第一篇：教學(xué)設(shè)備三靠近學(xué)生素養(yǎng)促提升

教學(xué)設(shè)備三靠近

學(xué)生素養(yǎng)促提升

高平市河西小學(xué)

根據(jù)高平市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育技術(shù)裝備應(yīng)用效益》的通知和要求，為了讓教學(xué)設(shè)備最大限度地服務(wù)教學(xué)、保障教學(xué)和促進(jìn)教學(xué)，我校根據(jù)實際情況，多措并舉、扎實推進(jìn)，力求讓教學(xué)設(shè)備“靠近教學(xué)、靠近教師、靠近學(xué)生”，提高教學(xué)設(shè)備的利用率，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

一是完善管理制度，明確分工職責(zé)

學(xué)校高度重視教學(xué)設(shè)備“三靠近”活動，成立校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)組，建立了教學(xué)設(shè)備“三靠近”全員管理網(wǎng)絡(luò)（出示網(wǎng)絡(luò)圖）。校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)設(shè)備“三靠近”管理工作；教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備“三靠近”活動的組織實施，政教處負(fù)責(zé)開展各類學(xué)生社團(tuán)活動；總務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的登記上帳、維修、報損等保障工作；功能室管理員負(fù)責(zé)本室教學(xué)設(shè)備的借出、歸還及功能室日常管理，確保功能室為師生全天開放；班主任負(fù)責(zé)班級借用教學(xué)設(shè)備的日常管理，學(xué)科教師負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的課堂運用及學(xué)生課外使用的指導(dǎo)。通過全員參與，來為教學(xué)設(shè)備“三靠近”活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

同時，學(xué)校制訂了《教學(xué)設(shè)備“三靠近”工作實施方案》和《教學(xué)設(shè)備“三靠近”常規(guī)管理制度》，完善了“圖書進(jìn)教室”“樓道書吧”及功能室管理的相關(guān)制度。并將此項工作納入了學(xué)校工作計劃，為扎實推進(jìn)教學(xué)設(shè)備“三靠近”活動提供了有力的保障。

二是加大經(jīng)費投入，搭建活動平臺

為保證教學(xué)設(shè)備“三靠近”活動的有效開展，學(xué)校在充分利 用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，加大經(jīng)費投入，在上學(xué)期投資15萬元新增6套觸控一體機，投資1萬元增補部分學(xué)生常用的體育器材，投資15000元建立學(xué)校的軍樂隊，投資1萬余元購置教室器材柜，投資6萬余元建設(shè)“樓道書吧”及閱覽桌凳，用于教學(xué)設(shè)備“三靠近”活動的總投資達(dá)到了20多萬元。在每個教室配置了“三靠近”專用墻柜（教室圖片），分類擺放各科教學(xué)儀器及設(shè)備；在教學(xué)樓二樓和三樓建立了樓道“書吧”，并配備了舒適的桌凳，方便學(xué)生課間閱讀（書吧圖片）；教學(xué)樓中樓梯布置了“大美高平”風(fēng)景及名勝，東樓梯布置了“弟子規(guī)”相關(guān)內(nèi)容，為國學(xué)誦讀提供條件（樓道文化圖片）；教學(xué)樓樓道內(nèi)各班墻上的“創(chuàng)意區(qū)”，以“我會寫、我會畫、我會做”為主題，展示學(xué)生書法、繪畫、科技和手工制作的成果，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和意識（創(chuàng)意區(qū)圖片）；各班教室內(nèi)設(shè)有形式不同的學(xué)生作品展區(qū)，展示學(xué)生的各種作品和成果（作品展區(qū)圖片）；教學(xué)樓前的宣傳欄，有8個是學(xué)生自主展示內(nèi)容，及時更新，將各種活動中學(xué)生的優(yōu)秀作品展覽在校園，激發(fā)學(xué)生愛寫愛畫愛制作的興趣（宣傳欄圖片）；功能室內(nèi)，大力改善辦公條件（各功能室照片），努力營造學(xué)科特色的活動氛圍，為課堂教學(xué)及學(xué)生社團(tuán)活動提供了便利的場所。

通過設(shè)施設(shè)備的配套完善，搭建了全方位的活動平臺，實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備與師生零距離接觸，提高了設(shè)施設(shè)備的利用率。

三是加強過程管理，注重活動實效

為確?！叭拷被顒拥挠行鋵崳倚＞陌才呕顒觾?nèi)容，創(chuàng)新活動管理模式。在進(jìn)入教室的儀器選配上，要做到“三個結(jié)合”，即與學(xué)期教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，與學(xué)生社團(tuán)活動有機結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛好有效結(jié)合。如數(shù)學(xué)和科學(xué)儀器的選配上，根據(jù)各 年級數(shù)學(xué)和科學(xué)不同的教學(xué)內(nèi)容，儀器室制定了每個年級數(shù)學(xué)和科學(xué)儀器進(jìn)教室的詳單，班主任領(lǐng)取時簽字，一式兩份，一份儀器室存檔，另一份張貼在教室做為儀器目錄，方便學(xué)生查看和使用（儀器入教室詳單）；又如在體育儀器和選配上，結(jié)合大課間活動安排、體質(zhì)健康測試訓(xùn)練內(nèi)容、不同年級體育課授課內(nèi)容，有針對性地選配體育器材進(jìn)教室。在活動過程的管理上，創(chuàng)新性地構(gòu)建“學(xué)校統(tǒng)籌監(jiān)管、學(xué)生自主管理、教師協(xié)同指導(dǎo)”的三級管理模式，為活動的有序開展提供了可操作的依據(jù)。如在“樓道書吧”的活動管理上，我們的做法是：

1.豐富圖書資源，規(guī)范借閱流程

為了讓師生真正讀到喜歡的讀物，學(xué)校圖書室根據(jù)低、中、高年級學(xué)生年齡特點、閱讀需求以及認(rèn)知水平，將圖書和雜志進(jìn)行分類配備，充實到樓道“書吧”，并保證每月更新一次；各班推選學(xué)生代表進(jìn)入圖書室自主選書，以班級為單位借閱，充實在班級圖書角，并在同年級流動；開展“我最喜歡的一本課外書”交流活動，鼓勵學(xué)生把自己最喜歡的課外書推薦到班級圖書角和樓道“書吧”，充實圖書資源。通過以上措施，保證圖書資源從學(xué)校、班級、學(xué)生三個方面得到充實和更新（圖書室、樓道書吧、圖書角照片）。

