第一篇：人教版三年級(jí)上品德教案(簡(jiǎn)案)

第一單元

第一課

我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、少兒舞蹈視頻：《我愛我的家》

２、朗誦歌詞：《我愛我的家》

揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元 第一課《我愛我的家》（板書課題）

３、視頻：人人都有自己的家

下班了，放學(xué)了，出差回來(lái)了，或者過(guò)年了，大家都要往家里趕，都要回家。

同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓二至三名同學(xué)向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白，家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、有家感覺(jué)真好

教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

四、我愛我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

五、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

六、家庭中的煩惱

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母或者家人發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

七、小結(jié)：

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

板書：

第一課

我愛我的家

一、認(rèn)識(shí)自己的家庭

二、有家感覺(jué)真好

孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

三、我愛我家

我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

四、講講我家歷史上的小故事

要珍惜今天的美好生活。

五、家庭中的煩惱

用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人

第二課

向“誰(shuí)”學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

行為目標(biāo)：

懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。

四、課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b)提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？

板書課題：向“誰(shuí)”學(xué)

（二）學(xué)文明理：

1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延伸

1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。

c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？

b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

（五）總結(jié)

學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。

板書：

第二課

向“誰(shuí)”學(xué)

一、向“誰(shuí)”學(xué)

可以向書本、媒體學(xué)，可以向他人學(xué)、還可以……

二、我也參加討論

留心觀察、善于思考我們就會(huì)學(xué)到很多東西

三、該學(xué)誰(shuí)、該學(xué)什么

第三課

做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

四、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實(shí)物投影

六、教學(xué)過(guò)程

（一）聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問(wèn)：聽了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

（二）學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱”為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

（4）用圖形式加以說(shuō)明、延伸。

（5）小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？

3、對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

（四）教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。

（五）深化導(dǎo)行

1、小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會(huì)

（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

（3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

（六）鞏固練習(xí)時(shí)間老人的禮物（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

板書：

第三課

做學(xué)習(xí)的主人

一、學(xué)習(xí)不怕難

學(xué)習(xí)中遇到煩惱，只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

二、合理安排時(shí)間

在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

三、時(shí)間老人的禮物

四、總結(jié)

這篇課文告訴我們要如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

第四課

大家都在學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

三、課前準(zhǔn)備：

a)教學(xué)課件。

b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？

四、教學(xué)過(guò)程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。

板書：

第四課

大家都在學(xué)

一、他們?cè)趯W(xué)什么

當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。要學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

二、爺爺遇到了新問(wèn)題

第三單元

第一課

規(guī)則在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

情感目標(biāo)：

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。

行為目標(biāo)：

自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

三、課前準(zhǔn)備（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

（二）、板書課題：規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文明理：

1、找

一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問(wèn)題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？

（2）、沒(méi)有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？

（4）、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看

書上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。(三)、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

(四)、鞏固練習(xí)

出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）、小明過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)：“不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文p47中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

第一課

規(guī)則在哪里

一、做游戲找規(guī)則

做游戲要有規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

二、家庭生活有規(guī)則

三、學(xué)校生活有規(guī)則

四、社會(huì)生活有規(guī)則

第二課

規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

三、課程準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個(gè)小球

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有

比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）

a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？

b)小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則

b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀p49頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格

c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a)先說(shuō)游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸

a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢?。板書設(shè)計(jì)：

第二課

規(guī)則有什么用

一、假如沒(méi)有規(guī)則

我們的工作、生活是離不開規(guī)則

二、學(xué)校規(guī)則面面觀

第三課

我們給自己定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1．給自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大

多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)違規(guī)造成惡果的事例。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）看圖引入

a)出示教材插圖

b)提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則

4．舉出本班看圖書的情況、匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）

3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。

（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。

4．教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒(méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？

