第一篇：福建省福鼎市七年級政治上冊《3.3讓生命之花綻放》教案 新人教版

課題： 第二單元第三課第三框 讓生命之花綻放

教學(xué)目標(biāo)

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：明白無論何時(shí)何地都不能輕易放棄求生的希望，生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)悅納自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握應(yīng)對緊急情況的基本方法，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠安全逃生。

知識(shí)目標(biāo)：知道珍愛生命的人不會(huì)輕易放棄生的希望；認(rèn)識(shí)和了解生命的價(jià)值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意義的真正內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命、尊重生命。教學(xué)難點(diǎn)：延伸生命的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、討論法、案例分析法、活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：圖片：《死刑犯的最后10小時(shí)》

教師總結(jié)：生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。

三、讓生命之花綻放（板書）

（一）永不放棄生的希望（板書）

活動(dòng)一：讀P29短文： 1．伐木工人的做法對嗎？2．面對如此困境，你能果斷求生嗎？

欣賞故事：驢子逃生和少年恐懼致死

教師歸納：一個(gè)真正的珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都是不會(huì)放棄生的希望的。

（二）肯定生命、尊重生命：（板書）活動(dòng)二：故事賞析：扒手救人

教師總結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。追求有價(jià)值的生命，實(shí)現(xiàn)有意義的人生?；顒?dòng)三：故事：《桑蘭的故事》和《高貴的施舍》思考：啟示？（課件）

教師總結(jié)：自己看重自己、自我珍惜，生命就有價(jià)值。我們能夠做許許多多有益的事。我們能夠?yàn)樗?/p>

帶來歡樂，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲液蜕鐣?huì)做貢獻(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要肯定生命，尊重生命。

活動(dòng)四：1．完成P30下－31上的內(nèi)容。2．組內(nèi)交流，推薦代表發(fā)言

（三）延伸生命的價(jià)值（板書）活動(dòng)五：《語出驚人的老太太》

教師總結(jié)：許多人的生命雖然已經(jīng)結(jié)束，但他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人收益無窮，至今仍受到我們的崇敬和懷念！你能說出一位這樣的人的名字，并用一句話概括他的事跡嗎？ 活動(dòng)六：圖片故事介紹（課件）

教師總結(jié)：他們?yōu)槊褡濉閲?、為人類作出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。

課堂鞏固：活動(dòng)七：完成P32“我的生命箴言”。詩朗誦和歌曲《在我生命的中的每一天》 課堂練習(xí)：（課件）板書設(shè)計(jì)：

每個(gè)人對國家、社會(huì)和他人都有價(jià)值

延伸生命的價(jià)值

肯定生命，尊重生命

每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的

第二篇：3.3讓生命之花綻放[推薦]

杏山中心學(xué)校七年級政治上冊學(xué)習(xí)指南

備課人：于秀梅復(fù)核人：王翠杰3.3讓生命之花綻放

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)

1、我們該怎樣珍愛自己的生命?

2、生命的價(jià)值是什么?怎樣提升生命的價(jià)值?

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.如何珍愛生命？

2.為什么要肯定生命，尊重生命？

3.如何提升生命的價(jià)值？

【教具】多媒體課件，圖片

【課時(shí)】1課時(shí)

二、學(xué)生自學(xué)，小組討論

1、珍愛生命的人，都不會(huì)輕易放棄__________。

2、每個(gè)人對_____ ________和________都有價(jià)值。

3、幸?？鞓返纳顝腳__________開始。

4、生命的意義在于__________________。

5、我們該怎樣珍愛自己的生命？

6、怎樣提升生命的價(jià)值？

7、為什么要肯定生命，尊重生命?