在圖書借閱管理方面，學(xué)校簡化規(guī)范了借閱流程，設(shè)立了班級圖書柜、樓道“書吧”、圖書閱覽室等閱讀平臺，確保學(xué)生能夠隨時、隨處讀到自己喜歡的課外讀物（各類學(xué)生讀書照片）。

2.實行學(xué)生自主選書、自主管理的開放式閱讀

在學(xué)生選書和閱讀方面，學(xué)校采取的是自主選擇、自主借閱、自覺登記、自覺歸還，每周要將讀到的好詞佳句美文，摘抄到個 人的《書海拾貝》記錄卡中，學(xué)校隨機抽查（《樓道書吧借閱登記表》和《書海拾貝》照片）。

在圖書管理方面，學(xué)校對樓道“書吧”實行定班定崗定職責(zé)，做到日整理、周清點、月更新，對不遵守樓道“書吧”管理規(guī)定的同學(xué)，通過校園廣播、公示欄等進(jìn)行提醒，盡量避免圖書的丟失現(xiàn)象發(fā)生（樓道“書吧”管理規(guī)定）。

四是通過主題活動，提升靠近水平

為使“三靠近”活動真正落到實處，學(xué)校結(jié)合本校特色，將“三靠近”與學(xué)校固定的主題活動結(jié)合起來，力求讓教學(xué)設(shè)備做到真正的“靠近教學(xué)、靠近教師、靠近學(xué)生”。比如：每月主題活動中： 3月份——寒假綜合實踐“制作”作品展與表彰鼓勵，與美術(shù)活動相靠近；4月份——舉辦一年一度的學(xué)校春季田徑運動會，與體育活動相靠近；5月份——搞好學(xué)校藝術(shù)教育活動，與藝術(shù)活動相靠近；6月份——舉行慶“六一”優(yōu)秀書畫作品評比和文藝節(jié)目展演，與美術(shù)、藝術(shù)活動相靠近。9月份——暑假綜合實踐“制作”作品展與表彰鼓勵，與美術(shù)活動相靠近；10月份——開展迎國慶廣播操比賽活動和少先隊新隊員入隊儀式，與體育活動相靠近；11月份——組織全體師生進(jìn)行消防應(yīng)急演練活動，由校委會和班主任負(fù)責(zé)。12月份——舉行“慶元旦”“優(yōu)秀作品展評和“慶元旦”合唱比賽，與美術(shù)、藝術(shù)、體育活動相靠近（附活動照片）。每周主題活動中：圍繞三個“不動搖”進(jìn)行。即：堅持每周兩次班級安全教育不動搖；堅持每周一舉行升旗儀式不動搖；堅持每周一詩背誦不動搖（附活動照片）。每日主題活動中：突出三個“堅持經(jīng)?！?。即：每日早7：30——8:00晨讀（低年級“三 字經(jīng)”、中年級“弟子規(guī)”、高年級“千字文”）堅持經(jīng)常；每日大課間（眼保健操、啦啦操、武術(shù)操）堅持經(jīng)常；每日下午第一節(jié)課前20分鐘午寫（寫小楷）堅持經(jīng)常（附活動照片）。

回顧教學(xué)設(shè)備“三靠近”活動開展以來的工作，我們進(jìn)行了積極的探索和嘗試，深感教學(xué)設(shè)備“三靠近”對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、教師專業(yè)水平的提升起到了積極的作用；深知活動的開展還有很大的提升空間，我們將學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗做法，力爭把教學(xué)設(shè)備“三靠近”活動扎實高效地開展下去。

第二篇：設(shè)施設(shè)備三靠近典型材料講解

強力推進(jìn)實驗教學(xué)“三開” “三開放” 充分發(fā)揮裝備功能 努力提升教學(xué)效益

四川省瀘縣第二中學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

瀘縣二中向各位領(lǐng)導(dǎo)各位朋友的關(guān)心和指導(dǎo)表示衷心的感謝！值此········之際，我校理化生實驗“三開”“三開放”工作匯報如下：

一、積七十載歷史 攀科教之高峰

瀘縣二中坐落于瀘縣縣城英才路2號，創(chuàng)建于1941年秋，始名瀘縣私立衣錦中學(xué)。1996年建成四川省重點中學(xué)，命名為“四川省瀘縣第二中學(xué)”。2003年建成四川省國家級示范性普通高中，2013年復(fù)核確認(rèn)，統(tǒng)稱為四川省一級示范性普通高中。校園占地170649.6m2，建筑總面積137952m2；現(xiàn)有131教學(xué)班，學(xué)生7400人；在崗教職工482人。

學(xué)校高度重視實驗教學(xué)、體藝衛(wèi)、信息技術(shù)、心理健康等工作。先后被授予：“全國群眾體育先進(jìn)單位”“國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄叭珖嗌倌觋柟鉁y向活動基地”“國家級青少年體育俱樂部”“北京2008奧林匹克教育示范?！薄八拇ㄊ≈行W(xué)實驗教學(xué)示范?！薄八拇ㄊ∷囆g(shù)教育特色學(xué)校”“四川省電化教學(xué)示范?！薄八拇ㄊ】萍冀逃痉缎！薄八拇ㄊ⌒睦斫】凳痉缎！钡葮s譽。

為進(jìn)一步貫徹落實黨和政府“科教興國”的方針，鞏固學(xué)?？平坛晒?，強力推進(jìn)實驗教學(xué)“三開”“三開放”工程，近三年以來，學(xué)?？傆嬐度?91.35萬元更新、添置教學(xué)設(shè)備設(shè)施。各類教學(xué)設(shè)備設(shè)施均按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備，并配備了專兼職教輔人員；基本實現(xiàn)計算機管理，管理較為科學(xué)、規(guī)范，基本能滿足教育教學(xué)的相關(guān)需求。

學(xué)?，F(xiàn)有理化生實驗室共19間，實驗儀器設(shè)備本著實用原則，按照《四川省高中理科教學(xué)儀器配備目錄》要求配置，基本達(dá)到雙I類標(biāo)準(zhǔn)要求，實驗室配有多媒體，所有實驗儀器設(shè)備實行計算機管理。學(xué)校圖書館面積1854m2，閱覽室面積近1000 m2，近300個座位，現(xiàn)有各類圖書10萬余冊；圖書外借流通率、學(xué)生到館率較高。

