第一篇：七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第二節(jié) 東南亞(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版1

《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

■課標(biāo)要求

1．運(yùn)用地形圖說出某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響。

2．舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，分析東南亞的地形與地勢(shì)特點(diǎn)，并能說明其人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。

2．從水運(yùn)的便利、水資源的分布、沿河地形平坦等方面分析東南亞的河流對(duì)城市分布的影響。

3．對(duì)東南亞的自然景觀與人文景觀進(jìn)行綜合分析，可進(jìn)一步通過資料分析旅游業(yè)給東南亞帶來的影響。

【過程與方法】

1．強(qiáng)化河流對(duì)城市分布的影響（即地形與人類活動(dòng)的關(guān)系）。

2．強(qiáng)化旅游資源與旅游業(yè)的關(guān)系。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．通過觀察地圖、強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，增加科學(xué)探究的意識(shí)。

2．通過生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，樹立人類活動(dòng)要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．東南亞的河流對(duì)城市分布的影響。

2．東南亞的旅游資源對(duì)旅游業(yè)的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．理解河流對(duì)城市分布的影響。

2．理解東南亞成為中國(guó)人出境游首選地的優(yōu)勢(shì)條件。

■教學(xué)策略

緊扣新課標(biāo)要求，在整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定適合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在課標(biāo)引領(lǐng)下以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)、以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，不僅關(guān)注“知識(shí)與技能”的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，而且更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”方面能促進(jìn)學(xué)生形成正確的人地觀、發(fā)展觀。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，組織形式上側(cè)重小組合作，這些教學(xué)策略將會(huì)非常有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)東南亞地形、河流、城市以及旅游的圖文資料。

■教學(xué)過程

導(dǎo)入新課──用“湄公河游記”的生活地理導(dǎo)入新課，把學(xué)生引入到知識(shí)的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用的地理、學(xué)習(xí)身邊地理的教學(xué)新思想

渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭，在湄公河黃色的濁流里蕩漾起伏，我的湄公河之行就這樣開場(chǎng)了。

梁家輝主演的電影《情人》，一幕幕情景，使我心中對(duì)湄公河懷有著滿心的浪漫情愫，和對(duì)到湄公河旅行的向往?！肚槿恕防锏暮芏嗲楣?jié)都發(fā)生在湄公河堤岸的唐人街，街上掛著我們熟悉又陌生的中文字招牌，街上的景致頗有些像舊時(shí)的廣州。

湄公河渡口是個(gè)地點(diǎn)卻不是個(gè)地方，但卻是影片《情人》中不得不看的景致，因?yàn)殇毓佣煽诰褪乔槿顺醮蜗嘁姷牡胤?，來到這里的是河水、是街道，是街道連接著河水，還有等待擺渡的人。

今天，我要在這里坐船行駛于湄公河上了，就要開始慢慢體會(huì)湄公河的生活，體會(huì)這里的風(fēng)土人情，當(dāng)然，最主要是能夠去體會(huì)那個(gè)浪漫而又傷感的愛情故事。

師多媒體出示思考問題：在作者有關(guān)湄公河游記的描述中，有這樣幾句話“渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭”“來到這里的是河水、是街道，是街道連接著河水，還有等待擺渡的人”，試想東南亞的大河主要分布在哪里？它們給城市帶來了哪些便利？為什么這里的城市大多沿河分布？

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中的“課程基本理念”第一條是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。本節(jié)課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的影片及與之有關(guān)聯(lián)的旅游出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中的地理，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂充滿活力，必然會(huì)引起學(xué)生極大的探索興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

講授新課──創(chuàng)設(shè)情境，探索新知，體現(xiàn)過程和方法教學(xué)的思想

多媒體展示應(yīng)關(guān)注的問題：河流對(duì)城市分布的影響、東南亞成為中國(guó)人出境游首選地的優(yōu)勢(shì)條件。

講授新課──圖釋導(dǎo)學(xué)，問題引領(lǐng)，合作探究，體現(xiàn)過程和方法教學(xué)的思想

三、山河相間與城市分布──觀察“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”，由此及彼，通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的亞洲地形與河流流向的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)東南亞地形與河流流向的關(guān)系，并進(jìn)一步探究東南亞城市分布與河流的關(guān)系

師多媒體出示“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”，要求學(xué)生思考這樣幾個(gè)問題：中南半島的主要河流有哪些？這些河流大部分發(fā)源于哪里？這些河流之間的顏色代表什么地形？這些河流的流向和山脈方向有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小組成員一起合作探究。