5．教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則

與大多數(shù)人利益有關(guān)。

板書設(shè)計(jì)：

第三課

我們給自己定規(guī)則

一、規(guī)則是怎么制定的

二、假如不遵守規(guī)則……

三、違規(guī)造成的惡果

第四單元

第一課

我是誰(shuí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過(guò)程

（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購(gòu)物。課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂(lè)

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書：

第一課

我是誰(shuí)

（1）在學(xué)校里

在學(xué)校我們是學(xué)生

（2）在商場(chǎng)里

在商店我們是一個(gè)小顧客

（3）在家里

在家里我們是父母的兒女

（4）在公共汽車上

在車上我們是一個(gè)小乘客

第二課

我的責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

情感目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

行為目標(biāo)：

1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。

四、課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：

1、電腦出示課文62頁(yè)的插圖。

2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？

4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

（二）板書課題：我的責(zé)任

（三）探討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。

（四）提出建議

1、觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。

2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

（五）品質(zhì)升華

1、觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。

板書設(shè)計(jì)：

第二課

我的責(zé)任

一、這些事都該誰(shuí)做

自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做

二、我給自己找崗位

第三課

我能做好

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2.知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3.熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2.知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：熱心集體和公益活動(dòng)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）家務(wù)事怎樣做

出示p66-67圖例，說(shuō)說(shuō)“小玲”和“小強(qiáng)”各自是怎么當(dāng)家的？ 生１：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。

生２：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。

生３：我要對(duì)小強(qiáng)說(shuō)，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。

師：你在家做過(guò)什么家務(wù)事嗎？

生１：我在家掃過(guò)地，洗過(guò)碗。

師：你洗過(guò)碗，那你能不能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把碗洗干凈呢？

生１：（很詳細(xì)地說(shuō)出了洗碗的過(guò)程）

師：看來(lái)你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。

生２：我還幫家里洗過(guò)衣服呢。

師：這么重的家務(wù)活你也干過(guò)，真了不起。

生３： ??

師：有些同學(xué)以前在家里沒(méi)有干過(guò)家務(wù)活，但他聽到了我們其他同學(xué)都干過(guò)家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？

生１：我要幫家里洗碗。

生２：我要自己洗襪子。

生３：我要把地掃干凈。

師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都幫家里做一些家務(wù)事好不好？

生：好。

師：今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說(shuō)：家務(wù)事交給我們，我能做好。小結(jié)：在家要盡到子女的責(zé)任。

（二）學(xué)校的事情怎樣做

邊看參加集體活動(dòng)時(shí)的照片，邊回憶開展過(guò)的活動(dòng)

引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)集體或者個(gè)人獲得了哪些榮譽(yù)？讓孩子在回憶中感受，個(gè)人的成績(jī)與集體的幫助和激勵(lì)是分不開的。

小結(jié)：大家都關(guān)心集體，集體的事情才能做好。

（三）家庭周圍的事怎樣對(duì)待 指導(dǎo)閱讀 P70-71 師：我們生活在社會(huì)中，有許多事情也需要我們來(lái)盡責(zé)。小結(jié)：要學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人和事。

（四）積極參加公益活動(dòng)

1.明確哪些可以算得上是公益活動(dòng)？

2.哪些是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生能參與的公益活動(dòng)。3.如何開展我們的公益活動(dòng)，等等。

師：要關(guān)心生活周圍的公益活動(dòng)，在力所能及的范圍內(nèi)參加一些公益活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

第三課

我能做好

一、家務(wù)事怎樣做

在家要盡到子女的責(zé)任。

二、學(xué)校的事情怎樣做

大家都關(guān)心集體，集體的事情才能做好。

三、家庭周圍的事怎樣對(duì)待

要學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人和事。

四、積極參加公益活動(dòng)

