第一篇：地理商務(wù)星球版新版七年級下冊《第六章亞洲第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》第1課時教案

【商務(wù)星球版地理七年級下冊第六單元】

第六章 亞洲

第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境

教學(xué)設(shè)計

第1課時

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能

通過對亞洲的學(xué)習(xí)，運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系 過程與方法

1、運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn).2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系.情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感； 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

亞洲地形與河流分布的關(guān)系 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn).【教學(xué)方法】

講授法、讀圖指導(dǎo)法、練習(xí)法等.【教具準(zhǔn)備】 自制多媒體課件

【課時安排】 第1課時 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

播放 《亞洲雄風(fēng)》歌曲，[教師講述]：

同學(xué)們，聽完歌曲《亞洲雄風(fēng)》，請大家描述歌曲的旋律和歌詞帶來了哪些感受？(學(xué)生討論回答)這首歌形象地描述了亞洲的地形、河流的狀況，現(xiàn)在，我們一起來探討亞洲的地形.二、自主探究 合作交流

探究一：亞洲的地形 多媒體展示亞洲地形圖 [教師講述]：

地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？

（一）、展示圖片（1）“亞洲地形圖”認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔 1組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰 2組：帕米爾高原、蒙古高原

3組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 4組：阿拉伯半島、馬來半島

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度 不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛

（二）、根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮亞洲的地勢特點(diǎn).總結(jié)：亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢中間高，四周低 展示圖片“亞洲大地形與河流分布圖 ”

（三）、寫出圖中代號所代表的地理事物的名稱.海洋① 阿拉伯海②亞丁灣，③ 太平洋.河流：a 烏拉爾河，b 葉尼塞河，c 印度河.湖泊：d：___里海___.山脈：A 烏拉爾山脈，B 大高加索山脈，C 喜馬拉雅山脈，D 小興安嶺.半島：甲 阿拉伯，乙 印度，丙 中南

（四）、引導(dǎo)學(xué)生讀圖回答讀書“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖，觀察區(qū)別兩圖，從兩幅圖中比較亞洲和北美洲地形的不同

亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn).北美洲在東西方向上地勢西高東低 學(xué)生分組討論 各小組互相搶答 評選優(yōu)勝小組 給予表揚(yáng) 學(xué)生讀圖分組討論 各小組互相互相交流歸納

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素，下面我們來了解一下亞洲地形與河流分布的關(guān)系 探究二：亞洲的河流

展示圖“亞洲地形圖”在圖上找出幾條大河，展示圖 觀察河流的位置、流向及注入的海洋.引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖

（一）找出長江、印度河、葉尼塞河、勒拿河 太平洋—長江、黃河、湄公河 印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河

（二）找出里海、貝加爾湖、死海

世界最大的湖泊是里海，最深的湖是貝加爾湖，世界陸地最低點(diǎn)是死海

（三）亞洲許多大河均發(fā)源于中部的山地、高原，并呈放射狀流向海洋 各組互相交流

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn).（四）、回答北美洲地形的特點(diǎn) 分組討論搶答

三、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲地形和河流特點(diǎn)，重點(diǎn)掌握河流分布與地形之間的關(guān)系.鞏固練習(xí)

課件展示練習(xí)題，學(xué)生口頭完成練習(xí).板書設(shè)計

第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境

地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低.河流：向四周呈放射狀分布

教學(xué)反思

通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、動眼觀察能力.小組合作通過讀圖導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生對提高讀圖認(rèn)圖析圖能力,活學(xué)活用

第二篇：七年級地理下冊 第六章 第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境教案

《第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．在亞洲地形圖上標(biāo)出亞洲的主要地形區(qū)。2．理解記憶亞洲的地形特點(diǎn)。3．掌握亞洲主要?dú)夂蛱攸c(diǎn)及影響。

4．亞洲的河流的共性以及形成這種現(xiàn)狀的原因。

5．習(xí)和分析亞洲的氣候特征及影響因素，培養(yǎng)形成追根求源的探索意識。6．生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識 教學(xué)重點(diǎn)

地形的差異所造成的氣候類型的復(fù)雜的體現(xiàn)。河流的分布特點(diǎn)和流向。教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)所學(xué)知識分析地形對氣候和河流的影響。總體掌握亞洲自然地理的概況。教學(xué)用具