學(xué)生交流討論，師點(diǎn)撥提升：從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)中南半島的河流眾多，主要的大河自東向西依次是：紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江。這些河流大部分發(fā)源于我國(guó)的青藏高原地區(qū)，在我國(guó)境內(nèi)有著不同的河流名稱，如湄公河在我國(guó)境內(nèi)稱為瀾滄江，薩爾溫江在我國(guó)境內(nèi)稱為怒江；這些河流之間的顏色表示地勢(shì)較高的山脈和高原；這些河流的流向和山脈方向的特點(diǎn)是：山河相間、縱列分布。

師：請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀下面的“中南半島河流與城市的分布圖”，思考圖中所示問題。

學(xué)生繼續(xù)交流討論，師點(diǎn)撥提升：這些河流的上游流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏有豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原；入?？谛纬珊拥揽v橫、地勢(shì)低平的河口三角洲。中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，如下表所示：

師總結(jié)歸納東南亞的地形與河流特點(diǎn)以及其對(duì)人類活動(dòng)的影響：

1．地形特點(diǎn)：中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)。

2．河流特點(diǎn)：沿岸地區(qū)地勢(shì)平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利，經(jīng)過長(zhǎng)期開發(fā)，已成為東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要地區(qū)。

3．城市分布：中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，主要城市有越南河內(nèi)、老撾萬象、泰國(guó)曼谷、柬埔寨金邊、緬甸仰光等。

設(shè)計(jì)意圖：該部分知識(shí)的教學(xué)過程繼續(xù)使用地圖觀察、思考探索的學(xué)習(xí)方法，通過地圖反映的信息，掌握地理事實(shí)的特征、分布規(guī)律和因果關(guān)系。注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系去分析和表述地理問題，根據(jù)地理要素的相互影響和制約關(guān)系，對(duì)地理原理和規(guī)律進(jìn)行正確的分析和判斷，并能及時(shí)總結(jié)歸納，反饋、落實(shí)課標(biāo)要求。

承接：2014馬年的春節(jié)即將到來，春節(jié)期間，如果條件許可，大家希望與自己的家人一起，隨著旅行團(tuán)或讓父母駕駛著自己家的愛車，到冬季出游的熱門地、我們的鄰居?xùn)|南亞旅游嗎？讓我們一起走進(jìn)東南亞旅游知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、熱帶旅游勝地──觀察東南亞的熱帶旅游圖片，讓學(xué)生自學(xué)完成東南亞“熱帶旅游勝地”圖文知識(shí)的學(xué)習(xí)

師多媒體展示東南亞的熱帶旅游和旅游資源圖片，讓學(xué)生感受東南亞的旅游知識(shí)。

東南亞的熱帶旅游

東南亞的旅游資

源

師布置學(xué)生以小組為單位，自學(xué)完成東南亞“熱帶旅游勝地”圖文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

師點(diǎn)撥提升東南亞“熱帶旅游勝地”的相關(guān)知識(shí)：

1．旅游資源

（1）自然風(fēng)光：充滿熱帶氣息，多數(shù)國(guó)家海岸線漫長(zhǎng)，海島眾多，形成了許多著名的海濱旅游與度假勝地。

（2）人文旅游資源：東南亞各國(guó)歷史悠久，多元民族文化并存，佛教、伊斯蘭教、基 督教等文化景觀多姿多彩，名勝古跡眾多，風(fēng)土人情多樣。

2．旅游業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家

近年來，泰國(guó)、印度尼西亞等國(guó)大力發(fā)展旅游業(yè)，旅游收入已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入的重要來源。

師布置學(xué)生閱讀“東南亞的華人文化”，并結(jié)合下表加深認(rèn)識(shí)：

師強(qiáng)調(diào)注意以下知識(shí)：

1．華人和華僑的祖籍多為我國(guó)東南沿海一帶，特別是廣東、福建。

2．華人和華僑對(duì)東南亞的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也把中國(guó)的傳統(tǒng)文化帶到了所在國(guó)，使東南亞文化更加多姿多彩。東南亞現(xiàn)存的中華文化遺產(chǎn)也成為該地區(qū)重要的旅游資源。

拓展延伸：以下的兩個(gè)拓展延伸，老師可以根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)施的情況，自由選擇其一，以開闊學(xué)生的視野，加強(qiáng)對(duì)東南亞旅游的了解。

拓展延伸1：老師多媒體播放東南亞的旅游風(fēng)景圖片，培養(yǎng)學(xué)生理解自然與人類和諧的情感。

拓展延伸2：因東南亞的宗教盛行，老師可多媒體播放有關(guān)其宗教的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)東南亞風(fēng)俗民情的了解。

