第一篇：中班教學(xué)周反饋

中班（12月3日———12月7日）教學(xué)周反饋

1、《分級閱讀》故事《睡吧，寶貝》。

2、識字（復(fù)習(xí)）：一盞、燈、點(diǎn)亮、黑。

3、成語接龍：量才錄用

用舍行藏

藏頭露尾

尾大不掉

4、三字經(jīng)：詩既亡

春秋作

寓褒貶

別善惡

5、拼音：m的書寫。

6、認(rèn)讀拼音：r

z

c s

7、古詩：《早發(fā)白帝城》李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

8、億童幼兒英語：單詞cat小貓ladybug瓢蟲parrot鸚鵡rainbow彩虹duck鴨子

9、認(rèn)讀句型：I am…..10、禮貌用語：Goodmorning, Class!(同學(xué)早上好)

Goodmorning,Teacher!(老師早上好)

11、數(shù)數(shù)：1~50

12、書的分成：5

13、數(shù)字的書寫：2 6

第二篇：周計(jì)劃反饋

1：

生活：本周是開學(xué)第一周，穩(wěn)定幼兒情緒是本周工作的重點(diǎn)。每天來園時間是孩子們哭鬧最厲害的時間段，所以我們?nèi)焕蠋煵捎帽б槐Ш⒆?、和孩子們一起玩玩具、給孩子們放喜歡的動畫片等形式吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

運(yùn)動：戶外運(yùn)動是孩子初來幼兒園最快樂的時光。但在開“小火車”走出去的時候，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子的注意力比較分散，容易被周邊事物吸引而不知道跟著隊(duì)伍有序地往前走。所以我們前面的老師用語言指導(dǎo)，后面的老師和阿姨手把手提醒和幫助，相信通過今后的練習(xí)，幼兒排隊(duì)走路的本領(lǐng)會增大。游戲：本周我們引導(dǎo)孩子們抱抱娃娃，自己玩玩玩具，大部分孩子還是比較樂意玩玩具的。個別不樂意玩玩具的幼兒，我們老師則和她們用語言多交流

學(xué)習(xí)：本周，我們嘗試讓幼兒自我介紹，通過“開門關(guān)門”的游戲，發(fā)現(xiàn)部分孩子的表達(dá)欲望還是比較強(qiáng)烈的，我們及時給予了鼓勵和肯定，貼上五角星后，孩子們非常表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈了

2：

生活：本周生活的重點(diǎn)仍然在穩(wěn)定幼兒情緒的前提下進(jìn)行。大部分幼兒已經(jīng)能在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)識自己吃飯的位置、水杯的位子，自己的座位等。此外發(fā)現(xiàn)班中有部分幼兒不會用小勺，在飯前及吃飯的時候?qū)ζ溥M(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

運(yùn)動：本周，我們運(yùn)動的重點(diǎn)是律動和早操的鍛煉。學(xué)習(xí)了小班自編的韻律操《小籠歌》，孩子們參與的興致都很濃。對于個別不愿意一點(diǎn)運(yùn)動的幼兒，相信在一段時間的堅(jiān)持下，孩子們的興趣也會增加，參與度也會有所好轉(zhuǎn)。

游戲：為了激發(fā)幼兒熟悉幼兒園、喜歡幼兒園的情感，我們開展了自主游戲“娃娃家”，在寶寶家里面有一個溫馨小屋，放了本班幼兒和家人的照片，在讓孩子們翻翻看看的過程中認(rèn)識同伴及同伴的家人。同時我們還提供了仿真的餐具、餃子、餛飩、面條、水果、蔬菜等來吸引孩子的眼球。雖然，在游戲過程中他們只是隨意擺弄還沒有形成初步的角色概念，但他們玩得很開心。

學(xué)習(xí)：我們通過童趣的語言、夸張的肢體動作來吸引孩子們的注意力，在活動中也注意培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，所以我們在學(xué)習(xí)活動開展的過程中，引導(dǎo)幼兒舉手回答問題；有朋友在發(fā)言的時候，其他朋友應(yīng)該仔細(xì)聽好，相信只要堅(jiān)持一段時間，孩子們的規(guī)則意識將逐步養(yǎng)成。

3：

生活：大多數(shù)幼兒能夠在午睡時自己進(jìn)入睡眠。但個別幼兒睡眠習(xí)慣不好，會趴在床上并撐起頭東張西望。我們用兒歌等讓孩子樂于接受的方式漸漸改變。

運(yùn)動：本周起戶外活動正常開展，我們在跑跳區(qū)，孩子們還是比較喜歡的。他們對于跨欄和小青蛙跳荷葉這兩個游戲特別感興趣，每次成功之后都會興奮的拍手說耶。但是對于本班幼兒來說羊角球的高度明顯高于孩子的運(yùn)動能力，很多孩子連羊角球都沒辦法爬上去，建議幼兒園要添置一些較小的羊角球，以供小班幼兒運(yùn)動。

