第一篇：云觀測記錄簡單化模式化的原因分析與對策建議

云觀測記錄簡單化模式化的原因分析與對策建議 引言

云的觀測是地面氣象測報業(yè)務(wù)中的重要項目，也是目測項目中最難的。云的觀測主要包括：判定云狀、估計云量、測定云高和選定云碼。其中判定云狀是云的觀測中最關(guān)鍵的，只有云狀判定正確才能選定正確的云碼。但云狀觀測記錄中時常出現(xiàn)復(fù)雜云天記錄簡單化，簡單云天記錄模式化的傾向。本文根據(jù)一些云狀觀測記錄實例，分析云的觀測工作中存在的問題，以及造成云狀判別和記錄簡單化、模式化的原因，并提出改進和提高云狀觀測質(zhì)量的建議。觀測中存在的問題

2.1 復(fù)雜云天記錄簡單化

就2005-2010年本站幾個云狀記錄最復(fù)雜日的記錄來看，一天也僅記錄了3、4種云狀，而且指示復(fù)雜天氣的云，只有低云中的積雨云，中云和高云中大的系統(tǒng)云和指示性云，記錄中沒有出現(xiàn)?？梢娫频挠涗洿嬖诿黠@的復(fù)雜云天簡單化的傾向。

實際上，一天中出現(xiàn)的云的種類很多，特別是天氣多變的夏季，云狀瞬時萬變。這種將復(fù)雜云天簡單化觀測記錄，忽略了很多天氣和云的變化過程，必然降低氣象觀測的準(zhǔn)確性和可信度，影響到天氣預(yù)報特別是災(zāi)害性天氣短期和短時預(yù)報的準(zhǔn)確性。

2.2 簡單云天記錄模式化

從兩年云狀觀測編碼中CH、CM各云碼的出現(xiàn)情況統(tǒng)計來看，無論CH云還是CM云觀測編碼中只是用了其中最簡單的3～4種編碼，其中CH云兩年的編碼僅出現(xiàn)了1、2和7三種。CH云中使用頻率最高的編碼是2，兩年平均達到74％，CM云中使用頻率最高的是3，兩年均超過50％，CM2和CM7云一般指示有穩(wěn)定性降水天氣。這充分說明在云的觀測記錄中存在明顯的簡單云天記錄模式化的傾向。原因分析

在當(dāng)今云狀觀測的日常工作中，對于系統(tǒng)云和指示性云很少能夠給出準(zhǔn)確的判斷和記錄。CH云碼中的3、4、5、6、8、9和CM云碼中的4、5、8、9幾乎不被使用。造成云狀觀測中這種現(xiàn)象的原因有以下三種情況：

（1）CH2、CM2、CM3和CM7云碼所代表的天氣狀況客觀上出現(xiàn)頻率較多，而其它云碼所代表的云出現(xiàn)頻率相對較少。

（2）CH2、CH4、CH5、CH8、CH9和CM5代表系統(tǒng)性云系。這幾種云的出現(xiàn)一般指示有天氣系統(tǒng)的影響。準(zhǔn)確判識這些出現(xiàn)頻率較小的云，要求觀測員必須根據(jù)當(dāng)時的天空狀況和天氣現(xiàn)象連續(xù)演變及其相關(guān)氣象要素的變化情況結(jié)合云的外形、結(jié)構(gòu)、色澤、高度等進行綜合分析判斷。而由于觀測員責(zé)任心不強，在值班時，未進行云的連續(xù)觀測，而使記錄失真，不能真實反映當(dāng)時的云狀。

（3）觀測員當(dāng)時確實觀測到這些出現(xiàn)頻率較低且難以準(zhǔn)確判斷的云，但因為不能完全確定，擔(dān)心出現(xiàn)測報錯情和上級業(yè)務(wù)部門查詢，人為的將一些復(fù)雜記錄簡單化和模式化。

（4）觀測地點不能看到全部天空及地平線，觀測員無法判明全部天空中云的變化，從而造成觀測記錄錯誤。對策建議

（1）觀測員要加強地面氣象觀測規(guī)范和相關(guān)知識學(xué)習(xí)，掌握云的生成原理與天氣變化的關(guān)系，增強責(zé)任心，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