2013年，縣財政投入300余萬元將每班的教室多媒體設(shè)備改建為65寸LED液晶電視觸摸一體機并接通了網(wǎng)絡(luò)，最近，又為每一間教室配備了實物投影儀。學(xué)校有辦公和教學(xué)用計算機646臺，計算機網(wǎng)絡(luò)教室、通用技術(shù)教室6間，另在2006年-2009年期間專門為教師配置電腦筆記本共329臺。

學(xué)校現(xiàn)有體育館、游泳池、足球場、標(biāo)準(zhǔn)8×400m環(huán)形跑道和8×100m直道的田徑運動場、健身室、乒乓臺、籃球場等體育設(shè)施，體育場館設(shè)置與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)；體育、音樂、美術(shù)、衛(wèi)生器材本著適用原則，按《四川省中學(xué)音樂、美術(shù)、體育教學(xué)儀器及衛(wèi)生器材配備目錄》超I類要求配備，并按照要求配齊了專兼職藝體衛(wèi)管理人員。

二、伴指導(dǎo)與關(guān)懷 明“三開”之序從

省市縣各級領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注瀘縣二中，在推進(jìn)實驗教學(xué)“三開”“三開放”的科教之路上，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，讓我校的工作責(zé)任更明確；工作重點更突出；推進(jìn)實驗教學(xué)“三開”“三開放”的進(jìn)程更有序。

實驗教學(xué)不僅是知識、能力和諧共生、完美融合的獨特載體，更是學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)、培育創(chuàng)新精神、開發(fā)創(chuàng)造潛能的必由之路，還是推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的重要手段。

但現(xiàn)實情況卻不容樂觀，教育部委托四川省8個地市州做了《圍繞服務(wù)于中小學(xué)實驗教學(xué)開展技術(shù)裝備管理專題工作研究》，瀘縣二中作為唯一的高中學(xué)校代表負(fù)責(zé)《高中化學(xué)實驗教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策建議》的調(diào)查報告。我們一共調(diào)查了國示、省示、一般高中共10所學(xué)校，投放問卷1000份，既有教育發(fā)達(dá)地區(qū)，又有欠發(fā)達(dá)地區(qū)；既有城市學(xué)校又有農(nóng)村中學(xué)。調(diào)查顯示“只有64.2%的實驗由“教師單獨演示”或“分組實驗”完成，有34.7%的實驗是由老師“在教室中播放視頻”或由老師“講實驗”來完成的”；“11.4%的同學(xué)親自動手完成，意味著高達(dá)88.6%沒有動手的機會，學(xué)生的實驗?zāi)芰θ绾涡纬?？?chuàng)新精神如何培養(yǎng)？可見，當(dāng)前在新課程實驗教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，實驗開出率低、分組實驗基本不開、講實驗、播放視頻來代替實驗的現(xiàn)象普遍存在。

基于這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校高度重視實驗教學(xué)工作，結(jié)合各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，強力推進(jìn)理化生實驗“三開”工作：

1．明確工作責(zé)任，管理機制科學(xué)有效

學(xué)校制訂了《四川省瀘縣第二中學(xué)關(guān)于物理、化學(xué)、生物實驗“三開”的實施方案》，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)，分管校長為組長的工作組，具體由教務(wù)處、學(xué)科中心、教研組具體負(fù)責(zé)實施，強力推進(jìn)理化生實驗“三開”工作，即：開齊每一學(xué)科實驗內(nèi)容、開足每一學(xué)科實驗課時、開好每一個實驗。從管理上明確工作責(zé)任，實現(xiàn)“三開工程”，責(zé)任先明。

2．增加資金投入，高標(biāo)設(shè)施保障有力

學(xué)校近年在實驗教學(xué)方面投入150余萬元，新配制了三間標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)實驗室，增加理化生實驗器材，使理化生實驗室共達(dá)到19間，實驗人員6名。從實驗的基礎(chǔ)條件上，為“三開工程”提供了有力的物質(zhì)保障。

3．立足工作重點，“三開工程”有序推進(jìn)

學(xué)校根據(jù)瀘州市關(guān)于實驗教學(xué)的指導(dǎo)意見，制訂了科學(xué)而有序的理、化、生演示實驗?zāi)夸浐头纸M實驗?zāi)夸洝嶒灲虒W(xué)“三開”工程，按序而行。

在有序推進(jìn)實驗教學(xué)的同時，形成了一系列加強實驗監(jiān)督、檢查、通報機制。演示實驗公示在教室內(nèi)并由科代表填寫完成情況，接受全班同學(xué)的監(jiān)督。分組實驗公示在實驗室，明確應(yīng)做那些實驗、已做那些實驗、哪個教師完成、完成時間進(jìn)度，由學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級部門監(jiān)督，確保實驗“三開”圓滿完成。每月向全校通報演示實驗和分組實驗的完成情況。演示實驗、分組實驗該做未做則計一次教學(xué)常規(guī)違紀(jì)。

4．著眼學(xué)生發(fā)展，興趣小組雨后春筍

開放實驗室，培養(yǎng)學(xué)生興趣小組。學(xué)校從2014年10月起，每周星期天上午8：00—11：00開放理化生實驗室各一間，并提供合適的器材，供奧賽興趣活動小組和有興趣的同學(xué)使用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力、科學(xué)素養(yǎng)在實驗操作中得以提升，為其進(jìn)一步發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。而各興趣小組也如雨后春筍，學(xué)校的實驗“三開”工程穩(wěn)步推進(jìn)。

三、創(chuàng)“三開”新模式 獨二中之特色（創(chuàng)整合新模式 促學(xué)校之發(fā)展）

隨著“三開”“三開放”工程的有序推進(jìn)，學(xué)校在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，逐步形成富有成效又具瀘縣二中特色的“三開放三整合”模式：一是積極推進(jìn)“大閱讀”工程，促進(jìn)圖書大開放；二是開設(shè)體育超市，促進(jìn)體育器材大開放；三是堅持開放學(xué)校機房，以網(wǎng)絡(luò)拓寬學(xué)生視野。同時，在推進(jìn)過程中，始終堅持整合利用好社會（校友）資源、校內(nèi)課程資源、學(xué)生自主教育這三大資源，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的“三開放”活動，提升師生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）積極推進(jìn)“大閱讀”工程，促進(jìn)圖書大開放。

