第一篇：網(wǎng)絡(luò)任我行教學(xué)案例范文

《網(wǎng)絡(luò)任我行》教學(xué)案例

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這是一節(jié)選自小學(xué)三年級(jí)《信息技術(shù)》第一單元《走進(jìn)信息世界》第六課的內(nèi)容，之所以選擇這一節(jié)課，是因?yàn)槲以诮虒W(xué)本節(jié)課過(guò)程中有所收獲，所以將自己一點(diǎn)一滴體會(huì)與同行們相互交流。

新課程改革已經(jīng)好幾年了，信息技術(shù)課程理念也發(fā)生了巨大的變化。具體表現(xiàn)為：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)；關(guān)照全體學(xué)生的發(fā)展，注重個(gè)別學(xué)生的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐的能力，與人交流合作的能力。怎樣才能把新課程的理念在信息技術(shù)課堂上體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育呢？我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注兩點(diǎn)：一是教師教學(xué)觀的變革，注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；二是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，由“接受式學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)探究”轉(zhuǎn)變，教會(huì)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還要教會(huì)他們解決問(wèn)題的能力。為此我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用“主動(dòng)?探究?合作”的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)地積極主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到自主學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立而富有個(gè)性地思維，倡導(dǎo)主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)習(xí)到新知識(shí)；倡導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)探究過(guò)程，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解。

以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想我對(duì)第六課“網(wǎng)絡(luò)任我行”進(jìn)行了重新整合。結(jié)合這一節(jié)課，我讓學(xué)生上網(wǎng)，通過(guò)小組合作，讓一些優(yōu)生輔導(dǎo)一些有困難的學(xué)生，最終學(xué)生都能完成老師布置的任務(wù)。從這節(jié)課中，學(xué)生不但掌握了上網(wǎng)的知識(shí)，還體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的作用，從而加深對(duì)信息技術(shù)的興趣。

二、教學(xué)分析 1．教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容涉及因特網(wǎng)的概念和因特網(wǎng)的特點(diǎn)；上網(wǎng)使用的好助手IE；因特網(wǎng)為我們服務(wù)。這些內(nèi)容比較抽象和枯燥，因此，教師只是泛泛而談，學(xué)生肯定不感興趣，所以，針對(duì)此特點(diǎn)，進(jìn)行分組討論的方式，利用這種方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們自己去分析和發(fā)現(xiàn)自己身邊有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題，通過(guò)教師設(shè)置討論題目，使教學(xué)具有方向性和針對(duì)性。2．教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)的小學(xué)生思維比較靈活，對(duì)電腦也有一定的了解，甚至一些學(xué)生已經(jīng)懂得上網(wǎng)玩游戲。再者，現(xiàn)在社會(huì)的信息化水平在不斷提高，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的認(rèn)識(shí)并不是一概不知，只不過(guò)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的整理，利用本節(jié)課，可以使學(xué)生完成對(duì)以有的一些錯(cuò)誤和模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行澄清，加深對(duì)信息社會(huì)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)一些問(wèn)題的分析和解決，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的欲望。

一、教學(xué)目標(biāo)

考慮學(xué)生心智發(fā)展水平的特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感要求，結(jié)合以上教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明、教學(xué)分析，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 1．知識(shí)和技能目標(biāo)

（1）掌握因特網(wǎng)、IE的概念和特點(diǎn)；（2）明確網(wǎng)絡(luò)在信息社會(huì)中的地位和作用；（3）明確因特網(wǎng)對(duì)自己和社會(huì)發(fā)展起到的巨大作用。2．過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)分組討論，使學(xué)生因特網(wǎng)、IE的概念和特點(diǎn)；（2）通過(guò)討論，使學(xué)生理解在信息社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)的不可替代作用； 3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）在討論過(guò)程中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；

（2）通過(guò)當(dāng)今信息社會(huì)發(fā)展的形式，讓學(xué)生感受到緊迫感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒別和使用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的能力和水平，更有效的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)與IE的概念和特點(diǎn)，以及正確使用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別有效的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)能力，提高自己的信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合利用因特網(wǎng)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)媒體的選擇和使用

需要具備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的多媒體機(jī)房。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

我的教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

學(xué)校要求我們利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上知識(shí)答卷活動(dòng)，同學(xué)們會(huì)嗎？同學(xué)們想知道如何正確操作嗎？（個(gè)別同學(xué)答會(huì)，從而引出本節(jié)課課題）板書(shū)課題《網(wǎng)絡(luò)任我行》

2、教師給學(xué)生設(shè)置討論題目：

我們平時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中可能不少同學(xué)都聽(tīng)過(guò)上網(wǎng)，或者叫沖浪，那什么叫網(wǎng)絡(luò)，如何才能上，是不是一打開(kāi)電腦我們就可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界呢？下面同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題小組合作也可以，自己獨(dú)立完成也可以，開(kāi)始！（課件演示）

（1）要進(jìn)行答卷的話第一個(gè)步驟需要做些什么？（進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)頁(yè)）（2）進(jìn)到主頁(yè)后接著要做些什么呢？（按提示進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行信息的錄入，如學(xué)校名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名）（3）完成任務(wù)后同學(xué)們?cè)趺醋瞿?？（進(jìn)行仔細(xì)檢查，確認(rèn)無(wú)誤后按提交）

3、帶著老師的問(wèn)題，學(xué)生分組：利用就近原則，前后左右（4人左右）。指定一些基礎(chǔ)比較好的同學(xué)為小組長(zhǎng)，組織本組成員進(jìn)行探索問(wèn)題并解決問(wèn)題，老師要求小組長(zhǎng)討論后代表小組進(jìn)行匯報(bào)；

4、學(xué)生邊看教材邊討論，個(gè)別小組已經(jīng)開(kāi)始操作；

5、分組匯報(bào)討論結(jié)果：

小組一：我們按照教材的步驟一步一步操作，進(jìn)入主頁(yè)，找到頁(yè)面進(jìn)行答卷，檢查無(wú)誤后按提交。

小組二：我們小組發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，帶圓圈的問(wèn)題是單項(xiàng)選擇題，帶方框的問(wèn)題是多項(xiàng)選擇題；