（2）復(fù)雜天氣時組織觀測員進行集體觀測，對云天觀測記錄不一致的情況進行討論，確定正確的觀測記錄，并交流體會，提高云的判識能力。

（3）系統(tǒng)性天氣影響前，做好重大天氣系統(tǒng)過境時的云天觀測。根據(jù)當(dāng)時氣象要素的變化情況進行復(fù)雜云的觀測。

（4）對于觀測不到全部天空的地面氣象觀測場及時進行整改。

第二篇：普通員工離職原因分析與對策

普通員工離職原因分析與對策

春節(jié)過后，企業(yè)部分熟練工離職讓人惋惜，筆者試著對普通員工在不同的階段的離職原因進行分析，并試圖提出一些粗淺的建議，努力減少職工離職，保持職工隊伍的穩(wěn)定。

入職第一天。員工到工廠進車間，一般是報著試一試的心態(tài)來的?？赡苊嬖嚾藛T能夠大概對車間的工作環(huán)境有所描述，但大部分人是一種嘗試的心態(tài)。到車間一看，可能并不是自己想象的一般美好，或者感覺很糟糕，肯定會離開。而且一般不會告訴你。

入職第三天。能夠過的了一兩天的人為什么第三天會離開？因為在這三天時間，員工會對環(huán)境有個大概了解，包括企業(yè)文化、生產(chǎn)管理制度、福利工資待遇等等，也可能剛進來的時候就適應(yīng)不了，但又想試著去適應(yīng)。最后真的是不能適應(yīng)。

入職第三個月。第三個月離職的原因多半是工資待遇的問題了。基本上大部分制造企業(yè)是要壓一個月或兩個月工資的，也就是說在第三個月，員工可以拿工資了。這個時候，員工才知道自己實際拿的工資是多少，當(dāng)和他的期望值相差比較大的時候，基本會選擇離開。

入職一年以上。大部分的制造企業(yè)，對員工的入職素質(zhì)要求一般不會太高，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)工作基本上能掌握所需要技能。對于現(xiàn)在的就業(yè)者，尤其是年輕的就業(yè)者往往是比較浮躁的，一年的時間，工作的新鮮感已經(jīng)過了，就可能有一部分人會考慮變換環(huán)境，也有一部分員工認(rèn)為自己技術(shù)水平提高了，想要獲得更多的發(fā)展，而當(dāng)自己的愿望不能實現(xiàn)時，就可能想要離職。

基于以上原因，又該如何減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)？

首先，要做好招聘工作。在招聘時一定要對員工很詳細(xì)的講解企業(yè)和生產(chǎn)車間的詳細(xì)情況，包括企業(yè)文化、工資待遇、福利、車間環(huán)境等等，必要時可以用畫冊或者幻燈片的形式。介紹情況時一定要和企業(yè)的實際情況一致，不可有夸大現(xiàn)象，要知道，現(xiàn)在的招工是雙向選擇，千萬不要欺騙員工；同時，要選擇員工，一定要能夠勝任崗位要求的，不要“寧濫勿缺”，這樣可能會造成惡性循環(huán)。

其次，要做好員工到崗后的工作。這時候的主要工作應(yīng)該由生產(chǎn)一線的管理人員來做了。要讓新進人員盡快融入到群體之中來。要把你的新進人員介紹給你的團隊認(rèn)識，（不要把他晾到一邊，或者隨便安排一個人指導(dǎo)一下），歡迎他加入你的團隊，最好是在集體會議的時候。要給員工創(chuàng)造一種友好的氣氛，這是對新人的一種最大的尊重。很簡單，人都有一種怯生的心理和一種排斥新人的心理，作為管理者是協(xié)調(diào)新老員工關(guān)系的紐帶。如果真的員工要離開，他也會感謝你的。

第三，管理人員要及時跟進。在新員工進入的第一天，作為管理者一定要多抽時間去跟進。去詢問員工是否適應(yīng)著個環(huán)境？有哪些方面需要幫助？對工作方面有什么理解？多去指導(dǎo)他的工作。一定要讓員工感覺到你是在真的關(guān)心他幫助他。這項工作最少要持續(xù)三天。