三、小組展示，點(diǎn)播提升

學(xué)會(huì)自救的方法：把全班同學(xué)分四個(gè)組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個(gè)組的同學(xué)進(jìn)行自救方法的講解和演習(xí)。

四、自我總結(jié)，小組評價(jià)

談?wù)勀愕氖斋@

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛生命。珍愛生命就要（）

①鍛煉身體，保持健康②不宰吃動(dòng)物③保護(hù)生態(tài)環(huán)境④敢于同疾病作斗爭 ⑤面對兇惡歹徒，不作無謂的犧牲 ⑥及時(shí)享受短暫、寶貴的生命

A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③④⑤D．①②④⑥

2．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，應(yīng)該（）

A．從明天做起

B．從干一番大事業(yè)做起 D．從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起 C．從進(jìn)入初中以后做起

3．吳欲同學(xué)給自己的生命箴言是：人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而是追求生命的質(zhì)量。對“生命的質(zhì)量”的正確理解是（）

A．生活條件的優(yōu)越

B．生活的艱辛和曲折D．生活的快樂和悲傷 C．生命的價(jià)值和意義

4．提升生命的價(jià)值最主要的是（）

A．延長生命的時(shí)間B．絕不放棄生的希望

C．多享受社會(huì)財(cái)富D．為社會(huì)多作貢獻(xiàn)

5．分析說明題

有的人活著 /他已經(jīng)死了；/有的人死了 /他還活著。

（1）為什么說“有的人活著／他已經(jīng)死了；有的人死了／他還活著。”？

（2）請你舉出5個(gè)雖死猶生的模范人物。

（3）怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升呢？

（4）請說出你的生命箴言。

六、課后反思

第三篇：七年級上政治《讓生命之花綻放》

七年級上政治《讓生命之花綻放》導(dǎo)學(xué)案

主備課人：喬如廣 時(shí)間：2012.11.16

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解每個(gè)人的生命都有價(jià)值，知道什么樣生命最有價(jià)值。

2.知道一些常用的求生方法，知道常用的應(yīng)急電話，提高緊急情況下自我保

護(hù)的能力。

3.懂得珍惜自己的生命，尊重他人的生命和健康，能從日常的點(diǎn)滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

二、預(yù)習(xí)提要：

1.永不放棄生的希望：珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都不會(huì)輕易放棄————。

2.肯定生命、尊重生命：

①在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，我們應(yīng)肯定他人的————，尊重他人的————。

②當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不————，不————；當(dāng)他人生命遭到

困境需要幫助時(shí)，盡自己所能————。

3.延伸生命的價(jià)值：

①生命的意義不在于————，而在于對社會(huì)的————。

②我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之————，不斷延伸

————。

三、合作探究：

1.結(jié)合教材P29頁，思考：我們應(yīng)怎樣珍惜自己的生命？

2.結(jié)合P29-P30頁，探究：當(dāng)我們遇到一些突如其來的災(zāi)難，比如火災(zāi)、溺

水等，你應(yīng)該怎樣自救？

3.結(jié)合P30頁，交流：一個(gè)生命來到世界上，會(huì)給人帶來哪些快樂和幸福？

4.結(jié)合P31頁，探究：為什么油漆匠自己算錢？為什么比爾要多給錢？

5.結(jié)合雷鋒等人事例，思考：怎樣才能使生命價(jià)值得以提升？

6.結(jié)合P32頁，交流：我的生命箴言是什么？.

第四篇：七年級政治 《讓生命之花綻放》教案 人教新課標(biāo)版范文

第三節(jié)《讓生命之花綻放》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過兩個(gè)真實(shí)的故事做對比，引起學(xué)生對生命的思考，體會(huì)生命的可貴；通過自救急救知識(shí)的講解和討論，學(xué)生從中學(xué)習(xí)必備的求生、救生（自救、求救、救人）知識(shí)；通過豐富的教學(xué)案例和學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生理解生命的意義在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下自我保護(hù)的能力；提高學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己權(quán)利、同違法犯罪行為做斗爭的能力；發(fā)展學(xué)生交流合作、獲取信息的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生熱愛、尊重自己和他人的生命，樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)。

教學(xué)方式 合作探究學(xué)習(xí)為主，啟發(fā)式和講授式為輔。

教學(xué)重點(diǎn) 基本求生知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn) 如何讓自己的生命更有價(jià)值

課時(shí)安排 1課時(shí)

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家達(dá)成了共識(shí)：生命是可貴的，生命對每個(gè)人而言，只有一次，但是，不同的人是如何對待這僅有一次的生命的呢？下面，我們一起來看幾則材料，在這幾則材料中你更喜歡哪一種，為什么？