一個人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。所以，學(xué)校高度重視學(xué)生的閱讀，全力推進(jìn)“大閱讀”工程，在促進(jìn)圖書大開放的同時，整合利用社會、校內(nèi)課程、學(xué)生自主教育三大資源，開展了多樣化的活動，在“大閱讀”活動中立德樹人。

1．實施閱讀“四個一”工程。

即高一、二兩個年級每周一節(jié)閱讀課、每月讀一本書、每期一次圖書室閱讀、每期一次讀書交流。

2．建立班級圖書館和室外公共圖書館，堅持“二次借閱”制度。

高

一、高二兩個年級每個班都有班級圖書館，每個班每學(xué)期到圖書館集體借閱兩次圖書，每次不少于40冊，放在各班的班級書柜中供學(xué)生自行閱讀，班級設(shè)置閱讀委員，負(fù)責(zé)圖書和借閱與管理。此外，每個年級、班級還建有室外公共圖書館，全校120個圖書館，均實行全面開放，學(xué)生自主選擇、自由閱覽，讀書青年志愿者自主管理，形成學(xué)校、班級、學(xué)生三級自主管理機制。使學(xué)校圖書回到學(xué)生身邊而不是“躺”在圖書室。

3．是構(gòu)建學(xué)生“20+x”圖書書目，打造閱讀墻。其中20本為學(xué)生必讀書目，要納入學(xué)生閱讀計劃，在高中學(xué)習(xí)期間要完成；x為學(xué)生的選讀書目，選讀書目包括“文學(xué)”、“傳記”、“科技”、“軍事”、“社會”、“綜合”，甚至還有“經(jīng)典影視”。學(xué)校還將為全校學(xué)生選擇名篇、名章，開展“經(jīng)典誦讀”，讓每一個瀘縣二中學(xué)生都耳熟能詳。

4．是加強讀書交流，營造讀書氛圍。

學(xué)校每年春期要舉行“語言節(jié)”，其中就設(shè)置“讀書交流周”，通過舉行讀書交流會、熱門圖書展、向?qū)W校推薦一本好書等活動來營造讀書氛圍。

5．是延長開放時間。

學(xué)校在學(xué)生的休息時段全面開放圖書，甚至歸宿假和節(jié)假日，只要有學(xué)生在學(xué)校，圖書館就要開放，讀書書青年志者參與、協(xié)助圖書館服務(wù)管理工作。

6．拓展圖書來源，增加圖書投入。

我校圖書館現(xiàn)有圖書圖書近10萬冊，報刊雜志280種，圖書數(shù)量嚴(yán)重不足。為此，學(xué)校從今年起每年投入資金20萬元用于購買圖書，并開辟多種渠道豐富圖書資源。一是教師選購自己感興趣的圖書，閱讀后將完好的圖書和發(fā)票上繳圖書館報銷。二是各學(xué)科中心每年9月份為圖書館推薦購買學(xué)科工具書、中學(xué)教材、大學(xué)教材等資料，以豐富圖書種類；三是讓學(xué)生為學(xué)校推薦一本好書，由學(xué)校統(tǒng)一購買；四是聯(lián)系職能部門、社會團(tuán)體、校友為學(xué)校捐贈圖書，在高三舉行“為母校捐贈一本書”活動。

此外，為了強力推進(jìn)大閱讀工程，學(xué)校還聘任了圖書館館長、副館長，館長為校級領(lǐng)導(dǎo)，從而進(jìn)一步加強圖書館的建設(shè)與管理。

（二）著力打造體育超市，促進(jìn)體育器材大開放

每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福人生一輩子。教育是知識與能力的教育，更是健康與素質(zhì)的教育。學(xué)校高度重視學(xué)生的體育鍛煉，著力打造體育超市，開放體育器材，讓每一位學(xué)生都擁有健康的體魄。

1．開足開齊公共體育課，開好體育特長課。學(xué)校保障體育課程開足開齊的同時，每個年級成立了藝體特長班，單獨開設(shè)體音美特長課，建立體音美特長生隊伍，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長的同時，幫助部分學(xué)生專業(yè)發(fā)展。

2．全力開展“大課間”活動。

讓全體學(xué)生每天均能在大課間得到充足的鍛煉，晴天在室外進(jìn)行跑步和活力舞運動，雨天則在教室內(nèi)做學(xué)校自主開發(fā)的手語操。

3．著力打造“體育超市”，形成器材開放公約。

學(xué)校制訂了《四川省瀘縣第二中學(xué)體育場地、器材開放實施方案》，專門打造“體育超市”，制訂學(xué)生使用體育器材的公約。每天下午放學(xué)到晚自習(xí)、周末、歸宿假和節(jié)假日，只要有學(xué)生在學(xué)校，體育超市就向?qū)W生開放，學(xué)生憑校牌任意免費取用。

4．開展多系列體育活動，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長。

學(xué)校積極開展新生入學(xué)教育、每年一次近50華里的野營拉練、體育健身節(jié)、田徑運動會、藍(lán)球賽、趣味體育周等各種活動，在促進(jìn)學(xué)生健康成長的同時，磨練了學(xué)生意志，增強了其團(tuán)隊協(xié)作能力，也促進(jìn)了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）堅持機房開放，讓網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室，拓寬學(xué)生視野。

隨著信息化在全球的快速進(jìn)展，世界對信息的需求快速增長。為進(jìn)一步充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的作用，學(xué)校制訂了《四川省瀘縣第二中學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)開放方案》。

1．是開齊開好信息技術(shù)課程，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

學(xué)校在高一年級開設(shè)信息技術(shù)課，每周2節(jié)，在機房開課率100%，網(wǎng)絡(luò)開放率100%，學(xué)生能隨時通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)后均能通過計算機自主學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查詢。

2．是面向全體學(xué)生，搭建自主學(xué)習(xí)的平臺。

從2013年秋期起，我校各教學(xué)班均安裝了交互式觸摸屏及電腦，所有班級的電腦都接入了互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生可以通過教室的電腦在課余時間進(jìn)行上網(wǎng)查詢。同時，學(xué)生或小組可以隨時使用網(wǎng)絡(luò)機房進(jìn)行查資料等相關(guān)活動，開放時間為周一到周五下午17：20—18：20，星期六下午16：30—17：30。