第四，關(guān)注職工最關(guān)心的“工資問題”。工資是員工關(guān)注的最重要的一部分，制造企業(yè)一般采取計件

工資，可能有的員工因為操作技能不熟練等問題，造成工資低的情況，這時必須告訴員工工資低的原因，最重要的是要培養(yǎng)員工提高業(yè)務(wù)技能，努力幫助員工拿到高的合理的工資，這樣一方面員工的收入上去了，另一方面企業(yè)的工作效率也會提高。

第五，想辦法留住老職工。有工作經(jīng)驗的老職工是企業(yè)的寶貴財富，熟練工離職是大多制造企業(yè)面臨的最頭痛的問題。員工離職的原因很多，可能有幾百個，但讓員工留下的原因只有一個，那就是他認(rèn)為這

個單位值得留下來。如何讓讓員工覺得有必要留下來？要靠合理的工資制度，還要靠完善的保險、保障機

制，有一定規(guī)模的企業(yè)具要注重發(fā)揮工作穩(wěn)定而且給繳納保險的優(yōu)勢，所以要多向普通員工宣傳養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險的作用和意義，這是吸引員工的一個重要方面；另外還要靠適度的物質(zhì)和精神激勵，對技術(shù)能手

和人才可以給予一些津貼和榮譽；要靠一種積極向上的健康的企業(yè)文化，可以多組織開展一些職工喜愛的文體活動。歸根到底就是要替員工著想，就是要善待每一位員工。如果他真的要離開，也不要怪他，真心的讓他離開，他可能還會回來的。

正所謂“士為知己者死，女為悅己者容”，想要留住可用職工，就要善于抓住員工的心理特點，采取

多種具體措施進行疏導(dǎo)，注重企業(yè)文化建設(shè)，真正做到“關(guān)心職工、善待職工”。2

第三篇：體育考試失利原因分析與對策

體育考試失利原因分析與對策

任有志

優(yōu)異的體育考試成績是在身體素質(zhì)、運動技術(shù)和心理素質(zhì)三個方面都達到一定水平時，才能創(chuàng)造出來的。其中，身體素質(zhì)是保證取得好成績的重要基礎(chǔ)，運動技術(shù)是基本條件，而心理素質(zhì)則是身體素質(zhì)和運動技術(shù)發(fā)揮作用的內(nèi)部動力。考生臨近考試，身體素質(zhì)、能力及技戰(zhàn)術(shù)水平，都不會有太大的變化，而情緒和思維活動的變化卻要激烈的多，因此，考前的心理準(zhǔn)備和考中的心理穩(wěn)定，某種程度上，比身體素質(zhì)和運動技術(shù)的準(zhǔn)備更重要。它直接關(guān)系著技術(shù)水平的發(fā)揮。心理素質(zhì)引起考試中考生失利有以下方面：

一、體育考試是在嚴(yán)格的規(guī)則下進行的，由于考試的機會有限，考生必須全力去對待每一項（次）考試的機會，不得出點差錯，因而考生心理負(fù)擔(dān)往往很重。如五十米跑考試，只有一次考試機會，從測試開始到結(jié)束，只在幾秒鐘之間，但由于考生沒有經(jīng)歷過如此嚴(yán)肅場面，有一部分考生，一上場就因心理準(zhǔn)備不足而怯場。在臨考時呼吸短促，甚至全身發(fā)抖、乏力，嚴(yán)重影響了考試成績。

二、體育升學(xué)考試是考生集中起來進行的，考試時環(huán)境、氣氛比平時更緊張，有觀眾，有監(jiān)考工作人員，還有家長，這些都給考生增加了許多新異的刺激。加之考生在不熟悉的場地、環(huán)境等條件下，心情緊張，往往由于習(xí)慣動作而造成犯規(guī)或由于害怕犯規(guī)而造成動作變形，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮自己的水平。

三、考生由于對做準(zhǔn)備活動的作用不夠了解，更不知道怎樣去做準(zhǔn)備活動，做到什么程度，因而誤認(rèn)為做準(zhǔn)備活動會過多地消耗體力，導(dǎo)致準(zhǔn)備活動不充分，影響了成績發(fā)揮，有時甚至造成傷害事故。