材料一：2007年5月16日中國人民大學(xué)宜園3號學(xué)生宿舍北側(cè)樓 一名女博士生跳樓身亡；去年同一日該校另一女博士生董某從品園4號學(xué)生宿舍樓8層跳下身亡；

……

2007年2月25日深圳福田區(qū)一16歲男中學(xué)生蔡某由于學(xué)習(xí)壓力太大而跳樓；

2006年6月10日早晨，宜興市某中學(xué)高二（3）班女孩小玲站在宿舍6樓窗臺(tái)前，她輕輕一躍，一個(gè)青春的生命就此消失，而她跳樓自殺卻是緣于與室友間的250元糾紛。

材料二：汶川地震中礦工的例子。

教師：看了這幾則材料，相信大家都深有感觸，有哪位同學(xué)來談?wù)勀愕目捶ɑ蛘吒惺苣兀?/p>

（學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：同樣是面對對人僅有一次的生命，有的人在絕境中創(chuàng)造生的希望，結(jié)果“柳暗花明又一村”，有的人選擇“解脫”，卻留給親朋好友無限悲痛和世人的不解，以及“生”的權(quán)利和希望?？梢姡菆?jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。我們正確對待生命的態(tài)度是“永不放棄生的希望”。

二、授新課：

（一）、永不放棄生的希望

教師：生活不是游樂場，無法每天都是歡聲笑語，人的一生總會(huì)遇到這樣那樣的不如意、甚至是一些危險(xiǎn)的緊急情況。今年5月12日，在我國四川發(fā)生了里氏8級的世紀(jì)大地震，瞬間摧毀了無數(shù)家園，更毀滅了千千萬萬個(gè)生命，然而，在國際救援界普遍公認(rèn)的震后72小時(shí)被埋者生還幾率逐漸減小的情況下，我國卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，震后216小時(shí)都尚有幸存者。專家解釋，那些震后100小時(shí)還幸存的被埋者擁有十分堅(jiān)強(qiáng)的求生意志。面對天災(zāi)人禍，我們尚且不輕言放棄生命，其他生活中的不如意又算得了什么呢？總有解決辦法，關(guān)鍵在于你是否積極尋求應(yīng)對對策。

既然正確對待生命的態(tài)度是“永不放棄生的希望”，而生活中又存在各種安全隱患，那么，在緊急情況下，我們該如何求生、如何自救和救人呢？

必備的求生知識(shí)

⑴你知道本地的報(bào)警電話、火警電話、交通事故報(bào)警電話、救護(hù)中心電話嗎？

點(diǎn)播：分別是110、119、122、120，均為免費(fèi)電話。

⑵在撥打以上電話時(shí)，分別應(yīng)該注意什么問題？

點(diǎn)播：

①撥通110電話時(shí)，請先確認(rèn)自己沒有打錯(cuò)電話，再說清楚發(fā)案或者求助的確切地址（如某城區(qū)某大街某單位某樓多少號），如果已經(jīng)發(fā)生了案件，要說清歹徒的人數(shù)、特征、攜帶兇器、乘坐交通工具等；如果是求助，請說清楚求助的原因、自己的姓名和聯(lián)系電話以便公安機(jī)關(guān)和你聯(lián)系；如果歹徒正在行兇，撥打求救電話時(shí)請注意隱蔽。

②發(fā)現(xiàn)火災(zāi)請迅速撥打119，說清楚詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報(bào)警人姓名及電話號碼，并派人到路口等候消防車。在對電話器材的選擇上，請依次選擇“市話、公共電話、移動(dòng)電話”，以方便消防人員以最快速度正確獲得起火地址。

③撥通122電話之后請說明交通事故發(fā)生的準(zhǔn)確地址、受傷程度以及肇事車輛的車牌號碼、車型和顏色。

④撥通120急救電話之后，應(yīng)說清需急救者所處的地址、姓名、年齡、受的什么傷或得了什么病，現(xiàn)在情況如何等。

如果遇到地震、房屋著火、泥石流山體滑坡我們又該怎樣保護(hù)自己呢？

大家的發(fā)言都很積極，但都只說到了其中的一小部分，這個(gè)問題的正確答案就請大家回家以后用心查找一下，下節(jié)上課我們再來交流一下答案。

我們知道了生命的可貴，也知道了一些保護(hù)生命的基本知識(shí)，以后，無論何時(shí)何地，遇到何種情況，我們都不能放棄生的希望。我們必須肯定自己的生命，尊重自己的生命。