游戲：為了激發(fā)幼兒熟悉幼兒園、喜歡幼兒園的情感，我們開展了自主游戲“娃娃家”，在寶寶家里面有一個溫馨小屋，放了本班幼兒和家人的照片，在讓孩子們翻翻看看的過程中認(rèn)識同伴及同伴的家人。同時我們還提供了仿真的餐具、餃子、餛飩、面條、水果、蔬菜等來吸引孩子的眼球。雖然，在游戲過程中他們只是隨意擺弄還沒有形成初步的角色概念，但他們玩得很開心。

學(xué)習(xí)：孩子們在剛開始學(xué)本領(lǐng)的時候還是比較感興趣的，能夠跟著教師的思路走，但是坐了一會后，就開始東倒西歪了，因此，我覺得目前要培養(yǎng)孩子們靜下心來以及孩子們的注意力培養(yǎng)。

4：

生活：我班幼兒在剛開始的時候，不太愿意與我們招呼。于是我們采取了以一帶全的方法，就是利用我班比較開朗，幼兒帶動其他幼兒，這樣早上來園后漸漸能聽到孩子們大聲打招呼的聲音了。

運(yùn)動：在運(yùn)動中，幼兒的吸引力會被區(qū)域內(nèi)其他活動材料所吸引，出現(xiàn)一會兒玩這個一會玩那個的情況，還將手中的材料隨地?cái)[放?？梢娬硗婢叩牧?xí)慣和游戲中變換材料如何做的要求還要在今后不斷強(qiáng)化。游戲：游戲中我們發(fā)現(xiàn)孩子的整理情況不是很好，于是我們在每個地方都貼了相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片上的內(nèi)容整理游戲物品，因此這周下來發(fā)現(xiàn)孩子的整理情況有明顯的提高。

學(xué)習(xí)：孩子對于學(xué)習(xí)新鮮事情很感興趣，但是在學(xué)習(xí)的過程中我們也發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，有的孩子喜歡翹腳、有的喜歡插嘴、有的喜歡走出來等等，這些都需要我們老師平時多提醒多教育，使孩子有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5：

生活：我們發(fā)現(xiàn)個別孩子在漱口時倒?jié)M滿一杯的水，應(yīng)提醒幼兒不要倒很多水，浪費(fèi)水。本周天氣晴好，我們帶領(lǐng)幼兒在午飯后去園內(nèi)散步，加強(qiáng)鍛煉、熟悉幼兒園環(huán)境。

游戲：經(jīng)過幾周的游戲，孩子們在游戲中基本有了初步的角色意識，知道自己今天是誰，今天想做些什么事情。只是在整理玩具時，有些孩子還不能做到物歸原處，我們將做更明顯的標(biāo)記以便孩子更好的取放。

運(yùn)動:本周的運(yùn)動區(qū)域孩子都很感興趣，對他們來說也有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒都愿意嘗試不同的車輛。但是在秩序上還有些亂，對于車輛行駛的交通規(guī)則還不是很熟悉。

學(xué)習(xí)：孩子們集體學(xué)習(xí)時的注意力有所提升，在教師的提問后也能積極給予一些回應(yīng)。但是個別幼兒會有插嘴的現(xiàn)象，需要讓孩子們明確舉手發(fā)言，請到你你再講的要求。

6：

生活:通過老師的指導(dǎo)，幼兒知道了漱口的步驟和方法，正確漱口。但是對于倒多少水，孩子還是會拿捏不準(zhǔn)，有的過多、有的過少。在今后的生活中，還需要不斷的強(qiáng)化。

運(yùn)動：對于跑跳區(qū)的材料，幼兒都有很大的興趣。部分幼兒不太會玩羊角球。為此，我們特意幫助她們挑了較小的球，引導(dǎo)她們抓住角，雙腳蹬地往前跳。

游戲：本周孩子的角色意識有所提升，在游戲中也會出現(xiàn)角色間的行為與交流語言。但是還有幾位幼兒游戲的興致不高，表示不愿參與游戲，教師還應(yīng)多給予鼓勵，或請能力較強(qiáng)的幼兒帶動這些幼兒參與到游戲中去。

學(xué)習(xí)：本周我們開展了“娃娃家”的主題。由于幼兒已經(jīng)漸漸熟悉幼兒園的生活，對于學(xué)習(xí)他們也漸漸開始適應(yīng)并表現(xiàn)出濃厚的興趣。孩子對于唱歌及美術(shù)比較熱愛，但是如兒歌、社會性的課則積極性比較弱，在今后的活動中需在選課和課前準(zhǔn)備中改進(jìn)。同時孩子上課時的行為習(xí)慣不是很好，如：不舉手喜歡插嘴、坐姿不好等需改進(jìn)。

