第一篇：安全在體育課堂中的重要性

安全在體育課堂中的重要性

體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著塑造、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，健康體魄的職責(zé)，也是為學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，營(yíng)造充滿活力和生機(jī)的校園服務(wù)。

一、要對(duì)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)

1、新課程體育是建立“健康第一”的基本理念

我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)該切實(shí)貫徹與落實(shí)，而“健康第一”的先決條件是不出現(xiàn)任何安全事故，現(xiàn)代家庭絕大部分都是獨(dú)生子女，在我們學(xué)校來(lái)說(shuō)可能只是上千分之一，對(duì)于家庭卻是百分之百，出現(xiàn)安全問(wèn)題對(duì)每個(gè)家庭都是滅頂之災(zāi)，將會(huì)影響學(xué)生一輩子，造成無(wú)可挽回的損失，所以每個(gè)體育教師必須要高度重視，時(shí)刻繃緊安全這根線。

2、安全問(wèn)題客觀存在。

體育教學(xué)中活動(dòng)是載體，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生得到體育鍛煉，使我們的體育學(xué)科的任務(wù)得以落實(shí)。正是因?yàn)檫@樣，安全問(wèn)題才客觀存在，經(jīng)查：對(duì)本組6名體育教師做過(guò)調(diào)查，他們中從事體育教學(xué)工作最長(zhǎng)的近30年，（最少的3、4年）在他們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，都曾發(fā)生過(guò)安全問(wèn)題，自己都記憶猶新。因此，安全是我們體育教學(xué)活動(dòng)中不能回避的問(wèn)題，更不能刻意隱瞞，而應(yīng)該積極面對(duì)，去思考如何落實(shí)好各項(xiàng)安全措施，使我們的課堂更安全。

3、教學(xué)安全問(wèn)題不安全因素是什么（體育器材、學(xué)生不安全意識(shí)、課程設(shè)置不合理等）

二、我們應(yīng)該如何面對(duì)體育教學(xué)安全問(wèn)題

1、不懼怕安全問(wèn)題，更不能影響正常教學(xué)活動(dòng)。

由于安全問(wèn)題客觀存在，部分老師還在這方面吃過(guò)苦頭，因此，會(huì)有部分老師有懼怕心理，進(jìn)而導(dǎo)致在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些不正?，F(xiàn)象，有人不敢安排一些激烈對(duì)抗的項(xiàng)目和一些體操類、投擲類項(xiàng)目，甚至有人出現(xiàn)只要安全不要內(nèi)容的課。同時(shí)，從學(xué)校角度看，領(lǐng)導(dǎo)也害怕體育課中出現(xiàn)安全問(wèn)題，不少學(xué)校出現(xiàn)了刻意刪減體育課的現(xiàn)象。這些不良現(xiàn)象產(chǎn)生，表面上看是回避了體育教學(xué)活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)，但已經(jīng)嚴(yán)重干擾了體育的正常教學(xué)活動(dòng)，使體育學(xué)科的意義和任務(wù)大打折扣。

2、堅(jiān)持科學(xué)、合理安排教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作為現(xiàn)代素質(zhì)教育中的必不可少的課程，體育學(xué)科有著其它學(xué)科不可替代的作用和價(jià)值，校方和體育老師對(duì)此要有清醒、明確的認(rèn)識(shí)。我們要對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，要對(duì)國(guó)家教育方針負(fù)責(zé)，切實(shí)安排好體育課程的教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)教學(xué)規(guī)定，開(kāi)足課程，要從面

上認(rèn)真落實(shí)工作要求，使體育教學(xué)在學(xué)校教育活動(dòng)中的應(yīng)有地位得到體現(xiàn)，使學(xué)生的全面發(fā)展、“健康第一”的指導(dǎo)思想得到應(yīng)有落實(shí)。