小組三：我們小組是先把問(wèn)題整理好，然后小組長(zhǎng)統(tǒng)一要求我們作答，這樣就保證準(zhǔn)確無(wú)誤了。

6、他組同學(xué)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充：我們小組發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)是默認(rèn)是其它學(xué)校，如果不進(jìn)行選擇的話就幫別的學(xué)校做了，而且頁(yè)面比較大，容易被擋住學(xué)校選擇，所以我們小組建議在選擇學(xué)校名和班級(jí)時(shí)一定要特別小心。

7、教師給出建議性評(píng)價(jià)，并對(duì)其中學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行糾正，對(duì)做得比較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同學(xué)們都很認(rèn)真去操作，而且都把自己小組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和全班同學(xué)分享了。有個(gè)別小組的學(xué)生還總結(jié)出自己保貴的經(jīng)驗(yàn)，老師在這里指出一點(diǎn)是，我們做事情一定要按要求去做，這樣才不會(huì)做錯(cuò)事情。

8、教師總結(jié)：結(jié)合當(dāng)今信息技術(shù)化社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的討論，正確引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感和社會(huì)責(zé)任感，能正確區(qū)別網(wǎng)上的不良網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，正確利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有效地學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)知識(shí)魚(yú)龍混雜，有些知識(shí)對(duì)我們學(xué)習(xí)是有利的，但也不排除一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)漏洞對(duì)我們青少年進(jìn)行毒害。所以我們上網(wǎng)要注意網(wǎng)絡(luò)安全，健康上網(wǎng)，做一個(gè)文明的網(wǎng)上沖浪者。

2011.1

第二篇：初中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例

初中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例——專制皇權(quán)的強(qiáng)化

一、背景

歷史學(xué)科中傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力是一體的，其核心是提高知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握的質(zhì)量——使學(xué)生掌握最有智力價(jià)值的史學(xué)知識(shí)、史論知識(shí)和史法知識(shí)，并使這些知識(shí)掌握到教高的運(yùn)用水平和自動(dòng)化程度，由此形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為發(fā)展智力奠定基礎(chǔ)。我們認(rèn)識(shí)到豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為歷史教學(xué)提供了十分便利的條件，并可嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方式和靈活的教育手段對(duì)學(xué)生實(shí)行潛移默化的影響，改變傳統(tǒng)的歷史課的灌輸模式，給學(xué)生提供探究性學(xué)習(xí)的條件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本節(jié)課是中國(guó)歷史七年級(jí)第一學(xué)期第23課。專制集權(quán)統(tǒng)治是中國(guó)歷代政治制度發(fā)展的主旋律，歷朝歷代的帝王不斷地在強(qiáng)化專制皇權(quán)，明清時(shí)期正是中國(guó)歷史上專制獨(dú)裁統(tǒng)治發(fā)展到登峰造極的時(shí)期。明清時(shí)期為了加強(qiáng)專制皇權(quán)都采取了一系列措施。軍機(jī)處與丞相制有什么不同？為什么說(shuō)內(nèi)閣與軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著專制皇權(quán)的強(qiáng)化？明代建立廠衛(wèi)制度的原因？……等一系列問(wèn)題如果我們的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行積極主動(dòng)的探究，那么認(rèn)識(shí)是比較模糊、膚淺、和片面的。因此我們建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，制作了專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的條件，同時(shí)也為更多有興趣了解明清時(shí)期相關(guān)歷史的各界人士提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，在這一過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)作為知識(shí)和信息的載體而存在，是一種教學(xué)和學(xué)習(xí)的工具和媒體，具有巨大的信息容量，各類歷史問(wèn)題和歷史現(xiàn)象討論分析均可予以提供并參與討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)了歷史課的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的擴(kuò)展與深化，與網(wǎng)絡(luò)提供的大量材料結(jié)合起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和協(xié)作精神。

本案例是筆者在如何將歷史教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到較好的教學(xué)效果的一次嘗試。

二、目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)識(shí)記

（1）了解明清的建立概況。

（2）了解內(nèi)閣、軍機(jī)處的概念。

（3）了解廠衛(wèi)的主要功能，了解特務(wù)統(tǒng)治對(duì)百姓生活的危害。

2、理解

（1）理解明清時(shí)期是中國(guó)歷史上專制皇權(quán)獨(dú)裁統(tǒng)治發(fā)展的高峰。

（2）理解明代廢除丞相制與加強(qiáng)專制獨(dú)裁統(tǒng)治的關(guān)系。

（3）理解內(nèi)閣、軍機(jī)處與丞相制度的不同以及與強(qiáng)化專制獨(dú)裁統(tǒng)治的關(guān)系。

（二）教學(xué)策略

1、網(wǎng)絡(luò)資源與歷史課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給我們提供了大量豐富的信息，明清時(shí)期的相關(guān)史料在網(wǎng)上十分豐富，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源能輕松地解決資料不足問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的擴(kuò)展。這樣，教學(xué)內(nèi)容由課本內(nèi)容一統(tǒng)天下的局面變?yōu)檎n本內(nèi)容與網(wǎng)上內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的新局面，這既體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性，也加大了課堂容量。因此，教師可在網(wǎng)上選擇大量相關(guān)資料下載，并提供一些相關(guān)網(wǎng)站提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，既堅(jiān)持了理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，又加強(qiáng)了教育效果，同時(shí)，也可以對(duì)學(xué)生的正確上網(wǎng)起到一定的引導(dǎo)作用。

2、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突出的是學(xué)生的主體作用，當(dāng)學(xué)生坐在計(jì)算機(jī)前的時(shí)候，注意力被計(jì)算機(jī)中豐富的內(nèi)容所吸引，再也聽(tīng)不見(jiàn)教師的要求，教師的主導(dǎo)作用很難發(fā)揮。而只有學(xué)生的主體作用是在教師的主導(dǎo)作用下予以充分的發(fā)揮，才能取得較好的教育效果。因此，歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更要強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將傳統(tǒng)的教師講授說(shuō)服灌輸方式轉(zhuǎn)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行巧妙的灌輸和疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)初中歷史的教學(xué)目標(biāo)。

