第一篇：Bingo游戲在教學(xué)中的種種運(yùn)用

Bingo游戲在教學(xué)中的種種運(yùn)用

Bingo游戲在教學(xué)中的種種運(yùn)用

英語新課標(biāo)明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力。因此，英語教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以各種游戲和其他生動活潑的方式，讓他們在興趣盎然的活動中學(xué)習(xí)英語實(shí)踐證明Bingo游戲是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效形式。下面我把這種深受孩子們喜愛Bingo游戲介紹給大家。

Bingo游戲類似五子棋，因?yàn)閺臋M、豎斜三個(gè)方向看都是三個(gè)格，所以也叫做“三子棋”。玩游戲之前通常在黑板上先畫好格子，如圖（1）

游戲時(shí),將學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì),如紅、藍(lán)隊(duì)。兩隊(duì)比賽時(shí)，哪個(gè)隊(duì)說對或猜對單詞，便用代表該隊(duì)顏色的粉筆把單詞寫在格子中，最先形成Bingo（即最先有三個(gè)同樣顏色的單詞連成一條線）的一方即為獲勝隊(duì)，學(xué)生齊喊Bingo。我利用Bingo游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。學(xué)生憑記憶說出單詞，往Bingo游戲卡中填寫,也可以要求學(xué)生自己拼出單詞，增加難度。

對學(xué)生而言，機(jī)械操練單詞比較枯燥。如果給學(xué)生一定時(shí)間，先在小組內(nèi)練習(xí)讀單詞，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)困難生，然后玩游戲，學(xué)習(xí)效果將大大提高，學(xué)生操練起來又認(rèn)真又興奮。游戲時(shí)，老師說中文，因?yàn)閯倢W(xué)過單詞，讓學(xué)生說出英文單詞，并往游戲卡中填單詞，且分組練習(xí)，所以說出單詞是比較容易的事，學(xué)生會爭著說，這時(shí)，我就把機(jī)會讓給學(xué)習(xí)困難生培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。游戲中輸?shù)囊环娇赡懿环?，會要求再玩。幾次游戲過后，單詞的音，形，義很快被學(xué)生掌握了． 3.分類學(xué)習(xí)單詞

英語單詞中有許多類相關(guān)單詞，如顏色類，動物類，服裝類等。讓學(xué)生系統(tǒng)地分類記憶，常能獲得事半功倍的效果。Ｂｉｎｇｏ游戲能促使學(xué)生給單詞分類，鞏固掌握同類單詞，型成有效學(xué)習(xí)策略．比如 “Tell me the animals you know.” “Tell me the colors you know.”…學(xué)生按老師的要求說出相關(guān)單詞，一旦說錯(cuò)，機(jī)會讓給別人．在著樣的游戲規(guī)則下，學(xué)生絞盡腦汁回憶同類單詞，對單詞的印象就特別深刻，記憶起來也容易多了．

這一游戲是把猜謎語同Bingo游戲結(jié)合在一起．謎語本身趣味濃郁內(nèi)容豐富形式多樣與Bingo游戲卡與Bingo游戲結(jié)合，更受孩子們喜愛．游戲時(shí)，老師用謎語呈現(xiàn)單詞，學(xué)生猜出單詞再往游戲卡中填寫．在這一過程中，學(xué)生全神貫注認(rèn)真聽講，試著理解每個(gè)句子的意思，這樣有助于培養(yǎng)他們的聽力和理解能力。等學(xué)生掌握后，可讓學(xué)生描述和猜測，每隊(duì)選派一名學(xué)生上臺背對黑板搶猜單詞。老師在黑板上先畫出Bingo游戲卡（臺上兩名學(xué)生不能看），如圖（1）

臺下的學(xué)生用自己的方式努力組織語言，讓臺上的學(xué)生猜出單詞，．哪隊(duì)先猜出，便在

老師做動作，讓學(xué)生猜出相應(yīng)的單詞，然后再往游戲卡里填寫，直到?jīng)Q出勝負(fù)．這種

方式比單純做動作呈現(xiàn)單詞，更讓學(xué)生感性趣。接下來，如上一個(gè)游戲一樣，老師先畫好添填單詞的游戲卡，由學(xué)生做動作，選派兩名學(xué)生槍猜，記分規(guī)則同上。這一游戲也可以該為：由臺上兩名學(xué)生作動作，臺下學(xué)生搶猜，以便讓更多學(xué)生練習(xí)說英語．