三、如何保障體育教學(xué)中的安全（對(duì)存在的安全問(wèn)題提出解決方式和方法）

體育教學(xué)活動(dòng)由教師和學(xué)生共同參與完成的雙邊活動(dòng)，保障安全，師生都有責(zé)任。

校方和教師方面：

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)活動(dòng)中，有很多教學(xué)內(nèi)容可供選擇，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)際

際，憑空想象，要周密考慮，合理安排，有效地預(yù)防和減少傷害事故的發(fā)生。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，充分了解學(xué)生。

學(xué)期前，上課前，我們都要先了解自己所任教的學(xué)生情況，盡可能熟知學(xué)生的身體狀況、興趣愛(ài)好、守紀(jì)情況等，這樣，可以為我們備課提供依據(jù)，也可以為我們上課打基礎(chǔ)。備好課才能上好課，體育教師應(yīng)針對(duì)上課內(nèi)容及學(xué)生情況，去精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法及步驟。要加強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生傷害事故的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，早做準(zhǔn)備，這樣，我們可以較好地去組織、駕馭課堂，有效地實(shí)施教學(xué)，有效地防范傷害事故發(fā)生。

3、加強(qiáng)安全教育，落實(shí)好課堂常規(guī)。

學(xué)生參加體育課，都是在一種比較開(kāi)放的狀態(tài)下進(jìn)行的，他們生性好動(dòng)、活潑可愛(ài)，因此，在課堂上容易張揚(yáng)個(gè)性。所以，我們體育教師要切實(shí)加強(qiáng)安全教育和警示，要利用課前的一點(diǎn)時(shí)間或者利用室內(nèi)課機(jī)會(huì)，還有學(xué)校櫥窗等，多渠道開(kāi)展安全教育，使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到安全參加體育課的重要性和必要性，他們認(rèn)識(shí)到位了，自然和老師配合了，也就可以有效地避免安全事故的發(fā)生。另外，良好的課堂常規(guī)；也是保證體育課安全進(jìn)行的前提之一。體育課上，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，并努力要求學(xué)生做到，切不可忽視組織、紀(jì)律性的要求，更不能放縱學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理違反課堂常規(guī)的人和事。只有保證良好的課堂常規(guī)得以落實(shí)，學(xué)生的組織、紀(jì)律性才能提高，才能有效地提高學(xué)生的自我約束能力，當(dāng)然可以有效地預(yù)防傷害事故。

4、課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排要合理性。

體育課中學(xué)生身體要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并且學(xué)生正是在這樣不斷適應(yīng)中得到身體鍛煉。但是，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理，將對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過(guò)小時(shí)，學(xué)生得不到鍛煉，過(guò)大會(huì)給學(xué)生的身體造成傷害。作為專業(yè)體育教師，應(yīng)能及時(shí)觀察課上學(xué)生的狀況，做到張馳有度，既讓學(xué)生得到鍛煉又不能傷害學(xué)生身體，要有利于學(xué)生的健康發(fā)展，切不可隨意的安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。從這點(diǎn)來(lái)講，要求我們的體育教師專業(yè)素質(zhì)要高，要懂得如何科學(xué)地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

5、要注意場(chǎng)地、器材安全使用及布置。

場(chǎng)地、器材是上體育課的必備條件，能否保證這塊安全，將直接影響課堂能否安全進(jìn)行，教師首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇場(chǎng)地、器材，避免場(chǎng)地不整，有障礙物等隱患出現(xiàn)。布置場(chǎng)地器材時(shí)，首先要考慮合理的空間位置，防止相互擁擠相撞等出現(xiàn)，還要考慮不能千篇一律，要考慮學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，每次工作前，首先要對(duì)場(chǎng)地、器材本身做一次安全檢查，防止因器材本身安全隱患而發(fā)生傷害事故。