3、先進(jìn)的教育思想與先進(jìn)的教育技術(shù)相結(jié)合。

再先進(jìn)的教育技術(shù)也是為教育思想和教育目標(biāo)服務(wù)的，不可本末倒置，不可一味的追求先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而忽視了教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課變成了技術(shù)操作演示課。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用不能削弱，學(xué)生的主體地位不能忽略，否則只是一名好的電腦操作人員而不是一名好的教師。

三、說(shuō)明

加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的全面整合、滲透是上海市二期課改三大改革重點(diǎn)之一。隨著教育的不斷投入，學(xué)校基本上都配備了教師電子備課室、學(xué)生電子閱覽室和專用電腦室等硬件設(shè)施，再加上師生信息技術(shù)的素養(yǎng)比較好，為開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究提供了條件。

為了優(yōu)化歷史課的教學(xué)，在歷史學(xué)科中加強(qiáng)信息技術(shù)運(yùn)用的研究已取得累累碩果。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)與歷史教學(xué)進(jìn)行整合的教學(xué)模式也在不斷進(jìn)行探索，其最大的特點(diǎn)就是改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作”為特征的學(xué)習(xí)方式。本案例應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)與歷史教學(xué)整合比較好的，可操作性強(qiáng)。同時(shí)也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，教學(xué)效果是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式所無(wú)法達(dá)到的。

四、活動(dòng)

1、準(zhǔn)備

針對(duì)“專制皇權(quán)的強(qiáng)化”這個(gè)主題，筆者精心設(shè)計(jì)與構(gòu)思網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，將教師的語(yǔ)言灌輸內(nèi)容轉(zhuǎn)化為豐富多彩的文字、圖片、音像等媒體內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺(jué)中被豐富的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容所吸引，通過(guò)瀏覽和思考網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，獲得了知識(shí)并提高了能力。下面簡(jiǎn)單介紹一下網(wǎng)站的各個(gè)頁(yè)面的內(nèi)容：

[首頁(yè)]網(wǎng)站的主題界面以及各個(gè)導(dǎo)航欄的內(nèi)容

[教學(xué)寄語(yǔ)]課題內(nèi)容的基本介紹、教學(xué)要求以及提供的參考論題。

[圖片中心]搜集了大量的明清相關(guān)的資料圖片。（如朱元璋的不同形象的圖片、錦衣衛(wèi)使用的刑具、康熙像、明東林書(shū)院、太和殿內(nèi)景等50多幅圖片）

[相關(guān)文章]提供大量有關(guān)明清史實(shí)以及相關(guān)資料、評(píng)論。（如丞相制度的歷史，對(duì)朱元璋不同評(píng)價(jià)的文章，廠衛(wèi)制度的歷史，清朝軍機(jī)處的保密制度，史話東林黨，胡惟庸案等）

[友情鏈接]提供了“歷史家園”、“歷史風(fēng)云網(wǎng)”、“中學(xué)歷史教學(xué)資源網(wǎng)”等六個(gè)有關(guān)中國(guó)古代史的網(wǎng)站。

[留言BBS]是學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的園地，可以通過(guò)BBS論壇進(jìn)行師生、生生交流，教師也可在課后與學(xué)生進(jìn)行交流討論和課后輔導(dǎo)。

[動(dòng)漫園地]通過(guò)制作“依樣畫(huà)葫蘆”、“龍舟競(jìng)渡遭捕”等動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生加深理解，進(jìn)行探究。

[影音資料]影片《錦衣衛(wèi)》

2、過(guò)程

教學(xué)的地點(diǎn)：學(xué)校機(jī)房

教學(xué)的主要途徑：上網(wǎng)瀏覽、分組討論、合作探究。

通過(guò)專題網(wǎng)頁(yè)的各欄內(nèi)容，如：相關(guān)文章、圖片中心、影音資料、動(dòng)漫園地、留言BBS、友情鏈接，進(jìn)行瀏覽和檢索，詳細(xì)了解明清加強(qiáng)皇權(quán)的相關(guān)內(nèi)容與史實(shí)，對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。

教學(xué)的主要形式：學(xué)生進(jìn)入機(jī)房后，老師進(jìn)行新課的導(dǎo)入，然后老師把教學(xué)的內(nèi)容及要求進(jìn)行介紹。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生開(kāi)始帶著問(wèn)題瀏覽老師制作的專題網(wǎng)頁(yè)上的各欄內(nèi)容。在上網(wǎng)瀏覽的基礎(chǔ)上，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，通過(guò)討論、爭(zhēng)論，嘗試解決這些問(wèn)題，老師予以必要的引導(dǎo)，然后讓學(xué)生繼續(xù)查找資料，進(jìn)

一步深化，進(jìn)行更理性的思考，獲得更深的感悟。課后根據(jù)各自的興趣，成立研究小組，可以撰寫(xiě)相關(guān)的研究小論文，制作電腦小報(bào)，進(jìn)行專題調(diào)查等?？梢允菚?shū)面的，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給老師。Email: nishun22@163.com

參考論題：在你眼中朱元璋是怎樣的一個(gè)人？

明朝廠衛(wèi)特務(wù)活動(dòng)無(wú)孔不入，說(shuō)明了什么？

軍機(jī)大臣與丞相在權(quán)力上有什么不同？

朱元璋為什么要廢除丞相制？

（以上論題僅作參考，可以自擬論題，形式不限）

五、工具和資源

1、軟件：Frontpage2000、Flash5.0、Windows Midia Player、多媒體教室控制系統(tǒng)、IE4.0以上瀏覽器,800X600分辯率進(jìn)行瀏覽。

2、硬件：多媒體投影設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)暢通的機(jī)房。

3、網(wǎng)站：網(wǎng)絡(luò)資源主要來(lái)自以下一些網(wǎng)站——“歷史在線”、“歷史天地”、“歷史教與學(xué)”，“中學(xué)歷史教學(xué)園地”，“歷史圖片資料庫(kù)”，“圖說(shuō)中國(guó)史”等。

六、說(shuō)課

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，歷史教學(xué)的目的在于最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和探究的欲望，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，在這基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和歷史思維能力的培養(yǎng)便水到渠成了。那如何在歷史學(xué)科的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣和探究的欲望呢？網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)是一個(gè)很好的切入口。

