第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)反邪教校本教材備課 - 副本

校本教材備課：關(guān)于宗教與無神論問題——任繼愈

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)宗教的本質(zhì)；宗教的社會(huì)作用，包括宗教的歷史作用和在社會(huì)主義時(shí)期宗教的社會(huì)作用。

2、通過反邪教警示教育課程，達(dá)到讓師生們認(rèn)清邪教本質(zhì)、自覺抵制邪教的目的。教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)宗教的本質(zhì)；宗教的社會(huì)作用，包括宗教的歷史作用和在社會(huì)主義時(shí)期宗教的社會(huì)作用。

2、認(rèn)識(shí)邪教的本質(zhì)、特征，學(xué)會(huì)識(shí)別邪教。教學(xué)內(nèi)容

一、談宗教

迄今為止，還沒有發(fā)現(xiàn)世界上哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)民族沒有宗教。宗教是一個(gè)極為普遍的社會(huì)歷史現(xiàn)象。

關(guān)于宗教問題的探討，涉及方面較多。我這里只著重從三個(gè)帶有實(shí)質(zhì)性的理論問題上談?wù)剛€(gè)人看法。

（一）關(guān)于宗教的本質(zhì)及其歷史作用問題；

（二）關(guān)于社會(huì)主義時(shí)期宗教的社會(huì)作用問題；

（三）宣傳無神論的必要性。這三個(gè)問題，對(duì)于認(rèn)識(shí)宗教的本質(zhì)以及全面理解黨的宗教政策的問題，有著密切的聯(lián)系。

二、關(guān)于宗教的本質(zhì)及其歷史作用的問題

關(guān)于宗教的本質(zhì)，馬克思主義有兩個(gè)最著名的論斷。一個(gè)是恩格斯提出來的：“一切宗教都不過是支配著人們?nèi)粘Ｉ畹耐獠苛α吭谌藗冾^腦中的幻想的反映，在這種反映中，人間的力量采取了超人間的力量的形式?！雹?這是從認(rèn)識(shí)論的角度，揭示了宗教不同于哲學(xué)、藝術(shù)、法律等其他意識(shí)形態(tài)的地方，指明了宗教是一種顛倒的世界觀。另一個(gè)是馬克思提出的：“宗教是人民的鴉片?！雹?列寧對(duì)馬克思的名言又作了進(jìn)一步的闡明，他指出：“宗教是麻醉人民的鴉片。馬克思的這一句名言是馬克思主義在宗教問題上的全部世界觀的基石?！边@是從社會(huì)作用的角度，揭示了宗教在人類社會(huì)生活中的消極性質(zhì)。以上兩個(gè)論斷互相 聯(lián)系著，不可分割：宗教是顛倒的世界觀，所以具有荒謬性、消極性；基石就是基礎(chǔ)、核心。正如“物質(zhì)”的概念是唯物主義的基石，③“矛盾”的概念是辯證法的核心一樣。馬克思的這句名言對(duì)于建立科學(xué)的宗教觀至關(guān)重要，是不容動(dòng)搖的。

正確理解馬克思和列寧的這句名言，這些年來在我國(guó)曾遭到一些誤解以至曲解。看來，至少有三個(gè)要點(diǎn)要明確。

第一，宗教是一種精神麻醉劑。借以安慰和辯護(hù)的普遍根據(jù)。宗教給人民以幻想的幸福，為人民身上的鎖鏈裝飾上虛幻的花朵。這正是馬克思主義宗教觀與其他一切宗教觀根本不同的地方。在實(shí)行解放全人類的共產(chǎn)主義戰(zhàn)略目標(biāo)中，共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一切愛國(guó)人士結(jié)成政治上的統(tǒng)一戰(zhàn)線，攜手并肩前進(jìn)，但馬克思主義者決不能同意宗教的世界觀。

第二，馬克思總結(jié)歷史上的宗教活動(dòng)，指出宗教里的苦難既是現(xiàn)實(shí)苦難的表現(xiàn)，又是對(duì)現(xiàn)實(shí)苦難的抗議。

第三，這句名言用比喻的方式，說明了宗教影響群眾時(shí)，它的作用的特點(diǎn)?？嚯y中的人民對(duì)于宗教，并不像對(duì)待砒霜那樣避之猶恐不及，而是津津有味地接受它，借它來興奮神經(jīng)，使自己陶醉，使人慢性中毒。列寧對(duì)稱之為“精神上的劣質(zhì)酒”，也是這個(gè)意思。

三、關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義時(shí)期宗教的社會(huì)作用問題

這是一個(gè)新鮮的，比較復(fù)雜的問題。正確認(rèn)識(shí)它，具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。

宗教不僅僅是一種意識(shí)形態(tài)，除了教義和理論外，它還有相應(yīng)的物質(zhì)外殼：教會(huì)組織、教職人員、宗教活動(dòng)。

宗教作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種世界觀，到了社會(huì)主義時(shí)期并沒有改變它的本來具有的謬誤性和消極性。

但是，社會(huì)主義時(shí)期，宗教賴以存在的社會(huì)根源并沒有一下子全部消失。宗教本身作為一種巨大的習(xí)慣力量有著它的保守性。

聽到有人說，宗教在社會(huì)主義時(shí)期總是勸人做好事，教人守法。信教的青年中流氓偷盜的比較少，打爹罵娘的也少。在農(nóng)村，聽話的多，調(diào)皮搗蛋的少，宗教起了好作用。也有人認(rèn)為宗教可以作為共產(chǎn)主義道德的補(bǔ)充，正如同個(gè)體經(jīng) 營(yíng)可以作為國(guó)營(yíng)商業(yè)的補(bǔ)充一樣。由此進(jìn)一步，也有人主張為了多方面教育廣大群眾和青少年，宗教團(tuán)體也可以作為黨組織的助手，起輔助作用。就是說，宗教在社會(huì)主義時(shí)期，它可以發(fā)揮道德教育的職能。這種看法也是錯(cuò)誤的。

宗教道德的形成，從它的時(shí)代和內(nèi)容來看，基本上屬于封建道德范疇。因?yàn)楣伯a(chǎn)主義出現(xiàn)在后，其他階級(jí)的社會(huì)形態(tài)在前。共產(chǎn)主義有可能吸收人類一切有價(jià)值的文化遺產(chǎn)，使它為共產(chǎn)主義事業(yè)服務(wù)。共產(chǎn)主義道德是人類歷史上一切優(yōu)秀道德的繼承和發(fā)展，正如馬克思主義是人類一切優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展一樣，它不需要封建的忠孝節(jié)義，也不需要資產(chǎn)階級(jí)的自由平等博愛來補(bǔ)充其不足。

