第一篇：七年級思想政治優(yōu)秀情趣小報評比結(jié)果

七年級思想政治優(yōu)秀情趣小報評比結(jié)果

一等獎：

1、《情趣之夢》陸琪芳張杰婷7032、《美文觀》俞亞威陳曉7043、《情趣》唐曉陽姚天依7054、《生活調(diào)味劑》車佳璐周奕婷7015、《情緒萬花筒》張雨晨顧璐妍7016、《成長四季》馮恬7017、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》王曉朱佳瑩7068、《歷史的長河》施昊恬沈晨瑤

9、《情趣》程文俠俞恬

二等獎：

1、《圣誕快樂》姚攀云 許林沂 蘆夢迪

2、《歡樂任我行》金曉芳趙樂瑜

3、《嘆花稀》沈依瀟江慧虹

4、《情趣》周恬恬

5、《感悟人生挫折考驗》 吳雨倩

6、《情趣》應(yīng)晨希

7、《心情小屋》張迪鄭舒瑩

8、《品味生活》金寧蔡麗莎

9、《生活如歌》沈慧青朱勤奇

10、《做情緒的主人》劉藝昀

11、《青春飛揚》龔珊珊趙紫薇

12、《情趣》吳雨佳陸涵緣

三等獎：

1、《清風(fēng)驛站》陳煒杰

2、《成長的足跡》王櫻

3、《情趣小報》鐘源

4、《高雅的情趣》姜一歡葉佳輝

5、《情趣》甘雨 喻易浩佳

6、《優(yōu)良情趣》徐浩楠 李燕青 孫嘉君

7、《高雅之興趣》姚曉鵬

8、《情趣的雅與俗》洪尤佳俞倩虹

9、《LAKERS》陳捷、《情中趣》胡一丁周飛強、《情趣》葉舟 衛(wèi)志鵬 胡易成、《情趣萬花筒》陳必超楊爍、《挫折》胡鵬飛任航宇、《翼》姚憶藍(lán)、《快樂季風(fēng)》張嘉舟周嘉浩、《午后小報》呂鈺701 705 706 704 705 705 704 706 703 702 702 706 703 705 704 703 701 706 705 701 706 70270******1213141516