東南亞佛教非常盛行，緬甸和泰國(guó)把佛教作為國(guó)教，緬甸仰光的大金塔及柬埔寨的吳哥窟均為世界著名的佛教建筑。

除佛教外，伊斯蘭教流傳也較廣，印尼和馬來西亞把伊斯蘭教定為國(guó)教，菲律賓居民多信天主教（基督教）。

設(shè)計(jì)意圖：本部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生分組合作，有利于真正發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和相互交流的意識(shí)。教師在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，還應(yīng)該注重在分工方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確引導(dǎo)，讓學(xué)生在分工、合作的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作的方法，體會(huì)到合作的樂趣。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們的近鄰──東南亞的相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了東南亞山河相間、縱列分布的地形特點(diǎn)，明確了中南半島的城市和人口主要分布在河流 沿岸及河口三角洲；東南亞利用得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光和人文旅游資源，大力發(fā)展了旅游業(yè)，到東南亞去旅游已成為中國(guó)人出境旅游的首選目的地。

■交流反饋：世界上大多數(shù)城市都沿河分布，對(duì)比下圖中的中南半島城市分布，回答河流與城市分布的關(guān)系。

答案預(yù)設(shè)：

■教學(xué)反思：在對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谡n堂上主要是用生活中的地理導(dǎo)入，自然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)關(guān)注地圖教學(xué)，重視探究問題下小組成員的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，更重要的是獲得了方法和規(guī)律的感悟。

設(shè)計(jì)意圖：有效的教學(xué)反思，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是教師自覺性和智慧性的雙重體現(xiàn)，它的作用在于促進(jìn)教師教學(xué)行為活動(dòng)日益完善。每一節(jié)課后的反思得失，教師回顧自己的教學(xué)行為，并對(duì)其理性思考，為及時(shí)解決教學(xué)中的問題、改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了可能。

第二篇：七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第二節(jié) 東南亞(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版1

《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

■課標(biāo)要求

1．在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說出該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

2．運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．在地圖上找出東南亞的位置（緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置）、區(qū)域范圍以及主要的國(guó)家，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

2．運(yùn)用圖表說出東南亞高溫多雨的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，并通過讀圖發(fā)現(xiàn)其農(nóng)作物的分布。

【過程與方法】

1．強(qiáng)化位置的重要性。

2．強(qiáng)化氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．通過觀察地圖、強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，對(duì)相關(guān)課標(biāo)理解得更深刻、更透徹，增加學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)。

2．通過生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，樹立人類活動(dòng)要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．東南亞地理位置的重要性。

2．東南亞的熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】1．理解“十字路口”的位置特點(diǎn)。

2．理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

■教學(xué)策略

緊扣新課標(biāo)要求，在整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定適合具體學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在課標(biāo)引領(lǐng)下以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)、以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，不僅關(guān)注“知識(shí)與技能”的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，而且更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”方面能促進(jìn)學(xué)生形成正確的人地觀、發(fā)展觀。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，組織形式上側(cè)重小組合作，這些教學(xué)策略將會(huì)非常有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)東南亞位置、氣候和農(nóng)業(yè)的圖文資料。

■教學(xué)過程

導(dǎo)入新課──用中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版建設(shè)以及東盟一體化等最新的熱點(diǎn)問題導(dǎo)入新課，配以學(xué)生的指圖練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用地理、學(xué)習(xí)身邊的地理以及重視學(xué)生地圖觀察能力的教學(xué)新思想

師多媒體出示相應(yīng)的新聞資料：人民網(wǎng)2014年1月18日訊：由中國(guó)─東盟商務(wù)理事會(huì)主辦的“東盟2014形勢(shì)分析座談會(huì)”14日在北京舉行。來自中國(guó)相關(guān)政府部門、研究院所的官員和學(xué)者就中國(guó)與東盟國(guó)家如何進(jìn)一步深化合作、推進(jìn)中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版建設(shè)以及東盟一體化等問題進(jìn)行了討論。

展望2014年，與會(huì)專家們認(rèn)為這一年里東盟形勢(shì)將總體平穩(wěn)，各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。貿(mào)易、投資、旅游、金融、交通、農(nóng)業(yè)和能源等多個(gè)領(lǐng)域都可成為中國(guó)與東盟打造命運(yùn)共同體的切入點(diǎn)。

2015年?yáng)|盟即將建成共同體，目前東盟一體化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，2014年對(duì)東盟十國(guó)來說是非常重要的一年。與會(huì)的中國(guó)駐越南前大使齊建國(guó)認(rèn)為，目前東盟一體化進(jìn)程基本順利，但也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。他說：“整個(gè)東盟的新經(jīng)濟(jì)體國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要明顯放緩，也不能完全排除發(fā)生金融危機(jī)的可能性，比如說，美國(guó)只放出了一個(gè)停止貨幣量化政策的信息，印尼貨幣就大幅度貶值。總的來說，2014年，東盟一體化進(jìn)程還會(huì)按照既定的計(jì)劃照常進(jìn)行，但是不穩(wěn)定的因素值得我們高度關(guān)注?！?/p>