在本案例中，筆者創(chuàng)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)化解、滲透到網(wǎng)頁(yè)的各個(gè)欄目中，讓學(xué)生自主操作計(jì)算機(jī)，面對(duì)大信息量的資源進(jìn)行自主選擇瀏覽，對(duì)相關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行理性的思考，并努力運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)予以分析和探尋解決的方法；通過(guò)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容中設(shè)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以在課堂上和網(wǎng)上進(jìn)行自主交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，有效發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生基本上能了解明清時(shí)期加強(qiáng)皇權(quán)所采取的措施，對(duì)內(nèi)閣、軍機(jī)處與丞相制的不同有了一定的認(rèn)識(shí)，而且也理解了內(nèi)閣與軍機(jī)處的設(shè)立是皇權(quán)強(qiáng)化的表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也由課內(nèi)延伸到課外，對(duì)不理解或感興趣的問(wèn)題還作進(jìn)一步的探究，真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)明清的更多問(wèn)題主動(dòng)去學(xué)習(xí)、探究。學(xué)生搜集、甄別史料和提取信息的技能得到了提高，理解、解釋與評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力得到了培養(yǎng)。在整個(gè)過(guò)程中，教師的作用在于提供一些參考論題引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生去探究，組織學(xué)生開(kāi)展討論，協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)研究方案并對(duì)其實(shí)施過(guò)程提出一些建議。因此，作為教師，是引導(dǎo)者，同時(shí)也是共同的探討者、合作者，最后，還是他們的讀者——對(duì)學(xué)習(xí)者的研究成果，以贊賞的眼光去享受，同時(shí)指出他們存在稚嫩和偏激的地方，緊扣“史由證來(lái)”和“論從史出”。

七、點(diǎn)評(píng)

本案例的教學(xué)軟件無(wú)論從網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、布局、鏈接，還是網(wǎng)頁(yè)界面的合理性、兼容性，都是做的很不錯(cuò)的，這對(duì)于一名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的歷史教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常難能可貴的。

在本案例中，教師對(duì)教材的把握和對(duì)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的了解，為順利開(kāi)展歷史學(xué)科與信息技術(shù)整合的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課堂上一開(kāi)始就提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方向進(jìn)行控制和引導(dǎo)，并提出若干參考論題激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣。然后，通過(guò)組織學(xué)生對(duì)網(wǎng)上提供的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課堂討論與交流，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)生從網(wǎng)上獲得的各種信息進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史學(xué)科的基本理論來(lái)分析問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)和辯論，通過(guò)師生之間、生生之間的思維碰撞，把學(xué)生中不正確的思想認(rèn)識(shí)引導(dǎo)到積極健康、正確的軌道上來(lái)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得正確的引導(dǎo)和鼓舞。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了充分的體現(xiàn)。

在本案例中，課堂上所蘊(yùn)涵的信息量和學(xué)習(xí)空間是無(wú)限的，網(wǎng)上大量的生動(dòng)鮮活的事例材料所帶給學(xué)生的教育和感染作用是巨大的。網(wǎng)絡(luò)為我們構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的歷史課堂創(chuàng)造了無(wú)比優(yōu)越的條件，使我們的歷史教學(xué)變得更生動(dòng)、更開(kāi)放。

第三篇：職場(chǎng)任我行——咨詢顧問(wèn)

所屬門(mén)派：咨詢業(yè)

在CBD里最氣派的辦公樓里上班，在不同的城市之間穿梭，住舒適的賓館，和精英團(tuán)隊(duì)一起共事，拿令人艷羨的薪水，每一個(gè)客戶都鼎鼎大名，每過(guò)一段時(shí)間就有全新的項(xiàng)目開(kāi)展；

頻繁出差住家時(shí)間屈指可數(shù)，朝九晚N在出租車?yán)镉尤粘?，成為?shù)字狂人夢(mèng)境猶如Matrix屏保畫(huà)面，腰肌勞損透支青春未老先衰。

即便在BBS上看過(guò)咨詢業(yè)工作狀態(tài)的描述，即便聽(tīng)說(shuō)咨詢業(yè)的工作壓力非同尋常，即便面試需要施展渾身解數(shù)“過(guò)五關(guān)斬六將”，咨詢業(yè)仍是MBA和頂尖大學(xué)的畢業(yè)生趨之若騖的選擇之一。因?yàn)橹淖稍児窘o這些優(yōu)等生提供的不僅僅是豐厚的報(bào)酬，誘惑更大的是直面世界500強(qiáng)企業(yè)，提交出漂亮的解決方案。

門(mén)派技能：

主要職責(zé)：

1、獨(dú)立負(fù)責(zé)工作小組，給下級(jí)成員提供引導(dǎo)或支持并監(jiān)督他們的日?；顒?dòng)；

2、提供符合客戶特殊商業(yè)需求的完整咨詢方案和戰(zhàn)略措施，幫助客戶在不同階段設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)；

3、規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目的總體解決方案，設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施方案；

4、分析工作流程，計(jì)劃、分配、審核工作，與其他部門(mén)協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題；

5、撰寫(xiě)企業(yè)調(diào)研、診斷報(bào)告，并為項(xiàng)目的具體實(shí)施提供支持、咨詢、培訓(xùn)和指導(dǎo)。

《咨詢行業(yè)介紹》一文中，把咨詢顧問(wèn)從事的業(yè)務(wù)項(xiàng)目分為以下一些種類：

策略咨詢項(xiàng)目 在這些業(yè)務(wù)中，咨詢顧問(wèn)需幫助客戶回顧其過(guò)去的策略方向，并做出評(píng)判；公司領(lǐng)導(dǎo)層變動(dòng)時(shí)常需要咨詢顧問(wèn)提供此類服務(wù)。咨詢顧問(wèn)通常調(diào)查公司在市場(chǎng)上是否有競(jìng)爭(zhēng)力，或是否有什么因素會(huì)對(duì)市場(chǎng)造成沖擊。根據(jù)情況不同，咨詢顧問(wèn)會(huì)做出撤資、重新投資、企業(yè)或人事變動(dòng)。