第二篇：數(shù)學(xué)論文評比結(jié)果

小學(xué)數(shù)學(xué)論文評比結(jié)果

一等獎9篇

1、有效教學(xué)，從把握教材開始――從兩上《認(rèn)識小數(shù)》談如何把握教材柳州市雀兒山路二小黎益

2、《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》柳州市駕鶴路小學(xué)李毅敏

3、《行程問題》柳州市公園路小學(xué)利昕霖

4、《生活中的比》柳州市駕鶴路小學(xué)寧燕

5、《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》桂林市鳳集小學(xué)何佳

6、看課外書的時間柳州市公園路小學(xué)周柳娥

7、透過“活動”，看教學(xué)是否有效

----從《認(rèn)識圖形》教學(xué)中獲得的思考

柳州市雀兒山路二小覃軍輝

8、讓學(xué)生在課堂中得到提高

——《可能性》教學(xué)片斷及思考

柳江縣成團中心小學(xué)韋巧麗

9、《9加幾》教學(xué)設(shè)計與反思柳州市和平路小學(xué)王銀秀

二等獎30篇

1、《認(rèn)識角》柳州市公園路小學(xué)梁冠華

2、《找規(guī)律》柳州市公園路小學(xué)鄧?yán)蚓?/p>

3、《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》柳州市飛鵝路逸夫小學(xué)黃曉毅

4、《認(rèn)識小數(shù)》柳州市雀兒山路二小李璐

5、《生活中的比》柳州市公園路小學(xué)劉文華

6、以情境促動學(xué)生大膽地說 讓課堂更有效——“0的認(rèn)識”案例分析

柳州市雀兒山路二小呂林

7、《認(rèn)識物體》柳州市公園路小學(xué)羅靜

8、平行四邊形的面積柳州市公園路小學(xué)馬曉明

9、《可能性》柳州市融安縣大將鎮(zhèn)中心小學(xué)覃利革

10、讓課堂因“自主”而精彩

—— “圓的認(rèn)識”案例與評析

柳江縣成團中心小學(xué)覃敏凡

11、《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》柳州市雀兒山路二小覃秋霞

12、透過教材文本發(fā)掘素材價值

——“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（一）”教學(xué)片斷與反思

柳州市雀兒山路二小覃秋霞

13、《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》柳州市融安縣實驗小學(xué)覃新玉

14、《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》二次案例分析

柳州市公園路小學(xué)吳菊芳

15、《這月我當(dāng)家》柳州市公園路小學(xué)楊明慧

16、乘法的初步認(rèn)識柳州市駕鶴路小學(xué)周云浪

17、分一分

（一）柳州公園路小學(xué)陳國香

18、“錯誤”的價值柳州公園路小學(xué)侯琳

19、創(chuàng)設(shè)情境喚醒數(shù)學(xué)的生命力柳江縣穿山鎮(zhèn)木團小學(xué) 黃崇久

20、求真、求實、求簡----在新課程中正確的運用情境教學(xué)

柳州市和平路小學(xué)黃欣萍

21、《三角形的分類》柳州市雀兒山路二小黎益

22、合理運用學(xué)具 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

柳州市融安縣潭頭鄉(xiāng)新林小學(xué)梁濟嬋

23、數(shù) 學(xué) 與 生 活 的 距 離——對數(shù)學(xué)生活化的再認(rèn)識

廣西桂林市鳳集小學(xué)陸麗娟

24、淺議內(nèi)化性練習(xí)的設(shè)計，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

柳州市北站路小學(xué)沈慧文

25、數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

柳江縣壯校附小覃運慧

26、人文關(guān)懷 心中的數(shù)學(xué)—淺談新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)的人文精神

柳州市和平路小學(xué)譚玉靜

27、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中逆向思維的培養(yǎng)

三江縣林溪鄉(xiāng)中心校楊愛良

28、秒的認(rèn)識柳州市三江縣丹洲鎮(zhèn)中心小學(xué)燕艷

29、《小數(shù)的意義》柳州市公園路小學(xué)羅靜

30、《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計及反思

柳州市雀兒山路二小譚新夷

三等獎31篇

1、《開水不用守著燒》柳州市駕鶴路小學(xué)謝林

2、《6的乘法口訣》柳江縣成團中心小學(xué)覃鳳運

3、《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》柳州雀兒山路二小鄢 玲

4、《可能性

（一）》柳州雀兒山路二小楊虎

5、《烙餅的策略》教學(xué)設(shè)計廣西柳州市北站路小學(xué) 張暉艷

6、《分?jǐn)?shù)除法

（一）》柳州市公園路小學(xué)鄭婷婷

7、對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的一些看法柳州市山頭小學(xué)劉輝

8、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生情感的培養(yǎng)

柳州市融安縣潭頭鄉(xiāng)大岸小學(xué)閉盛亮

9、在低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何做到“動手操作”與“思維訓(xùn)練”相結(jié)合廣西柳州駕鶴路小學(xué)蔡越寧

10、論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的精彩柳州市和平路小學(xué)陳菲

11、淺談如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性柳州市公園路小學(xué)陳國香

12、復(fù)習(xí)課也能上“精彩”——一節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思

柳州市飛鵝路逸夫小學(xué)程星

13、從學(xué)生的認(rèn)識方式看數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

柳州市魚峰區(qū)駕鶴路小學(xué)蔣金玲

14、談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的設(shè)計武宣縣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校 賴梅芬