多媒體設(shè)備 掛圖 教學(xué)方法

引導(dǎo)法 討論法 讀圖分析法 教學(xué)過程

新課導(dǎo)入 趣味導(dǎo)入

大家經(jīng)常會聽到一些世界之最，那么今天開始閃客錢我們一起來說說亞洲的世界地理之最。（趁學(xué)生七嘴八舌之際老師引入新課）

羅列世界地理之最：

世界最高的山脈—喜馬拉雅山脈 世界最高的高原—青藏高原 世界最低的洼地—死海 世界最大的半島—阿拉伯半島 活動1 自由發(fā)言：

請同學(xué)們說一說自己所了解的亞洲地形和標(biāo)志性的地理名稱。學(xué)生暢所欲言 活動2 看亞洲地形圖，找出青藏高原、帕米爾高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原、西西

伯利亞平原、華北平原。說說這三組地形區(qū)的大致海拔及分布特點(diǎn)。

小組輪流發(fā)言 老師總結(jié)：

高原主要在2000米以上和1000到2000米之間，平原主要在200米以下。

（二）多樣的氣候

教師：亞洲三面臨洋，一面深入到亞歐大陸內(nèi)部，各地海陸位置不同。近海而且能受到海洋濕潤氣流影響的地方，降水就多，遠(yuǎn)離海洋的內(nèi)陸，降水就少；近海而受不到海洋吹拂的地區(qū)，降水也少。因此，更加劇了氣候的多樣性。

教師：同學(xué)們，我們一起讀圖并回答：亞洲有哪些氣候類型？(同學(xué)回答)活動：亞洲分布范圍最廣的氣候類型是哪種？這種氣候有什么特點(diǎn)呢？(同學(xué)討論)活動：看亞洲氣候類型分布圖，回答 1．洲的大陸東岸，是什么氣候類型？ 同學(xué)回答：亞熱帶季風(fēng)氣候。2．的大陸西岸呢？

同學(xué)回答：有地中海氣候和熱帶沙漠氣候。3．緯度的青藏高原是什么氣候？ 同學(xué)回答：高山高寒氣候。

教師：可見，海陸位置不同，氣候類型不同，同樣，地形不同，也會形成不同的氣候類型。

教師：東亞是世界上季風(fēng)氣候最顯著的地區(qū)。同學(xué)們看圖，熱帶、亞熱帶、溫帶 季風(fēng)氣候齊全。那么你們知道季風(fēng)是怎樣形成的嗎？(同學(xué)討論)教師：東亞季風(fēng)的形成與其位置有關(guān)。東亞位于亞歐大陸的東部，太平洋的西岸。而亞歐大陸是世界最大的大陸，太平洋是世界最大的大洋。冬季，亞洲大陸北部的西伯利亞和蒙古一帶氣溫很低，成為高氣壓中心；太平洋上氣溫相對較高，氣壓較低，于是寒冷干燥的氣流從西伯利亞和蒙古高氣壓中心吹向太平洋，形成偏北風(fēng)，也就是冬季風(fēng)。冬季風(fēng)的風(fēng)力強(qiáng)勁，影響范圍較大。受其影響，東亞大部分地區(qū)低溫少雨。

夏季，亞洲內(nèi)陸氣溫升高很快，氣壓降低，太平洋上氣溫升高較慢，氣壓相對較高。于是溫暖濕潤的氣流從太平洋、印度洋吹向亞洲大陸，形成偏南風(fēng)，也就是夏季風(fēng)。夏季風(fēng)盛行時，東亞東部近海地區(qū)降水豐沛，往西北內(nèi)陸去，雨量逐漸減少。

教師：季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)有什么影響？(同學(xué)回答，教師補(bǔ)充)

教師：雨熱同期能夠滿足農(nóng)作物生長時對熱量和水分的要求。但夏季風(fēng)有的年份來得晚或退得早，或是風(fēng)力太弱，雨水就不足，容易造成旱災(zāi)；有的年份來得早或退得晚，或是風(fēng)力太強(qiáng)，雨水就過多，容易造成水災(zāi)。

（三）河流眾多 呈放射性向周分流

教師：讀圖亞洲主要河流分布，說一說亞洲河流都分別屬于什么流域？為什么會呈現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)？

學(xué)生討論：聯(lián)系亞洲地形地勢特征。

老師總結(jié)：亞洲的流域有太平洋、印度洋、北冰洋和其他流域以及內(nèi)陸流域。亞洲地勢中國高、四周低，大河多發(fā)源于中部的山地和高原，分別注入太平洋，印度洋和北冰洋。