師出示探究問題并提供相關(guān)地圖：你知道東盟指的是哪些國(guó)家嗎？請(qǐng)大家以小組為單位觀察下面兩幅圖并交流，然后派代表到講臺(tái)上給大家指圖說明，具體操作可以結(jié)合第二幅 圖指認(rèn)第一幅圖。

東南亞的位置和區(qū)域以及中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)圖

生爭(zhēng)先恐后到黑板指圖，師給予評(píng)價(jià)。

師：有一首詩(shī)：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。這首詩(shī)所描述的就是與我們國(guó)家山水相連的東盟所在地──東南亞。讓我們大家一起走進(jìn)我們的近鄰──東南亞。

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中的“課程基本理念”第一條是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。本節(jié)課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中的地理，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂充滿活力，必然會(huì)引起學(xué)生極大的探索興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。講授新課──創(chuàng)設(shè)情境，探索新知，體現(xiàn)過程和方法教學(xué)的思想

多媒體展示應(yīng)關(guān)注的問題：區(qū)域的位置特點(diǎn)、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

講授新課──圖釋導(dǎo)學(xué)，問題引領(lǐng)，合作探究，體現(xiàn)過程和方法教學(xué)的思想

一、“十字路口”的位置──觀察“東南亞的位置和區(qū)域以及中國(guó)─東盟自貿(mào)區(qū)圖”“東南亞的地理位置圖”“十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖”“東南亞的地形圖”，感悟其地理位置的重要性

師要求學(xué)生再次觀察上面的“東南亞的位置和區(qū)域以及中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)圖”和下面的“東南亞的地理位置圖”“十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖”，以及教材上“東南亞的地形圖”，出示以下小組合作交流的問題：東南亞包括哪11個(gè)國(guó)家，哪個(gè)國(guó)家還不屬于東盟成員國(guó)？哪些國(guó)家是內(nèi)陸國(guó)、臨海國(guó)、島國(guó)？哪些國(guó)家和我國(guó)在陸地上接壤？東南亞主要包括哪兩大地區(qū)，在地理位置上有何特點(diǎn)？

東南亞的地理位置圖

十字路口的咽喉──馬六甲海峽圖

生討論并派代表發(fā)言，其他小組成員補(bǔ)充、糾正。

師指圖點(diǎn)撥提升東南亞范圍、組成和位置特點(diǎn)：

1．范圍

東南亞包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國(guó)以南而得名，與我國(guó)山水相連；馬來群島在中南半島的東南方，我們習(xí)慣上叫它南洋群島。

2．位置

（1）緯度位置(10°S──23°26′N)：決定了東南亞大部分位于熱帶。

（2）海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國(guó)家都是臨海國(guó)和島國(guó)，受海洋影響比較大。

（3）交通位置：位于南北兩個(gè)大洲(亞洲與大洋洲)、東西兩個(gè)大洋(太平洋與印度洋)之間，處于“十字路口”的位置，這種地理位置使得此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。

（4）馬六甲海峽對(duì)我國(guó)石油進(jìn)口的重要性：位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道，是我國(guó)從西亞進(jìn)口石油最便捷的海上通道。

設(shè)計(jì)意圖：區(qū)域位置和范圍的學(xué)習(xí)，主要采用了讀圖用圖的學(xué)習(xí)方法，很好地鍛煉了學(xué)生的讀圖觀察和根據(jù)地圖思考地理問題的能力。讀圖點(diǎn)撥、問題探究式的教學(xué)方法，既有利于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于學(xué)會(huì)位置特點(diǎn)的分析方法，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)域地理問題的分析起到 了很好的啟發(fā)作用。

承接：用生活中的熱點(diǎn)新聞資料過渡，體現(xiàn)了關(guān)注生活中地理的教學(xué)新思想。

師用多媒體播放泰國(guó)等國(guó)受暴雨侵襲、洪災(zāi)肆虐的視頻，過渡到對(duì)東南亞氣候類型與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)（http：//cen．ce．cn/more/201310/05/t20131005_1580488．shtml；時(shí)間：2013年10月5日

再引入“東南亞大米仍是我國(guó)進(jìn)口大米主要來源”的新聞資料，過渡到對(duì)東南亞熱帶氣候與水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

中華糧網(wǎng)2013年7月4日訊：據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自2012年以來，我國(guó)進(jìn)口大米需求量陡增，2012年進(jìn)口大米總量為231．6萬噸。2013年1─5月，我國(guó)進(jìn)口大米數(shù)量累計(jì)達(dá)115．39萬噸，同比上漲19．48%。受進(jìn)口配額限制，預(yù)計(jì)近期進(jìn)口速度將逐步放緩。

