第一篇：分水鄉(xiāng)2008年上期優(yōu)秀教案評(píng)比結(jié)果通報(bào)

分水鄉(xiāng)2008年上期優(yōu)秀教案評(píng)比結(jié)果通報(bào)

各中小學(xué)：

為了提高我鄉(xiāng)中小學(xué)教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)技能，鄉(xiāng)中心學(xué)校于7月份組織了全鄉(xiāng)優(yōu)秀教案的評(píng)選活動(dòng)。參評(píng)的教案，科目齊全、內(nèi)容豐富，能圍繞新課程理念、教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究，反映出了教學(xué)方法和教學(xué)手段的發(fā)展和提高，體現(xiàn)了各學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的重要作用。教案的質(zhì)量較以往雖有所提高，但也存在問(wèn)題，如個(gè)別教案過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容缺乏實(shí)用性和生動(dòng)性等等，這些問(wèn)題在今后的教育教學(xué)中應(yīng)引起注意。

本次評(píng)選工作，由中心校全體成員擔(dān)任評(píng)委，評(píng)審過(guò)程嚴(yán)密公正?，F(xiàn)將評(píng)選結(jié)果予以通報(bào)（詳見(jiàn)附件）。附件：

小學(xué)部分：語(yǔ)文:左自力（彭何學(xué)校）、王雨嬌（向東學(xué)校）數(shù)學(xué)：李巧云（大沖垅學(xué)校）、肖闖志（分水小學(xué)）外語(yǔ)：彭安定（分水小學(xué)）科學(xué)：張志敏（分水小學(xué)）體育：劉雙（較場(chǎng)小學(xué)）初中部分：

英語(yǔ)：譚伶（分水中學(xué)）歷史：王志國(guó)（中心學(xué)校）

生物：顏雙秀（分水中學(xué)）

數(shù)學(xué)：盛純秋（中心學(xué)校）、肖志（中心學(xué)校）

分水中心學(xué)校

2008年9月

第二篇：優(yōu)秀教案評(píng)比通報(bào)

**小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比結(jié)果通報(bào)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，積極倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)。**小學(xué)于2013年12月開(kāi)展了全校優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。在評(píng)選過(guò)程中，評(píng)委會(huì)堅(jiān)持公平、公正、科學(xué)、實(shí)用的原則，對(duì)參評(píng)的21份教案進(jìn)行評(píng)選，共評(píng)選出優(yōu)秀教案5份。這些教案在設(shè)計(jì)方面精益求精，書(shū)寫(xiě)字跡工整、版面美觀、教學(xué)方法靈活詳盡、教學(xué)小結(jié)、課后反思認(rèn)真，還能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)某鋵?shí)了新知識(shí)，從形式到內(nèi)容發(fā)生了很大變化，與我校當(dāng)前進(jìn)行的課堂教學(xué)改革相適應(yīng)，凸顯了科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，很有推廣價(jià)值。但也出現(xiàn)個(gè)別教師的教案存在教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單、程序不完整、教學(xué)反思缺乏思考、重點(diǎn)難點(diǎn)分析不到位、無(wú)教學(xué)總結(jié)等方面的問(wèn)題需引起各位教師的高度重視?，F(xiàn)將本次評(píng)選活動(dòng)結(jié)果通報(bào)如下，希望各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)教師的備課經(jīng)驗(yàn)，把這一重要環(huán)節(jié)做實(shí)做好，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)佳績(jī)。

附優(yōu)秀教案名單如下：

2013-12-8

第三篇：2012年秋季初中語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比結(jié)果通報(bào)

2012年秋季初中語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比結(jié)果通報(bào)

根據(jù)本學(xué)期的《初中語(yǔ)文教學(xué)意見(jiàn)》，在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中計(jì)收到老師們上交的各類教學(xué)論文、實(shí)錄等計(jì)68篇，共評(píng)出優(yōu)秀論文40篇，現(xiàn)將評(píng)比結(jié)果通報(bào)如下。