在亞洲的所有大河中我國的河流有？ 長江、黃河和黑龍江。教案后記

本教案圍繞亞洲復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，從地形、氣候和河流進(jìn)行分析解釋，調(diào)理較為清晰，更高效地幫助學(xué)生理解掌握所學(xué)內(nèi)容。

第三篇：《第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教案1

《第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．了解亞洲主要地形以及地勢特征。2．掌握亞洲季風(fēng)氣候的特征及分布。

3．了解在地形、氣候影響下的河流分布和流向。

4．學(xué)會歸納亞洲地形、河流、的特點(diǎn)及地形與河流分布之間的關(guān)系。

5．能夠使用亞洲地形圖和地形剖面圖以及相關(guān)資料，總結(jié)歸納亞洲的地形特點(diǎn)和河流特點(diǎn)，理解地形與河流分布之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

1．能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析亞洲的自然地理、氣候特點(diǎn)并解釋原因。

2．根據(jù)“亞洲氣候類型分布”圖及相關(guān)資料說出亞洲主要?dú)夂蝾愋停瑲w納亞洲氣候的主要特點(diǎn)并能簡單分析原因。

教學(xué)難點(diǎn)

理解記憶主要的亞洲地形

教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

地圖

教學(xué)方法

知道法

討論法

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入

（一）地形地勢特征

讀圖引導(dǎo)，觀察教材中“亞洲地形”和“亞洲大陸沿北緯30度地形剖面”圖。討論：從圖中可以得出亞洲地勢有什么特點(diǎn)？

在教材圖中找出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它們的位置和大致海拔，體會亞洲地勢的特點(diǎn)。

板書：

地形地勢：中部高、四周低

教師：俗話說：“人往高處走，水往低處流?！眮喼捱@樣一種中部高、四周低的地勢特點(diǎn)，對其河流的流向會產(chǎn)生什么樣的影響呢？(學(xué)生回答)對，按常理亞洲的河流大多會發(fā)源于中部山地、高原，順地勢流向四周的海洋。實際情況是否如此呢？

活動：

1.讀圖，在圖中找出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，看看它們發(fā)源的地方以及注入的海洋。

2.顯示亞洲地形圖，請一位同學(xué)把上述河流一一指出，并說出它們流入的海洋。(教師略作歸納)板書：河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周。

（二）多樣氣候

我們在上冊學(xué)習(xí)了世界各地的氣候類型，以及影響氣候的主要因素，那么大家還記得影響氣候的因素有哪些嗎？(同學(xué)回答)教師：我們一起來看亞洲的緯度位置，并請一位同學(xué)說出亞洲兼跨的緯度。

(學(xué)生回答可能出現(xiàn)不太準(zhǔn)確或表述不明的情況，教師幫其指正，并與學(xué)生共同得出：10°S～80°N附近)

課件：五帶劃分圖，并讓學(xué)生指出亞洲所跨的溫度帶。同學(xué)回答：亞洲地跨熱帶、溫帶、寒帶。

教師：可見熱帶類的氣候、溫帶類的氣候、寒帶類的氣候在亞洲都可以找到。板書：跨寒、溫、熱三帶

教師：同學(xué)們還記得各個溫度帶都有哪些氣候類型嗎？(同學(xué)回答)展示亞洲氣候類型，說一說分布最廣的是哪一種？（溫帶大陸性氣候）

對照亞洲季風(fēng)氣候示意圖，以孟買、廣州、哈爾濱三個城市為例，說明從沿海到內(nèi)陸，亞熱帶季風(fēng)氣候的減弱，溫帶大陸性氣候的增強(qiáng)。

（三）河流眾多

四周分流

展示亞洲主要河流分布圖，讓學(xué)生找出亞洲排名世界前十一位的七條長河。（考察學(xué)生的讀圖能力）

討論：在途中找出阿姆河、錫爾河，結(jié)合亞洲地形圖說一說亞洲中部和西部河流稀少的原因。

老師對學(xué)生的答案給予適當(dāng)鼓勵，并總結(jié)：亞洲的中西部地區(qū)，深居內(nèi)陸，氣候干旱，河流稀少。一些河流沒有注入海洋，而是消失在沙漠戈壁，或者注入湖波成為內(nèi)流河。錫爾河和阿姆河是世界上兩條著名的內(nèi)流河。

板書：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周知識延伸：

亞洲是世界上長河最多的大洲，分別有哪些河流呢？ 長江、黃河、湄公河、黑龍江、勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河。