3．是規(guī)范信息技術(shù)興趣小組活動，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。

學(xué)校在高中三個年級均開設(shè)了信息技術(shù)奧賽等興趣小組，每周四晚19：30-21：30，周日上午8：00-12：00為興趣小組活動時間，各輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)教學(xué)和管理。

此外，網(wǎng)絡(luò)教室還向教師全面開放，支持學(xué)校心理普查、學(xué)生問卷、知識競賽等活動。

四、聚經(jīng)驗與亮點 喜捷報之頻傳

理化生實驗“三開”、“三開放”工作的有序開展，提高了老師們的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念，進(jìn)一步推動了實驗教學(xué)工作的開展；縣財政加入投入力度，使學(xué)校設(shè)施設(shè)備得到更新和完善，加快實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；逐步形成良好的管理機制，強化精細(xì)化管理；編制中小學(xué)實驗?zāi)夸浖捌湟?guī)范要求，保障實驗教學(xué)“三開”工作順利實施；促進(jìn)學(xué)校加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

如今，演示實驗和分組實驗開出率達(dá)100％，學(xué)生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力得到有效增強，拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在學(xué)科競賽中，每年有100多人次學(xué)生獲國家級、省級等級獎。同時，還培養(yǎng)了一批教師，黃在祥、劉大連、李開貴被評為“首批四川省中小學(xué)實驗教學(xué)評審專家”，連續(xù)三年參與了四川省高中畢業(yè)會考化學(xué)實驗操作考查試題的編寫，多次擔(dān)任四川省初中物理、化學(xué)教師技能大賽評委并任組長，本周二，還以較好的效果迎接了市教育局代表省教廳對我校實驗教學(xué)示范校進(jìn)行的復(fù)查驗收。

學(xué)校先后承辦四川省青少年田徑錦標(biāo)賽、四川省青少年棒壘球錦標(biāo)賽、2009年全國無線電測向錦標(biāo)賽，并榮獲 “2009年全國無線電測向最佳賽區(qū)”獎。無線電測向、定向越野享譽全川，熊升旗同學(xué)在歐亞無線電測向錦標(biāo)賽中勇奪男子80m世界冠軍；陶小蘭同學(xué)獲第四屆全國體育大會無線電測向比賽全能一等獎，達(dá)國家一級運動員標(biāo)準(zhǔn)；羅雨同學(xué)參加全國無線電測向錦標(biāo)賽獲青年女子組全國冠軍，為四川參賽隊奪得唯一一枚金牌。學(xué)校藝術(shù)教育成果顯著。黃麗同學(xué)的《卓瑪》獲“和諧中國·2006青少年才藝電視展演”聲樂類青年組金獎。學(xué)生合唱《冬莧菜》獲省級獎。校舞蹈隊獲四川省“中學(xué)舞蹈啦啦操第一名”，一舉奪得由國家體育總局運管中心主辦的“2011年全國排舞大賽總決賽”4個一等獎，2012年又一舉奪得全國排舞總決賽6個一等獎和最佳編排獎，教練江洋老師創(chuàng)作的《紅星閃閃》通過國際排舞標(biāo)準(zhǔn)審核認(rèn)證，成為中國第一支推向世界的排舞國標(biāo)曲目，并被評“全國排舞優(yōu)秀教練員”和“全國排舞推廣先進(jìn)個人”。2013年，校園電視劇《同一個青春》獲四川省第八屆中小學(xué)校園電視劇文藝類節(jié)目金獎。每年有近100名藝術(shù)特長生升入大專院校，2010年，曾靖喜同學(xué)考入清華美院。

學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)以課題研究促進(jìn)裝備建設(shè)，以課題研究促進(jìn)裝備的管理和應(yīng)用，中央電教館課題獲全國三等獎2個；獲四川省優(yōu)秀電教科研成果一等獎1個，二等獎2個，三等獎1個，研究成果在教育教學(xué)管理中得到有效應(yīng)用，成績突出。在省青少年科技創(chuàng)新大賽上也取得了較好成績，多項學(xué)生發(fā)明獲國家專利。機器人大賽獲全國金獎并獲四川省“十佳機器人學(xué)?！?。學(xué)校先后榮獲參加全省高中計算機學(xué)科統(tǒng)考瀘州市組織獎，被評為四川省計算機統(tǒng)考瀘州市先進(jìn)學(xué)校，四川省信息技術(shù)會考網(wǎng)考瀘州市先進(jìn)學(xué)校。教師、學(xué)生的信息技術(shù)能力也得到很大的提高，先后榮獲“成都數(shù)碼廣場杯”二等獎，參加NOIP中，14人次獲全國一等獎、43人次獲二等獎、54人次獲三等獎；多名教師在全省、全國優(yōu)質(zhì)課競賽展評活動中取的好成績；學(xué)生電視臺被四川省電教館評為優(yōu)秀校園電視臺，制作的節(jié)目《新聞周刊》獲榮省級金獲；微電影獲全省一等獎。

學(xué)校因此被評為“全國群眾體育先進(jìn)單位”“國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄叭珖嗌倌觋柟鉁y向活動基地”“國家級青少年體育俱樂部”“北京2008奧林匹克教育示范?！薄八拇ㄊ≈行W(xué)實驗教學(xué)示范?！薄八拇ㄊ∷囆g(shù)教育特色學(xué)?！薄八拇ㄊ‰娀虒W(xué)示范校”“四川省科技教育示范?！薄八拇ㄊ⌒睦斫】凳痉缎！钡葮s譽。

四、思責(zé)任與考驗 定開拓永向前 作為川滇黔渝結(jié)合部培訓(xùn)中心骨干學(xué)校的瀘縣二中，是廣大莘莘學(xué)子生活的家園、學(xué)習(xí)的樂土、精神的圣殿、成才的搖籃。四川省一級示范性高中的效應(yīng)日漸彰顯，生源遍及川、滇、黔、渝等省市。