15、關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的幾點看法

武宣縣祿新鄉(xiāng)貴來小學(xué)李倩玲

16、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

廣西三江縣丹洲鎮(zhèn)中心小學(xué)梁美秋

17、活動讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)融安縣大將鎮(zhèn)東潭小學(xué)梁雪葵

18、創(chuàng)新減負(fù)提效

北海市合浦縣石灣鎮(zhèn)中心小學(xué)劉美華

19、學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的研究柳州市紅星小學(xué)龍仁開

20、開放型練習(xí)題——為有效性復(fù)習(xí)課注入活力

柳州市公園路小學(xué)蒙薇羽

21、巧立課題教數(shù)學(xué)柳州市紅星小學(xué)龐劍珍

22、不和諧 “音符” 也是美妙歌聲

柳州市公園路小學(xué)孫曉麗

23、善于利用先進(jìn)教學(xué)手段，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展

——談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用

來賓市武宣縣桐嶺鎮(zhèn)良田小學(xué)覃光扭

24、淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性柳州市公園路小學(xué)王玫

25、談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的構(gòu)想

浦北縣張黃鎮(zhèn)江背小學(xué)吳道榮

26、重視挖掘非智力因素培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

柳州市駕鶴路小學(xué) 謝林

27、使用小學(xué)數(shù)學(xué)新教材值得關(guān)注的幾個問題

三江侗族自治縣丹洲鎮(zhèn)中心校楊會東

28、讓課堂評價更有效柳州市公園路小學(xué)張方芳

29、一年級學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感的幾點做法桂林市鳳集小學(xué)張萍

30、挖 掘 教 材 帶 來 的 精 彩柳州市雀兒山路二小周春柳

31、《加減法的估算》柳州公園路小學(xué)汪利敏

其中：

625、《量的計量》無法打開

643、《讓數(shù)學(xué)活動大放異彩》無法打開 685、是屬于小學(xué)語文的論文

694、打開后是中學(xué)論文，所指的內(nèi)容找不到

第三篇：江蘇省2008特殊教育優(yōu)秀案例評比結(jié)果

江蘇省2008特殊教育優(yōu)秀案例評比結(jié)果

一等獎（20篇）：

題

目

“生活中的小數(shù)”教學(xué)案例

增強數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識 學(xué)會分享，讓快樂相互傳遞 特別的愛給特別的你 就這樣改變“小周瑜”

巧用教材 別樣精彩：《明天，我們畢業(yè)》案例分析

培智學(xué)校七年級數(shù)學(xué)《用計算器計算》案例 長方形和正方形的教學(xué)案例

重視情境體驗 提高教學(xué)有效性：聾?！颁N售類”應(yīng)用題教學(xué)案例

《神奇的海底世界》美術(shù)教學(xué)案例 吹響新學(xué)期語文學(xué)習(xí)的集結(jié)號 讓智障學(xué)生重拾童心童趣 智障學(xué)生厭食行為的個案研究

教授有方 學(xué)習(xí)無痕：聽《梯形面積的計算》一課有感

《長方形和正方形的周長》教學(xué)案例

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)——《工程應(yīng)用題》教學(xué)案例 案例：涼拌黃瓜

《美麗的如皋——我的家》教學(xué)案例

聾生數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化——“秒的認(rèn)識”教學(xué)案例

《將相和》教學(xué)案例 二等獎（33篇）：

題

目

給聾生一對想象的翅膀——《云房子》第三課時教學(xué)案例 0的減法

讓心也飛翔——我的一堂美工課 關(guān)注生命 回歸生活

情動而辭發(fā)——《火燒云》教學(xué)案例 一包糖果引發(fā)的教育思考

智障語文教學(xué)中的情感體驗——《保護小樹苗》教學(xué)案例分析

創(chuàng)有效教學(xué)情境 改學(xué)生學(xué)習(xí)方式——“幾分之一”的認(rèn)識情境創(chuàng)設(shè)片斷

讓動手實踐成為視障生的主要學(xué)習(xí)方式——《長方形的認(rèn)識》教學(xué)