教學(xué)后記

本教案運(yùn)用圖文結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)積極主動思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師字啊適當(dāng)?shù)臅r候增加一些課外知識，擴(kuò)大學(xué)生知識面。

第四篇：七年級下冊《復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教案范文

七年級下冊《復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教

案

第1課時

.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。

【教學(xué)目標(biāo)】

.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系

2.運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。

3.理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；

【教學(xué)重點(diǎn)】

亞洲地形與河流分布的關(guān)系

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。

【教學(xué)方法】：講授法、讀圖指導(dǎo)法、練習(xí)法等。

【教具準(zhǔn)備】：自制多媒體

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)

教師活動

知識點(diǎn)

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

新授

自主學(xué)習(xí)

小組合作

播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲

提問

復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法

過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。

從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？

地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？

一、展示圖片（1）“亞洲地形圖”認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔

組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

2組：帕米爾高原、蒙古高原

3組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

4組：阿拉伯半島、馬來半島

二、根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮

總結(jié)：亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢中間高，四周低

聽歌曲

談感受

看圖

搶答

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度

不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛

通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、動眼觀察能力。

自主學(xué)習(xí)

小組合作

展示圖片（2）“亞洲大地形與河流分布圖

引導(dǎo)學(xué)生讀圖回答讀書“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖，觀察區(qū)別兩圖

三、寫出圖中代號所代表的地理事物的名稱。

海洋①阿拉伯海②亞丁灣，③

太平洋。

河流：a烏拉爾河，b葉尼塞河，c印度河。

湖泊：d：___里海___。

山脈：A

烏拉爾山脈，B大高加索山脈，c喜馬拉雅山脈，D小興安嶺。

半島：甲

阿拉伯，乙

印度，丙中南

四、從兩幅圖中比較亞洲和北美洲地形的不同

亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。

北美洲在東西方向上地勢西高東低

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素，下面我們來了解一下亞洲地形與河流分布的關(guān)系

學(xué)生分組討論

各小組互相搶答

評選優(yōu)勝小組

給予表揚(yáng)

學(xué)生讀圖分組討論

各小組互相互相交流歸納

小組合作通過讀圖導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生對提高讀圖認(rèn)圖析圖能力,活學(xué)活用

自主學(xué)習(xí)

小組合作

小結(jié)

展示圖（3）“亞洲地形圖”在圖上找出幾條大河，展示圖（4）

觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖

展示練習(xí)題目

五、（一）找出長江、印度河、葉尼塞河、勒拿河

太平洋—長江、黃河、湄公河

印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江

北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河

（二）找出里海、貝加爾湖、死海

世界最大的湖泊是里海，最深的湖是貝加爾湖，世界陸地最低點(diǎn)是死海

（三）亞洲許多大河均發(fā)源于中部的山地、高原，并呈放射狀流向海洋

六、回答北美洲地形的特點(diǎn)

七、本課重點(diǎn)知識

亞洲地形和河流特點(diǎn)

河流分布與地形之間的關(guān)系

學(xué)生讀圖分組討論搶答

各組互相交流

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

分組討論搶答

鞏固練習(xí)

和觀察能力，并通過小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

總結(jié)回顧

地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。

河流：向四周呈放射狀分布

練習(xí)：

讀“亞洲地形圖”，回答：（1）A

山脈；B

山脈；c

山脈；

（2）河流：D

；E

；

（3）高原：G

高原；H

高原；

（4）平原：①

平原；②

平原；

讀“亞洲氣候圖”，回答：（1）寫出圖中序號代表的氣候類型名稱：

④

第五篇：商務(wù)星球版七年級地理下冊《印度》教案

第三節(jié)，印度

授課教師：

一，學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、據(jù)圖說出印度的地理位置，包括緯度位置，海陸位置，以及主要的鄰國。（重點(diǎn)）

2、據(jù)圖說出印度的三大地形區(qū)，并依此說說印度的地勢特征。（難點(diǎn)）

3、結(jié)合資料及媒體，知道印度的一些特殊的文化，風(fēng)俗習(xí)慣等知識。

二，教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入：

教師活動：同學(xué)們都知道《西游記》的故事吧？主要講述一個什么樣的故事呢？ 學(xué)生活動：依據(jù)自己對《西游記》故事的了解，回答相關(guān)問題。教師總結(jié)：依據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)相關(guān)信息，得出“唐玄奘西天取經(jīng)”確有其事，進(jìn)而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，總結(jié)印度名稱的由來，然后過度到這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容————印度。