在力所能及的范圍內(nèi)參加一些公益活動(dòng)。

第二篇：教案簡(jiǎn)案

行道樹教學(xué)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)案）大彎至佳 譚小紅

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈綠酒、繁弦急管”等詞語(yǔ)；

2、理解行道樹——無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象；

3、整體把握課文，反復(fù)朗讀，感知文章內(nèi)容，品味形象而充滿哲理的語(yǔ)言。

4、培養(yǎng)合作研討的能力。過(guò)程與方法： 朗讀 品味

情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)行道樹默默奉獻(xiàn)的犧牲精神，正確看待奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

三毛說(shuō)：“如果有來(lái)生，要做一棵樹，站成永恒、沒(méi)有悲傷的姿勢(shì)。”假如你是一棵樹，你喜歡生長(zhǎng)在哪兒？

二、聽讀課文，走近行道樹 任務(wù)：

1、進(jìn)一步鞏固字詞。

2、整體感知 邊聽讀邊思考：

（1）本文主要講了什么？

（2）這是一列＿＿＿＿＿＿ 的行道樹。

這是一棵痛苦的行道樹。這是一棵奉獻(xiàn)的行道樹。這是一棵執(zhí)著的行道樹。這是一棵憂愁而快樂(lè)的行道樹。這是一棵??（學(xué)生自由填空）

三、品味語(yǔ)句，讀懂行道樹

置疑：找出文中你難理解的句子，大家合作解決。

要點(diǎn)：神圣------“勤生綠葉、獻(xiàn)出濃蔭”

“迎接光明” 為他人奉獻(xiàn)

“制造清新”

痛苦--------“一身抖不落的煙塵”

“在寂靜、黑暗、孤獨(dú)里苦 熬著” 對(duì)比

“習(xí)慣污濁”----城市人的麻木 難點(diǎn)：“深沉”一詞怎么理解？（什么是不“深沉”？）

奉獻(xiàn)、犧牲 以別人的幸福為幸福

四、拓展思考，學(xué)做行道樹

1、生活中，你“見到”過(guò)行道樹一樣的人嗎？講講他們的故事。

袁隆平、居里夫人、守衛(wèi)戰(zhàn)士、班里的班委干部??

2、寫一寫：請(qǐng)為這些“深沉”者寫一段贊美性的話語(yǔ)

五、師生共勉（齊讀）

一個(gè)人的價(jià)值在于他為整個(gè)人類和社會(huì)貢獻(xiàn)的什么。我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)！

六、在張雨生《我是一棵秋天的樹》的音樂(lè)聲中結(jié)束課文的學(xué)習(xí)

第三篇：教案簡(jiǎn)案

Section C

Could you give us some advice on how to learn English well? 公安縣自強(qiáng)初級(jí)中學(xué) 杜亞蘭

Ⅰ.Material analysis 本課是九年級(jí)第三單元第三話題的第三課時(shí)。主活動(dòng)是1a和2。1a 通過(guò)小組匯報(bào)分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，老師補(bǔ)充總結(jié)，讓學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略。1b通過(guò)填充圖表，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。1c是個(gè)對(duì)話活動(dòng)，復(fù)述1b里面所提到的各種學(xué)習(xí)策略。2重點(diǎn)在于鞏固和運(yùn)用1a的重點(diǎn)用語(yǔ)。3要求學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)“在做中學(xué)”的理念。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)大都會(huì)碰到相似的困難，因而本課對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較好的借鑒意義。本課還可以讓學(xué)生知道分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是一種快樂(lè)。3作為寫作訓(xùn)練，需要學(xué)生整合所學(xué)知識(shí)，留作家庭作業(yè)，以便學(xué)生有充足的時(shí)間去完成。Ⅱ.Teaching aims and demands 1.(一)Learn some new words and phrases: discussion, review, retell, method, as long as, stick to(doing)sth., chant, whom, wise

（二）Learn a useful sentence: I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.2．Skill aims

繼續(xù)運(yùn)用構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)本課新詞的含義，讀出新詞的發(fā)音。