四、怎樣防范和抵制邪教？

1、樹立科學(xué)精神。大力加強(qiáng)科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺抵制迷信、偽科學(xué)和反科學(xué)的侵襲。

2、健康生活，積極參加各種體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3、增強(qiáng)防邪意識(shí)。對(duì)邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)上邪教宣傳。

4、智慧地抵制邪教。

5、帶動(dòng)親人朋友遠(yuǎn)離邪教。如果你的親人朋友誤入邪教，要及時(shí)給予關(guān)愛，不要歧視他；積極爭(zhēng)取其他親友的支持和幫助，共同做好教育勸導(dǎo)；給他看反邪教宣傳資料，引導(dǎo)他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會(huì)活動(dòng)。

結(jié)束語：同學(xué)們，今天的課就要結(jié)束了，希望大家聽了這節(jié)課，能夠真正認(rèn)識(shí)邪教，從我做起，自覺抵制邪教，同時(shí)帶動(dòng)家人和朋友，遠(yuǎn)離邪教。今天的課就到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)反邪教校本教材備課 - 副本

校本教材備課：關(guān)于宗教與無神論問題——任繼愈

第三課時(shí)

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)大力弘揚(yáng)科學(xué)精神的作用。

2、通過反邪教警示教育課程，達(dá)到讓師生們認(rèn)清邪教本質(zhì)、自覺抵制邪教的目的。教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)大力弘揚(yáng)科學(xué)精神的作用。

2、認(rèn)識(shí)邪教的本質(zhì)、特征，學(xué)會(huì)識(shí)別邪教。教學(xué)內(nèi)容

一、弘揚(yáng)馬克思主義無神論的意義。

弘揚(yáng)馬克思主義無神論的意義,不僅在于批判和否定有神論,更重要的是依靠馬克思主義哲學(xué)和現(xiàn)代自然科學(xué)的成果,幫助人們樹立科學(xué)的世界觀

弘揚(yáng)科學(xué)精神,必須在全社會(huì)加大馬克思主義無神論宣傳教育的力度。如何始終保持馬克思主義無神論作為主流意識(shí)形態(tài),在人民群眾思想中占據(jù)主導(dǎo)地位?這是我們當(dāng)前面臨的一個(gè)重大現(xiàn)實(shí)課題。可以說,加強(qiáng)馬克思主義無神論宣傳教育力度,不僅關(guān)系到鞏固馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位,而且也是抵制各種有神論和愚昧迷信活動(dòng)的消極社會(huì)影響、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安全的重要措施。

馬克思主義無神論是在批判地總結(jié)和繼承歷史上的無神論的優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,是科學(xué)的無神論。它以辯證唯物主義和歷史唯物主義為哲學(xué)基礎(chǔ),以科學(xué)批判的形式徹底否定有神論宣揚(yáng)的神的存在、靈魂不死、來世幸福及其它鬼神迷信。需要注意的是,馬克思主義無神論的意義,并不僅僅在于批判和否定有神論,其更為重要的目的在于依靠馬克思主義哲學(xué)和現(xiàn)代自然科學(xué)的成果,幫助人們逐步樹立科學(xué)的世界觀。從狹義上講,馬克思主義無神論不僅能幫助人們認(rèn)識(shí)到有神論的荒謬,而且還能科學(xué)地說明有神論的產(chǎn)生、發(fā)展及其規(guī)律,最終歸納出科學(xué)的無神論一定會(huì)戰(zhàn)勝有神論的結(jié)論。而就其廣義而言,所有的唯物論教育和科學(xué)知識(shí)的普及,都是馬克思主義無神論宣傳教育的內(nèi)容。在當(dāng)前我們所 面臨的復(fù)雜形勢(shì)下,這方面的工作必須持續(xù)加強(qiáng)。

二、如何弘揚(yáng)科學(xué)精神。

（一）我們對(duì)無神論的宣傳教育,一定要科學(xué)把握、區(qū)分對(duì)象。

堅(jiān)持馬克思主義無神論,是對(duì)共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的要求,是對(duì)先進(jìn)分子的要求,所以《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》把“共產(chǎn)黨員不能信仰宗教”作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治紀(jì)律。我們進(jìn)行無神論宣傳教育的對(duì)象,雖然是面向全社會(huì),但重點(diǎn)是廣大黨員干部和青少年。前者關(guān)系到執(zhí)政權(quán)力和資源如何使用,后者關(guān)系到中國(guó)人精神世界的未來面貌。與此同時(shí),無神論宣傳教育不是要信教群眾放棄自己的宗教信仰,而是要使社會(huì)大眾學(xué)會(huì)正確看待宗教和各種迷信現(xiàn)象,更加理性地選擇自己的世界觀。因此我們對(duì)無神論的宣傳教育,要注意不能違背黨的宗教信仰自由政策,不準(zhǔn)向宗教界人士和信教群眾進(jìn)行無神論宣傳,也不能在宗教場(chǎng)所進(jìn)行無神論宣傳。

很多愚昧迷信活動(dòng)、非法宗教和邪教活動(dòng),一方面肆意地反對(duì)科學(xué),一方面又打著“科學(xué)”的旗號(hào),對(duì)此我們一定要明辨是非,旗幟鮮明地予以揭露、批判,并依法采取各種措施嚴(yán)厲打擊

（二）弘揚(yáng)科學(xué)精神,必須依法與各種反科學(xué)、偽科學(xué)行為作斗爭(zhēng)。當(dāng)前很多愚昧迷信活動(dòng)、非法宗教和邪教活動(dòng)的一個(gè)顯著特點(diǎn),是一面肆意地反對(duì)科學(xué),一面又打著科學(xué)、宗教等的旗號(hào),斷章取義、支離破碎地拼湊一些現(xiàn)代科學(xué)或宗教的詞語或教義作幌子,歪曲科學(xué)的內(nèi)容,販賣迷信的貨色,以達(dá)到欺騙世人的目的。我們要采取有效措施,針對(duì)青少年、農(nóng)村地區(qū)群眾和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部等不同群體,采取不同形式,對(duì)違反科學(xué)事實(shí)、科學(xué)原則和科學(xué)精神的荒謬學(xué)說,對(duì)反科學(xué)、偽科學(xué)的所謂“奇聞怪事”,對(duì)裝神弄鬼的封建迷信活動(dòng),對(duì)各種假僧假道、亂加寺廟的非法宗教活動(dòng)及邪教活動(dòng),旗幟鮮明地予以揭露、批判,并依法采取各種措施嚴(yán)厲打擊。