一等獎(jiǎng)（15名）

《省教學(xué)之得失

覓語(yǔ)文之清歡》

陸城一中

甘海瑛 《走在充盈而溫暖的語(yǔ)文旅途》

宜都市外校

向玉平《站在學(xué)生的角度復(fù)習(xí)備考》

陸城二中

王宏春

《品賞小說(shuō)“三味”》

宜都市外校

羅鳳琴 《微言敘事白描繪景寄幽情》

西湖中學(xué)

張常美 《關(guān)于當(dāng)前作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考》

松木坪中學(xué)

彭澤青 《不蠢不壞，緣何失?。俊?/p>

松木坪中學(xué)

周玉蓉 《2012年秋季九年級(jí)語(yǔ)文期中試題及質(zhì)量分析》王畈中學(xué)王翠麗 《2012年秋季八年級(jí)語(yǔ)文期中試題及質(zhì)量分析》紅花中學(xué)

李蓉

《2012年秋季七年級(jí)語(yǔ)文期中試題及質(zhì)量分析》陸城一中

徐愛(ài)莉 《如何引導(dǎo)學(xué)生綻放語(yǔ)言表達(dá)的芬芳》高壩洲中學(xué)

黃素琴 《天機(jī)云錦用在我,巧把金針渡與人》

西湖中學(xué)

卞俊蓉 《散文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的“入情點(diǎn)”》

枝城中學(xué)

辛艷麗 《散文教學(xué)之我見(jiàn)》

毛湖淌中學(xué)

鄭吉元 《因美生情

緣情求知》

枝城中學(xué)

孔德春

二等獎(jiǎng)（15名）

《由夢(mèng)想引領(lǐng)

行走現(xiàn)實(shí)》

宜都市外校

胡玉蘭 《用心澆花，花開(kāi)滿園》

楊守敬中學(xué)

王生勇 《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的淺談》

楊守敬中學(xué) 胡維忠 《劃課外閱讀，做好閱讀指導(dǎo)》

枝城中學(xué)

王德勝 《有愛(ài)就有可能》

毛湖淌中學(xué)

冉洪平《十年磨劍乃出鞘，三載努力終成果》 高壩洲中學(xué)

王丹

《散文教學(xué)內(nèi)容選擇的出發(fā)點(diǎn)》

潘家灣中學(xué)楊漢民 《淺談初中階段的識(shí)字教學(xué)》

王家畈初級(jí)中學(xué)

向金蘭 《在模仿中學(xué)習(xí)寫(xiě)作》

王畈中學(xué)

王翠麗 《散文教學(xué)不能“散”》

紅花中學(xué) 李蓉 《為結(jié)質(zhì)量這枚果

努力耕耘語(yǔ)文園》 紅花中學(xué)

張俊 《淺談初中古詩(shī)文中的借代修辭》

陸城一中

張爭(zhēng)艷 《從香菱品詩(shī)說(shuō)起》

陸城一中

龔曉紅 《厚積薄發(fā)，積沙成塔》宜都市陸城二中

王宏春 《“趣”和“導(dǎo)”，讓作文不再難》宜都市松木坪中學(xué)

李琴 《如何有效地開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》陸城一中 吳晟民

三等獎(jiǎng)（15名）

《巧妙“補(bǔ)白”，讓古詩(shī)文教學(xué)亮麗起來(lái)》 陸城一中

向麗 《真情體悟生活

和諧訴求情感》

西湖中學(xué)

方友芝 《例談 “六書(shū)”與初中漢字教學(xué)》

高壩洲中學(xué)：羅均芳 《優(yōu)化作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》

枝城中學(xué) 周金華 《作文教學(xué)淺探》

陸城二中

袁斌

楊潔 《問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)》 陸城二中

鄒華容 《美的散文，美的鑒賞》

毛湖淌中學(xué)

冉洪平《淺談初中古詩(shī)文中的借代修辭》

陸城一中

張爭(zhēng)艷 《散文教學(xué)初探》

王畈中學(xué)

王翠麗 《對(duì)新課改下語(yǔ)文課堂教學(xué)文化的思考》 聶河中小學(xué)

李宗益 《老王》教學(xué)案例

王畈中學(xué)