7：

生活：班中的女孩子在老師的指導(dǎo)下，基本大部分幼兒都有小完便用手紙的習(xí)慣。有的幼兒用手紙的時候好幾張一起用了，這一點(diǎn)還需有待加強(qiáng)，提醒幼兒小便用一張就夠了不要浪費(fèi)。運(yùn)動：鉆爬區(qū)是孩子比較喜歡和熟悉的運(yùn)動。但是會爬架上跳下來，這一舉動存在著一定安全隱患，教師需要多加注意觀察指導(dǎo)。

游戲：本周娃娃家新增了小衣服、媽媽的包及手機(jī)，她們在娃娃家疊疊小衣服、打打電話，玩的不亦樂乎。但是有些孩子的角色意識還不強(qiáng)，下周我們可以提供一些輔助材料（如爸爸領(lǐng)帶、爺爺胡子等）增強(qiáng)角色意識。由于增加了一點(diǎn)新的游戲材料，所以對孩子的整理方面帶來了不便，還需要我們及時更改標(biāo)志幫助幼兒提高整理能力。

學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過程中，孩子們兩級分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，活躍的就這幾個孩子。我們將在今后多鼓勵較內(nèi)向的幼兒大膽表達(dá)，將簡單的問題請不舉手的幼兒回答，來增強(qiáng)他們的自信心。

8：

生活：通過看看說說以及小故事的形式，幼兒基本知道了保護(hù)眼睛的一些方法。但是真正做起來還是需要教師和家長的不斷提醒和指導(dǎo)。運(yùn)動：

幼兒對于大型玩具非常感興趣，但個別幼兒出現(xiàn)了趴著下滑等現(xiàn)象。為此，我們教師在幼兒運(yùn)動中多關(guān)注，提醒她們用正確的姿勢下滑，避免頭著地。游戲：本周我們在娃娃家增添了一些衣物和裝飾品。孩子非常喜歡戴戴項(xiàng)鏈背背包這些裝飾物，反之與衣物的互動非常小，可能與孩子的能力弱有關(guān)，因此我們也準(zhǔn)備給孩子提供一些圖片給孩子參考，豐富其游戲情節(jié)。

生活：在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)我班幼兒生活習(xí)慣較差，擦好鼻涕的餐巾紙總是隨處亂扔，因此，我們提醒幼兒要做一個文明的小朋友，以鼓勵的方式讓幼兒把垃圾扔在垃圾桶里。

9：

生活：利用戶外運(yùn)動時間，幼兒有了一定的擦汗、擦鼻涕的意識。在老師的提醒下，也能將用過的紙巾放在指定的盒子里，不隨意亂扔。個別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣較弱還需要繼續(xù)個別指導(dǎo)。

運(yùn)動：孩子都愿意參與到運(yùn)動活動中來，對于羊角球也愿意去嘗試著玩了，現(xiàn)在我們也增加其他的運(yùn)動器材的投入如跳袋，彈跳鞋。

游戲：本周我們根據(jù)幼兒的游戲情況，提高了很多新材料，但是在活動中發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有與新材料有很好的互動。于是我們通過錄像的形式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，看看別人是怎么游戲的，還可以怎么游戲來引導(dǎo)幼兒，豐富他們與新材料的互動情況。學(xué)習(xí)：相比之前，學(xué)習(xí)過程中舉手發(fā)言的人數(shù)和次數(shù)都有所增加，我們及時給予肯定和鼓勵。對于個別仍不舉手的幼兒，我們要多關(guān)注，盡量引導(dǎo)他們認(rèn)真聽，積極舉手發(fā)言。

10：

生活：大部分幼兒都能夠養(yǎng)成在飯后主動擦臉的習(xí)慣。午睡時，孩子們都能自己脫衣服，或是請同伴老師幫忙，起床也是一樣。但是幼兒對于穿脫衣服的自理能力還有待加強(qiáng)。運(yùn)動：各種各樣的球吸引了幼兒的興趣。一個星期下來，幼兒在趕小豬方面有了很大的進(jìn)步。小小拳擊手的地方這個星期也吸引了很多幼兒的興趣，愿意嘗試打拳擊。游戲：

孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的整理意識，但由于增加了新的游戲材料，所以對孩子的整理帶來了不便，還需要我們及時更改標(biāo)志幫助幼兒提高整理能力。

學(xué)習(xí)：由于我班愿意舉手發(fā)言的不是很多，本周我們通過把簡單的問題拋給膽小的幼兒，把有難度的問題拋給愿意思考的幼兒，同時給予五角星獎勵，慢慢地讓孩子從不愿意說到愿意說，有了初步的效果，為此我們還將堅(jiān)持不斷改進(jìn)，提高幼兒的積極性。