教完城市和國家類單詞后，老師把國家名稱寫在游戲卡中，讓臺下學(xué)生說出相關(guān)城市名稱，讓臺上兩位學(xué)生搶猜城市所在的國家名稱．也可反過來，先在游戲卡中填上城市名稱，讓臺下學(xué)生說出國家名稱，臺上兩位同學(xué)搶猜城市名稱．這種游戲會極大的培養(yǎng)學(xué)生

比如，我教完Asking the way后，讓每位學(xué)生照著簡易地圖，用英語描述路線，讓臺上兩為學(xué)生搶爍地點(diǎn)，使枯燥的學(xué)習(xí)變的好玩又有趣．

． 教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張Bingo游戲卡，上面寫上不同的數(shù)字，如圖．我按事先準(zhǔn)備好的順序讀出數(shù)字，如圖（2）。我按事先準(zhǔn)備好的順序讀出數(shù)字，如２6, 37, 14, 24, 19,.學(xué)生每聽到一個(gè)數(shù)字就在相應(yīng)的數(shù)字上畫“ ╳”，最先形成Bingo的學(xué)生獲勝．如果學(xué)生水平高，對數(shù)字反應(yīng)很快，也可用１６格Bingo游戲可完成這一游戲．

其實(shí)，Bingo 游戲的運(yùn)用遠(yuǎn)不止這幾種，只要不斷思索，便能想出更多的玩法，給你的英語課堂帶來生機(jī)和快樂．

第二篇：音樂游戲bingo教案

第十九周

活動一： 律動 《瓦利斯跳躍》

活動目的： 提高孩子對節(jié)奏的敏感度，增強(qiáng)孩子的手腳協(xié)調(diào)能力；讓孩子動起來，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

活動重點(diǎn)： 讓孩子充分感受節(jié)奏；

并且主動的動起來

活動準(zhǔn)備：

手鈴；

《瓦利斯跳躍》音樂

活動二： 《點(diǎn)名歌》用《外星人來了》的音樂串編成點(diǎn)名歌

活動目的：

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的《外星人來了》的旋律、節(jié)奏；

過點(diǎn)名的過程中孩子們之間的互動，拉近孩子們之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的與人溝通的習(xí)慣 和能力。

活動重點(diǎn)：讓孩子主動的參與進(jìn)來，老師家長充分配合。給孩子一個(gè)自我介紹和自我表現(xiàn)的機(jī)會

活動準(zhǔn)備：《外星人來了》歌曲 ；

活動流程：

1． 老師先來介紹怎樣用《外星人來了》這樣的歌曲來點(diǎn)名，相互自我介紹。

2． 老師請一個(gè)小朋友到前面來，和老師一問一答的配合，完成第二遍的點(diǎn)名歌； 3． 介紹對象互換，使孩子可以向更多的人介紹自己。

活動三：音樂游戲《bingo》

活動目的

讓孩子通過這首歌的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感，在中間插入小鼓，手鈴的配合。使孩子在掌握其中節(jié)奏的同時(shí)，掌握這種兩種打擊樂器的使用方法和名稱?；Q樂器。