銷售/市場(chǎng)營(yíng)銷/分銷項(xiàng)目 咨詢顧問(wèn)的業(yè)務(wù)越來(lái)越多的涉及到市場(chǎng)營(yíng)銷和分銷渠道，特別是目前分銷越來(lái)越受到技術(shù)的影響。咨詢顧問(wèn)會(huì)調(diào)查哪一條分銷渠道更好，平行的分銷渠道是否可行，提出一些更有效率的市場(chǎng)營(yíng)銷策略，或?qū)镜匿N售力量做出評(píng)估。

重組項(xiàng)目企業(yè)的全球化使其傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)不再適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)需要。咨詢顧問(wèn)需要為公司提出最佳組織方案——集中化還是分?jǐn)?shù)化？產(chǎn)品區(qū)域制？縱向聯(lián)合？這些問(wèn)題常涉及到資源的重新分配，咨詢顧問(wèn)在提出方案時(shí)往往特別小心。

削減成本項(xiàng)目 削減成本并不單純意味著裁員。這里的成本指各種成本：公司是否能削減原材料成本；存貨是否過(guò)剩；市場(chǎng)營(yíng)銷費(fèi)用是否合理有效；各部門(mén)的成本是否重復(fù)。完成這些業(yè)務(wù)需要花費(fèi)大量時(shí)間，而客戶的滿意度則取決于咨詢顧問(wèn)具體的解決方案。

入門(mén)資質(zhì)：

知名咨詢公司多青睞MBA和名牌大學(xué)的畢業(yè)生。對(duì)于頭腦聰明、能力突出、有進(jìn)取心和自制力的應(yīng)屆畢業(yè)生并不苛求專業(yè)出身，但涉及較多的還是金融、管理、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等專業(yè)。MBA一般上手便基本上可以接任顧問(wèn)（Consultant）的工作，應(yīng)屆畢業(yè)生大多從助理做起。

一些業(yè)內(nèi)享有盛譽(yù)的咨詢公司在招聘時(shí)通常會(huì)有目標(biāo)學(xué)校，他們和頂尖的商學(xué)院以及名牌大學(xué)建立聯(lián)系，通過(guò)校園宣講會(huì)的渠道選拔人才。咨詢公司在后續(xù)環(huán)節(jié)的面試中多會(huì)采用案例分析法（case interview），通過(guò)應(yīng)聘者的目的性提問(wèn)來(lái)考察他們的理論基礎(chǔ)、分析能力、邏輯思維能力、溝通能力和協(xié)作精神。

要踏入這個(gè)行業(yè)，要具備基本的財(cái)務(wù)知識(shí)或者商業(yè)常識(shí)，要有清晰的邏輯思辨力、出色的數(shù)理計(jì)算能力、大膽的假設(shè)能力和決斷力、高度抗壓能力、敏銳的商業(yè)感知以及出色的人際溝通能力，卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，要能適應(yīng)高強(qiáng)度的工作，做好隨時(shí)隨地加班加點(diǎn)、頻繁出差的思想準(zhǔn)備。

入門(mén)經(jīng)：

自信和冷靜 咨詢顧問(wèn)首先要讓客戶信服，即便涉及并不了解的領(lǐng)域，一個(gè)好的咨詢顧問(wèn)仍然會(huì)向客戶提供有針對(duì)性、可行的解決方案，同時(shí)還要保持客戶的興趣，謀求客戶的支持。無(wú)論處理什么問(wèn)題，在面對(duì)客戶面對(duì)壓力時(shí)，冷靜地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考，能夠快速切入分析和解決問(wèn)題。要讓客戶感覺(jué)到你的自信，并給予你相應(yīng)的信任。

不要試圖解決所有問(wèn)題 咨詢顧問(wèn)是專家但不是全才，咨詢顧問(wèn)用最短的時(shí)間理解和深入一個(gè)并不熟悉的行業(yè)，依靠的是正確而有效的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。找出重點(diǎn)和盲點(diǎn)所在，不要試圖解決所有問(wèn)題，對(duì)客戶的具體情況進(jìn)行分析，告訴客戶他所看不到的東西，正確地選擇戰(zhàn)略。業(yè)界人士均認(rèn)為“接觸多個(gè)行業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感遠(yuǎn)高于從事單純的某個(gè)行業(yè)。”

盡管深知沒(méi)有任何一個(gè)case會(huì)是完美的道理，但在咨詢工作中會(huì)有“完美強(qiáng)迫癥”——即便做錯(cuò)了沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的損失，但仍然力求不出任何差錯(cuò)，這可能是種職業(yè)病，但也是高度職業(yè)化在這個(gè)行業(yè)中的完美體現(xiàn)。

出色的溝通能力 具備出色的溝通和演說(shuō)技能，要有大膽的預(yù)見(jiàn)能力和假設(shè)能力，并能對(duì)變化迅速地做出反應(yīng)。指出客戶的“盲點(diǎn)”，和客戶一起深入問(wèn)題，告訴客戶應(yīng)該如何做，而不只是大方向，幫助客戶清楚地切入、分析并解決問(wèn)題。永遠(yuǎn)用確鑿的事實(shí)說(shuō)話，跟客戶交代清楚他們存在的問(wèn)題以及你所提供的解決方案。

隨時(shí)更新知識(shí) 咨詢業(yè)除了專業(yè)知識(shí)含量高以外，知識(shí)更新速度很快，知識(shí)覆蓋面也很廣泛，需要極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。盡管咨詢顧問(wèn)不可能是全才，但要盡可能地拓寬自己的知識(shí)面，能通過(guò)信息資源的共享評(píng)估信息，并加以分析。謹(jǐn)記，咨詢業(yè)教給人們的是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并與管理相結(jié)合。

若在外資背景的咨詢公司工作，書(shū)面英語(yǔ)能力絕對(duì)要過(guò)關(guān)。無(wú)論是內(nèi)部交流的email，還是呈給客戶的咨詢方案和報(bào)告都是英語(yǔ)的。即便有規(guī)范的格式化文本，對(duì)書(shū)面英語(yǔ)能力仍舊很高，要求條理清晰，遵循邏輯。除了掌握專業(yè)術(shù)語(yǔ)，內(nèi)部交流還需要掌握一些詞匯的縮寫(xiě)表達(dá)。