2013年，我國(guó)進(jìn)口大米數(shù)量延續(xù)2012年的態(tài)勢(shì)，月度波動(dòng)巨大，進(jìn)口總數(shù)較往年有顯著增長(zhǎng)。2013年1─5月，我國(guó)進(jìn)口大米數(shù)量分別為30．4萬噸、12．04萬噸、26．79萬噸、30．11萬噸、16．06萬噸，前5月進(jìn)口總量115．39萬噸，較上年同期增長(zhǎng)19．48%。

越南大米、巴基斯坦大米和泰國(guó)大米作為我國(guó)進(jìn)口大米的主要來源，2013年5月的進(jìn)口數(shù)量分別為12．1萬噸、2．27萬噸和1．38萬噸，分別占當(dāng)月進(jìn)口總量的75．36%、14．13%、8．62%。柬埔寨大米進(jìn)口數(shù)量相對(duì)較少，5月進(jìn)口量為0．25萬噸，占總量比重為1．56%。

師出示探究問題：泰國(guó)主要是哪種氣候類型？為什么多發(fā)洪澇災(zāi)害？東南亞的稻米與氣候條件有何關(guān)聯(lián)？在這種氣候條件下，除稻米外，東南亞還成為了世界上哪些重要熱帶經(jīng)濟(jì)作物的最大生產(chǎn)或出口地，這些主要農(nóng)作物的生產(chǎn)地區(qū)如何分布？

學(xué)生閱讀教材相關(guān)的圖文資料，進(jìn)入下一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──觀察“亞洲氣候分布圖”，發(fā)現(xiàn)東南亞主要的氣候類型和分布，思考其氣候特點(diǎn)以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

師要求學(xué)生觀察下面的“亞洲氣候分布圖”和教材上“東南亞的地形圖”，并出示以下小組合作交流的問題：東南亞主要有哪兩種氣候？它們?cè)跂|南亞是如何分布的？

亞洲氣候分布圖

學(xué)生小組交流討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)，得出相關(guān)結(jié)論：中南半島以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，馬來群島以熱帶雨林氣候?yàn)橹鳌?/p>

師繼續(xù)出示小組成員合作探究的問題：請(qǐng)大家觀察下圖思考，圖示A、B兩地氣候的特點(diǎn)是什么？假如你是A地的一位農(nóng)民，應(yīng)該在何時(shí)播種何時(shí)收獲？在B地又該如何呢？

學(xué)生小組交流討論，教師點(diǎn)撥、歸納、提升：A地位于中南半島，屬熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫，分旱、雨兩季，應(yīng)該在雨季播種、在旱季收獲（拓展延伸：6─10月盛行西南季風(fēng)，是雨季；11—次年5月盛行東北季風(fēng)，是旱季）；B地位于馬來群島，屬熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，應(yīng)該隨時(shí)播種，全年都有收獲。

師繼續(xù)出示探究問題：在這樣的氣候條件下，對(duì)東南亞主要農(nóng)作物的類型和分布又有什么影響呢？要求學(xué)生根據(jù)剛才的收獲和以前所學(xué)的知識(shí)，先自己進(jìn)行推理，然后查閱教材上的“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布圖”驗(yàn)證，小組成員間再進(jìn)行合作交流。

學(xué)生展示交流成果，教師點(diǎn)撥提升：

東南亞絕大部分位于熱帶，主要是熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候，這兩種氣候都具有全年高溫、降水豐沛的特征，有利于水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)。

1．水稻生長(zhǎng)喜高溫多雨，單位面積產(chǎn)量較高，生產(chǎn)需要投入大量的勞動(dòng)力。東南亞氣候高溫多雨，耕地較少，人口稠密，這種自然和人文條件決定了水稻成為當(dāng)?shù)刂饕募Z食作物，并有著悠久的種植歷史。泰國(guó)、越南、緬甸是世界重要的稻米出口國(guó)。

2．濕熱的氣候條件，也使得東南亞成為世界重要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上天然橡膠、棕櫚油、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。

（1）泰國(guó)：世界最大的天然橡膠生產(chǎn)國(guó)。

（2）馬來西亞：世界最大的棕櫚油生產(chǎn)國(guó)。

（3）印度尼西亞：世界最大的椰子生產(chǎn)國(guó)。

（4）菲律賓：世界最大的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó)。

教師出示反饋練習(xí)：假設(shè)你去東南亞旅途，就會(huì)有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：東南亞人喜歡吃米飯，請(qǐng)問這是為什么呢？

學(xué)生帶著剛才的學(xué)習(xí)收獲，再次進(jìn)行合作交流。

教師點(diǎn)撥提升：東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。物產(chǎn)是影響居民食物結(jié)構(gòu)的主要原因。