活動重點(diǎn)：

讓孩子充分體會節(jié)奏感，可以隨著音樂的節(jié)奏型自己總結(jié)出固定的節(jié)奏型，和相配套的樂器進(jìn)行配樂。

活動準(zhǔn)備：音樂《bingo》 ； 手鈴； 手鼓

活動流程：

1給大家分配樂器。并教授樂器的名稱以及使用方法，老師先和配課老師給大家演示一遍樂曲相應(yīng)的配樂。

2．讓孩子和家長與老師一起來配合完成 這首歌曲的樂器合奏。交換樂器再來一遍

活動四：學(xué)習(xí)五線譜

活動目的：

使孩子對五線譜有一個(gè)基本的認(rèn)識，知道五線譜的作用以及每條線每個(gè)間的名稱。充分發(fā)揮孩子的想象力，把五線譜比作生活中見到過的什么，讓孩子把五線譜與生活緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)孩子的記憶，并且在理解五線譜的線與間時(shí)降低了五線譜的理解難度。比如比喻成樓梯臺階、跑道等。通過認(rèn)、學(xué)、畫等環(huán)節(jié)，把五線譜的知識用簡明的方式傳授給孩子，充分發(fā)揮他們的各種感官，體驗(yàn)并掌握五線譜的知識，特別是學(xué)唱的歌曲是用他們的小手加以形象化的，孩子很容易記住。

活動重點(diǎn)：讓孩子掌握五線譜的基本知識。五條線，四個(gè)間的認(rèn)識

活動準(zhǔn)備：五線譜ppt

畫筆，五線譜

活動過程：

1.認(rèn)一認(rèn)： 教師給出五線譜圖譜，請小朋友想象一下并說出他像什么。

2.數(shù)一數(shù)：請小朋友從下向上數(shù)一數(shù)，五線譜有幾條線和幾個(gè)間。并且告訴小朋友最下面的是第一線，最上面的是第五線，伸出小手對照記住第一到第五線。和四個(gè)間。

3.學(xué)一學(xué) ：學(xué)唱歌曲《五個(gè)手指五條線》幫助小朋友鞏固五線譜的認(rèn)知

4.畫一畫：請小朋友根據(jù)老師的要求來畫畫，例如請?jiān)诘谝痪€上畫一只鳥，第三線上畫一棵樹等等。

5.玩一玩：請小朋友玩一玩跳房子的游戲，帶上頭飾和手偶，聽到口令跳到五線譜的線上或間上，如“聽口令，請小刺猬跳到第三線上，小豬跳到第二間上或者，大家到第三間上集合”等等。

6.重新復(fù)習(xí)一遍剛剛學(xué)過的五條線和四個(gè)間?？梢蕴釂栍袔讞l線和幾個(gè)間。

活動五： 聽音樂休息

活動目的：在聽音樂的同時(shí)放松孩子的身心，讓他們在安靜的情況下，充分感覺音樂的情緒，母子互動，在五線譜的道具上自己找位置坐下或者躺下，孩子可以躺在媽媽的身體上或者懷里，在感受音樂放松心情的同時(shí)，加深母子間的感情。

活動過程：1.讓媽媽和孩子找到一個(gè)在五線譜上的位置坐下或者躺下，孩子可以躺在媽媽的身上，體會媽媽的心跳的同時(shí)聽舒緩的音樂《蘇拉盧拉》

2.讓孩子閉上眼睛，媽媽也閉上眼睛，在舒緩的音樂中放松自己的身體，體會音樂的情緒，從而增強(qiáng)親子感情。

第三篇：游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；游?潁蝗の叮輝擻?

【中圖分類號】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2018）

08―0117―01

一、合理選擇，巧妙安排

選擇體育游戲應(yīng)有的放矢，避免盲目性。體育游戲不僅可以在課前用于熱身、課中用于教學(xué)，在課結(jié)束的時(shí)候也可以運(yùn)用。課前準(zhǔn)備活動中可以用兩類游戲：一是集中注意力游戲，二是使身體加快進(jìn)入動作狀態(tài)的游戲，如接力游戲、動作反應(yīng)游戲、各種集體的活動性游戲等。因此，在整理活動中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。也可選擇舒緩的舞蹈、氣功放松意念，或用體操的整理運(yùn)動等結(jié)束。

在游戲的具體運(yùn)用中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動作。如“器材快速歸位”、“手指操”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動，并包含了育人因素，可使學(xué)生在歡快的氣氛中以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)備充分

體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，不能只是為了活躍課堂氣氛、隨便使用體育游戲而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要有目的地選擇。無論哪類游戲，都必須具備學(xué)生、場地、器材、規(guī)則等條件。如：在快速跑教學(xué)中，可以選擇20米的迎面接力；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，可以選用“迎面行進(jìn)間傳球接力”的體育游戲。