學(xué)習(xí)運(yùn)用scannig,來(lái)迅速找到所需要的信息。3．Emotional aims 鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，要學(xué)會(huì)求助，學(xué)會(huì)分享 Ⅲ.The key points and difficult points重難點(diǎn) Key points Words and phrases: review, preview, translate, discussion, exactly, honor, achieve, as long as, stick to(doing)sth., share...with...., prefer doing sth.,advise sb.to do sth., agree with sb, as...as possible, have(no)chance to do sth., practice doing sth.Sentences: I’m very glad to share our group’s opinions with you.It’s an honor to talk with all of you here.I’m sure that you’ll make great progress as long as you stick to them.Thank you for listening!Difficult points：

在任務(wù)3中，能夠根據(jù)李明的“癥狀”，有針對(duì)性地“下藥” Ⅳ.Learning strategies 能通過(guò)構(gòu)詞法，學(xué)習(xí)本課部分新單詞，如：review, preview, discussion 等。

能夠讀1a，借鑒別人的好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

能通過(guò)閱讀3，學(xué)會(huì)歸納李明的問(wèn)題，并提出建設(shè)性的意見。Ⅴ.Teaching aids 用來(lái)教學(xué)新詞的獎(jiǎng)狀/錄音機(jī)/英語(yǔ)兒歌/小黑板/ppt等。Ⅵ.Teaching procedures

Step 1 Review 第一步 導(dǎo)入(時(shí)間:5分鐘)1．學(xué)生欣賞一首英語(yǔ)歌曲，由聽英語(yǔ)歌曲是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，導(dǎo)入本課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)講授學(xué)好英語(yǔ)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn)(時(shí)間:12分鐘)1.讓學(xué)生快速閱讀1a，圈出新單詞，完成PPT上3個(gè)題目。教師教讀新單詞

2.學(xué)生再一次仔細(xì)閱讀1a，找出重難點(diǎn)短語(yǔ)以及句型。教師講解

Step 3 Consolidation 第三步 鞏固(時(shí)間:8分鐘)

學(xué)生大聲朗讀1a，通過(guò)師生交流，探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，鞏固1a。(師生探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，鞏固1a。)Step 4 Pairwork(時(shí)間:20分鐘)1.讓學(xué)生再讀1a，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。將學(xué)生分為兩組，以學(xué)生采訪和小組比賽的形式，總結(jié)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)

2.學(xué)生以寫小作文的形式總結(jié)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，抽點(diǎn)學(xué)生當(dāng)堂朗讀小作文。最后教師對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

Step 5 HMK 2

第四篇：送教下鄉(xiāng)簡(jiǎn)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助多種方法通過(guò)情感渲染，讓學(xué)生充分感受和體悟至愛親情。

2、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)細(xì)膩的至愛親情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情

教學(xué)方法：激發(fā)情感，探討寫作方法，寫作練筆，師生點(diǎn)評(píng) 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們第一次見面緊張嗎？（不緊張）那同學(xué)們比老師好多了，老師有點(diǎn)緊張，因?yàn)榫o張所以一大早就醒了，我手機(jī)一打開，母親的電話就進(jìn)來(lái)了，母親再鼓勵(lì)和安慰我，那時(shí)候我心里感動(dòng)極了。說(shuō)實(shí)話，世上所有的母親都是一樣的，王恒績(jī)就寫了一篇文章《瘋娘》，同學(xué)們看過(guò)嗎?(看過(guò)或者沒(méi)看過(guò))簡(jiǎn)單概括一下內(nèi)容，適可而止，下面老師要呈現(xiàn)精彩片段。

（二）捕捉細(xì)節(jié)，體味親情

1、欣賞王恒績(jī)的《瘋娘》片段，附上幻燈連續(xù)片和配樂(lè)朗誦。學(xué)生暢談讓人感動(dòng)的原因、請(qǐng)你擷取生活中個(gè)一個(gè)片段，寫寫你的母親（或其他親人）。要求：運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表達(dá)真情實(shí)感，不少于150個(gè)字。