借助多媒體，讓作文簡單起來 繪本，開啟智障學(xué)生閱讀之窗

以情境為載體，在數(shù)數(shù)中培養(yǎng)數(shù)感——《10的單

位 蘇州市金閶區(qū)培智學(xué)校 蘇州市平江區(qū)培智學(xué)校 無錫市崇安區(qū)輔讀學(xué)校 無錫市蕩口實驗小學(xué)

無錫市羊尖實驗小學(xué) 常州市聾啞學(xué)校

南京市秦淮特殊教育學(xué)校 南京市浦口區(qū)特殊教育學(xué)校 南京市聾人學(xué)校

鎮(zhèn)江丹陽市特殊教育學(xué)校 鎮(zhèn)江市特教中心 揚州市培智學(xué)校

淮安市盱眙縣特殊教育學(xué)校 鹽城市射陽縣特殊教育學(xué)校 鹽城市阜寧縣特殊教育學(xué)校 連云港東?？h特殊教育學(xué)校 南通市盲童學(xué)校

南通如皋市特殊教育學(xué)校 泰州姜堰市特殊教育學(xué)校 宿遷市沭陽縣特殊教育學(xué)校

單

位 蘇州市盲童學(xué)校

蘇州張家港市特殊教育學(xué)校 蘇州吳江市特殊教育學(xué)校 無錫市崇安區(qū)輔讀學(xué)校 無錫江陰市特殊教育學(xué)校 常州市光華學(xué)校 常州市光華學(xué)校

常州市武進(jìn)區(qū)特殊教育學(xué)校 南京市盲人學(xué)校

南京市溧水縣特殊教育學(xué)校 南京市溧水縣特殊教育學(xué)校 南京市特師二附小

姓

名 許麗敏 劉曉麗 陳向華 楊益新 席偉新 陳桂萍 袁青 芮代琴 張明

孫紅芳 趙慶 倪佶 李安春、陳文達(dá)陳琳 楊芳 姜玉芹 周一峰 馬愛華 竇愛兵 王謙、仲佳

姓

名 梁莉 陸海燕 張小鋒 朱瑞英 楊芳麗 葛小國 周銘 梅建青 任濤 張小欽 陳婭 顧紅

認(rèn)識》教學(xué)案例與反思

在體育課中實施游戲教學(xué)——游戲“勞動最光榮”教學(xué)案例

給學(xué)生一個開放性的音樂課堂

啟發(fā)誘導(dǎo) 打開思路 暢所欲言——《看圖學(xué)詞13》教學(xué)案例

智障兒童行為矯正個案研究

孤獨癥兒童不良衛(wèi)生行為矯治的個案研究 《小露珠》案例

棄繁就簡 “活”出精彩

聽覺障礙學(xué)生繪畫語言形成和發(fā)展的案例

何不直面多元解讀的“亂碼”——淺談聾校語文閱讀教學(xué)的有效性 《鳥的天堂》教學(xué)案例 《求平均數(shù)》教學(xué)案例 《古詩?絕句》教學(xué)案例 《角的初步認(rèn)識》教學(xué)案例 課件：螞蟻和蟈蟈

《我十二歲了》教學(xué)案例 活動案例《我做小小推銷員》

關(guān)注過程 引導(dǎo)思維 滲透情感——《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)案例

“讀、議、寫、練”引導(dǎo)聾生自主學(xué)習(xí)——《誰勇敢》教學(xué)案例

被上帝多咬一口的蘋果——一個關(guān)于唐氏綜合癥兒童的教育案例

分層呈現(xiàn)概念 增強問題意識——“循環(huán)小數(shù)”教學(xué)案例

創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)探究——《角的初步認(rèn)識》教學(xué)案例