游戲大體上有以下幾種類型：趣味型、情節(jié)型、競爭型、教育型、益智型等。備課時(shí)，教師就要根據(jù)上課具體內(nèi)容聯(lián)系本校實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際水平，合理選擇游戲，巧妙安排準(zhǔn)備用具。

三、講解要明，示范要清晰

運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。在做游戲前迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分組游戲時(shí)應(yīng)合理進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長進(jìn)行協(xié)助管理。在游戲講解時(shí)還要注意下面幾個(gè)問題：

1.注意教師與游戲者站立的位置，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。并注意不讓游戲者面向陽光或迎風(fēng)站立。

2.講解游戲按一定的順序。如游戲的名稱，場地布置，游戲者的隊(duì)形及站位，游戲的方法，游戲的規(guī)則與要求，游戲的結(jié)果等。

3.為了讓學(xué)生掌握游戲的規(guī)則和方法，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，幫助游戲者掌握正確的動作。此外，在講解游戲內(nèi)容時(shí)，還要對游戲者進(jìn)行思想政治教育及其自然常識的教育。

四、紀(jì)律要嚴(yán)，注意安全

在編排游戲時(shí)，應(yīng)該注意到學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)，還要考慮這一游戲能否正常開展，有哪些困難，都要在備課時(shí)預(yù)設(shè)。始終把組織紀(jì)律性放在第一位。一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，任何游戲都必須預(yù)防傷害事故發(fā)生。教師要對曾經(jīng)發(fā)生過的體育課事故進(jìn)行反思，分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。如：場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來確定，不能超越學(xué)生的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動性較大和運(yùn)動負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷等。

五、組織得當(dāng)，評價(jià)公正

游戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號下開始，在進(jìn)行中，教師應(yīng)觀察游戲者的行動，及時(shí)補(bǔ)充說明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地進(jìn)行。一般說來在做分散游戲時(shí)，教師應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，照顧全體，要防止一部分人動，一部分人看的情況。分組時(shí)，考慮各組之間實(shí)力相當(dāng)，組織紀(jì)律嚴(yán)明，才能使游戲競賽公平激烈，有看點(diǎn)，有懸念。真正起到教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)和組織作用。結(jié)束時(shí)教師要做出公平公正的評價(jià)，有始有終，不能虎頭蛇尾。

六、實(shí)踐總結(jié)，推陳出新

教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲。體育教師可以借鑒各校舉辦的各種類型的趣味運(yùn)動會項(xiàng)目，如花樣拔河、花樣踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對抗賽、青蛙跳、兩人夾球跑等，將其“移植”到體育課中，或開發(fā)體育校本課程，結(jié)合陽光大體育活動，在全校推廣，形成本校的特色體育活動。

編輯：王金梅

第四篇：在體育課中有效地運(yùn)用游戲教學(xué)

體育游戲在運(yùn)動訓(xùn)練中的運(yùn)用

在體育課中有效地運(yùn)用游戲教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能排除學(xué)生的“逆反心理”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。作為體育教師我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。就體育教學(xué)而言，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實(shí)大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾危麄儗w育運(yùn)動都有著濃厚的興趣，而體育教學(xué)中的游戲能夠培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果，同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題。

一、體育游戲的內(nèi)容。

游戲是人類一種古老而又有強(qiáng)大生命力的娛樂身心的體育活動。在人類發(fā)展的歷史長河中，游戲始終伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。50年代，我國考古學(xué)家在西安半山坡村考古發(fā)現(xiàn)，早在新石器時(shí)代兒童就用石球做玩具進(jìn)行游戲。在小學(xué)，不論是體育課還是課外體育活動課，游戲都是重要內(nèi)容之一，它幾乎是小學(xué)體育課的基本教材，體育知識的傳授多是通過游戲的形式進(jìn)行的。游戲的內(nèi)容很多：

1、發(fā)展速度的游戲，如“通過小樹林”、“過獨(dú)木橋”、“長江、黃河”等；

2、發(fā)展力量的游戲，如“送彈藥”、“支援前線”、“抗洪救災(zāi)”、“救護(hù)戰(zhàn)友”