鮮紅波 《一個(gè)話題鮮活整個(gè)課堂》

松木坪中學(xué)

余振華 《讓學(xué)生在作文修改中感受成功的快樂(lè)》王畈中學(xué)

楊會(huì)東 《讓學(xué)生思維在比較閱讀中閃光》陸城一中

姜紅艷

《語(yǔ)文課堂上學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》陸城一中

趙芬

宜都市教研室

2013年1月8日

第四篇：關(guān)于江蘇省中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)果的通報(bào)

關(guān)于江蘇省中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)果的通報(bào)

各市教研室（教研中心、教科院）：

根據(jù)蘇教研［2009］35號(hào)和69號(hào)文件的精神，省教研室和省化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)于2009年11月17～20日在江蘇省宿豫中學(xué)舉辦了江蘇省中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng)。高、初中共有28節(jié)課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，還有52節(jié)錄像課參加了評(píng)比。這些課都較好地體現(xiàn)了化學(xué)新課程的基本理念，特別是在改變學(xué)生被動(dòng)、接受的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面表現(xiàn)較為突出，展示了我省各地實(shí)施新課程以來(lái)取得的可喜成果，和中青年化學(xué)教師積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。經(jīng)評(píng)委會(huì)認(rèn)真評(píng)審，最終評(píng)出現(xiàn)場(chǎng)課高中組一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)7名；初中組一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)7名。錄像課高中組二等獎(jiǎng)13名，三等獎(jiǎng)13名；初中組二等獎(jiǎng)13名，三等獎(jiǎng)13名?，F(xiàn)將獲獎(jiǎng)名單通報(bào)如下（見(jiàn)附件）。

希望各市再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正確對(duì)待取得的成績(jī)和存在的不足，進(jìn)一步深化我省的中學(xué)化學(xué)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。附件：江蘇省中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室

江蘇省教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)

2009年11月23日

附件：

江蘇省中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

蘇州中學(xué)

無(wú)錫市第一中學(xué)

揚(yáng)州中學(xué)

丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)

江蘇省橫林高級(jí)中學(xué)

宿遷市宿豫中學(xué)

江蘇省新海高級(jí)中學(xué)

徐州市高級(jí)中學(xué)

如東高級(jí)中學(xué)

鹽城中學(xué)

靖江高級(jí)中學(xué)

盱眙縣馬壩中學(xué)

宿遷中學(xué)高中組現(xiàn)場(chǎng)課 一等獎(jiǎng)（7名）朱征《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》 李雷蕾《水楊酸分子結(jié)構(gòu)的初探》 尤艷丹《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》 張霞《從鋁土礦中提取鋁》 朱建兵《鋁的性質(zhì)》 許俊杰《鐵及其化合物的性質(zhì)與應(yīng)用》 胡新國(guó)《硝酸》 二等獎(jiǎng)（7名）王海英《二氧化硫的性質(zhì)和作用》 李紅波《電解池的工作原理及應(yīng)用》 管建華《鐵的重要化合物》 徐曉劍《氯氣的性質(zhì)》 馬云云《乙醇》 時(shí)連之《物質(zhì)的分散系》 李孝團(tuán)《溶液的配制及分析》

初中組現(xiàn)場(chǎng)課

一等獎(jiǎng)（7名）

東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)初中楊小祥《燃燒與滅火》

南通市一初中

揚(yáng)州田家炳中學(xué)

連云港市海寧中學(xué)

常州市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

南京市第三初級(jí)中學(xué)

宿遷沭陽(yáng)銀河學(xué)校

無(wú)錫市河埒中學(xué)

吳江市松陵第三中學(xué)

鎮(zhèn)江市索普實(shí)驗(yàn)學(xué)校

江蘇省淮陰中學(xué)

泗洪育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

徐州市西苑中學(xué)

泰州市第二中學(xué)附屬初中包慧《二氧化碳制取的研究》 陸榮清《燃燒與滅火》 楊柳《金剛石、石墨、C60》 賀令翔《燃燒與滅火》 徐云飛《二氧化碳的性質(zhì)探究》 李玉蓮《水——宇宙對(duì)地球的特殊恩賜》二等獎(jiǎng)（7名）施麗華《燃料及其利用》 吳良根《金剛石、石墨、C60》 施旭萍《自然界中的二氧化碳》 李瑩瑩《奇妙的二氧化碳》 戴軍《生活中的酸和堿》 許波梅《奇妙的二氧化碳》 王海靜《燃燒與滅火》