三等獎（77篇）

題

目

手指游戲與康復(fù)活動的完美結(jié)合——拋接沙包活動

綜合實踐《我的手》案例設(shè)計

“一花獨放不是春，滿園花開春才美”——聾生嫉妒心理健康活動課案例

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生——培智學(xué)生數(shù)學(xué)課《年、月、日》教學(xué)案例

以藝術(shù)教育為載體促進(jìn)智障學(xué)校德育工作創(chuàng)新案例

生活語文教學(xué)活動案例：快餐店

讓情感在培智語文課堂中流淌——《桂林山水》教學(xué)案例

學(xué)會評價 悅?cè)思{己——從“沒有值得我學(xué)習(xí)的鎮(zhèn)江揚中市特殊教育學(xué)校 揚州市培智學(xué)校 徐州市云龍培智學(xué)校 淮安市盱眙縣特殊教育學(xué)校 淮安市盱眙縣特殊教育學(xué)校 淮安市淮陰特殊教育學(xué)校 鹽城市響水縣特殊教育學(xué)校 鹽城東臺市特殊教育學(xué)校 鹽城市建湖縣特殊教育學(xué)校 連云港市東?？h特殊教育學(xué)校連云港市東?？h特殊教育學(xué)校連云港市東?？h特殊教育學(xué)校連云港市特殊教育中心 南通市如皋特殊教育學(xué)校 南通市如皋特殊教育學(xué)校 南通市特殊教育中心 南通通州市特殊教育學(xué)校 泰州市特殊教育學(xué)校 泰州靖江市特殊教育學(xué)校 宿遷市泗洪縣特殊教育學(xué)校 宿遷市沭陽縣特殊教育學(xué)校

單

位

蘇州吳江市特殊教育學(xué)校 蘇州金閶區(qū)培智學(xué)校 蘇州張家港市特殊教育學(xué)校 蘇州張家港市特殊教育學(xué)校 蘇州滄浪區(qū)培智學(xué)校 無錫市南長區(qū)培智學(xué)校 無錫江陰市特殊教育中心校 無錫市錫山特殊教育學(xué)校

陳小鵬 祁偉婷 王郁

蔡慧敏 趙倩 劉丹 賈良峰、黃春紅王衛(wèi)華 程暢 許安樂 吳潔 王永莉 程小兵 馬愛華 季桂梅 陳曦 葛衛(wèi)兵 吳巧宏 范桃萍、顧如平靳翠云 穆娜嫻、張玉杰姓

名 錢建春 徐春鳳 潘麗芳 朱亞軍 談玉芬 楊珊娜 劉小燕 沈燕

人”想到的 微笑的花朵 我們一起去春游

讓課堂豐滿起來——《比例尺》一課的教學(xué)重建

戒“吮”記

智障學(xué)生成長個案分析與教育策略

在生活和探究中學(xué)習(xí)——《年、月、日》教學(xué)案例分析

激活文本內(nèi)容 讓智障生輕松學(xué)語文——《馬背上的小紅軍》教學(xué)案例評析

關(guān)注細(xì)節(jié)，上出語文味

語文教學(xué)中聾聽老師如何進(jìn)行合作——《小動物過冬》案例分析

任務(wù)型學(xué)習(xí)在聾校信息技術(shù)課上的應(yīng)用初探——《運用圖文混排制作電子賀卡》教學(xué)案例 我的未來不是夢

巧用手語中的特征信息——低幼聾童詞語教學(xué)反思

釋放詞串教學(xué)的無窮魅力——實用語文校本教材《我驕傲，我是中國人》教學(xué)案例

形象比擬法和直觀圖示在教學(xué)中的運用——《五行的相克相生》案例與分析

開心幫幫忙——《Word小報作品評價》教學(xué)案例

綜合課《交通工具》的設(shè)計與反思

從自己敲開蛋殼想起——培智生活訓(xùn)練《剝蛋殼》教學(xué)案例

中重度智障兒童口算訓(xùn)練教學(xué)案例 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)案例