三、尊重和保護(hù)公民宗教信仰自由

尊重和保護(hù)公民宗教信仰自由,是黨和政府對(duì)待宗教問題的基本政策。我國(guó)憲法規(guī)定,國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。我國(guó)當(dāng)前有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教等五大宗教,無論是城市還是鄉(xiāng)村,宗教團(tuán)體、宗教院校、宗教活動(dòng)場(chǎng)所、宗教教職人員以及信教群眾在國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和政策范圍內(nèi),按照各宗 2 教的教義、教規(guī)和傳統(tǒng)習(xí)慣,在宗教活動(dòng)場(chǎng)所及信教群眾在自己家里進(jìn)行的拜佛、誦經(jīng)、燒香、禮拜、祈禱、講經(jīng)、講道、彌撒、受洗、受戒、封齋、終傅、追思以及過宗教節(jié)日等活動(dòng),都屬于正常的宗教活動(dòng),受法律保護(hù),任何人不得加以干涉。但迷信活動(dòng)和一些非法宗教、邪教所進(jìn)行的抽簽、打卦、算命、看相、看風(fēng)水、驅(qū)鬼、跳大神、邪教分子非法串聯(lián)、秘密集會(huì)、聚眾鬧事等活動(dòng),是國(guó)家法律和政策明確反對(duì)、禁止和取締的,要把它們和合法的宗教活動(dòng)區(qū)分開。

此外,2018年中央一號(hào)文件明確提出:“依法加大對(duì)農(nóng)村非法宗教活動(dòng)和境外滲透活動(dòng)打擊力度,依法制止利用宗教干預(yù)農(nóng)村公共事務(wù),繼續(xù)整治農(nóng)村亂建廟宇、濫塑宗教造像?！泵孕潘枷牒兔孕呕顒?dòng)抬頭,濫建廟宇、亂建宗教景觀、濫塑神像等,是近年來一些農(nóng)村地區(qū)發(fā)生的不正?，F(xiàn)象。這些亂建的廟宇和濫塑的神像,很多是海內(nèi)外企業(yè)或個(gè)人,有的甚至是地方政府部門,以各種名義興建的。這些打著“文化”“旅游”旗號(hào)的設(shè)施,大多數(shù)不倫不類,非佛非道,文化品位低劣,擾亂了正常的宗教秩序,也敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,一定要堅(jiān)決遏止、嚴(yán)格清理。

一部人類進(jìn)步史,也是一部科學(xué)精神發(fā)展史。一方面,科學(xué)精神孕育于人類的實(shí)踐,并在人類社會(huì)進(jìn)步中不斷升華。另一方面,科學(xué)精神又反作用于人類實(shí)踐,成為人類發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力。當(dāng)前,在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中,我們比以往任何時(shí)候都更需要科技創(chuàng)新的支撐,也比以往任何時(shí)候都更需要科學(xué)精神的引領(lǐng)。宗教、迷信、神權(quán)是人類歷史上不可避免的現(xiàn)象,但并不意味著我們對(duì)此就無能為力、無所作為,黨和政府應(yīng)持之不懈地以馬克思主義唯物論和科學(xué)精神引領(lǐng)廣大人民群眾,破除封建迷信,依法打擊各種非法宗教和邪教活動(dòng),努力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、思想文化的全面發(fā)展、共同進(jìn)步。

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)武術(shù)校本教材

靜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)武術(shù)校本教材

一、課程介紹：

武術(shù)是集踢、打、摔、拿等攻防技擊動(dòng)作與手型、手法、步行、步法、平衡、跳躍等動(dòng)作于一體，通過套路與搏擊為運(yùn)動(dòng)形式，來增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)意志、注重內(nèi)外兼修的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。經(jīng)常參加武術(shù)鍛煉，可以提高人的運(yùn)動(dòng)、消化、神經(jīng)、心血管等系統(tǒng)的功能。武術(shù)課程堅(jiān)持“以人為本、健康第一”的教育思想，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，具備防身自衛(wèi)的能力。達(dá)到增長(zhǎng)勁力、抗擊摔打、克敵制勝，豐富文化生活的目的。

根據(jù)國(guó)家體藝2+1工程的要求及體育師資情況，我校將武術(shù)設(shè)為一門興趣課程，武術(shù)教學(xué)為體育校本課程之一。

二、課程的基本要求

學(xué)習(xí)本課程要求學(xué)生掌握武術(shù)的基本理論知識(shí)、基本功、徒手套路、器械套路，并能持之以恒的加以習(xí)練，為終生體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

1.基本功

壓腿、壓肩、正踢腿、側(cè)踢腿、外擺腿、里合腿、彈踢沖拳、彈踢推掌、仆步穿掌、仆步輪拍、正拍腳、后撩腿、正蹬腿、側(cè)踹腿、前掃腿、后掃腿、騰空飛腳、側(cè)手翻。

2.武術(shù)套路

①五步拳

②規(guī)定長(zhǎng)拳（三路初級(jí)長(zhǎng)拳）③少年拳一套、二套可為選修內(nèi)容。

3.器械套路（初級(jí)刀）武術(shù)套路教學(xué)

一基本功練習(xí)1.學(xué)習(xí)武術(shù)基本步型 2.學(xué)習(xí)武術(shù)基本手型 3.學(xué)習(xí)手型變換操

1.采用正面、背面、側(cè)面多種示范面相結(jié)合，并據(jù)不同的動(dòng)作不同角度示范

2.基本步型：弓、仆、馬、虛、歇步；基本手型：拳、勾、掌 要點(diǎn)：(1)拳：拇指壓在食指和中指第二指節(jié)上，拳握緊，拳面平(2)勾：五指撮攏，屈腕(3)掌：四指并攏，伸直，拇指屈于虎口處(4)弓步：前弓腿，膝關(guān)節(jié)垂直達(dá)腳背而不超過腳尖 后蹬腿蹬直，腳跟不要離地(5)仆步：全蹲腿，大小腿靠近，平鋪腿伸直，腳不要掀起(6)馬步：兩大腿水平、兩腳尖向前，膝關(guān)節(jié)垂直線不過腳尖(7)虛步：后大腿水平，上身不過于前傾(8)歇步：臀部坐于后腿小腿上，后腿頂住前腿

二、1.學(xué)習(xí)正踢腿

2.學(xué)習(xí)側(cè)踢腿

3.學(xué)習(xí)“五步拳”1-3動(dòng)（左方向）

三、1.通過知識(shí)窗的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的體育知識(shí)（以后課同）

2.武術(shù)基本功是學(xué)好武術(shù)套路，完成教學(xué)任務(wù)的保證，基本功的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，應(yīng)貫穿于武術(shù)課的始終