等；

3、培養(yǎng)耐力的游戲，如“推小車”、“劃龍舟”、“開火車”等；

4、訓(xùn)練靈敏的游戲，如“地道戰(zhàn)”、“過雪山”等。

二、體育游戲的特點(diǎn)與作用

體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。在學(xué)校體育教學(xué)中，游戲既是教學(xué)的內(nèi)容，又是教育的方法和手段。他對于全面鍛煉身體，幫助兒童認(rèn)識客觀事物，促進(jìn)智力發(fā)展，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個(gè)人才能，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)都具有特殊的作用。

1、體育游戲能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展基本活動能力，掌握正確的技術(shù)動作，為提高運(yùn)動能力打好基礎(chǔ)。因此，體育游戲既可以作為體育教學(xué)的基本教材之一，使學(xué)生通過體育游戲的教學(xué)，直接達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育基本知識、技術(shù)、技能的目的；又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段，為完成教學(xué)、訓(xùn)練的主要任務(wù)服務(wù)。

2、體育游戲以它的娛樂性、競爭性吸引著少年兒童。因而，有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，提高學(xué)生的練習(xí)積極性?！芭d趣是最好的老師，”把那些最重要，需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí)，而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動作，創(chuàng)編成游戲，籍以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，使其樂而不厭的提高教學(xué)效果的一種重要方法。

3、體育游戲以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實(shí)自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德。寓教于興趣之中，其效最優(yōu)。

三、體育游戲的運(yùn)用。

體育游戲的種類多種多樣，但應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地器材選擇適合學(xué)生的游戲。在室外進(jìn)行游戲時(shí)，必須準(zhǔn)備好場地，清除雜物、塵土，根據(jù)游戲內(nèi)容畫好場地的固定界線，做好安全措施。在室內(nèi)進(jìn)行游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)在寬敞通風(fēng)的房間或體育

館進(jìn)行，以免碰傷。假使在野外進(jìn)行游戲，游戲的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)預(yù)先熟悉地形，并要擬好游戲的假定界線。大多數(shù)游戲的進(jìn)行要有專門的教具，如小旗、彩帶、木捧、繩子等。為了使游戲者能看清用具，用具的顏色最好是鮮明的，這對低年級的學(xué)生尤其重要。

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

在體育課中，準(zhǔn)備活動的目的是熱身，并為主教材服務(wù)，一般的準(zhǔn)備活動是慢跑、徒手操，反復(fù)使用后使學(xué)生感到枯燥、乏味，課堂氣氛也顯得呆板沉悶。如果采用游戲的方法進(jìn)行準(zhǔn)備活動，就會達(dá)到事半功倍的效果。如：“踩影子”、“老鷹抓小雞”、“網(wǎng)魚”等。有些游戲既能起到熱身、集中注意力的效果，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生樂于參與到體育活動中。如“大西瓜、小西瓜”、“人手一球”、“馬蓮花開”、“好鄰居”等，這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。例如在短跑教學(xué)課中，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動作速度的游戲作為準(zhǔn)備活動，如：“前方打仗、后方支援”、“喊號追人”等。

總之，運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備活動表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)。

（二）體育游戲在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用。

在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在短跑教學(xué)中，發(fā)展奔跑速度的游戲“換物賽跑”、“接力賽”、“沖過危險(xiǎn)區(qū)”等可以將短跑的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。又如，在進(jìn)行中長跑技能訓(xùn)練時(shí)，如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著

田徑場一圈圈地跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，很不利于學(xué)生的身心健康。當(dāng)我們采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情境時(shí)，學(xué)生就能在快樂的氣氛和豐富的想象中達(dá)到訓(xùn)練目的。

身體素質(zhì)練習(xí)，一般動作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展投擲能力的游戲“小小保齡球”、“單手滾球擊木柱”、“投靶比準(zhǔn)”、“投球比準(zhǔn)”；發(fā)展單腳跳躍能力的練習(xí)“開火車”、“單足跳躍追逐跑”、“四人轉(zhuǎn)”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的游戲“摸兔子尾巴”、“打沙包”、“沖出包圍圈”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。但是游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動量的控制，防止負(fù)荷過大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