6、要掌握一些常用的急救方法和正確對(duì)待已經(jīng)發(fā)生的傷害事故。

我們總是在盡最大努力去防止傷害事故發(fā)生，但實(shí)際工作中，傷害事故是難免要發(fā)生的。因此，我們就必須掌握一些急救方法，爭(zhēng)取在第一時(shí)間給學(xué)生開(kāi)展救治，阻止傷害事故進(jìn)一步惡化，也消除一些負(fù)面影響。我們專業(yè)體育教師都應(yīng)該掌握中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法。如果遇到也不要驚慌，首先開(kāi)展急救，同時(shí)應(yīng)盡快通知校醫(yī)、學(xué)校等，采取合理、有效地處理措施。再者，對(duì)已發(fā)生的傷害事故，教師要積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，要以積極地態(tài)度參與事故善后處理，如陪伴學(xué)生、墊付費(fèi)用等，最大限度消除負(fù)面影響。

學(xué)生方面：

1、要在健康狀況下參加體育課。

由于體育老師任教班級(jí)較多，不一定能全面了解每個(gè)學(xué)生身體狀況，因此，學(xué)生要主動(dòng)向老師報(bào)告自己的既往病史；另外，鍛煉為了健康，當(dāng)身體不舒服時(shí)不提倡堅(jiān)持鍛煉，要主動(dòng)請(qǐng)假。

2、要有高度的組織紀(jì)律性，不冒險(xiǎn)。

體育課上要聽(tīng)從老師的安排，不自作主張，不做冒險(xiǎn)動(dòng)作，從自身最大限度地避免傷害事故發(fā)生。有關(guān)調(diào)查表明，大多數(shù)傷害事故發(fā)生的原因時(shí)，首先是學(xué)生擅自作主、不聽(tīng)教師指揮，再者就是無(wú)意識(shí)地做一些冒險(xiǎn)動(dòng)作。

3、切實(shí)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

做好準(zhǔn)備活動(dòng)，可以最大限度地防止傷害事故發(fā)生。體育課上，老師非常注重準(zhǔn)備活動(dòng)，但學(xué)生往往不重視、不配合，這樣身體沒(méi)準(zhǔn)備好的情況下，就容易發(fā)生傷害事故，因此，我們的同學(xué)一定要對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)有新的更清晰的認(rèn)識(shí)，讓自己在最佳狀態(tài)下參加體育課。

在體育安全的環(huán)境中，和諧的氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有序地進(jìn)行下去。為了明天，為了祖國(guó)的未來(lái)，要把學(xué)校的體育安全管理工作做好，做細(xì)，為孩子們開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)優(yōu)越體育課的學(xué)習(xí)環(huán)境，為國(guó)家培育出更多的有用人才，完成國(guó)家，人民賦予的歷史重任，不辜負(fù)人民的重托。

安全在體育課堂中的重要性

蔡

婷

2013年6月11

第二篇：良好的紀(jì)律在體育課堂中的重要性

良好的紀(jì)律在體育課堂中的重要性俗話說(shuō)：“要上好一節(jié)體育課，不是看你老師怎樣表演，而是看老師的課堂管理和學(xué)生的配合”。最近自己在上體育課時(shí)發(fā)現(xiàn)總是在紀(jì)律問(wèn)題上浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間，許多細(xì)節(jié)方面學(xué)生不太注意，課堂要求每節(jié)都講，但是還是沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的行為規(guī)范。我覺(jué)得課堂上沒(méi)有好的紀(jì)律，就會(huì)失去課堂的有效性。近段時(shí)間我在上課的時(shí)候特別注意紀(jì)律問(wèn)題，根據(jù)我在《學(xué)校體育》書(shū)中看到的和平時(shí)關(guān)注的信息中總結(jié)了幾點(diǎn)比較實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法，在這向大家分享和交流：

1、整隊(duì)：向右看——齊，要求做到整齊劃一。哪組完成質(zhì)量好，哪組先休息，其他組在達(dá)到要求時(shí)才能休息，休息——給學(xué)生做各類新穎的游戲，最好是每堂課都安排不一樣的游戲，這樣可以吸引他們的注意力。教新課時(shí)要求也一樣，達(dá)到要求就獎(jiǎng)勵(lì)做游戲或休息，其他在達(dá)到要求后才能休息玩游戲。