實踐告訴我們，如果對考生僅僅滿足于平時體育課成績測驗的心理適應(yīng)性，而沒有訓(xùn)練他們升學(xué)體育考試的心理適應(yīng)性，屆時將會由于這一失誤，導(dǎo)致考生在考試中失控，一旦學(xué)生自身失控，即使他們有較好的身體素質(zhì)，較高的運動技術(shù)水平，也難保證在考試中不失敗。一場考試，對考生來說，就是一種異忽尋常的“應(yīng)急”事件。他要求考生在處理這一“應(yīng)急”事件的過程中，必須具備高度集中的注意力，穩(wěn)定的情緒，頑強的意志，深刻和敏銳的思維等心理特點。如果沒有這些特有的心理特點，是無法順利取得好成績的。這也就要求在平時的教學(xué)中，不但要對學(xué)生嚴(yán)格把好技術(shù)關(guān)而且更應(yīng)重視學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，力爭考生的心理素質(zhì)發(fā)展步伐，能與身體素質(zhì)和運動技術(shù)發(fā)展水平相一致。

采用哪些訓(xùn)練手段和方法，能教好地使考生具備一個良好的心理素質(zhì)？

首先，應(yīng)根據(jù)不同考生的心理素質(zhì)，因人而異地制訂出切實可行的心理訓(xùn)練計劃，并施行于平時的教學(xué)之中。通過平時的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生真正掌握一定的心理訓(xùn)練方法。讓學(xué)生不斷進行相應(yīng)項目的比賽。促使他們在不斷比賽的過程中，獲得情緒的適應(yīng)，爭取學(xué)生的緊張情緒由此而逐漸降低。當(dāng)然，這種比賽一定要有計劃性、針對性，才能使其成為消除緊張情緒的心理訓(xùn)練手段，目的是指導(dǎo)考生臨場考試時，能有意識的控制自己的情緒。

其次，有計劃地對考生進行模擬考試，利用模擬考試形式使考生接受接近考試的情緒鍛煉，好讓他們從中嘗試調(diào)節(jié)自己情緒的能力。同時，教師通過模擬考試，從中獲得不同考生情緒變化特點的資料，為消除考生緊張情緒的心理訓(xùn)練，提供可靠的依據(jù)。

第三，對考生進行臨場緊張情緒的轉(zhuǎn)移訓(xùn)練?？忌木o張情緒是與考試條件直接聯(lián)系著的，在這種情況下，考生的注意力越是集中于當(dāng)前的考試情景，情緒的緊張強度也就越大。因此，平時必須訓(xùn)練考生掌握臨場轉(zhuǎn)移緊張情緒及自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方法。

1、呼吸調(diào)節(jié)?？荚嚂r，考生的心理情緒不斷變化，使人體交感神經(jīng)活動也隨之變化。當(dāng)情緒緊張、激動時，交感神經(jīng)活動加劇，心跳加快、血壓上升、呼吸急促、動作不協(xié)調(diào)、思維混亂。這時如果采用慢節(jié)奏的深呼吸方法就會減輕以上現(xiàn)象，消除緊張，提高運動成績。反之，情緒低沉?xí)r，則可采取長吸氣與有力的呼氣練習(xí)，能提高情緒的興奮水平。

2、肌肉放松調(diào)節(jié)。人在精神緊張時，肌肉僵硬、緊張。通過按摩和自我放松手段，可以有效地緩減激動、急躁、焦慮、緊張等情緒，消除疲勞，保持肌肉彈性，使運動技術(shù)發(fā)揮自如，同時還可以有效地控制心理的穩(wěn)定性。

3、想象調(diào)節(jié)。在考試時，如果出現(xiàn)思維混亂，注意力不集中，反應(yīng)遲緩現(xiàn)象時，考生可以想一想動作的技術(shù)要領(lǐng)或平時創(chuàng)造優(yōu)異

成績時的動作感覺來穩(wěn)定情緒。

4、轉(zhuǎn)移注意力調(diào)節(jié)?？荚嚂r，心情很緊張，通過聽自己喜歡的音樂，做一些自己的習(xí)慣動作，或看自己喜歡的顏色等，轉(zhuǎn)移自己的注意力，還可以通過自我語言暗示，閉目養(yǎng)神等調(diào)節(jié)心理，達到穩(wěn)定情緒的目的。