要點(diǎn)：(1)踢腿腳尖要勾緊，膝關(guān)節(jié)要直，腳尖踢近前額

(2)支撐腿要直，腳跟不要離地，上體正直

(3)并步抱拳：抬頭、挺胸、頭向左甩，形神結(jié)合(4)弓步?jīng)_拳：弓步到位，沖拳有力

(5)彈腿沖拳：彈腿要高，不要后坐，上下協(xié)調(diào)一致

四、1.專項(xiàng)游戲

2.復(fù)習(xí)前三次課內(nèi)容 3.學(xué)習(xí)正壓、側(cè)壓腿 4.學(xué)習(xí)壓肩

5.學(xué)習(xí)“五步拳”4--9動(dòng)

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容中，基本功部分可利用準(zhǔn)備活動(dòng)階段完成（以后課同）2.強(qiáng)調(diào)基本功的重要性，加強(qiáng)動(dòng)作規(guī)格要求

要點(diǎn)：

(1)正、側(cè)壓腿要勾腳尖、膝伸直，不要屈腰弓背

(2)壓肩動(dòng)作挺胸、踏腰，動(dòng)作充分

(3)馬步架沖拳：馬步規(guī)范，上下協(xié)調(diào)，動(dòng)作連貫(4)歇步下沖拳：靠腰帶動(dòng)轉(zhuǎn)體、歇步、抱拳、沖拳動(dòng)作要連貫合一，定式時(shí)要挺胸、踏腰

(5)提膝雙推掌：雙掌右推應(yīng)從胸前發(fā)出，提膝要過腰

(6)仆步穿掌：下蹲成仆步與甩頭、穿掌一氣呵成，形神結(jié)合(7)虛步挑掌：虛步重心要低，重心落于右腿，挑掌有力(8)并步抱拳：動(dòng)作同起勢(shì)

五

1.復(fù)習(xí)前四次課內(nèi)容 2.學(xué)習(xí)斜踢腿 3.學(xué)習(xí)里合腿 4.學(xué)習(xí)

“五步拳”右向動(dòng)作

1.基本功練習(xí)時(shí)可采取縱隊(duì)行進(jìn)完成，要求前后動(dòng)作緊湊，隊(duì)形整齊2.復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)格，養(yǎng)成良好習(xí)慣

要點(diǎn)：

(1)動(dòng)作同左方向相同，唯方向相反

(2)動(dòng)作連接要緊湊，節(jié)奏合理

(3)里合腿：踢腿從體側(cè)起腿，擺動(dòng)幅度要夠

(4)斜踢腿：踢腿方向向異側(cè)耳前方向，其它同正踢腿 六 1.復(fù)習(xí)

所學(xué)手型、步型及變換 2.復(fù)習(xí)所學(xué)柔韌性練習(xí)法 3.復(fù)習(xí)所學(xué)腿法

4.復(fù)習(xí)“五步拳”全套動(dòng)作（左、右方向）本次課為階段性總復(fù)習(xí)課 1.老師領(lǐng)做

2.老師說要領(lǐng)，學(xué)生做動(dòng)作 3.老師說名稱，學(xué)生做動(dòng)作 4.分組練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)

5.統(tǒng)一動(dòng)作規(guī)格，糾正普遍存在的問題

6.初考套路一次，讓學(xué)生了解自己的水平，找出問題，課后重點(diǎn)復(fù)習(xí)

七

1.鞏固所學(xué)動(dòng)作，提高動(dòng)作規(guī)格

2.“五步拳”考試 1.方法： 2.標(biāo)準(zhǔn)： 武術(shù)套路教學(xué) 一

1.介紹本學(xué)期課的內(nèi)容及安排；2.恢復(fù)性練習(xí)1.通過講述，讓學(xué)生了解本學(xué)期課的基本內(nèi)容? 2.盡快讓學(xué)生恢復(fù)體能，以適應(yīng)上課的需求

二 1.專項(xiàng)游戲 2.練習(xí)基本功 3.學(xué)習(xí)前掃腿

4.學(xué)習(xí)規(guī)定拳預(yù)備動(dòng)作及1－6式技術(shù)動(dòng)作

1.前掃腿：屈膝半蹲，右掌前穿，左掌從右臂內(nèi)穿出，左腿向左上一步，重心左移，以左腳為軸，右腳尖內(nèi)扣，直腿向前掃轉(zhuǎn)一周 2.虛步亮掌：右腳向后撤步成左弓步，右拳向右向上劃弧，左掌向后成反勾手，右手在頭上亮掌 目視左方

3.并步對(duì)拳：并步后挺胸、塌腰

4.弓步?jīng)_拳：成弓步時(shí)，右腿充分蹬直，腳跟不要離地

5.彈腿沖拳：力點(diǎn)達(dá)于腳尖 6.馬步?jīng)_拳：兩腿平行，挺胸、塌腰

7.大躍步前穿：左腿屈膝，右拳變掌，以手背向下掛至膝外側(cè)，上體前傾，左腳前落，右掌后掛，左拳變掌向后向下伸直，前提右膝，左腳猛力蹬地向前躍出，兩掌向前向上劃弧擺起，落地成仆步 目視右拳

三

1.練習(xí)基本功 2.學(xué)習(xí)后掃腿 3.復(fù)習(xí)規(guī)定拳 1－6式技術(shù)動(dòng)作 4.學(xué)習(xí)規(guī)定長(zhǎng)拳 7－12式技術(shù)動(dòng)作

1.后掃腿：左腿向前一步，成弓步，兩掌從腰間平推出，左腿屈膝全蹲，成右仆步，兩手扶地后掃一周2.弓步擊掌、馬步架掌：同前

3.虛步栽拳：成虛步時(shí)，大腿接近水平

4.提膝穿掌：支撐腿與右臂充分伸直

5.仆步穿掌：穿掌要迅速 6.虛步挑掌：上步要快，虛步要穩(wěn)

四

1.練習(xí)基本功 2.學(xué)習(xí)騰空飛腳 3.復(fù)習(xí)規(guī)定長(zhǎng)拳 1－12式技術(shù)動(dòng)作 5.學(xué)習(xí)規(guī)定長(zhǎng)拳 13－20式技術(shù)動(dòng)作

1.騰空飛腳：右腿上步，左腿上擺，右腳蹬地躍起，右腿向前上方彈踢，繃腳面，右手拍擊右腳面，左腿收控在右腿側(cè)，左手同時(shí)擺至體側(cè)成勾手

2.馬步擊掌：右手做擄手時(shí)，先使臂稍內(nèi)旋、腕伸直，手掌向下外轉(zhuǎn)，接著臂外旋，掌心經(jīng)下向上翻轉(zhuǎn)