（三）體育游戲在整理活動中的運(yùn)用

游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。如：欣賞音樂、放松舞蹈、“打氣”等。

因此，在體育課中有效地運(yùn)用游戲教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能排除學(xué)生的“逆反心理”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。作為體育教師我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

第五篇：體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-108-01

摘要 二十一世紀(jì)下，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展著，人們的生活質(zhì)量也提高了，廣大群眾對健康的重視度也提高了。就我國教育行業(yè)而言，體育教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革，在我國的地位不斷提高，體育教學(xué)的核心思想是健康，健康處于第一位置的思想指導(dǎo)著我國體育教學(xué)的發(fā)展。在體育教學(xué)中不能缺少的就是體育游戲，老師可以通過體育游戲這種有趣的方式將教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生，此外體育游戲還能增加學(xué)生對體育熱愛。本篇論文就簡述了體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，充分考慮了體育游戲自身的特點(diǎn)以及體育教學(xué)中的內(nèi)容并表明了觀點(diǎn)，為之后的體育教學(xué)貢獻(xiàn)一份力。為之后大學(xué)體育

關(guān)鍵詞 體育游戲 大學(xué)體育教學(xué) 運(yùn)用

一、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

體育游戲并不是游戲這么簡單，它不僅僅對審題產(chǎn)生作用，對智力發(fā)展還有促進(jìn)作用。準(zhǔn)備活動對于體育教學(xué)而言就如同基本功對于武術(shù)，基本功不單只身體某個(gè)部位的訓(xùn)練，而是涉及身體各部位的專門練習(xí)?；竟f(xié)調(diào)、柔韌以及靈敏等身體素質(zhì)的發(fā)展具有積極地促進(jìn)作用，而且基本功對于提高專項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)水平和學(xué)習(xí)武術(shù)中的其他有用的套路具有重要的作用。因此準(zhǔn)備活動在大學(xué)體育教學(xué)中的地位是較高的?？v觀全國，在各大高校的體育課上首先進(jìn)行的一項(xiàng)活動就是準(zhǔn)備活動，而準(zhǔn)備活動最為常見的形式就是體育游戲。體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中所起的作用是很大的，通過體育游戲，可以吸引學(xué)生的注意力，建所有同學(xué)的興趣調(diào)動起來，主動去了解游戲規(guī)則，大學(xué)體育老師通過采取這種方式能將相應(yīng)的內(nèi)容高效地傳達(dá)給學(xué)生，調(diào)整好同學(xué)們的轉(zhuǎn)態(tài)，做好準(zhǔn)備活動。就大學(xué)生這一群體而言，他們基本上是不會理睬自己不感興趣的東西，常言道：“興趣是最好的老師?！睙o論誰，無論處在人生的什么階段，只要對某件事情或者某份工作等感興趣，都會自己找資料主動地去了解它，而且特別地積極。對于處在大學(xué)階段的學(xué)生，他們對于常規(guī)的東西是不怎么感興趣的，但是?w育游戲就能激起大學(xué)生的興趣。體育游戲的形式各式各樣，比例最為典型的報(bào)數(shù)游戲，通過報(bào)數(shù)游戲就能高速集中同學(xué)們的注意力，除此之外，反動向游戲、組隊(duì)都是體育游戲中的一種形式。在體育游戲中，每個(gè)同學(xué)的注意力都集中在在一起，整個(gè)氛圍很好，這能讓同學(xué)們不知不覺地進(jìn)入了良好的準(zhǔn)備狀態(tài)。現(xiàn)在拿一種體育教學(xué)舉例，大家對體育教學(xué)中的球類教學(xué)并不陌生，在大學(xué)體育課堂上進(jìn)行球類教學(xué)時(shí)通過“人手一球”、“擊鼓傳花”的體育游戲能夠讓同學(xué)們各自發(fā)揮出自己的水平，同學(xué)們在傳球中的傳球方式是不一樣的，在感到整個(gè)游戲樂趣的同時(shí)還能將自己的肢體活動開，有利于之后的體育教學(xué)。