(二)、肯定生命、尊重生命

1、一個(gè)人的生命的價(jià)值是能為他人帶來快樂和幸福

材料一：

有一個(gè)生長在孤兒院的小男孩，十分悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。

一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價(jià)格買這塊石頭。

最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為“一世珍寶”。

男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會(huì)這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價(jià)值?！?/p>

教師：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，你可以談?wù)勛约旱纳鼉r(jià)值嗎？可以從你對親人、朋友、鄰居以及其他人的價(jià)值來談?wù)劇?/p>

（學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：你來到這個(gè)世界上，可以為你的家人帶來歡聲笑語，可以為朋友獻(xiàn)上一份真摯的友誼，可以通過自己的努力成為社會(huì)人才，為某個(gè)行業(yè)奉獻(xiàn)自己。因此，我們首先要肯定自己生命的價(jià)值，不輕視自己，并且從小事做起，從現(xiàn)在做起，為以后真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值做準(zhǔn)備。下面，請幾位同學(xué)來談?wù)勀銥樗?、為社?huì)帶來益處的一件事。

2、每個(gè)人的生命都對他人、社會(huì)或者國家有價(jià)值，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命

3、生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重

材料一：

海倫·凱勒是一位很不平凡的女性。她很小的時(shí)候就既聾、又啞、還盲，但她卻做出了極不平凡的業(yè)績：奇跡般地學(xué)會(huì)了英語、法語、拉丁語等多種語言，考進(jìn)了英國劍橋大學(xué)，作品被譯成多種文字。她的精神，受到了億萬人民的敬仰和愛戴。

材料二：約翰●庫緹——世界最著名的激勵(lì)大師

1970年出生，澳大利亞人。天生嚴(yán)重殘疾。出生時(shí)脊椎下部沒有發(fā)育，兩條腿根本沒有成型，既無法行走，也無法安裝假肢。29歲時(shí)罹患癌癥，一個(gè)出生時(shí)被醫(yī)生斷言活不過當(dāng)天的殘疾人一直頑強(qiáng)生活到現(xiàn)在。

他不但是世界“激勵(lì)大師”，而且還是乒乓球、橄欖球、游泳、跳水等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的二級教練員，并獲得澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍。

教師：生命不可能十全十美，但是有殘障的生命也可以創(chuàng)造出價(jià)值，作出貢獻(xiàn)，即使不能為我們做出貢獻(xiàn)的殘障生命，我們也應(yīng)該尊重他、同情、愛護(hù)他，畢竟他能堅(jiān)強(qiáng)地活下來也是對我們的精神鼓舞。

(三)、延伸生命的價(jià)值

1、什么樣的生命才有價(jià)值？

材料一：

前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中寫道：“人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’?！眾W斯特洛夫斯基在戰(zhàn)爭中受傷，雙目失明，全身癱瘓，但是他卻以驚人的毅力寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著，他的這種精神激勵(lì)了千千萬萬個(gè)有志之士為了人類的解放和共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗拼搏，拋頭顱，灑熱血，甚至不惜犧牲自己的生命！他的一生是短暫的、不幸的，但也是光輝燦爛的！當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己也能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)生命的價(jià)值。