讓培智語文閱讀教學(xué)植根于生活沃土

自主探究，聾生也能做到

注重閱讀積累 提升語文素養(yǎng)——寫景類文章主題讀寫課教學(xué)案例 讓青春更閃亮

兩步計算應(yīng)用題

用寬容點燃孩子思維的火花——《小公雞和小鴨子》課堂教學(xué)案例片斷

合作學(xué)習(xí)自主探究——《圓的面積》教學(xué)案例及反思

讓聾生在活動中成長 重“趣”善“引” 培養(yǎng)能力案例——《連加》案例

認(rèn)識生活 探究生活——聾一年級語訓(xùn)課教學(xué)片斷

說出我們的愛——培智語文教學(xué)案例思考

無錫市楊市中心小學(xué)

無錫市惠山區(qū)特殊教育學(xué)校 無錫宜興市特殊教育學(xué)校 常州市武進(jìn)區(qū)特殊教育學(xué)校 常州市武進(jìn)區(qū)特殊教育學(xué)校 常州市光華學(xué)校 常州市光華學(xué)校 常州市聾啞學(xué)校 常州市聾啞學(xué)校 常州市聾啞學(xué)校 常州市聾啞學(xué)校 常州市聾啞學(xué)校 南京市秦淮特殊教育學(xué)校 南京市盲人學(xué)校 南京市聾人學(xué)校

南京市鼓樓區(qū)培智中心 南京市特師二附小 南京市育智學(xué)校 南京市江寧特殊教育學(xué)校 鎮(zhèn)江市特教中心 鎮(zhèn)江市特教中心 鎮(zhèn)江市特教中心 鎮(zhèn)江丹陽市特教中心 鎮(zhèn)江丹陽市特殊教育學(xué)校 鎮(zhèn)江句容特殊教育學(xué)校 揚州高郵市荷花塘特殊教育學(xué)校揚州高郵市荷花塘特殊教育學(xué)校揚州高郵市荷花塘特殊教育學(xué)校揚州高郵市荷花塘特殊教育學(xué)校揚州市培智學(xué)校

袁小英 張寒萼、丁君華 周靜芬 湯群 薛蓮 李惠寧 蔣愛芳 陸軼力 徐小飛 王銘源 潘紅滇 楊華 孫婷婷 劉紅 董媛 李紅梅 羅芳 李艷 王久保 巫光園 張俊宏 鄧莎蓉 杭麗紅 李桃芬 趙義剛、方應(yīng)霞 吳立群 黃滟 丁園 卞小林 顏靜

《大自然的語言》教學(xué)案例

如何創(chuàng)造性使用“主題圖”——由一幅“主題圖”的使用引發(fā)的思考 《春》的教學(xué)設(shè)計

組合圖形的面積計算方法教學(xué)案例 《認(rèn)識鐘表》教學(xué)案例

融入 矯正 發(fā)展——周某某隨班就讀個案 營造寬松愉悅的課堂教學(xué)氛圍——讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)——“6的乘法口訣”教學(xué)案例

我們該教給孩子什么——一堂沒有表演的復(fù)習(xí)課

“問題兒童”的背后——聾兒個別化思想教育案例

讓課堂教學(xué)閃動靈性的光芒——《年、月、日》教學(xué)案例

朗讀中悟情 想象中創(chuàng)新——《五彩池》教學(xué)案例

偶“跳”教學(xué)習(xí)慣——《螞蟻 蜘蛛》第一課時教學(xué)案例

做植物的好朋友——特殊教育學(xué)校高年級綜合實踐活動案例

《酸—甜》教學(xué)案例 快樂語文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生潛能——《群鳥學(xué)藝》教學(xué)案例

“珍愛生命”主題活動案例 《9的乘法口訣》教學(xué)案例 《幸福是什么》教學(xué)案例 課件：用字母表示數(shù)