11： 生活：經(jīng)過觀察我們發(fā)現(xiàn)有部分幼兒仍然會將鞋子穿反，還有的幼兒對于穿脫鞋子的動作也不夠熟練，為了提高幼兒的動手能力和自理能力，利用一些空閑的時間，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)穿脫鞋子。運(yùn)動：孩子非常喜歡車類運(yùn)動，特別是扭扭車和三輪車。在地面做了標(biāo)志，重新劃分區(qū)域后，孩子們的車類運(yùn)動更加有序了。

游戲：由于我們提供了一些逼真的材料，如手機(jī)、玩具、光盤、一次性杯子等，孩子出現(xiàn)了一些比較豐富的游戲情節(jié)，這是一個好的開始，我們將繼續(xù)努力，不斷觀察和改進(jìn)。

學(xué)習(xí)：本周繼續(xù)《蘋果和橘子》的主題，孩子在活動中了解到秋天水果多多，在課間請幼兒一起吃吃他們帶來的水果，孩子們很開心。同時，本周還請來了消防員，為孩子們講解了神奇的消防車，孩子們都很開心也明白了消防員叔叔工作的辛苦。

12：

生活：幼兒打噴嚏、咳嗽時用手捂住口鼻的意識還不夠強(qiáng)，需要老師的提醒。有的幼兒還會順手將鼻涕往身上一擦，這個習(xí)慣不太好。所以我們在引導(dǎo)幼兒用紙巾擦拭、勤洗手等方面著重進(jìn)行了引導(dǎo)。

運(yùn)動：最初在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行鉆爬活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性不是很高，鉆爬的動作技能也不能很好的得到發(fā)展。針對這一現(xiàn)象，我們把鉆爬活動器材相互連接起來，創(chuàng)設(shè)了一個循環(huán)式的活動環(huán)境，既發(fā)展了幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，也避免了排隊(duì)和等待。

游戲：為了提高幼兒自己動手穿脫衣服的能力我們在娃娃家也放了許多小衣服，孩子們在做爸爸做媽媽時練習(xí)給寶寶穿衣服、穿褲子，將比較枯燥的技能練習(xí)融入游戲之中，這樣不僅豐富了幼兒的游戲情結(jié)，同時也鍛煉了幼兒穿脫衣服的生活技能。

學(xué)習(xí)：本周利用幼兒帶來的水果，幫助幼兒用感官來認(rèn)識水果，從活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對幾種常見水果的外表形狀、大小、顏色等都比較熟悉了，而且在活動結(jié)束后，我們都會給孩子嘗嘗自己帶來的水果，孩子們都很開心。

13：

生活：對于危險(xiǎn)的事情，孩子們在教師的提醒下能夠有一定的危險(xiǎn)意識。而在保護(hù)五官上，孩子還比較難以控制自己的行為，還是需要教師的提醒

運(yùn)動：與幼兒一同創(chuàng)設(shè)運(yùn)動情境，了解幼兒的想法，孩子們玩起來更加帶勁了。個別膽小的幼兒還是不愿意嘗試自己獨(dú)自通過創(chuàng)設(shè)的勇敢者道路。這需要日后教師更多的關(guān)注和指導(dǎo)，同時在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時也要考慮到幼兒運(yùn)動能力的不同，由簡到難。

游戲：由于提供的材料是孩子比較喜歡的，在游戲中可以看出孩子能比較專注于游戲中，且現(xiàn)在孩子能在區(qū)域與區(qū)域之間進(jìn)行一些簡單的互通，如媽媽帶寶寶去飯店吃飯、燙頭發(fā)等游戲情景產(chǎn)生。但孩子游戲行為不是很好如爭搶等現(xiàn)象，還需我們多引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)：本周活動中我們讓孩子們通過摸、看、聞嘗等多種感官形式讓進(jìn)一步了解常見水果，同時也讓幼兒親自剝橘子等，增強(qiáng)了他們的動手能力和對水果的喜愛。今后可以引導(dǎo)幼兒說說水果還有哪些做法，如做水果色拉、水果羹等，提升幼兒對水果的認(rèn)識。

14：

生活：小班幼兒的集體意識是很薄弱的，常以自我為中心。因此引導(dǎo)幼兒愿意做一些集體的事情，在教師的提醒下孩子們做的也會覺得很開心，慢慢的也更愿意幫助集體做一些力所能及的事情了。

運(yùn)動：幼兒對于投擲區(qū)的運(yùn)動材料不是很感興趣，大都是純粹的玩大型玩具，如何讓大型玩具和投擲的材料相結(jié)合，共同投入到運(yùn)動中，發(fā)展運(yùn)動技能還需要進(jìn)一步調(diào)整，改善運(yùn)動場地的布置。