材料二：

我國歷史上的一些知名人士，他們雖死猶生，使自己生命的價(jià)值得以延伸。

我國漢朝時(shí)期張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，使得千千萬萬的人能夠把地震可能帶來的災(zāi)害減少到最低限度。三國時(shí)期華佗發(fā)明的麻醉術(shù)，減輕了千千萬萬的人的手術(shù)痛苦。明朝時(shí)期的李時(shí)珍所著寫的《本草綱目》，介紹了一千多種中草藥的功能和用這，以其圖文并茂，內(nèi)容詳實(shí)而著稱于世，成為了東方乃至世界聞名的醫(yī)學(xué)著作。新中國成立后，我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光，把畢生的心血獻(xiàn)給了祖國的地質(zhì)勘測，為新中國地質(zhì)學(xué)的發(fā)展特別是石油事業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。還有，我們中國革命的著名領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來、朱德他們?yōu)閲鵀槊?、鞠躬盡瘁、死而后已，我們中日改革開放的偉大設(shè)計(jì)師鄧小平帶領(lǐng)著全體中國人民擺脫了貧窮與落后，走向了繁榮與富強(qiáng)。他們都為中國作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，我們的人民永遠(yuǎn)懷念他們，他們永遠(yuǎn)活在人民的心中！生命的意義不在于壽命的長短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，從而使得他們的生命價(jià)值得以延伸。

小結(jié)：生命是珍貴的，每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。這些生命雖然有限，但卻能夠煥發(fā)出燦爛光彩、對他人、對社會(huì)、對國家有用，這樣的生命才是有價(jià)值的。

2、怎樣才能使生命價(jià)值得以提升？

教師：請以“長大后，我要成為……”為題，暢談你即將為這個(gè)目標(biāo)做怎樣的努力。

學(xué)生舉手發(fā)言。

小結(jié)：生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。每個(gè)人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)值，更值得敬重。要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回饋社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。

三、本課小結(jié)：

1、生命來之不易，我們要珍愛自己的生命，當(dāng)我們遇到生活中的磨難時(shí)，要多一點(diǎn)克服困難的勇氣和信心。

2、每個(gè)人的生命都能為他人帶來快樂和幸福，不幸的生命更需要?jiǎng)e人的尊重。

3、生命的意義不在于長短，在于他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)。

四、板書設(shè)計(jì)：

第三節(jié)、讓生命之花綻放 1.永不放棄生的希望 2.肯定生命、尊重生命? 3.延伸生命價(jià)值?

第五篇：讓生命之花綻放教案

珍愛生命——讓生命之花綻放教案

一、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容為“讓生命之花綻放”，是人教版七年級上冊第二單元第三課第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，第二節(jié)是在第一節(jié)的基礎(chǔ)上更一層次的延伸和提升，教育功能在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，生命是一切的基本和源泉，生命的意義在于不斷探索，不斷奮斗，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并在教導(dǎo)學(xué)生如何在人生過程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。生命是最重要的，是最根本的，是每個(gè)人的權(quán)利，把它設(shè)計(jì)在七年級上冊，使學(xué)生在走進(jìn)青少年的同時(shí)，做到正確認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，珍愛生命，形成正確的行為。

二、學(xué)情分析

七年級階段的學(xué)生剛步入青春期，這是學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)自己的階段，他們還沒從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)自我，這個(gè)年齡的學(xué)生對周圍的一切新鮮事物較為好奇，想去嘗試一些新鮮的事物，但是他們對生命的內(nèi)涵缺乏認(rèn)識(shí)，對生命的重要性認(rèn)識(shí)不完善，而生命只有一次，因此，在現(xiàn)代錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，保證學(xué)生的安全，教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互幫互助，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，延伸生命的價(jià)值是我們這一課的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的重要性，肯定自己的生命。尊重自己的生命。

(2)在尊重自己生命的同時(shí)，善待別人的生命，樹立正確意識(shí)，和他人，社會(huì)和諧的相處。(3)理解生命的意義，延伸生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)為社會(huì)做貢獻(xiàn)

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在生活中，充分了解生命，認(rèn)識(shí)生命，肯定自己的生命，并學(xué)會(huì)尊重他人，通過不斷學(xué)習(xí)，用自己的一份力為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，形成積極健康的情緒和人生態(tài)度。

四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)：

1如何才能讓學(xué)生正確的看待生命，認(rèn)識(shí)生命的重要性，從而做到肯定、珍惜生命。

2讓學(xué)生學(xué)會(huì)在尊重自己生命的同時(shí)，善待別人的生命，并且實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

五、教學(xué)方式和手段：啟發(fā)式教學(xué)，探究式教學(xué)