2、暗示法：在課堂教學(xué)在中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律時(shí)，教師應(yīng)用暗示性語(yǔ)言加以提醒，這種方法適用于紀(jì)律較好的班級(jí)和學(xué)生。

3、提問(wèn)法：對(duì)暗示后仍有個(gè)別學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，教師可讓該學(xué)生回答問(wèn)題，無(wú)論學(xué)生回答的對(duì)與否，教師都應(yīng)該提示學(xué)生要注意課堂紀(jì)律。

4、沉默法：對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師可突然停止教學(xué)，以靜制動(dòng)。教師沉默時(shí)，可用眼光巡視全體學(xué)生，尤其對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生要多注視一會(huì)。

5、表演法：如果很多學(xué)生都出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，一時(shí)難以控制這種局面，教師可以向全體學(xué)生規(guī)定，如果再在課堂上違反紀(jì)律的學(xué)生，就請(qǐng)他為大家表演一個(gè)節(jié)目。教師規(guī)定好表演的內(nèi)容，一般情況下，課堂紀(jì)律會(huì)很快的安靜下來(lái)。

6、游戲法：教師對(duì)很混亂的班級(jí)紀(jì)律，可暫時(shí)中止教學(xué)，宣布進(jìn)行小游戲，游戲時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般10分鐘左右，待學(xué)生興奮后，可繼續(xù)進(jìn)行正常的體育教學(xué)。

總之沒(méi)有紀(jì)律的體育課堂教學(xué)是無(wú)效率的，甚至?xí)纬闪?xí)慣性內(nèi)耗，體育的價(jià)值也就無(wú)從體現(xiàn)；因?yàn)樾抡n程的基本旨意就是以生為本，根本目標(biāo)就在于促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。教師的課堂紀(jì)律理念、課堂中的紀(jì)律規(guī)則以及課堂中紀(jì)律問(wèn)題的調(diào)控都在發(fā)生著悄然變化，作為體育教師的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何正確的控制。

第三篇：課堂語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

課堂語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程在不斷地發(fā)展變化，教學(xué)材料改變，教學(xué)手段及方法的不斷更新，使語(yǔ)言教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，方法更加有效。最早統(tǒng)一課本以語(yǔ)法為編排體率變?yōu)橐匀粘Ｉ罱浑H為線索，詞匯量為斷增加，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到較為吃力。教法上，從過(guò)去到現(xiàn)在也出現(xiàn)了多種教學(xué)方法，如翻譯法，閱讀法，講解語(yǔ)法法到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際法。就語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的而言，現(xiàn)在英語(yǔ)教材及教法更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。最早課本中詞匯量較少，雖然學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松，但限制了學(xué)生使用英語(yǔ)的范圍，翻譯法、閱讀法教學(xué)中，分離了英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的教學(xué)目的，往往幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后不會(huì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，更談不上用語(yǔ)言交流?，F(xiàn)在英語(yǔ)課本給出了豐富的語(yǔ)言材料，涉及到生活、工作各方面內(nèi)容，要求教師用好教材、教好教材，給教師的要求越來(lái)越高，教師也感到英語(yǔ)教學(xué)的更加困難。營(yíng)造語(yǔ)言氣氛，創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，由于條件的缺乏，課堂英語(yǔ)氣氛的創(chuàng)造顯得更加重要。精心組織和運(yùn)用課堂語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中有重要的作用。

一、符合英語(yǔ)教學(xué)的目的

英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是要求學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，而不是單純應(yīng)符筆試，教師運(yùn)用好課堂用語(yǔ)，營(yíng)創(chuàng)課堂氣氛，使教師與學(xué)生始終處于語(yǔ)言的交流中，對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交流具有重要作用。