游戲：經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)水果店特別受到幼兒歡迎。而囡囡家和寶翔飯店也依舊熱鬧非凡。但是在理發(fā)店里的孩子興趣明顯減少了，客人的減少使得互動也變少了，理發(fā)師們都無所事事起來。為此我們考慮調(diào)整理發(fā)店的材料，重新激起幼兒的興趣。學(xué)習(xí)：這周開始開展小兔乖乖的主題?？蓯鄣男⊥米邮怯變合矚g的小動物，因此幼兒上課的積極性較高，注意力也比較集中。本周我們通過《喂小兔》等活動幫助幼兒進(jìn)一步了解小兔，提高幼兒的口語表達(dá)能力、觀察能力和比較能力等。

15：

生活：結(jié)合角色游戲，孩子樹立了一定的主人翁意識，知道要做一個有禮貌的小主人，熱情的招呼客人。利用餐前餐后的時間我們會鞏固幼兒包肚子的方法，先在班中只有1、2個幼兒不會包。

運(yùn)動：跑跳區(qū)的材料豐富，幼兒都很感興趣。但是風(fēng)火輪、跳跳鼠等對小班幼兒來說難度過高，挑戰(zhàn)過大，考慮可以根據(jù)材料較低難度供小班幼兒運(yùn)動使用。

游戲：發(fā)現(xiàn)樂樂家的主人現(xiàn)在很喜歡抱著娃娃去肯德基或者理發(fā)店做客，但對于留在藍(lán)藍(lán)家的客人來說就少了一次照顧寶寶的機(jī)會，于是我們新增了一個娃娃，藍(lán)藍(lán)家有兩個娃娃了，每次只能帶一個娃娃出門。學(xué)習(xí)：孩子們對于“小兔乖乖”的故事非常感興趣，通過音樂游戲的活動，孩子們的興趣愈加濃厚。很多幼兒將這首歌曲在小舞臺中演繹。我們教師也可以在小舞臺投放些相關(guān)的兔子和狼的頭飾，滿足幼兒的表演欲望。

16：

生活：幼兒愿意跟同伴一起游戲、玩玩具，遇到困難的時候也會嘗試請好朋友幫忙。點(diǎn)名時，讓幼兒說說誰沒來等，讓幼兒更好地表達(dá)對同伴的友愛之情，以此來關(guān)心自己的好朋友。

運(yùn)動：球類區(qū)孩子們都不是特別感興趣，這個星期創(chuàng)新了珠光球的新玩法，除了趕小豬，還能用小棒拍皮球，孩子們很感興趣。

游戲：為了鼓勵動物園的建筑師們不把作品推倒，于是在講評結(jié)束后，將好的作品保留一天，增加建筑師的自信心，也暗示動物園的幼兒小心點(diǎn)，不要弄到自己和伙伴的房子。

學(xué)習(xí)：本周已進(jìn)入到“小兔乖乖”主題的尾聲了。通過這段時間一系列的學(xué)習(xí)活動，有些孩子原本不喜歡吃胡蘿卜和蘑菇的，現(xiàn)在卻很喜歡，他們會說因?yàn)樾⊥孟矚g吃的。

17：

生活：幼兒能夠根據(jù)所發(fā)出的簡單指令，完成任務(wù)，但是對于較復(fù)雜，或是幼兒不感興趣的事情，就很難做到有始有終了，這一點(diǎn)還需要今后不斷加強(qiáng)。孩子們都能遵守交通規(guī)則，按指定的路線行駛車輛，也知道紅燈停綠燈行的規(guī)則。

運(yùn)動：經(jīng)過幾次的運(yùn)動活動，孩子們對該區(qū)域內(nèi)車輛的玩法和應(yīng)該遵守的規(guī)則都非常熟悉，玩起來也有序了許多。但是，現(xiàn)在天氣寒冷，車類區(qū)的運(yùn)動量還需增加。

游戲：孩子的游戲情節(jié)有了一定的提高，但是同一區(qū)域及不同區(qū)域角色之間的交往能力還是不強(qiáng)烈，還是需要老師用語言以及豐富材料暗示來不斷引導(dǎo)。學(xué)習(xí)：新年即將到來，大街小巷、幼兒園都充滿著節(jié)日的氣氛。我們也隨即開展起“過新年”的主題。本周，孩子們通過各領(lǐng)域的活動，感受到了天氣的寒冷，以及了解了一些基本的保暖用品。但在大膽表達(dá)方面仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。對此，我們將與角色游戲、一日活動相結(jié)合，引導(dǎo)孩子們大膽、自信地表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。