六、教學(xué)過程

活動(dòng)一：永不放棄生的希望

1、今天我們講課的內(nèi)容是：讓生命之花綻放，在開始之前，我先給同學(xué)們講一個(gè)小故事，這個(gè)故事也是書上第29頁的故事： 兩名礦工到井下檢修，不幸突遇礦井塌陷，被困井下。他們在井下仔細(xì)搜尋，也沒有找到出路，身陷絕境的他們并沒有因此放棄生命的希望。他們在井下互相打氣，互相勉勵(lì)：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機(jī)會(huì)等待外面的救援，只要有信心，我們就能活著出去。沒有吃的，沒有喝的，我們都不怕，怕的是我們自己沒有信念，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有希望。”

求生的渴望、頑強(qiáng)的毅力挑戰(zhàn)著心理的極限·· 九天八夜后，他們獲救了。他們創(chuàng)造了生命的奇跡。

2提問：在這故事中，是什么讓他們堅(jiān)持到最后，他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的？

3概括學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)得出：他們因?yàn)橐粋€(gè)信念，一個(gè)對生命的渴望，永不放棄生命，才創(chuàng)造了生命的奇跡的，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，無論你怎樣對待生命，生命只有一次，世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都不會(huì)輕易放棄生命的希望。努力讓生命堅(jiān)持到底，所以，希望你們也珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。

活動(dòng)二：、急中逃生

1提問：有關(guān)逃生的求生知識(shí)

你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話嗎？ 你知道的求生知識(shí)有哪些? 房屋著火了，你知道怎樣保護(hù)自己嗎？ 遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？

2糾正學(xué)生逃生的錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為，保護(hù)自己的生命

3總結(jié)：所以我們在生活中要多了解一些求生的知識(shí)，保護(hù)自己的生命，保護(hù)他人的生命，生命是一切的基礎(chǔ)，因此我們要珍惜生命，讓生命健健康康的成長，才能去做你們想做的事情?；顒?dòng)三：肯定生命，尊重生命

1看課本第30頁的小問題，并課上完成作業(yè)： 父母很辛苦，我為他們做好晚飯，朋友有煩惱，我為他帶來快樂，同學(xué)遇到困難，我盡力提供幫助。

如果父母不在身邊，我的生活會(huì)—————— 如果朋友不在身邊，我的生活會(huì)——————

如果沒有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我的生活會(huì)—————— 如果沒有農(nóng)民種田，我們的生活會(huì)——————-如果父母沒有我們，他們會(huì)———————— 2讓學(xué)生念出自己的答案

3總結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)是，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起?；顒?dòng)四：生命的對比

1出示兩張圖片。并講述他們的故事 一．輪椅上的勇士----霍金

霍金是誰？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，他只是一個(gè)坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時(shí)后，他又回到了辦公室投入工作。

雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽起來有點(diǎn)好笑，在他已經(jīng)完全無法移動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當(dāng)然，霍金也嘗到過“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運(yùn)的是，每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來。

1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡史》，探索出宇宙的起源。為世界作出貢獻(xiàn)。二．上海復(fù)旦大學(xué)投毒事件

“只想讓他難受一下而已”

被告人林森浩交代了自己的作案動(dòng)機(jī)。他表示，實(shí)施投毒“只是愚人節(jié)整人的巧合，想讓他難受一下而已”。

27日庭審期間，林森浩在回答公訴人提問時(shí)，承認(rèn)了是自己把“N-二甲基亞硝胺”倒入飲水機(jī)，“當(dāng)時(shí)愚人節(jié)要到了，黃洋說他要整人，還拍著我同學(xué)肩膀。我當(dāng)時(shí)想，那我就整你一下。”后來林森浩要去實(shí)驗(yàn)室，頭腦里閃過之前“朱令案”最終沒有破案，這給了他一個(gè)直接的刺激，“算是僥幸心理吧?！绷稚普f。

林森浩表示，自己和黃洋本沒有嚴(yán)重沖突，關(guān)系一般。林森浩說，“他覺得我沒有生活情調(diào)，我覺得他自以為是。我們?nèi)松^、價(jià)值觀不是很相近，但他很聰明，勤奮好學(xué)。我只是想讓他難受一下而已，沒想到會(huì)死亡……”