二、符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，人們學(xué)生母語(yǔ)也是如此，學(xué)習(xí)外語(yǔ)更應(yīng)如此。因?yàn)樘幷Z(yǔ)的學(xué)習(xí)不象母語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣隨時(shí)都可能在進(jìn)行交流，因此更應(yīng)充分運(yùn)用好課堂，創(chuàng)建英語(yǔ)環(huán)境。

三、符合心理學(xué)的規(guī)律

心理學(xué)上談到知識(shí)在為斷積累，同時(shí)也在不斷遺忘，任何知識(shí)的掌握都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的記憶才能到達(dá)長(zhǎng)時(shí)間記憶，特別是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，要經(jīng)過(guò)反復(fù)聽(tīng)說(shuō)，對(duì)語(yǔ)言中樞的反復(fù)刺激，就象幼兒開(kāi)始學(xué)說(shuō)語(yǔ)言一樣，才能使他逐步記憶、積累、表達(dá)。

四、符合面向全體的教育方針

一個(gè)班中的學(xué)生，存在著千差萬(wàn)別，不同的行為習(xí)慣，不同的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，不同的吸收能力，等使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效果差別較大，特別是外語(yǔ)教學(xué)中，可能存在著大面積困難生，特別對(duì)于那些只靠課堂學(xué)習(xí)，課余不復(fù)習(xí)，不預(yù)習(xí)的部分學(xué)生。如果教師精心組織新舊語(yǔ)言交融的課堂用語(yǔ)，反復(fù)使他們處理識(shí)記與運(yùn)用語(yǔ)言中，就不會(huì)因?yàn)橹R(shí)的不斷增加感到學(xué)習(xí)吃力，從而失去興趣。

五、精心設(shè)計(jì)課堂用語(yǔ)

課堂用語(yǔ)不只是簡(jiǎn)單的課堂口語(yǔ)，設(shè)計(jì)中要貫穿新舊知識(shí)，更重要的是新舊知識(shí)的反復(fù)交替。由于課本知識(shí)的內(nèi)容逐步增加，要求教師精心、靈活組織課堂用語(yǔ)與學(xué)生交際，才能完成教學(xué)任務(wù)。

總之，隨著現(xiàn)在教學(xué)改革與要求，為教師的教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

姓

名 ： 周重友

工作單位 ： 金堂縣高板中學(xué) 從事專業(yè) ： 英語(yǔ)教學(xué) 擬晉升職務(wù) ： 中學(xué)一級(jí)教師

第四篇：安全意識(shí)在安全中的重要性

《安全學(xué)習(xí)材料》第24期

安全意識(shí)在安全中的重要性

人只有有了安全意識(shí)，才會(huì)有安全行為；有了安全行為，才能保證安全。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，最根本的就是應(yīng)當(dāng)抓好提高安全意識(shí)主要環(huán)節(jié)，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)，讓每一名員工真正把“安全為天”的思想牢記在心，把“安全第一，以人為本”的安全理念作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正意識(shí)到“安全就是政治，安全就是民生”，讓每一名員工從執(zhí)行制度開(kāi)始，接受安全的培訓(xùn)教育，形成行為規(guī)范，逐步從感性上升到理性，再由理性上升到通過(guò)意識(shí)的能動(dòng)性來(lái)指導(dǎo)安全工作，做到可以在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中及時(shí)預(yù)見(jiàn)隱患，消除隱患，達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。

安全就是形象，安全就是發(fā)展，安全就是需要，安全就是效益，搞好安全生產(chǎn)工作，保證廣大員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全，是實(shí)現(xiàn)我們企業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的前提和保障，是提高和改善職工家庭生活質(zhì)量，促進(jìn)和諧穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)

我們要克服“職工干慣了、干部看慣了、大家習(xí)慣了”的思想，提高安全意識(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)章制度去營(yíng)造一個(gè)良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境，促進(jìn)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和提高，確保企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)安全順利運(yùn)行。