3、佳作展示，師生點(diǎn)評(píng)

（四）感受親情，欣賞細(xì)節(jié)

1、為什么剛才有的同學(xué)也抒了真情，就不如某同學(xué)寫的感人呢？有的同學(xué)卻引起我們的共鳴，那是不是寫的生活中真實(shí)的事就一定會(huì)感人嗎？比一定吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？那細(xì)節(jié)描寫上，需要一定的技法的。

2、欣賞郭雪峰的《父親》節(jié)選兩個(gè)自然段。

3、同學(xué)分析記敘文中細(xì)節(jié)描寫特色

3、教師總結(jié)寫作方法

（五）表現(xiàn)親情，描寫更細(xì)節(jié)話

1、學(xué)生四個(gè)人一個(gè)小組，修改自己的作文。

2、佳作展示，師生再次點(diǎn)評(píng)。

（六）歸納總結(jié)，布置作文

父親節(jié)即將來(lái)臨，給父親寫封信，表達(dá)父恩。

（七）板書設(shè)計(jì)：

寫作技巧

真 1

情 細(xì) 2

實(shí) 3、選身邊事，抒心中情、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見大、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物

第五篇：公開課教案外 簡(jiǎn)案

《高考古詩(shī)鑒賞之煉字型專題指導(dǎo)》教案

授課者：肖梅梅

時(shí)間：2018年4月13 日上午第二節(jié) 地點(diǎn)：云霄元光中學(xué)高三（10）班

【 教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解高考詩(shī)歌鑒賞題的設(shè)題角度中的煉字方面的考查；

2、通過(guò)講解和練習(xí)，歸納積累解答此類問(wèn)題的方法；

3、提高學(xué)生的解題能力和鑒賞古代詩(shī)歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握煉字型鑒賞題的答題方法

2、提高學(xué)生的解題能力和詩(shī)詞鑒賞水平【教學(xué)方法】探究法

講練結(jié)合 【教學(xué)工具】黑板 多媒體

【 教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入： [幻燈片展示]

二、理論認(rèn)知，明確考綱

1、何為煉字？

[幻燈片展示]

2、考綱考點(diǎn)定位 ：

三、識(shí)題型

1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？

或 某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）

2、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 或 文有文眼，詩(shī)有詩(shī)眼，此詩(shī)的詩(shī)眼是什么？鑒賞它的妙處。（找出關(guān)鍵詞并賞析）

3、這首詩(shī)某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?；?此詩(shī)有的版本作是這樣，有的版本是那樣，你覺(jué)得這兩個(gè)字哪個(gè)字更好？為什么？（比較鑒賞題）

四、明類型

（1）一字不同，境界迥異

[幻燈片展示]（2）小結(jié)：

五、典例探究

冬至日遇京使發(fā)寄舍弟

杜牧

遠(yuǎn)信初逢雙鯉去，他鄉(xiāng)正遇一陽(yáng)生。尊前豈解愁家國(guó)，輦下唯能憶弟兄。旅館夜憂姜被冷，暮江寒覺(jué)晏裘輕。竹門風(fēng)過(guò)還惆悵，疑是松窗雪打聲。

問(wèn)：尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析？（1）學(xué)生答案示例

（2）失分原因分析：（3）歸納小結(jié)：

六、鞏固練習(xí)

(2015山東)閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。

卜算子

張?jiān)獛?/p>

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

[注]張?jiān)獛?，宋代愛?guó)詞人。⑴沙水：即沙溪，閩江上源之一。歸艇：歸來(lái)的小舟。（2）多事：這里指國(guó)家多難。

問(wèn)：請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

七、課堂總結(jié)

八、強(qiáng)化訓(xùn)練

閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題

黃氏延綠軒 【明】高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過(guò)曉開簾，一時(shí)放春入。

【注】蕪，叢生的草

1、“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？

2、“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

九、作業(yè)布置