多位黃洋及林森浩的同學(xué)證言顯示，黃洋外向有主見，較強(qiáng)勢;而林森浩比較記仇。黃洋曾借林森浩之名批評另一名室友亂扔?xùn)|西，引起林森浩不滿。而林森浩獲獎(jiǎng)學(xué)金后拒絕請客，也讓在場的黃洋不滿。還有消息稱，兩人之前曾因分擔(dān)水費(fèi)產(chǎn)生分歧。據(jù)新華社。2設(shè)問：

你們覺得誰的生命更有價(jià)值？為什么

回答：霍金，他珍惜自己的生命，即使他自身身體條件沒有別人那么好，比不上一個(gè)普通人，我們?nèi)魏我粋€(gè)人都比他幸福，但是，但是他沒有放棄自己，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的活下去，并投入工作，他活的比正常人優(yōu)秀，為社會(huì)和國家作出貢獻(xiàn)，讓自己的生命充滿價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了人生的意義。

結(jié)合本課，你認(rèn)為投毒者犯了怎樣的錯(cuò)誤？

回答：他沒有認(rèn)識(shí)到，肯定自己的生命的前提是尊重別人的生命，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，不管是對父母，朋友，和國家，我們在肯定自己價(jià)值的同時(shí)也要尊重別人的價(jià)值，善待他人的生命，在別人需要的時(shí)候伸出援助之手，而不能去做一些不良的行為舉動(dòng)去傷害別人的生命。

3總結(jié)：每個(gè)人對國家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值，珍愛自己生命的同時(shí)，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命 活動(dòng)五：

1翻開書本31頁，講比爾和油漆匠的故事

比爾在一次意外事故中眼睛受了傷，視力不斷下降，幾個(gè)月后將完全失明。妻子為了給他能見到光明的日子里留下點(diǎn)什么，決定把家具和墻壁粉刷一遍。油漆匠工作很認(rèn)真。他雖是斷了半只胳膊的殘疾人，但他很快樂，一邊干活一邊吹著口哨。一個(gè)星期后他完成了粉刷工作，其間也知道了比爾的情況。比爾對油漆匠說：“你天天那么開心，也讓我感到高興?！彼愎ゅX時(shí)，油漆匠少算了100美元。比爾不解：“你少算了工錢?！?油漆匠說：“我已經(jīng)多拿了，一個(gè)即將失明的人還這么平靜，你讓我知道了什么叫勇氣?！?比爾卻堅(jiān)持要再給油漆匠100美元，他說：“我知道了殘疾人也可以自食其力，活得很快樂?！?2提問問題:為什么油漆匠自己少算了工錢?為什么比爾要多付工錢？ 3總結(jié)：只有自愛的人才能得到別人的愛，知道自己生命的珍貴,才會(huì)得到別人的尊重。幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始，世界上沒有十全十美的生命，在肯定、尊重悅納，珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)也不輕言放棄，不喪失生命的希望，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能，伸出援助之手?；顒?dòng)六：延伸生命的價(jià)值 1讓學(xué)生看幾張地震的圖片，2提問：你們覺得這些人偉大嗎？為什么？

3回答：偉大，因?yàn)樵谠庥鲎匀粸?zāi)害時(shí)，災(zāi)難面前，他們這些救援隊(duì)伍，沒有貪生怕死。而是奮不顧身，搶在第一線，為了拯救人們的生命，他們的行動(dòng)，在證明著自己生命的存在，實(shí)現(xiàn)自己對國家的價(jià)值。4總結(jié)：生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)，許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死誘生，其生命價(jià)值獲得更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。

所以，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值?；顒?dòng)七：課堂小結(jié)

結(jié)束語：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都認(rèn)識(shí)到你們生命的重要性。你們要學(xué)會(huì)肯定自己的生命，尊重生命，生命只有一次，你們要感謝你們的父母。感謝你們的國家，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，和同學(xué)們互相照顧，互相幫助，將來做一個(gè)對社會(huì)奉獻(xiàn)的人吧！

八、板書設(shè)計(jì)

讓生命之花綻放 1永不放棄生的希望

2尊重生命，肯定生命（為什么？怎么做？）3延伸生命的價(jià)值

九、課后實(shí)踐

課后去閱讀一些勵(lì)志的名人故事，并鞏固本課文的內(nèi)容。