3.叉步雙擺掌：兩臂要?jiǎng)澚A，幅度要大，擺掌與后插步配合一致

4.轉(zhuǎn)身踢腿馬步盤肘：盤肘時(shí)要快速有力，右肩前順

5.歇步掄砸拳：重心升高，右臂由胸前向上向右掄直，左臂向下向左掄直，向右后轉(zhuǎn)體180度兩腿全蹲成歇步，左臂向下平砸，右臂向后上舉起 目視左拳

五

1.練習(xí)基本功 2.學(xué)習(xí)旋風(fēng)腳 3.復(fù)習(xí)規(guī)定長(zhǎng)拳 1－20式技術(shù)動(dòng)作 4.學(xué)習(xí)規(guī)定長(zhǎng)拳 21－26式技術(shù)動(dòng)作

1.旋風(fēng)腳：右腳向前一步，身體左轉(zhuǎn)，右腿蹬地起跳，右腳向左上方擺，右腳掌里合，左手迎去腳掌，左腿自然下垂

2.叉步亮掌側(cè)踹腿：左掌下落，右拳變掌，兩手交叉成十字，右腿向左腿后插步，左掌成反勾手，右掌向右向上亮掌，右腿支撐，左腿側(cè)踹

3.虛步挑拳：左腳在左側(cè)落地，左勾手變?nèi)?，由體后向左上挑，上體左轉(zhuǎn)180度左拳繼續(xù)向前向上劃弧上挑，右拳掛至左膝外側(cè)，右腳向左前方上步成右虛步，左拳劃弧收至腰側(cè)，右拳向上，屈腕挑拳至體前

4.弓步頂肘：交換步時(shí)不要過高，但要快

5.轉(zhuǎn)身左拍腳：右掌拍腳時(shí)手掌稍橫過來，拍腳要準(zhǔn)而響亮

六

1.練習(xí)基本功 2.復(fù)習(xí)規(guī)定長(zhǎng)拳 1－26式技術(shù)動(dòng)作 3.學(xué)習(xí)規(guī)定長(zhǎng)拳

27－32式技術(shù)動(dòng)作及結(jié)束動(dòng)作 1.右拍腳：與轉(zhuǎn)身左拍腳相同

2.歇步下沖拳：左右腳相繼落地，左掌變?nèi)盏窖鼈?cè)，身體右轉(zhuǎn)90度，右拳收至腰側(cè)，左拳向前下沖擊

3.仆步掄劈拳：重心升高，向左轉(zhuǎn)體270度，同時(shí)左膝提起，左拳向前向后向下劃立圓一周，右拳向前上劃立圓一周 左腿落地成仆步 右拳向下掄劈，左拳向上后舉 目視右拳

4.提膝劈掌弓步?jīng)_拳：兩腿不動(dòng)，右掌向下猛劈伸直，左勾手向前停于右上臂內(nèi)側(cè)，右腳向右后落地，身體右轉(zhuǎn)90度，成右弓步，右手抓握變?nèi)罩裂鼈?cè)，左拳前沖

七

1.練習(xí)基本功 2.復(fù)習(xí)規(guī)定長(zhǎng)拳

1.通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平

2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生動(dòng)作形成動(dòng)力定型

八

1.練習(xí)基本功 2.復(fù)習(xí)規(guī)定長(zhǎng)拳 3.考試

1.主要采用獨(dú)立練習(xí)的方法

2.試考一次，讓學(xué)生了解自己的水平

九

1.考試規(guī)定長(zhǎng)拳

十

1.練習(xí)基本功 2.學(xué)習(xí)初級(jí)刀預(yù)備動(dòng)作及1－4式技術(shù)動(dòng)作

1.弓步纏頭：纏頭時(shí)，刀背須貼脊背繞行 掃刀時(shí)，刀身必須平行，迅速有力

2.虛步藏刀：掃刀要平，繞刀要使刀背貼靠脊背

3.弓步前刺：刀尖和右手、右肩要平行

4.并步上挑：要挺胸，直背，兩腿伸直，左臂伸平，右肘微屈

十一 1.練習(xí)基本功 2.復(fù)習(xí)初級(jí)刀 1－4式技術(shù)動(dòng)作 3.學(xué)習(xí)初級(jí)刀 5－8式技術(shù)動(dòng)作

1.左掄劈：掄劈動(dòng)作必須連貫、有力，與步法配合一致

2.弓步撩刀：撩刀必須與步法協(xié)調(diào)一致

3.弓步藏刀：掃刀必須迅速，藏刀時(shí)，右大腿要坐平，右手持刀使刀身貼近右腿，刀尖藏于膝旁，左腿挺直，兩腳腳跟和腳外側(cè)均不可離地掀起

十二 1.練習(xí)基本功 2.復(fù)習(xí)初級(jí)刀 1－8式技術(shù)動(dòng)作 3.學(xué)習(xí)初級(jí)刀 9－12式技術(shù)動(dòng)作

1.提膝纏頭：膝部挺直，上身正直，右臂稍離胸前，不要緊貼胸上

2.弓步平斬：斬?fù)魰r(shí)刀身要平，刀尖與腕部、肩部要平行

3.仆步帶刀：翻刀、后帶動(dòng)作必須連貫，仆步時(shí)，腳外側(cè)和腳跟不可離地掀起，上身稍向左側(cè)傾斜

十三 1.練習(xí)基本功 2.復(fù)習(xí)初級(jí)刀 1－12式技術(shù)動(dòng)作 3.學(xué)習(xí)初級(jí)刀 13－16式技術(shù)動(dòng)作 1.左右劈刀：劈刀快速有力

2.歇步接刀：插步、歇步、繞刀、接刀的動(dòng)作，必須快速連貫

3.馬步平劈：轉(zhuǎn)身、劈刀要快 成馬步時(shí)，兩腳尖要向里扣大腿要坐平

十四、初級(jí)刀考試。

第四篇：校本教材備課教案

1、一草一木都是我們的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到愛護(hù)花草樹木保護(hù)自己的家園。

2、使學(xué)生知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情感。

3、知道怎樣是愛護(hù)，并在實(shí)踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：國(guó)慶節(jié)的時(shí)侯，老師出去游玩了，我?guī)е浵鄼C(jī)把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。

描述：看，這個(gè)公園多美??！花壇里盛開著五顏六色的鮮花，草坪里長(zhǎng)滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方！你們?cè)敢獾竭@樣的公園來玩嗎？ 師：（出示被損壞的公園圖畫）

這個(gè)公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎？這些都是不愛護(hù)花草樹木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做？ 板書：愛護(hù)花草樹木，因?yàn)橐徊菀荒径际俏覀兊呐笥?/p>

（二）激情明理，深化主題：

1、你們知道嗎？

師：同學(xué)們，花草樹木除了美化我們的家園，還有什么作用呢？我們聽聽他們是怎么說的吧！（小樹，小草，小花自述對(duì)人類的貢獻(xiàn)）

2、論討：毀樹砍樹會(huì)給人類造成什么后果？（學(xué)生各抒已見，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風(fēng)沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害）

