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。幼兒園小朋友可以學(xué)會(huì)口算筆算多位數(shù)加減法，如5869+3516，8185-6938等，小學(xué)數(shù)學(xué)課本中加減的所有題型都會(huì)迎刃而解。計(jì)算能力可達(dá)到小學(xué)畢業(yè)時(shí)的加減水平。

快心算官方網(wǎng)站004km.cn 快心算是幼兒升入小學(xué)口算筆算過關(guān)的最佳方法

1、從最基本的數(shù)概念入手一環(huán)扣一環(huán)，與小學(xué)數(shù)學(xué)同步，但教學(xué)方法簡(jiǎn)單，學(xué)生易接受。在教學(xué)中，快心算把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，把抽象的數(shù)學(xué)概念形象化。

2、牛宏偉快心算把幼兒數(shù)手指的習(xí)慣很好的和小學(xué)口算做了過渡。解決了多少年來家長(zhǎng)和老師沒有解決的難題。為幼兒很好的學(xué)習(xí)口算掃清了障礙。

3、用筆答題，不借助任何實(shí)物（包括不數(shù)手指）。

4、快心算算題是從低位算。

5、快心算的課程包含了很多數(shù)概念的知識(shí)，不單純是計(jì)算?？煨乃愕乃泐}

理念——概念比計(jì)算還重要。

6、快心算教學(xué)方法的編排是遵循幼兒年齡特點(diǎn)來制定的，情景教學(xué)與趣味教學(xué)相結(jié)合，提倡幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

7、快心算教學(xué)注重幼兒在生活中對(duì)數(shù)概念的體驗(yàn)，然后教師把幼兒生活中

對(duì)數(shù)的理解經(jīng)過整合運(yùn)用到教學(xué)中。

8、雖然我們的課程名字叫快心算，但它包含了小學(xué)課程的所有數(shù)概念。因此我可以告訴家長(zhǎng)，快心算是幼小銜接的最佳速算課程選擇。

一年級(jí)口算筆算速成教法——快心算

一年級(jí)的孩子，剛升入小學(xué)。這個(gè)階段口算，如果沒有經(jīng)過學(xué)前的專門訓(xùn)練。孩子學(xué)起來是很吃力的，有相當(dāng)一部分孩子算題沒有好的計(jì)算方法，只會(huì)數(shù)

手指，擺小棒，往往口算作業(yè)做到深夜十一、二點(diǎn)。最終是老師累、家長(zhǎng)累、孩

子累。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的這一情況無從下手，為此而感到煩惱。小學(xué)課程編排的緊密、知識(shí)點(diǎn)多。老師的要求又比較嚴(yán)格，小學(xué)數(shù)學(xué)口算題在5分鐘之內(nèi)就必須做完100道題，在現(xiàn)在西安的數(shù)學(xué)教育模式口算、心算、筆算的教學(xué)卻是一大空缺。為滿足各大幼兒園和孩子家長(zhǎng)的需求，牛宏偉老師，針對(duì)孩子的個(gè)體差異，研發(fā)出口算，筆算課程中的新方法——快心算。

幼小銜接數(shù)學(xué)最佳品牌課程——快心算

快心算能夠提升孩子的計(jì)算能力，開發(fā)孩子的思維能力，增強(qiáng)孩子的記憶能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，發(fā)展孩子的想象能力，啟迪孩子的觀察能力等。速算過程是一個(gè)信息加工模式流程，需要運(yùn)用視覺、聽覺和動(dòng)覺等多種感官，有利于大腦左右兩半球的協(xié)同活動(dòng)?？蓽p輕幼兒升入小學(xué)的口算負(fù)擔(dān)。

本品牌教學(xué)內(nèi)容廣度寬,深度大,不象珠心算/手腦算只注重孩子計(jì)算單方面技能的訓(xùn)練,本品牌注重幼兒全方位數(shù)學(xué)技能/數(shù)理邏輯的啟迪和提高,如識(shí)別能力/比較能力/觀察能力/數(shù)數(shù)能力/抽象思維/邏輯思維/應(yīng)用理解能力/運(yùn)算能力/速算能力,等等.同時(shí),本品牌教材教學(xué)內(nèi)容的編寫分門別類,各類數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)方法/解題思路都編入其中,使老師易于教學(xué)操作,提高教學(xué)效果.本品牌<<快心算>>不是珠心算/手腦算,本快算與小學(xué)完全接軌, 不需任何的助算工具(如算盤/手指),看題即能快速寫出正確答案,大班小朋友經(jīng)過一兩個(gè)學(xué)期可以掌握任何三四位的加減法,如5869+3516= 8214-6938= ,小學(xué)課本中加減的所有題型都會(huì)迎刃面解,計(jì)算能力可達(dá)到小學(xué)畢業(yè)時(shí)的加減水平.孩子不用打算盤，不用掰手指，也不用花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，只要經(jīng)過十幾