“化曲為直”的思想+實踐=“周三徑一”的結(jié)論——《圓的周長》教學(xué)案例

創(chuàng)設(shè)情境 拓展文本 發(fā)展語言——《宋小明的褲子開檔了》教學(xué)案例

“我心中的媽媽”主題教育

方言——智障學(xué)生語言能力培養(yǎng)的另類途徑 帶學(xué)生走進(jìn)生活的每一個角落——語文課《蔬菜》教學(xué)案例及分析

剔除時代況味 把握永恒內(nèi)涵——《荔枝蜜》教學(xué)談

“回歸簡約”與“走向豐富”——數(shù)學(xué)課堂“有效教學(xué)”教材加工策略例談 折翅的“雛鷹” 受恩、知恩、感恩 《荷花》教學(xué)案例

淮安市特殊教育學(xué)校 淮安市特殊教育學(xué)校 淮安市特殊教育學(xué)校 淮安市特殊教育學(xué)校 淮安市金湖縣特殊教育學(xué)校 鹽城市東臺市實驗小學(xué)

鹽城東臺市特殊教育學(xué)校

鹽城市阜寧縣特殊教育學(xué)校

鹽城市阜寧縣特殊教育學(xué)校

鹽城市建湖縣特殊教育學(xué)校

鹽城市響水縣特殊教育學(xué)校 鹽城市濱?？h特殊教育學(xué)校 連云港市特殊教育中心

連云港市海州區(qū)培智學(xué)校 連云港市海州區(qū)培智學(xué)校

連云港市贛榆縣聾啞學(xué)校 連云港市東海縣特殊教育學(xué)校連云港市東?？h特殊教育學(xué)校南通如皋市特殊教育學(xué)校 南通如皋市特殊教育學(xué)校 南通市特殊教育中心 南通市特殊教育中心 南通市崇川區(qū)輔讀學(xué)校 南通市崇川區(qū)輔讀學(xué)校 南通市海安縣特殊教育學(xué)校 泰州興化市特殊教育學(xué)校 泰州靖江特殊教育學(xué)校 泰州靖江特殊教育學(xué)校 泰州姜堰市特殊教育學(xué)校

李紅芳 薛梅芳 賈俊 金寶 孔維祥 謝小琴 張麗 陰艷 萬德俊 洪秀梅 陳海鴻 孟愛武 張永和 趙衛(wèi)芳 李紅青 孟軍 孫靜 徐波 陳青云 吳桂琴 劉怡 徐美娟 張萍 張燕 錢秀玲 姜遠(yuǎn)蘭 唐麗萍 曹青、項小軍 秦素芹、竇愛兵

“兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法”的教學(xué)設(shè)計及反思

小小的練***的發(fā)現(xiàn)——聾校數(shù)學(xué)練習(xí)課的設(shè)計

突出探究意識 注重語文實踐——《小壁虎借尾巴》教學(xué)案例

創(chuàng)設(shè)情境 加強體驗 促進(jìn)感悟——《撈鐵?！钒咐治?/p>

讓智障生自己動手去“享受”數(shù)學(xué) 開啟心靈之門

愛心成就希望——特殊兒童教育轉(zhuǎn)化個案 關(guān)注 診斷 疏導(dǎo)——聾生交往心理疏導(dǎo)案例分析 他又沉默了 泰州市特殊教育學(xué)校 泰州泰興市特殊教育學(xué)校 宿遷市沭陽縣特殊教育學(xué)校 宿遷市沭陽縣特殊教育學(xué)校 宿遷市宿城區(qū)啟智學(xué)校 宿遷市宿城區(qū)啟智學(xué)校 宿遷市宿城區(qū)啟智學(xué)校 宿遷市泗洪縣特殊教育學(xué)校 宿遷市泗洪縣特殊教育學(xué)校

翟曉東 葉引娣 徐宏偉 陳海燕、劉紅芹 高聞翼 李靜 王清華 印邦枝 李慕榮

第四篇：中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比結(jié)果

附件6:

2011年宿遷市中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比結(jié)果

幼兒園組：

一等獎

宿城區(qū)機關(guān)幼兒園泗陽眾興實小幼兒園

小學(xué)組：

一等獎

宿遷市實驗小學(xué)宿豫區(qū)實驗小學(xué)

宿城區(qū)鄭樓中心小學(xué)泗陽縣雙語學(xué)校

泗陽縣工人子女南京樹人國際學(xué)校宿遷分校 泗陽縣雙語開發(fā)區(qū)校區(qū)

二等獎

宿城區(qū)洋北中心小學(xué)宿豫區(qū)余娟實驗小學(xué)

泗陽縣眾興實小沭陽縣華沖實驗小學(xué)

宿豫區(qū)丁嘴中心小學(xué)宿遷市第一實驗小學(xué)

宿豫區(qū)第一實小宿城區(qū)支口實驗學(xué)校

宿城區(qū)實驗小學(xué)宿遷市實驗小學(xué)黃河分校

三等獎

宿遷高等師范附屬小學(xué)泗洪縣孫園中心小學(xué) 宿城區(qū)埠子中心小學(xué)宿城區(qū)耿車中心小學(xué) 泗洪育才實驗小學(xué)

泗陽縣臨河小學(xué)

初中組：

泗陽縣南劉集中學(xué)

泗陽縣新陽中學(xué)

宿遷市實驗學(xué)校

沭陽縣懷文中學(xué)

宿城區(qū)第一初級中學(xué)

宿城區(qū)洋北初級中學(xué)

沭陽縣七雄初級中學(xué)

宿遷市鐘吾初中

沭陽縣錢集中學(xué)

宿豫區(qū)來龍初級中學(xué)

泗洪縣青陽中心小學(xué) 一等獎泗陽縣王集中學(xué)泗洪縣天崗湖中學(xué)泗洪縣洪翔中學(xué) 二等獎泗陽縣實驗初中宿遷經(jīng)濟開發(fā)區(qū)初級中學(xué)宿遷市青華中學(xué)宿豫區(qū)陸集初級中學(xué) 三等獎泗洪縣實驗中學(xué)宿豫區(qū)新莊初級中學(xué)

高中組：

一等獎

江蘇省宿遷中學(xué)泗陽縣致遠(yuǎn)中學(xué) 江蘇省沭陽高級中學(xué)

二等獎

泗陽中學(xué)泗陽縣眾興中學(xué) 泗陽縣桃州中學(xué)沭陽如東中學(xué)

三等獎

沭陽縣建陵中學(xué)馬陵中學(xué) 宿遷市文昌高級中學(xué)

職業(yè)學(xué)校組：

一等獎

宿城中等專業(yè)學(xué)校泗陽縣職業(yè)中學(xué) 宿遷高等師范學(xué)校

二等獎

江蘇省宿遷中等專業(yè)學(xué)校宿豫中等專業(yè)學(xué)校

特教學(xué)校組:

一等獎

泗陽縣特教學(xué)校

第五篇：4.19讀書小報評比標(biāo)準(zhǔn)

4.19最美讀書小報評比標(biāo)準(zhǔn)

4.19最美讀書小報評比標(biāo)準(zhǔn)

個人獎評比標(biāo)準(zhǔn)

1、主題鮮明，所有文章和圖畫均能緊扣讀書主題。

2、顏色鮮亮，構(gòu)圖美觀！

3、版面設(shè)計合理，視覺效果好，整潔、新穎、活潑、美觀、長短文章有穿插變化。

4、內(nèi)容豐富，多樣。

5、無錯別字，書寫特別漂亮！

6、右下角寫上班級和姓名！

班級等級評比標(biāo)準(zhǔn)

1、班級評定根據(jù)20份學(xué)生制作的整體質(zhì)量和獲獎學(xué)生數(shù)量評出：A、B、C等。