拓展延伸：老師多媒體播放東南亞豐富的物產(chǎn)景觀圖片，培養(yǎng)學(xué)生感悟知識(shí)、熱愛自然的情感。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)新聞熱點(diǎn)的關(guān)注熱情很高，以稻米進(jìn)口和暴雨洪災(zāi)引入熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)，既激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又很好地引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)”教材，完成基礎(chǔ)知識(shí)的 學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式，既順利完成了知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，又可以在問題式教學(xué)過程中循循善誘，在教學(xué)中體現(xiàn)出方法教學(xué)的強(qiáng)大威力。教學(xué)過程的探究問題、反饋練習(xí)、點(diǎn)撥提升環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在問題探索的情境中發(fā)現(xiàn)了方法，提高了能力，同時(shí)獲得了相關(guān)知識(shí)。

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們的近鄰──東南亞的位置特點(diǎn)、氣候與熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了東南亞“十字路口”地理位置的重要性，知道了東南亞熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系，更重要的是學(xué)會(huì)了描述某地區(qū)地理位置特點(diǎn)以及分析該地區(qū)自然影響人文等區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

■交流反饋：看誰連的又快又準(zhǔn)！

■教學(xué)反思：在對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谡n堂上主要是用生活中的地理導(dǎo)入，自然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)關(guān)注地圖教學(xué)，重視探究問題下小組成員的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在得到知識(shí)的同時(shí)，更重要的是獲得了方法和規(guī)律的感悟。

設(shè)計(jì)意圖：有效的教學(xué)反思，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是教師自覺性和智慧性的雙重體現(xiàn)，它的作用在于促進(jìn)教師教學(xué)行為活動(dòng)日益完善。每一節(jié)課后的反思得失，教師回顧自己的教學(xué)行為，并對(duì)其理性思考，為及時(shí)解決教學(xué)中的問題、改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了可能。

第三篇：《東南亞》名師教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))

《東南亞》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

【核心素養(yǎng)】人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維 【教材分析】

《東南亞》是人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第七章(我們鄰近的國(guó)家和地區(qū))第二節(jié)的內(nèi)容。教材的內(nèi)容有：十字路口的位置；熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；山河相間與城市分布；華人、華僑集中的地區(qū)。它是新課程下初中中考要求掌握的五個(gè)地區(qū)之一，尤其是熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和山河相向與城市分布方面的分析題較多。

【學(xué)情分析】

學(xué)生經(jīng)過半年的初中學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌握了一些關(guān)于世界地理的知識(shí)，具備了這些知識(shí)和能力、方法之后再來學(xué)習(xí)《東南亞》一節(jié)就簡(jiǎn)單多了。但由于本節(jié)課內(nèi)容有的問題很抽象，因此，在教學(xué)中需要充分利用課件來增加學(xué)生的間接體驗(yàn)，在教學(xué)過程中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖，主要采取看地圖、提問題的形式，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

·運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢(shì)及地形特點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的關(guān)系。

·運(yùn)用地形圖說明某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響。·舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.根據(jù)地形圖說出中南半島城市的分布特點(diǎn)，并分析河流對(duì)城市分布的影響，并能說明人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。

2.通過東南亞的自然景觀與人文景觀進(jìn)行綜合分析，了解旅游業(yè)給東南亞經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 中南半島的地形特征?！窘虒W(xué)方法】 讀圖析圖、合作探究 【教學(xué)過程】

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播放音頻，贈(zèng)緬甸友人 陳毅詩(shī)

我住江之頭，君住江之尾。彼此情無限，共飲一江水。……

山山皆北向，條條南流水。

“山山皆北向，條條南流水”形容的是哪里的自然地貌？

在我們了解了東南亞位置、氣候的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)東南亞的地形。任務(wù)1 根據(jù)地形圖說出中南半島城市的分布特點(diǎn)，并分析河流對(duì)城市分布的影響，并能說明人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。

用筆描繪出中南半島上的主要山脈與河流。

這些河流的流向和山脈方向有什么特點(diǎn)？中南半島地形與地勢(shì)特點(diǎn)？（山河相間，縱列分布）

活動(dòng)：以中南半島為例，認(rèn)識(shí)河流對(duì)城市分布的影響。1.讀圖，完成下列要求。

（1）找出伊洛瓦底江、薩爾溫江、湄南河、湄公河和紅河，說出它們流向的共同特點(diǎn)，指出其中發(fā)源于我國(guó)的河流。

（自北向南流，上游流經(jīng)山區(qū)，在深山峽谷中穿行）

（這些河流大部分發(fā)源于我國(guó)的青藏高原地區(qū)，如伊洛瓦底江在中國(guó)稱獨(dú)龍江，薩爾溫江在我國(guó)境內(nèi)稱為怒江，湄公河在我國(guó)境內(nèi)稱為瀾滄江，紅河在我國(guó)稱元江）