高中組錄像課（排名不分先后）

二等獎(jiǎng)（13名）

南京市金陵中學(xué)徐守兵《金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)）》 錫山高級(jí)中學(xué)

徐州市第五中學(xué)

常州市第一中學(xué)

昆山中學(xué)

江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué)

灌云高級(jí)中學(xué)

淮安中學(xué)

東臺(tái)中學(xué)

儀征市第二中學(xué)

鎮(zhèn)江市國(guó)際學(xué)校

泰興中學(xué)

泗洪中學(xué)

南京一中

無(wú)錫市第一女子中學(xué)馬嘯波《鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》 朱瑞瑾《碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用（第一課時(shí)）》 鄧小進(jìn)《鈉、鎂及其化合物》 吳澤平《原電池原理及其應(yīng)用》 毛娟《探究金屬與水、酸、堿、鹽溶液的反應(yīng)》劉洪軍《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》 朱戀榮《同分異構(gòu)體》 馬東華《二氧化硫的性質(zhì)和作用》 雎婷《 壓強(qiáng)差在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》 葉長(zhǎng)青《攝取人體必需的化學(xué)元素》 馮麗《富集在海水中的元素——氯》 許磊《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》 三等獎(jiǎng)（13名）周良駿《Fe(OH)2的制取與保護(hù)》周龍英《溶液的配置及分析》

新沂市高級(jí)中學(xué)陳福俠《離子反應(yīng)》

常州市北郊中學(xué)金劍鋒《鎂的提取及應(yīng)用》

蘇州市第一中學(xué)蔣玉華《溶液的配制與分析》 通州高級(jí)中學(xué)邵進(jìn)峰《物質(zhì)的分類》

東?？h第二中學(xué)喬月東《碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》 洪澤中學(xué)董業(yè)勤《離子晶體》

射陽(yáng)中學(xué)周正祥《碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》 揚(yáng)州市邗江中學(xué)王堅(jiān)《化學(xué)反應(yīng)速率》

句容高級(jí)中學(xué)潘正彪《碳酸鈉和碳酸氫鈉》 靖江高級(jí)中學(xué)高宏《用途廣泛的金屬材料》 泗陽(yáng)縣致遠(yuǎn)中學(xué)萬(wàn)竹青《氯氣的生產(chǎn)原理》

初中組錄像課（排名不分先后）

二等獎(jiǎng)（13名）

南京市雨花臺(tái)中學(xué)李娜《金屬性質(zhì)及其探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》 江陰市青陽(yáng)第二中學(xué)張臺(tái)蘭《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》銅山縣鄭集中心中學(xué)雍世偉《燃燒與滅火》

常州市正衡中學(xué)陸衛(wèi)娟《用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》 蘇州吳中區(qū)迎春中學(xué)戴俊杰《空氣的存在和組成》 如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳叢鐸《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》

灌南縣長(zhǎng)茂中學(xué)王穆慧《酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)》

盱眙縣舊鋪鎮(zhèn)張洪初級(jí)中學(xué)殷勤《奇妙的二氧化碳》 鹽城市亭湖區(qū)便倉(cāng)初級(jí)中學(xué)張政《水的凈化》

寶應(yīng)縣城北初中姚紹年《性質(zhì)活潑的氧氣》 鎮(zhèn)江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校邱激揚(yáng)《多種物質(zhì)組成的空氣》 姜堰市第四中學(xué)

泗陽(yáng)致遠(yuǎn)中學(xué)

南京師大附中江寧分校

無(wú)錫市大橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)

徐州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)

溧陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

常熟市第一中學(xué)

如皋初級(jí)中學(xué)

贛榆縣清華園雙語(yǔ)學(xué)校

淮安市文通中學(xué)

鹽城市明達(dá)中學(xué)

揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校

泰興市洋思中學(xué)

宿遷市宿豫實(shí)驗(yàn)初中呂志玲《奇妙的二氧化碳》 楊成陽(yáng)《物質(zhì)在水中的溶解》 三等獎(jiǎng)（13名）王鐳《常見(jiàn)氣體的制取和收集》 蔡靜華《分子和原子》 李彬《氧氣的性質(zhì)和用途》 劉葉蘭《物質(zhì)的溶解》 陳棟初《燃燒與滅火》 張亞琴《酸堿指示劑》 呂艷《制取氧氣》 施捷《構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒》 商建波《氧氣》 王虎《性質(zhì)活潑的氧氣》 袁軍先《性質(zhì)活潑的氧氣（第三課時(shí)）》顧德勇《用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》 胡巢生《燃燒與滅火》

第五篇：教學(xué)反思評(píng)比結(jié)果的通報(bào)

教學(xué)反思評(píng)比結(jié)果的通報(bào)

由我校教導(dǎo)處舉辦的教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。實(shí)踐證明：教師結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)反思，可使課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的飛躍，可使教師走上專業(yè)化成長(zhǎng)的“快車道”。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，表現(xiàn)了我校廣大教師參與課程改革的極大熱情，為推動(dòng)教育教學(xué)的研究與發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。本次評(píng)比活動(dòng)共收到40名教師的教學(xué)反思43篇。其中7人榮獲一等獎(jiǎng)，8人榮獲二等獎(jiǎng)，17人榮獲三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)的教學(xué)反思具有以下特點(diǎn)：

1.參評(píng)教師提高了對(duì)教學(xué)反思重要性的認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為，是一種再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，也是教師自覺(jué)地對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧、思考、總結(jié)、評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)的過(guò)程。教學(xué)反思還是發(fā)現(xiàn)的源泉，是改進(jìn)教學(xué)、提高自身能力的極好方法。教師只有在不斷反思自己教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

2.教學(xué)反思質(zhì)量高。本次活動(dòng)的多數(shù)參與者，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待此項(xiàng)工作，而不是應(yīng)敷了事，只為評(píng)獎(jiǎng)。而是根據(jù)具體的教學(xué)活動(dòng)，分析自己的成敗得失，針對(duì)成敗得失，結(jié)合新的教學(xué)理念，談自己的思考和感悟。

3.許多教師抓住本次教學(xué)反思評(píng)比的機(jī)會(huì)，將自己在平時(shí)教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的疑問(wèn)寫(xiě)出來(lái)，反映出教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，與同行共同交流、探討、切磋。對(duì)自己具有一定的實(shí)用價(jià)值，對(duì)別人也有一定的啟發(fā)和借鑒作用。

當(dāng)然，此次教學(xué)反思活動(dòng)也反映出一些問(wèn)題：一是部分反思沒(méi)有對(duì)自己的成功和優(yōu)點(diǎn)作出肯定性的判斷，沒(méi)有感悟到哪些做法是正確的、有效的，是應(yīng)該堅(jiān)持的。二是有的教師沒(méi)有對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題、失誤、和困難等作出反思，沒(méi)有分析產(chǎn)生的原因。三是有些教師沒(méi)有在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)思下一步工作?？床怀鰬?yīng)該發(fā)揚(yáng)什么、糾正什么、改進(jìn)什么和加強(qiáng)什么。四是有的教師反思不夠認(rèn)真，貪圖省事直接從網(wǎng)上下載文章，沒(méi)有結(jié)合自己的案例，沒(méi)有自己的見(jiàn)解與主張，屬于抄襲現(xiàn)象。

此次教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)的開(kāi)展，既是廣大教師理論與業(yè)務(wù)素質(zhì)的一次展示，也是互相探討教育教學(xué)的一次機(jī)會(huì)。教學(xué)反思，重在及時(shí)，貴在堅(jiān)持。希望廣大教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中，深入教研教改，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示自己的成果，希望全體教師養(yǎng)成對(duì)每堂課進(jìn)行反思的習(xí)慣。

附：教學(xué)反思評(píng)比結(jié)果