每去一個(gè)新地方必定會(huì)有一種新鮮感，但這個(gè)行業(yè)的出差頻率多到到處都是新地方，然而每個(gè)新地方都和風(fēng)景無(wú)關(guān)和數(shù)字分析有關(guān)，長(zhǎng)此以往，出差成了一件麻木甚至痛苦的事情。如果你成家立業(yè)了，那么要做好一個(gè)月見(jiàn)到家人的機(jī)會(huì)比見(jiàn)到當(dāng)紅明星的機(jī)會(huì)還小的心理準(zhǔn)備。

晉階易筋經(jīng)：

由于咨詢業(yè)在國(guó)內(nèi)是上世紀(jì)90年代發(fā)展起來(lái)的新興行業(yè)，因此從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)較年輕化，以35歲以下的人居多。在國(guó)內(nèi)，應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入公司后一般擔(dān)任分析員（analyst）或是助理（associate），有MBA或相似學(xué)歷的人進(jìn)入公司擔(dān)任顧問(wèn)（consultant）。資深咨詢顧問(wèn)（senior consultant）將與客戶面對(duì)面的交流，并負(fù)責(zé)咨詢團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)。一些特別出色的員工在工作兩到三年后就有機(jī)會(huì)被提拔為經(jīng)理，經(jīng)理會(huì)更多地接觸細(xì)節(jié)問(wèn)題，更多地運(yùn)用管理技巧，更多地發(fā)展與客戶，開(kāi)展新業(yè)務(wù)。

咨詢?nèi)藛T的終極目標(biāo)是合伙人（partner），主要職責(zé)是建設(shè)和鞏固與客戶的關(guān)系，并為公司培養(yǎng)新人。大多數(shù)咨詢公司都是合伙制，合伙人的報(bào)酬相當(dāng)高，他們直接分享公司的利潤(rùn)。

秘傳“薪”經(jīng)：

咨詢業(yè)自興起以來(lái)，一直和高薪劃上等號(hào)。從前程無(wú)憂的數(shù)據(jù)來(lái)看，該行業(yè)的平均年薪在5萬(wàn)～6萬(wàn)元左右，資深員工拿到年薪10萬(wàn)～20萬(wàn)的不在少數(shù)，屬于金領(lǐng)行業(yè)。上海是全國(guó)咨詢業(yè)最為發(fā)達(dá)的城市，據(jù)無(wú)憂指數(shù)統(tǒng)計(jì)，咨詢行業(yè)在上海職場(chǎng)的招聘數(shù)占全國(guó)咨詢業(yè)職位需求數(shù)的47%，知名咨詢公司的薪資一般都是一年一漲，當(dāng)級(jí)別升高時(shí)，漲幅就更大，漲幅從百分之十幾的到百分之五十不等，甚至有些公司級(jí)別升高工資會(huì)相應(yīng)翻倍。但級(jí)別升高，伴隨著的壓力和加班也相應(yīng)正比增長(zhǎng)。

以專業(yè)顧問(wèn)（Senior Consultant）這個(gè)職位為例，據(jù)《前程無(wú)憂2005年薪酬報(bào)告》的數(shù)據(jù)，上海地區(qū)的專業(yè)顧問(wèn)平均年薪是全國(guó)各城市中最高的，接近11萬(wàn)元，深圳緊隨其后，在10.5萬(wàn)元左右，此外，杭州專業(yè)顧問(wèn)的薪資也過(guò)了10萬(wàn)大關(guān)，北京為9.5萬(wàn)元，廣州為8萬(wàn)元，大連稍低些，但也達(dá)到了7萬(wàn)元。

從企業(yè)分布來(lái)看，上海、北京、廣州、深圳、杭州、大連這六個(gè)城市外商獨(dú)資歐美企業(yè)專業(yè)顧問(wèn)的年薪都超過(guò)了10萬(wàn)元，多為行業(yè)平均年薪的1.5倍以上，杭州和大連更是超過(guò)了1.6倍，杭州外商獨(dú)資歐美企業(yè)為專業(yè)顧問(wèn)開(kāi)出的年薪達(dá)到了16萬(wàn)元之多，僅次

于上海外商獨(dú)資歐美企業(yè)的17萬(wàn)元之后。外商獨(dú)資非歐美企業(yè)和合資/合作歐美企業(yè)的年薪也在平均年薪的1.1倍以上，杭州的表現(xiàn)更突出一些。民營(yíng)/私企專業(yè)顧問(wèn)的年薪相對(duì)低一些，除深圳的9萬(wàn)元，大連的5萬(wàn)元，多在7萬(wàn)元左右。國(guó)企專業(yè)顧問(wèn)的年薪比民營(yíng)/私企的略高一些。

一般外語(yǔ)能力精通者的薪資是平均薪資的1.45倍左右，深圳更高達(dá)1.5倍，杭州和大連的比例稍低些，分別為1.34倍和1.20倍。

上海的專業(yè)顧問(wèn)享有的帶薪年假是全國(guó)各地最多的，在各行業(yè)中也是很突出的，一年中平均有14天，廣州為12天，北京和大連均為11天，深圳和杭州相對(duì)少些，為9天。

除上海外，其余各城市基本上有2成以上的專業(yè)顧問(wèn)可享受到公司提供的培訓(xùn)計(jì)劃，杭州和深圳均的比例超過(guò)了25%，上海的培訓(xùn)比例為16%。咨詢業(yè)相關(guān)的考證一般難度都很高，而且多需從業(yè)者從繁忙的工作時(shí)間中擠出時(shí)間來(lái)應(yīng)付，工作之余的學(xué)習(xí)壓力也很大。

此外，有近5成的專業(yè)顧問(wèn)能享受到公司提供的房帖、交通、通訊等固定津貼，3成以上的專業(yè)顧問(wèn)除工資外能得到傭金提成。（以上數(shù)據(jù)均來(lái)源于《前程無(wú)憂2005年薪酬報(bào)告》）（

第四篇：安全地使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例設(shè)計(jì)

《安全地使用網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

北郊中學(xué) 孫延強(qiáng)

一、案例背景信息

1．為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)方面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。2．學(xué)時(shí)數(shù)：1個(gè)學(xué)時(shí)