第四，重視考生樹立信心的心理訓(xùn)練?？忌鷮己贸煽兊男判牡拇笮。苯雨P(guān)系其在整個考試中的精神狀態(tài)。但是，信心不是任何外部力量能任意強加的，應(yīng)來源于考生的內(nèi)在力量，來源于正確的心理訓(xùn)練，因此，在訓(xùn)練中應(yīng)采取考前動員，通過語言的分析，是考生更深刻地認(rèn)識考試的意義和有利條件，激發(fā)考好良好的考試動機，從而使他們確立一定能取得理想成績的信心，消除思想壓力，發(fā)揮自己最高水平。還可以結(jié)合平時測試成績進行信心訓(xùn)練，也就是通過對考生平時測驗成績的分析，使考生能較準(zhǔn)確地正視自己，避免他們盲目自信，或防止患于在第一項考完后，自認(rèn)為成績不理想而大失信心現(xiàn)象。

教師在平時的組織教學(xué)和課外訓(xùn)練中，應(yīng)不斷地對考生進行相應(yīng)項目的比賽，幫助他們掌握好有意識控制自己情緒的方法；合理地安排模擬考試，讓考生接受考試情緒的實際鍛煉；積極地培養(yǎng)他們轉(zhuǎn)移臨場緊張情緒的能力；加強消除緊張情緒的能力；有目的地鼓勵他們樹立考試成功的自信心，保持他們應(yīng)考的旺盛精力；制訂切實的考試方案應(yīng)試策略，做到知己知彼，臨陣不亂，從而收到理想的效果。

（作者單位：羅屯中學(xué)）

第四篇：中小學(xué)輟學(xué)原因分析與對策

中小學(xué)輟學(xué)原因分析與對策

一、輟學(xué)情況統(tǒng)計

2014年春，XX市義務(wù)教育階段學(xué)校：小學(xué)在校生27129人，輟學(xué)生7人，輟學(xué)率0.026%（自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)：縣政府所在地1%，農(nóng)牧區(qū)1.5%以下）；初中在校生12066人，輟學(xué)生83人，輟學(xué)率0.69%（自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)：縣政府所在地2%，農(nóng)牧區(qū)3%以下）。XX市中小學(xué)輟學(xué)生共90人，州、縣（市）中小學(xué)輟學(xué)率均達標(biāo)。

（一）按縣（市）對輟學(xué)生情況統(tǒng)計 XX市64人，XX縣20人，XX縣6人，XX市0人。XX市輟學(xué)生最多。

（二）按小學(xué)、初中學(xué)段對輟學(xué)生情況統(tǒng)計

小學(xué)7人，初中83人。輟學(xué)生大多數(shù)為初中生。

（三）按性別對輟學(xué)生情況統(tǒng)計

男生52人，女生38人。男生較多。

（四）按民族對輟學(xué)生情況統(tǒng)計

蒙古族3人，漢族27人，維吾爾族43人，哈薩克族7人，回族10人。維吾爾族輟學(xué)生較多。

XX市輟學(xué)生分布特點是：XX市多，初中生多，男生多，XX族多。

二、各縣（市）“控輟保學(xué)”的主要做法

各縣（市）人民政府與各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場、街道）、教育行政部門與各學(xué)校，簽訂《“兩基”鞏固提高工作目標(biāo)責(zé)任書》。各中小學(xué)校落實了入學(xué)通知書制度、輟學(xué)生匯報制度?？h（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、校按照職責(zé)要求，對中小學(xué)進行管理。一是建立輟學(xué)學(xué)生報告制度。學(xué)期初，各校將未及時入學(xué)名單報轄區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場、街道）和縣（市）教育行政部門。政府和學(xué)校安排人員做輟學(xué)生的勸返工作。二是開展助學(xué)活動。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場、街道）、校建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，組織捐款助學(xué)，扶助貧困學(xué)生。三是學(xué)校對學(xué)生流動情況進行登記取證。四是縣（市）教育督導(dǎo)部門對“控輟保學(xué)”進行專項督導(dǎo)。

三、輟學(xué)和勸返困難的主要原因

1、家庭原因。一是家庭困難。孩子是家庭經(jīng)濟收入的重要支柱，輟學(xué)后打工。二是單親家庭，孩子缺乏父母雙方的愛護，性格孤僻，容易輟學(xué)。三是家長愚昧，讓女孩子輟學(xué)早婚。四是家長的監(jiān)護職責(zé)缺失，養(yǎng)不教。