面對二十一世紀(jì)的教育使命，面對素質(zhì)教育“三開”“三開放”的責(zé)任和學(xué)?！叭稀⒋箝_放”的原則，瀘縣二中教育集團(tuán)以發(fā)展的戰(zhàn)略，海納百川的胸懷，創(chuàng)新合作辦學(xué)模式，走多元化發(fā)展之路，現(xiàn)已形成“一六八”的辦學(xué)格局：即一個教育集團(tuán)，六個法人單位，八個教育實體（瀘縣二中、瀘縣二中外國語學(xué)校、瀘縣二中城北學(xué)校、瀘縣二中城西學(xué)校、瀘縣二中培訓(xùn)學(xué)校、敘永縣摩尼新苗實驗學(xué)校、瀘州市英才外國語學(xué)校、瀘州市納溪英才外國語學(xué)校）。集團(tuán)內(nèi)的各學(xué)校都有各自的優(yōu)勢資源，涵蓋小學(xué)、初中、高中等各個學(xué)段，涉及公辦、民辦等辦學(xué)體制，跨越鄉(xiāng)村、區(qū)縣、城市等不同地域，這些資源為為各校間的合作交流提供了廣闊的空間，有利于中小學(xué)銜接教育和公辦、民辦教育的互補。集團(tuán)內(nèi)的各學(xué)校通過整合各校資源，在管理、教育科研、課程改革、德育等方面進(jìn)行深度合作交流，互為德育基地，共享教育資源，在“三整合，大開放”中，拓展師生視野。

回顧過去，值得欣慰。我們做了大量工作，在理化生實驗教學(xué)“三開”“三開放”的路上，我校取得了一定的成效，形成了獨具特色的“三整合，大開放”模式。

展望未來，任重道遠(yuǎn)。我們深知，與先進(jìn)學(xué)校相比，在很多方面都還存在差距。比如圖書藏量不足；設(shè)備使用率有待進(jìn)一步提高；學(xué)生中真正動手操作實驗還比較少；課堂教學(xué)改革還需要進(jìn)一步強化。這些都需要我們在今后的工作中進(jìn)一步落實。

立足本職，譜寫新篇。我們必須站在更高的起點上，認(rèn)真貫徹落實相關(guān)精神，進(jìn)一步按照市縣教育局和技裝部門的要求，堅持科學(xué)發(fā)展，搶抓機遇，進(jìn)一步采取有力措施，深化實驗教學(xué)“三開”“三開放”工作，充分發(fā)揮教育裝備整體效益，為推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作出新的貢獻(xiàn)。

立德樹人、整合開放，我們一直在路上。特此報告，敬請督查指導(dǎo)。

第三篇：學(xué)科體驗式學(xué)習(xí)促學(xué)生素養(yǎng)的提升（最終版）

學(xué)科體驗式學(xué)習(xí)促學(xué)生素養(yǎng)的提升

摘 要：體驗式學(xué)習(xí)具有參與性、情境性、感悟性和生成性等特點，學(xué)生可以在體驗式學(xué)習(xí)活動中聚焦問題，迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，提升能力，潤澤品性。同時，體驗式教學(xué)可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)過程更加多維立體，豐富生動，高效無痕，對學(xué)生素養(yǎng)的提升起到孕育、催化和促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)科體驗 素養(yǎng)提升

學(xué)校的教育教學(xué)活動要有效指向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體驗教育能為學(xué)生核心素養(yǎng)的提升提供有效的路徑。學(xué)生的體驗是認(rèn)知內(nèi)化的催化劑，體驗使學(xué)生可以深刻地理解事物。體驗又是學(xué)生情感的生發(fā)劑，只有有學(xué)生體驗參與的活動和過程，才能真正激發(fā)學(xué)生的情感。體驗教育可以最大化地開啟生命發(fā)展的潛能。生活是滋養(yǎng)生命的土壤，知識是助力生命食糧，實踐是孕育創(chuàng)造力的根本，體驗教育是打通知識與實踐、生命與生活的通道和橋梁。

一、陽光學(xué)科課堂體驗：培養(yǎng)運用所學(xué)知識的“問題解決”

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)的有效性首先取決于學(xué)生對知識生成過程的體驗。我校在推進(jìn)“體驗教育”時，最先做的就是實實在在地開展課堂上的體驗。讓學(xué)生參與課堂、體驗課堂，是保持課堂吸引力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的有效方法。我校的學(xué)科課堂體驗分單學(xué)科課堂體驗與多學(xué)科整合體驗兩種類型。

1.單學(xué)科課堂體驗

學(xué)校把課堂體驗活動與常規(guī)教學(xué)有機整合，除了在常規(guī)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究意識與能力外，在確定體驗的內(nèi)容時追求課堂體驗的有意性與有效性。開學(xué)前，教導(dǎo)處會組織同一學(xué)科的所有教師集中討論出各年段學(xué)科教學(xué)的重難點，從中尋找急待解決的、適合開展體驗性學(xué)習(xí)，并且可操作性強的知識點，確定為學(xué)科體驗課程重要節(jié)點。引導(dǎo)同年組教師的橫向借鑒，同時也關(guān)注一至六年的縱向統(tǒng)籌。然后，根據(jù)確定的體驗課程，組織教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計教學(xué)過程。推進(jìn)過程中，還會集中交流教學(xué)心得，反思教學(xué)過程。形成了“集中分析重點難點――關(guān)注學(xué)生直接體驗――引導(dǎo)學(xué)生主動參與――有效突破教學(xué)關(guān)鍵――提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)”的“單學(xué)科課堂體驗”教學(xué)流程。

2.多學(xué)科整合體驗

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，促使了各學(xué)科由傳授單一學(xué)科知識向多學(xué)科綜合體驗轉(zhuǎn)變，同時也顯現(xiàn)了教師專業(yè)技能的單一性與課程實施要求綜合性的矛盾。我校大膽提出整合多學(xué)科教師資源共同完成一節(jié)課的設(shè)想。教師從各自學(xué)科出發(fā)尋找需要其他借助學(xué)科教師專業(yè)知識技能的課程，自己聯(lián)系相關(guān)學(xué)科教師，共同設(shè)計教學(xué)思路，共同完成教?W活動。同時，從整體上通過“創(chuàng)新課大賽”加以促進(jìn)。形成了“發(fā)現(xiàn)整合需求――主動聯(lián)系對接――共同研發(fā)設(shè)計――合作完成教學(xué)”的“多學(xué)科整合體驗”教學(xué)流程。