第五篇：管理學(xué)原理在學(xué)校體育中的重要性

管理學(xué)原理在學(xué)校體育中的重要性

摘要：學(xué)校體育管理目標(biāo)是以我國(guó)的教育方針作為指導(dǎo)思想，在遵循學(xué)校體育教育內(nèi)部發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上，從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育的實(shí)際和學(xué)生個(gè)體的需要，充分發(fā)貨管理的職能，通過(guò)一定的方式對(duì)學(xué)校的各種資源進(jìn)行優(yōu)化整合，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育管理學(xué)原理原則 以人為本健康第一

正文：

學(xué)校體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是黨的教育方針明確要求的內(nèi)容之一，是關(guān)系著中華民族體質(zhì)健康與否的基礎(chǔ)性教育內(nèi)容。從新中國(guó)成立之初，毛澤東同志提出的“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”到現(xiàn)在的“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，我國(guó)的學(xué)校體育工作在促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。

隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展壯大，體育管理學(xué)在體育事業(yè)發(fā)展中的重要作用更加凸顯。經(jīng)過(guò)調(diào)查，體質(zhì)監(jiān)測(cè)表明，學(xué)生下載的身體健康狀況是好的，但還有個(gè)別指標(biāo)出現(xiàn)連年下滑的趨勢(shì)。國(guó)家針對(duì)這樣的狀況在學(xué)校體育方面制定了一系列方針和政策，如何使這些方針政策落到實(shí)處，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，對(duì)支撐學(xué)校體育的人，財(cái)，物，時(shí)間和信息等進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，建立科學(xué)合理的學(xué)校體育管理工作評(píng)價(jià)方法，使學(xué)校體育工作真正為學(xué)生的健康負(fù)責(zé)，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)負(fù)責(zé)，是每位學(xué)校體育工作者所要面臨的任務(wù)。

管理科學(xué)自身的發(fā)展和在眾多領(lǐng)域新的進(jìn)展，為學(xué)校體育提供了可以借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，處于改革中的學(xué)校體育應(yīng)該從管理科學(xué)中吸取精華，結(jié)合實(shí)際，把管理的職能應(yīng)用到學(xué)校體育管理的各個(gè)方面，以新的視角審視學(xué)校體育，是拓展學(xué)校體育工作新局面的有效途徑之一。而管理原理則正是管理學(xué)的重要組成部分，又是管理學(xué)的基礎(chǔ)，是管理活動(dòng)的行動(dòng)指南，是實(shí)施管理職能的理論依據(jù)，反映著管理活動(dòng)的客觀規(guī)律。管理原理對(duì)一切管理活動(dòng)具有普遍的指導(dǎo)意義，體育管理也不例外。

學(xué)校體育管理原則是學(xué)校體育管理理論的重要部分，是學(xué)校體育管理者和被管理者為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行共同活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，也是處理各種體育事務(wù)的依據(jù)。四種原則：

1、民主化原則

2、科學(xué)化原則

3、責(zé)權(quán)對(duì)等原則

4、重點(diǎn)突出原則

5、創(chuàng)新原則

學(xué)校體育管理是在遵循學(xué)校教育規(guī)律和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，為了達(dá)到學(xué)校體育管理的目標(biāo)，充分發(fā)揮有限的人力、財(cái)力、物力、信息和時(shí)間等因素的作用，采用最佳的手段和方法，對(duì)學(xué)校體育工作過(guò)程及其內(nèi)外部各種因素與環(huán)境條件，做進(jìn)行的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等一系列綜合活動(dòng)。

學(xué)校體育管理工作包括體育課、早操、課間操、課外鍛煉、代表隊(duì)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等很多方面,各個(gè)方面是有機(jī)聯(lián)系,相互促進(jìn)的。如果把學(xué)校體育看作一個(gè)系統(tǒng)，那么其各個(gè)具體內(nèi)容便是子系統(tǒng)。根據(jù)管理學(xué)的系統(tǒng)原理，要著眼于考察系統(tǒng)的整體性，即要把握學(xué)校體育的整體性，同時(shí)要弄清學(xué)校體育的各具體內(nèi)容之間的聯(lián)系性，從局部的角度進(jìn)行考慮，將學(xué)校體育的工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)運(yùn)行。此外，在遵循學(xué)校體育教育內(nèi)部發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，結(jié)合學(xué)校體育的實(shí)際和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，充分發(fā)揮管理的職能，通過(guò)一定方式對(duì)學(xué)校的各種體育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)。