（三）聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行

1、評(píng)選活動(dòng)

大哥哥大姐姐們做到了愛護(hù)花草樹木，我們班也有很多同學(xué)做到了愛護(hù)花草樹木，說一說你是怎樣愛護(hù)花草樹木的？（學(xué)生拍手鼓掌，老師為做得突出的學(xué)生戴紅花。）

2、讀一讀：

師：老師做了幾個(gè)警示牌，我們一起把它們插到校園內(nèi)的花壇里，樹木旁，讓它時(shí)刻提醒同學(xué)愛護(hù)花草樹木，好不好？（邊插警示牌，邊說“讀一讀”）

3、畫一畫

同學(xué)們，愛護(hù)紅花和綠草，保護(hù)棵棵樹苗，讓空氣更新鮮，讓環(huán)境分外美好！讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。

4、寫一寫

我們身邊還有一部分同學(xué)還不知道花草樹木對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)，讓我們向全校同學(xué)發(fā)起倡議，大家一起來愛護(hù)花草樹木。（學(xué)習(xí)倡議書）

（四）總結(jié)提高

同學(xué)們，花草樹木能美化環(huán)境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護(hù)花草樹木。老師相信你們會(huì)成為一名愛護(hù)花草樹木的小使者。最后讓我們來欣賞校園的優(yōu)美圖片。

2、讓我們精神抖擻地做操

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓學(xué)生知道做操的好處，能精神抖擻地做操。

2、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生做操的動(dòng)作質(zhì)量，使做操達(dá)到規(guī)范化、熟練化、美觀化。

3、知道怎樣規(guī)范做操，并在實(shí)踐中堅(jiān)持精神抖擻地做操。教學(xué)過程：

一、看看評(píng)評(píng)，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每天都要做廣播操，下面我們來欣賞一些同學(xué)們做廣播操的圖片。（欣賞圖片）

提問：同學(xué)們，看了圖上的同學(xué)做操，你有什么感想？ 小結(jié)揭題，（板書：讓我們精神抖擻地做操）

二、說說議議

1、提問：同學(xué)們我們每天都做操，那你知道我們?yōu)槭裁匆霾賳幔?/p>

（小組討論、指名全班交流）

2、學(xué)習(xí)“做廣播操的好處”。板書：

1、提高神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能。

2、培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì)。

3、對(duì)呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)有良好影響。

三、聯(lián)系實(shí)踐導(dǎo)行

1、評(píng)評(píng)學(xué)學(xué)

提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道做廣播操對(duì)我們有這么多好處，那我們平時(shí)做操時(shí)應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流）

2、做做練練

談話，同學(xué)們我們剛才通過討論交流已經(jīng)知道該怎樣做操才能達(dá)到良好的效果，那下面就讓我們學(xué)著做一做。

齊讀兒歌： 進(jìn)退場(chǎng)，靜快齊。聽音樂，按節(jié)拍。動(dòng)作準(zhǔn)，精神好。天天做，身體好。

四、全課總結(jié)

同學(xué)們，做廣播操和其他體育活動(dòng)一樣，要想取得好的效果，就必須自覺地鍛煉并持之以恒。讓我們一起為健康加油！

3、讓課桌抽屜始終干凈

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得課桌的重要性，用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)自己的小課桌。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的整理課桌的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)課桌的重要性

◆活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，讓大家不借助課桌在紙上寫字；

再讓學(xué)生借助課桌來寫字。

二、整理小課桌

播放課下同學(xué)們雜亂的課桌照片。

（一）又亂又臟的課桌

（我的小主人從不理睬我，哎呀呀，瞧我又臟又亂的樣子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。）

（二）凌亂不臟的課桌

（我的小主人有時(shí)會(huì)替我擦一擦臉，但經(jīng)常把課本文具隨手往我身上一丟，哎，我多希望自己可以變漂亮一點(diǎn)呢~）

◆ 同學(xué)們，你們的課桌也有過照片上這樣的現(xiàn)象嗎？

1、交流討論：這樣的現(xiàn)象好嗎？同學(xué)們喜歡整潔還是臟亂的課桌呢？ 說說不整理課桌的幾點(diǎn)壞處？（1）容易把課本丟失；（2）上課要用課本時(shí)會(huì)找不到；（3）會(huì)降低教室整體的整潔度； ??

2、對(duì)照平時(shí)的行為習(xí)慣填填問卷。

（三）整齊干凈的課桌

（我和小主人是好朋友，她每天為我洗臉整理，哈哈~瞧我多美麗呀?。?/p>

3、學(xué)習(xí)如何有效的整理課桌 ◆整理小課桌，多一點(diǎn)責(zé)任心。

1、把上過的課本放進(jìn)書包，減輕小課桌的負(fù)擔(dān)。

2、書本、學(xué)習(xí)用品放在課桌指定的地方。

a.學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有自己的位置，鉛筆橡皮放在鉛筆盒里，鉛筆盒放在小課桌的正前方。

b.書本按照每天課表的順序，從上往下排列，放在課桌抽屜的左邊；本子按學(xué)科疊放在一起，放在課桌抽屜的右邊。c.隨即抽取幾名學(xué)生按照要求來嘗試整理課桌

三、愛護(hù)小課桌

1、課桌的自述

2、交流討論：同學(xué)們，聽完小課桌的心里話，你有什么心里話想對(duì)小課桌說嗎？ ◆保護(hù)小課桌，遵守規(guī)范，多一點(diǎn)愛心（1）珍惜自己的學(xué)習(xí)用品。

（2）不要把書本隨手堆積在課桌內(nèi)。

（3）堅(jiān)持在練習(xí)本上列豎式，不在課桌里亂涂亂畫。

??

3、兒歌《我愛我的小課桌》

小課桌，小課桌，天天伴我來學(xué)習(xí)。輕輕拿，輕輕放，保持干凈又整齊。不亂刻，不亂畫，不亂晃動(dòng)和踢踏。造桌椅，不容易，應(yīng)該愛護(hù)和珍惜。你潔凈，我舒心，我愛我的小課桌。

四、鞏固訓(xùn)練，共建班約。

1、金點(diǎn)子，共建班級(jí)公約 同學(xué)們，我們分小組來出出點(diǎn)子，怎樣保護(hù)好小課桌？怎樣有效的整理課桌？

2、比一比，賽一賽

模擬演練，分小組推選同學(xué)比一比，賽一賽。

（1）按照要求，看誰整理的最好？

（2）提高難度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。比比誰做的又快又好？

五、小結(jié)