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繼續(xù)讀圖7.28“中南半島河流與城市的分布”，思考：觀察東南亞河流上游、下游的特征。

上游：水流湍急，水能資源豐富

下游：水流緩慢，河岸兩側(cè)形成沖積平原

這些河流的上游流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏有豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原。入?？谛纬珊拥揽v橫、地勢(shì)低平而土質(zhì)肥沃的河口三角洲。

（2）找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光，看看它們附近的及所在國(guó)家。將查找的結(jié)果填在下表中。

觀察中南半島的大城市主要分布在何處？

（中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲）中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲的原因是？

（河流沿岸及河口三角洲土壤肥沃，地勢(shì)平坦，易于灌溉，交通便利，是東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要農(nóng)業(yè)區(qū)。）

同東南亞情況相似，世界上大多數(shù)城市都沿河分布，特別集中于河流中下游平原和三角洲上。根據(jù)這一現(xiàn)象回答下列問題。

（1）說出一兩個(gè)位于河流沿岸的我國(guó)大城市的名稱。

如我國(guó)長(zhǎng)江沿線的重慶、武漢、宜賓、上海等城市，這是世界城市分布的一般規(guī)律。

（2）城市分布在河流沿岸有哪些有利條件和弊端？（同學(xué)們自由發(fā)散思維，積極思考，從利和弊來思考。）

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任務(wù)2 通過東南亞的自然景觀與人文景觀進(jìn)行綜合分析，了解旅游業(yè)給東南亞經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

播放視頻：隨著歌曲感受東南亞的熱帶風(fēng)情。

自然旅游資源：東南亞自然風(fēng)光充滿熱帶氣息。多數(shù)國(guó)家海岸線漫長(zhǎng)，海島眾多，形成了許多著名的海濱旅游勝地。

例如：越南的下龍灣：下龍灣位于北部灣西部，因其景色酷似中國(guó)的桂林山水，被稱為“海上桂林”。

印度尼西亞的巴厘島：由于巴厘島萬種風(fēng)情，景物甚為綺麗。因此，它還享有多種別稱，如“神明之島”、“惡魔之島”、“羅曼斯島”、“綺麗之島”、“天堂之島”、“魔幻之島”、“花之島”等。

人文旅游資源：東南亞各國(guó)歷史悠久，多元民族文化并存，佛教、伊斯蘭教、基督教等文化景觀多姿多彩，名勝古跡眾多，風(fēng)土人情多樣。

例如：緬甸仰光的大金塔：是馳名世界的佛塔，緬甸人稱大金塔為“瑞大光

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塔”，緬甸人把大金塔視為自己的驕傲。

秦國(guó)曼谷的水上市場(chǎng)：水上市場(chǎng)是曼谷的特色之一，是一處獲取泰國(guó)水上人家影相、品嘗地道小點(diǎn)心和水果的最佳地點(diǎn)。

柬埔寨的吳哥窟：吳哥窟又稱吳哥寺，位于柬埔寨，被稱作柬埔寨國(guó)寶，是世界上最大的廟宇。

花園城市----新加坡：新加坡在城市保潔方面成績(jī)斐然，故有“花園城市”之美稱。

閱讀教材29頁(yè)的閱讀材料，回答下列問題：

世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)是哪里？（東南亞）什么華人、什么是華僑？

中國(guó)人在國(guó)外取得所在國(guó)國(guó)籍的是華人；仍保留中國(guó)國(guó)籍的是華僑。華人和華僑的祖先主要來自中國(guó)的哪里？（廣東、福建）說一說華人和華僑對(duì)東南亞貢獻(xiàn)。

為東南亞的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重大的貢獻(xiàn)；把中國(guó)的傳統(tǒng)文化帶到了所在國(guó)，使東南亞的文化更加多姿多彩。

活動(dòng)：討論東南亞成為中國(guó)人出境旅游目地的優(yōu)勢(shì)條件。從以下幾個(gè)方面說說人們選擇東南亞游的理由。東南亞與我國(guó)山水相連。距離：近，便于出行。

我國(guó)主要在溫帶地區(qū)，而東南亞的熱帶風(fēng)光旖旎。景觀：東南亞為熱帶景觀，對(duì)我國(guó)溫帶地區(qū)的人有吸引力。

華人和華僑人口在東南亞各國(guó)人口中占較大比重。語(yǔ)言文化：東南亞許多居民講漢語(yǔ)，便于溝通。

宗教圣地。其他：東南亞有宗教圣地，吸引眾多的游客。

東南亞豐富的熱帶自然景觀、眾多美麗的沙灘和島嶼，以及許多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情成為該地區(qū)豐富的旅游資源，吸引了世界各地的旅游者。特別是近些年來，泰國(guó)、馬來西亞、新加坡、菲律賓和印度尼西亞等國(guó)，采取了一系列具體有效的措施，使東南亞的旅游業(yè)迅速發(fā)展。在我國(guó)，“新馬泰”已成為國(guó)際旅游熱線之一。