二、陽光主題體驗：促成實實在在的“樂學(xué)善學(xué)”

主題體驗，是多學(xué)科交叉的、有主題的體驗活動。多學(xué)科交叉，指的是同一年級的多個學(xué)科交叉。主題的確立則依托于同一年級多個學(xué)科的拓展。主題研究側(cè)重于課下的研究與實踐體驗，每個年級的主題研究從“語言與人文”“藝術(shù)與審美”“我的實踐體驗”這三個環(huán)節(jié)入手設(shè)計研究內(nèi)容。通過調(diào)查研究，親身感受，動手實踐，達(dá)到主題研究的目的。主題體驗的內(nèi)容與實施經(jīng)由全體教師的專題研究?；僮髁鞒虨椋赫硐嗨频闹R點――挖掘主題體驗元素――整理共性體驗內(nèi)容――確定年級主題內(nèi)容――設(shè)計主題研究單――學(xué)校組織實施過程。

1.“尋找春天”主題體驗

在一年級下冊的教材中，我們發(fā)現(xiàn)贊美春天的課文、詩句、歌曲較多，美術(shù)教材中也有對春的色彩的感悟方面的要求。而三月開學(xué)正值春天，讓學(xué)生透過教材到生活中發(fā)現(xiàn)春的氣息與美麗，對學(xué)生情感的體驗會有激發(fā)與觸動。

在“語言與人文”環(huán)節(jié)，我們設(shè)計了這樣幾個問題啟發(fā)學(xué)生豐富體驗的觸角：1.你知道一年有幾個季節(jié)嗎？現(xiàn)在的3月是哪個季節(jié)呢？2.你知道哪些春天的詞語和詩句呢？再查一查，積累5個春天的好詞佳句。3.音樂課上，你學(xué)習(xí)了春天的歌，你能寫出歌曲的名字嗎？說說，你眼中的春天是什么樣子呢？這3個問題的設(shè)置也從語言訓(xùn)練的角度出發(fā)，豐富了學(xué)生的語言積累。

在“藝術(shù)與審美”環(huán)節(jié)：我們以美術(shù)學(xué)科為依托，拓展學(xué)生的參與的空間并深化感悟過和中“由物及行”“由物及思”的體驗。從色彩出發(fā)，發(fā)現(xiàn)春天的美。以花為主線，畫一畫春天的花，涂上春天的色彩。提升學(xué)生對色彩的感悟力，并透過色彩的表現(xiàn)，感受春的氣息與活力。

在“我的實踐體驗”環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去尋找春天，實際發(fā)現(xiàn)春天的美，把春天的美拍下來，與大家分享；用春天的色彩裝扮自己，用彩紙制作頭飾、裝飾品等。學(xué)生們在主題體驗過程中通過制作活動，感受到了色彩的美，興趣濃厚，創(chuàng)意新奇，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。

2.“多彩的民族服飾”主題體驗

我們對五年級教材相似知識點的整理為：語文學(xué)科：教材第一單元，五篇課文分別是蒙古族、藏族、哈薩克族、彝族、壯族的民間傳說。學(xué)習(xí)目標(biāo)是：感受我國各族人民的優(yōu)秀品質(zhì)與美德，同時感受到少數(shù)民族文化的無窮魅力；美術(shù)學(xué)科：《裝飾的色彩》，學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受色彩的變化，提升學(xué)生的審美能力；英語學(xué)科：《chinese festivals 》了解中國節(jié)日，習(xí)俗等；計算機學(xué)科：制作演示文稿。結(jié)合以上教材內(nèi)容，我們進(jìn)行了學(xué)科整合，以多彩的民族服飾為切入點，了解我國多民族的文化與習(xí)俗。

學(xué)生以班級為單位分小組分工調(diào)查我國的56個民族的特色與文化、服飾與特點，記錄在表格中，召開班會交流，調(diào)查內(nèi)容在班級張貼分享。學(xué)生們手繪自己喜歡的民族服飾，結(jié)合資料與服飾特點搭配顏色，很有民族特色。有的同學(xué)還利用計算機課中學(xué)到的制作ppt的方法，把民族服飾的圖片插入其中，播放觀看。

為了讓學(xué)生近距離的感受民族服飾的魅力，學(xué)校組織親子活動“民族服飾展”，在以班級為單位的展示中，家長與孩子一起走上T臺，舉手投足間把民族的文化、禮儀表現(xiàn)的淋漓盡致，每個班級的小小解說員在展示中，還能把服飾的特點進(jìn)行解說，學(xué)生在聲、畫的動態(tài)演繹中，直觀地感受到了民族服飾的美。

“多彩的民族服飾”的主題體驗過程，同步有效地促進(jìn)了學(xué)生自覺、有效地獲取、評估、鑒別、使用信息，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化發(fā)展趨勢的核心素養(yǎng)。

總之，六個年級的六個體驗主題，給學(xué)生帶來了不同的體驗經(jīng)歷。這種基于教材的，多學(xué)科整合、融合拓展的體驗活動，給予了學(xué)生更多的情感感受與生活經(jīng)歷，使學(xué)生受益匪淺。

第四篇：提升學(xué)生核心素養(yǎng)

多方位轉(zhuǎn)變觀念 提升學(xué)生核心素養(yǎng)

桃山鎮(zhèn)中心校 孫立峰

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為六大素養(yǎng)（人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新）十八個基本要點。

根據(jù)這一總體框架，今天我從四個方面談一談“提升學(xué)生核心素養(yǎng)、從課堂教學(xué)抓起”的一點看法。

一、注重教師專業(yè)發(fā)展 為學(xué)生提供良好的成長土壤

學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生向上成長的空間，更要關(guān)注學(xué)生向下扎根的土地。學(xué)校要結(jié)合教師實際情況，分層培訓(xùn)（實現(xiàn)年青年教師“做中學(xué)”，轉(zhuǎn)崗教師“做中思”骨干教師“做中創(chuàng)”），從而，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，達(dá)成“三轉(zhuǎn)變”，即從“應(yīng)試教育”向提升“核心素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變；從學(xué)科本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變；從管、灌、壓向啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自求發(fā)展轉(zhuǎn)變。讓教師真真正正轉(zhuǎn)變成教學(xué)活動的策劃者和組織者，在教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、判斷、推理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，真真正正做到讓核心素養(yǎng)立足課堂。