天，每天一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幾年珠心算學(xué)習(xí)的效果。

第三篇：幼兒園快心算

幼兒園快心算

不是珠心算，不用練算盤；不是手心算，不用扳手指

快心算不用任何助算工具（如算盤、手指等），直接寫得數(shù) 快心算（筆算，心算，口算）與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致

快心算（筆算，心算，口算）三算專利教學(xué)法，是幼兒升入小學(xué)筆算口算過關(guān)的最佳方法。

1：快——快速筆算，現(xiàn)今我國(guó)的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫，應(yīng)試教育學(xué)生要考高分，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。筆算不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)算自如。

2：心——心算口算，會(huì)算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，口算是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速。

3：算——算理算法，不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運(yùn)算機(jī)理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。

牛宏偉快心算與國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)完全接軌，是為學(xué)齡前幼兒量身定做的?？煨乃氵m合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。幼兒園小朋友可以學(xué)會(huì)筆算多位數(shù)加減法，如5869+3516，8185-6938等，小學(xué)數(shù)學(xué)課本中加減的所有題型都會(huì)迎刃而解。計(jì)算能力可達(dá)到小學(xué)畢業(yè)時(shí)的加減水平。

第四篇：當(dāng)今社會(huì)上有好多速算，快心算最適合幼兒園小朋友

在幼兒學(xué)習(xí)課程中，數(shù)學(xué)是孩子進(jìn)入小學(xué)后衡量成績(jī)好壞的第一把尺子！自然也是家長(zhǎng)最看重、最操心的課程！同時(shí)也是家長(zhǎng)輔導(dǎo)誤區(qū)最大的課程！故在學(xué)前引導(dǎo)孩子上路并培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，將影響孩子一生的幸福！數(shù)學(xué)如何啟蒙最好？家長(zhǎng)怎樣才能輕輕松松的將孩子引入數(shù)學(xué)王國(guó)？

當(dāng)今社會(huì)上有好多速算，哪種速算最適合幼兒？

當(dāng)今社會(huì)各種各樣的速算，真可謂如雨后春筍般層出不窮，珠心算，手腦速算，九珠珠心算，還有變易速算和史豐收速算等等。所有的速算都有它的優(yōu)點(diǎn)，但不可否認(rèn)的是什么事物都有它的兩面性，有優(yōu)點(diǎn)就有缺點(diǎn)。

一，珠心算和小學(xué)口算

1、珠心算是把算盤放在腦子里，空撥算珠得出答案，在一定程度上限制了幼兒的發(fā)散性思維。

2、珠心算算題是從高位算。小學(xué)口算算題是從低位算。

3、珠心算沒有數(shù)概念（如5用一顆上珠表示，幼兒很難理解），是用口訣算題，是機(jī)械性的死記硬背。小學(xué)口算注重?cái)?shù)概念的理解，提倡通過對(duì)數(shù)的理解來算題。不推崇死記硬背的教學(xué)方法。

4、學(xué)習(xí)珠心算要天天花大量的時(shí)間去練習(xí)，想學(xué)好、學(xué)精珠心算必須下很大的功夫。一段時(shí)間不練習(xí)，心算功能馬上下降。有的孩子上小學(xué)后半年不練珠心算，心算功能不復(fù)存在。

5、珠心算的教學(xué)不是小學(xué)口算的延伸。教學(xué)方法繁瑣與小學(xué)的教法相悖

二，手腦速算（手腦算，手心算，手指算）和小學(xué)口算

1：手指算，用手代替了算盤，算理和珠心算方法相同，借助手部工具算出得數(shù)，沒有數(shù)概念，與小學(xué)數(shù)學(xué)背道而馳的教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)老師特別反對(duì)這種方法。

2：學(xué)生算題時(shí)手不停的在動(dòng)，寫完題再動(dòng)手，如此反復(fù)，把時(shí)間都白白浪費(fèi)掉了，手指算造成小學(xué)口算不達(dá)標(biāo)。（小學(xué)一年級(jí)口算要求5分鐘100道題）3：小學(xué)的數(shù)學(xué)老師說：學(xué)生借助手指算題的壞習(xí)慣，相當(dāng)難改。手指算是最壞的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，算題依賴手指而不愿動(dòng)腦，最終結(jié)果是延遲了孩子的思考能力，算鈍了孩子的腦袋。三，蒙式數(shù)學(xué)和小學(xué)口算，1、蒙式數(shù)學(xué)的數(shù)概念特別強(qiáng)，而且結(jié)合生活特別緊。幼兒動(dòng)手操作貫穿于課程始終，真正的解放了我們傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)孩子的束縛。孩子的思維能力、想象能力、觀察力和動(dòng)手操作能力，都得到了相應(yīng)的發(fā)展。專家建議蒙式數(shù)學(xué)學(xué)完后直接學(xué)100分速算，效果會(huì)很顯著。因?yàn)楹⒆釉跀?shù)概念學(xué)得很扎實(shí)的基礎(chǔ)上，規(guī)范地進(jìn)行100分速算學(xué)習(xí)，會(huì)得到事半功倍的效果。