小小一張課桌，看似不起眼，卻方便同學(xué)們讀書寫字，每天默默地陪伴在我們小朋友的身邊。小小一張課桌，就是你我的朋友，每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)它，就像愛自己的朋友。小小一張課桌，也像小朋友一樣，喜愛漂亮，每天都要穿戴整整齊齊的來到學(xué)校。同學(xué)們，用你多一點(diǎn)的愛心，多一點(diǎn)的責(zé)任心，讓你的課桌和你一樣干凈、美麗起來！

4、廢紙應(yīng)該有它的“家”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的由來及其用途，懂得紙張的重要性。

2、有初步樹立節(jié)約能源、充分利用資源的意識(shí)。

3、能充分發(fā)揮想象，利用廢舊紙制品做出各種有用的物品，體會(huì)廢物利用的快樂。教學(xué)過程：

（一）、出示紙制作過程的圖像資料，讓學(xué)生了解紙的來歷。（激趣）

1、師：你看到了什么？他們是什么時(shí)代的人？那他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、師小結(jié)：中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，中國(guó)人勤勞、善良、聰明，發(fā)明很多有用的東西，對(duì)世界文明發(fā)展史也產(chǎn)生了很大的影響，到現(xiàn)在還在各個(gè)國(guó)家流傳。這個(gè)就是四大發(fā)明中的造紙術(shù)，是一項(xiàng)很偉大的發(fā)明。

（二）、小組討論，說說紙張的用途。（生活經(jīng)驗(yàn)）

1、提問：

①師：紙是用什么做出來的？（樹磨成樹漿）②紙有什么用途？（可以寫字、畫畫、做手工）③還有哪些東西是用紙做出來的？

教師提示：除了我們?cè)趯W(xué)習(xí)上需要用紙，還有哪些方面也需要用紙呢？（小結(jié)：除了我們?cè)趯W(xué)習(xí)上需要用到紙，在別的許多地方都需要用到紙比如家里用的掛歷、餐巾紙，我們放餅干、鞋子的盒子，上廁所時(shí)用的廁紙等等）

2、全班交流紙張的用途，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)。

（小結(jié)：紙可以用來寫字、畫畫，也可以用來做手工如折飛機(jī)、做帽子,做成裝東西的盒子，做成奧特曼的書，印刷成報(bào)紙讓人看，??）

（三）、討論如何節(jié)約用紙，樹立環(huán)保意識(shí)。（樹立節(jié)約意識(shí)）

1、想象沒有紙張的生活。

師：小朋友你們想一想：如果我們生活中沒有了紙，我們的生活會(huì)怎么樣呢？ 讓幼兒想象體會(huì)沒有紙張，我們的生活會(huì)是多么的不便。

2、集體討論：被我們用過的紙?jiān)撛趺崔k？什么辦法能節(jié)約用紙呢？

3、請(qǐng)每組的小朋友把本組節(jié)約用紙的辦法告訴大家，讓老師和小朋友評(píng)論。（小結(jié)：折飛機(jī)、做趕小豬用的球、奶奶用舊報(bào)紙擦窗戶、媽媽會(huì)折垃圾筒??）

（四）、學(xué)生自己動(dòng)手制作，體會(huì)廢物利用的快樂。（發(fā)揮想像、動(dòng)手操作）

1、教師出示廢紙制作的物品

師：“看，這是什么？都是用什么做成的？”

師小結(jié)：這些都是用舊報(bào)紙、小朋友畫過圖畫、寫過字的紙做成的。

2、教師啟發(fā)學(xué)生：如何將這些廢紙、舊的紙制品再次利用。

師：這里還有許多用過的廢紙、舊的紙制品，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，動(dòng)腦筋想一想你會(huì)把這些紙變成什么？

3、學(xué)生先討論，后動(dòng)手制作。師：你想做什么？用什么來做？

師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生發(fā)揮想象盡量做與老師不一樣的，鼓勵(lì)能力弱的學(xué)生可以模仿范例。

(五)、作品展示評(píng)價(jià)

1、將學(xué)生作品展示出來，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生介紹自己的作品。

2、教師充分肯定學(xué)生的作品，并授予每位學(xué)生“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號(hào)。

5、文明就餐

（一）——餐具領(lǐng)、還不匆忙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道如何文明地領(lǐng)、還餐具。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道領(lǐng)、還餐具時(shí)哪些現(xiàn)象是不應(yīng)該出現(xiàn)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明、有序地領(lǐng)、還餐具。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

1、一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？

2、揭示課題：文明就餐

二、看看說說

1、欣賞小品

場(chǎng)景1甲乙同學(xué)追逐打鬧進(jìn)食堂，乙摔了一跤。

場(chǎng)景2甲乙同學(xué)將餐具框放在地上推著滑行，丙同學(xué)端著飯菜飛速向教室沖去，丁同學(xué)端著飯菜邊走男家和同學(xué)聊天，一不留神，飯菜潑了一地。

場(chǎng)景3甲乙送餐具時(shí)將鍋?zhàn)雍筒捅P疊得很高，搖搖晃晃在地上推著滑行。

2、說一說：

（1）看了上面的小品，你有什么感想？（2）在我們身邊有這樣的同學(xué)、這樣的事情嗎？

3、交流，其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充。

三、做做練練

1、小組討論：我們?cè)陬I(lǐng)、還餐具時(shí)應(yīng)該怎樣做？要注意什么？

2、全班交流，老師注意及時(shí)引導(dǎo)。

（1）吃飯前排隊(duì)進(jìn)食堂，有序分發(fā)碗筷（不奔跑、不追打鬧、不爭(zhēng)搶??）

（2）吃飯時(shí)。（不挑食，不剩飯，好吃的不獨(dú)享??）

（3）吃飯后。（擦桌子，收碗筷??）

3、評(píng)一評(píng)，學(xué)一學(xué)

根據(jù)學(xué)校的就餐禮儀，評(píng)一評(píng)班級(jí)的就餐禮儀之星。

4、小結(jié)。

5、學(xué)兒歌

四、歸納總結(jié)

1、今天通過這節(jié)禮儀課，你有哪些收獲？

2、師小結(jié)：細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵，就餐事小，但是以小見大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)于此。文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)舒心的笑容，一個(gè)謙讓的動(dòng)作，一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受您的舉手之勞就能給他人帶來無限的幫助和溫暖到生活中充滿著陽光。讓我們一起努力，營(yíng)造一個(gè)溫馨、祥和的就餐氛圍。

6、文明就餐

（二）——盛飯排隊(duì)不推擠

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道等候就餐時(shí)該怎樣做。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明等候就餐。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們中華飲食源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在這自古為禮儀之邦，講究民以食為天的國(guó)度里，飲食禮儀自然成為飲食文化的一個(gè)重要部分。而我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面，我們的《文明禮儀讀本》介紹了如何文明就餐，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文明就餐