18：

生活：在日常活動中，幼兒都能主動幫助他人做力所能及的事情。并會感謝對方。結(jié)合角色游戲，我們也看到了孩子們友好的待客之道。

運(yùn)動：對于滾筒，孩子們都很喜愛。但我們也發(fā)現(xiàn)在大滾筒時，鉆滾筒的孩子兩個小手總是扒在筒邊緣處，腦袋伸到了滾筒外去了。這樣當(dāng)另一名幼兒推滾筒時，存在不少危險(xiǎn)因素。對此，我們將以示范方式讓孩子們掌握正確玩滾筒的方法。游戲：理發(fā)店已經(jīng)開辦了一段時間，相比剛剛開辦的時候，到理發(fā)店玩的幼兒漸漸減少。究其原因，到理發(fā)店打扮的幼兒以女孩居多，男孩除了洗頭和剪頭發(fā)外并無其他新的玩法。教師可利用游戲分享交流，示范給幼兒看到理發(fā)店的男孩子客人還可以給他剃剃胡子、頭發(fā)做做造型等，刺激幼兒產(chǎn)生新的玩法和興趣。

學(xué)習(xí)：在不同形式的活動開展中，孩子們逐步感知到了冬天明顯的特征，了解了一些常見的冬天保暖物。

19：

生活：通過討論了解迷路了的解決方法，同時也知道如何預(yù)防迷路，孩子們通過這樣的安全教育能夠有一定的自我保護(hù)的意識。同時也通過討論讓孩子們愿意發(fā)現(xiàn)朋友的好也對自己建立自信！運(yùn)動：本周的大型玩具對于孩子來說沒有太大的挑戰(zhàn)，所以我們還比較注重在運(yùn)動中的生活培養(yǎng)。由于天冷孩子鼻涕比較多，因此我們也是在戶外活動時提供了餐巾紙做的小垃圾盒，讓孩子擦鼻涕后能隨時扔垃圾，同時我們針對出汗厲害的運(yùn)動前塞毛巾，可能出汗的在運(yùn)動中隨時觀察塞毛巾，根據(jù)不同孩子的體質(zhì)采取不同的方法，注意孩子的冷暖問題。

游戲：隨著新材料的投放，孩子們的游戲情節(jié)也日益豐富，出現(xiàn)了理發(fā)師為小演員打扮的情節(jié)等。

學(xué)習(xí)：可能因?yàn)樵┻^后要連上八天學(xué)，幼兒都有些不適應(yīng)，在后面的幾天中，各方面的表現(xiàn)都不盡如人意，特別是集體學(xué)習(xí)活動。表現(xiàn)在注意力不集中，反應(yīng)慢等現(xiàn)象。

20： 生活：通過每天幼兒來園檢查，現(xiàn)在我們班級里每名幼兒的指甲都剪得較短，指甲都很干凈。我們班里肥胖的幼兒能夠飲食適量并積極的參與運(yùn)動，肥胖的情況也有一定的控制。

運(yùn)動：經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，孩子們在平衡能力方面有了很大的進(jìn)步，也懂得遵守一定的規(guī)則，不推擠，但是在熱了要擦汗，休息的情況上小班的孩子還是很難做到要教師的不斷提醒。游戲：本周游戲中“建筑公司”常常會有令我們意想不到的舉動。建筑公司中新增了一些紙質(zhì)杯子、空瓶等材料，幼兒利用這些材料與原有的木頭積木玩出了“混搭”的建筑，再次調(diào)動了幼兒們當(dāng)小小建筑師的激情。

學(xué)習(xí)：新年即將臨近，孩子們都慢慢感受到濃厚的新年氣氛，因此對于本周學(xué)習(xí)活動的開展有了一定的保證，孩子們都能跟著教師一起念念兒歌、做做彩燈。

第三篇：第七周綜合學(xué)科教學(xué)反饋

第七周綜合學(xué)科線上教學(xué)體育組小結(jié)

你我同行戰(zhàn)疫情，攜手共進(jìn)學(xué)不停。我們的第一道防線就是抵抗力；為提高學(xué)生身體素質(zhì)，我校體育老師們開始線上“防疫”鍛煉指南，讓學(xué)生足不出戶就能科學(xué)地運(yùn)動和鍛煉，提高自身免疫力；每天一小時，健康你我他。加油吧少年！本周鍛煉內(nèi)容分為：有氧練習(xí)、身體素質(zhì)練習(xí)武術(shù)等專項(xiàng)練習(xí)。

一二年級本周主要以家庭親子活動和韻律操為主。在融洽的家庭環(huán)境下，學(xué)生和家長相互協(xié)作，讓陪伴常在。簡單有趣的韻律操不僅鍛煉身體協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。三四年級主要以五禽戲與素質(zhì)練習(xí)為主，以模仿動物形態(tài)來促進(jìn)身心健康，大多數(shù)學(xué)生興趣盎然。較為簡單的素質(zhì)練習(xí)不僅增強(qiáng)學(xué)生核心力量，同時也掌握了更多的室內(nèi)運(yùn)動方法。而五六年級的韻律操與素質(zhì)練習(xí)則通過多樣化的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的力量，柔韌，協(xié)調(diào)等素質(zhì)。從而讓學(xué)生更多參與鍛煉，同時養(yǎng)成每天鍛煉的好習(xí)慣！