2、媒體展示世界地圖

問：大家能不能找到印度這個國家？它位于哪個大洲？ 答：

問：那么這個位置應(yīng)該屬于亞洲六大地理分區(qū)的哪一分區(qū)？（回顧亞洲地理分區(qū)的知識）答：

總結(jié)：印度位于亞洲的南部，屬于南亞，是南亞面積最大的國家。

3、媒體展示印度政區(qū)圖

教師：請同學(xué)們在圖上找出北回歸線，以及穿過印度最北和最南部的兩條緯線，說說印度的緯度位置。

學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，在圖上找出相關(guān)緯線，用自己的話描述印度的緯度位置。教師總結(jié)：印度大部分位于10°N——30°N，北回歸線穿過印度北部，屬于熱帶和北溫帶。

4、媒體展示印度地形圖

教師：請同學(xué)們在圖上描繪出喜馬拉雅山脈，孟加拉灣，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的話描述一下印度的海陸位置。學(xué)生：

教師：依據(jù)學(xué)生的反饋信息，總結(jié)歸納印度的海陸位置：位于喜馬拉雅山脈南側(cè)，東臨孟加拉灣，西臨阿拉伯海，南臨印度洋。

5、展示印度地形圖

教師：請同學(xué)們在圖上找到喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，說說印度的地形。北部：山地，主要以喜馬拉雅山脈為主 中部：平原，恒河平原為主 南部：高原、德干高原為主

依此得出：地勢南北高，中部低的特點(diǎn)。

6、展示印度政區(qū)圖

教師：請同學(xué)們在圖上找出印度的陸上鄰國，看看它們分布于印度的沙漠方位。學(xué)生：在圖上圈出相應(yīng)國家，判定其方位。

教師歸納：巴基斯坦位于印度西北部;中國，尼泊爾，不丹位于印度北部;孟加拉國，緬甸位于印度東北部。

7、自主學(xué)習(xí)p70“文明古國”完成相關(guān)練習(xí)。（多媒體展示）（1）、印度是一個歷史悠久的文明古國。肥沃的平原，平原 孕育了燦爛的古印度文明。早在年前，印度就形成了統(tǒng)一的國 家。

（2）、古印度人在、、、等方面成就卓著。列如： 古印度人發(fā)明了世界上通用的計數(shù)法，創(chuàng)造了包括“0”在內(nèi)的10個數(shù) 字符號。

（3）、印度是

教和

教的發(fā)源地。歷史上，佛教不斷向外傳播 如今已成為世界三大宗教之一，盛行于

，地區(qū)。

（4）、教是印度的第一大宗教，以上的居民信仰印度教。印度 是一個宗教色彩濃厚的國家，宗教在、和個人生 活中占有重要的地位。

（通過自主學(xué)習(xí)的方式增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生從中知道印度是個文明古國，宗教在其生活的方方面面有著重要作用，也為印度披上了一層神秘的面紗。）

8、課堂檢測

讀圖填寫下列標(biāo)號中相對應(yīng)的名稱

國家： 1___________

2___________ 3___________

4___________

5______________________ 海洋：

A ___________

B ___________

C ___________ 半島：D ___________ 河流：E ___________ 山脈：F ___________

三、后20分鐘活動：觀看視頻《神秘的印度》，從更多的視角讓學(xué)生更加只管地了解印度這一神秘而古老國度。

四、板書設(shè)計 第三節(jié)、印度

1、地理位置

2、地形和地勢特征

3、文明古國

五、教學(xué)反思

印度是一個歷史悠久的文明古國，早在4000多年前，印度就形成了統(tǒng)一的國家，肥沃富饒的印度河平原、恒河平原孕育了燦爛的古代印度文明，它凝聚了東方的智慧，散發(fā)著精神的魅力，印度與中國地緣關(guān)系密切，文化交流源遠(yuǎn)流長，兩國都有悠久的歷史與文明，本節(jié)課首先從唐代高僧玄奘西行取經(jīng)故事引入，緊接著讀圖分析了印度的緯度位置、海陸位置，主要的陸上鄰國等。還學(xué)習(xí)了印度的三大地形區(qū)及其分布特點(diǎn)。印度是一個多民族，多宗教信仰的國家，有許多獨(dú)特的習(xí)俗，在衣、食、住、行個方面也有自己的特色，通過了解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讀圖能力，學(xué)

生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)地理的積極性得到顯著的提高。