二、明確各學(xué)段、各學(xué)科具體的核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要點

第一，選擇與確定各學(xué)科學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要點。

第二，結(jié)合課程的特色，深入細(xì)化學(xué)科層面的核心素養(yǎng)要點內(nèi)涵，形成從基本要點到主要表現(xiàn)，再到要點與表現(xiàn)相結(jié)合這樣一脈絡(luò)，將學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落實到學(xué)科。

第三，將核心素養(yǎng)學(xué)科要點與學(xué)科學(xué)習(xí)建立聯(lián)系，有效開展學(xué)科教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

三、推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)

聚焦核心素養(yǎng)培育

課程改革以后，教學(xué)發(fā)生了很多變化，但在課堂上仍然存在教師把控過多、缺少學(xué)生質(zhì)疑問難等問題。因此，基于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)深入推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)。

首先，我們要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生獨立思考和自主探究的空間。課程改革以來，我們一直倡導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位。但是這些課堂上的教學(xué)多數(shù)仍以教師講授、提問和學(xué)生被動回答為主要模式。這種教學(xué)模式，雖有利于傳授知識，但不利于學(xué)生自主精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，要給學(xué)生獨立思考的時間，給學(xué)生獨立探究的空間，促進(jìn)學(xué)生自主質(zhì)疑、自主探究，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

其次，深入推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的深入思考。以往的課堂上教師提問的問題，多數(shù)是“對不對”“是不是”的判斷性問題和“是什么”的陳述性問題；對于“為什么”的解釋性問題和“你是怎么看的”評價性問題比較少。這些判斷性問題不能激發(fā)學(xué)生深度思考，不利于培養(yǎng)高水平的思維能力。當(dāng)學(xué)生回答完問題后，教師也不知道如何有效地接納和利用。因此，在教學(xué)中，我們需要深入實施啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計有思維梯度和有思維深度的問題，啟發(fā)學(xué)生的思考，當(dāng)學(xué)生提出自己的想法以后，教師要學(xué)會有效地接納和利用。

如教師在課前設(shè)計新穎有趣的導(dǎo)語，如：即興表演，觀看錄相，啟發(fā)式談話等。其次再創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動參與的情境，教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)讓學(xué)生主動提出問題，學(xué)生能夠提出各種各樣的新問題，能夠從新的角度去審視、想象問題。同時，教師適時與學(xué)生共討論、分析、解決學(xué)生所提出的問題。這樣的課堂會把學(xué)生帶入一個新的“境界”，使他們在求知欲望的驅(qū)使下饒有興趣地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂的互動。在師生、生生的思維碰撞中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

再其次積極開展跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，離不開基礎(chǔ)教育的各個學(xué)科。各學(xué)科在進(jìn)行教學(xué)時，一方面要將本學(xué)科的核心知識、結(jié)構(gòu)化知識通過有效的方式教給學(xué)生，使他們掌握本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和思維方式，形成本學(xué)科的專業(yè)能力。另一方面，各學(xué)科要展開合作，圍繞跨學(xué)科的內(nèi)容和項目，開展跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。我們還可以走出校園，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實的情景，同時還可以利用信息技術(shù)和課外資源，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中、在問題解決的過程中提升實踐能力。

四、以“五個一”為載體 提升學(xué)生核心素養(yǎng)

一方面，我們要關(guān)注學(xué)科教學(xué)對核心素養(yǎng)的教育作用；另一方面，我們要關(guān)注學(xué)科外活動的教育價值。本學(xué)期我校將聚焦6大核心素養(yǎng)，以“五個一”為載體（即一副好口才、一手好書法、一個好身體、一身好習(xí)慣、一項好才藝），培養(yǎng)學(xué)生們與他人合作的能力、語言表達(dá)能力、組織能力和實踐能力等。

同仁們，我想信只要我們轉(zhuǎn)變、只要我們堅持，我們的教育一定會再上新

臺階。

8、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

10、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

第五篇：三務(wù)實盡責(zé)促提升

三、務(wù)實盡責(zé)促提升

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)前存在的諸多問題，究其原因還是因為盡責(zé)不夠、實干不夠、持續(xù)不夠、提升不夠。要解決當(dāng)前工作被動的局面，就必須先解決本鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部以及工作中存在的各類實際問題，徹底轉(zhuǎn)變不利于當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的工作方式和固封守舊思維模式，切實俯下身、沉下心，全身心投入到“增后勁、促協(xié)調(diào)、惠民生、保穩(wěn)定”工作當(dāng)中去。要以務(wù)實負(fù)責(zé)的態(tài)度深入調(diào)研、認(rèn)真研究如何利用本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色優(yōu)勢，提升招商引資、中心鎮(zhèn)區(qū)以及新型農(nóng)村社區(qū)的規(guī)劃等重點項目建設(shè)水平。要圍繞提質(zhì)增效做文章。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有自己的特色產(chǎn)業(yè)，要考慮如何利用自己的特色產(chǎn)業(yè)來促進(jìn)招商引資，栽下梧桐樹，方能引來金鳳凰，不要固步自封，陶醉于自己的小成效、小業(yè)績。要圍繞轉(zhuǎn)化增值做文章。考慮如何提升本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色產(chǎn)業(yè)，延伸拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，積極主動與產(chǎn)業(yè)的上下游企業(yè)聯(lián)系，尋找一條可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)路子。要圍繞承接轉(zhuǎn)移做文章。扎實開展好中心鎮(zhèn)區(qū)和新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，為承接轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)項目提供良好的環(huán)境及資源，保證進(jìn)駐企業(yè)有地可用，有人可招。要圍繞挖潛創(chuàng)優(yōu)做文章。大力發(fā)展本鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、箱包、板材、機械加工等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)作為轉(zhuǎn)型升級的切入點，培育新的經(jīng)濟增長點和社會事業(yè)發(fā)展支撐點。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以參考縣里的做法，黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)各自的分工不同，切實抓好幾件甚至一件關(guān)系本鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展大局的大事要事，并建立臺賬，掛牌辦理。同時還要建立完善責(zé)任追究機制，確保各項工作落到實處、取得實效，圓滿完成全年目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)我縣的經(jīng)濟社會發(fā)展水平的全面提升。