非上機(jī)時(shí)間10分鐘，上機(jī)操作時(shí)間20分鐘 其他活動(dòng)時(shí)間10分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1）掌握計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。

2）了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，計(jì)算機(jī)病毒的防治措施：

A．學(xué)會(huì)根據(jù)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行情況及計(jì)算機(jī)表現(xiàn)出來(lái)的癥狀判斷計(jì)算機(jī)是否帶毒； B．能運(yùn)用多種殺毒和查毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行殺毒和查毒。3）掌握密碼的安全性和加強(qiáng)IE的安全設(shè)置。4）培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握在網(wǎng)絡(luò)中基本的自我保護(hù)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)對(duì)象分析

初中的學(xué)生已經(jīng)懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取、保存和交流信息，但信息安全意識(shí)薄弱。因此要指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全措施。

（四）教學(xué)策略設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式與任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)

2、課前準(zhǔn)備：收集教材案例；收集真假中國(guó)銀行的網(wǎng)頁(yè)圖片；收集展現(xiàn)黑客的危害及違法性資料；收集知識(shí)擴(kuò)展部分的相關(guān)材料。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）網(wǎng)絡(luò)欺騙

導(dǎo)入：展示真假中國(guó)銀行的網(wǎng)頁(yè)圖片，讓學(xué)生判斷兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)是否一樣。學(xué)生觀察并判斷圖片。

師：有的學(xué)生認(rèn)為一樣，有的學(xué)生認(rèn)為不一樣，老師先不給出正確答案，講述由中國(guó)銀行網(wǎng)頁(yè)引發(fā)的真實(shí)故事??

學(xué)生觀看圖片，學(xué)會(huì)辨別信息的真假。

教師介紹“超級(jí)網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”的比賽規(guī)則：以小組為單位闖關(guān)，積分最高小組的學(xué)生為本節(jié)課的“超級(jí)網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”學(xué)生?？墒褂玫那笾绞剑孩偾笾滩?；②求助教學(xué)網(wǎng)站；③求助同學(xué)。

“超級(jí)網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第一關(guān)---自助自救

問(wèn)題：當(dāng)你遇難到網(wǎng)絡(luò)病毒的情況你該怎樣做？你能想到哪些辦法？ 規(guī)則：各小組輪流介紹方法，最優(yōu)得20分，依次遞減。小組討論、闖關(guān)。提示：參考教材。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，通過(guò)“超級(jí)網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。）

（二）網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客與惡意網(wǎng)頁(yè) “超級(jí)網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第二關(guān)—---火眼金睛

任務(wù)1：談?wù)勀闼赖挠刹《舅斐傻膶?duì)計(jì)算機(jī)安全的損壞事例。

規(guī)則：各小組團(tuán)輪流介紹由病毒所造成的對(duì)計(jì)算機(jī)安全的損壞事例，每說(shuō)一個(gè)事例加5分。

學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)他們所知道的事例。

小結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征。

師：除了計(jì)算機(jī)病毒外，網(wǎng)絡(luò)中還有哪些安全隱患？

各小組分工收集和整理資料（網(wǎng)上查閱）。

小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，將計(jì)算機(jī)安全隱患?xì)w納為三類---黑客、惡意網(wǎng)頁(yè)和病毒。任務(wù)2：各小組以某一方面的網(wǎng)絡(luò)安全隱患為主題，收集、整理相關(guān)案例，5分鐘后展示成果。

規(guī)則：各小組團(tuán)輪流展示網(wǎng)絡(luò)安全隱患，每說(shuō)一個(gè)案例加5分。各小組收集、整理資料并展示成果。

任務(wù)3：請(qǐng)你為這臺(tái)電腦把把脈，診斷病因： 1．雙擊不能打開(kāi)的所有文件、文件夾。2．計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)后60秒倒計(jì)時(shí)重新啟動(dòng)。

3．老師在網(wǎng)上訂購(gòu)了一本書(shū)，按照上面的提示，輸入了銀行卡的賬號(hào)和密碼，等到第二天去查的時(shí)候，卡里的錢(qián)不翼而飛。

4．鼠標(biāo)亂動(dòng)，光驅(qū)無(wú)故自動(dòng)彈出。

規(guī)則：搶先答對(duì)1小題的小組得5分。

各小組根據(jù)教師提供的病癥，為電腦把脈，實(shí)踐操作預(yù)防病毒的方法。

總結(jié)：搶答結(jié)束后，教師講解計(jì)算機(jī)病毒的分類、特征及歡樂(lè)時(shí)光病毒、蠕蟲(chóng)病毒、木馬病毒的特征及危害。

（設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算機(jī)病毒的特征。）“超級(jí)網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第三關(guān)----藥到病除

任務(wù)1：網(wǎng)絡(luò)上搜索目前常用的殺毒軟件，并下載試用版后，安裝程序。

規(guī)則：最先完成的小組加30分，依次按5分遞減，強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)每個(gè)成員都要完成任務(wù)。任務(wù)2：用殺毒軟件檢查自己計(jì)算機(jī)C盤(pán)中的病毒。

規(guī)則：最先完成的小組加30分，依次按5分遞減。強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)每個(gè)成員都要完成任務(wù)。任務(wù)3：根據(jù)你的真實(shí)情況，搶答下列問(wèn)題，看你的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是幾星。規(guī)則：每答對(duì)1題增加1星，根據(jù)所獲星數(shù)給小組加0～30分。選擇題：

1．你的郵箱中有一份陌生人發(fā)來(lái)的生日禮物郵件，你會(huì)怎么做？ A．打開(kāi)看一看

B．刪除該郵件

2．設(shè)置密碼時(shí)，安全級(jí)別最高的是哪種方法。A．生日

B．字母、符號(hào)、數(shù)字混用，多用特殊字符 C．英語(yǔ)單詞

D．電話號(hào)碼

3．你收到一封來(lái)自銀行的郵件，聲稱你的賬戶在某商場(chǎng)大額消費(fèi)，請(qǐng)你登錄它提供的銀行網(wǎng)站，輸入賬號(hào)和密碼，查看你的賬戶。你會(huì)怎么做？