（二）——盛飯排隊(duì)不推擠。

二、看看說說

觀察圖片說說圖上的同學(xué)們是怎樣做的？你看后有什么感受？

三、做做練練

1、說說在我們學(xué)校同學(xué)們就餐時(shí)，是怎樣做的？

2、討論：通過觀察剛才的圖片，你覺得我們?cè)谑垥r(shí)應(yīng)該怎么做？

3、交流，其他同學(xué)糾正并補(bǔ)充。

4、教師注意引導(dǎo)并小結(jié)：（1）排隊(duì)等候（不打鬧、不說笑、不推擠、不插隊(duì)??）（2）輪流夾菜（不爭(zhēng)搶??）

5、學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)照做做。

盛飯排隊(duì)有秩序，不打鬧，不說笑，不推擠，不插隊(duì)，按照順序輪流打，文明就餐顯修養(yǎng)。

6、評(píng)選文明就餐監(jiān)督員，時(shí)該監(jiān)督、提醒同學(xué)們自覺地維護(hù)就餐秩序，用行動(dòng)來構(gòu)建文明就餐環(huán)境。

四、全課總結(jié)

同學(xué)們就餐是生命活動(dòng)的必須行為，但也是我們享受生活的一種方式。不管是在家就餐還是在學(xué)校就餐，我們都要做到文明禮讓，讓美食美味使生活變得更加美好。在就餐過程中我們要做到文明有理，用你的行為感染更多的人知禮懂禮，好嗎？

7、去別人家做客

教學(xué)目標(biāo)

1．養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，做客行文明。2．初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。3．控制和調(diào)整個(gè)人情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)：

養(yǎng)成做客講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、想一想：

1.小朋友們到過什么地方做過客？

2.小結(jié)：小朋友們都有做客的經(jīng)歷，那我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的小客人呢？（受歡迎的小客人）

板書課題：受歡迎的小客人

3.過渡語：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，他叫小麗，小麗就是一個(gè)受歡迎的小客人。我們一起來看看他的故事。

二、看一看：

1.多媒體演示小麗和媽媽去做客的故事。

2.小組同學(xué)之間互相說說小麗是怎樣去阿姨家做客的。3.各小組按小麗做客過程的先后順序進(jìn)行匯報(bào)。

（一）來到門口

學(xué)生匯報(bào)小麗進(jìn)門時(shí)的做法。①教師重新演示課件場(chǎng)景一： 內(nèi)容：小麗敲門、問好時(shí)情景。②提問：小麗為什么要敲門？

板書：先敲門（不能太用力）尊重有禮貌

③小結(jié)：到別人家做客時(shí)首先要敲門，見到主人要問好，這是尊重主人有禮貌的表現(xiàn)。

（二）受到招待

學(xué)生匯報(bào)小麗進(jìn)屋后的表現(xiàn)。①教師重新演示課件場(chǎng)景二 內(nèi)容：雙手接禮物、道謝??

②教師提問：小麗這么有禮貌，阿姨會(huì)怎么想？

③學(xué)生回答后教師小結(jié)：到別人家做客時(shí)，對(duì)待主人有禮貌會(huì)使主人感到你很尊重他們，他們喜歡你這樣的小客人。

（三）在主人家

學(xué)生匯報(bào)小麗在主人家的表現(xiàn) ①教師重新演示課件場(chǎng)景三、四 內(nèi)容：讓小弟弟先玩、借書

②教師提問：小麗這么有禮貌，小妹妹會(huì)怎么想？小妹妹的媽媽又會(huì)怎么想？ ③學(xué)生回答后教師小結(jié)：他們會(huì)從心里歡迎你這樣的小客人。主客之間的關(guān)系會(huì)更加密切，友誼會(huì)更深。板書：關(guān)系密切、增進(jìn)友誼

三、說一說

1.同學(xué)們現(xiàn)在小麗要走了，他會(huì)怎么做呢？（同位倆人說一說）2.匯報(bào)交流

四、演一演

（1）看了小麗的做法，小朋友對(duì)做客的要求有了一定的了解?，F(xiàn)在請(qǐng)你也做個(gè)小客人在小組里演一演。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

（2）剛才老師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的小主人和小客人，誰愿意上臺(tái)來給大家展示？

（3）生評(píng)議，評(píng)選優(yōu)秀小主人和小客人。

五、議一議

議一議：在主人家遇到這樣的情況該怎樣處理？

（1）我不小心弄壞了主人家的小朋友的玩具，小朋友哭個(gè)不停。（2）在主人家看電視，但是不是我喜歡看的電視節(jié)目。

六、讀一讀 讀一讀：

拜訪做客先敲門，見到主人要問好，主人倒水應(yīng)道謝； 小孩玩耍要謙讓，別人玩具不亂動(dòng)，無意損壞要道歉； 大人說話不插嘴，主人東西不亂翻，臨走不忘說再見。

七、全課總結(jié)

學(xué)完今天這節(jié)課，老師建議大家安排一次到別人家做客的活動(dòng)，做客時(shí)運(yùn)用做客的禮節(jié)，老師相信大家都能成為受人歡迎有禮貌的小客人，下節(jié)課我們搞一次有禮貌的小客人的匯報(bào)活動(dòng)。

第五篇：泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語校本教材

Unit 1 A new building

（姜建宇）

主要任務(wù)：談?wù)搶W(xué)校及游樂場(chǎng)設(shè)施

重點(diǎn)句型：there be 結(jié)構(gòu)的一般疑問句和特殊疑問句

Unit 2 Joe’s living room

主要任務(wù)：談?wù)摷彝ピO(shè)施

重點(diǎn)句型：there be 結(jié)構(gòu)和方位介詞

Unit 3 Can you read it?

波）

主要任務(wù)：談?wù)摳髯缘哪芰?/p>

重點(diǎn)句型：Can you…? What can you do? 及常用課堂用語

Unit 4 Easter

玫）

主要任務(wù)：學(xué)會(huì)購物，了解西方節(jié)日文化

重點(diǎn)句型：Do you like…?

Unit 6 A telephone call

靜）

主要任務(wù)：學(xué)會(huì)打電話，詢問對(duì)方正在做的事

重點(diǎn)句型：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)特殊疑問句What are you/is he/she doing?及回答

Unit 7 A picture book

芳）

主要任務(wù)：談?wù)撜n余活動(dòng)

重點(diǎn)句型：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問句Are you/Is he/she…?及回答

Unit 8 Camping

譚

靜）

（吳

（王素

（翟

（蘇艷

（齊

（莎）

主要任務(wù)：談?wù)撘盃I(yíng)旅行

重點(diǎn)句型：What do you have? What does he/she have?

Unit 9 Shapes

（林

莉）

主要任務(wù)：談?wù)撔螤?，介紹物品制作過程

重點(diǎn)句型：What shape is…? Show us how to…