【課堂小結(jié)】

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【課時(shí)檢測(cè)】

提示：教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)情選擇A/B卷進(jìn)行課堂訓(xùn)練，A卷較基礎(chǔ)，B卷稍有難度。

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第四篇：人教版地理七年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì)：《7.2 東南亞》

七年地理下冊(cè)第七章第二節(jié)《東南亞》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）.了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。

（2）.了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。

（3）.了解東南亞人口稠密、華人眾多的特點(diǎn)，了解華人、華僑在開發(fā)東南亞和支援我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出的貢獻(xiàn)。

（4）.了解東南亞的旅游資源和社會(huì)風(fēng)貌。

2、過程與方法

（1）.會(huì)讀東南亞地形圖、馬六甲海峽圖，會(huì)利用地圖來分析地形特征和位置特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

（2）.會(huì)用比較的方法來分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

進(jìn)一步樹立各國(guó)發(fā)展應(yīng)該因地制宜的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛世界的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.東南亞地理位置的重要性和地形特征。2.熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3.人口稠密，華人分布集中。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.馬六甲海峽和中南半島的地形特征。

2.熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的主要分布、氣候特征和主要區(qū)別。

四、課型

新授課

五、教學(xué)方法

觀察、比較、演示、討論、歸納等方法。

六、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

第一課時(shí)

七、教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課］

詩(shī)歌方式引入：讀陳毅贈(zèng)緬甸友人的一首詩(shī)：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。這首詩(shī)所描述的就是與我們國(guó)家山水相連的東南亞。［講授新課］

1.課件展示：圖7.17“東南亞在世界中的位置”和“東南亞政區(qū)圖”，圖7.18“東南亞的地形”，明確東南亞的范圍，主要國(guó)家和重要的地理位置。

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。

第五篇：第七章 第二節(jié) 東南亞 第 1教時(shí) ---教案

第七章 第二節(jié) 東南亞 第 1教時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置

2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)

3、東南亞的地形與主要的城市

4、東南亞的風(fēng)景

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

東南亞的地理位置

馬六甲海峽的十字路口位置

東南亞的地形與主要的城市

（三）教學(xué)難點(diǎn)：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。

（四）教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課]：

同學(xué)們，你們知道著名國(guó)際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國(guó)------馬來西亞。一、十字路口的位置

請(qǐng)一位同學(xué)上來指出馬來西亞的位置。

（放映東南亞的地圖）。

[提問]：它大概位于中國(guó)的哪個(gè)方向？

跨過中國(guó)的南部邊界，就到了與我國(guó)山水相連的東南亞。它包括了許多國(guó)家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個(gè)是半島，因?yàn)槲挥谥袊?guó)的南部所以叫做中南半島，請(qǐng)同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家位于中南半島上；另一個(gè)是群島，由幾萬個(gè)分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請(qǐng)同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個(gè)國(guó)家組成。

[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10°—25°N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。東南亞重要的地理位置：

我們仔細(xì)觀察一下藍(lán)筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨(dú)厚的地理位置而成為各國(guó)往來的十字路口。我國(guó)自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達(dá)了北非、西非等國(guó)家和地方進(jìn)行了友好往來和經(jīng)濟(jì)交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明] 剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國(guó)家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個(gè)國(guó)家組成。這十一個(gè)國(guó)家是：老撾、緬甸、越南、泰國(guó)、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個(gè)國(guó)家，于2000年獨(dú)立。這十一個(gè)國(guó)家就是位于中南半島和馬來群島上。[活動(dòng)]：下面我來請(qǐng)同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國(guó)家。

其中的越南，老撾，緬甸是與中國(guó)接壤，唯一的內(nèi)陸國(guó)是老撾，其余都是臨海國(guó)和島嶼國(guó)。印度尼西亞，由13000多個(gè)島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國(guó)之稱，是世界上最大的群島國(guó)家。

二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn) [提問]：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？

[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？ [活動(dòng)內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長(zhǎng)？

因此這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們?cè)趫D上找出哪些國(guó)家盛產(chǎn)椰子，哪些國(guó)家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國(guó)家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示] 好，通過今天的學(xué)習(xí)我們對(duì)東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。

[課后練習(xí)]：

1、東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”？

2、列舉出“東南亞之最”。

3、收集東南亞國(guó)家的風(fēng)景資料 板書設(shè)計(jì)：

中南半島，馬來群島

東南亞的國(guó)家