第七周綜合學(xué)科線上教學(xué)音樂組小結(jié)

本周音樂組線上教學(xué)繼續(xù)推送學(xué)生們比較喜歡的簡單、易操作，旋律流行上口的手指操。同時，為了提高孩子們的積極性，穿插了自制小樂器，和音樂中的線條，能夠讓學(xué)生們了解到音樂課的豐富！另外，本周四也進(jìn)行了第一次音樂直播課，新形式，新內(nèi)容，對于老師和學(xué)生來說都是陌生而激動的。

音樂組老師積極學(xué)習(xí)直播課的操作過程，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，一次次的嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)直播課出現(xiàn)的種種問題，并及時解決。就這樣在一點(diǎn)點(diǎn)的摸索中，音樂組老師們順利的完成了第一次音樂直播課《會唱歌的杯子》，課后學(xué)生們回作業(yè)的熱情高漲，一份份豐富精彩的作業(yè)，無形中也給了老師們滿滿的動力和信心！不管以哪種形式開展音樂課，只要用心，善于學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，定能為學(xué)生展示不一樣的音樂課。開學(xué)指日可待，音樂組老師定會繼續(xù)努力，及時查漏補(bǔ)缺，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在探索中前行，上好每一節(jié)音樂課！

第七周綜合學(xué)科線上教學(xué)美術(shù)組小結(jié)

本周一二年級教學(xué)內(nèi)容是《小老鼠》和《我的襪子我設(shè)計(jì)》，兩節(jié)課均能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，特別是《我的襪子我設(shè)計(jì)》，孩子們設(shè)計(jì)的襪子都有自己的特色，各式各樣，非常有趣。

三年級《立體小花貓》《立體烏鴉》內(nèi)容生動有趣，孩子們甚是喜歡，四年級《折紙書簽》《折紙鉛筆》書簽可以隨時標(biāo)記方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)還鍛煉了動手能力，難易適中從作業(yè)反饋效果來看很好。五年級《青蛙跳跳跳》比較有趣味性，《小兔子書簽》很有實(shí)用性，反饋較好。

第七周綜合學(xué)科線上教學(xué)科學(xué)組小結(jié)一、四年級教學(xué)內(nèi)容都和太陽有關(guān)，在上周掌握知識的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步對太陽的位置和方向、太陽能的利用等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二年級的同學(xué)們則繼續(xù)體驗(yàn)科技給人們帶來的樂趣。三年級《控制電路》學(xué)習(xí)起來有些難度，孩子們在家中材料不足，開學(xué)后將在班里再演示講解。

五年級《小小玩具發(fā)明家》，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，親手制做玩具，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。六年級《我們的綠色社區(qū)建議》則貼近孩子們的生活，樹立社區(qū)服務(wù)意識，參與社區(qū)宣傳活動。幾個小實(shí)驗(yàn)“制作方向盤”“全息投影”“吸管插番薯”“制作日晷”等等，低年級的孩子們都動起手來制作、實(shí)驗(yàn)，樂在其中，高年級同學(xué)可能學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，反饋較少，以后可以多選擇適合他們的更快捷簡單的小實(shí)驗(yàn)。

第七周綜合學(xué)科線上教學(xué)書法組小結(jié)

本周三至六年級軟筆書法線上教學(xué)內(nèi)容為：三年級《橫折》，四年級《三點(diǎn)水》，五年級《雨字頭》，六年級《兩面包圍三》。軟筆教學(xué)進(jìn)行到這周孩子們漸漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，提交作業(yè)的頻率較上周也有明顯的提高，書寫也越來越認(rèn)真。老師們對孩子們的作業(yè)反饋，及時地一一進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)，孩子們也非常積極地去改正，只要多多練習(xí)，相信孩子們會寫的越來越好。

第四篇：秋游反饋 托中班

秋游反饋

托中班

這次秋游活動，我們來到了長風(fēng)公園。讓孩子們參觀海洋水族館還有觀看白鯨表演。由于我們的寶寶年齡較小，所以家長可以同行。這次的秋游活動，又給我們老師和家長之間創(chuàng)造了溝通的平臺，在活動中，我們老師與家長之間在無形中又多了一層對彼此的了解。家長們對于把孩子放在我們幼兒園表現(xiàn)出很放心。這次活動，孩子們玩得很盡興，家長們也很開心，通過活動中的交流，家長對我們的信任度又提高了很多。