2、學(xué)校原因。教育態(tài)度、內(nèi)容、方法的不完善，個別成績落后的學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)生活的樂趣和學(xué)校生活的魅力，學(xué)習(xí)動機喪失，因厭學(xué)而輟學(xué)。

3、行政原因。制止學(xué)生輟學(xué)是政府行為，執(zhí)法措施不力，對輟學(xué)生和監(jiān)護人缺乏強制措施。監(jiān)護人教育法制觀念淡薄，政府和學(xué)校對輟學(xué)生多次勸返無效。

四、對策

1、落實各級政府防輟工作的法律責(zé)任。按照《義務(wù)教育法》，縣鄉(xiāng)政府要采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。對拒不送適齡子女上學(xué)的家長和監(jiān)護人要依法予以制止。依法對招用接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的用人單位進行查處。依法對輟學(xué)生結(jié)婚的案件進行查辦。

2、發(fā)揮“三民”駐村工作組“控輟保學(xué)”的作用?！翱剌z保學(xué)”關(guān)乎社會穩(wěn)定和長治久安?？h（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場、街道）要給駐村工作組安排“控輟保學(xué)”工作，駐村工作組要對戶籍在本村隊的輟學(xué)生調(diào)查、取證、勸返，關(guān)注輟學(xué)生家庭。

3、發(fā)揮歸校返崗教師的作用。學(xué)校要有計劃的安排返崗教師幫扶經(jīng)勸返回校就讀的學(xué)生。安排返崗教師隨班聽課、參加課間活動和課外活動，全方位的和返校學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，隨時給予指導(dǎo)幫助。

4、特殊關(guān)照單親家庭學(xué)生、留守兒童，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校要開設(shè)心理輔導(dǎo)課程。安排生活輔導(dǎo)老師，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上的困難。

5、建立助學(xué)金制度。實施教育扶貧助學(xué)，對家庭經(jīng)濟確實有困難的學(xué)生, 幫助其完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

附件：《XX義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)情況統(tǒng)計》

2014年X月XX日

第五篇：電氣誤操作原因分析與對策

電氣誤操作原因分析與對策

王虎

摘要：習(xí)慣性違章是操作中的痼疾，防誤工作是一項長期而艱苦的任務(wù)，但是，只要堅定不移地抓“違章”，持之以恒地抓防誤操作技術(shù)措施的落實，誤操作事故是可以杜絕的關(guān)鍵詞：電氣誤操作 技術(shù)措施 對策

近期遷鋼電氣事故頻發(fā)，這給我們敲響了警鐘，其中大多數(shù)的事故是因為一些誤操作引發(fā)的，如動力作業(yè)部綜水電弧燒傷事故，和綜水南區(qū)首自信萬用表使用錯誤導(dǎo)致放炮的事故 誤操作事故原因分析

1.1 人員違章

不嚴(yán)格執(zhí)行操作票制度，違章操作，是發(fā)生惡性電氣誤操作事故的根本原因。在惡性誤操作事故中，很多屬直接違反操作票制度，主要表現(xiàn)有：

(1)認(rèn)為操作簡單，不開票或者開了票也不帶到現(xiàn)場，或者事后補開票，補打勾，應(yīng)付檢查；有的不按操作票順序操作，跳項或漏項操作造成事故；

(2)不唱票，不復(fù)誦，不核對名稱編號，監(jiān)護制流于形式。操作人和監(jiān)護人錯位，不履行各自的職責(zé)，實際上往往變成單人操作，失去監(jiān)護；

(3)模擬圖與現(xiàn)場實際不符。運行狀態(tài)變了，模擬圖沒有及時變更，或倒閘操作前根本就不核對；

(4)班前會不認(rèn)真，交接班制沒有得到嚴(yán)格執(zhí)行，不對口交接。接班人員不按崗位要求認(rèn)真檢查設(shè)備狀態(tài)，不查看有關(guān)安全工器具情況和運行記錄，在沒有認(rèn)清設(shè)備實際狀態(tài)的情況下，盲目操作。