學(xué)校體育的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)及能力，使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才。由此可見(jiàn)，學(xué)校體育的管理對(duì)象就是學(xué)生。人本原理是一切體育管理活動(dòng)都以調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性為根本原則，使全體人員明確整體目標(biāo)、自己的職責(zé)以及二者之間的相互關(guān)系，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地完成自己的工作。因此，不管對(duì)于哪個(gè)年齡階段的學(xué)生，管理者都應(yīng)該遵循以人為本的原則，真正從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生的智慧和潛能加以肯定，可以是在物質(zhì)上或者精神上乃至信息動(dòng)力的原則下，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的價(jià)值觀念，從而可以有效

提高學(xué)校體育的管理效率。當(dāng)然，除了年齡差距之外，還必須根據(jù)學(xué)生的不同性別、健康狀況,以及營(yíng)養(yǎng)、休息、衛(wèi)生等客觀條件,從實(shí)際出發(fā),作出科學(xué)的安排。如果不考慮這些條件,而盲目地進(jìn)行體育活動(dòng),不僅達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)的目的,反而會(huì)帶來(lái)很多副作用。學(xué)校體育的首要任務(wù)是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),而絕不能把著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員和提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)上。

學(xué)校體育的有效管理離不開(kāi)管理者的有效決策。根據(jù)責(zé)任原理，作為管理者，理應(yīng)明確每位教師的職責(zé)，以及學(xué)校體育各項(xiàng)內(nèi)容的管理負(fù)責(zé)人。作為一線的體育教師，對(duì)教學(xué)活動(dòng)負(fù)實(shí)時(shí)與直接責(zé)任；對(duì)于體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與競(jìng)賽、學(xué)校體育設(shè)施等管理工作責(zé)任到人，以便于執(zhí)行、檢查與考評(píng)，只有明確了自己的職責(zé)，做到責(zé)任到人，才能提高組織整體的功效，否則，職責(zé)不清，必將導(dǎo)致管理上的混亂和效率的降低。

學(xué)校體育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于學(xué)校體育整體效益的獲得。根據(jù)效益原理，效益是管理的永恒主題。對(duì)于學(xué)校體育來(lái)說(shuō)，只有正確處理好當(dāng)前效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，局部效益和全局效益之間的矛盾關(guān)系，才能充分、全面的實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育管理的效益。舉個(gè)例子，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)中，要引進(jìn)一些有經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)好的適齡運(yùn)動(dòng)員，也要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，培養(yǎng)一些有潛質(zhì)的年輕運(yùn)動(dòng)員作為隊(duì)伍的后備力量。

學(xué)校體育管理目標(biāo)是以我國(guó)的教育方針作為指導(dǎo)思想，在遵循學(xué)校體育教育內(nèi)部發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上，從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育的實(shí)際和學(xué)生個(gè)體的需要，充分發(fā)貨管理的職能，通過(guò)一定的方式對(duì)學(xué)校的各種資源進(jìn)行優(yōu)化整合，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)。綜上所述，體育管理學(xué)在學(xué)校體育中發(fā)揮著不可替代的作用，貫穿學(xué)校體育的各個(gè)方面，能夠?yàn)閷W(xué)校體育提供最優(yōu)的指導(dǎo)，發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)，獲得最大的利益。我們要不斷完善體育管理的作用，不斷提高學(xué)校體育的水平，更好的把管理運(yùn)用于學(xué)校體育當(dāng)中，不斷強(qiáng)化學(xué)校體育工作，從而完成學(xué)校體育的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)及能力，使更多的學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才。

體教124班2012210125金燁超