在活動的當(dāng)天，所有家庭都早早地來到幼兒園。我們做好了準(zhǔn)備工作，就登上了秋游的車子。車一開動，在導(dǎo)游叔叔的組織下，孩子們就興奮得兩眼瞪著窗外，看著窗外的景色。不一會兒，車子就到了目的地——長風(fēng)公園。到了長風(fēng)公園，孩子們在家長的攙扶下下了車，一個跟一個地走起來。在整個過程中，孩子們大都能獨(dú)自走路，不需要家長的攙扶。參觀白鯨表演的時候，小朋友們看得都很認(rèn)真，還不停的為白鯨精彩的表演送上一陣陣的掌聲。來到了海洋水族館，孩子們更是興奮。兩只眼睛瞪得大大的，看著海地的奇妙世界，這個人完全被帶到了海底一樣。出了海底世界，孩子們還意猶未盡。

在整個的活動過程中，因?yàn)榕c家長的交流距離的拉進(jìn)，所以感覺到此次的秋游活動得到了參與家長的一致認(rèn)可，活動的開展既讓幼兒增長了見識，又增進(jìn)了老師和孩子、家長和老師、家長和孩子的情感，給孩子、家長、老師建立了一個溝通的橋梁，而家長們通過這次的秋游活動，也更加了解自己的孩子，活動結(jié)束后，家長們都說，這次秋游，孩子們增長了不少的見識，也玩得比較開心。對這次的活動都比較滿意。

托中班

吳紅霞 張玲云

2007年11月5日

第五篇：幼兒園2012中班十月份教學(xué)反饋單

幼兒園中班十月份教學(xué)反饋單

主題活動：《秋葉》目的：①了解秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的景色，感受秋天的美。②喜歡觀察葉子的外形特征，感受不同形狀、顏色葉子的美。③嘗試對葉子進(jìn)行分類，排序、計(jì)數(shù)等數(shù)學(xué)

活動。④主動探究葉子的功能、體驗(yàn)葉子的作用，萌發(fā)愛護(hù)植物的情感。

語言：兒歌1.《秋葉》秋葉跟著秋風(fēng)，悄悄溜出家門。秋風(fēng)吹口哨，秋葉把舞跳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天﹔

搖搖搖，搖下地。累壞了，躲在地上睡一覺。

2.《綠樹葉》綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。綠樹葉，變黃了，黃葉飄下是秋天。綠

樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

3.《秋天的顏色》菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。

猜謎語：一個黃媽媽，一生手段辣。老來愈厲害，小孩最怕她。（謎底：生姜）

故事：1.《樹媽媽和樹葉娃娃》目的：感受作品中所表達(dá)的不同情感。

2.《小兔子還樹葉》目的：通過故事讓幼兒了解葉子生長變化的規(guī)律。

3、《借你一把傘》目的：引導(dǎo)幼兒探索像傘一樣的植物，感受故事人文關(guān)懷的溫情。

認(rèn)識生字： 木葉風(fēng)云電火天地

認(rèn)識筆畫名稱：橫勾豎勾臥勾彎勾

計(jì)算：1.《小樹葉找媽媽》目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖中的樹木，并能數(shù)出不同葉子的數(shù)量等等。

2.《找相同》目的：讓幼兒認(rèn)真觀察，圈出相同的影子。

3、《該用什么杯子》目的：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并選出合適的杯子。

4、《按規(guī)律畫》目的：讓幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律并能按照規(guī)律來畫。

5、《學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的數(shù)》 目的：讓幼兒學(xué)習(xí)10 以內(nèi)添上 1的數(shù)量。

6、蒙氏數(shù)學(xué)：《目測數(shù)群》《認(rèn)讀數(shù)字 6、7 》 《認(rèn)讀數(shù)字 8、9 》

7、數(shù)數(shù)：50 —— 608、書寫數(shù)字： 23

4常識：1.《秋天多么美》目的：通過看看、說說、了解秋天的特征、氣候、以及植物與人們的關(guān)系。

2.《秋天的收獲》目的：了解秋天收獲的水果、糧食、蔬菜、感受秋天給人們帶來的豐收喜悅。

3.《進(jìn)餐》目的：讓幼兒理解進(jìn)餐，并養(yǎng)成進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

美術(shù)：1.繪畫：《樹》

2、繪畫：《葉子》

3、繪畫：《蝴蝶》

4、泥工：《葉子》《小花》

5、剪紙：《面條》

音樂：1.歌曲：《小小蛋兒把門開》2.律動：《手腕轉(zhuǎn)動》3.歌表演：《哇哈哈》

4.歌曲：《會跳舞的葉子》5.歌曲：《秋天》

體育游戲：

1、《聽鼓聲走》

2、《踏步、齊步、跑步》

安全教育：

1、《穿衣穿鞋要注意》目的：提醒幼兒，小朋友的衣服和鞋子會帶來危險(xiǎn)，要正確穿戴衣服。

2、《大風(fēng)天》目的：引導(dǎo)幼兒在大風(fēng)天氣外出時，要做好防風(fēng)工作，保護(hù)好自己等等。