(5)運行人員對《調(diào)度規(guī)程》、《安規(guī)》及“兩票補充規(guī)定”的一些基本概念理解不準(zhǔn)確。在帶接地線(地刀)合閘事故中，有發(fā)生在設(shè)備由檢修轉(zhuǎn)運行的操作中，操作人員沒有認(rèn)真交接班，認(rèn)真核對設(shè)備狀態(tài)，把處于檢修狀態(tài)的設(shè)備誤當(dāng)成冷備用狀態(tài)操作。

1.2 技術(shù)措施不完備

1.2.1 防誤閉鎖裝置設(shè)置有疏漏

在帶接地線(地刀)合閘事故中，有地線與刀閘之間沒有設(shè)置防誤閉鎖，110 kV及以下的部分設(shè)備“五防”功能不全。

1.2.2 防誤裝置管理不到位

(1)防誤裝置的運行規(guī)程，特別是萬用鑰匙的管理規(guī)定不完善，在執(zhí)行中不嚴(yán)肅認(rèn)真；

(2)培訓(xùn)沒有跟上，運行人員不了解防誤裝置的原理、性能、結(jié)構(gòu)和操作程序；

(3)防誤裝置檢修維護工作的責(zé)任制不落實，有的單位防誤裝置的維護主要依賴廠家，而有的廠家售后服務(wù)跟不上，檢修維護不及時，造成防誤裝置完好率不高。以致于在錯誤操作被防誤裝置正確閉鎖時，運行人員還盲目地認(rèn)為是防誤裝置故障，這也是擅自解鎖的一個原因。

1.3 運行檢修人員誤碰誤動

檢修中刀閘試分合的操作缺乏規(guī)范化管理，職責(zé)不清，措施不完善，操作中沒有監(jiān)護；刀閘電動操作箱沒有上鎖，電動操作按鈕沒有使用雙重名稱編號，電動按鈕缺乏防誤碰措施，操作后操作電源沒有及時斷開等，留下誤操作隱患。防止誤操作事故的對策與措施

2.1 提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任制

電氣誤操作事故關(guān)系到人身安全、設(shè) 備安全、電網(wǎng)安全，危害極大。要以宣傳貫徹《安全生產(chǎn)法》為契機，從法律的高度提高抓好防止誤操作事故的認(rèn)識，高度重視防誤工作。誤操作事故的主要原因是違章，但不能簡單地把違章的責(zé)任全部歸罪于直接違章者。要深入、準(zhǔn)確地分析違章的直接和間接原因，對癥下藥。一把手要親自抓防誤工作，明確防誤工作專責(zé)人，形成防誤工作網(wǎng)絡(luò)，落實防誤工作責(zé)任制，做到人員、措施、資金、工作四到位。

2.2 在思想上筑牢防誤操作的第一道防線

分析表明，誤操作事故往往發(fā)生在簡單的操作任務(wù)中，并沒有復(fù)雜的技術(shù)問題，發(fā)生的原因主要是思想麻痹，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，心情浮躁，怕麻煩，不認(rèn)真執(zhí)行“兩票四制”，隨意操作。因此，防誤工作首先要在“執(zhí)規(guī)”上下功夫，從根本上解決人的問題，在思想上筑牢防誤操作的第一道防線。

(1)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《北京地區(qū)電氣安全規(guī)定要求》和安全生產(chǎn)通則，結(jié)合熱軋作業(yè)部的停送電管理規(guī)定實施細(xì)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。(2)通過企業(yè)文化建設(shè)，使員工增強責(zé)任心和安全意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)?，F(xiàn)場操作不論復(fù)雜還是簡單、不論領(lǐng)導(dǎo)或安監(jiān)人員是否在場，都要老老實實、按部就班地嚴(yán)格執(zhí)行“兩票”，不折不扣地執(zhí)行組織措施和技術(shù)措施，每一項操作都做到“一站、二看、三對號、四唱票(手勢)、五復(fù)誦、六操作、七核對”。

(3)利用多媒體《安規(guī)》培訓(xùn)系統(tǒng)，加強《安規(guī)》(包括補充規(guī)定)培訓(xùn)，使員工能準(zhǔn)確地理解《安規(guī)》的每一條規(guī)定，這是正確執(zhí)行安規(guī)的前提。