A．登錄該網(wǎng)站查詢 B．不登錄該網(wǎng)站查詢 4．發(fā)現(xiàn)病毒后，比較徹底的清除方式是_____。A．用查毒軟件處理 B．用殺毒軟件處理 C．刪除磁盤(pán)文件 D．格式化磁盤(pán)

5．在網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所上網(wǎng)后，你會(huì)怎樣做？ A．上完網(wǎng)后轉(zhuǎn)身就走 B．關(guān)機(jī)后再走

C．關(guān)閉所有瀏覽的窗口再走 D．消除系統(tǒng)中保留的個(gè)人信息再走

根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情況，確定自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)星級(jí)。根據(jù)小組得分，教師宣布本節(jié)課的“超級(jí)網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”。

（三）拓展延伸 評(píng)文明網(wǎng)民：請(qǐng)同學(xué)們真實(shí)記錄自己在假期上網(wǎng)期間的文明或不文明行為，并擬訂一個(gè)“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期我們將評(píng)選出“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵。

學(xué)生想成為“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵，會(huì)首先主動(dòng)去了解哪些網(wǎng)絡(luò)行為是文明的，哪些是不文明的。

（設(shè)計(jì)意圖：“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵，動(dòng)員學(xué)生不僅了解網(wǎng)絡(luò)文明行為，而且會(huì)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。）

四、教學(xué)反思

本節(jié)課，我選擇不同年級(jí)進(jìn)行比較教學(xué)，面對(duì)不同層次的學(xué)生，教學(xué)效果截然不同，高年級(jí)學(xué)生接受較快，教學(xué)效果較好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，完成教學(xué)內(nèi)容后還有剩余時(shí)間，下課鈴響后還意猶未盡。而低年級(jí)學(xué)生則相反，教學(xué)內(nèi)容完不成，有的學(xué)生如同聽(tīng)天書(shū)。我感到《信息技術(shù)》課的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，新課程的理念要貫串教學(xué)始終，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍不能放棄，二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能完成好教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)公關(guān)案例

網(wǎng)絡(luò)公關(guān)案例——

危機(jī)公關(guān) 專家稱網(wǎng)媒影響力超強(qiáng)

“近年來(lái)多次爆發(fā)的全國(guó)性食品安全危機(jī)證明，網(wǎng)絡(luò)媒體不僅將信息傳播給受眾，更直接影響著事件的進(jìn)程，網(wǎng)絡(luò)媒體在危機(jī)爆發(fā)時(shí)正起著影響力加倍器的作用?！?月19日出席在蓉舉行的水井坊食品企業(yè)與網(wǎng)絡(luò)媒體公共關(guān)系高層論壇時(shí)，四川省酒類營(yíng)銷專家樂(lè)客教授放言稱，網(wǎng)絡(luò)媒體很強(qiáng)很可怕，“我國(guó)兩百多萬(wàn)家食品企業(yè)中可能有相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)，會(huì)因不具備服務(wù)生產(chǎn)的能力而消亡?！?全國(guó)糖酒會(huì)辦公室主任何繼紅出席了由人民網(wǎng)和全國(guó)糖酒商品交易會(huì)辦公室主辦的本次論壇。何繼紅說(shuō)，近年來(lái)隨著全球網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的加快，信息化正改變著傳統(tǒng)電視、報(bào)紙和電臺(tái)的傳播方式，使信息第一時(shí)間在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)透明化，“這也是全國(guó)糖酒會(huì)第一次主辦關(guān)于企業(yè)如何與網(wǎng)絡(luò)媒體溝通的論壇。” “區(qū)域性食品的安全問(wèn)題透過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播后成為全國(guó)性問(wèn)題近年來(lái)屢屢發(fā)生?！彼拇ㄊ【祁悹I(yíng)銷專家樂(lè)客教授笑言說(shuō)，食品企業(yè)已經(jīng)感受到網(wǎng)絡(luò)媒體很強(qiáng)很可怕。人民網(wǎng)副總裁廖玒則證實(shí)了樂(lè)客教授的觀點(diǎn)。廖玒舉例說(shuō)，2004年的葡萄酒成份危機(jī)，2005年的白酒年份危機(jī)和2006年的牛奶危機(jī)都是透過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體反復(fù)炒作，事件最終成為全國(guó)乃至世界關(guān)注的焦點(diǎn)性話題，“這就要求我們的食品企業(yè)在新的輿論環(huán)境下，要懂得如何避免和成功化解這些危機(jī)，同時(shí)更好地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。

“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是人類有史以來(lái)最偉大的發(fā)明之一，甚至可能是最偉大的發(fā)明。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，世界因此變成了一個(gè)真正有機(jī)聯(lián)系的村落，而不再是各個(gè)分散的單元?！睒?lè)客教授認(rèn)為，商業(yè)市場(chǎng)分為三個(gè)發(fā)展階段，即初期由企業(yè)說(shuō)了算的不發(fā)達(dá)時(shí)代，城市商業(yè)崛起后的渠道控制市場(chǎng)階段，以及電子商務(wù)發(fā)展帶來(lái)的消費(fèi)者說(shuō)了算時(shí)代?！坝捎诰W(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，因此運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑捒梢詭椭髽I(yè)更好發(fā)展，而使用不當(dāng)則會(huì)成為負(fù)面消息的重創(chuàng)者?！?/p>

樂(lè)客表示，目前全國(guó)有兩百多萬(wàn)家食品企業(yè)，其中90%以上不具備和網(wǎng)絡(luò)媒體打交道的能力?！霸谥袊?guó)僅有少數(shù)大中型企業(yè)能夠有適應(yīng)媒體反應(yīng)的危機(jī)公關(guān)處理能力，而他們普遍缺失能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體的危機(jī)公關(guān)處理能力。這從一個(gè)方面可以預(yù)見(jiàn)到，未來(lái)將有大批不具備服務(wù)生產(chǎn)能力的食品企業(yè)會(huì)因種種原因而消亡。”樂(lè)客同時(shí)建議說(shuō)，今后各種行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)溝通媒體特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，只有這樣才能有效延長(zhǎng)中小型企業(yè)適應(yīng)輿論壓力的生存壽命。