2、蒙氏數(shù)學(xué)，弊端是，到了多位數(shù)運(yùn)算時(shí)，離開實(shí)物無法計(jì)算。100分速算就是解決蒙式數(shù)學(xué)這一弊端的最有效的方法。

四 快心算。100分速算（心算，口算，筆算）和小學(xué)口算

1、用筆答題，不借助任何實(shí)物（包括不數(shù)手指）。

2、100分速算算題是從低位算。3、100分速算的課程包含了很多數(shù)概念的知識(shí)。不單純是計(jì)算，100分速算的算題理念——概念比計(jì)算還重要。4、100分速算教學(xué)方法的編排是遵循幼兒年齡特點(diǎn)來制定的，情景教學(xué)與趣味教學(xué)相結(jié)合。提倡幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。5、100分速算教學(xué)注重幼兒在生活中對(duì)數(shù)概念的體驗(yàn)，然后教師把幼兒生活中對(duì)數(shù)的理解經(jīng)過整合運(yùn)用到教學(xué)中

快心算。100分速算：提高數(shù)學(xué)成績(jī)，打好理科基礎(chǔ)

1：100分——現(xiàn)今我國(guó)的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致，不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)算自如，應(yīng)試教育學(xué)生要考高分，筆算訓(xùn)練是一把金鑰匙。

2：速——速度訓(xùn)練，會(huì)用筆算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，口算是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速?？谒阌?xùn)練是一把金鑰匙

3：算——會(huì)算法，明算理，不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運(yùn)算機(jī)理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。思維訓(xùn)練是一把金鑰匙

三把金鑰匙開啟一扇數(shù)學(xué)100分之門，100分速算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

100分速算是目前唯一不借助任何實(shí)物進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法，100分速算有別于“珠心算”“手腦算”。既不用算盤，也不用手指。100分速算是為學(xué)齡前幼兒量身定做的,與國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)完全接軌，口算為基礎(chǔ)，筆算為重點(diǎn)。幼兒園小朋友可學(xué)會(huì)多位數(shù)加減法，如5869+3516，8185-6938等，小學(xué)數(shù)學(xué)課本中加減的所有習(xí)題都會(huì)迎刃而解。計(jì)算能力可達(dá)到小學(xué)畢業(yè)時(shí)的加減水平。100分速算是由牛宏偉老師自主研發(fā)的，申請(qǐng)了專利并有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，計(jì)算方法和小學(xué)數(shù)學(xué)具有一致性，所以很受幼兒家長(zhǎng)的歡迎。

100分速算輕松快樂的教學(xué)，利用卡通，實(shí)物等數(shù)字形象，把抽象枯燥的數(shù)學(xué)概念形象化，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，幼兒在輕松快樂中學(xué)習(xí)，能讓幼兒真正受益，并且能夠讓孩子減負(fù)。幼兒園小朋友學(xué)習(xí)100分速算對(duì)以后上小學(xué)有幫助，100分速算過硬的口算筆算技能會(huì)讓孩子自信心大增，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，打好理科基礎(chǔ)。

快心算。100分速算讓孩子贏在起跑線上

第五篇：心算口訣

1.十幾乘十幾：

口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。例：12×14=？ 解: 1×1=1

２＋４＝６

２×４＝８

12×14=168

注：個(gè)位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

２.頭相同，尾互補(bǔ)(尾相加等于10)： 口訣：一個(gè)頭加１后，頭乘頭，尾乘尾。例：23×27=？ 解：２＋１＝３

２×３＝６

３×７＝21 23×27=621

注：個(gè)位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

３.第一個(gè)乘數(shù)互補(bǔ)，另一個(gè)乘數(shù)數(shù)字相同： 口訣：一個(gè)頭加１后，頭乘頭，尾乘尾。例：37×44=？ 解： 3+1=4

4×4=16 7×4=28

37×44=1628

注：個(gè)位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

４.幾十一乘幾十一：

口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。

例：21×41=？ 解：2×4=8 2+4=6 1×1=1

21×41=861

５.11乘任意數(shù)：

口訣：首尾不動(dòng)下落，中間之和下拉。例：11×23125=？ 解：2+3=5

3+1=4 1+2=3 2+5=7

2和5分別在首尾

11×23125=254375 注：和滿十要進(jìn)一。

６.十幾乘任意數(shù)：

口訣：第二乘數(shù)首位不動(dòng)向下落，第一因數(shù)的個(gè)位乘以第二因數(shù)后面每一個(gè)數(shù)字，加下一位數(shù)，再向下落。例：13×326=？ 解：13個(gè)位是3 3×3+2=11

3×2+6=12

3×6=18

13×326=4238

注：和滿十要進(jìn)一。