(4)加大對一線員工的培訓(xùn)力度，使他們熟練掌握職責(zé)范圍內(nèi)的設(shè)備(包括防誤裝置)的現(xiàn)場布置、系統(tǒng)聯(lián)系、結(jié)構(gòu)原理、性能作用、操作程序。

(5)加強行為科學(xué)的研究和應(yīng)用，科學(xué)合理地安排運行倒班方式，保證運行人員休息充分，上班時精力充沛。盡量避開交接班前后安排操作任務(wù)，保證操作人員在操作時保持良好的精神狀態(tài)。

(6)建立防誤工作的激勵約束機制。把做到“零違章”和杜絕誤操作事故作為創(chuàng)一流班組的必備條件；建立倒閘操作的全過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考評規(guī)定，實行千項操作無差錯獎勵制度。認(rèn)真抓好誤操作事故的“四不放過”，要從組織措施和技術(shù)措施2方面對事故的直接原因作深入準(zhǔn)確地分析，找準(zhǔn)問題，舉一反三，吸取教訓(xùn)，對誤操作事故的直接責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人要嚴(yán)肅處理。不僅對已構(gòu)成事故的誤操作要“四不放過”，對未構(gòu)成事故的違章行為也要“四不放過”，要從思想根源、技術(shù)素質(zhì)等方面深入分析違章的原因，嚴(yán)肅處理違章者。

2.3 在技術(shù)措施上筑牢防誤操作的又一道防線

(1)對電氣防誤閉鎖裝置開展一次全面普查，電氣設(shè)備的防誤裝置必須具備“五防”功能要求。采用計算機監(jiān)控系統(tǒng)的，遠方、就地操作均應(yīng)具備電氣閉鎖功能。檢查3 kV及以上設(shè)備是否每個間隔都裝設(shè)了防誤閉鎖裝置，功能是否滿足要求，對存在的問題要立即整改。

(2)新建、擴建、改建的變電項目，要堅持“五防”閉鎖裝置“三同時”的原則，即應(yīng)與變電項目同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)。

(3)加強防誤裝置的管理。明確防誤專責(zé)人，建立防誤裝置臺帳，對各種型號的防誤裝置的故障率進行認(rèn)真統(tǒng)計分析，做好基礎(chǔ)工作。制定電氣防誤閉鎖裝置的運行規(guī)程和檢修制度，明確職責(zé)，落實責(zé)任。加強閉鎖裝置萬用鑰匙保管和使用的管理。明確運行人員巡回檢查要把防誤裝置作為檢查項目，防誤裝置的檢修試驗應(yīng)列入相應(yīng)設(shè)備的檢修項目。要把防誤閉鎖裝置的日常維護和定期檢修工作落到實處。保證防誤裝置安裝率、完好率、投入率100%。

(4)加快廠、站和電力線路的安全設(shè)施規(guī)范化建設(shè)，為兩票制度標(biāo)準(zhǔn)化奠定扎實的基礎(chǔ)。現(xiàn)場設(shè)備都應(yīng)按國電公司的安全設(shè)施規(guī)范化要求，有明顯、清晰的名稱、編號及色標(biāo)。電動刀閘操作箱亦應(yīng)納入規(guī)范化管理，電動按鈕應(yīng)使用雙重名稱，電動按鈕應(yīng)有防誤碰措施，操作后應(yīng)及時斷開操作電源，刀閘操作電源必須有獨立的控制開關(guān)。(5)運行單位應(yīng)配置充足的經(jīng)國家或省、部級質(zhì)檢機構(gòu)檢測合格的操作工具、安全用具和設(shè)施。為防止誤登室外帶電設(shè)備，應(yīng)采用

全封閉(包括網(wǎng)狀)的檢修臨時圍欄。

(6)運行單位都必須有隨時與現(xiàn)場設(shè)備運行狀態(tài)相符的一次系統(tǒng)模擬圖(或計算機模擬系統(tǒng)圖)，且通過嚴(yán)密的設(shè)備異動制度和操作票制度，保證模擬圖上設(shè)備狀態(tài)與現(xiàn)場實際相符。

結(jié)束語:

習(xí)慣性違章是操作中的痼疾，防誤工作是一項長期而艱苦的任務(wù)，但是，只要堅定不移地抓“違章”，持之以恒地抓防誤操作技術(shù)措施的落實，誤操作事故是可以杜絕的。