1.體育游戲運(yùn)用于一般性準(zhǔn)備活動

肢體的全面活動就是一般性準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生整個(gè)身體活動起來，隨著身體的運(yùn)動慢慢地刺激大腦皮層，是同學(xué)們產(chǎn)生興奮感，這能加快學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)的速度。慢跑是典型的準(zhǔn)備活動，每個(gè)同學(xué)都知道，倘若每次都是用它，學(xué)生使是會失去興趣的，對本堂體育課就不會太感興趣，因此可以用體育游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準(zhǔn)備活動，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。

2.體育游戲運(yùn)用于專項(xiàng)準(zhǔn)備活動

專項(xiàng)準(zhǔn)備活動顧名思義就是通過準(zhǔn)備活動對身體的某個(gè)部位產(chǎn)生反應(yīng)，在專門性準(zhǔn)備活動中活動到的部位的關(guān)節(jié)、肌肉群以及韌帶都能被刺激到，學(xué)生們就能做好充分準(zhǔn)備。因此只要和專門性準(zhǔn)備活動能達(dá)到同一個(gè)目的的體育游戲就能作為輔助，讓同學(xué)在不失去興趣的同時(shí)做好準(zhǔn)備活動，“跳山羊”游戲就能運(yùn)用到體操跳馬的專門性準(zhǔn)備活動中、“叫號追人”游戲就能運(yùn)用到速度性訓(xùn)練的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動中，將體育游戲運(yùn)用到專項(xiàng)準(zhǔn)備活動中不僅僅能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目的，還能提高同學(xué)的積極性。

（二）體育游戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

體育教學(xué)獨(dú)特的一面決定了老師在體育教學(xué)過程中不是中心，而是以學(xué)生為主，在體育教學(xué)中采取恰當(dāng)?shù)拇胧┨岣咄瑢W(xué)們的積極性，讓他們主動地參加到體育練習(xí)中，最終達(dá)到目的?，F(xiàn)在就動作技能而言，它不是一系列簡單的動作，在動作技能的訓(xùn)練中是較復(fù)雜的，動作訓(xùn)練對學(xué)生最低的兩個(gè)要求就是學(xué)生自身的健康的心理狀態(tài)以及良好的技能狀態(tài)。體育教學(xué)中的技能訓(xùn)練是比較乏味的，倘若在技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用到體育游戲，首先整個(gè)過程的氣氛就能被調(diào)動起來，在活躍的氣氛中，同學(xué)們會更有激情；其次枯燥乏味的技能訓(xùn)練變得有趣，能提高同學(xué)們的積極性；同學(xué)們對技術(shù)訓(xùn)練的字面理解會停留在反反復(fù)復(fù)的動作上，老師在同學(xué)們前面講解動作要領(lǐng)，由老師進(jìn)行技能動作的示范，學(xué)生跟著老師做，之后學(xué)生自己重復(fù)動作，老師在前面觀察，糾正動作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，這是大部門同學(xué)對技術(shù)訓(xùn)練的理解。但是在基。本技術(shù)技能的訓(xùn)練中運(yùn)用到體育游戲就不一樣了，體育游戲以變化帶來新奇，在游戲過程中達(dá)到技能訓(xùn)練的目的。例如在籃球的技能技術(shù)的教學(xué)中運(yùn)用到“活動籃筐”、“一人運(yùn)兩球”等等體育游戲，把體育技能教學(xué)有趣化、將枯燥乏味的基本技能訓(xùn)練生動化，同學(xué)們的興趣也被激發(fā)了。

二、小結(jié)

在新時(shí)代下，人們越來越重視健康，體育教學(xué)在教學(xué)中的地位越來越高，就體育教學(xué)的現(xiàn)狀而言，在大學(xué)體育教學(xué)中存在著很多的問題，大學(xué)生不像高中生或者初中生那樣中規(guī)中矩，大學(xué)生對生活有自己獨(dú)特的見解，對自己不敢興趣的東西就不會花時(shí)間去了解。綜合種種因素，在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲就能激發(fā)大學(xué)生的興趣。